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Verbo I A ssunto
6
Língua Portuguesa I
“Palavra variável, de conteúdo nocional, que indica um processo, quer 1. Modo

se trate de ação, de estado, de mudança de estado ou de um fenômeno”.
É a propriedade de o verbo designar a atitude mental do falante em
– De ação: andar, correr. face do processo que enuncia. Os modos são:
– De estado: ser, estar.
I. Indicativo
– De mudança de estado: tornar-se, ficar.
II. Subjuntivo
– De fenômeno: ventar, chorar.
III. Imperativo
Caracterização quanto ao critério semântico:
1.1 Indicativo
O verbo caracteriza-se, em oposição aos nomes, pelo valor dinâmico Expressa uma atitude de certeza ou apresenta um fato como real.
de sua significação, expressando realidades situadas no tempo. Essa ideia Podemos ainda dizer que indica o fato real, verdadeiro;
temporal traduzida pelo verbo pode assumir o caráter:
Ex.: brinco, trabalho, estudo; brincava, trabalhava, estudava; brinquei,
– (A) de tempo: é a situação da ocorrência do processo em relação ao trabalhei, estudei.
momento em que se fala, como atual ou presente; anterior ou passada;
posterior ou futura. 1.2 Subjuntivo
Nota: passada é igual a pretérita. Exprime um atitude de dúvida; ou anuncia um fato como possível,
– (B) de aspecto: exprime a ação verbal no seu início, no seu desfecho, hipotético, provável ou incerto.
no seu curso, em um de seus instantes, na sua frequência.
O aspecto pode ser: Ex.: brincasse, trabalhasse, estudasse; brinque, trabalhe, estude;
brincássemos, trabalhássemos, estudássemos.
– pontual: indicando que o processo foi instantâneo (disse, olhei);
– cursivo ou durativo: em que se vê a ação em seu desenvolvimento
1.3 Imperativo
(ia dizendo, estava olhando); Em que o falante deseja que um fato se dê: é a expressão da ordem,
– conclusivo: o processo é visto em seu fim, como concluso e com do desejo, da súplica, do pedido.
um resultado (leu, trabalhou); Realmente, o imperativo indica principalmente a ORDEM e o DESEJO.
– permansivo: o processo está concluso e com um resultado
permanente (caiu, sabe, aprendeu); Ex.: brinca, trabalha, estuda; brinque, trabalhe, estude; brincai, trabalhai,
– incoativo ou inceptivo: em que o processo verbal é visto em seu estudai.
começo (amanhecer, partir);
– iterativo ou frequentativo: exprime-se uma série de processos 2. Tempo
repetidos (voejar, saltitar, tenho falado, bate que bate).
O tempo verbal é a localização da ocorrência do processo em relação
O aspecto pode ser expresso: ao momento em que se fala.
São três os tempos:
– pelos sufixos -ecer (aspecto incoativo), -ejar e -itar (aspecto iterativo);
– por um verbo auxiliar – começar a, entrar a (aspecto inceptivo ou – presente;
incoativo, pelo tempo verbal); – pretérito (= passado);
– pelo pretérito imperfeito, de aspecto cursivo, ao passo que o perfeito – futuro.
é conclusivo pela própria significação do radical;
Somente o pretérito e o futuro são divisíveis.
– pela significação do próprio verbo, como cair (pontual), partir
(incoativo), chegar (conclusivo), andar (cursivo), saber (permansivo). Existem tempos simples, compostos, primitivos e derivados.
Obs.: O presente do indicativo é usado para o momento em que se fala, 3. Número

mas ele pode ser empregado no lugar do pretérito perfeito, chamado
presente histórico. O verbo apresenta desinências que, simultaneamente, indicam número
singular e plural.
Caracterização quanto ao critério morfológico: Ainda podemos dizer que indica a quantidade de seres envolvidos no
processo verbal.
O verbo é a classe de palavras mais rica em flexões, que são:
– modo;
3.1 Pessoa
– tempo; A flexão de pessoa indica as pessoas do discurso. São elas:
– número;
– pessoa; (A) 1a pessoa é a que fala, também chamada de falante, emissor. Eu e
– voz. nós. Eu estudei, nós trabalhamos.
IME-ITA 5
Língua Portuguesa I – Assunto 6
(B) 2a pessoa é a com quem se fala ou ouvinte ou receptor. Tu e vós. Tu Ex.:

estudaste, vós trabalhastes. Ele se queixa.
(C) 3a pessoa é a de quem ou de que se fala ou o assunto, e corresponde João feriu-se.
aos pronomes pessoais ele e ela, no singular; eles e elas, no plural. Ele se machucou.
Ele trabalhou, eles trabalharam. Eu me arrependi.
4. Voz Obs.:Têm força PASSIVA os verbos ativos, quando, estando no infinitivo,

funcionam como complemento de certos adjetivos.
“É a forma em que se apresenta o verbo para indicar a relação entre
ele e o seu sujeito”. Ex.:
Existe flexão de voz? Não. “Osso duro de roer” é o mesmo que:
Voz não é flexão, porque não se usam desinências para se ter a voz “Osso duro de ser roído” – “de roer” é complemento nominal de duro.
ativa, a passiva e a reflexiva. “Estrada difícil de passar” equivale a:
“Estrada difícil de ser passada” – “de passar” é complemento nominal
Voz é apenas um aspecto verbal. É a forma que o verbo assume para de difícil.
exprimir sua relação com o sujeito.
Veja que a importância da morfologia é estudar o verbo com relação Para cada conjugação, há um modelo de flexões, o chamado
à voz. paradigma. Assim, no que respeita à flexão, os verbos poderão ser:
O verbo pode ser:
(A) regulares: quando se flexionam exatamente de acordo com o
I. ativo; paradigma da conjugação a que pertencem;
II. passivo; (B) irregulares: quando possuem modificação no radical (= temático)
III. reflexivo. ou nas flexões (= flexional);
(C) anômalos: quando apresentam profundas irregularidades, chegando a
4.1 Voz ativa se utilizar de vários radicais na sua formação. Só existem dois verbos
Quando o sujeito pratica a ação verbal. O verbo de uma oração está na anômalos em português: ser e ir.
voz ativa quando a ação é evidentemente praticada pelo sujeito. (D) defectivos: não são conjugados em todas as pessoas;
(E) abundantes: apresentam mais de uma forma para determinada flexão.
Ex.:
João comprou os cadernos.
Pedro brincou na praia.
5. Formação dos tempos simples e
Nós falamos de futebol. (primitivos e derivados)
Nas orações, os verbos comprou, brincou e falamos indicam ações Quanto à formação dos tempos, estes se dividem em primitivos e
praticadas pelos respectivos sujeitos: João, Pedro e nós. derivados.
4.2 Voz passiva 5.1 Primitivos:

• presente do indicativo
Quando o sujeito recebe a ação verbal. O agente da passiva (regido
• pretérito perfeito do indicativo
de preposição por, de ou a) pratica a ação verbal.
• infinitivo impessoal
A voz passiva pode ser apresentada sob duas formas:
I. Com o verbo auxiliar – voz passiva analítica. 5.2 Derivados do Presente do Indicativo:
A casa foi destruída pelo fogo. • presente do subjuntivo
O caçador foi morto pelo leão. • imperativo afirmativo
A casa e o caçador funcionam como sujeito na voz passiva. • imperativo negativo
O sujeito não pratica a ação, mas sofre a ação. 5.3 Derivados do Pretérito
Podemos dizer ainda que o sujeito não pratica, e sim recebe a ação Perfeito do Indicativo:
verbal. • pretérito mais-que-perfeito do indicativo
• pretérito imperfeito do subjuntivo
II. A voz passiva com o pronome (se) apassivador – voz passiva • futuro do subjuntivo
pronominal ou voz passiva sintética.
5.4 Derivados do Infinitivo Impessoal:
Ex.: • futuro do presente do indicativo
Comprou-se o livro. (= O livro foi comprado.) • futuro do pretérito do indicativo
Leu-se o livro. (= O livro foi lido.) • imperfeito do indicativo
• gerúndio
4.3 Voz reflexiva • particípio
Quando o sujeito pratica e recebe a ação verbal, simultaneamente.
Na voz reflexiva, a ação é (simultaneamente, ao mesmo tempo)
praticada e recebida pelo sujeito, por isso este é chamado de AGENTE
e PACIENTE.
6 Vol. 2
Verbo I
6. Tempos derivados do Presente 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

des. des.
temporal pessoal
do Indicativo
1ª /2ª e 3ª
conj.
6.1 Presente do subjuntivo
Para se formar o presente do subjuntivo, substitui-se a desinência -o CANTAR VENDER PARTIR
da primeira pessoa do singular do presente do indicativo pela desinência canta RA vende RA parti RA RA Ø
-E (nos verbos de 1ª conjugação) ou pela desinência -A (nos verbos de canta RAs vende RAs parti RAs RA s
2ª e 3ª conjugação).
canta RA vende RA parti RA RA Ø
cantá RAmos vendê RAmos partí RAmos RA mos
1ª 2ª 3ª des. des. des.
conjugação conjugação conjugação temporal temporal pessoal
cantá REis vendê REis partí REis RE is
canta RAm vende RAm parti RAm RA m
2ª/3ª
1ª conj.
conj.
CANTAR VENDER PARTIR
8.2 Pretérito imperfeito do subjuntivo
cant E vend A part A E A Ø
Para formar o imperfeito do subjuntivo, elimina-se a desinência -STE
da 2a pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo-se, assim, o tema
cant Es vend AS part As E A s desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -SSE mais
cant E vend A part A E A Ø a desinência de número e pessoa correspondente.
cant Emos vend Amos part Amos E A mos
cant Eis vend Ais part Ais E A is des. des.
1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
temporal pessoal
cant Em vend Am part Am E A m
1a /2a e 3a
conj.
7. Imperativo CANTAR VENDER PARTIR
7.1 Imperativo afirmativo ou positivo canta SSE vende SSE parti SSE SSE Ø
canta SSEs vende SSEs parti SSEs SSE s
Para se formar o imperativo afirmativo, toma-se do presente do indicativo
a 2 pessoa do singular (tu) e a segunda pessoa do plural (vós), eliminando-se
a canta SSE vende SSE parti SSE SSE Ø
o S final. As demais pessoas vêm, sem alteração, do presente do subjuntivo. cantá SSEmos vendê SSEmos partí SSEmos SSE mos
cantá SSEis vendê SSEis partí SSEis SSE is
7.2 Imperativo negativo
canta SSEM vende SSEm parti SSEm SSE m
Para se formar o imperativo negativo, basta antecipar a negação às
formas do presente do subjuntivo.
8.3 Futuro do subjuntivo
Presente Imperativo Presente Imperativo Para formar o futuro do subjuntivo, elimina-se a desinência -STE da
Indicativo Afirmativo Subjuntivo Negativo 2a pessoa do singular do pretérito perfeito, obtendo-se, assim, o tema
cant o – cant e – desse tempo. Acrescenta-se a esse tema a desinência temporal -R mais
a desinência de número e pessoa correspondente.
cant as (-s) > cant a cant es > não cant es
cant a cant e < cant e > não cant e
des. desinência
cant amos cant emos < cant emos > não cant emos 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação
temporal pessoal
cant ais (-s) > cant ai cant eis > não cant eis 1ª /2ª e 3ª
cant am cant em < cant em > não cant em conj.
8. Tempos derivados do pretérito canta R vende R parti R R Ø
perfeito do indicativo canta Res vende Res parti Res R es
canta R vende R parti R R Ø
8.1 Pretérito mais-que-perfeito canta Rmos vende Rmos parti Rmos R mos
Para formar o pretérito mais-que-perfeito do indicativo, elimina-se a canta Rdes vende Rdes parti Rdes R des
desinência -STE da 2ª pessoa do singular do pretérito perfeito. Acrescenta- canta Rem vende Rem parti Rem R em
-se a esse tema a desinência temporal -RA mais a desinência de número
e pessoa correspondente.
IME-ITA 7
9. Tempos derivados do infinitivo 9.4 Gerúndio

impessoal Para formar o gerúndio, acrescentamos diretamente ao tema do
infinitivo a desinência -NDO.
9.1 Futuro do presente do indicativo Infinitivo impessoal Gerúndio
Para formar o futuro do presente, acrescentamos diretamente ao cantar ........ – R = CANTA canta NDO
tema do infinitivo as desinências temporais - RE e - RA e as desinências
vender........ – R = VENDE vende NDO
pessoais.
partir ......... – R = PARTI parti NDO
des. des.
temporal pessoal 9.5 Particípio
1ª /2ª e 3ª Para formar o particípio, acrescentamos diretamente ao tema do
conj. infinitivo a desinências -ADO para os verbos de 1a conjugação e -IDO para
CANTAR VENDER PARTIR os verbos de 2a e 3a conjugação.
canta REi vende REi parti REi RE i Infinitivo impessoal Particípio
canta RÁs vende RÁs parti RÁs RA s cantar (- R) = CANTA canta DO
canta RÁ vende RÁ parti RÁ RA Ø vender (-R) = VENDE vendi DO
canta REmos vende REmos parti REmos RE mos possuir (-R) = POSSUI possuí DO
canta REis vende REis parti REis RE is
Há também as desinências -TO e -SO para a formação do particípio:
canta RÃo vende RÃo parti RÃo RA o
9.2 Futuro do pretérito do indicativo SATISFAZER SATISFEITO

