PORTUGUÊS 5.

O ANO – MATRIZ D0S TESTES DE AVALIAÇÃO 9 e 10 UNIDADE 5

Objetivos/descritores Conteúdos Cotações

Grupo I – Leitura Leitura
• Ler e compreender um texto informativo. • Características do texto;
• Inferências; 20%
• Relacionação de informações.

Grupo II – Leitura, Educação Literária e Escrita Leitura, Educação Literária e Escrita

• Ler e compreender um texto poético; • Texto poético;
• Classificar estrofes consoante o número • Estrutura estrófica: monóstico, dístico, terceto,
de versos que as compõem; quadra e quintilha;
• Diferenciar versos de estrofes; • Verso e estrofe;
• Identificar rimas; • Rima;
• Segmentar versos por sílabas métricas; • Sílabas métricas;
• Localizar a ação no tempo; • Localização no tempo;
• Caracterizar personagens; • Caracterização física e psicológica 30%
• Explicar o sentido de frases, provérbios das personagens;
e/ou expressões idiomáticas; • Sentidos da linguagem figurada;
• Diferenciar sentido literal de sentido figurado; • Sentido literal e sentido figurado;
• Identificar recursos expressivos: enumeração; • Recursos expressivos: personificação;
• Identificar sentimentos evidenciados pelas • Inferências;
personagens; • Intenção do autor.
• Compreender a intenção do autor dos textos.

Grupo III – Gramática Gramática

• Distinguir classes de palavras: nomes, adjetivos, • Classes de palavras (nomes, adjetivos, verbos,
verbos, determinantes, pronomes, advérbios e determinantes, pronomes, advérbios
preposições; e preposições);
• Identificar advérbios com valor de tempo, lugar, • Advérbios com valor de tempo, lugar, modo,
modo, quantidade e grau, afirmação e negação; quantidade e grau, afirmação e negação;
• Utilizar os pronomes pessoais em adjacência • Pronome pessoal em adjacência verbal em
verbal em frases afirmativas e negativas; frases afirmativas e negativas; 20%
• Identificar os paradigmas flexionais dos verbos • Paradigmas flexionais dos verbos regulares;
regulares (tempos simples); • Modos e tempos verbais (verbos regulares e
• Identificar modos e tempos dos verbos verbos irregulares);
regulares e irregulares; • Funções sintáticas: sujeito simples, predicado,
• Distinguir funções sintáticas: sujeito simples, complemento direto e complemento indireto.
predicado, complemento direto
e complemento indireto.

Grupo IV – Escrita Escrita

• Produzir, correta e adequadamente, um texto • Texto narrativo.
narrativo, a partir de um tema proposto;
• Produzir um texto coerente e coeso,
obedecendo a regras de encadeamento lógico
30%
das partes que o integram; construção do
parágrafo e da frase; ortografia, pontuação,
sintaxe e vocabulário;
• Respeitar as fases da escrita: planificação,
textualização e revisão.

© Edições ASA | 2016 | Palavra Puxa Palavra 5 53

 TESTE DE
AVALIAÇÃO 9 Escola: _________________________________________________________________________________ Data: ______ / ______ / _______
Nome: _________________________________________________________________________________ N.o : ______ Turma: _________

GRUPO I

Lê o texto.

D. Afonso Henriques, o Conquistador

A infância
D. Teresa e D. Henrique tiveram um filho que se pensa ter nascido em Guimarães. Batizaram-no
com o nome de Afonso. Conforme era costume nesse tempo, escolheram um cavaleiro
de alta nobreza para o educar. A escolha recaiu em Egas Moniz, grande senhor de Riba Douro,
5 famoso pela sua bravura na guerra, e sobretudo pela reputação de homem honesto, incapaz
de faltar à sua palavra.
Egas Moniz tinha vários filhos. O mais velho, Lourenço, era da idade de Afonso Henriques.
Os dois cresceram juntos, começaram a andar a cavalo desde muito pequeninos, aprenderam
a manejar todo o tipo de armas que havia na época. É natural que se desafiassem a ver
10 qual deles conseguia maior velocidade a galope, qual tinha pontaria mais certeira, qual deles
trazia mais peças de caça para casa, e também é natural que travassem brigas amigáveis,
lutando entre si à espadeirada e gabando-se depois cada um dos golpes certeiros, da agilidade,
da resistência. Nessa altura ainda não sabiam que passariam ambos à História com alcunhas
significativas ligadas ao nome: D. Afonso Henriques, o Conquistador, e D. Lourenço, o Espadeiro.

