E. M.

TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila

“O segredo de qualquer conquista é a coisa mais simples do mundo: saber o que fazer com ela.”

Aluno(a): ________________________________________________ Turma: 7º ANO

NÚMEROS INTEIROS

INTRODUÇÃO

Observe que, no conjunto dos números naturais, a operação de subtração nem sempre é possível
exemplos:
a) 5 - 3 = 2 (possível: 2 é um número natural)
b) 9 - 9 = 0 ( possível: 0 é um número natural)
c) 3 - 5 = ? ( impossível nos números naturais)

Para tornar sempre possível a subtração, foi criado o conjunto dos números inteiros , -1, -2, -3,.........
lê-se: menos um ou 1 negativo
lê-se: menos dois ou dois negativo
lê-se: menos três ou três negativo

Reunindo os números negativos, o zero e os números positivos, formamos o conjunto dos numeros
inteiros relativos, que será representado por Z.
Z = { .....-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,......}
Importante: os números inteiros positivos podem ser indicados sem o sinal de +. Exemplo:
a) +7 = 7
b) +2 = 2
c) +13 = 13
d) +45 = 45
Sendo que o zero não é positivo nem negativo

EXERCÍCIOS:

1) Observe os números e diga:

-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

a) Quais os números inteiros negativos? _____________________________

R: -15,-1,-93,-8,-72

b) Quais são os números inteiros positivos? __________________________

R: +6,+54,+12,+23,+72

2) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo? _________________________
R: É o zero
3) Escreva a leitura dos seguintes números inteiros:
a) -8 =(R: oito negativo)
b)+6 = (R: seis positivo)
c) -10 = (R: dez negativo)
d) +12 = (R: doze positivo)
e) +75 = (R: setenta e cinco positivo)
f) -100 = (R: cem negativo)

4) Quais das seguintes sentenças são verdadeiras?

a) +4 = 4 = ( V)
b) -6 = 6 = ( F)
c) -8 = 8 = ( F)
d) 54 = +54 = ( V)
e) 93 = -93 = ( F )

5) As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas por números positivos e as temperaturas
abaixo de 0°C, por números negativos. Represente a seguinte situação com números inteiros relativos:
a) 5° acima de zero = (R: +5)
b) 3° abaixo de zero = (R: -3)
c) 9°C abaixo de zero= (R: -9)
d) 15° acima de zero = ( +15)

REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS NA RETA

Vamos traçar uma reta e marcar o ponto 0. À direta do ponto 0, com uma certa unidade de medida,
assinalemos os pontos que correspondem aos números positivos e à esquerda de 0, com a mesma
unidade, assinalaremos os pontos que correspondem aos números negativos.

_I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_
-6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6
EXERCÍCIOS:

1) Escreva os números inteiros:

a) compreendidos entre 1 e 7 (R: 2,3,4,5,6)
b) compreendidos entre -3 e 3 (R: -2,-1,0,1,2)
c) compreendidos entre -4 e 2 ( R: -3, -2, -1, 0, 1)
d) compreendidos entre -2 e 4 (R: -1, 0, 1, 2, 3 )
e) compreendidos entre -5 e -1 ( R: -4, -3, -2)
f) compreendidos entre -6 e 0 (R: -5, -4, -3, -2, -1)

2) Responda:
a) Qual é o sucessor de +8? (R: +9) b) Qual é o sucessor de -6? (R: -5)
c) Qual é o sucessor de 0 ? (R: +1) d) Qual é o antecessor de +8? (R: +7)
e) Qual é o antecessor de -6? ( R: -7) f) Qual é o antecessor de 0 ? ( R: -1)

3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números:

a) +4 (R: +3 e +5)
b) -4 (R: -5 e - 3)
c) 54 (R: 53 e 55 )
d) -68 (R: -69 e -67)
e) -799 ( R: -800 e -798)
f) +1000 (R: +999 e + 1001)
NÚMEROS OPOSTOS E SIMÉTRICOS

Na reta numerada, os números opostos estão a uma mesma distancia do zero.

Observe que cada número inteiro, positivo ou negativo, tem um correspondente com sinais deferentes
Exemplos:
a) O oposto de +1 é -1.
b) O oposto de -3 é +3.
c) O oposto de +9 é -9.
d) O oposto de -5 é +5.

EXERCÍCIOS:
1) Determine:
a) O oposto de +5 = (R:-5) b) O oposto de -9 = (R: +9) c) O oposto de +6 = (R: -6)
d) O oposto de -6 = (R: +6) e) O oposto de +18 = (R: -18) f) O oposto de -15 = (R: +15)
g) O oposto de +234= (R: -234) h) O oposto de -1000 = (R: +1000)

COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS 

Dados dois números quaisquer, o que está à direita é o maior deles, e o que está à esquerda, o menor deles.
Exemplos:

a) -1 > -4, porque -1 está à direita de -4.

b) +2 > -4, porque +2 está a direita de -4
c) -4 menor -2 , porque -4 está à esquerda de -2.
d) -2 menor +1, porque -2 está à esquerda de +1.

EXERCÍCIOS:

1) Qual é o número maior ?

a) +1 ou -10 (R:+1) b) +30 ou 0 (R: +30) c) -20 ou 0 ( R: 0)
d) +10 ou -10 (R: +10) e) -20 ou -10 (R: -10) f) +20 ou -30 (R: +20)
g) -50 ou +50 (R:+50) h) -30 ou -15 (R:-15)

2) compare os seguintes pares de números, dizendo se o primeiro é maior, menor ou igual

a) +2 e + 3 (menor) b) +5 e -5 (maior c) -3 e +4 (menor)
d) +1 e -1 (maior) e) -3 e -6 ( maior) f) -3 e -2 (menor)
g) -8 e -2 (menor) h) 0 e -5 (maior) i) -2 e 0 (menor)
j) -2 e -4 (maior) l) -4 e -3 (menor) m) 5 e -5 (maior)
n) 40 e +40 ( igual) o) -30 e -10 (menor) p) -85 e 85 (menor)
q) 100 e -200 (maior) r) -450 e 300 (menor) s) -500 e 400 (menor)

