PLANO DE ESTUDO TUTORADO

COMPLEMENTAR
Regulamentado pela – Resolução SEE nº 4.130/2020 e Resolução SEE nº 4310/2020.

1º ANO
ENSINO FUNDAMENTAL I
 PLANO DE ESTUDO TUTORADO
ENSINO FUNDAMENTAL
COMPONENTE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA PROFESSORA: SARA RAFAELA
ANO DE ESCOLARIDADE: 1º ANO
NOME DA ESCOLA: EE MARIA BELTRÃO DE ALMEIDA
NOME DO ALUNO:
TURNO: VESPERTINO MÊS: MAIO/ JUNHO
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 2 TOTAL DE SEMANAS: 4 SEMANAS

DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?

Caro(a) estudante, Nestes dias que você está
em casa, a leitura pode ser
A suspensão das aulas em virtude da propagação do uma importante aliada para
COVID-19 foi uma medida de segurança para sua saúde. ajudar a passar o tempo.
Para ajudá-lo(a) nesse período conturbado, em que as
aulas foram suspensas preparamos algumas atividades Experimente!
para que você possa dar continuidade ao seu  Reserve um tempo
aprendizado. Assim, seguem algumas dicas para te diário para leitura;
ajudar:  Comece por livros
a) Siga uma rotina; finos;
b) Defina um local de estudos;  Comece por um livro
c) Tenha equilíbrio; ou tema que você
d) Conecte com seus colegas; goste muito;
e) Peça ajuda a sua família;  Determne a
f) Use a tecnologia a seu favor. quantidade de
Contamos com seu esforço e dedicação para continuar páginas para ler por
aprendendo cada dia mais! dia;
 Escolha um lugar
Tendo em vista o desenvolvimento de competências e tranquilo e
habilidades previstas no plano de ensino e no planejamento aconchegante.
desta disciplina, para quaisquer dúvidas encaminhe para o
whatsApp 38 99149-6040 .

Atenciosamente, Tia Sara!

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 SEMANA 1
EIXO PROGRAMÁTICO: JOGOS E BRINCADEIRAS

OBJETO DE CONHECIMENTO: JOGOS LOCAIS E REGIONAIS

HABILIDADE(S) E COMPETÊNCIA(S):
(EF12EF01P1) EXPERIMENTAR, FRUIR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA
CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL,
VALORIZANDO OS SABERES E VIVÊNCIAS PRODUZIDOS, REPRODUZIDOS E
PERPETUADOS NOS CONTEXTOS FAMILIARES E COMUNITÁRIOS.

(EF12EF02P1) REGISTRAR, POR MEIO DE MÚLTIPLAS LINGUAGENS (CORPORAL,

VISUAL, ORAL E ESCRITA), AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS POPULARES DO
CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO OS ELEMENTOS
CONSTITUINTES (MATERIAIS, REGRAS, CONTEXTOS DE VIVÊNCIAS E FRUIÇÃO, ETC)
DE CADA UMA DESTAS PRÁTICAS CORPORAIS.

ATIVIDADES
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

OLÁ, CRIANÇAS, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE ESTEJAM BEM E ANIMADAS PARA
BRINCAR.

Fonte: https://mibufc.wordpress.com/page/1/#jp-carousel-835 acesso em 14/04/2020 às 16h20.

HOJE VAMOS RECORDAR E CONHECER ALGUMAS CANTIGAS DE RODA. ELAS SÃO IMPORTANTES
PARA A CULTURA DE UM LOCAL.

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AS CANTIGAS NOS AJUDAM A CONHECER COSTUMES, COTIDIANO DAS PESSOAS, FESTAS, COMIDAS,
BRINCADEIRAS, FAUNA, FLORA, CRENÇAS ENTRE OUTRAS COISAS IMPORTANTES PARA
CONHECERMOS NOSSA HISTÓRIA.