15 Momentos difíceis
D. Afonso Henriques perdeu o pai aos três anos. A mãe, D. Teresa, ficou a governar o
Condado Portucalense, que fazia parte do reino de Leão e Castela. A rainha era a sua irmã Urraca,
com quem nunca se entendeu bem. Por morte desta, subiu ao trono o sobrinho, D. Afonso VII.
D. Teresa também nunca aceitou a ideia de se submeter ao sobrinho, e para se afirmar resolveu
20 mandar construir castelos sem lhe pedir autorização, o que era sinal de revolta.
D. Afonso VII ficou furioso, invadiu o Condado Portucalense e cercou a cidade de Guimarães
(o cerco de Guimarães foi no ano 1127). Por acaso D. Teresa estava ausente. Dentro das
muralhas encontrava-se o jovem Afonso Henriques e alguns cavaleiros, entre os quais o seu aio
Egas Moniz. Embora não estivessem preparados para um ataque, resistiram, e D. Afonso VII
25 acabou por retirar. Na verdade ninguém sabe ao certo o que se passou, mas o episódio deu
origem a uma bela lenda: a Gesta de Egas Moniz.
Depois de ter tomado conta do governo do Condado Portucalense, D. Afonso He nriques
nunca mais parou de lutar.
Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Portugal – história e lendas,
Lisboa, Editorial Caminho, 2001, pp. 43-50 (texto com supressões)

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PORTUGUÊS 5.O ANO – TESTE DE AVALIAÇÃO 9 UNIDADE 5

1. Assinala com X, de 1.1. a 1.5., a opção que completa corretamente cada frase, de acordo com o sentido do texto.
1.1. D. Afonso Henriques
A. é filho de D. Teresa e de Egas Moniz.
B. é filho de D. Teresa e de D. Henrique.
C. foi educado por Egas Moniz, um cavaleiro da baixa nobreza.
D. nasceu em Riba Douro.

1.2. Lourenço e Afonso

A. eram irmãos.
B. eram inimigos.
C. cresceram juntos.
D. eram de idades diferentes.

1.3. Depois da morte de D. Henrique, o Condado Portucalense foi governado

A. por D. Urraca.
B. por D. Afonso VII.
C. por Egas Moniz.
D. por D. Teresa.

1.4. D. Teresa resolveu mandar construir castelos

A. porque não gostava da sua irmã.
B. para mostrar que aceitava o poder do sobrinho.
C. para se revoltar contra o sobrinho.
D. porque não queria ser independente.

1.5. Mais tarde, D. Afonso Henriques

A. governou o Condado Portucalense.
B. cercou a cidade de Guimarães.
C. recusou o governo do Condado Portucalense.
D. deixou de lutar.

2. Transcreve do texto três exemplos de atividades que Lourenço e Afonso partilhavam na sua infância.
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 TESTE DE
AVALIAÇÃO 9

GRUPO II

Lê o texto poético que se segue, com muita atenção.

Portugal para miúdos

Vem um cavalo a galope

já cansado da jornada,
enquanto se veem no céu
os restos da madrugada.

5 Vem armado o cavaleiro

com espada e armadura;
dão-lhe o título de rei,
o único à sua altura.

É um rei chamado Afonso

10 e já parte à reconquista
do agreste território
que em seu redor avista.

Évora, Beja, Leiria,

também Alcácer do Sal,
15 Lisboa, Serpa e Moura
para dilatar Portugal.

