Caderno de Provas

Edital Nº. 29/2019 – Cursos Técnicos

Data:_____/_____/_____
Integrados 2020

INSTRUÇÕES GERAIS PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA

 Use apenas caneta esferográfica azul ou preta.
 Escreva a data, a assinatura e o número de inscrição no espaço indicado nesta capa.
 O candidato receberá 2 (duas) Folhas de Respostas: uma para responder às questões de múltipla escolha e outra para
redigir a Produção Textual.
 A prova terá duração máxima de 4 (quatro) horas, incluindo o tempo para responder a todas as questões do Caderno de
Provas e preencher as Folhas de Respostas.
 Antes de retirar-se definitivamente da sala, entregue as Folhas de Respostas ao fiscal.
 O Caderno de Provas só poderá ser levado pelo candidato após o encerramento do prazo estabelecido para sua aplicação.
 Este Caderno de Provas contém, respectivamente, 20 (vinte) questões de Conhecimentos da Língua Portuguesa, 20 (vinte)
questões de Matemática e 01 (uma) Produção Textual.
 Se o Caderno de Provas contiver alguma imperfeição gráfica que impeça a leitura, comunique isso imediatamente ao
Fiscal.
 Cada questão de múltipla escolha apresenta apenas uma resposta correta. Para a marcação da alternativa escolhida na
Folha de Respostas, pinte completamente o campo correspondente conforme a figura a seguir:

 Os rascunhos e as marcações feitas neste Caderno de Provas não serão considerados para efeito de avaliação.
 Interpretar as questões faz parte da avaliação; portanto, não é permitido solicitar esclarecimentos aos Fiscais.
 O preenchimento das Folhas de Respostas é de sua inteira responsabilidade.
 A quantidade de questões e respectivas pontuações desta prova estão apresentadas a seguir:

Disciplina Número de questões Pontos

Língua Portuguesa (Objetivas) 20 questões 100 pontos
Matemática (Objetivas) 20 questões 100 pontos
Produção Textual Inscrita (Discursiva) 01 questão 100 pontos

ASSINATURA DO CANDIDATO: NÚMERO DE INSCRIÇÃO:

_________________________
 PROCESSO SELETIVO – CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO NA FORMA INTEGRADA 2020
EDITAL Nº 29/2019-PROEN/IFRN

Texto 1

1 em cada 4 crianças já sofreu ofensas na Internet:

cyberbullying desafia pais
Júlia Marques, O Estado de S.Paulo.
17 de dezembro de 2017 | 03h00

Percentual de vítimas cresce ano a ano: passou de 15% em 2014 para 23% no ano passado. Falta de intimidade de
adultos com tecnologia – enquanto crianças são nativas digitais – é uma das explicações para a dificuldade dos pais de
identificar riscos