3) Coloque os números em ordem crescente.

a) -9,-3,-7,+1,0 (R: -9,-7,-3,0,1) b) -2, -6, -5, -3, -8 (R: -8, -6,-5, -3,-2)
c) 5,-3,1,0,-1,20 (R: -3,-1,0,1,5,20) d) 25,-3,-18,+15,+8,-9 (R: -18,-9,-3,+8,+15,+25)
e) +60,-21,-34,-105,-90 ( R: -105,-90,-34,-21, +60)
f) -400,+620,-840,+1000,-100 ( R: -840,-400,-100,+620,+1000)

4) Coloque os números em ordem decrescente

a) +3,-1,-6,+5,0 (R: +5,+3,0,-1,-6)
b) -4,0,+4,+6,-2 ( R: +6,+4,0,-2,-4)
c) -5,1,-3,4,8 ( R: 8,4,1,-3,-5)
d) +10,+6,-3,-4,-9,+1 (R: +10,+6,+1,-3,-4,-9)
e) -18,+83,0,-172, -64 (R: +83,0,-18,-64,-172)
f) -286,-740, +827,0,+904 (R: +904,+827,0,-286,-740)
ADIÇÃO

1) Adição de números positivos

A soma de dois números positivos é um número positivo.

Exemplos:
a) (+2) + (+5) = +7
b) (+1) + (+4) = +5
c) (+6) + (+3) = +9

Simplificando a maneira de escrever

a) +2 +5 = +7
b) +1 + 4 = +5
c) +6 + 3 = +9

Observe que escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e eliminamos os
parênteses das parcelas.

2) Adição de números negativos

A soma de dois números negativos é um número negativo

Exemplos:
a) (-2) + (-3) = -5 (Devo 2 , devo 3, então devo 5) Lembra!!?
b) (-1) + (-1) = -2
c) (-7) + (-2) = -9

Simplificando a maneira de escrever

a) -2 - 3 = -5
b) -1 -1 = -2
c) -7 - 2 = -9

Observe que podemos simplificar a maneira de escrever deixando de colocar o sinal de + na operação e
eliminando os parênteses das parcelas.

EXERCÍCIOS

1) Calcule:
a) +5 + 3 = (R:+8) b) +1 + 4 = (R: +5) c) -4 - 2 = (R: -6)
d) -3 - 1 = (R: -4) e) +6 + 9 = (R: +15) f) +10 + 7 = (R: +17)
g) -8 -12 = (R: -20) h) -4 -15 = (R: -19) i) -10 - 15 = (R: -25)
j) +5 +18 = (R: +23) l) -31 - 18 = (R: -49) m) +20 +40 = (R: + 60)
n) -60 - 30 = (R: -90) o) +75 +15 = (R: +90) p) -50 -50 = (R: -100)

2) Calcule:
a) (+3) + (+2) = (R: +5) b) (+5) + (+1) = (R: +6) c) (+7) + ( +5) = (R: +12)
d) (+2) + (+8) = (R: +10) e) (+9) + (+4) = (R: +13) f) (+6) + (+5) = (R: +11)
g) (-3) + (-2) = (R: -5) h) (-5) + (-1) = (R: -6) i) (-7) + (-5) = (R: -12)
j) (-4) + (-7) = (R: -11) l) (-8) + ( -6) = (R: -14 m) (-5) + ( -6) = (R: -11)
3) Calcule:
a) ( -22) + ( -19) = (R: -41)
b) (+32) + ( +14) = (R: +46)
c) (-25) + (-25) = (R: -50)
d) (-94) + (-18) = (R: -112)
e) (+105) + (+105) = (R: +210)
f) (-280) + (-509) = (R: -789)
g) (-321) + (-30) = (R: -350)
h) (+200) + (+137) = (R: +337)

3) Adição de números com sinais diferentes

A soma de dois números inteiros de sinais diferentes é obtida subtraindo-se os valores absolutos, dando-se
o sinal do número que tiver maior valor absoluto.

Exemplos:
a) (+6) + ( -1) = +5
b) (+2) + (-5) = -3
c) (-10) + ( +3) = -7

Simplificando a maneira de escrever:

a) +6 - 1 = +5
b) +2 - 5 = -3
c) -10 + 3 = -7

Note que o resultado da adição tem o mesmo sinal que o número de maior valor absoluto

Observação:
Quando as parcelas são números opostos, a soma é igual a zero.

Exemplos:
a) (+3) + (-3) = 0
b) (-8) + (+8) = 0
c) (+1) + (-1) = 0

Simplificando a maneira de escrever

a) +3 - 3 = 0
b) -8 + 8 = 0
c) +1 - 1 = 0

4) Um dos números dados é zero

Quando um dos números é zero , a soma é igual ao outro número.

Exemplos:
a) (+5) +0 = +5
b) 0 + (-3) = -3
c) (-7) + 0 = -7

Simplificando a maneira de escrever

a) +5 + 0 = +5
b) 0 - 3 = -3
c) -7 + 0 = -7
EXERCÍCIOS:

1) Calcule:
a) +1 - 6 = -5
b) -9 + 4 = -5
c) -3 + 6 = +3
d) -8 + 3 = -5 
e) -9 + 11 = +2
f) +15 - 6 = +9
g) -2 + 14 = +12
h) +13 -1 = +12
i) +23 -17 = +6
j) -14 + 21 = +7
l) +28 -11 = +17
m) -31 + 30 = -1

2) Calcule:
a) (+9) + (-5) = +4
b) (+3) + (-4) = -1
c) (-8) + (+6) = -2d) (+5) + (-9) = -4
e) (-6) + (+2) = -4
f) (+9) + (-1) = +8
g) (+8) + (-3) = +5h) (+12) + (-3) = +9
i) (-7) + (+15) = +8
j) (-18) + (+8) = -10
i) (+7) + (-7) = 0
l) (-6) + 0 = -6
m) +3 + (-5) = -2
n) (+2) + (-2) = 0o) (-4) +10 = +6p) -7 + (+9) = +2
q) +4 + (-12) = -8
r) +6 + (-4) = +2