Para formar o futuro do pretérito, acrescentamos diretamente ao tema VER VISTO
do infinitivo a desinência temporal -RIA/-RIE e as desinências pessoais.
PÔR POSTO
des. des. FAZER FEITO
temporal pessoal
INCLUIR INCLUÍDO ou INCLUSO
1a /2a e 3a
conjugação
CANTAR VENDER PARTIR 10. Conjugação dos verbos
canta RIA vende RIA parti RIA RIA Ø auxiliares
canta RIAs vende RIAs parti RIAs RIA s Ser
canta RIA vende RIA parti RIA RIA Ø
Modo Indicativo
canta RÍAmos vende RÍAmos parti RÍAmos RIA mos
canta RÍEIs vende RÍEis parti RÍEis RIE is M.-Q.-
Presente Imperfeito Perfeito F. Presente F. Pretérito
Perfeito
canta RIAm vende RIAM parti RIAm RIA m
sou era fui fora serei seria
9.3 Imperfeito do Indicativo és eras foste foras serás serias
Para formar o imperfeito do indicativo, acrescentamos diretamente é era foi fora será seria
ao tema do infinitivo a desinência -VA para os verbos de 1a conjugação.
somos éramos fomos fôramos seremos seríamos
Para os verbos de 2a e 3a conjugações, acrescentamos ao radical as
desinências -IA/-IE. sois éreis fostes fôreis sereis seríeis
são eram foram foram serão seriam
1ª 2ª 3ª des. des. des.
conjugação conjugação conjugação temporal temporal pessoal
1a conj.
2a/3a Modo Subjuntivo
conj.
Presente Pretérito Imperfeito Futuro
que eu seja se eu fosse quando eu for
canta VA vend IA part IA VA IA Ø
que tu sejas se tu fosses quando tu fores
canta VAs vend IAs part IAs VA IA s
que ele seja se ele fosse quando ele for
canta VA vend IA part IA VA IA Ø
cantá VAmos vend ÍAmos part ÍAmos VA IA mos que nós sejamos se nós fôssemos quando nós formos
cantá VEis vend ÍEis part ÍEis VA IE is que vós sejais se vós fôsseis quando vós fordes
canta VAm vend IAm part IAm VA IA m que eles sejam se eles fossem quando eles forem
8 Vol. 2
Verbo I
Modo Imperativo Haver

Afirmativo Negativo Modo indicativo
sê tu não sejas tu M.-Q.-
Presente Imperfeito Perfeito F. Presente F. Pretérito
Perfeito
seja você não seja você
hei havia houve houvera haverei haveria
sejamos nós não sejamos nós
hás havias houveste houveras haverás haverias
sede vós não sejais vós
há havia houve houvera haverá haveria
sejam vocês não sejam vocês
havemos havíamos houvemos houvéramos haveremos haveríamos
haveis havíeis houvestes houvéreis havereis haveríeis
Formas Nominais
hão haviam houveram houveram haverão haveriam
Infinit. Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio
ser ser eu sendo sido Modo Subjuntivo e Modo Imperativo
seres tu Presente Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
ser ele haja houvesse houver
sermos nós hajas houvesses houveres há hajas
serdes vós haja houvesse houver haja haja
serem eles hajamos houvéssemos houvermos hajamos hajamos
hajais houvésseis houverdes havei hajais
Estar
hajam houvessem houverem hajam hajam
Modo Indicativo
M.- Q.- Formas Nominais
Presente Imperfeito Perfeito F. do Pres. F. do Pret.
Perfeito
Inf. Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio
estou estava estive estivera estarei estaria
haver haver havendo havido
estás estavas estiveste estiveras estarás estarias
haveres
está estava estive estivera estará estaria
haver
estamos estávamos estivemos estivéramos estaremos estaríamos
estais estáveis estivestes estivéreis estareis estaríeis havermos
estão estavam estiveram estiveram estarão estariam haverdes

haverem
Modo Subjuntivo e Modo Imperativo
Presente Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
Ter
esteja estivesse estiver Modo Indicativo
estejas estivesses estiveres está estejas M.- Q.- F. do F. do
Presente Imperfeito Perfeito
esteja estivesse estiver esteja esteja Perfeito Pres. Pret.
estejamos estivéssemos estivermos estejamos estejamos tenho tinha tive tivera terei teria
estejais estivésseis estiverdes estai estejais tens tinhas tiveste tiveras terás terias
estejam estivessem estiverem estejam estejam tem tinha teve tivera terá teria
temos tínhamos tivemos tivéramos teremos teríamos
Formas Nominais tendes tínheis tivestes tivéreis tereis teríeis
Inf. Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio têm tinham tiveram tiveram terão teriam
estar estar estando estado
estares Modo Subjuntivo e Modo Imperativo
estar
Presente Imperfeito Futuro Afirmativo Negativo
estarmos
tenha tivesse tiver
estardes
tenhas tivesses tiveres tem tenhas
estarem
tenha tivesse tiver tenha tenha
IME-ITA 9
tenhamos tivéssemos tivermos tenhamos tenhamos EXERCÍCIOS NÍVEL 1

tenhais tivésseis tiverdes tende tenhais
01 Transforme as frases, segundo o exemplo:
tenham tivessem tiverem tenham tenham
I. Eu vou à cidade.
II. Irei à cidade.
Formas Nominais III. Se eu fosse à cidade....
Inf. Impessoal Infinitivo Pessoal Gerúndio Particípio a. Proponho algumas alterações no projeto.
ter ter tendo tido b. Venho no trem das onze.
c. Mantenho a palavra.
teres
d. Vemos a exposição com alegria.
ter e. Ela sabe toda a verdade.
termos f. Trago boas notícias para todos.
g. Nós contemos sua fúria.
terdes h. Ele dá o recado ao professor.
terem i. Eles querem todos os documentos.
j. Eles têm muito dinheiro.
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 02 Transforme as frases, conforme o exemplo dado:
I. Ele vai à cidade. II. É preciso que ele vá à cidade.

01 (EEAR) Em “No momento em que trapalhadas mil ocorriam por lá,
cismei de me preocupar com os drusos. Eu os vi, na fronteira de Israel a. Ele recebe os convidados.
com o Líbano, no breve espaço de uma trégua entre duas batalhas.”, b. Ela é feliz.
o pretérito do indicativo dos verbos destacados segue a sequência: c. Eles têm esperanças no futuro.
d. Eles vêm ao clube todos os dias.
(A) mais-que-perfeito, perfeito, imperfeito. e. O menino sabe de tudo.
(B) imperfeito, perfeito, perfeito. f. O tempo apaga as mágoas.
(C) mais-que-perfeito, perfeito, perfeito. g. Eles põem a casa em ordem.
(D) perfeito, imperfeito, imperfeito. h. Eu disponho de muito material.
i. A competição transcorreu normalmente.
Resolução: Letra B.
“Ocorriam” designa um fato passado, mas não concluído, indicando, 03 Transforme as frases conforme o exemplo:
entre ações simultâneas, a que se estava processando quando
sobreveio a outra (ocorriam quando cismei). “Cismei” e “vi” indicam I. Se você chegar cedo, iremos ao cinema.
ações que se produziram em certo momento definido do passado. II. Ainda que você chegue cedo, não iremos ao cinema.
a. Se você trouxer o livro, faremos a pesquisa.

02 (EEAR) Observe os verbos destacados:
b. Se você for à praia, procure-o.
c. Se você quiser alguma informação, fale com ele.
“Faça uma careta d. Se você puder encontrá-lo, entregue-lhe esta carta.
e mande a tristeza e. Se você vir meu pai, diga-lhe que estou em casa.
pra longe pro outro lado” f. Se você for honesto, submeta-se ao teste.
g. Se você vier ao meu escritório, mostrar-lhe-ei o projeto da casa.
Quanto à conjugação verbal, pode-se dizer que as formas verbais h. Se você fizer um bom trabalho, será elogiado.
estão corretas, pois:
04 Preencha as lacunas com os verbos indicados entre parênteses no
futuro do subjuntivo:
(A) aparecem no presente do subjuntivo, de acordo com a ideia
expressa no texto. a. Se nós __________________________________poderemos viajar
(B) mantêm a correlação de tempo entre o subjuntivo (faça) e o amanhã. (QUERER)
imperativo afirmativo (mande), garantindo o sentido do texto.
(C) mantêm a forma imperativa e a pessoa determinada no texto: 2a b. Quando eles _____________________________o dinheiro, serão
pessoa do singular – tu. libertados. (REPOR)
(D) aparecem na forma do imperativo afirmativo, conforme se
caracteriza a intenção do texto: aconselhar. c. Coloque seu paletó, se ele ___________________ . (CABER)
d. Quando ____________________à minha casa, eu te mostrarei os