Quando entrou em um colégio novo, na Zona Oeste do Rio, os problemas começaram para Laura, de 13 anos.
“Ela é popular. Faz amizade fácil e é bonita. Aquilo provocou a ira de um grupo de colegas”, lembra Rita, de 46 anos, mãe
da jovem. Para conter as brigas na escola particular, a menina foi trocada de turno, mas a família jamais imaginaria que,
mesmo distante dos antigos colegas, as agressões continuariam em outro espaço: o virtual. “Achei que haveria um basta.
Mas foi pior. Pegaram a foto dela e botaram nas redes sociais. Fizeram o horror”, conta a mãe. “Se ela abria o live (vídeo
ao vivo na Internet), sempre, entrava um e xingava.” Laura foi ofendida com palavras como “rata” e “demônio” nas redes
sociais.
Agressões levaram a família a mudar a jovem de escola; hoje, ela faz acompanhamento psicológico. A situação
ficou insustentável até que a mãe trocou a menina de escola no meio do ano. “A foto da minha filha deve andar na Internet.
Agora, ela está com trauma, no psicólogo. Amava publicar nas redes e não posta mais.” Os nomes de vítimas e familiares
foram trocados para preservá-los. Casos como o de Laura não são isolados. Pesquisa do Comitê Gestor da Internet no
Brasil (CGI.br), de outubro, mediu o comportamento online de jovens.
Os dados revelam que, de cada quatro crianças e adolescentes, um foi tratado de forma ofensiva na Internet, o
que corresponde a 5,6 milhões de meninos e meninas entre 9 e 17 anos. O percentual cresce ano a ano: passou de 15%
em 2014 para 20% em 2015 até chegar a 23% no ano passado. “Nesse dado (sobre ofensas online), a criança ou
adolescente foi exposto a um risco, mas não necessariamente teve alguma sequela”, pondera Maria Eugenia Sozio,
coordenadora da pesquisa TIC Kids Online Brasil. A taxa, portanto, nem sempre corresponde a cyberbullying – quando a
agressão virtual é repetida –, mas faz soar o alerta para perigos que crianças e adolescentes correm na web e a
importância da atenção dos pais. Segundo especialistas, as ofensas na Internet podem ter impacto ainda maior na vida
das crianças. “Uma postagem atinge número incontável de pessoas e isso aumenta o sofrimento da vítima. Ela não sabe
quem viu ou não”, afirma a psicóloga e pesquisadora da Universidade Estadual Paulista (Unesp) Luciana Lapa.
Em casos de agressão na escola, o jovem encontra refúgio em casa. “No cyberbullying, não. Onde quer que ele
vá, a agressão vai junto”, diz Luciana. Outro problema é a gravidade das ofensas, encorajadas pela distância física da
vítima. Também é comum que as agressões partam de pessoas da mesma faixa etária e que fazem parte do
convívio. Para a pedagoga e psicopedagoga clínica e institucional Denise Aragão, as ofensas podem afetar até o
desempenho na escola. “As crianças ficam preocupadas em se defender e perdem o desejo de aprender.” O uso crescente
dos smartphones pelos jovens, com acesso cada vez mais particular, desafia a mediação dos pais.
A gerente de operações Ana, de 53 anos, conhecia os riscos da Internet, mas se assustou quando passou por
uma situação constrangedora na família. Quando a filha tinha 14 anos (hoje ela tem 18), uma foto íntima da garota vazou
entre alunos de uma escola particular na Zona Sul paulistana após uma brincadeira entre amigas. Os celulares facilitaram
a propagação. “Ela ficou envergonhada. Foi uma semana de constrangimentos”, conta. “Em casa, fizemos questão de
explicar o quão sério aquilo era. Mostramos que isso pode ficar no ‘currículo’ dela para o resto da vida”.
A mãe de Helena, de 10 anos, só percebeu o problema depois que notou que a filha estava cabisbaixa e chorava
pelos cantos. “Fizeram um grupo no Whatsapp (entre os colegas da escola) para xingá-la por causa da cor. Chamavam
de macaca e ‘nega’ do cabelo duro”, conta a assistente administrativa Adriana, de 39 anos. Ela procurou os pais dos
agressores. “Fazia uma semana que um deles tinha dado um celular para uma das meninas. Foi aí que ele descobriu.
Acho que os pais deveriam prestar mais atenção ao que o filho faz na Internet”, desabafa.
Apesar de 23% das crianças e adolescentes terem relatado à pesquisa que foram vítimas de ofensas na Internet, só
11% dos pais disseram que os filhos passaram por incômodos. A falta de intimidade de adultos com a tecnologia –
enquanto as crianças são nativas digitais – ajuda a explicar a dificuldade das famílias em identificar riscos. “O gap existe,
mas é preciso revertê-lo. Uma sugestão é estar disponível, querer saber o que a criança faz na Internet”, diz Heloisa
Ribeiro, da Childhood Brasil, entidade de proteção a crianças e adolescentes.

Texto adaptado para fins pedagógicos.

Disponível em: https://brasil.estadao.com.br/geral,1-em-cada-4-criancas-ja-sofreu-ofensas-na-internet-cyberbullying-
desafia-pais,70002122721 /Acesso em: 13 ago de 2019.

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 PROCESSO SELETIVO – CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO NA FORMA INTEGRADA 2020
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Texto 2

Disponível em: https://www.google.com/search?q= +CYBERBULLYING&client=firefox-b-d&tbm

Acesso em: 13 ago de 2019.

QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA – LÍNGUA PORTUGUESA

01. A intenção comunicativa dominante no Texto 1 é

A) informar sobre o aumento do cyberbullying no Brasil.

B) narrar situações de cyberbullying com crianças e jovens.
C) criticar a dificuldade das famílias em perceber o cyberbullying.
D) descrever casos de cyberbullying analisados por psicológos.