ADIÇÃO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS 

EXERCÍCIOS 

1) Calcule 

a) 4 + 10 + 8 = (R: 22)
b) 5 - 9 + 1 = (R: -3)
c) -8 - 2 + 3 = (R: -7)
d) -15 + 8 - 7 = (R: -14)
e) 24 + 6 - 12 = (R:+18)
f) -14 - 3 - 6 - 1 = (R: -24)
g) -4 + 5 + 6 + 3 - 9 = (R: + 1) 
h) -1 + 2 - 4 - 6 - 3 - 8 = (R: -20)
i) 6 - 8 - 3 - 7 - 5 - 1 + 0 - 2 = (R: -20)
j) 2 - 10 - 6 + 14 - 1 + 20 = (R: +19)
L) -13 - 1 - 2 - 8 + 4 - 6 - 10 = (R: -36) 

2) Efetue, cancelando os números opostos:

a) 6 + 4 - 6 + 9 - 9 = (R: +4)
b) -7 + 5 - 8 + 7 - 5 = (R: -8)
c) -3 + 5 + 3 - 2 + 2 + 1 = (R: +6)
d) -6 + 10 + 1 - 4 + 6= (R: +7)
e) 10 - 6 + 3 - 3 - 10 - 1 = (R: -7)
f) 15 - 8 + 4 - 4 + 8 - 15 = (R: 0)

3) Calcule:

a) (-2) + (-3) + (+2) = (R: -3)

b) (+3) + (-3) + (-5) = (R: -5)c) (+1) + (+8) +(-2) = (R: +7 )
d) (+5) + (-8) + (-1) = (R: -4)
e) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -7)
f) (-8) + ( +6) + (-2) = (R: -4) 
g) (-7) + 6 + (-7) = (R: -8)
h) 6 + (-6) + (-7) = (R: -7)
i) -6 + (+9) + (-4) = (R: -1)
j) (-4) +2 +4 + (+1) = (R: +3)

4) Determine as seguintes somas 

a) (-8) + (+10) + (+7) + (-2) = (R: +7)

b) (+20) + (-19) + (-13) + (-8) = (R: -20)
c) (-5) + (+8) + (+2) + (+9) = (R: +14)
d) (-1) + (+6) + (-3) + (-4) + (-5) = (R: -7)e) (+10) + (-20) + (-15) + (+12) + (+30) + (-40) = (R: -23)
 E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila Data:

Aluno:____________________________________________________Turma: 7º ano Fundamental II

Trabalho Avaliativo -Números Inteiros

SUBTRAÇÃO : A operação de subtração é uma operação inversa à da adição

Exemplos 

a) (+8) - (+4) = (+8) + (-4) = = +4

b) (-6) - (+9) = (-6) + (-9) = -15
c) (+5) - (-2) = ( +5) + (+2) = +7

Conclusão: Para subtrairmos dois números relativos, basta que adicionemos ao primeiro o oposto do
segundo. Ou seja, copiar o primeiro número normal e trocar o sinal do segundo número e aí sim resolver.

ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES PRECEDIDOS DE SINAL NEGATIVO 

Para facilitar o cálculo, eliminamos os parênteses usando o significado do oposto . Veja:

a) -(+8) = -8 (significa o oposto de +8 é -8 )

b) -(-3) = +3 (significa o oposto de -3 é +3)

Outros exemplos:
a) -(+8) - (-3) = -8 +3 = -5

b) -(+2) - (+4) = -2 - 4 = -6

c) (+10) - (-3) - +3) = 10 + 3 - 3 = 10

Conclusão: podemos eliminar parênteses que têm sinal negativo antes, trocando-se o sinal do número que
está dentro dos parênteses.

EXERCÍCIOS:

1) Elimine os parênteses
a) -(+5) = -5 b) -(-2) = +2 c) - (+4) = -4 d) -(-7) = +7
e) -(+12) = -12f) -(-15) = +15 g) -(-42) = +42 h) -(+56) = -56

2) Calcule:
a) (+7) - (+3) = (R: +4) b) (+5) - (-2) = (R: +7)
c) (-3) - ( +8) = (R: -11) d) (-1) -(-4) = (R: +3)
e) (+3) - (+8) = (R: -5) f) (+9) - (+9) = (R: 0 ) 
g) (-8) - ( +5) = (R: -13) h) (+5) - (-6) = (R: +11)
i) (-2) - (-4) = (R: +2) j) (-7) - (-8) = (R: +1)
l) (+4) -(+4) = (R: 0) m) (-3) - ( +2) = (R: -5) 
n) -7 + 6 = (R: -1) o) -8 -7 = (R: -15)
p) 10 -2 = (R: 8) q) 7 -13 = (R: -6)
r) -1 -0 = (R: -1) s) 16 - 20 = (R: -4)
t) -18 -9 = (R: -27) u) 5 - 45 = (R:-40)

v) -15 -7 = (R: -22) x) -8 +12 = (R: 4)

z) -32 -18 = (R:-50)

3) Calcule:
a) 7 - (-2) = (R: 9) b) 7 - (+2) = (R: 5)
c) 2 - (-9) = (R: 11) d) -5 - (-1) = (R: -4)
e) -5 -(+1) = (R: -6)  f) -4 - (+3) = (R: -7) 
g) 8 - (-5) = (R: 13) h) 7 - (+4) = (R: 3)
i) 26 - 45 = (R: -19) j) -72 -72 = (R: -144)
l) -84 + 84 = (R: 0)  m) -10 -100 = (R: -110)
n) -2 -4 -1 = (R: -7) o) -8 +6 -1 = (R: -3)
p) 12-7 + 3 = (R: 8) q) 4 + 13 - 21 = (R: -4)
r) -8 +8 + 1 = (R: 1) s) -7 + 6 + 9 = (R: 8)
t) -5 -3 -4 - 1 = (R: -13) u) +10 - 43 -17 = (R: -50)
v) -6 -6 + 73 = (R: 61) x) -30 +30 - 40 = (R: -40)
z) -60 - 18 +50 = (R: -25)