Resolução: Letra D.
livros. (VIR)
As formas verbais faça e mande estão corretas, visto que, no texto,
aparecem na forma do imperativo afirmativo – 3a pessoa do singular e. Se eles _____________________o bilhete, poderão entrar. (TRAZER)
– e são utilizadas para expressar um aconselhamento, um comando.
f. Se ele ______________________a verdade, ficará furioso. (SABER)
10 Vol. 2
Verbo I
g. Quando ____________________, faremos uma visita ao professor. 07 Passe as frases para o imperativo negativo:
(PODER)
a. Fala a verdade.
h. Se você ____________________meu irmão, dê-lhe este recado. (VER) b. Sejamos otimistas.
c. Vem aqui!
i. Tudo acabará bem, se ela ____________________o que sabe. (DIZER)
d. Tende confiança em nós.
j. Quando _____________à cidade, compraremos os jornal. (IR) e. Divulgue a notícia.
f. Saia desta sala.
05 Indicar, dentro dos parênteses, a voz dos verbos ocorrentes nas frases: g. Aproxima-te
h. Amai os vossos inimigos.
i. Façamos o trabalho.
a. Fomos enganados por amigos desleais. (__________________) j. Dirija devagar.
b. Previram-se os resultados. (_________________)
c. Essa é uma lição fácil de estudar. (_________________) 08 Passe as frases para o imperativo afirmativo:
d. Brincando, a criança feriu-se. (_________________)
a. Não venhas à escola.
e. Ele se impôs uma dura penitência. (_________________)
b. Não reveles a notícia
f. Elas se beijavam, não obstante se odiarem. (_________________)
c. Não sejais ambiciosos.
g. Os guardas perseguiram os ladrões. (_________________)
d. Não retires o carro.
h. Batizei-me em Friburgo. (_________________)
e. Não leias este livro
i. Ele tinha estado na cidade. (_________________)
f. Não atravesses a estrada.
j. Ele se arroga o direito de dar ordens. (_________________)
g. Não entregue este documento.
k. Supõe-se que todos estejam satisfeitos. (_________________)
h. Não cantemos este hino.
l. Os convidados foram conduzidos ao salão. (_________________)
i. Não te esqueças de mim.
m. Os dois abraçaram-se como bons amigos. (_________________)
j. Não me expliques o problema
n. Oscar vende jornais velhos. (_________________)
o. Com bom pano, reformou-se o colchão. (_________________) 09 Passe as frases para a 3a pessoa do plural:
p. O jogador feriu-se mortalmente. (_________________)
q. Aquela jovem veste-se elegantemente. (_________________) a. Não chames ninguém em teu auxílio ________________________
r. Viam-se muitas pessoas na sala. (_________________) b. Venha ao escritório e explique o que houve. ___________________
s. Mário quebrou a jarra de porcelana. (_________________) c. Não te humilhes diante de ninguém. _________________________
t. Nós nos preparamos para o baile. (_________________) d. Faça seus deveres com capricho. __________________________
u. Consertam-se relógios. (_________________) e. Escreve tuas cartas e leva-as ao correio. _____________________
v. Elas se expuseram ao ridículo. (_________________) f. Abre o livro e lê a crônica. ________________________________
w. Que história difícil de contar! (_________________) g. Não te exponhas inutilmente ao perigo. ______________________
x. O nadador atirou-se ao mar. (_________________) h. Faça o que tem de fazer o quanto antes. _____________________
y. Aqueles marceneiros fazem lindos móveis. (_________________)
z. Os espectadores acotovelaram-se (_________________) 10 Passe as frases abaixo para o imperativo afirmativo, conforme o exemplo:
06 Passe as frases para a 2a pessoa do singular, fazendo as alterações I. Você deve manter a calma. II. Mantenha a calma
necessárias: a. Você deve ler este livro.
b. Nós devemos dar um bom exemplo.
a. Prepare as respostas e passe-as nesta folha. c. Nós devemos ter calma.
b. Pegue suas coisas e retire-se. d. Você deve ser mais cuidadoso.
c. Mantenha-se calmo e cuide de seu trabalho. e. Vocês devem vir à reunião.
d. Não diga nada a ninguém do que ouviu aqui. f. Você deve intervir nesta discussão.
e. Dê-me sua opinião. g. Nós devemos entreter os convidados.
f. Aja com naturalidade e continue conversando. h. Você deve enxaguar a roupa.
g. Interrompa o relatório e vá à sala do diretor. i. Você deve pôr os documentos aqui.
h. Sente-se ali e diga o que aconteceu. j. Você deve obter mais ajuda.
IME-ITA 11
Verbo II A ssunto
7
1. Tempos compostos II. Na língua clássica, não há registro da forma pego como particípio do
verbo pegar, encontrando-se apenas a forma pegado, com qualquer
Além dos tempos simples, existem também os tempos compostos. auxiliar. No entanto, na chamada língua moderna, parece não haver
Estes são formados pelos verbos auxiliares ter ou haver (na voz ativa) problema no emprego da forma pego, com os verbos ser e estar como
mais o particípio do verbo principal. Nesses tempos, apenas os auxiliares auxiliares.
se flexionam. Na voz passiva, usam-se os auxiliares ser, estar ou ficar
(principalmente) mais o particípio do verbo principal. Ex.:
O ladrão foi pego/está pego.
1.1 Indicativo
III. Quanto aos particípios dos verbos ganhar (ganhado/ganho), gastar
Pretérito perfeito: tenho / hei andado, comido, partido...
(gastado/gasto) e pagar (pagado/pago), existem duas opções para o
Pretérito mais-que-perfeito: tinha / havia andado, comido, partido... seu emprego: ou você segue a regra acima, usando o particípio regular
Futuro do presente: terei / haverei andado, comido, partido... com ter e haver (tinha/havia ganhado, tinha/havia gastado, tinha/havia
Futuro do pretérito: teria / haveria andado, comido, partido... pagado), e o particípio irregular com ser e estar (foi/está ganho, foi/
está gasto, foi/está pago); ou, então, você se vale da língua moderna
1.2 Subjuntivo para usar sempre o particípio irregular com qualquer auxiliar: tinha/
havia ganho, tinha/havia gasto, tinha/havia pago.
Pretérito perfeito: tenha / haja andado, comido, partido...
Pretérito mais-que-perfeito: tivesse / houvesse andado, comido, 2.2 Lista de alguns verbos
partido... que têm dois particípios
Futuro: tiver / houver andado, comido, partido... aceitar – aceitado e aceito
1.3 Formas Nominais eleger – elegido e eleito
Infinitivo: ter / haver andado, comido, partido... entregar – entregado e entregue
Gerúndio: tendo / havendo andado, comido, partido... expulsar – expulsado e expulso
extinguir – extinguido e extinto
2. Verbos abundantes prender – prendido e preso
salvar – salvado e salvo
Chamam-se abundantes os verbos que têm duas ou mais formas
equivalentes, geralmente de particípio. Ex.: havemos e hemos, haveis, soltar – soltado e solto
heis, acendido, aceso, soltado, solto. suspender – suspendido e suspenso
Dos particípios, o que termina em -do é regular; o outro é irregular.
Os particípios regulares são usados na voz ativa, ou seja, com ter 3. Verbos anômalos
e haver; os irregulares são empregados na voz passiva, ou seja, com
São chamados de anômalos os verbos de grandes irregularidades nos
ser, estar, ficar. Nem sempre, porém, a língua contemporânea segue tal
seus radicais, que são formados a partir de diferentes verbos.
norma. Na relação a seguir, indicamos nos parênteses o uso correto dos
particípios na voz ativa (a) e na voz passiva (p). verbo ser: sou, és, é, somos, sois, são.
verbo ir: vou, vais, vá... irei, irás, irá... fui, foste, foi...
2.1 Uso do particípio
Emprega-se a forma regular do particípio (terminada em -ado ou -ido) Obs.: Os verbos ser e ir são iguais nos pretéritos perfeito e mais-que--
na voz ativa, formando os tempos compostos com os auxiliares ter ou perfeito do indicativo; no imperfeito e no futuro do subjuntivo.
haver. Já a forma irregular (tendo diversas terminações) é utilizada na voz
passiva, ao lado dos auxiliares ser, estar ou ficar. 4. Verbos defectivos
Ex.: Verbo defectivo é aquele de conjugação incompleta, ou seja, aquele
Corri atrás de Paulo, mas ele já tinha pegado o ônibus. que não tem todas as formas.
O ladrão foi pego em flagrante.
Ex.:
Ela me contou que havia entregado minha carta em mãos.
O pacote foi entregue na hora certa pelo Correio. verbo abolir
O presente do indicativo começa na segunda pessoa do singular:
Obs.: tu aboles, ele abole, nós abolimos, vós abolis, eles abolem.
I. No caso de um verbo possuir um só particípio, este poderá ser
empregado com qualquer auxiliar.
verbos adequar / falir / reaver
Ex.: No presente do indicativo, só é conjugado em duas formas:
Tinha feito, havia feito, está feito, foi feito, tinha aberto, havia aberto, Nós adequamos / Nós falimos / Nós reavemos / Vós adequais / Vós
está aberto, foi aberto. falis / Vós reaveis.
12 Vol. 2
Verbo II
Para a maioria dos estudiosos, não existe a forma “adequo”. A solução 6. Verbos terminados em -iar
é substituir por um verbo sinônimo ou expressão equivalente: em vez de
“eu me adequo à atual situação”, poderia ser “eu já estou adequado à atual Os verbos terminados em -iar são (quase todos) regulares, ou seja,
situação” ou “estou me adequando à atual situação”. Assim, também não apresentam as terminações consideradas normais: -io, -ias, -ia, -iamos,
existem as formas “eu reavejo ou reavenho”. A solução, aqui, é “eu estou -iais, -iam.
reavendo” ou substituir por um sinônimo: “eu recupero”. Como “reaver” é
derivado do verbo “haver”, lembre-se desta relação: ele houve / ele reouve; Ex.: anunciar (Presente do Indicativo):
nós houvemos / nós reouvemos; eles houveram / eles reouveram; se eu anuncio, anuncias, anuncia, anunciamos, anunciais, anunciam.
houvesse / se eu reouvesse; quando ele houver / quando ele reouver.
Dessa mesma forma, conjugam-se os verbos denunciar, reverenciar,
policiar, noticiar, adiar, premiar, variar, etc.; como também o verbo maquiar
verbo viger (estar em vigor, vigorar)
(originário da forma francesa maquiller) que normalmente confunde muita
Só é conjugado nas formas que ao g segue-se e. Exemplos: vige, gente.
vigem, vigendo, etc.
Outros verbos: Ex.:
carpir, explodir, feder, colorir, demolir, extorquir e banir. Eu me maquio, tu te maquias, ele (ela) se maquia, nós nos maquiamos,
vós vos maquiais, eles (elas) se maquiam.
verbo precaver Obs.: Este verbo possui a forma variante maquilar, que no presente do
Como esse verbo normalmente é pronominal, as formas do presente indicativo se conjuga: maquilo, maquilas, maquila, maquilamos, maquilais,
do indicativo acabam sendo “nós nos precavemos, vós vos precaveis”. maquilam.
Assim, não existem as formas “precavenho, precavejo, precavenha e
precavenham”, como se costuma ouvir no dia a dia. 7. Verbos irregulares terminados
Os verbos defectivos não são incompletos nos pretéritos e nos futuros.
Nesses tempos, portanto, o verbo precaver é conjugado em todas as
em -iar
formas: eu me precavi, ele se precaveu, eles se precaveram, se eu me São eles: mediar, ansiar, remediar, incendiar, odiar (guarde as iniciais
precavesse, se ele se precavesse, se eles se precavessem, etc. de cada verbo que formam a palavra mario), além de intermediar.
Atenção: Para o presente do indicativo, as terminações são: -eio, -eias, -eia,

-iamos, -iais, -eiam.
Formas rizotônicas: formas cujo acento tônico está no radical.
Ex.:
Ex.: amo, andam. Eu incendeio, tu incendeias, ele incendeia, nós incendiamos, vós
incendiais, eles incendeiam.
Formas arrizotônicas: são aquelas cujo acento tônico está na Eu anseio, tu anseias, ele anseia, nós ansiamos, vós ansiais, eles
terminação. anseiam.
No presente do subjuntivo, as terminações destes verbos são: -eie,
Ex.: cantarei, poderão. -eies, -eie, -iemos, -ieis, -eiem.
Ex.:
5. Verbos terminados em “ear” Ela quer que eu incendeie tudo.
Os verbos terminados em -ear apresentam, no presente do indicativo, Espero que você medeie a discussão.
as terminações: -eio, -eias, -eia, -eamos, -eais, -eiam. Faço questão de que eles remedeiem o mal causado.
Será necessário que alguém intermedeie a negociação.
Ex.: FREAR:
Eu freio, tu freias, ele freia, nós freamos, vós freais, eles freiam. 8. Verbos terminados em -iliar
No presente do subjuntivo, as terminações dos verbos terminados em Os verbos terminados em -ILIAR sofrem irregularidades na 1ª, 2ª e
“-ear” são: -eie, -eies, -eie, -eemos, -eeis, -eiem. 3ª pessoas do singular e na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo
e do subjuntivo.
Ex.: PASSEAR:
É preciso que eu passeie, tu passeies, ele passeie, nós passeemos, Mobiliar
vós passeeis, eles passeiem. Presente do Indicativo Presente do Subjuntivo
No pretérito perfeito, as terminações são: -eei, -easte, -eou, -eamos, mobílio mobílie
-eastes, -earam.
mobílias mobílies
Ex.: PENTEAR: mobília mobílie
Eu penteei, tu penteaste, ele penteou, nós penteamos, vós penteastes, mobiliamos mobiliemos
eles pentearam.
mobiliais mobilieis
mobíliam mobíliem
o i acentuado é tônico o i acentuado é tônico
IME-ITA 13
Obs.: Os outros verbos terminados em -iliar têm a sílaba tônica -li: filio, 14. Verbos terminados em -cer
reconcilio...
Recebem o cedilha antes de a e o.
9. Verbos terminados em -oar/-uar Ex.: tecer, merecer, descer, crescer, aborrecer, parecer, carecer, torcer,
Seguem normalmente a conjugação dos verbos em ar. agradecer, conhecer.
Ex.: ressoar, perdoar, voar, abençoar, soar, suar, cultuar, obliquar, efetuar, EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
atuar, averiguar.
01 (EEAR) Classifique os verbos da estrofe abaixo em regulares ou
Atenção: irregulares e assinale a sequência correta:
I. Os verbos em guar e qua recebem acento agudo na vogal u quando
ela é tônica e trema quando ela é átona, se seguida, nos dois casos, “Cavaleiro das armas escuras,
por e ou i: Onde vais pelas terras impuras?
Com a espada sanguenta na mão?
Ex.: averigúe, averigüemos; obliqúe, obliqüemos. Por que brilham teus olhos ardentes
E gemidos nos lábios frementes
II. A pronúncia correta das formas verbais em -guar e -quar em que a Vertem fogo do teu coração?”
vogal u antecede o ou a é a seguinte: averiguo (averiguo), averiguas
(averiguas), averigua (averigua), averiguamos, averiguais, averiguam (A) regular – irregular – irregular.
(averiguam). (B) irregular – regular – irregular.
(C) irregular – regular – regular.
10. Verbos terminados em -uir (D) regular – irregular – regular.
Seguem a conjugação do verbo possuir: Resolução: Letra C.

São regulares os verbos que se flexionam de acordo com o paradigma
Ex.: influir, contribuir, arguir, distribuir, diminuir, concluir, atribuir. de sua conjugação. Tomando-se, por exemplo, cantar, vender e partir
como paradigmas da 1a, 2a e 3a conjugações, verificamos que todos
Atenção: os verbos regulares da 1ª conjugação formam os seus tempos como
I. Os verbos em guir recebem acento agudo na vogal u quando ela é cantar; os da 2a, como vender; os da 3a, como partir: brilham (1a
tônica e trema quando átona, se seguida, nos dois casos, por e ou i: conjugação) e vertem(2a conjugação). São irregulares os verbos que
se afastam do paradigma de sua conjugação, como dar, estar, fazer,
Ex.: argúi, argüimos. ser, pedir, ir e vários outros: vais (ir).
II. Veja a pronúncia correta das formas em que a vogal u antecede o ou
a: arguo (arguo), arguas (arguas), argua (argua), arguamos (ar-gu-a- EXERCÍCIOS NÍVEL 1
mos), arguais (ar-gu-ais), arguam (arguam).
01 Preencha as lacunas conforme as indicações:
11. Verbos terminados em
a. Se ele já _______________________o trabalho, poderá sair para o
-ger / -gir lanche. (concluir – futuro do subjuntivo composto)
Trocam o g por j antes de a e o.
b. Ela não será admitida na empresa, embora _______________________
um bom teste. (fazer – pret. perfeito do subjuntivo)
Ex.: reger, abranger, eleger, proteger, tanger, constranger, dirigir, afligir,
infligir, exigir, erigir, corrigir, redigir, surgir, insurgir-se, transigir, cingir, c. Se soubesse de tudo, eu ___________________________as devidas
fingir, tingir, atingir, impingir. providências. (tomar – futuro do pretérito composto)
12. Verbos terminados em d. Após ______________________________ com o gerente, saiu às

pressas do escritório. (discutir – infinitivo pessoal composto)
-guer / -guir
e. Se eles ___________________________a verdade, teriam sido
Trocam o gu por g antes de a e o.
perdoados. (dizer – mais-que-perfeito do subjuntivo)
Ex.: erguer, reerguer, soerguer, seguir, conseguir, prosseguir, perseguir, f. Os alunos _________________________uma bela surpresa para o
distinguir, extinguir. professor. (preparar – mais-que-perfeito composto do indicativo)
g. Ele __________________________neste ponto em todas as reuniões.