02. De acordo com o Texto 1, as famílias têm dificuldade em identificar o cyberbullying devido

A) à falta de atenção dada aos filhos pela vida corrida nas grandes cidades.
B) ao uso cada vez mais frequente dos smartphones pelos jovens.
C) ao conhecimento reduzido dos pais sobre as novas tecnologias.
D) à ausência de atenção dos pais ao uso indiscriminado da Internet pelos filhos.

03. De acordo com o Texto 1,

A) as agressões só não são graves por serem oriundas de pessoas que estão fisicamente distantes.
B) os ataques sofridos na Internet podem se tornar muito ofensivos e prejudiciais à vida das vítimas.
C) o surgimento do cyberbullying deve-se ao acesso irrestrito de crianças e jovens aos smartphones.
D) o sofrimento das vítimas do cyberbullying no Brasil pode ser amenizado por entidades protetivas.

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Considere o trecho a seguir para responder às questões de 4 a 7.

Quando entrou em um colégio novo, na Zona Oeste do Rio, os problemas começaram para Laura, de 13
anos. “Ela é popular. Faz amizade fácil e é bonita. Aquilo provocou a ira de um grupo de colegas”, lembra
Rita, de 46 anos, mãe da jovem.

04. O vocábulo Quando apresenta ideia de

A) tempo.
B) espaço.
C) movimento.
D) atualidade.

05. O trecho constitui-se de

A) três períodos e seis orações.

B) quatro períodos e sete orações.
C) dois períodos e cinco orações.
D) cinco períodos e quatro orações.

06. Assinale a opção em que os termos apresentam a mesma função sintática.

A) ira e mãe.
B) Laura e Rita.
C) Ela e Aquilo.
D) popular e fácil.

07. As vírgulas que separam as expressões sublinhadas “de 13 anos” e “de 46 anos” justificam-se por
separar

A) apostos.
B) orações adjetivas.
C) vocativo.
D) adjuntos adverbiais.

08. De acordo com o Texto 1,

A) os casos apresentados no texto são isolados, pois não há pesquisas que comprovem a existência de
cyberbullying no Brasil.
B) o uso indiscriminado dos smartphones pelos jovens influencia muito pouco a disseminação das
agressões a jovens.
C) as agressões feitas na Internet podem causar maior impacto na vida das crianças do que aquelas
realizadas presencialmente.
D) a maioria dos pais percebe, com antecedência, que os filhos estão vivendo alguma agressão por meio
das redes sociais.

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09. De acordo com o Texto 1,

A) a família não sabe ainda como proteger os filhos dos riscos do cyberbullying.
B) a agressão não acontece no contexto escolar, mas em outros espaços sociais.
C) o cyberbullying é inevitável, pois os pais não se dão conta dos riscos dele.
D) o uso de smartphones tornou-se uma ameaça à boa convivência familiar.

10. A leitura do Texto 1 permite inferir que

A) o percentual de vítimas de cyberbullying começou a decrescer no Brasil, desde 2013.

B) a escola é o refúgio de crianças e adolescentes vítimas de agressão e de cyberbullying.
C) o domínio precoce das tecnologias expõe as crianças aos riscos de cyberbullying.
D) a parceria entre a escola e a família contra o cyberbullying mostrou-se eficaz desde 2014.

Considere o trecho para responder às questões de 11 a 15.

Segundo [1] especialistas, as ofensas na Internet podem ter impacto [2] ainda maior na vida das crianças.
“Uma postagem atinge número incontável de pessoas e isso aumenta o sofrimento da vítima. Ela [3] não
sabe quem viu ou não”, afirma a psicóloga e pesquisadora [4] da Universidade Estadual [5] Paulista
(Unesp) Luciana Lapa.

11. O elemento linguístico Segundo [1] indica sentido de

A) conformidade.
B) consequência.
C) condição.
D) causa.

12. O elemento linguístico Ela [3] se refere à

A) vítima.
B) psicóloga.
C) pesquisadora.
D) postagem.

13. Os elementos linguísticos pesquisadora [4] e Estadual [5], respectivamente, assumem valor de

A) substantivo e substantivo.
B) adjetivo e adjetivo
C) adjetivo e substantivo.
D) substantivo e adjetivo.

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14. No trecho, o uso das aspas justifica-se por

A) destacar algumas expressões de conteúdo irônico.

B) isolar citação textual que rompe com o registro formal.
C) destaca ideia expressa em registro informal.
D) isolar citação textual direta de autoria alheia.

15. O vocábulo impacto [2] tem sentido de

A) efeito.
B) causa.
C) duracão.
D) possibilidade.