ATIVIDADE 1 - PARA NOSSA ATIVIDADE PRECISAREMOS DA AJUDA DE UM ADULTO E JUNTOS

VAMOS LEMBRAR DAS CANTIGAS DE RODA. PARA ISSO, ENCONTRE UM LOCAL O MAIS TRANQUILO
POSSÍVEL E VAMOS CANTAR E COMPLETAR AS CANTIGAS ABAIXO:

FONTE:HTTPS://EDLENEPEBI.WORDPRESS.COM/2017/06/01/CIRANDA-CIRANDINHA/ ACESSO EM 14/04/2020 ÀS 14H50.

CIRANDA

CIRANDA, CIRANDINHA
VAMOS TODOS CIRANDAR
VAMOS DAR A MEIA VOLTA
VOLTA E MEIA VAMOS DAR.
O ANEL QUE TU ME TINHAS
ERA VIDRO E SE QUEBROU
O AMOR QUE TU ME TINHAS
ERA POUCO E SE ACABOU.
POR ISSO DONA CHICA(FALAR O NOME QUE ESTIVER POR PERTO)
ENTRE DENTRO DESSA RODA
DIGA UM VERSO BEM BONITO
DIGA A DEUS
E VÁ SE EMBOARA.

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 fonte:http://revistacrescer.globo.com/Revista/Crescer/0,EMI821-10528,00-BRINCADEIRAS+ADOLETA.html acesso em
14/04/2020 às 15h30.

A-DO-LE-TÁ:

A-DO-LE-TÁ
LE PETIT PETIT PO LA,
LE CAFÉ COM CHOCOLÁ
A-DO-LE-TÁ
PUXA O RABO DO TATU,
QUEM SAIU FOI TU,
PUXA O RABO DA PANTERA,
QUEM SAIU FOI ELA,
TAPA O FURO DO PNEU,
QUEM SAIU FUI EU

ATIVIDADE 2 - VOCÊ LEMBROU DE ALGUM VERSO OU OUTRA CANTIGA DE RODA? SE SIM, PEÇA
AJUDA A ALGUÉM PARA ESCREVÊ-LA ABAIXO.

ATIVIDADE 3 - AO CANTAR AS CANTIGAS DE RODA, FOI REALIZADO ALGUM MOVIMENTO COM O

CORPO? SE SIM, QUAIS PARTES DO CORPO FORAM MOVIMENTADAS? ILUSTRE DE MANEIRA BEM
BONITA E COLORIDA NO ESPAÇO ABAIXO.

SUGESTÃO BRINCANTE: CANTE E BRINQUE COM ESSA CANTIGA PELO MENOS UMA VEZ NO DIA,

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TENTANDO CRIAR NOVOS VERSOS E MOVIMENTOS.

ATÉ A PRÓXIMA ATIVIDADE PESSOAL!!

SEMANA 2
EIXO PROGRAMÁTICO: JOGOS E BRINCADEIRAS

OBJETO DE CONHECIMENTO: JOGOS LOCAIS E REGIONAIS

HABILIDADE(S) E COMPETÊNCIA(S):
(EF12EF01P1) EXPERIMENTAR E FRUIR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA
CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO REGIONAL,
VALORIZANDO OS SABERES E VIVÊNCIAS PRODUZIDOS, REPRODUZIDOS E
PERPETUADOS NOS CONTEXTOS FAMILIARES E COMUNITÁRIOS.

(EF12EF02P1) REGISTRAR, POR MEIO DE MÚLTIPLAS LINGUAGENS (CORPORAL,

VISUAL, ORAL E ESCRITA), AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS POPULARES DO
CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO OS ELEMENTOS
CONSTITUINTES (MATERIAIS, REGRAS, CONTEXTOS DE VIVÊNCIAS E FRUIÇÃO, ETC)
DE CADA UMA DESTAS PRÁTICAS CORPORAIS.

EF12EF04P2) COLABORAR NA PROPOSIÇÃO E NA PRODUÇÃO DE ALTERNATIVAS

PARA A PRÁTICA, EM TEMPOS E ESPAÇOS ALÉM DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA,
DE BRINCADEIRAS E JOGOS, RECONHECENDO LIMITES (ESPAÇO FÍSICO, MATERIAIS,
DESEMPENHO CORPORAL DOS PARTICIPANTES, ETC.) E CONSTRUINDO
POSSIBILIDADES.