13. Verbos terminados em -uzir (insistir – pret. perfeito composto do indicativo)
Perdem o e da terceira pessoa do singular do presente do indicativo.
h. Venha à minha sala depois que eu ______________________com
Ex.: conduzir, seduzir, reduzir, traduzir, produzir, reproduzir, deduzir, induzir, todos os outros. (conversar – futuro composto do subjuntivo)
introduzir, reluzir, luzir.
14 Vol. 2
Verbo II
02 Dê o tempo e o modo das formas verbais sublinhadas nas frases abaixo: f. Nós __________________________nossa promessa. (manter)
g. ________________muitos acidentes durante a viagem. (sobrevir)
a. Não saia de casa esta noite! h. As crianças _________________ por muito tempo. (entreter-se)
b. É preciso que ele mantenha a coragem. i. Tudo deve ocorrer como eles ______________________(prever)
c. Se ele tivesse estudado mais, teria sido aprovado. j. Eles ________________________a ajudar-nos. (dispor-se)
d. O médico tem dedicado muita atenção a este caso. k. Nós não ______________________nenhuma resposta. (obter)
e. Eu sei que ela já tinha planejado tudo. l. Alguns pais não ____________ os desejos dos filhos. (satisfazer)
f. Se pudesse, eu iria com você ao cinema. m. Ele __________________do perigo de reprovação. (precaver-se)
g. Se ele chegar às duas horas, não encontrará mais ninguém. n. Eu ______________________meu afastamento. (requerer-se)
h. Diga-me o que pensa sobre este assunto. o. Ela _________________________muitas vezes. (contradizer-se)
i. Às dez horas, ele já terá feito sua palestra.
j. Quando trouxeres a correspondência, levarás esta encomenda. 06 Complete as lacunas abaixo, flexionando os verbos indicados no
presente do indicativo:
03 Complete as lacunas abaixo, flexionando os verbos indicados no
presente do indicativo: a. Todos _______________cegamente nas palavras do chefe. (crer)
b. Os convidados __________ acompanhados de suas esposas. (vir)
a. Alguns alunos ________________________pelos pátios. (passear) c. Alguns alunos _______________ Machado de Assis. (ler)
b. O farol __________________________os navegantes. (nortear) d. Você _______________alguma dúvida?(ter)
c. Eu _____________________________sua roupa. (abotoar) e. Ninguém _____________à nossa festa. (vir)
d. Fabiana ______________________a louça sem pressa. (enxaguar) f. Os advogados ___________o processo com muita atenção. (reler)
e. Tales ________________________todos os desenhos. (colorir) g. Todos ________________seus defeitos. (ver)
f. A polícia __________________________o caso. (averiguar) h. Ela _________________sua promessa. (manter)
g. O governo _________________________o edifício (recontruir) i. O policial _________________o ladrão. (deter)
h. Nós ________________________nossos bens. (reaver) j. Esta garrafa _________________pouco vinho. (conter)
i. Eu a ___________________________com essa decisão. (magoar)
j. As autoridades ______________________os visitantes. (saudar) 07 Complete os espaços com o solicitado:
04 Complete as lacunas das frases abaixo com o verbo colocado entre a. Quando você ____________________ (saber, fut. subj.), nós já
parênteses: _________________(partir, fut. pres. comp. ind.).
b. Se tu ___________(aprovar, pret. m.-q.-perf. comp. subj. voz
a. A Lua e as estrelas __________________ a noite. (clarear, pres. ind.) passiva), hoje todos ______________ (estar, fut. pret. ind.) viajando.
b. Não entendo como estes prédios se __________________ com tanta c. Eu ___________________ (fazer, pret. perf. comp. ind.) tudo que
facilidade. (incendiar, pres. ind.) me ___________________(solicitar, pret. perf. ind. voz passiva).
c. As respostas ____________________ conforme as perguntas. d. Nós já ________________ (escrever, fut. pret. comp. ind.) as
(variar, pres. ind.) redações se não _________________ (haver, pret. imperf. subj.)
d. Ele _________________ o cavalo, mas não _________________ tanto barulho.
as calças. (arrear e arriar, pres. ind.)
e. Ele ________________ (omitir, pret. m.-q.-perf. comp. ind.) a
e. É preciso que ele ___________________ agora. (remediar, pres.
subj.) verdade, para não _____________________ (prender, infinitivo na
f. Foram convidados para que _____________ os vencedores. (premiar, passiva).
pres. subj.)
g. É bom que tu __________________ tudo até o fim. (saborear, pres. 08 Dos verbos arrolados abaixo, assinale o único que, em relação à norma
subj.) culta, NÃO apresenta duplo particípio:
h. É interessante que nós __________________ bem cedo. (cear, pres.
subj.) (A) abrir. (D) enxugar.
i. É necessário que nós __________________ por coisas mais (B) morrer. (E) eleger.
elevadas. (ansiar, pres. subj.) (C) imprimir.
j. Não ___________________ o seu irmão! (odiar, imperativo)
k. Nós o ____________________ todo dia. (chatear, pres. ind.) 09 Assinale a opção que NÃO completa corretamente as lacunas da frase
l. Nós ___________________ a disputa. (mediar, pres. ind.) abaixo:
m. Hoje ele __________ a casa porque foi premiado na loteria. (mobiliar,
pres. ind.) “Quando os convidados da comadre ... , Leonardo ... para dançar o
n. Ela não deseja que nós ______________ com estas máscaras. minuete da corte.”
(enfear, pres. subj.)
o. Hoje eu _________________ pelas ruas da cidade. (vadiar, pres. (A) chegarem / teve de chamá-los.
ind.) (B) tivessem chegado / iria chamá-los.
(C) chegaram / foi chamá-los.
05 Complete as lacunas a seguir, flexionando os verbos indicados no (D) chegassem/ haveria de chamá-los.
pretérito perfeito do indicativo: (E) tiverem chegado / deverá chamá-los.
a. O professor ______________________na briga dos alunos. (intervir) 10 Assinale a forma errada do verbo pontear:
b. Eles _______________________um atestado. (requerer)
c. Os homens ____________________durante o jogo. (desavir-se) (A) ponteias. (D) ponteiam.
d. Eles ________________________de lugares diferentes. (provir) (B) ponteiamos. (E) ponteio.
e. Ela ____________________________a joia roubada. (reaver) (C) pontearei.
IME-ITA 15
Advérbio A ssunto
8
Advérbio é a palavra invariável que funciona como um modificador Circunstância Advérbio

de um verbo (dormir pouco), um adjetivo (muito bom), um outro advérbio
(deveras astuciosamente), exprimindo circunstância de tempo, modo, ontem, hoje, amanhã, breve, logo, antes,
lugar, causa, intensidade, afirmação, negação, dúvida, etc. depois, agora, já, sempre, nunca, jamais,
Tempo
cedo, tarde, outrora, ainda, antigamente,
novamente, brevemente, raramente.
1. Locução adverbial Lugar

aqui, ali, aí, cá, lá, acolá, atrás, perto, longe,
acima, abaixo, adiante, dentro, fora, além.
bem, mal, assim, depressa, calmamente,
São expressões (formadas por duas ou mais palavras) que funcionam Modo
suavemente, alegremente.
como advérbio. As locuções adverbiais são iniciadas por preposição.
sim, deveras, cer tamente, realmente,
Afirmação
Ex.: efetivamente.
O gol surgiu de repente. Negação não, tampouco.
Tivemos que sair às pressas.
talvez, quiçá, acaso, decerto, porventura,
Há crianças que morrem de fome. Dúvida
provavelmente, possivelmente.
As locuções adverbiais classificam-se como os advérbios, de acordo muito, pouco, bastante, mais, menos,
Intensidade
com as circunstâncias que exprimem. Segue a relação de algumas locuções demais, tão, tanto, meio.
adverbiais: às vezes, com certeza, às cegas, à esquerda, às claras, a
distância, ao lado, à direita, às pressas, ao vivo, a pé, à toa, de repente, Obs.: As sete circunstâncias anteriores são as que constam da NGB.
por ali, por perto, por fora, sem dúvida, em cima, de fome, de medo, etc.
4. Grau do advérbio
2. Advérbios interrogativos
4.1 Comparativo
São advérbios interrogativos quando, como, onde, por que e se
De igualdade: tão + advérbio + quanto (como).
referem às circunstâncias de tempo, de modo, de lugar e de causa,
respectivamente. Podem aparecer tanto nas interrogativas diretas quanto
Ex.: Roberto joga tão bem quanto Lúcio.
nas interrogativas indiretas.
Ferrari anda tão depressa quanto Mclaren.
2.1 Interrogativa direta:
De inferioridade: menos + advérbio + que (do que)
Quando sairemos? (tempo) Ex.: Milena é menos alta do que Ruth.
Como você caiu? (modo)
Onde você mora? (lugar) De superioridade:
Por que você não veio? (causa) (A) Analítico: mais + advérbio + que (do que)
Para que vieste? (finalidade) Ex.: Alonso anda mais rapidamente que outros pilotos.
2.2 Interrogativa indireta: (B) Sintético: melhor ou pior que.
Não sei quando sairemos. (tempo) Ex.: Igor dirige melhor que Fábio.
Fábio dirige pior que Igor.
Gostaria de saber como você caiu. (modo)
Não imagino onde você mora. (lugar)
4.2 Grau superlativo
Pergunta-se por que você não veio. (causa)
Sequer imagino para que vieste. (finalidade) (A) Absoluto analítico: acompanhado de outro advérbio.
Ex.: George dirige muito bem.

3. Classificação do advérbio
(B) Absoluto sintético: formado com sufixos.
De acordo com as circunstâncias que exprimem, o advérbio pode
ser classificado: Ex.:Carlos fala baixíssimo.
Robson bebeu muitíssimo.
16 Vol. 2
Advérbio
Obs.: Na linguagem popular, alguns advérbios assumem forma diminutiva,

mas com ideia de intensidade, a modo de superlativo. par tiste, repousa e viva. Em C, o advérbio tão está realmente
modificando, no texto, o advérbio de tempo cedo. Lá e cá são dois
Ex.: Você precisa acordar cedinho amanhã. advérbios que exprimem circunstância de lugar, como se afirma em
O shopping fica pertinho do trabalho. D. Em B, lá é um advérbio que exprime ideia de lugar (lá no Céu);
no entanto, a palavra triste é um adjetivo, pois é uma característica
atribuída ao sujeito eu.
6. Distinção entre advébio e
pronome indefinido 02 (EEAR) Assinale a alternativa em que o “mais” esteja sendo
empregado como advérbio de intensidade:
Alguns advérbios podem ser confundidos com pronomes indefinidos;
isso porque as palavras muito, bastante, etc., podem aparecer como (A) Poucos têm mais entusiasmo pela ciência do que eu.
advérbio e como pronome indefinido. Veja como diferenciá-los: (B) A mais comum das dores é a dor de cabeça.
(C) Passamos por algumas dificuldades financeiras. No mais, não há
Advérbio » modifica um verbo, adjetivo ou o próprio advérbio e do que nos queixar.
não sofre flexão (em gênero e número). (D) Apesar de se admitirem mulheres para a Escola de Especialistas
de Aeronáutica, ainda há mais homens no corpo discente.
Ex.: Ele bebeu muito.
Pronome indefinido » relaciona-se com substantivos e sofre flexões. Como o advérbio é um modificador de verbo ou reforça o sentido
de um adjetivo ou de outro advérbio, nesta alternativa, por reforçar
Ex.: As meninas caminharam muitos quilômetros. o sentido do adjetivo comum, o mais está sendo empregado como
advérbio de intensidade. Nas alternativas A, C e D, respectivamente,
7. Adjetivos adverbializados ele funciona como pronome indefinido (acompanha o substantivo
entusiasmo = em maior quantidade), substantivo (precedido do
Consideramos adjetivos adverbializados aqueles empregados com artigo definido o = no mais) e pronome indefinido (acompanha o
valor de advérbio. Por isso, são mantidos invariáveis. substantivo homens = em maior quantidade).
Ex.:
Os bombeiros chegaram rápido ao local do incêndio. (rapidamente) EXERCÍCIOS NÍVEL 1
A seleção venceu fácil o jogo. (facilmente)
01 (UERJ – adaptada) “Infelizmente, devo dizer que sim.”
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
O advérbio “infelizmente” exprime um ponto de vista ou julgamento a
01 (EEAR) Leia: respeito de algum fato. A alternativa cujo elemento sublinhado desempenha
essa mesma função é:
“Alma minha gentil, que te partiste
Tão cedo desta vida descontente (A) “Já se sentiu vítima de algum tipo de marginalização (...)?”
(B) “que pertencem ao mesmo partido político, etc., e que se apoiam
Repousa lá no Céu eternamente,
mutuamente.”
E viva eu cá na terra sempre triste” (C) “Mas, verdade seja dita, trata-se de uma hostilidade”
(D) “e continua apoiando as reformas que instituí em minha gestão.”
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação incorreta sobre
os termos destacados no texto: Texto para as questões 02, 03 e 04:
(A) O advérbio “cedo” exprime o mesmo tipo de circunstância que os Você só... mente
advérbios “eternamente” e “sempre”.
(B) “lá” e “triste” são advérbios: o primeiro exprime circunstância de Não espero mais você,
lugar, e o segundo, de modo.
(C) “tão” é um advérbio de intensidade que está modificando o Pois você não aparece.
advérbio de tempo “cedo”. Creio que você se esquece
(D) “lá” e “cá” são advérbios que exprimem circunstância de lugar. Das promessas que me faz...
E depois vem dar desculpas
Advérbio é a palavra que caracteriza o processo verbal, exprimindo Inocentes e banais.
circunstâncias em que esse processo se desenvolve. Diferentemente É porque você bem sabe
do que seu nome indica, o advérbio não é modificador exclusivo do Que em você desculpo
verbo. Os advérbios de intensidade e os de modo podem modificar
Muita coisa mais...
também adjetivos e advérbios. Em A, os advérbios cedo, eternamente
e sempre exprimem o mesmo tipo de circunstância: tempo. Esses
advérbios, no texto, caracterizam, respectivamente, as formas verbais O que sei somente
É que você é um ente
IME-ITA 17
Que mente inconscientemente, O baixo mundo que troveja e brama