16. A leitura do Texto 2 permite inferir que o cyberbullying é

A) um problema que atinge todos que têm acesso a tecnologias.

B) uma brincadeira infantil inofensiva utilizada pelas crianças.
C) um perigo para as crianças que usam livremente tecnologias.
D) uma brincadeira infantil tão perigosa como outra qualquer.

17. No Texto 2, a imagem da mão oferece ideia de

A) opressão.
B) proteção.
C) empatia.
D) desrespeito.

18. No Texto 2, a ideia de que o jovem está indefeso é dada pelo

A) movimento da mão em proteção ao jovem estudante.

B) acesso fácil dos jovens aos aparelhos conectados à Internet.
C) tamanho da mão em relação ao seu próprio tamanho.
D) fato de ser um jovem com farda e mochila a caminho da escola.

19. No Texto 2, há o predomínio da

A) argumentação caracterizada pela defesa de um ponto de vista.

B) narração caracterizada pela veracidade dos fatos.
C) argumentação caracterizada pela linguagem verbal.
D) narração caracterizada pela presença de personagem.

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20. Os Textos 1 e 2, respectivamente, são

A) notícia e tirinha.
B) artigo de opinião e cartaz.
C) editorial e cartum.
D) reportagem e charge.

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QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA – MATEMÁTICA

21. De acordo com o Texto 1, quando entrou em um colégio novo, na Zona Oeste do Rio, os problemas
começaram para Laura, de 13 anos. “Ela é popular. Faz amizade fácil e é bonita. Aquilo provocou a ira
de um grupo de colegas”, lembra Rita, de 46 anos, mãe da jovem. Sabendo que o texto foi escrito em
2017, a soma dos anos de nascimento de Laura e sua mãe resulta em

A) 3974.
B) 3975.
C) 3976.
D) 3977.

22. Ao ler o Texto 1, onde Rita, de 46 anos, relata que sua filha Laura, de 13 anos, foi vítima de ofensas, um
estudante de Matemática percebeu que a idade de Laura correspondeu a um quarto da idade da sua mãe
quando Laura tinha

A) 10 anos.
B) 11 anos.
C) 12 anos.
D) 13 anos.

23. Uma das orientações dadas por especialistas para a prevenção do cyberbullying é a observação dos
limites de idade definidos para o uso de redes socias. Em uma pesquisa feita com 450 alunos de uma
5
escola, observou-se que dos alunos da escola acessavam uma rede social com idade mínima maior
9
3
que a sua idade e que, desses, eram meninos. O número de meninos a acessar alguma rede social sem
5
ter a idade mínima necessária é

A) 100 meninos.
B) 150 meninos.
C) 200 meninos.
D) 250 meninos.

24. Ao organizar uma campanha de conscientização contra o cyberbullying, um grupo de alunos resolve
divulgar os males dessa prática. Dispondo de um papel para cartão com 88 cm de comprimento por 104
cm de largura, eles pretendem produzir cartões quadrados com a maior dimensão possível e de tal forma
que não sobrem pedaços do papel para cartão. Assim, o lado dos cartões recortados deverá medir

A) 8 cm.
B) 11 cm.
C) 12 cm.
D) 13 cm.

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25. Um pai preocupado com o cyberbullying em escolas e com o tempo de seu filho na internet resolve
negociar a frequência com que ele acessará o mundo virtual. O pai estabeleceu que seu filho poderia
utilizar a Internet dois quintos do tempo em que permanece estudando. Se o filho estuda 4 horas por dia
no colégio, o tempo, em minutos, que deverá estudar em casa para que possa ficar na Internet por um
período de duas horas é

A) 60 minutos.
B) 90 minutos.
C) 120 minutos.
D) 150 minutos.

26. De acordo com o Texto 1, apenas 23% das crianças e adolescentes relataram à pesquisa que foram
vítimas de ofensas na Internet. Suponha que só 11% dos pais desse grupo disseram ter conhecimento
que os filhos passaram por incômodos. Nessas condições, a razão entre o percentual de pais que
desconhecem que seus filhos sofreram ofensas e a quantidade de crianças que relataram ofensas é de

23
A) .
11

23
B) .
12

11
C) .
23

12
D) .
23

27. Segundo o Texto 1, 5,6 milhões de meninos e meninas entre 9 e 17 anos foram tratados de forma ofensiva
na Internet. Em notação científica, a quantidade de meninos e meninas ofendidos nas redes sociais é

A) 5,6 ⋅ 106 .
B) 5,6 ⋅ 107 .
C) 56 ⋅ 106 .
D) 56 ⋅ 107 .