4) Calcule:
a) (-4) -(-2)+(-6) = (R: -8) b) (-7)-(-5)+(-8) = (R: -10)
c) (+7)-(-6)-(-8) = (R: 21) d) (-8) + (-6) -(+3) = (R: -17)
e) (-4) + (-3) - (+6) = (R: -13) f) 20 - (-6) - (-8) = (R: 34)
g) 5 - 6 - (+7) + 1 = (R: -7) h) -10 - (-3) - (-4) = (R: -3)
i) (+5) + (-8) = (R: -3) j) (-2) - (-3) = (R: +1)
l) (-3) -(-9) = (R: +6) m) (-7) - (-8) =(R: +1)
n) (-8) + (-6) - (-7) = (R: -7) o) (-4) + (-6) + (-3) = (R: -13)
p) 15 -(-3) - (-1) = (R: +19) q) 32 - (+1) -(-5) = (R: +36)

5) Calcule:

a) (-5) + (+2) - (-1) + (-7) = (R: -9)

b) (+2) - (-3) + (-5) -(-9) = (R: 9)
c) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) = (R: 0)
d) (-5) + (-6) -(-2) + (-3) = (R: -12)
e) (+9) -(-2) + (-1) - (-3) = (R: 13)
f) 9 - (-7) -11 = (R: 5 )
g) -2 + (-1) -6 = (R: -9)
h) -(+7) -4 -12 = (R: -23)
i) 15 -(+9) -(-2) = (R: 8 )
j) -25 - ( -5) -30 = (R: -50)
l) -50 - (+7) -43 = (R: -100)
m) 10 -2 -5 -(+2) - (-3) = (R: 4) 
n) 18 - (-3) - 13 -1 -(-4) = (R: 11)
o) 5 -(-5) + 3 - (-3) + 0 - 6 = (R: 10)
p) -28 + 7 + (-12) + (-1) -4 -2 = (R: -40)
q) -21 -7 -6 -(-15) -2 -(-10) = (R: -11)
r) 10 -(-8) + (-9) -(-12)-6 + 5 = (R: 20
 E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila

“O segredo de qualquer conquista é a coisa mais simples do mundo: saber o que fazer com ela.”

Aluno(a): ________________________________________________ Turma: 7º ANO

NÚMEROS INTEIROS – Parte 1

INTRODUÇÃO

Observe que, no conjunto dos números naturais, a operação de subtração nem sempre é possível
exemplos:
a) 5 - 3 = 2 (possível: 2 é um número natural)
b) 9 - 9 = 0 ( possível: 0 é um número natural)
c) 3 - 5 = ? ( impossível nos números naturais)

Para tornar sempre possível a subtração, foi criado o conjunto dos números inteiros , -1, -2, -3,.........
lê-se: menos um ou 1 negativo
lê-se: menos dois ou dois negativo
lê-se: menos três ou três negativo

Reunindo os números negativos, o zero e os números positivos, formamos o conjunto dos numeros
inteiros relativos, que será representado por Z.
Z = { .....-3, -2, -1, 0, +1, +2, +3,......}
Importante: os números inteiros positivos podem ser indicados sem o sinal de +. Exemplo:
a) +7 = 7
b) +2 = 2
c) +13 = 13
d) +45 = 45
Sendo que o zero não é positivo nem negativo

EXERCÍCIOS:

1) Observe os números e diga:

-15, +6, -1, 0, +54, +12, -93, -8, +23, -72, +72

a) Quais os números inteiros negativos? _____________________________

b) Quais são os números inteiros positivos? _________________________

2) Qual o número inteiro que não é nem positivo nem negativo? _________________________

3) Qual é o menor número negativo?

4) Quais das seguintes sentenças são verdadeiras? Coloque V ou F
a) +4 = 4 ( ) b) -6 = 6 ( ) c) -8 = 8 ( ) d) 54 = +54 ( ) e) 93 = -93 ( )

5) As temperaturas acima de 0°C (zero grau) são representadas por números positivos e as temperaturas
abaixo de 0°C, por números negativos. Represente a seguinte situação com números inteiros relativos:
a) 5° acima de zero _________ b) 3° abaixo de zero __________

c) 9°C abaixo de zero _________ d) 15° acima de zero __________

REPRESENTAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS NA RETA

Vamos traçar uma reta e marcar o ponto 0. À direta do ponto 0, com uma certa unidade de medida,
assinalemos os pontos que correspondem aos números positivos e à esquerda de 0, com a mesma
unidade, assinalaremos os pontos que correspondem aos números negativos.

_I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I___I_
-6.. -5...-4. -3,. -2,..-1,.. 0,.+1,.+2,.+3,.+4,..+5,.+6

EXERCÍCIOS:

1) Escreva os números inteiros:

a) compreendidos entre 1 e 7  ________________________
b) compreendidos entre -3 e 3  _________________________
c) compreendidos entre -4 e 2  _________________________
d) compreendidos entre -2 e 4 _________________________
e) compreendidos entre -5 e -1 _________________________
f) compreendidos entre -6 e 0 __________________________

2) Responda:
a) Qual é o sucessor de +8? ________ b) Qual é o sucessor de -6? _______
c) Qual é o sucessor de 0 ?  ________ d) Qual é o antecessor de +8? _______
e) Qual é o antecessor de -6? _______ f) Qual é o antecessor de 0 ? _________

3) Escreva em Z o antecessor e o sucessor dos números:

a) +4  b) -4  c) 54 
d) -68  e) -799  f) +1000

NÚMEROS OPOSTOS E SIMÉTRICOS

Na reta numerada, os números opostos estão a uma mesma distancia do zero.

