MÓDULO II

OPERAÇÕES COM FRAÇÕES c) d)

Utilizamos frações para indicar partes iguais de um

inteiro.

Exemplos:
No círculo abaixo:

EP.02) A figura a seguir é um sólido formado por cinco

cubos. Cada cubo representa que fração desse sólido?

Indica-se a parte hachurada na figura como três

3
partes em quatro da unidade ou (lê-se: três quartos),
4
onde: EP.03) Observando a figura abaixo, responda:
 o 3 é chamado de numerador;
 o 4 é chamado de denominador;
 o numerador e o denominador são os termos da fração.

Cada figura a seguir representa uma unidade e ao seu

lado temos a fração correspondente à parte hachurada. a) Quantos triângulos menores formam a figura?

a) b) b) Cada triângulo representa qual fração da figura?

1 5 c) A parte colorida da figura representa qual fração dessa

figura?
2 9
d) A parte não colorida representa qual fração da figura?

1. Frações equivalentes

1 3 4
c) d) As frações , e são frações que representam
2 6 8
partes equivalentes do todo.
1
1 1 2
2 3

3
6
Exercícios Propostos

EP.01) Em cada uma das figuras abaixo, indique a fração 4

que corresponda às partes hachuradas:
8
a) b)
No exemplo acima, a segunda fração foi obtida
multiplicando o numerador e o denominador por 3 e a
terceira fração foi obtida multiplicando-se o numerador e o
denominador da primeira fração por 4.

Nesse caso:
1 3 4
2 6 8

Matemática Básica II.1 1

 Portanto, quando o numerador e denominador de 3. Adição e subtração de frações
uma mesma fração são multiplicados ou divididos por um
mesmo número positivo, obtém-se uma fração equivalente 3.1 Frações com denominadores iguais
à fração original.
Ao somar ou subtrair frações com denominadores
Exercícios Propostos iguais, somam-se ou subtraem-se os numeradores das
frações, mantendo-se os denominadores.
EP.04) Determine o valor da incógnita x nas equações
abaixo utilizando equivalência de frações: Exercício Resolvido
2 12
a) ER.02) Encontre a fração irredutível em cada uma das
3 x
operações entre as frações nos itens abaixo.
9 5 9 5 4
3 x a)
b) 8 8 8 8
8 40
Simplificando:
4 4 4 1
13 2 8 8 4 2
EP.05) Ordenando os números racionais p = ,q= e
24 3 5 11 5 11 16
b) 2
5 8 8 8 8
r= , obtemos:
8 5 11 9 5 11- 9 7
c)
a) p < r < q 8 8 8 8 8
b) q < p < r
c) r < q < p Exercício Proposto
d) q < r < p
e) r < q < p EP.07) Efetue as operações e apresente a resposta na
forma simplificada.
1 9
2. Simplificação de frações a)
30 30
Podemos multiplicar ou dividir os termos de uma
fração por um mesmo número (diferente de zero) e a nova
8 2
fração resultante será equivalente à fração original. b)
A fração equivalente obtida após todas as 15 15
simplificações possíveis é também chamada de fração
irredutível.
3.2. Frações com denominadores diferentes
Exercício Resolvido
Ao somar ou subtrair frações com denominadores
30 diferentes, devemos reduzir as frações ao mesmo
ER.01) Simplifique o máximo possível. denominador, através do cálculo do mínimo múltiplo
120 comum (m.m.c.). As frações obtidas com o mesmo
Resolução: denominador deverão ser equivalentes as primeiras, e
30 30 10 3 3 3 1 poderão então ser somadas ou subtraídas.
120 120 10 12 12 3 4
Logo: Exercício Resolvido
30 1
(fração irredutível) ER.03) Efetue as operações e apresente a resposta na
120 4 forma simplificada.
2 1
Exercício Proposto a)
3 2
EP.06) Encontre a forma irredutível de cada uma das Resolução: sabemos que m.m.c.(2, 3) = 6. Assim:
frações abaixo: 2 1 4 3 4 3 7
3 2 6 6 6 6
10
a)
14 1 1 1
b)
3 2 6
Resolução: sabemos que m.m.c.(3, 2, 6) = 6. Assim:
70 1 1 1 2 3 1 2 3 1 0
b) 0
105 3 2 6 6 6 6 6 6