28. Em uma campanha contra o cyberbullying, uma escola promoveu uma palestra para pais e alunos.
Querendo estimar o público presente, o professor de Matemática observou que o pátio, que tinha forma
retangular com 50 m de comprimento por 80 m de largura, estava lotado. Sabendo que, em média, o pátio
comporta 4 pessoas por metro quadrado, ele conclui que estavam presentes

A) 12.000 pessoas.
B) 14.000 pessoas.
C) 16.000 pessoas.
D) 18.000 pessoas.

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29. Os alunos de uma turma resolveram distribuir panfletos contra o cyberbullying. Inicialmente, haviam 4.800
panfletos para ser distribuídos e cada aluno iria distribuir a mesma quantidade de panfletos. No dia da
distribuição, 6 alunos ficaram doentes e cada um dos alunos presentes teve que distribuir 40 panfletos a
mais do que o planejado. O número de alunos presentes para a distribuição foi

A) 24.
B) 30.
C) 34.
D) 40.

30. A imagem do Texto 2 será reproduzida em um outdoor para fomentar um debate sobre o cyberbullying
em certa comunidade. A gráfica recebeu uma imagem original retangular com medidas de 18 cm de
largura por 30 cm de comprimento. Sabendo que a gráfica irá ampliar a figura em 10 vezes do seu
tamanho original e que o preço para a confecção desse outdoor é de R$ 120,00 por metro quadrado, o
valor cobrado por esse outdoor será de

A) R$ 620,00.
B) R$ 648,00.
C) R$ 660,00.
D) R$ 688,00.

31. De acordo com o título do Texto 1, uma em cada quatro crianças sofreu ofensas na Internet, no ano de
2017. Essa mesma proporção de crianças, percentualmente, corresponde a

A) 50%.
B) 4%.
C) 25%.
D) 10%.

32. A jovem Laura, mencionada no Texto 1, passou a ter acompanhamento psicológico após as agressões
sofridas na Internet. Considere que, para pagar os custos da terapia, a mãe e o pai da adolescente
pagaram juntos um total de 300,00 reais mensais. Supondo que a razão entre a contribuição do pai e a
4
contribuição da mãe é , o valor a mais, em reais, que a mãe de Laura paga, mensalmente, em relação
11
ao pai, é de

A) 120,00.
B) 210,00.
C) 280,00.
D) 140,00.

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33. De acordo com o Texto 1, a pesquisa do Comitê Gestor da Internet no Brasil (CGI.br), em determinado
mês, mediu o comportamento online de crianças e adolescentes. “Os dados revelaram que, de cada
quatro crianças e adolescentes, um foi tratado de forma ofensiva na Internet, o que corresponde a 5,6
milhões de meninos e meninas entre 9 e 17 anos”. Com base nessas informações, aproximadamente, o
total de jovens pesquisados é de

A) 22,4 milhões.
B) 34,6 milhões.
C) 14,2 milhões.
D) 23,5 milhões.

34. Na tentativa de superar os traumas das agressões sofridas

em ataques de cyberbullying, uma adolescente residente em
Natal mudou-se para a casa dos avós no Piauí. Curiosa para
saber a distância real entre as duas cidades, ela utilizou o
mapa da Figura 1, cuja distância, em linha reta, entre as duas
capitais mede 6 cm e, a escala adotada é 1:14.200.000. Com
base nesses valores, em km, a distância real entre Natal e
Piauí é de

A) 852.
B) 965.
C) 754.
D) 698.

Considere o Gráfico 1 para responder às questões 35 e 36.

Gráfico 1

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35. Em uma escola da grande Natal, uma pesquisa de opinião realizada com 2524 estudantes mostrou que
as agressões de cyberbullying sofridas por eles estão associadas a: estatura, obesidade, religião, higiene
pessoal, etnia e gênero. Supondo que cada aluno só podia relatar um tipo de agressão, o Gráfico 1 mostra
o número de alunos em cada tipo de agressão. Com base nessas informações, a diferença percentual
entre as agressões com maior e menor registro, em relação ao total de entrevistados, aproximadamente,
é de

A) 29%.
B) 34%.
C) 21%.
D) 49%.

