Apostila de Sociologia - 1° Ano

Escola: Centro Educacional 06 de Ceilândia

Disciplina: Sociologia
Professora: Jéssica Albuquerque
E-mail: [email protected]
Aluna(o)____________________________________________________________
Ano/Turma:______________
 Professora:  Jéssica  Albuquerque            Disciplina:  Sociologia                  E-­‐mail:  [email protected]  

Unidade I: Introdução ao estudo da sociologia

As pessoas vivem juntas, ou seja, em sociedade. E os cientistas sociais estão interessados em entender
como acontece essa vida em sociedade. Quais são as formas de convivência entre as pessoas? Como funciona
a sociedade? Por que a sociedade muda? O objetivo da sociologia é responder essas e outras perguntas sobre
a sociedade.

Cerimônia de casamento no Brasil. Cerimônia de casamento na Índia.

Algumas definições:

Sociedade: é um conjunto de seres que convivem juntos de forma organizada. A palavra vem do Latim
societas, que significa "associação amistosa com outros".

Sociologia: é uma ciência que estuda os fenômenos da sociedade e suas transformações utilizando pesquisas.

Indivíduo e Sociedade:

A vida do indivíduo é influenciada por práticas sociais que existiam antes de seu nascimento e por
decisões tomadas sem sua participação direta, como a definição das regras de uma eleição, por exemplo.
O indivíduo muitas vezes não tem como interferir nos valores, normas, costumes ou formas já
estabelecidas de produção da vida em sociedade. Entretanto, pode tomar decisões que conduzem a diferentes
direções na vida.
A direção seguida é sempre resultado das escolhas do indivíduo. Assim, ele constrói a própria história
e interfere na história de sua sociedade, que é feita por todos os que nela vivem.

Atividade 01. Escolha um fato que ocorreu com você e, por meio dele, escreva somo sua biografia se
relaciona com a história da sua cidade, de seu país ou até mesmo do mundo.

Método Científico:
 Para que a sociologia estude a sociedade de forma científica e garantir que o conhecimento
sociológico seja confiável, é preciso seguir o método científico assim como todas as outras ciências, como a
biologia, química, medicina, etc.

Etapas Exemplos
1° Observação: observar a vida em sociedade. Observa-se que está em discussão uma nova
proposta de ensino médio.
2° Questionamento: criar uma pergunta sobre essa Será que os alunos estão informados sobre a reforma?
vida em sociedade. Será que conhecem todas as mudanças?

3° Hipótese: criar possíveis respostas para a sua Os alunos devem estar informados já que é um
pergunta. assunto que atingirá a vida deles.
4° Experimentação ou comprovação: utilizar Cria-se um questionário sobre a reforma para que
pesquisas para responder o seu questionamento. todos os alunos respondam.

5° Conclusão: depois da comprovação deve-se Descobre-se que os alunos sabiam muito pouco sobre
concluir se a sua hipótese estava correta. a reforma e, assim, a hipótese não estava correta.
Atividade 02. Crie a sua própria pesquisa.

Observe a realidade da sua sala de aula, crie um questionamento, uma hipótese, faça uma pesquisa rápida e
conclua se a sua hipótese estava correta.

Atividade 03. Faça uma análise crítica da tira a seguir.

a. Do que ela trata? Que crítica está exposta no diálogo entre o filho e o seu pai?
b. Qual é a sua opinião sobre esse tema?

Unidade II: Histórico da ciência sociológica

Para compreender como a sociologia nasceu e se desenvolveu, devemos analisar as transformações
que ocorreram na Europa a partir do séc. XVII, marcando a passagem da sociedade feudal para a sociedade
capitalista, por isso vamos fazer uma pequena viagem histórica.
Em cada sociedade, em todos os tempos, os seres humanos elaboraram explicações religiosas, míticas,
culturais, étnicas, etc. para as situações em que viviam. No séc. XIX, a busca de outro tipo de explicação para
os fenômenos da sociedade – a explicação científica – deu origem à sociologia.
Com todas essas mudanças, os primeiros sociólogos buscaram entender essas transformações e
solucionar os problemas sociais.