ATIVIDADES
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

QUERIDO ALUNO, VOCÊ SABIA?

O JOGO DA AMARELINHA, BRINCADEIRA TAMBÉM CONHECIDA COMO PULAR MACACO, ACADEMIA,

MARÉ OU SAPATA, É UMA ATIVIDADE INFANTIL MUITO CONHECIDA E TRADICIONAL NO BRASIL. AO
MESMO TEMPO QUE AJUDA AS CRIANÇAS A CONHECER E A ESCREVER OS NÚMEROS TAMBÉM
DESPERTA E EXERCITA AS SUAS HABILIDADES COMO CONTAR, RACIOCINAR E O EQUILÍBRIO.

A SEQUÊNCIA NUMÉRICA QUE SE EXIGE PARA BRINCAR DE AMARELINHA INCENTIVA A

CRIANÇA A DESENVOLVER O RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO. OS SALTOS OU PULOS QUE
AS CRIANÇAS TERÃO QUE DAR, LHES DARÁ MAIS AGILIDADE, COORDENAÇÃO E FORÇA. É
UMA BRINCADEIRA QUE AUXILIA O DESENVOLVIMENTO MOTOR DAS CRIANÇAS.

AGORA É A SUA VEZ CRIANÇA! PEÇA AJUDA A SUA FAMÍLIA!

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ATIVIDADE 01: COMPLETE A AMARELINHA COM NUMERAIS ATÉ 9 PARA MICHELLE BRINCAR!

AMARELINHA

ATIVIDADE 02: 1º - DESENHE UMA AMARELINHA NO CHÃO SEGUINDO O EXEMPLO DO DESENHO ACIMA
E A NUMERE DE 1 A 10(LEMBRANDO QUE O NÚMERO 10 SERÁ O CÉU).

2º - FEITO ISSO, PARA COMEÇAR A JOGAR, A CRIANÇA DEVE SE POSICIONAR DE FRENTE, ATRÁS DO
PRIMEIRO QUADRADO, E ATIRAR O MARCADOR QUE PODE SER UMA PEDRINHA NA CASA 01. A CASA
ONDE CAIR O MARCADOR (PEDRINHA) SERÁ O QUADRADO EM QUE A CRIANÇA NÃO PODERÁ PISAR.

3º- A CRIANÇA COMEÇARÁ O CIRCUITO DA AMARELINHA PULANDO COM UM PÉ (NAS CASAS

SOLITÁRIAS) OU DOIS PÉS (NAS CASAS DUPLAS) SEGUNDO A POSIÇÃO DOS QUADRADOS. O OBJETIVO
É, SEM PISAR NA CASA ONDE ESTÁ O MARCADOR, QUE A CRIANÇA PERCORRA PULANDO A
AMARELINHA ATÉ O NÚMERO 10, PEGUE O MARCADOR E VOLTE.

4º- SE A CRIANÇA ERRAR, OU SEJA, NÃO CONSEGUIR SE EQUILIBRAR PARA PEGAR O MARCADOR,
ENTÃO SERÁ A VEZ DO PRÓXIMO JOGADOR.

5º- SERÁ VENCEDORA A CRIANÇA QUE CONSIGA COMPLETAR TODO O PERCURSO PRIMEIRO, OU SEJA,
QUE VÁ E VOLTE TRAZENDO O MARCADOR, SEM SE DESEQUILIBRAR.

6º- TAMBÉM PODE INOVAR NESTE JOGO FAZENDO AMARELINHAS COM FORMATOS DIFERENTES, PARA
FACILITAR OU DIFICULTAR A BRINCADEIRA. A CRIATIVIDADE TAMBÉM CONTA.

