AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 2º PERÍODO – PORTUGUÊS – 4º ANO

Nome:__________________________________________________________ Data: ____/____/____

Escola: _________________________________________________________ Turma:___________

GRUPO I
Lê atentamente o TEXTO A.

Era uma tarde já quente mas a água do ribeiro ainda estava muito fria para se
poder tomar banho e o rapaz estava deitado de bruços na pequena praia de areia
[...]. De repente ouviu um grande barulho na água atrás de si e voltou-se ainda a
tempo de ver um enorme peixe que dava um salto imenso fora da água, todo
5 retorcido como se fosse uma bailarina, e, depois de ficar um instante suspenso no ar,
olhando tudo à roda, caiu outra vez dentro de água, com um grande estardalhaço,
salpicando água até onde estava o rapaz. Este ficou quieto de medo, porque nunca
tinha visto um peixe daquele tamanho e nem sabia que os peixes podiam dar saltos
tão grandes fora de água. Sem saber o que fazer e até sem coragem para fugir, o
10 rapaz ficou a olhar para a água e viu claramente o peixe que nadava de um lado
para o outro, como se fosse dono do lago. Mas o mais extraordinário é que daí a
bocado o peixe tirou metade do corpo de fora da água, como se estivesse em pé no
fundo, e pôs-se a olhar para o rapaz, com um sorriso na sua boca enorme. E, depois,
como se fosse um sonho, o rapaz ouviu o peixe falar, com uma voz estranha, que
15 parecia vir do fundo do rio:
– Olá, rapaz! Tu vives aqui? – perguntou o peixe, com muito bons modos.
– Vi-vi-vo – gaguejou o rapaz ainda a tremer de medo.
– Ah – disse o peixe – este é um sítio muito bonito. O ribeiro é muito bonito, a
água é muito limpa e há várias pedras onde se pode construir uma casa. Este lago é
20 teu?
– É, é m-eu – disse o rapaz. – É on-onde eu tomo banho no verão, é onde eu brin-
brinco sempre que não está a cho-chover. Mas, diz-me uma coisa, peixe – o rapaz
encheu-se de coragem –: como é que tu falas a língua das pessoas?
– Ah, isso é a história da minha vida. [...] Eu nasci e cresci dentro de um aquário
25 que pertencia a um rapaz assim da tua idade. Ele gostava muito de mim e tratava-

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me muito bem. [...] E falava tantas vezes comigo, contava-me tudo da vida dele,
conversamos tanto, tanto, que eu acabei a falar a vida das pessoas. [...] Então
aconteceu que eu fui ficando tão grande que já não cabia no aquário [...]. Eu e o meu
amigo choramos muito por nos separarmos, mas não havia nada a fazer e então ele
30 levou-me dentro do aquário até um rio e deitou-me lá para dentro, dizendo-me “vai e
sê feliz”.

Miguel Sousa Tavares, O Segredo do Rio, Oficina do Livro, 2004

(texto com supressões)

Responde às questões que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.

1. Assinala com X, nas questões 1.1. e 1.2., a única opção que completa cada frase de
acordo com o sentido do texto.

1.1. O texto que acabaste de ler é

um relato de factos reais.

uma notícia sobre um acontecimento passado junto a um rio.
uma história imaginada.
um relato científico sobre a vida de um peixe.

1.2. Na primeira frase do texto (linhas 1 e 2)

caracteriza-se a personagem.
localiza-se a ação no espaço e no tempo.
narra-se o desenvolvimento da ação.
descreve-se a reação do rapaz perante o peixe.

2. “(...)um enorme peixe que dava um salto imenso fora da água, todo retorcido como se
fosse uma bailarina (...)” (linhas 4 e 5)

Por que razão achas que se terá comparado o peixe a uma bailarina?
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3. Assinala com X, a única opção que completa a frase de acordo com o sentido do texto.

Na expressão “(...) caiu outra vez dentro de água, com um grande estardalhaço(...)”
(linha 6), a palavra destacada significa que o peixe saltou de forma

alegre. ruidosa.
silenciosa. elegante.

4. Quando viu o peixe a saltar o rapaz ficou com muito medo.

Indica os dois motivos que, naquele momento, deixaram o rapaz tão assustado.
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5. Quando o rapaz e o peixe se viram ambos tiveram reações bastante diferentes: o rapaz
ficou muito assustado enquanto que o peixe se sentiu claramente à vontade.

Transcreve do texto uma expressão que demonstre que...

o rapaz ficou muito assustado. ___________________________________________

o peixe não sentia medo algum. _________________________________________

6. Por que razão aprendeu o peixe a falar?

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________________________________________________________________________

7. “Eu e o meu amigo choramos muito por nos separarmos (...)” (linhas 28 e 29)

Consideras que o peixe e o seu dono tinham motivos para reagir assim? Justifica a tua
resposta.
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Lê atentamente o TEXTO B.