No meio de tanta batalha

deita-se o rei a pensar:
“Já venci os sarracenos,
20 pela frente tenho o mar”.

“Mas eu no mar não me afoito,

por não ter embarcações;
deixo esse sonho entregue
a outras gerações.”
José Jorge Letria, Portugal para miúdos, Lisboa, Texto Editores, 2011, pp. 6-7

1. Indica o número de estrofes do texto.

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2. Classifica as estrofes do poema, quanto ao número de versos.

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PORTUGUÊS 5.O ANO – TESTE DE AVALIAÇÃO 9 UNIDADE 5

3. Transcreve da primeira estrofe uma palavra que rime com “jornada”.

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4. Indica o número de sílabas métricas do verso “Vem armado o cavaleiro” (verso 5).
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5. Localiza a ação do poema no tempo.

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5.1. Transcreve uma expressão do texto que comprove a tua resposta.
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6. Transcreve do poema expressões que caracterizem o cavaleiro.

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7. Identifica o objetivo do rei.

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8. Indica o motivo que impede D. Afonso Henriques de conquistar o mar.

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9. Justifica a utilização das aspas nas duas últimas estrofes do poema.

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10. Explica, por palavras tuas, a expressão “deixo esse sonho entregue / a outras gerações.” (versos 23-24).
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_______________________________________________________________________________________________

11. Assinala com X a opção que completa corretamente a frase.

11.1. O recurso expressivo presente em “Évora, Beja, Leiria, / também Alcácer do Sal, / Lisboa, Serpa e
Moura” (versos 13-15) é a
A. comparação.
B. onomatopeia.
C. personificação.
D. enumeração.

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 TESTE DE
AVALIAÇÃO 9

GRUPO III

1. Indica a classe das palavras sublinhadas nas frases que se seguem.

a) A madrugada surge no céu. ________________________________________________________________
b) “deita-se o rei a pensar” (verso 18) __________________________________________________________
c) O rei pega na espada e pousa-a. _____________________________________________________________

2. Identifica os advérbios presentes nas frases seguintes e indica o seu valor semântico.
a) Um cavalo vem agora a galope. ____________________________________________________________
b) “Mas eu no mar não me afoito” (verso 21) ____________________________________________________
c) O rei estava muito cansado. _______________________________________________________________

3. Reescreve as frases seguintes, substituindo cada palavra ou expressão sublinhada pelo pronome pessoal
adequado.
a) Não me afoito no mar por não ter embarcações.
_______________________________________________________________________________________________
b) Deixo o meu sonho entregue a outras gerações.
_______________________________________________________________________________________________

4. Associa cada uma das palavras/expressões sublinhadas na coluna A à função sintática correspondente da
coluna B.
A – Frases B – Funções sintáticas
A. “Vem um cavalo a galope” (verso 1) 1. Sujeito simples.
B. “dão-lhe o título de rei” (verso 7) 2. Predicado.
C. “É um rei chamado Afonso” (verso 9) 3. Complemento direto.
D. “Já venci os sarracenos” (verso 19) 4. Complemento indireto.
A. ______________ B. ______________ C. ______________ D. ______________

5. Refere o tempo, o modo e a pessoa em que se encontram as seguintes formas verbais.

a) “Vem” (verso 1) __________________________________________________________________________
b) “venci” (verso 19) ________________________________________________________________________

GRUPO IV
D. Afonso Henriques sonhou em conquistar um grande território e lutou pela concretização do seu sonho
sem nunca desistir.
Escreve um texto narrativo, com um mínimo de 120 e um máximo de 180 palavras, no qual contes uma
pequena história que envolva um menino e uma menina que viveram muitas aventuras até conseguirem
concretizar um grande sonho.
Após teres terminado a escrita, verifica se o teu texto: tem um título adequado; tem pelo menos três
parágrafos; tem introdução, desenvolvimento e conclusão bem marcados; respeita o número de palavras; faz
uso correto de maiúsculas e de minúsculas; está escrito com pontuação correta.

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