Observe que cada número inteiro, positivo ou negativo, tem um correspondente com sinais deferentes
Exemplos:
a) O oposto de +1 é -1.
b) O oposto de -3 é +3.
c) O oposto de +9 é -9.
d) O oposto de -5 é +5.
EXERCÍCIOS:
1) Determine:
a) O oposto de +5 b) O oposto de -9 c) O oposto de +6
d) O oposto de -6 e) O oposto de +18 f) O oposto de -15
g) O oposto de +234 h) O oposto de -1000

COMPARAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS 

Dados dois números quaisquer, o que está à direita é o maior deles, e o que está à esquerda, o menor deles.
Exemplos:

a) -1 > -4, porque -1 está à direita de -4.

b) +2 > -4, porque +2 está a direita de -4
c) -4 menor -2 , porque -4 está à esquerda de -2.
d) -2 menor +1, porque -2 está à esquerda de +1.

EXERCÍCIOS:

1) Qual é o número maior ?

a) +1 ou -10  b) +30 ou 0  c) -20 ou 0  d) +10 ou -10 
e) -20 ou -10  f) +20 ou -30  g) -50 ou +50  h) -30 ou -15 

2) compare os seguintes pares de números, dizendo se o primeiro é maior, menor ou igual

a) +2 e + 3  b) +5 e -5  c) -3 e +4 
d) +1 e -1  e) -3 e -6  f) -3 e -2 
g) -8 e -2  h) 0 e -5  i) -2 e 0
j) -2 e -4  l) -4 e -3  m) 5 e -5
n) 40 e +40  o) -30 e -10  p) -85 e 85 
q) 100 e -200  r) -450 e 300  s) -500 e 400 

3) Coloque os números em ordem crescente.

a) -9,-3,-7,+1,0  b) -2, -6, -5, -3, -8  c) 5,-3,1,0,-1,20 
d) 25,-3,-18,+15,+8,-9 e) +60,-21,-34,-105,-90  f) -400,+620,-840,+1000,-100 

4) Coloque os números em ordem decrescente

a) +3,-1,-6,+5,0  b) -4,0,+4,+6,-2
c) -5,1,-3,4,8  d) +10,+6,-3,-4,-9,+1 
e) -18,+83,0,-172, -64  f) -286,-740, +827,0,+904 

ADIÇÃO

Adição de números positivos

A soma de dois números positivos é um número positivo.

Exemplos:
a) (+2) + (+5) = +7
b) (+1) + (+4) = +5
c) (+6) + (+3) = +9

Simplificando a maneira de escrever

a) +2 +5 = +7
b) +1 + 4 = +5
c) +6 + 3 = +9

Observe que escrevemos a soma dos números inteiros sem colocar o sinal + da adição e eliminamos os
parênteses das parcelas.

Adição de números negativos

A soma de dois números negativos é um número negativo

Exemplos:
a) (-2) + (-3) = -5 (Devo 2 , devo 3, então devo 5) Lembra!!?
b) (-1) + (-1) = -2
c) (-7) + (-2) = -9

Simplificando a maneira de escrever

a) -2 - 3 = -5
b) -1 -1 = -2
c) -7 - 2 = -9

Observe que podemos simplificar a maneira de escrever deixando de colocar o sinal de + na operação e
eliminando os parênteses das parcelas.

EXERCÍCIOS

1) Calcule:
a) +5 + 3 =  b) +1 + 4 =  c) -4 - 2 = 
d) -3 - 1 =  e) +6 + 9 =  f) +10 + 7 = 
g) -8 -12 =  h) -4 -15 =  i) -10 - 15 = 
j) +5 +18 =  l) -31 - 18 =  m) +20 +40 = 
n) -60 - 30 =  o) +75 +15 =   p) -50 -50 = 

2) Calcule:
a) (+3) + (+2) =  b) (+5) + (+1) =  c) (+7) + ( +5) = 
d) (+2) + (+8) =  e) (+9) + (+4) =  f) (+6) + (+5) = 
g) (-3) + (-2) =  h) (-5) + (-1) =  i) (-7) + (-5) = 
j) (-4) + (-7) =  l) (-8) + ( -6) =  m) (-5) + ( -6) = 

3) Calcule:
a) ( -22) + ( -19) = 
b) (+32) + ( +14) = 
c) (-25) + (-25) = 
d) (-94) + (-18) = 
e) (+105) + (+105) = 
f) (-280) + (-509) = 
g) (-321) + (-30) = 
h) (+200) + (+137) = 
 E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila

“O segredo de qualquer conquista é a coisa mais simples do mundo: saber o que fazer com ela.”

Aluno(a): ________________________________________________ Turma: 7º ANO

NÚMEROS INTEIROS

NÚMEROS INTEIROS – Parte 2

Adição de números com sinais diferentes

A soma de dois números inteiros de sinais diferentes é obtida subtraindo-se os valores absolutos, dando-se
o sinal do número que tiver maior valor absoluto.

Exemplos:
a) (+6) + ( -1) = +5
b) (+2) + (-5) = -3
c) (-10) + ( +3) = -7

Simplificando a maneira de escrever:

a) +6 - 1 = +5
b) +2 - 5 = -3
c) -10 + 3 = -7

Note que o resultado da adição tem o mesmo sinal que o número de maior valor absoluto

Observação:
Quando as parcelas são números opostos, a soma é igual a zero.

Exemplos:
a) (+3) + (-3) = 0
b) (-8) + (+8) = 0
c) (+1) + (-1) = 0

Simplificando a maneira de escrever

a) +3 - 3 = 0
b) -8 + 8 = 0
c) +1 - 1 = 0

Um dos números dados é zero

Quando um dos números é zero , a soma é igual ao outro número.