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ATIVIDADE 03: AGORA REGISTRE EM SEU CADERNO DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM FORMA DE DESENHOS
E PINTURAS COMO FOI A SUA BRINCADEIRA.

SEMANA 3
EIXO PROGRAMÁTICO: ESPORTE

OBJETO DE CONHECIMENTO: ESPORTES DE MARCA E PRECISÃO

HABILIDADE(S) E COMPETÊNCIA(S):
(EF12EF06P2) DISCUTIR A IMPORTÂNCIA DA OBSERVAÇÃO DAS NORMAS E REGRAS
DOS ESPORTES DE MARCA E PRECISÃO, VALORIZANDO A LUDICIDADE E
COMPREENDENDO O RESULTADO COMO FRUTO DA SUPERAÇÃO DO DESEJO
INDIVIDUAL E DO ESFORÇO INDIVIDUAL E COLETIVO.

ATIVIDADES
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

OLÁ QUERIDO ALUNO!

VOCÊ SABIA QUE É ATRAVÉS DA ATIVIDADE FÍSICA QUE AS CRIANÇAS SE MANTÉM SAUDÁVEIS, TÊM
CRESCIMENTO ADEQUADO E DESENVOLVEM MELHOR SUAS CAPACIDADES MOTORAS E COGNITIVAS.

ADORAMOS BRINCAR, CORRER E NOS DIVERTIR E HOJE SERÁ O NOSSO DIA PARA ISSO!

DESAFIO
PEÇA AJUDA AOS SEUS FAMILIARES PARA CONTAR E ANOTAR NO SEU CADERNO DE EDUCAÇÃO
FÍSICA O TEMPO QUE VOCÊ IRÁ GASTAR PARA REALIZAR AS ATIVIDADES ABAIXO RELACIONADAS:

*CORRER DE FORMAS DIFERENTES:

 DE COSTAS
 DE LADO
 NUM PÉ SÓ

E DIVERSIFIQUE OS ESPAÇOS, AUMENTANDO OU DIMINUINDO A DISTÂNCIA.

EXEMPLO: ( DA COZINHA ATÉ O QUARTO)

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 SEMANA 4
EIXO PROGRAMÁTICO: JOGOS E BRINCADEIRAS

OBJETO DE CONHECIMENTO: JOGOS LOCAIS E REGIONAIS

HABILIDADE(S) E COMPETÊNCIA(S):
(EF12EF01P1) EXPERIMENTAR E FRUIR DIFERENTES BRINCADEIRAS E JOGOS DA
CULTURA POPULAR PRESENTES NO CONTEXTO COMUNITÁRIO REGIONAL,
VALORIZANDO OS SABERES E VIVÊNCIAS PRODUZIDOS, REPRODUZIDOS E
PERPETUADOS NOS CONTEXTOS FAMILIARES E COMUNITÁRIOS.

(EF12EF02P1) REGISTRAR, POR MEIO DE MÚLTIPLAS LINGUAGENS (CORPORAL,

VISUAL, ORAL E ESCRITA), AS BRINCADEIRAS E OS JOGOS POPULARES DO
CONTEXTO COMUNITÁRIO E REGIONAL, RECONHECENDO OS ELEMENTOS
CONSTITUINTES (MATERIAIS, REGRAS, CONTEXTOS DE VIVÊNCIAS E FRUIÇÃO, ETC)
DE CADA UMA DESTAS PRÁTICAS CORPORAIS.

ATIVIDADES
ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

BRINCAR É MUITO DIVERTIDO! MUITAS VEZES NEM PERCEBEMOS, MAS OS BRINQUEDOS E AS

BRINCADEIRAS PODEM ESTAR EM TODO LUGAR. COM A AJUDA DE UM ADULTO RESOLVA AS
ATIVIDADES ABAIXO:

ATIVIDADE 1: FAÇA UM X NAS SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS E CAPRICHE NA PINTURA!

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ATIVIDADE 02: DO SEU JEITO ESCREVA O NOME DAS BRINCADEIRAS REPRESENTADAS ABAIXO:

ATIVIDADE 03:

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