Mas finalmente, só nos mostra a caveira e só a lama,
Não sei por que ah! só a lama e movimentos lassos...
Eu gosto imensamente de você.
Mas as almas irmãs, almas perfeitas,
E invariavelmente, hão de trocar, nas Regiões eleitas,
Sem ter o menor motivo, largos, profundos, imortais abraços.
Em um tom de voz altivo,
SOUSA, Cruz e. Poesias completas. Florianópolis:
Você, quando fala, mente
Fundação Catarinense de Cultura, 1981. p. 158.
Mesmo involuntariamente.
Faço cara de contente, 05 (UFRJ) O texto confronta dois espaços para marcar a oposição “corpo
Pois sua maior mentira e alma”.
É dizer à gente a. Retire do texto os dois advérbios que explicitam esses dois espaços.
Que você não mente. b. Transcreva duas expressões formadas por adjetivo(s) e substantivo
O que sei somente que caracterizem esses espaços, identificando a que espaço cada
uma se refere.
É que você é um ente 06 (UNICAMP) A breve tira abaixo fornece um bom exemplo de como o
Que mente inconscientemente, contexto pode afetar a interpretação e até mesmo a análise gramatical de
Mas finalmente, uma sequência linguística:
Não sei por que
Eu gosto imensamente de você.
In: Noel pela primeira vez. Coleção organizada por Miguel Jubran. São Paulo: MEC/FU-
NARTE/ VELAS, 2000, Vol. 4, CD 7, faixa 01.
02 (VUNESP) Demonstre o caráter irônico do emprego do adjetivo

“inocentes” no sexto verso da letra de Noel Rosa.
03 (VUNESP) Aponte o efeito expressivo, relacionado com o tema e com

a rima, que o emprego de advérbios como somente, inconscientemente,
etc., produz na letra de Noel Rosa.
04 (VUNESP) Explique por que razão não se pode determinar o sexo da

pessoa amada em Você só... mente.
Texto para a questão 05:
Longe de tudo
É livres, livres desta vã matéria,

longe, nos claros astros peregrinos Disponível em: <www.radicalchic.com.br>
que havemos de encontrar os dons divinos
e a grande paz, a grande paz sidérea. a. Supondo que a fala da moça fosse lida fora do contexto dessa tira,
como você a entenderia?
b. Se a fala da moça fosse considerada uma continuação da fala do
Cá nesta humana e trágica miséria, rapaz, poderia ser entendida como uma única palavra, de derivação não
nestes surdos abismos assassinos prevista na língua portuguesa. Que palavra seria e o que significaria?
c. As duas leituras possíveis para a fala da moça não estão em
teremos de colher de atros destinos
contradição; ao contrário, reforçam-se. O que significará essa fala,
a flor apodrecida e deletéria. se fizermos simultaneamente as duas leituras?
18 Vol. 2
Coordenação e subordinação A ssunto
11
Língua Portuguesa II
A Composição do Período Sua estrutura é, porém, diversa das dos períodos que examinamos,
ou melhor, é uma espécie de combinação delas, pois: a) as duas primeiras
Vejamos este período de Graciliano Ramos: orações são coordenadas (a primeira é coordenada assindética e a
segunda, coordenada sindética aditiva); b) a terceira é subordinada
“As goteiras pingavam, os chocalhos das vacas tiniam, os sapos adjetiva, uma vez que funciona como adjunto adnominal do agente da
cantavam.” passiva da oração anterior. O período que apresenta orações coordenadas e
subordinadas diz-se composto por coordenação e subordinação, também
Há nele três orações: chamado de período misto.
1a As goteiras pingavam, ATENÇÃO:

2a os chocalhos das vacas tiniam,
3a os sapos cantavam. A oração pode ser:
As três orações são da mesma natureza, pois:
(A) Absoluta, quando houver período simples e a oração for única
(A) cada uma tem sentido próprio; é autônoma, independente; constituinte;
(B) coordenada, quando, à semelhança da principal, não é termo de outra
(B) nenhuma delas funciona como termo de outra oração, nem a ele se oração nem a ele se refere; justapõe-se ou liga-se por conjunção
refere; apenas uma pode enriquecer, com o seu sentido, a totalidade coordenativa a outra coordenada, com a qual pode relacionar-se, mas
da outra. em sua integridade;
(C) principal, quando não exerce nenhuma função sintática em outra
Às orações que têm sentido próprio, que são autônomas, oração do período composto por subordinação;
independentes, e pertencem a um período, dá-se o nome de coordenadas. (D) subordinada, quando funciona como um termo ou parte de um termo
O período composto de orações coordenadas se diz composto por essencial, integrante ou acessório de outra oração.
coordenação. Examinemos agora este período de Machado de Assis:
O período pode ser:
“Já estava em perigo, quando lhe apareceu o editor, que não sabia
da doença.” (A) simples, se constituído de uma só oração, chamada absoluta;
(B) composto por coordenação, se constituído de orações coordenadas;
Temos aqui, também, um período de três orações: (C) composto por subordinação, se constituído de oração principal +
subordinada ou subordinadas;
1a Já estava em perigo, (C) composto por coordenação e subordinação, se constituído de orações
2a quando lhe apareceu o editor, coordenadas + subordinada ou subordinadas.
3a que não sabia da doença.
Mas a sua estrutura difere da do anterior, pois:
01. (EEAR) Assinale a alternativa em que o período é composto
(A) a primeira oração rege-se por si, não desempenha nenhuma função somente por coordenação:
sintática em outra do período; chama-se, por isso, oração principal;
(B) a segunda oração depende da primeira, de cujo predicado é adjunto (A) “Cláudio tirou do bolso um papel amarelado, atirou-o na mesa e
adverbial; funciona, portanto, como termo acessório dela; saiu raivosamente.”
(C) a terceira oração depende da segunda, de cujo sujeito é adjunto (B) “Não sei se adormeci.”
adnominal; funciona, assim, como termo acessório dela. (C) “Viu que estivera totalmente no escuro.”
(D) “Teresa entrou na sala com a fumegante sopeira que colocou sobre
As orações sem autonomia gramatical, isto é, as orações que a mesa principal.”
funcionam como termos essenciais, integrantes ou acessórios de outra
oração chamam-se subordinadas. O período constituído de oração Solução:
principal e de uma ou mais orações subordinadas denomina-se composto Letra A.
por subordinação. Analisemos, por fim, este período de Graciliano Ramos: O período é composto somente por coordenação, sendo que as
orações “Cláudio tirou do bolso um papel amarelado, atirou-o na
“Iam-se amodorrando e foram despertados por Baleia, que trazia nos mesa” são coordenadas assindéticas, e “e saiu raivosamente” é
dentes um preá.” coordenada sindética aditiva. Em B e C, tem-se período composto
por subordinação, em que “Não sei” e “Viu” são orações principais,
Estamos, ainda uma vez, diante de um período de três orações: e “se adormeci” e “que estivera totalmente no escuro”, orações
subordinadas substantivas objetivas diretas. Em D, “Teresa entrou na
1a Iam-se amodorrando, sala com a fumegante sopeira” é oração principal e “que colocou sobre
2a e foram despertados por Baleia, a mesa principal” é oração subordinada adjetiva restritiva.
3a que trazia nos dentes um preá.
IME-ITA 19
Língua Portuguesa II – Assunto 11
EXERCÍCIOS NÍVEL 1
01 Assinale a alternativa em que não haja coordenação: 05 Leia o trecho que se segue e depois assinale a assertiva incorreta:
(A) “Levanto-me, procuro uma vela, que a luz vai apagar-se.” “Para os que preferem começar a vida numa empresa privada de
primeira linha, a realidade é igualmente desafiadora.”
Graciliano Ramos
(A) Há na oração principal um pronome demonstrativo.
(B) “Sou um trem (B) A oração principal apresenta um advérbio de modo.
Um navio (C) A palavra “desafiadora” é um adjetivo que exige, contextualmente, um
Um aeroplano (...)” complemento para seu significado.
Luís Aranha
(D) Os termos “privada” e “de primeira linha” são complementos nominais.
(C) “O artista canta agora a realidade total:
06
a do corpo e a do espírito,
a da natureza e a do sonho, “Os infelizes tinham caminhado o dia inteiro, estavam cansados e
a do homem e a de Deus...” famintos. Ordinariamente andavam pouco, mas haviam repousado bastante
Cecília Meireles na areia do rio seco, a viagem progredira bem três léguas. Fazia horas
que procuravam uma sombra. A folhagem dos juazeiros apareceu longe,
(D) “Os meus lábios são brancos como lagos. através dos galhos da caatinga.”
Os meus braços são leves como afagos (...)”
Florbela Espanca RAMOS, Graciliano. Vidas Secas.
É correto dizer que no fragmento:

02 Assinale a alternativa em que o período é formado somente por orações
coordenadas:
(A) predomina a subordinação.
(B) predomina a coordenação.
(A) “O segundo sol chegará
(C) apresentam-se três orações principais.
para realinhar as órbitas dos planetas...”
(D) apresentam-se três orações subordinadas.
(B) “Há um menino, há um moleque,
07
morando sempre no meu coração.”
“Ouvindo-te dizer: Eu te amo,
(C) “Vem, morena, ouvir comigo essa cantiga, Creio, no momento, que sou amado.
sair por essa vida aventureira.”
No momento anterior
e no seguinte
(D) “Eu amava como amava um pescador
que se encanta mais com a rede que com o mar.” como sabê-lo?”
03 Assinale a alternativa em que o período é composto somente por O pronome o está no lugar da oração:
coordenação:
(A) ouvindo-te.
(A) “Cláudio tirou do bolso um papel amarelado, atirou-o na mesa e saiu (B) dizer.
raivosamente.” (C) eu te amo.
(B) “Não sei se adormeci.” (D) que sou amado.
(C) “Viu que estivera totalmente no escuro.” (E) como saber.
(D) “Teresa entrou na sala com a fumegante sopeira que colocou sobre
a mesa principal.” 08
“Lá a existência é uma aventura

04 Leia este fragmento:
De tal modo inconsequente
“Como racismo no Brasil é sempre coisa do vizinho (argentino ou não), Que Joana a Louca de Espanha
os defensores dos animais que lutam contra o rito das religiões africanas Rainha e falsa demente
vão jurar de pés juntos que não são racistas.” Vem a ser contraparente
Da nora que nunca tive”
Em relação ao período que o constitui, assinale a opção correta:
A oração que nunca tive é:
(A) É composto somente por orações que se subordinam a uma principal.
(B) A primeira oração apresenta uma circunstância de conformidade. (A) principal.
(C) A oração principal é os defensores dos animais que lutam contra o (B) coordenada.
rito das religiões africanas vão jurar de pés juntos. (C) subordinada substantiva.
(D) Há no período apenas três orações, que exercem as respectivas (D) subordinada adverbial.
funções: adjetiva, adverbial e substantiva. (E) subordinada adjetiva.
20 Vol. 2
Coordenação e subordinação
09 Tira uma gaita do cinto,

Quadrinha Desfia um lundu tão bom
Que uma índia sai da onda,
João amava Teresa que amava Raimundo
Suspende o corpo no mar.
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili
Nasce ali mesmo um garoto
que não amava ninguém.
João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento, Do corpo moreno dela,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, No dia seguinte mesmo
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes O indiozinho já está
Que não tinha entrado na história. De arco e flecha na mão
(Carlos Drummond de Andrade)
Olhando pro fim do mar.
Quanto à estruturação do texto acima, pode-se dizer que ocorre: De repente uma fragata
Brotou do chão da baía,
(A) apenas coordenação. (C) subordinação e coordenação. Sai um velho de tamancos,
(B) apenas subordinação. (D) apenas uma oração principal.
Fica em pé no portaló,
10 Dá um grito: Bofé, vilões!
1500 Descobrimos um riacho
E a fruta aqui é bem boa..
A imaginação do senhor No mesmo instante o garoto
Flutua sobre a baía. Lhe respondeu: Sai, azar!
As pitangas e os cajus Despede uma flecha no velho
Descansam o dia inteiro. Cheiinho de barbas brancas,
O céu, de manhã à tarde, Pensa que é Dão Sebastião,
Faz pinturas de baú. Dá um tremor no seu corpo
O Pão de Açúcar sonhou E zarpou para Lisboa.
Que um carro saiu da Urca
MENDES, Murilo. Poesia Completa e Prosa.
Transportando com amor Rio de Janeiro: Nova Aguilar. 1994. p.143-144.
Meninas muito dengosas,
Para mostrar uma sucessão de fatos, o poeta utiliza um tipo de combinação
Umas, nuinhas da silva,
de orações que é predominante em todo o poema.
Outras, vestidas de tanga,
E mais outras, de maillot. a. Como se chama esse tipo de combinação?
Chega um índio na piroga, b. Transcreva três versos consecutivos que exemplifiquem tal procedimento.
ANOTAÇÕES
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IME-ITA 21
Orações coordenadas A ssunto
12
As orações coordenadas podem estar: (B) Coordenada sindética adversativa, se a conjunção é adversativa:
(A) simplesmente justapostas, isto é, colocadas uma ao lado da outra, sem Ex.: “Ela sorriu, / mas foi um sorrir de incrédula.”
qualquer conectivo que as enlace, como neste passo de Cornélio Pena:
(C) Coordenada sindética alternativa, se a conjunção é alternativa:
“Estamos perto, / faltam só duas léguas.”
Ex.: Ora trabalha, / ora estuda.
(B) ligadas por uma conjunção coordenativa, como neste exemplo do
mesmo escritor: (D) Coordenada sindética conclusiva, se a conjunção é conclusiva:
“Ergo humildemente a cabeça / e olho em redor.” Ex.:“Você é meu hóspede, / portanto meu amigo.”
(E) Coordenada sindética explicativa, se a conjunção é explicativa:

No primeiro caso, dizemos que a oração coordenada é assindética, ou
seja, desprovida de conectivo. No segundo, dizemos que ela é sindética, e a Ex.:“Vá, / que é tempo.”
essa denominação acrescentamos a da espécie da conjunção coordenativa
que a inicia.
1. Conjunções coordenativas 01 (EEAR) Analise sintaticamente as duas orações destacadas no

texto: “O assaltante pulou o muro, mas não penetrou na casa, nem
(A) Aditivas: servem para ligar simplesmente dois termos ou duas orações assustou seus habitantes.”
de idêntica função. São as conjunções e, nem [= e não], não só ... Elas classificam-se, respectivamente, como coordenadas:
mas também, não só ... como também, não só ... mas ainda.
(A) adversativa e aditiva.
(B) Adversativas: ligam dois termos ou duas orações de igual função, (B) explicativa e aditiva.
acrescentando-lhes, porém, uma ideia de contraste. Assim: mas, (C) adversativa e alternativa.
porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto. (D) aditiva e alternativa.
(C) Alternativas: ligam dois termos ou orações de sentido distinto, indicando Solução: Letra A.
que, ao cumprir-se um fato, o outro não se cumpre. São as conjunções A oração “mas não penetrou na casa” exprime contraste em relação à
ou (repetida ou não) e, quando repetidas, ora, quer, seja, já. primeira(“O assaltante pulou o muro”). E a terceira (“nem assustou seus
habitantes”) exprime apenas soma à anterior (“mas não penetrou na casa”).
(D) Conclusivas: servem para ligar à anterior uma oração que exprime
conclusão. São: logo, pois (após o verbo da sua oração), portanto, 02 (EEAR) Assinale a alternativa em que aparece uma oração coordenada.
por conseguinte, por isso, assim, então.
(A) “Aquela senhora tem um piano
(E) Explicativas: ligam duas orações, a segunda das quais justifica a ideia Que é agradável mas não é o correr dos rios
contida na primeira. São as conjunções que, porque, pois (antes do Nem o murmúrio que as árvores fazem...”
verbo da sua oração), porquanto.
(B) “deixai-me agora falar
do fruto que me fascina,
Obs.: Dependendo do contexto frasal, as conjunções coordenativas podem
pelo sabor, pela cor”
adquirir sentidos diferentes.
(C) “... você é o grito
Ex.: Que ninguém ouviu no teatro.
O time jogou muito bem e perdeu o jogo. (e = conjunção coordenativa O fogo eterno e a morte”
adversativa).
Chovia que chovia lá fora. (que = conjunção coordenativa aditiva). (D) “... que dizer do poeta
Outro, que não eu, teria feito isso. (que = conjunção coordenativa numa prova escolar?
adversativa). Que ele é meio pateta?”
Estou aqui; resolvamos o problema, pois. (pois = conjunção
coordenativa conclusiva). Solução: Letra A.
Na alternativa, temos a seguinte oração coordenada, que se classifica
2. Orações coordenadas sindéticas como adversativa: “... mas não é o correr dos rios nem o murmúrio (que
as árvores fazem...)”. Nas demais alternativas, não temos nenhuma
oração coordenada.
(A) Coordenada sindética aditiva, se a conjunção é aditiva:
Ex.: “Vesti-me / e saí precipitadamente.”
22 Vol. 2
Orações coordenadas
01 (EPCAr) Relacione a primeira coluna à segunda e, em seguida, assinale 06 (EEAR) Observe:
a alternativa que apresenta respectivamente a correspondência correta. “Ler na cama
É uma difícil operação
I. A conjunção mas está empregada incorretamente. Viro e me reviro,
II. O emprego da conjunção mas está correto. e não encontro solução.”
III. A conjunção e tem valor de adição.
IV. A conjunção e substitui mas. A oração destacada, no texto acima, classifica-se como coordenada sindética:
(A) adversativa. (C) alternativa.

( ) Gostava muito de ler um bom livro, mas adorava assistir a filmes de
(B) aditiva. (D) conclusiva.
suspense.
( ) A acusação é grave, mas o réu nega-se a falar sobre o assunto.
07 (ITA) Na Matemática, a ordem dos elementos relacionados pela conjunção e
( ) “Já não era um tímido passageiro que embarcara em São Paulo, e sim
não é significativa. Desse modo, se “A e B” é verdadeiro, “B e A” também o será.
um estoico aviador.”
Mas, na linguagem natural, nem sempre a inversão resulta adequada. Assinale a
( ) A frustração cresce e a esperança cede.
opção em que a mudança da ordem não causa qualquer alteração de sentido:
( ) “O amor é grande e cabe no breve ato de beijar.”
(A) “Estes, por definição, são bens cujo usufruto é necessariamente
(A) I – II – IV – III – IV. (C) I – I – III – III – IV.
coletivo e não podem ser apropriados exclusivamente por ninguém
(B) II – II – III – IV – III. (D) II – I – IV – IV – III.
em particular.”
(B) “A Universidade surgiu na civilização porque havia uma necessidade
02 (EEAR) Observe as orações coordenadas sindéticas destacadas:
latente desses bens e legitimou-se pelo reconhecimento de sua
importância para a humanidade.”
I. Ela sempre acende um cigarro, e não fuma.
(C) “As tecnologias podem ser “engenheiradas”, (...) mas o conhecimento
II. Dormirei com dois cobertores, pois a temperatura diminuirá ainda
que as originou é uma conquista da humanidade e, portanto, um bem
mais esta noite.
público universal (...)”
(D) “Provavelmente, o analfabetismo dos adultos terá sido erradicado e
A seguir, assinale a alternativa correta quanto a sua classificação, respectivamente:
o acesso à instrução primária terá sido generalizado.”
(E) [A Universidade] “legitimou-se como instituição social pública e não
(A) adversativa – conclusiva. (C) aditiva – explicativa.
como negócio privado, como muitos agora a querem transformar, (...)”
(B) aditiva – conclusiva. (D) adversativa – explicativa.
08 (EsPCEx) Colocando-se um ponto final no fragmento “Fecho a casa
03 (EEAR) Ligue os pensamentos nos períodos abaixo, usando a conjunção e saio devagar.”, tem-se:
coordenativa indicada, e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
(A) um período composto por coordenação, uma oração sindética, outra
I. Está chovendo. Levarei o guarda-chuva. (conclusiva) assindética, um verbo transitivo e outro intransitivo.
II. O dia escureceu. Não choveu. (adversativa) (B) um período composto por subordinação e dois verbos transitivos.
III. Era noite. A Lua brilhava no céu estrelado. (aditiva) (C) um período composto por coordenação, duas orações assindéticas,
um verbo transitivo e outro intransitivo.
(A) pois – mas – porém. (C) todavia – e – portanto. (D) um período simples, uma oração absoluta e dois verbos intransitivos.
(B) logo – entretanto – e. (D) por conseguinte – pois – e. (E) um período misto, com duas orações, um verbo transitivo direto e
outro indireto.
04 (EEAR) Em “A sala estava muito lotada, por isso não conseguimos
lugar.”, a oração destacada classifica-se sintaticamente como: 09 (EsPCEx) “Tornei-me, assim, homem de dois corações.”
(A) subordinada adverbial consecutiva. A palavra sublinhada indica:

(B) coordenada sindética explicativa.
(C) subordinada adverbial temporal. (A) conclusão. (D) adição.
(D) coordenada sindética conclusiva. (B) conformidade. (E) alternância.
(C) explicação.
05 (EEAR) Complete as frases com as conjunções adequadas, conforme 10 (EsPCEx) “A manhã tarda a chegar, e não encontro resposta em mim.”
o sentido indicado. A seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
O período que emprega a conjunção e com o mesmo valor sintático do
I. Há muito não viajo ______ vou ao teatro. (adição) período acima é:
II. Você se preparou dedicadamente, _____ será bem sucedido nesta
prova. (conclusão) (A) “fiz meu coração sem ninguém saber. E à noite, em perfeita lucidez,
III. A maior parte do povo brasileiro é muito pobre, ____ este país é rico. abrindo o peito...”
(adversidade). (B) “No caminho, vi um corpo de homem e outro de mulher estraçalhados
IV. Fique descansado, _____ as providências já foram tomadas (explicação). entre os restos de um automóvel.”
(C) “... pude contemplar um espetáculo desses sem me crispar e sem
(A) e, por isso, pois, portanto (C) mas, porém, por isso, porque envenenar o meu dia.”
(B) nem, portanto, porém, que (D) contudo, logo, pois, mas (D) “Meu corpo tornou-se frágil, exposto ao sofrimento. E eu não tinha nada.”
(E) “Possuo extrema habilidade manual, aguçada à noite, e sei o que
geralmente se sabe dos órgãos do corpo...”
IME-ITA 23
Orações subordinadas substantivas A ssunto
13
As orações subordinadas substantivas desempenham funções II. Depois de certos verbos, especialmente daqueles que exprimem uma
sintáticas próprias do substantivo: sujeito, predicativo, objeto direto, ordem, um desejo ou uma súplica, pode-se omitir a integrante que.
objeto indireto, complemento nominal, aposto e agente da passiva.
Ex.:“Preferi / fôssemos para a venda.”
As conjunções integrantes que e se servem para introduzir oração
que funciona como sujeito, objeto direto, objeto indireto, predicativo,
III. Atente para o fato de que as preposições de e em poderão estar
complemento nominal ou aposto de outra oração. Quando o verbo exprime
elípticas, antes da conjunção integrante que.
uma certeza, usa-se que; quando incerteza, se:
Ex.: Tenho necessidade / que me ajudem. (necessidade de ...)
“Afirmo / que sou estudante.” Creio / que tudo dará certo. (crer em ...)
“Não sei / se existe ou se dói.”
IV. Existem orações subordinadas substantivas justapostas, as quais
As orações subordinadas substantivas, com verbo no indicativo ou não são ligadas por conjunções integrantes. Tais orações ocorrem,
no subjuntivo, vêm normalmente introduzidas pelas conjunções integrantes normalmente, em interrogações indiretas.
que ou se.
Ex.: Gostaria de saber / quem este aqui. (quem = pronome interrogativo)
Não imagino / aonde você pretende chegar. (aonde = preposição a
1. Classificação das orações + advérbio interrogativo de lugar onde)
subordinadas substantivas
V. As orações subordinadas substantivas subjetivas podem ocorrer em
três estruturas.
(A) Subjetivas, quando exercem a função de sujeito.
(A) com verbos unipessoais (bastar, urgir, constar, importar, custar (=
Ex.: “Não é necessário / que seja objeto raro ou delicado.”
ser custoso).
(B) Objetivas diretas, quando exercem a função de objeto direto. Ex.:
Urge / que os bombeiros cheguem.
Ex.: “A cerca impedia / que eles me vissem.”
Basta / que me entendas.
“Veja / se consegue o mapa dos caminhos.”
Custa-me / crer em fantasmas.
(C) Objetivas indiretas, quando exercem a função de objeto indireto.
(B) com verbo de ligação ser.
Ex.: Lembrou-se / de que esse professor de geografia venerava o
Ex.: O mais estranho é / que não houve protestos contra a medida do
escritor decadente.”
governo.
(D) Completivas nominais, quando exercem a função de complemento (C) com verbos na voz passiva analítica ou sintética.
nominal.
Ex.:
Ex.: “Sentia-me orgulhoso / de que rissem do ardil de meu pai.” Foi resolvido / que viajariam no carnaval.
Nota-se / que o time está preparado.
(E) Predicativas, quando exercem a função de predicativo.
Ex.: “A verdade é / que minha mãe não podia tê-la agora longe de si.”
(F) Apositivas, quando exercem a função de aposto:
01 (EEAR) A oração destacada em “Eu não sei se resolverei esse
Ex.: “De uma coisa sei: / que é preciso morrer / para viver.” problema.” apresenta valor morfológico de e função sintática de
(G) Agentes da passiva, quando exercem a função de agente da passiva. (A) adjetivo sujeito.
(B) substantivo objeto direto.
Ex.: “O elenco era formado / por quem soubesse ao menos ler as ‘partes’, (C) advérbio adjunto adverbial.
velhos, moços, crianças.” (D) substantivo complemento nominal.
Obs.: Solução: Letra B.