Exemplos:
a) (+5) +0 = +5
b) 0 + (-3) = -3
c) (-7) + 0 = -7

Simplificando a maneira de escrever

a) +5 + 0 = +5
b) 0 - 3 = -3
c) -7 + 0 = -7

EXERCÍCIOS:

1) Calcule:
a) +1 - 6 = -5
b) -9 + 4 = -5
c) -3 + 6 = +3
d) -8 + 3 = -5 
e) -9 + 11 = +2
f) +15 - 6 = +9
g) -2 + 14 = +12
h) +13 -1 = +12
i) +23 -17 = +6
j) -14 + 21 = +7
l) +28 -11 = +17
m) -31 + 30 = -1

2) Calcule:
a) (+9) + (-5) = +4
b) (+3) + (-4) = -1
c) (-8) + (+6) = -2d) (+5) + (-9) = -4
e) (-6) + (+2) = -4
f) (+9) + (-1) = +8
g) (+8) + (-3) = +5h) (+12) + (-3) = +9
i) (-7) + (+15) = +8
j) (-18) + (+8) = -10
i) (+7) + (-7) = 0
l) (-6) + 0 = -6
m) +3 + (-5) = -2
n) (+2) + (-2) = 0o) (-4) +10 = +6p) -7 + (+9) = +2
q) +4 + (-12) = -8
r) +6 + (-4) = +2

ADIÇÃO DE TRÊS OU MAIS NÚMEROS 

EXERCÍCIOS 

1) Calcule 

a) 4 + 10 + 8 = (R: 22)
b) 5 - 9 + 1 = (R: -3)
c) -8 - 2 + 3 = (R: -7)
d) -15 + 8 - 7 = (R: -14)
e) 24 + 6 - 12 = (R:+18)
f) -14 - 3 - 6 - 1 = (R: -24)
g) -4 + 5 + 6 + 3 - 9 = (R: + 1) 
h) -1 + 2 - 4 - 6 - 3 - 8 = (R: -20)
i) 6 - 8 - 3 - 7 - 5 - 1 + 0 - 2 = (R: -20)
j) 2 - 10 - 6 + 14 - 1 + 20 = (R: +19)
L) -13 - 1 - 2 - 8 + 4 - 6 - 10 = (R: -36) 

2) Efetue, cancelando os números opostos:

a) 6 + 4 - 6 + 9 - 9 = (R: +4)
b) -7 + 5 - 8 + 7 - 5 = (R: -8)
c) -3 + 5 + 3 - 2 + 2 + 1 = (R: +6)
d) -6 + 10 + 1 - 4 + 6= (R: +7)
e) 10 - 6 + 3 - 3 - 10 - 1 = (R: -7)
f) 15 - 8 + 4 - 4 + 8 - 15 = (R: 0)

3) Calcule:

a) (-2) + (-3) + (+2) = (R: -3)

b) (+3) + (-3) + (-5) = (R: -5)c) (+1) + (+8) +(-2) = (R: +7 )
d) (+5) + (-8) + (-1) = (R: -4)
e) (-6) + (-2) + (+1) = (R: -7)
f) (-8) + ( +6) + (-2) = (R: -4) 
g) (-7) + 6 + (-7) = (R: -8)
h) 6 + (-6) + (-7) = (R: -7)
i) -6 + (+9) + (-4) = (R: -1)
j) (-4) +2 +4 + (+1) = (R: +3)

4) Determine as seguintes somas 

a) (-8) + (+10) + (+7) + (-2) = (R: +7)

b) (+20) + (-19) + (-13) + (-8) = (R: -20)
c) (-5) + (+8) + (+2) + (+9) = (R: +14)
d) (-1) + (+6) + (-3) + (-4) + (-5) = (R: -7)e) (+10) + (-20) + (-15) + (+12) + (+30) + (-40) = (R: -23)
 E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila Data: 16/04/2020

Aluno:____________________________________________________Turma: 7º ano Fundamental II

Trabalho Avaliativo -Números Inteiros

SUBTRAÇÃO : A operação de subtração é uma operação inversa à da adição

Exemplos 

a) (+8) - (+4) = (+8) + (-4) = = +4

b) (-6) - (+9) = (-6) + (-9) = -15
c) (+5) - (-2) = ( +5) + (+2) = +7

Conclusão: Para subtrairmos dois números relativos, basta que adicionemos ao primeiro o oposto do
segundo. Ou seja, copiar o primeiro número normal e trocar o sinal do segundo número e aí sim resolver.

ELIMINAÇÃO DE PARÊNTESES PRECEDIDOS DE SINAL NEGATIVO (Com sinal de negativo antes do

parêntese)

Para facilitar o cálculo, eliminamos os parênteses usando o significado do oposto . Veja:

a) -(+8) = -8 (significa o oposto de +8 é -8 )

b) -(-3) = +3 (significa o oposto de -3 é +3)

Outros exemplos:
a) -(+8) - (-3) = -8 +3 = -5

b) -(+2) - (+4) = -2 - 4 = -6

c) (+10) - (-3) - +3) = 10 + 3 - 3 = 10

Conclusão: podemos eliminar parênteses que têm sinal negativo antes, trocando-se o sinal do número que
está dentro dos parênteses.

EXERCÍCIOS:
1) Elimine os parênteses
a) -(+5) =  b) -(-2) =  c) - (+4) =  d) -(-7) = 
e) -(+12) =  f) -(-15) =  g) -(-42) =  h) -(+56) = 

2) Calcule: (Eliminar primeiro os parênteses, para depois em seguida, resolver). Atenção a regra do sinal.
a) (+7) - (+3) =  b) (+5) - (-2) = 
c) (-3) - ( +8) =  d) (-1) -(-4) = 
e) (+3) - (+8) =  f) (+9) - (+9) = 
g) (-8) - ( +5) =  h) (+5) - (-6) = 
i) (-2) - (-4) =  j) (-7) - (-8) = 
l) (+4) -(+4) =  m) (-3) - ( +2) =  
n) -7 + 6 =  o) -8 -7 = 
p) 10 -2 =  q) 7 -13 = 
r) -1 -0 =  s) 16 - 20 = 

t) -18 -9 =  u) 5 - 45 = 
v) -15 -7 =  x) -8 +12 =  z) -32 -18 = 

3) Calcule: (Eliminar primeiro os parênteses, para depois em seguida, resolver). Atenção a regra do sinal.