A Revolução Industrial (séculos XVIII-XIX)

A Revolução Industrial foi uma revolução científico-tecnológica que ocasionou uma

mudança na organização social e grandes transformações em um curto espaço de tempo:

Sociedade Feudal Sociedade Capitalista

Economia Agrária Economia Industrial
Artesão Indústria
Utensílios manuais Máquinas
Água, vento, força animal Eletricidade
Aldeões/Servos Operários
Senhores feudais Empresários
Foi caracterizada por um conjunto de inovações
técnicas:

•Teares mecânicos.
•Siderurgia e ferro de alta qualidade.
•Motor a vapor.
•Novas máquinas.
•Ferrovias e barcos a vapor.

E por novas formas de organização do trabalho:

1. Substituição progressiva do trabalho humano pelas máquinas.

2. Divisão do trabalho: necessidade de coordenação, perda de qualificação,
especialização e tarefas isoladas, repetitivas.
3. Mudanças culturais no trabalho: auto-controle à disciplina imposta e à supervisão, modo de vida urbano,
falta de condições impostas pelos empresários. Mulheres e crianças se inserem no mercado de trabalho
assalariado
4. Produção em massa: maior produção, mais produtos, mais baratos.

Dentro desse cenário surgem diversos problemas sociais:

•Fluxo de massas camponesas rumo ao meio urbano.

•Grande concentração humana nas cidades.
•Degradação do espaço urbano e dos valores tradicionais.
•Exploração do homem pelo homem.
•Epidemias, prostituição, alcoolismo, violência, suicídios.
• Ausência de saneamento básico.

As fábricas do início da Revolução Industrial não

apresentavam o melhor dos ambientes de trabalho. As
condições das fábricas eram precárias. Eram ambientes com
péssima iluminação, abafados e sujos. Os salários recebidos
pelos trabalhadores eram muito baixos e chegava-se a
empregar o trabalho infantil e feminino. Os empregados
chegavam a trabalhar até 18 horas por dia e estavam sujeitos
a castigos físicos dos patrões. Não havia direitos trabalhistas
como, por exemplo, férias, décimo terceiro salário, auxílio
doença, descanso semanal remunerado ou qualquer outro
benefício. Quando desempregados, ficavam sem nenhum
tipo de auxílio e passavam por situações de precariedade.

Atividades 04. Compare a sociedade apresentada nesta unidade com a sociedade brasileira. Quais dos
problemas sociais que surgiram com a Revolução Industrial já foram solucionados em nossa sociedade?

Atividade 05. Quais são os principais problemas sociais do Brasil hoje? E da sua cidade?

Atividade 06. Quais foram as principais transformações sociais que você vivenciou no Brasil ao longo da sua
vida? E na sua cidade?

Atividade 07. Quais eram os objetivos dos primeiros sociólogos?

 Unidade III: O indivíduo e o processo social: socialização e isolamento social.

Indivíduo e sociedade são indissociáveis. A sociologia dispõe de uma conceito chave (socialização)
para investigar o processo pelo qual os indivíduos formam a sociedade e são formados por ela. Inseridos em
múltiplos grupos e instituições que se entrecruzam, como a família, a escola e a igreja, os membros de uma
sociedade constituem uma complexa rede de relações que permeia o cotidiano.

Ao nascer, a criança chega ao mundo que já está pronto. Nesse momento ela ainda não se reconhece
como pessoa. Aos poucos, vai tomando contato com o seu meio, aprendendo palavras, significados e regras.
Ao conviver com a família e com os vizinhos, frequentar a escola, ver televisão, passear e conhecer novos
lugares, coisas e pessoas, a criança se socializa, isto é, interioriza os valores e o modo de vida da sociedade da
qual faz parte.

De bebês a adultos, em seu caminho de descoberta do mundo, todos os integrantes de uma sociedade
passam pelo processo de socialização.

Socialização: É o processo pelo qual os indivíduos aprendem as habilidades, costumes, conhecimentos,

valores, regras e outras características importantes para se viver em sociedade e se sentir parte dela.

Socialização primária: Durante a infância, na nossa família e na escola, aprendemos a obedecer às regras de
convivência e a lidar com as diferenças e a diversidade.