Matemática Básica II.1 2

 Exercícios Propostos Exercício Resolvido

EP.08) Efetue as operações e apresente a resposta na ER.05) Determine as frações de frações:

forma simplificada.
1 2 3 3 1 3 1 3 3 8 4 1 2 2 2 1
a) a) de = = = = =
5 15 25 4 2 4 2 4 4 12 3 1 4 4 2 2
2 2 2 2 2 2 4
b) de 2 = 2 = = =
4 11 5 5 5 1 5 1 5
b) 2
9 6
Exercícios Propostos
2
EP.09) (Unicamp-SP) Após ter corrido de um percurso
7 3
EP.11) Determine de R$ 17 000,00.
5 4
e, em seguida, caminhado do mesmo percurso, um
8
EP.12) Dona Ester foi trabalhar e deixou dinheiro para
atleta verificou que ainda faltavam 600 m para o final do
seus filhos, com este bilhete:
percurso.
“Dividam igualmente o dinheiro. Beijos.”
a) Qual o comprimento total do percurso?
b) Quantos metros o atleta havia corrido? 1
O primeiro filho chegou e pegou do dinheiro e
c) Quantos metros o atleta havia caminhado? 3
saiu. O segundo chegou e não viu ninguém. Pensando
1
4. Multiplicação de frações que era o primeiro, pegou do dinheiro que tinha pela
3
frente e saiu. O terceiro encontrou 4 notas de R$ 5,00.
O produto de duas frações é uma nova fração onde Achou que era o último, pegou tudo e saiu.
seu numerador é o produto dos numeradores e o seu
a) Que fração do dinheiro deixado pela mãe o segundo
denominador é o produto dos denominadores.
filho pegou?
Observe que, quando possível, podemos simplificar
b) Que fração do dinheiro deixado pela mãe sobrou,
os termos das frações antes de efetuar as multiplicações.
quando o segundo filho saiu?
c) Quanto Dona Ester deixou?
Exercício Resolvido
d) Devido ao engano do segundo filho, alguém saiu
beneficiado? E prejudicado? Quem?
ER.04) Efetue as operações e apresente a resposta na
forma simplificada.
3 8 6. Divisão de frações
a)
4 12
Resolução: Quando temos divisões de duas frações basta
3 8 3 3 8 4 1 2 2 2 2 1 multiplicar a primeira fração pelo inverso da segunda.
4 12 4 4 12 3 1 4 4 4 2 2
Exercício Resolvido
3 121 5
b)
11 120 11 ER.06) Efetue:
Resolução: 5
3 121 5 3 3 121 11 5 1 11 5 a) 5
8
11 120 11 11 11 120 3 11 1 40 11 2 3
11 11 5 5 1 1 1 b)
3 5
40 5 11 11 8 1 8 Resolução:
5 5 1 5:5 1 1 1 1
Exercício Proposto a) 5 = = = =
8 8 5 8 5:5 8 1 8
EP.10) Efetue as operações e apresente a resposta na 2 3 2 5 10
b) = =
forma simplificada. 3 5 3 3 9
3 10
a)
5 7 Exercícios Propostos
7
b) 600 EP.13) Efetue as operações e apresente a resposta na
12 forma simplificada.
3 2
5. Fração de fração a)
8 5
Para determinarmos uma fração de outra fração, 7
b) 3
efetuamos o produto entre ambas. 10

Matemática Básica II.1 3

 3 Exercício Proposto
EP.14) Um eletricista comprou de um rolo de fio
4
EP.15) Escrever as frações impróprias em cada item na
3
utilizado para instalação elétrica. Normalmente, gasta forma de um número misto:
8
35
da peça que comprou para cada trabalho. Nessas a)
condições, quantos trabalhos o eletricista poderá fazer? 4
43
b)
7. Número misto 10