a) 7 - (-2) =  b) 7 - (+2) = 
c) 2 - (-9) =  d) -5 - (-1) = 
e) -5 -(+1) =  f) -4 - (+3) = 
g) 8 - (-5) =  h) 7 - (+4) = 
l) -84 + 84 =  m) -10 -100 = 
n) -2 -4 -1 =  o) -8 +6 -1 = 
p) 12-7 + 3 =  q) 4 + 13 - 21 = 
r) -8 +8 + 1 =  s) -7 + 6 + 9 = 
t) -5 -3 -4 - 1 =  u) +10 - 43 -17 = 
v) -6 -6 + 73 =  x) -30 +30 - 40 =
z) -60 - 18 +50 = 

4) Calcule: (Eliminar primeiro os parênteses, para depois em seguida, resolver). Atenção a regra do sinal.

a) (-4) -(-2)+(-6) =  b) (-7)-(-5)+(-8) = 

c) (+7)-(-6)-(-8) =  d) (-8) + (-6) -(+3) = 
e) (-4) + (-3) - (+6) =  f) 20 - (-6) - (-8) = 
g) 5 - 6 - (+7) + 1 =  h) -10 - (-3) - (-4) = 
i) (+5) + (-8) =  j) (-2) - (-3) = 
l) (-3) -(-9) =  m) (-7) - (-8) =
n) (-8) + (-6) - (-7) =  o) (-4) + (-6) + (-3) = 
p) 15 -(-3) - (-1) =  q) 32 - (+1) -(-5) = 

5) Calcule: (Eliminar primeiro os parênteses, para depois em seguida, resolver). Atenção a regra do sinal.

a) (-5) + (+2) - (-1) + (-7) = 

b) (+2) - (-3) + (-5) -(-9) = 
c) (-2) + (-1) -(-7) + (-4) =
d) (-5) + (-6) -(-2) + (-3) = 
e) (+9) -(-2) + (-1) - (-3) = 
f) 9 - (-7) -11 = 
g) -2 + (-1) -6 = 
h) -(+7) -4 -12 = 
i) 15 -(+9) -(-2) = 
j) -25 - ( -5) -30 = 
l) -50 - (+7) -43 = 
m) 10 -2 -5 -(+2) - (-3) = 
n) 18 - (-3) - 13 -1 -(-4) = 
o) 5 -(-5) + 3 - (-3) + 0 - 6 = 
p) -28 + 7 + (-12) + (-1) -4 -2 = 
q) -21 -7 -6 -(-15) -2 -(-10) = 
r) 10 -(-8) + (-9) -(-12)-6 + 5 = 

E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila Data: 15/06/2020

Aluno:____________________________________________________Turma: 7º ano Fundamental II

Trabalho Avaliativo -Números Inteiros Colar esta folha no caderno de Matemática

MULTIPLICAÇÃO : Fatores são os números que estão sendo multiplicados e produto é a resposta.

1) Multiplicação de dois números de sinais iguais

Observe os exemplos:
a) (+5) . (+2) = +10 b) (+3) . (+7) = +21 c) (-5) . (-2) = +10 d) (-3) . (-7) = +21
Conclusão: Se os fatores tiverem sinais iguais o produto é positivo.
Ou sinais iguais na multiplicação, resposta positiva.

2) Multiplicação de dois produtos de sinais diferentes

Observe os exemplos:
a) (+3) . (-2) = -6 b) (-5) . (+4) = -20 c) (+6) . (-5) = -30 d) (-1) . (+7) = -7
Conclusão : Se dois fatores tiverem sinais diferentes o produto é negativo.
Ou sinais diferentes, resposta negativa.

Regra pratica dos sinais na multiplicação

SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo +

a) (+) . (+) = (+) b) (-) . (-) = (+)

SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo -

a) (+) . (-) = (-) b) (-) . (+) = (-)

EXERCÍCIOS:

1) Efetue as multiplicações:

a) (+8) . (+5) =  b) (-8) . ( -5) =  c) (+8) .(-5) = 

d) (-8) . (+5) =  e) (-3) . (+9) =  f) (+3) . (-9) = 
g) (-3) . (-9) =  h) (+3) . (+9) =  i) (+7) . (-10) = 
j) (+7) . (+10) =  l) (-7) . (+10) =  m) (-7) . (-10) = 
n) (+4) . (+3) =  o) (-5) . (+7) =  p) (+9) . (-2) = 
q) (-8) . (-7) =  r) (-4) . (+6) =  s) (-2) .(-4) = 
t) (+9) . (+5) =  u) (+4) . (-2) =  v) (+8) . (+8) = 
x) (-4) . (+7) =  z) (-6) . (-6) = 
2) Calcule o produto:
a) (+2) . (-7) =   b) 13 . 20 =  c) 13 . (-2) = 
d) 6 . (-1) =  e) 8 . (+1) =  f) 7 . (-6) = 
g) 5 . (-10) =   h) (-8) . 2 =  i) (-1) . 4 = 
j) (-16) . 0 = 

E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila Data: 22/06/2020

Aluno:____________________________________________________Turma: 7º ano Fundamental II

Trabalho Avaliativo -Números Inteiros Colar esta folha no caderno de Matemática

MULTIPLICAÇAO COM MAIS DE DOIS NÚMEROS

Multiplicamos o primeiro número pelo segundo, o produto obtido pelo terceiro e assim
sucessivamente, até o ultimo fator. Recordar as regras de sinais.