Socialização secundária: Nos outros espaços que frequentamos em nosso cotidiano, no trabalho, na igreja,
no shopping, precisamos observar as normas e regras de cada situação, o que também é socialização.

Agentes socializadores ou agentes de socialização: são os indivíduos, instituições, grupos e outros meios
que contribuem com o processo de socialização. Ex: família, escola, etc.

As diferenças nos processos de socialização

As desigualdades sociais promovem formas distintas de socialização: nascer e viver submetido a

condições precárias de habitação, trabalho, educação e saúde é muito diferente de dispor, desde o nascimento,
de fácil acesso aos bens materiais e culturais.
O contexto histórico também imprime diferenças nesse processo. A socialização das pessoas que
vivem em um país de guerra, por exemplo, é diferente daquela das pessoas que moram em um local onde
predomina a paz.

A socialização nos dias de hoje, profundamente afetada pelos avanços tecnológicos nos setores de
comunicação e informação é bem diferente da socialização nos anos 50.

Atividade 08. Osbserve as imagens a seguir e responda: guerra ou paz, miséria ou abundância: como essas
condições podem afetar a socialização das crianças?

Paquistão, 2009. Indonésia,

2011.
Atividade 09. Leia o trecho do poema e responda às questões.

“Três meninos e duas meninas,

sendo uma ainda de colo.
A cozinheira preta, a copeira mulata,
O papagaio, o gato, o cachorro,
As galinhas gordas no palmo de horta
E a mulher que trata de tudo.”
A família, Carlos Drummond de Andrade.

a. A família mencionada no poema apresenta características diferentes da família atual? Cite duas
diferenças entre a família do poema e a família moderna.
b. Para a sociologia, a família é um agente de socialização? Por quê?

Atividade 10. Observe a charge e responda:

a. Explique como a internet molda as formas de comunicação da juventude na atualidade.

Unidade IV: Sociologia Clássica.

ÉMILE DURKHEIM

Vida e Obra: David Émile Durkheim nasceu em 15 de abril de 1858, na região da

Alsácia, na França. É considerado o pai da sociologia por ter sido um dos
primeiros a organizar o método sociológico.

Para o fundador da escola francesa de Sociologia, Émile Durkheim, a sociedade

está acima dos indivíduos, dispondo de certas regras, normas, costumes e leis que
asseguram a sua continuidade. Isso não depende do indivíduo, formando uma
consciência coletiva que dá sentido à união entre os membros da sociedade.

A força e poder da sociedade sobre os indivíduos está na herança transmitida, por intermédio da
educação, às futuras gerações. Controlado pelas instituições, cada pessoa sabe como deve agir e sabe também
que será punido caso descumpra esses modos de se comportar.

Consciência coletiva: conjunto das crenças e dos sentimentos comuns à média dos membros de uma mesma
sociedade
Para Durkheim, a sociologia só deveria estudar os fenômenos sociais que fossem fatos sociais.

Geral: O comportamento social deve se

repetir em todos os indivíduos ou, pelo menos,
na maioria deles.

Exterior: significa que o comportamento

social não vem do próprio indivíduo, mas de
algo exterior a ele: a sociedade. Ao nascermos
já encontramos regras sociais, costumes e leis
que somos coagidos a aceitar por meio de
mecanismos de coerção social, como a
constituição familiar.

Coercitivos: A força coercitiva dos fatos

sociais se torna evidente pelas “sanções
legais” ou “espontâneas” a que o indivíduo está sujeito quando tenta rebelar-se contra ela. “Legais”, ou
formais, são as sanções prescritas pela sociedade, sob a forma de leis, nas quais se define a infração e se
estabelece a penalidade correspondente. “Espontâneas”, ou informais, são as que afloram como resposta a
uma conduta considerada inadequada por um grupo ou uma sociedade. Multas de trânsito, por exemplo,
fazem parte das coerções legais. Já os olhares de reprovação quando comparecemos a um local com uma
roupa inadequada constituem sanções espontâneas.

Resumindo...

Geral: Atinge a maior parte dos indivíduos de uma sociedade.