O CENÁRIO TRÁGICO DO PLÁSTICO QUE INVADE OS OCEANOS

Os alertas têm sido constantes. As quantidades de plástico nos oceanos têm
afetado seriamente várias espécies marinhas e prevê-se que em 2050 a quantidade
de lixo seja superior ao número de peixes.

As quantidades de plástico que se têm espalhado afetam não só o meio ambiente,

como também os oceanos. Nestes últimos, o plástico tem ameaçado espécies marinhas e
os humanos. De acordo com o Ocean Conservancy, cerca de oito milhões de toneladas
de plástico entram no oceano, além dos 150 milhões de toneladas que circulam
atualmente no mar. (...)
Uma das amostras mais chocantes em relação ao assunto foi captada por Rich Horner,
mergulhador que mostrou o estado do mar na Indonésia. «Garrafas de plástico, copos de
plástico, folhas de plástico, baldes de plástico, saquetas de plástico, palhas de plástico,
cestos de plástico, sacos de plástico, mais sacos de plástico, plástico, plástico, muito
plástico», escreveu, em março – altura em que publicou o vídeo, na sua página de
Facebook.
Um dos graves problemas deste tipo de poluição está relacionado com o facto de estes
plásticos, como cotonetes, palhinhas ou sacos de plástico, se deteriorarem e, através do
peixes, chegarem à cadeia alimentar humana.

Alexandra Pedro, https://www.noticiasmagazine.pt/2018

/qual-a-quantidade-de-plastico-no-oceano-e-porque-afeta-tanto-a-vida-maritima/
(excerto, com supressões)

1. Assinala com X a opção correta.

Este texto poderia ser publicado

num livro de receitas. num livro de aventuras.

num jornal. num dicionário.

2. Assinala com X as duas opções corretas.

Este texto tem como finalidades

entreter. informar.
alertar. convidar.

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3. Transcreve a expressão do texto que demonstra que, no futuro, o impacto deste tipo de
poluição será bem visível.
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4. Explica por palavras tuas o último parágrafo do texto.

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GRUPO II

Responde ao que te é pedido sobre gramática.

1. No quadro abaixo apresentado, preenche cada espaço com cada uma das palavras
seguintes.

imperfeito palhinha claramente despoluir

Palavras com prefixo Palavras com sufixo

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________

2. Observa a seguinte família de palavras.

marisco submarino marinho marujo

2.1. Sublinha o radical em cada uma das palavras anteriores.

2.2. Indica outra palavra da mesma família derivada por sufixação. __________________

3. Na frase seguinte, existem dois advérbios. Rodeia-os.

Eu nunca vi um peixe tão grande.

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4. Assinala com X a classe de palavras a que pertence cada palavra sublinhada.

Nome Adjetivo Verbo

O peixe não era muito pequeno.

O pequeno ficou muito assustado.

Eu fecho sempre a porta à chave.

O fecho das calças está estragado.

5. Classifica os pronomes destacados nas seguintes frases, assinalando com X no local

correto.

possessivo pessoal demonstrativo

O meu estojo não é este.

O João não tem lápis. Perdeu-o.

Não li este livro mas li aquele.

Diana, aquele carro é o nosso?

6. Lê as frases e completa-as com os determinantes artigos adequados.

_______ meu cão é muito meigo. Ontem, vi _______ cão que era muito feroz.
Há _______ cães que são mais ferozes do que os outros. _______ animais não
são todos iguais.

7. Reescreve as frases, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais

adequados.

O peixe falou com o rapaz. Contou à criança a sua história.

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8. Completa cada uma das frases seguintes com a forma dos verbos apresentados entre
parênteses, no tempo e no modo indicados.

Pretérito imperfeito do modo indicativo

Na sala de aula, _________________________ (haver) um globo e a Madalena

_________________________ (sonhar) com as viagens que faria pelo mundo.

Modo imperativo

Manuel, _________________________ (vestir) o casaco e _________________________ (fechar) a

porta, por favor. Estamos atrasados para a escola.

GRUPO III

Vais agora escrever um texto. Lê atentamente as seguintes instruções.

Imagina que era o rapaz do texto A e que o peixe te contava que o rio tinha
ficado poluído. Conta o que aconteceu.

• Numa folha à parte, planifica o teu texto.

• Escreve-o a partir da frase que te é dada inicialmente.
• No teu texto, deves: indicar o que deu origem à poluição; descrever o estado
em que ficou o rio; mencionar os efeitos que a poluição teve na vida daquele e
de outros peixes; referir como resolveram o problema.
• Inclui pelo menos um momento de diálogo.
• Atribui um título ao texto.
• No final, lê muito bem o que escreveste e faz as correções necessárias.

a surpresa; o que fizeste ou disseste que deixou essa pessoa tão feliz; como
te sentiste no final.

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Certa tarde, como era habitual, fui encontrar-me com o meu amigo peixe, junto ao
rio onde ele vivia. _________________________________________________________
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