Portfolio de Politicas

Com base nas leituras propostas, desenvolva os seguintes pontos:
1) Apresente as principais características das políticas educacionais em cada período

da histórica republicana do Brasil.
2) Apresente as concepções de educação expressas na Constituição Federal de 1988,
dos artigos 205 a 214, com uma crítica pessoal ao final.
3) Apresente uma síntese dos principais pontos presentes na LDBEN nº 9394/96,
destacando:
a) Os princípios gerais da Educação Brasileira.
b) Os níveis da educação no Brasil: Educação Básica e Educação Superior.
c) Da Educação Básica.
d) A formação dos profissionais da educação básica.
Ao final, uma crítica pessoal a respeito do que foi lido e estudado.
O envio de mensagens se encerra em 22/04/2019
A educação no Brasil teve um inicio bastante complicado, em termos de propostas. Um grande

exemplo de tal situação pode ser resumido na Constituição de 1824, onde a única referencia
relacionada a educação é uma declaração de “boas intenções”, onde cita-se o compromisso de garantir
uma instrução primária gratuíta para todos os cidadãos do Brasil. Ainda que haja tal declaração, não
há qualquer especificação sobre a forma de execução de tal garantia.
Após esse momento, na Constituição da 1891 foi estabelecido que o estado ficaria a cargo dos
ensinos elementar e profissional, deixando para a União os ensinos fundamental e superior. Essa
estrutura remete aos tempos de monarquia.
Foi em 1932 que foi divulgado pelos idealizadores da Escola Nova o “Manifesto dos
Pioneiros da Educação Nova”, apresentando a situação da educação no Brasil e propondo uma
reforma na educação.
Entre os anos de 1937 e 1945, durante o Estado Novo, o fator que apresenta relação com a
educação é a Reforma Capanema, um grupo de decretos e leis diretamente ligados ao ministro da
Educação na época, Gustavo Capanema. Tal reforma recaiu diretamente sobre a escola técnica e
profissional.
Após o período do Estado Novo, com a Constituição de 1946, houve a proposta de elaboração
de uma legislação específica sobre o tema, o que abriu caminhos para a criação de uma Lei de
Diretrizes e Bases da Educação, em 20 de Dezembro de 1961.
Em 1964 instaurou-se no Brasil um Governo Militar, com medidas que trouxeram sérias
consequencias para a educação básica no país.
No ano de 1985, foi reconhecido o Estado Democrático de Direito, e surgiram novas
esperanças para a educação brasileira. Na Constituição de 1988, a educação passa a ser direito de
todos e dever do estado e da família, surgem principios da educação nacional, calcados no liberalismo,
democracia e respeito aos direitos humanos, passa a ser competencia do estado o atendimento aos
estudantes e ainda são garantidos a (com crase caralho) educação perceituais mínimos de verba.
Alguns anos depois, através da atual LDB 9.394/96, houve uma reestruturação de todo o
sistema educacional brasileiro, com a divisão da educação entre Educação Básica, formada pela
educação infantil, ensino fundamental e ensino médio, e o Ensino Superior. Sobre a mesma lei, ainda
podemos citar a destinação da competencia aos níveis administrativos em relação a (com crase, porra)
educação, onde foram fixadas incubencias a (com crase, cu) União, aos Estados, ao Distrito Federal,
e aos Municípios, além da geração de uma nova estrutura curricular , a recomendação de novos
paradigmas para a verificação do rendimento escolar, e a sugestão de novas regras de inclusão mais
flexiveis, para a inclusão de pessoas com necessidades especiais a (com crase o porra) educação
comum.

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