Ao somarmos duas frações, podemos obter uma 7.2. Transformação de número misto em fração
nova fração cujo numerador é maior que o denominador.
Tais frações são denominadas impróprias. Veja o Exercício Resolvido
exemplo abaixo:
1
ER.11) Transformar 7 em uma fração imprópria.
2
Resolução:
Efetuando algumas operações no número misto, temos:
(+)
1 2x7+1 15
7 =
5 2 = 2 2
5 5
2
(x)
Somando as duas frações representadas pelas
figuras: Assim:
5 2 5 2 7 1 15
= = (fração imprópria) 7 = (fração imprópria)
5 5 5 5 2 2

Exercícios Propostos
Toda fração imprópria pode ser escrita na forma de
um número misto, que possui uma parte inteira e uma
EP.16) Escrever os números mistos em cada item na
parte fracionária. No caso do exemplo apresentado,
forma de uma fração imprópria.
temos:
7 2 2 3
= 1 inteiro e =1 (número misto) a) 5
5 5 5 4
1
b) 5
7.1. Transformação de fração em número misto 2

Exercício Resolvido EP.17) Escreva na forma mista o resultado das somas das
frações em cada item:
23 1 1
ER.10) Transformar a fração imprópria em um número a) 1 + 5
4 3 3
misto. 1
Resolução: b) 2 + 5
3
Efetuando a divisão do numerador pelo denominador:
8. Expressões numéricas com frações
denominador da fração
As regras para expressões numéricas que envolvem
23 4 frações são as mesmas utilizadas para números inteiros.
A ordem em que devem ser efetuadas as operações
3 5 parte inteira é:
1º) Potenciação e Radiciação (Raízes) na ordem em que
numerador da fração aparecem;
2º) Multiplicação e Divisão, na ordem em que aparecem;
Assim: 3º) Adição e subtração, na ordem em que aparecem.
Parênteses, colchetes e chaves devem ser
23 3 3 efetuados do interior para o exterior, assim:
=  5  = 5 (número misto)
5 parte inteira
4
 4 { [ ( ) ] }
parte fracionária
1º) Parênteses 2º) Colchetes 3º) Chaves

As regras de sinais são as mesmas obedecidas

para números inteiros.

Matemática Básica II.1 4

 Neste módulo iremos resolver expressões EC.03) Num filme de TV, o mordomo assassinou seu
numéricas que não envolvam potenciação e radiciação, 1
assuntos que serão abordados nos módulos IV e V. patrão, porque achava que o patrão iria lhe deixar da
4
2
Exercícios Propostos herança. No entanto, o patrão deixou da herança para
5
EP.18) Resolva as seguintes expressões numéricas: serem igualmente divididos entre os oito empregados da
casa (um dos quais é o mordomo). O resto da herança,
1 2 5 segundo o testamento, deveria ser doado à polícia.
. a) Que fração da herança foi destinada ao mordomo?
6 3 2
a)
1 b) Quantas vezes a quantia destinada ao mordomo cabe
1
2 na que ele achava que iria receber?

EC.04) Seiscentas garrafas de vinho serão colocadas em

engradados idênticos.
a) Quando, em cada engradado, couberem 24 garrafas,
quantos engradados serão necessários?
2 1 1 1 2
b) 1 b) Quando, em cada engradado, couberem 48 garrafas, o
3 2 4 3 3
último engradado ficará incompleto. Com um número na
forma mista, indique os engradados que serão
necessários.

2 1 5 1 6
EC.05) (Mackenzie-SP) Efetuando-se ,
3 3 2 5 5
1 obtém-se:
EP.19) Numa partida de Futebol, enquanto das
4 a) – 1 b) – 2 c) 0
1 d) 2 e) 1
pessoas presentes torciam pelo time A, torcia pelo time
6
B e 7.000 pessoas não torciam por nenhum dos dois EC.06) (PUC-SP) O valor da expressão numérica
times. Quantas pessoas presentes torciam pelo time A? 1 5 2
é:
2 2 5
3 6 17
a) b) c)
2 5 5
1 2
d) e)
2 3

