Título da Lição: “As Aparências Enganam” Data: 15/04/2013
Nome do Professor: Thiago Ferreira Gandra
Aula para: Ensino Fundamental 5º ano
1. Objetivos: No final desta aula, o aluno deverá ser capaz de Saber que
as aparências enganam. Um rosto e um corpo bonito não são elementos
que traduzem o caráter de uma pessoa.
2. A partir de situações criadas no mundo da animação gráfica (Shrek), os
alunos deverão SENTIR que existe algo muito grande dentro dos seres
humanos, que não é revelado a partir da beleza exterior, mas a partir de
comportamentos e atitudes.
3. O direcionamento da atividade propõe que o aluno Faça uma análise de
seu próprio comportamento com relação a estereótipos ligados ao corpo
humano. (altura, peso, tipo de cabelo, cor da pele, deficiências físicas e
etc)
2. Material Necessário:
Captação (1 aula): Distribuir os alunos em um grande círculo para o início das
discussões. O professor inicia a aula e aponta alguns exemplos em que a
aparência física pode definir certas atitudes. (exemplos de empresas que
colocam a questão da “boa aparência” em seus anúncios, taxistas que dão
preferência para passageiros “brancos”, conforme mostrado em matérias
jornalísticas, discussões e brigas em elevadores “social e serviço”, pessoas
que deixaram de tomar posse em cargos públicos devido a sua obesidade e
etc. Depois de apontar os exemplos, o professor pede para que os próprios
alunos relatem experiências desse tipo que foram presenciadas por eles
próprios, familiares e amigos. Explorar cada exemplo dado pelos alunos e
levantar novas questões.
Explicação (2 aulas): Depois de anotados os exemplos apresentados e
discutidos pelos alunos, o professor deverá dar sequência no plano de aula,
reservando duas aulas para a apresentação do filme (SHREK). É necessário
que o professor assista o filme antes dos alunos, e anote possíveis cenas ou
falas dos personagens que tenham ligação com o tema das “aparências”. Após
a apresentação do filme, o professor orientará a aula da seguinte maneira:
Revisão e Capitulação (1 aula): Distribuir novamente os alunos em um
grande círculo. A partir das cenas e das falas já anotadas antecipadamente, o
professor passa a utilizar a linguagem trabalhada no desenho, com o objetivo
de demonstrar para os alunos que tanto o personagem Shrek, como a princesa
Fiona, são “ogros” de terrível aparência, mas que possuem um comportamento
ético e moral muito acima de sua aparência física. Shrek é corajoso,
determinado, amigo leal, trabalhador assíduo em seu pântano, despreocupado
com aspectos puramente materiais, tem espírito de justiça e é um ogro
romântico, disposto a expor o seu amor pela princesa Fiona. Tais
características transformam SHREK no herói da história. O professor precisa
direcionar esses aspectos, de forma que os alunos entendam e percebam que
a aparência de Shrek nunca foi um empecilho para as suas façanhas, desafios
e vitórias. A partir disso, deixar que os alunos comentem outras cenas do filme
que demonstram o Shrek “interior”.
Avaliação/ Observações sobre a aula (1 aula): Procurar explorar o máximo
possível os comentários e as observações feitas pelos alunos na aula anterior
(grande círculo). Esse é o momento principal da avaliação, pois será possível
detectarmos a real compreensão do tema. Como registro final da avaliação,
aluno deverá fazer em casa, uma pequena dissertação com o tema “As
aparências Enganam”. Orientar o aluno para que a discussão seja levada para
os pais, avós, irmãos e etc. O professor deverá considerar a dissertação e a
participação do aluno no debate final.
A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA PARA A NOSSA SOBREVIVÊNCIA.
MÚSICA: ASA BRANCA ( LUIZ GONZAGA)
TURMA: 5º ANO
DISTRIBUIÇÃO:
ALUNOS EM CÍRCULO E CONVERSA SOBRE “A SECA NO
NORDESTE: A CARÊNCIA DE ÁGUA E ALIMENTOS. 10 MIN.
OUVIR A MÚSICA ÁGUA BRANCA. PARAR A MÚSICA DIVERSAS
VEZES E EXPLICAR AS PASSAGENS DA LETRA. OS ALUNOS
PODEM ANOTAR O QUE ESTA SENDO COMENTADO PELO
PROF.10 MIN.
OUVIR A MÚSICA SEM PAUSAS. 5
UTILIZAR MEIA CARTOLINA. PEDIR PARA QUE OS ALUNOS FAÇAM
UM DESENHO DA PAISAGEM “CANTADA” NA MÚSICA. 25 MIN.
EXPOR OS TRABALHOS EM CLASSE OU MURAL.