Exterior: Existe antes dos indivíduos, não é fruto da consciência individual.

Coercitivo: Pressiona os indivíduos a aceitarem as normas sociais.

Classificação dos fatos sociais: Normais x Patológicos

Para Durkheim, a sociologia tinha por finalidade não só explicar a sociedade como também
encontrar soluções para a vida social. A sociedade, como todo organismo, apresenta estados que podem ser
considerados estados “normais” ou “patológicos”, isto é, saudáveis ou doentios.
Fato Social Normal (saudável): é aquele fato que não extrapola os limites dos acontecimentos mais gerais
de uma determinada sociedade e que reflete os valores e as condutas aceitas pela maior parte da população.

Fato Social Patológico (doentio): é aquele que se encontra fora dos limites permitidos pela ordem social e
pela moral vigente. Os fatos patológicos, como as doenças, são considerados transitórios e excepcionais.

Atividade 11. Dê um exemplo de um fato social e explique por que o seu exemplo é geral, exterior e
coercitivo.

Atividade 12. Dê um exemplo de um fato social normal e de um fato social patológico.

Max Weber

Vida e Obra:

Max Weber nasceu em 21 de abril de 1864, na

Alemanha. Filho de um advogado, ele seguiu seus
estudos na carreira do direito, mas, ao mesmo tempo,
estudava filosofia, teologia, história e economia.
Weber dedica-se à docência universitária, foi
professor de direito e de economia política.

Ao contrário de Durkheim, Weber vai dar mais importância ao indivíduo nas suas análises. Ele
enfatizou a importância de se compreender os motivos e significados que as pessoas atribuem às coisas para
entender mais claramente o significado de suas ações.

Ação Social : “Significa uma ação que, quanto ao seu sentido visado
pelo agente ou pelos agentes se refere ao comportamento de outros ,
orientando-se por este.”
É na ação dos indivíduos, quando orientada em relação a outros
indivíduos, que a sociologia tem seu ponto de partida. Segundo Weber,
a tarefa da pesquisa sociológica consiste em determinar qual é o
sentido ou significado da ação. Para a sociologia importa recuperar a
razão e a finalidade que os próprios indivíduos conferem às suas
atividades - bem como as suas relações com os demais indivíduos.

Atividade 13. Escolha uma ação social que os seus colegas de classe realizam e entreviste seis deles, com
sexo e idade diferentes para saber o porquê eles realizam aquela ação.

a. Anote a ação social escolhida e as respostas dos entrevistados

b. Compare as respostas, elas são parecidas? A idade e o sexo influenciaram as respostas?
 Tipo de Ação Social Definição Exemplo

O indivíduo sabe claramente qual é É a ação do engenheiro que

o seu objetivo e combina as formas constrói a ponte, do especulador
Ação Racional com Relação
para atingí-lo que se esforça para ganhar
a Fins dinheiro, do general que quer
ganhar uma batalha.

O indivíduo age racionalmente, O capitão que afunda com o seu

aceitando todos os riscos, não para navio, o homem bomba que se
Ação Racional com Relação
obter um resultado, mas para suicida pela sua religião.
a Valores permanecer fiel à sua ideia de
honra, aos seus valores.

A ação é definida por uma reação

emocional do ator, em É o soco dado pelo jogador de
Ação Afetiva
determinadas circunstâncias e não futebol pelo jogador que perdeu o
em relação a um objetivo ou a um controle dos nervos.
sistema de valores.

É aquela ditada pelos hábitos, Usar roupa preta em enterros ou

costumes e crenças. Para agir em vestidos brancos quando se vai
conformidade com a tradição, o casar.
Ação Tradicional ator não precisa conceber um
objetivo, um valor, ou ser guiado
pela emoção. Obedece
simplesmente a reflexos
enraizados por longa prática.

Atividade 14. Escolha um exemplo para cada um dos tipos de ações definidas pelo Weber.

Atividade 15. No seu dia-a-dia, qual é o tipo de ação social mais frequente?

Atividade 16. Qual é a principal diferença entre o Max Weber e o Émile Durkheim?

Que a força esteja com você!