Exercícios Complementares EC.07) (UFMG) Efetuando-se as operações na expressão

1 1 2 3 2
EC.01) (Unicamp-SP) Como se sabe, os icebergs são , obtemos:
5 2 3 4 5
enormes blocos de gelo que se desprendem das geleiras
polares e flutuam nos oceanos. Suponha que a parte 5 3 23
a) b) c)
8 24 4 24
submersa de um iceberg corresponde a do volume total
9 1
3 d) e) 0,5
e que o volume da parte não submersa é de 135.000m . 12
a) Determine o volume total do iceberg.
b) Determine o volume de gelo puro do iceberg, sabendo 1 19 2 1
que 2% do seu volume total é constituído de impurezas EC.08) (PUC – RJ) O valor de 3
2 7 4 6
como matéria orgânica, ar e minerais.
representa um número entre:
a) 2 e 3 b) 4 e 5 c) 3 e 4
10
EC.02) (CES-Campo Grande) Dados os números – 3, d) 5 e 6 e) 1 e 2
3
e 3, se do menor desses números subtrairmos o maior,
obteremos: EC.09) Determine:
19 3
a) b) 6 c) 0 a) de R$ 420,00
3 7
19 1 1 1 1 1
d) – 6 e) b) 3 1 1
3 2 4 2 10 5

Matemática Básica II.1 5

EC.10) Resolva as expressões em cada item abaixo: Exercícios Adicionais
3 1 3
a) EA.010) Efetue:
4 2 20
3
a)
2 4
2 1 3
b) 1
3 6 10
b)
3 6

3 2 5
c)
10 3 4 3 2
c)
7 5

1 7 1
d)
2 8 14
d) 2
3

5 4 1
e) 3 3 2
13 5 2 e)
2 3

2 1 5 11 12
f) f)
5 3 6 7 5

3 2 2
g) 2 2 g)
5 3 4

1 1 5 3 2 3
h) 3 h)
3 8 6 5 3

2 3 1 3 9 2 3
i)
i) 2 3
3 8 4 8 2

4 EA.02) Escreva cada um dos números abaixo no forma (nº

25 inteiro). + (fração).
j)
141 1
69 12
250 2 a) d)
4 7

43 1 69 13
b) e)
11 3
k) 75 3
14 1
15 3
21 15
c) f)
5 2

Matemática Básica II.1 6

 GABARITO Exercícios Adicionais

Exercícios Propostos 7 29 5
EA.01) a) ; b) ; c) ; d) ;
3 6 5 7 4 2 35 6
EP.01) a) ; b) ; c) ; d)
6 8 14 8 7 3 7 2 3 3
1 e) ; f) ; g) ; h)
EP.02) 4 5 12 15
5
3 2 2 3
1 7 2 i)
EP.03) a) 9; b) ; c) ; d) 6
9 9 9
EP.04) a) 18; b) 15
3
EP.05) A EA.02) a) 17 ; b) 6 ; c) 4
5 2 4 11 5
EP.06) a) ; b) 5
7 3 d) ; e) 4 ; f) 7
7 3 2
1 2
EP.07) a) ; b)
3 5
34 11
EP.08) a) ; b)
75 18
EP.09) a) 6.720m; b) 1.920m; c) 4.200m
6
EP.10) a) ; b) 350
7
EP.11) R$ 12.750,00
2 4
EP.12) a) ; b) ; c) R$ 45,00;
9 9
d) o 2º filho foi prejudicado e o 3º filho foi
beneficiado
15 7
EP.13) a) ; b)
16 30
EP.14) 2
3 3
EP.15) a) 8 ; b) 4
4 10
23 11
EP.16) a) ; b)
4 2
2 1
EP.17) a) 6 ; b) 7
3 3
8
EP.18) a) – 1; b)
3
EP.19) 3.000 pessoas

Exercícios Complementares
3 3
EC.01) a) 1.215.000m ; b) 1.190.700m
EC.02) E
1
EC.03) a) ; b) 5 vezes
20
1
EC.04) a) 25; b) 12
2
EC.05) C
EC.06) A
EC.07) A
EC.08) E
61
EC.09) a) R$ 180,00 b)
20
1 2 17 7 4
EC.10) a) ; b) ; c) ; d) ; e) 1; f) ;
10 15 15 16 5
4 2 7 5 2
g) ; h) ; i) ; j) ; k)
3 5 4 2 5

Matemática Básica II.1 7