Regra pratica dos sinais na multiplicação

SINAIS IGUAIS: o resultado é positivo + SINAIS DIFERENTES: o resultado é negativo -
a) (+) . (+) = (+) b) (-) . (-) = (+) a) (+) . (-) = (-) b) (-) . (+) = (-)

Exemplos:
a) (+3) . (-2) . (+5) = (-6) . (+5) = -30
b) (-3) . (-4) . (-5) . (-6) = (+12) . (-5) . (-6) = (-60) . (-6) = +360

EXERCÍCIOS:
1) Determine o produto:
a) (-2) . (+3) . ( +4) =  b) (+5) . (-1) . (+2) = 
c) (-6) . (+5) .(-2) =  d) (+8) . (-2) .(-3) = 
e) (+1) . (+1) . (+1) .(-1)=  f) (+3) .(-2) . (-1) . (-5) = 
g) (-2) . (-4) . (+6) . (+5) =  h) (+25) . (-20) = 
i) -36) .(-36 =  j) (-12) . (+18) = 
l) (+24) . (-11) =  m) (+12) . (-30) . (-1) = 

2) Calcule os produtos:
a) (-3) . (+2) . (-4) . (+1) . (-5) =  b) (-1) . (-2) . (-3) . (-4) .(-5) = 
c) (-2) . (-2) . (-2) . (-2) .(-2) . (-2) =  d) (+1) . (+3) . (-6) . (-2) . (-1) .(+2)= 
e) (+3) . (-2) . (+4) . (-1) . (-5) . (-6) =  f) 5 . (-3) . (-4) = 
g) 1 . (-7) . 2 =  h) 8 . ( -2) . 2 = 
i) (-2) . (-4) .5 =  j) 3 . 4 . (-7) = 
l) 6 .(-2) . (-4) =  m) 8 . (-6) . (-2) = 
n) 3 . (+2) . (-1) = o) 5 . (-4) . (-4) = 
p) (-2) . 5 (-3) =  q) (-2) . (-3) . (-1) = 
r) (-4) . (-1) . (-1) = 

3) Calcule o valor das expressões: ( Copiar e resolver no caderno e conferir a resposta)

a) 2 . 3 - 10 = (R: -4) b) 18 - 7 . 9 = (R: -45) c) 3. 4 - 20 = (R: -8)
d) -15 + 2 . 3 = (R: -9) e) 15 + (-8) . (+4) = (R: -17) f) 10 + (+2) . (-5) = (R: 0 )
g) 31 - (-9) . (-2) = (R: 13) h) (-4) . (-7) -12 = (R: 16) i) (-7) . (+5) + 50 = (R: 15)
j) -18 + (-6) . (+7) = (R:-60) k) 15 + (-7) . (-4) = (R: 43) l) (+3) . (-5) + 35 = (R: 20)

4) Calcule o valor das expressões: ( Copiar e resolver no caderno e conferir a resposta)

a) 2 (+5) + 13 = (R: 23) b) 3 . (-3) + 8 = (R: -1) c) -17 + 5 . (-2) = (R: -27)
d) (-9) . 4 + 14 = (R: -22) e) (-7) . (-5) - (-2) = (R: 37) f) (+4) . (-7) + (-5) . (-3) = (R: -13)
g) (-3) . (-6) + (-2) . (-8) = (R: 34) h) (+3) . (-5) - (+4) . (-6) = (R: 9)

E. M. TATÃO ANACLETO

Componente Curricular: Matemática Ano: 2020 Professora: Lucila Data: 07/07/2020

Aluno:____________________________________________________Turma: 7º ano Fundamental II

Números Inteiros
DIVISÃO
Você sabe que a divisão é a operação inversa da multiplicação. A regra dos sinais, é a mesma da
multiplicação. Observe:
a) (+12) : (+4) = (+3) , porque (+3) . (+4) = +12 b) (-12) : (-4) = (+3) , porque (+3) . (-4) = -12
c) (+12) : (-4) = (-3) , porque (-3) . (-4) = +12 d) (-12) : (+4) = (-3), porque (-3) . (+4) = -12

REGRA PRÁTICA DOS SINAIS NA DIVISÃO

SINAIS IGUAIS: o resultado é + SINAIS DIFERENTES : o resultado é -

a) (+) : (+) = (+) b) (-) : (-) = (-) a)(+) : (-) = (-) b)(-) : (+) = (-)

EXERCÍCIOS: Quociente é o resultado da divisão

1) Calcule o quocientes:
a) (+15) : (+3) =  b) (+15) : (-3) =  c) (-15) : (-3) =  d) (-5) : (+1) = 
e) (-8) : (-2) =  f) (-6) : (+2) =  g) (+7) : (-1) =  h) (-8) : (-8) = 
f) (+7) : (-7) = 

2) Calcule os quocientes
a) (+40) : (-5) =  b) (+40) : (+2) = 
c) (-42) : (+7) =  d) (-32) : (-8)= 
e) (-75) : (-15) =  f) (-15) : (-15) = 
g) (-80) : (-10) =  h) (-48 ) : (+12) = 
l) (-32) : (-16) =  j) (+60) : (-12) = 
l) (-64) : (+16) =  m) (-28) : (-14) = 
n) (0) : (+5) =  o) 49 : (-7) = 
p) 48 : (-6) =  q) (+265) : (-5) = 
r) (+824) : (+4) =  s) (-180) : (-12) = 
t) (-480) : (-10) =  u) 720 : (-8) =
v) (-330) : 15 = 

3) Calcule o valor das expressões: ( Copiar e resolver no caderno e conferir a resposta)

a) 20 : 2 -7 = (R: 3 ) b) -8 + 12 : 3 = (R: -4) c) 6 : (-2) +1 = (R: -2)
d) 8 : (-4) - (-7) = (R: 5) e) (-15) : (-3) + 7 = (R: 12) f) 40 - (-25) : (-5) = (R: 35)
g) (-16) : (+4) + 12 = (R: 8) h) 18 : 6 + (-28) : (-4) = ( R: 10) i) -14 + 42 : 3 = (R: 0)
j) 40 : (-2) + 9 = (R: -11) l) (-12) 3 + 6 = (R: 2) m) (-54) : (-9) + 2 = (R: 8)
n) 20 + (-10) . (-5) = (R: 70) o) (-1) . (-8) + 20 = (R: 28 ) p) 4 + 6 . (-2) = (R: -8)
q) 3 . (-7) + 40 = (R: 19) r) (+3) . (-2) -25 = (R: -31) s) (-4) . (-5) + 8 . (+2) = (R: 36)
t) 5: (-5) + 9 . 2 = (R: 17) u) 36 : (-6) + 5 . 4 = (R: 14)