Como desenvolver cada item do Plano de Aula:
1. Objetivos: sugere-se não mais de três objetivos para a aula, que devem ser
definidos conforme o ALUNO deve ser capaz de saber, fazer, sentir etc., no final da
aula. Alguns professores escrevem objetivos sobre o que ELES farão na aula, mas
isso é errado, o objetivo é o aluno. Nem toda aula incluirá os aspectos do saber, sentir
e fazer (objetivos cognitivos, afetivos e motores) embora o professor faria bem se
sempre verificasse o impacto da aula nessas três categorias gerais. Na medida do
possível, os objetivos devem ser mensuráveis, específicos, alcançáveis, práticos,
breves e sugeridos pelo texto.
2. Material Necessário: aqui o professor deverá anotar todo material de apoio que
precisará, para evitar o constrangimento de chegar ao ponto alto da aula e descobrir
que deixou um recurso fundamental em casa.
3. A) Captação: é o primeiro contato com os alunos e talvez seja o momento mais
importante da aula, pois irá definir a atenção que o aluno dará ao tema. Como se fosse
um gancho que atrai o aluno ao assunto a ser tratado na aula, levantando uma
necessidade real em sua vida e envolvendo-o no assunto. Esse momento precisa ser
muito bem planejado para que influencie positivamente no processo ensino-
aprendizagem.
3. B) Explicação: é o “corpo” da aula, a transmissão da essência da lição para aquele
dia. Anote os métodos didáticos que pretende usar e quanto tempo cada método ou
etapa da aula vai exigir.
3. C) Atividade (s) dos Alunos: essa categoria talvez sirva mais para aulas com
crianças pequenas, em que algum trabalho manual ou recreativo acompanha a aula.
Mas classes de jovens e adultos muitas vezes podem ser desafiadas com alguma
atividade em conjunto, que reforçará a idéia central da lição.
3. D) Revisão / Recapitulação: muitas vezes a aula incluirá um resumo final ou
alguma atividade de recapitulação da matéria, visando gravar a mensagem na mente e
no coração dos alunos.
3. E) Aplicação / Desafio Final: talvez haja um projeto específico no coração do
professor ou dos alunos como resultado da lição. Deve ser anotado nesse espaço.
4. Avaliação / Observações sobre a Aula: depois da aula, o professor deve anotar
suas próprias observações sobre o que funcionou ou não, como melhorar a próxima
aula, etc. Há diversas formas de avaliar se os alunos compreenderam os conceitos
trabalhados na aula, desde uma simples conversa, onde o professor faz algumas
perguntas e fica atento às respostas dos alunos, dialogando com eles; ou até mesmo
na sugestão de alguma atividade em que o aluno demonstre se houve assimilação dos
conceitos. A avaliação é uma ferramenta que auxilia o professor a verificar se os
objetivos da aula foram alcançados. É uma etapa extremamente importante para que o
professor consiga evoluir na arte de ensinar.
5. Tarefa: o professor deve anotar as eventuais tarefas a serem passadas aos alunos
para que eles façam antes da próxima aula.
6. Próxima aula: deve ser anotado o assunto e quaisquer outros atrativos da próxima
aula para criar expectativa nos alunos para a aula seguinte.
7. Avisos (opcional): muitas vezes o professor precisa fazer lembretes sobre eventos
sociais da classe, alunos doentes com necessidade de visitação, atividades discentes
etc.
Referência: MERK, D. & FRANÇA, P. 101 Idéias Criativas para Professores. São
Paulo: Hagnos, 2002.
Orientações Gerais
Após ler atentamente as instruções acima, elabore em grupo de 5 alunos, um
plano de aula, e, em seguida, agende em seu polo de matrícula, uma das duas datas
de chat mencionadas abaixo, para apresentá-lo aos colegas e ao tutor de polo
(valendo nota de Regência - Rec). O tema do plano de aula é livre e a aula deve ser
planejada para um dia de aula, destinada para alunos do Ensino Fundamenta (do 1º
ao 5º ano). Portanto, é importante que o conteúdo seja adequado para a faixa etária
correspondente.
Datas do chat para a regência: - 08 de abril (segunda-feira) - das 18 às 21h
- 16 de abril (terça-feira) - das 18 às 21h
O plano de aula deve ser postado no período de 22 a 29 de abril de 2013
(no link: http://www.trabalhoscademicos.unip.br/entrega).
O trabalho postado será avaliado e receberá uma nota correspondente ao
Momento Presencial Obrigatório (MPO). Vale ressaltar que o arquivo deve ser postado
na extensão doc, docx ou pdf. É importante que o nome e RA de todos os integrantes
do grupo estejam relacionados no documento postado, para que todos recebam as
devidas notas.