36. Com base nos dados do Gráfico 1, a média aritmética do número de alunos que sofreu agressão na
Internet relacionada a estatura, religião e gênero foi de

A) 456.
B) 324.
C) 281.
D) 309.

37. De acordo com o Texto 1, o percentual de crianças e adolescentes ofendidos na Internet cresce ano a
ano, passando de 15% em 2014 para 20% em 2015 até chegar em 23% no ano de 2016. Considere que
uma pesquisa foi feita em 2014 numa cidade A, em 2015 numa cidade B e, em 2016, numa cidade C,
sempre com a mesma quantidade x de jovens. Considere também que os percentuais obtidos
corresponderam aos resultados indicados no Texto 1, para cada ano. A expressão que representa o
número total de crianças e adolescentes pesquisados nas três cidades que não sofreram, nesses três
anos, agressões na Internet é

121𝑥
A) .
50

127𝑥
B) .
20

117𝑥
C) .
10

157𝑥
D) .
50

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38. A equipe pedagógica de uma escola estadual sorteou o tema da palestra de abertura do ano letivo,
utilizando o lançamento aleatório de um dado honesto, com 12 faces, numeradas de 1 até 12. Para isso,
estabeleceram-se as seguintes condições: se após o lançamento do dado a face virada para cima for um
número maior que 5, o tema versará sobre “Bullying na Internet” e, se a face voltada para cima for um
número menor ou igual a 5, o tema versará sobre “Meio Ambiente”. Após o lançamento do dado, a
probabilidade do tema sorteado ser sobre “Bullying na Internet” é de

7
A)
12

5
B)
12

2
C)
3

1
D)
3

39. Um casal resolveu levar a filha, vítima de cyberbullying, para passar 𝒙 dias em um hotel fazenda sem
acesso à Internet. O custo total da viagem de 𝒚 reais corresponde a um valor fixo de R$150,00 para os
gastos com combustível, mais R$ 390,00 a diária do quarto triplo com direito a todas as refeições. Em
função de 𝒙 dias de hospedagem, a equação que representa o custo total de 𝒚 reais da viagem é

A) 𝑦 = 390. 𝑥 + 300.
B) 𝑦 = 150. 𝑥 + 390.
C) 𝑦 = 150. 𝑥 + 300.
D) 𝑦 = 390. 𝑥 + 150.

40. Laura começou um tratamento médico após ter sofrido sérias agressões nas redes sociais. Na prescrição
médica, foram receitados dois medicamentos: um deles deve ser ingerido de 8 em 8 horas e o outro, de
10 em 10 horas. Supondo que Laura ingeriu os dois medicamentos às 14 horas do domingo, ela irá ingerir
novamente os dois medicamentos juntos

A) segunda-feira, às 06 horas.
B) segunda-feira, às 14 horas.
C) terça-feira, às 06 horas.
D) terça-feira, às 14 horas.

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PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Considerando os textos desta prova e seu conhecimento prévio sobre a temática em foco, escreva um artigo
de opinião em que se posicione sobre a seguinte questão: a responsabilidade de resolver o problema do
cyberbullying é da escola? Assine seu artigo com o pseudônimo de Ariel da Net.

Para escrever seu texto, preferencialmente, use caneta esferográfica de tinta preta, escreva com letra legível
e se identifique apenas no local indicado. Você poderá utilizar informações presentes na prova, sem, contudo,
se limitar a copiar integralmente trechos desta avaliação, a não ser sob forma de citação. Além disso, não
faça desenhos e/ou marcas na Folha de Resposta da questão discursiva.

Você será penalizado em até 10 (dez) pontos se, em sua produção textual, desrespeitar os direitos humanos.
Sua produção só será corrigida se tiver mais de 08 (oito) linhas autorais.

Lembre-se de que seu texto será avaliado, levando-se em consideração os seguintes critérios:
A) produção do gênero textual proposto no comando da questão;
B) presença de marcas características do gênero textual solicitado;
C) uso da variedade linguística adequada ao gênero textual solicitado e à situação de comunicação;
D) uso adequado de elementos coesivos;
E) coerência entre o ponto de vista defendido e os argumentos apresentados;
F) consistência argumentativa.

14 Processo Seletivo – Curso Técnico de Nível Médio na Forma Integrada 2020

 PROCESSO SELETIVO – CURSO TÉCNICO DE NÍVEL MÉDIO NA FORMA INTEGRADA 2020
EDITAL Nº 29/2019-PROEN/IFRN

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