A oração se resolverei esse problema exerce função sintática de
I. As orações que desempenham a função de agente da passiva
objeto direto e valor morfológico de substantivo (resolução), pois
iniciam-se por pronomes indefinidos (quem, quantos, qualquer, etc.)
completa o verbo transitivo direto sei (saber) ligando-se a ele sem
precedidos das preposições por ou de.
preposição.
Essa classificação não é oficial pela NGB (Nomeclatura gramatical
brasileira), mas é aceita por alguns autores.
24 Vol. 2
Orações subordinadas substantivas
05 (AFA) Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical do termo

02 (EEAR) Assinale a alternativa que contém uma oração substantiva destacado na oração abaixo:
apositiva:
“Parece que a cada momento se me rebenta o coração.”
(A) O homem, que tem todas as condições de melhorar o mundo, age
olhando para o próprio umbigo. (A) pronome relativo.
(B) Infelizmente aqueles alunos nada sabiam comentar a respeito de (B) conjunção subordinativa integrante.
Calabar, peça teatral de Chico Buarque. (C) pronome indefinido.
(C) Só uma notícia foi motivo de festa: que veriam novamente a avó. (D) conjunção subordinativa temporal.
(D) Desejando voltar, dizia o pai comovido ao filho, não hesite:
estaremos aqui. 06 (AFA) Observe o período abaixo:
Solução: Letra C. “Peço a V. Exa. que não associe o fato a nenhum episódio anterior.”
No período temos oração principal e oração subordinada substantiva
apositiva (que veriam novamente a avó), que desenvolve o conteúdo O termo em destaque:
do termo notícia. Em A, temos or. subord. adjetiva explicativa; em B,
temos aposto, mas não oração; em D, temos uma oração chamada (A) exerce a função de objeto direto.
interferente (narrador) e uma oração subordinada adverbial causal (B) não tem valor sintático.
justaposta, já que a conjunção foi substituída por dois pontos. (C) é partícula anunciadora de oração adjetiva.
(D) exerce a função de objeto direto pleonástico.
EXERCÍCIOS NÍVEL 1 07 (EPCAR) Identifique a alternativa em que a oração subordinada tenha

a mesma classificação da oração sublinhada na seguinte manchete:
01 Transforme os termos nominais em termos oracionais.
Livro mostra como
a. É importante a vitória do time. a noção de cidadania
b. O fundamental é a permanência da esperança. evoluiu da Antiguidade
c. Entendo o pavor dela. aos tempos atuais.
d. Necessito da cooperação de todos.
e. Tínhamos necessidade da prorrogação do tempo. (A) É necessário que se extinga a violência no mundo.
f. Só te desejo uma coisa: a felicidade. (B) O turista queria que lhe indicassem o hotel mais próximo.
g. Ela é amada pelos admiradores. (C) A Mongólia tem 30% da população vivendo como nômade.
(D) Todos agiram como o diretor mandou.
02 Transforme os termos oracionais em termos nominais.
a. Importa que eles venham. 08 (EPCAR) Leia o seguinte excerto para responder à questão:
b. O estranho é que ele se desiludiu.
c. Imagino que o árbitro seja competente. “A brisa fina, antes tão boa, agora ao sol do meio-dia tornara-se
d. Referiu-se a que o prédio fosse implodido. quente e árida e ao penetrar pelo nariz secava ainda mais a pouca saliva
e. Fez alusão a que a paz existisse. que pacientemente juntava.”
f. O objetivo do professor, que os alunos fossem aprovados, foi
LISPECTOR, Clarice. In: O primeiro beijo e outros contos.
alcançado.
g. O cego é guiado por quem o ajuda. Na oração “que pacientemente juntava”, o pronome relativo que funciona
sintaticamente como:
03 (AFA) As orações subordinadas substantivas destacadas no período
abaixo estão corretamente classificadas, conforme indicado entre parênteses,
(A) objeto direto. (C) sujeito paciente.
exceto:
(B) sujeito agente. (D) adjunto adverbial.
(A) Convém que nos entendamos melhor. (objetiva direta)
(B) Revelara apenas isto: jamais entendera Madalena. (apositiva) 09 (EPCAR) “Eu verifico que não tenho par nisto tudo neste mundo”.
(C) Ficou com a impressão de que jamais conheceria Jéssica
inteiramente. (completiva nominal) No período acima, tem-se:
(D) E, falando assim, compreendo que perco o tempo. (objetiva direta)
(A) oração principal e oração subordinada adjetiva restritiva.
04 (AFA) Assinale a alternativa incorreta quanto à classificação do período (B) oração principal e oração subordinada adverbial causal.
e da oração destacada. (C) oração coordenada assindética e coordenada sindética consecutiva.
(D) oração principal e oração subordinada substantiva objetiva direta.
(A) Parece que vai chover novamente. (Período composto por
subordinação; oração subordinada substantiva objetiva direta.) 10 A oração destacada em “Não se sabe se a prova será adiada.”
(B) Tenho certeza de que vou viajar nas férias. (Período composto por Apresenta valor morfológico e função sintática de:
subordinação; oração subordinada substantiva completiva nominal.)
(C) O fato é que a escola mudou bastante. (Período composto por (A) adjetivo sujeito.
subordinação; oração subordinada substantiva predicativa.) (B) substantivo objeto direto.
(D) Antônia saiu cedo e voltou no fim da tarde. (Período composto por (C) advérbio adjunto adverbial.
coordenação; oração coordenada sindética aditiva.) (D) substantivo complemento nominal.
IME-ITA 25
Orações subordinadas adjetivas A ssunto
14
As orações subordinadas adjetivas, com verbo no indicativo ou Ex.:

no subjuntivo, vêm normalmente introduzidas por pronome relativo, e (A) Ele é um parlamentar / no qual acredito. (em + o qual = um
exercem a função de adjunto adnominal de um substantivo, pronome parlamentar)
antecedente:
(B) A sua explicação / da qual discordo / não é lógica. (de + a qual =
“Há nomes / que andam, / nomes / que rastejam, / nomes / que voam.” a sua explicação)
(C) A garota / a que te referes / é linda. (a + que = a garota)

“Oh! Bendito o / que semeia
Livros... livros à mão cheia...” (D) O livro / de que preciso / custa caro. (de + que = o livro)
(E) A amiga / com quem saí / é divertida. (com + quem = a amiga)

A oração subordinada adjetiva pode, como todo adjunto adnominal,
depender de qualquer termo da oração cujo núcleo seja um substantivo ou (F) O aluno / a quem aludiste / é o melhor da turma. (a + quem = o aluno)
um pronome: sujeito, predicativo, complemento nominal, objeto direto, objeto
indireto, agente da passiva, adjunto adverbial, aposto e até mesmo vocativo. (G) Falou tudo / quanto queria. (quanto = tudo)
(H) Coloque tantas / quantas forem necessárias. (quantas = tantas)
1. Classificação das orações (I) Não sei a maneira / como você resolveu o exercício. (como – refere-
se a “a maneira” e indica circunstância de modo)
subordinadas adjetivas
(J) É estranho a modo / como as coisas acontecem. (como – refere-se
(A) Orações adjetivas restritivas: limitam, precisam, restringem a a “o modo” e indica circunstância de modo)
significação do substantivo (ou pronome) antecedente, tornando-se,
por isso, indispensáveis ao sentido da frase. Como se ligam sem (L) Conheço o bairro / onde você mora. (onde – refere-se a “o bairro” e
pausa ao antecedente, deste não se separam por vírgula, na escrita: indica circunstância de lugar)
(M) Não imagino o país / aonde você foi. (a + onde – refere-se a “o país”
Ex.:
e indica circunstância de lugar)
“Residem juntamente no teu peito
Um demônio / que ruge / e um deus / que chora.” II. pronome adjetivo relativo: cujo(s), cuja(s) – ocorre entre dois
substantivos (concordando em gênero e número com o segundo) e
(B) Orações adjetivas explicativas: acrescentam ao antecedente uma
estabelece vínculo de posse (do primeiro em relação ao segundo).
qualidade que se aplica a todos os elementos da espécie, isto é,
tem um caráter generalizante. As orações subordinadas adjetivas Ex.:
explicativas são separadas por vírgula(s). (A) Conheço bem o autor / a cujas obras te referes. (... autor a cujas
obras ...)
Ex.: (B) É uma novela / cujo desfecho já imaginávamos. (... novela cujo
“Seu olhar inquieto se repartia entre Guida, / que ia perto, / mas pouco desfecho...)
adiante, e Fábio, / que o seguia a pequena distância, / do lado oposto.
III. Todo pronome relativo desempenha uma função sintática na oração
Obs.: adjetiva em que se encontra.
Tipos de pronomes relativos: IV. Como é possível observar nos exemplos anteriores, a presença da
preposição, antes dos pronomes relativos, depende da regência dos
I. pronomes substantivos relativos: representam, na oração adjetiva, verbos e dos nomes que ocorrem nas orações adjetivas.
o termo de natureza substantiva anterior, ou seja, apresentam valor
anafórico. Vejamos: EXERCÍCIOS RESOLVIDOS
o/a qual (pessoa ou coisa); 01 (EEAR) Marque a alternativa que contém uma oração
que (pessoa ou coisa) – usado com preposições monossilábicas, necessariamente adjetiva restritiva devido ao seu sentido. (Para esta
exceto sem e sob (usadas com o/a qual); questão foram retiradas as vírgulas existentes.)
quem (pessoa) – sempre usado após preposição;
quanto (e flexões) – normalmente tem por antecedentes os pronomes (A) A Terra que gira em torno do Sol é conhecida como planeta água.
indefinidos tudo e tanto; (B) A gramática normativa cuja função é prescrever as regras do bem
como (indica circunstância de modo); falar e escrever é estudada na escola.
onde (indica circunstância de lugar). (C) Meus pais a quem quero muito bem são as pessoas mais
importantes na minha vida.
(D) O país onde nasci fica na América Latina.
26 Vol. 2
Orações subordinadas adjetivas
Destruir florestas nas encostas da serra do Mar como se tem feito

Solução: Letra D. com insistência no Brasil (...) produz efeitos muito mais devastadores.
A palavra país tem seu sentido restrito pela oração adjetiva onde (E) “Junto com os estuários, funciona como berçário ou refeitório para
nasci; não se trata de qualquer país, refiro-me apenas ao de minha mais de 75% das espécies marinhas de valor econômico.”
nacionalidade. Já nas demais alternativas, as orações adjetivas são Junto com os estuários funciona como berçário ou refeitório para
obrigatoriamente explicativas — e portanto deveriam receber vírgulas mais de 75% das espécies marinhas de valor econômico.
—, pois as informações nelas contidas apenas realçam um detalhe ou 04 Assinale a dupla de pronomes relativos que completa corretamente,
amplificam dados sobre seus antecedentes, os quais já se encontram quanto à regência, as frases abaixo:
suficientemente definidos, a saber: Terra, gramática normativa e meus
pais. I. “Seriam recordações __________ detalhes nem me quero lembrar”.
II. “A profissão militar ____________ você aspira, tem aspectos
EXERCÍCIOS NÍVEL 1 interessantíssimos”.
Leia a reportagem abaixo transcrita, extraída da edição no 347 da revista (A) I – os quais; II – a qual. (D) I – cujos; II – a que .
Época e, a seguir, responda à questão 01. (B) I – dos quais; II – que. (E) I – de cujos; II – a que.
(C) I – os quais; II – que.
Por um Davi limpinho 05 A oração assinalada tem valor de adjetivo em:
A limpeza da escultura Davi, (1) de Michelangelo, (2) que tem mais de (A) Não sei por que há de a gente desenhar objetivamente as coisas.
500 anos, foi concluída em maio e já não está tão brilhante. Especialistas (B) Para isso, já existe a fotografia, com a qual jamais poderemos competir.
acreditam que a sujeira e a umidade encontradas na obra são levadas (C) Se tivesse o dom da pintura, eu seria um pintor lírico.
pelos turistas que a visitam em Florença. Agora, eles estudam maneiras de (D) E se me dispusesse a pintar Eurídice, talvez viesse a surgir na tela
conservar a obra de arte sem ter de colocá-la atrás de um vidro. Algumas um hastil, o arco tendido da lua...
das opções são (3) a instalação de um jato de ar sobre a escultura, (E) É tudo isso e outros coisas que só os anjos e os demônios saberão.
carpetes especiais para “limpar” os turistas ou ainda um corredor arejado
para remover a sujeira dos sapatos e roupas dos visitantes. 06 Assinale o item em que há uma oração, quanto à classificação, idêntica
à segunda do período “Pernoitamos depois junto a um açude lamacento,
01 Sintaticamente, as estruturas 2 e 3 devem ser classificadas, onde patos nadavam”.
respectivamente, como orações subordinadas:
(A) “As virilhas suadas ardiam-me, o chouto do animal sacolejava-me...”
(A) adjetiva restritiva e substantiva subjetiva. (B) “De onde vinham as figuras desconhecidas para encontrar-nos?”
(B) substantiva apositiva e substantiva predicativa. (C) “fiz o resto da viagem com um moço alegre, que tentou explicar-me
(C) adjetiva explicativa e substantiva predicativa. as chaminés dos banguês...”
(D) substantiva apositiva e substantiva subjetiva. (D) “Os mais graúdos percebiam que a viagem era alegre.”
(E) “surgiam regatos, cresceram tanto que se trasnformaram em rios...”
02 Observe:
07 Assinale a alternativa que apresenta um período composto em que
“Até a água do rio uma das orações é subordinada adjetiva:
que a tua pele banhou
também secou com a saudade (A) “... a nenhuma pedi ainda que me desse fé: pelo contrário, digo a
todas o como sou.”
que a tua ausência deixou.” (B) “Todavia, eu a ninguém escondo os sentimentos que ainda pouco mostrei.”
(C) “... em toda parte confesso que sou volúvel, inconstante e incapaz de
A oração destacada, no texto acima, classifica-se como subordinada:
amar três dias um mesmo objeto.”
(A) substantiva objetiva direta. (C) adverbial consecutiva. (D) “Mas entre nós há sempre uma grande diferença; vós enganais e eu
(B) adjetiva restritiva. (D) adverbial causal. desengano.”
(E) “– Está romântico!... está romântico... exclamaram os três...”
03 Assinale a opção cuja mudança na pontuação altera o sentido do texto.
08 Assinale a alternativa que, em sequência, numera corretamente as
(A) Os mochileiros, que se arriscavam a chegar lá, ficavam hospedados frases abaixo, indicando, assim, a função sintática do que:
numa vila de pescadores.
Os mochileiros que se arriscavam a chegar lá ficavam hospedados I. sujeito.
numa vila de pescadores. II. objeto direto.
(B) Nos últimos anos tornou-se hábito culpar o poder público por todas III. objeto indireto.
as mazelas que ocorrem. IV. predicativo.
Nos últimos anos, tornou-se hábito culpar o poder público por todas V. complemento nominal.
as mazelas que ocorrem.
(C) Mas a culpa é, também, dos próprios veranistas ou habitantes dessas ( ) Perdeu o único aliado a que se unira.
regiões. ( ) O artilheiro que o julgaram ser não se revelou na nossa equipe.
Mas a culpa é também dos próprios veranistas ou habitantes dessas regiões. ( ) À janela, que dava para o mar, assomavam todos.
(D) Destruir florestas nas encostas da serra do Mar, como se tem feito ( ) A prova de que tenho mais receio é a de Matemática.
com insistência no Brasil, (...) produz efeitos muito mais devastadores. ( ) Os exames que terá pela frente não o assustam.
IME-ITA 27
(A) III – II – I – IV – I. (D) V – II – II – III – I. 10 Recorrendo à pontuação, una os fragmentos abaixo:

(B) V – IV – IV – III – II. (E) III – IV – I – V – II.
(C) III – I – II – V – IV. – o povo muda o destino do país
– que é solidário
09 Modelo:
de modo que os resultados correspondam às propostas seguintes:
Observou que a lenha verde agonizava.
= Observou a agonia da lenha verde. (A) Proposta 1 – Dentre os povos, aquele que é solidário muda o destino
do país.
Seguindo o modelo acima, reescreva a seguinte frase: (B) Proposta 2 – O povo é solidário e muda o destino do país.
“Ele se arrogava o direito de inventar leis que determinavam o
comportamento do povo.”
ANOTAÇÕES
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28 Vol. 2
Orações subordinadas adverbiais A ssunto
15
1. Conjunções subordinativas 3. Locução conjuntiva

I. Causais (iniciam uma oração subordinada denotadora de causa): A par das conjunções simples, há numerosas outras formadas da
porque, pois, porquanto, como [= porque], pois que, por isso que, partícula que antecedida de advérbios, preposições e particípios. São as
já que, uma vez que, visto que, visto como, que, etc. chamadas locuções conjuntivas: antes que, até que, dado que, desde
que, para que, posto que, já que, sem que, visto que, etc..
II. Concessivas (iniciam uma oração subordinada em que se admite um
fato contrário à ação principal, mas incapaz de impedi-la): embora, De acordo com a conjunção ou locução conjuntiva que as encabece,
conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, bem que, se bem as orações subordinadas adverbiais classificam-se em:
que, apesar de que, nem que, que, etc.
I. Causais, se a conjunção é subordinada causal:
III. Condicionais (iniciam uma oração subordinada em que se indica uma
hipótese ou uma condição necessária para que seja realizado ou não “Como demorasse o café, / a sertaneja entrou a ajudar a filha.”
o fato principal); se, caso, quando, contanto que, salvo se, sem que,
dado que, desde que, a menos que, a não ser que, etc. II. Comparativas, se a conjunção é subordinativa comparativa:
“A lagoa falava baixinho, cantava mais / que gemia.”
IV. Conformativas (iniciam uma oração subordinada em que se exprime
a conformidade de um pensamento com o da oração principal): Obs.:Costuma-se omitir o predicado da oração subordinada comparativa,
conforme, como [= conforme], segundo, consoante, etc. normalmente o mesmo da oração principal:
“O Valentim conhece mais a vida / do que você.” (do que você
V. Finais (iniciam uma oração subordinada que indica a finalidade da conhece a vida.)
oração principal): para que, a fim de que, porque [= para que], que.
III. Concessivas, se a conjunção é subordinativa concessiva:
VI. Proporcionais (iniciam uma oração subordinada em que se menciona “Creio mesmo / que sorria / embora de forma quase imperceptível.”
um fato realizado ou para realizar-se simultaneamente com o da oração
principal): à medida que, ao passo que, à proporção que, enquanto, IV. Condicionais, se a conjunção é subordinativa condicional:
quanto mais... (mais), quanto mais... (tanto mais), quanto mais ... “Se fosse antes, / não me importaria.”
(menos), quanto mais ... (tanto menos), quanto menos ... (menos),
quanto menos ... (tanto menos), quanto menos ... (mais), quanto V. Conformativas, se a conjunção é subordinativa conformativa:
menos ... (tanto mais). “Fizeram, / como determinaram.”
VII. Temporais (iniciam uma oração subordinada indicadora de VI. Consecutivas, se a conjunção é subordinativa consecutiva:
circunstância de tempo): quanto, antes que, depois que, até que, “Trazia uma bengala de junco tão fina / que parecia uma chibata.”
logo que, sempre que, assim que, desde que, todas as vezes que,
VII. Finais, se a conjunção é subordinativa final:
cada vez que, apenas, mal que [= desde que], etc.
“Fiquei quieto no quarto / para que não suspeitassem da minha presença.”
VIII. Comparativas (iniciam uma oração que encerra o segundo membro VIII. Proporcionais, se a conjunção é subordinativa proporcional:
de uma comparação, de um confronto): que, do que (depois de mais, “À medida que descia / tranquilizava-se.”
menos, maior, menor, melhor, pior), qual (depois de tal), como,
assim como, bem como. Obs.:Os elementos que expressam a proporção podem estar correlacionados
entre as orações: quanto mais... tanto mais, quanto mais... tanto menos,
IX. Consecutivas (iniciam uma oração na qual se indica a consequência do quanto menos... tanto mais, quanto menos... tanto menos:
que foi declarado na anterior): que (combinada com uma das palavras Quanto mais descia, tanto mais se tranquilizava.
tal, tanto, tão ou tamanho, presentes ou latentes na oração anterior).
As palavras quanto e tanto costumam ser omitidas:
2. Polissemia conjuncional Quanto mais descia, mais se tranquilizava.

Algumas conjunções subordinativas (que, se, como, porque, etc.) Mais descia, tanto mais se tranquilizava.
podem pertencer a mais de uma classe. Em verdade, o valor desses Mais descia, mais se tranquilizava.
vocábulos gramaticais está condicionado ao contexto em que se inserem,
nem sempre isento de ambiguidade, pois que há circunstâncias fronteiriças: IX. Temporais, se a conjunção é subordinativa temporal:
a condição da concessão, o fim da consequência, etc. “Não os vi / quando desapareceram.”
IME-ITA 29
EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 05 Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa

indicada pelos termos destacados em: “A atividade científica é tão natural
01 (EEAR) Assinale a alternativa em que a oração em destaque não quanto qualquer outra atividade econômica”.
se classifica como subordinada adverbial concessiva.
(A) Quanto mais estuda, menos aprende.
(A) A perseverança era a lei, mesmo que todos discordassem disso. (B) Tenho tudo quanto quero.
(B) Posto que parecia mulher forte, Ana estremeceu diante do fato. (C) Sabia a lição tão bem como eu.
(C) Não decida nada, sem que o chefe lhe dê permissão. (D) Todos estavam exaustos, tanto que se recolheram logo.
(D) Ainda que acontecesse o pior, aceitaria com gratidão. (E) Ele era tão aplicado, que em pouco tempo foi promovido.
06 “A reação do adversário foi tamanha que assustou o campeão.”

Solução: Letra C.
A oração em destaque é:
A oração sem que o chefe lhe dê permissão classifica-se como
subordinada adverbial condicional, iniciada pela locução sem que, (A) subordinada adverbial causal.
e indica uma hipótese ou uma condição necessária para que seja (B) coordenada sindética explicativa.
realizado ou não o fato principal (Se o chefe não lhe der permissão, (C) subordinada adverbial consecutiva.
não poderá decidir nada.). (D) subordinada adverbial concessiva.
(E) subordinada adjetiva explicativa.
02 (EEAR) Em “Meu caro amigo me perdoe, por favor / Se eu não lhe
faço uma visita”, a oração destacada classifica-se como subordinada 07 (UNICAMP)
adverbial “Uma forte massa de ar polar veio junto com a frente fria e causou
acentuada queda de temperatura. As lavouras de trigo da Região Sul foram
(A) condicional. (C) consecutiva. danificadas. Isso, associado ao longo período com registro de pouca chuva,
(B) causal. (D) concessiva. deve reduzir o potencial produtivo da cultura.”
O Estado de S. Paulo, 4 ago.93, Suplemento Agrícola.(adaptado)
Solução: Letra B.
O verbo fazer presente na oração em questão não exprime ideia de
Reescreva esse texto reunindo em um só período, composto por
hipótese, pois aparece no presente do indicativo. Assim, embora a subordinação, os três períodos que o compõem; mantenha as relações
oração seja introduzida pela conjunção se, não pode ser classificada lógicas existentes entre eles e faça a adaptações necessárias.
como condicional; para que assim fosse, o verbo fazer deveria estar no
futuro do subjuntivo (se eu não lhe fizer...). Portanto, temos uma causa 08 (UNICAMP) O autor do texto seguinte conhece um tipo de raciocínio cuja
para o pedido de perdão expresso na oração principal: Perdoe-me por estrutura lembra propriedades de um círculo vicioso e tenta reproduzi-lo.
não lhe fazer uma visita. No entanto, não é bem-sucedido.
EXERCÍCIOS NÍVEL 1 (...) Gera-se, assim, o círculo vicioso do pessimismo. As coisas não
andam porque ninguém confia no governo. E porque ninguém confia no
01 No período: “Ainda que fosse bom jogador, não ganharia a partida”, governo as coisas não andam.
a oração destacada encerra ideia de:
Gilberto Dimenstein, Folha de S. Paulo, 22 nov. 90.
(A) causa. (D) condição.
(B) concessão. (E) proporção. a. Reescreva o trecho de maneira que ele passe a ter a estrutura de um
(C) fim. verdadeiro círculo vicioso.
b. Comparando o que você fez e o que fez o autor, explique em que ele
02 Qual das orações subordinadas pode ser considerada adverbial causal? se equivocou.
(A) Mesmo que parta antes, precisarei do resultado das provas. 09 (UNICAMP) Substitua a palavra destacada no seguinte trecho transcrito
(B) Chegamos tão cedo, que o portão da faculdade estava fechado. por outra que garanta o mesmo sentido ao texto (você poderá ainda fazer
(C) Já que possuo pouco dinheiro tomarei apenas um lanche. outras modificações, se as julgar indispensáveis).
(D) O público aplaudia euforicamente para que o circense bisasse o número.
(E) Realizou os exercícios de acordo com as instruções do mestre. Se não chegam a configurar um processo de radicalização verbal e
de alarmismo deliberado, ainda assim são preocupantes e lamentáveis as
03 Assinale a alternativa que, embora tenha valor de causa-consequência, declarações do ministro da Indústria e Comércio, Roberto Cardoso Alves,
não contém oração adverbial causal. de que partidos como o PT e os PCs não deveriam ter existência legal, por
não possuírem, na opinião do ministro, compromisso com a democracia.
(A) Cheguei tarde, porque choveu muito
Folha de S. Paulo, 8/12/88.
(B) Como estava doente, não fui à escola.
(C) Estava tão frio, que não saí de casa. 10 (UNICAMP) A história transcrita a seguir contrasta dois mundos,
(D) Fiquei chateado, pois fui despedido. dois estados de coisas: o dia a dia cansativo do carregador e a situação
(E) Devo ir mal na prova, já que não estudei. imaginária em que ele se torna presidente da República.
04 Nos períodos seguintes aparece, entre as orações, uma relação de Dois carregadores estão conversando e um diz: “Se eu fosse presidente
concessão. Assinale a letra correspondente ao período em que a relação é outra: da República, eu só acordava lá pelo meio-dia, depois ia almoçar lá pelas
três, quatro horas. Só então é que eu ia fazer o primeiro carreto”.
(A) Embora estivesse doente, fiz tudo o que me era possível. O carregador não consegue passar para o mundo imaginário e
(B) Fiz tudo o que me era possível, apesar de estar doente. acaba misturando-o de maneira surpreendente com o mundo real.
(C) Mesmo estando doente, fiz tudo o que me era possível.
(D) Fiz tudo o que me era possível, conquanto estivesse doente. Qual é a construção gramatical usada nessa história para dar acesso ao
(E) Fiz tudo o que me era possível, mas estava doente. mundo das fantasias do carregador?
30 Vol. 2
Orações reduzidas A ssunto
16
Têm o verbo no infinitivo, gerúndio ou particípio. Geralmente podem De gerúndio:

ser desenvolvidas em orações subordinadas introduzidas por conjunções
subordinativas ou por pronomes relativos. Subordinadas adjetivas = Vi um menino engraxando sapatos em
O desdobramento da oração reduzida em oração desenvolvida é feito um bar da avenida (= Vi um menino que engraxava sapatos em um bar
da seguinte maneira: o verbo passa da forma nominal à forma não nominal e da avenida).
o conectivo (conjunção ou pronome relativo) é indicado no início da oração.
Adverbiais temporais = Anoitecendo, par tiremos (= Quando
Ex.: anoitecer, partiremos).
Reduzida = Amanhecendo, sairemos.
Desenvolvida = Quando amanhecer, sairemos. Adverbiais concessivas = Mesmo amando Carlos, será uma mulher
infeliz (= Embora ame Carlos, será uma mulher infeliz).
Há três espécies de orações reduzidas: Adverbiais condicionais = Estudando, vencerá todas as dificuldades
(= Se estudar, vencerá todas as dificuldades).
De infinitivo:
Adverbiais causais = Estando gripado, não fui à escola (= Como
Substantivas subjetivas = Não convém agir assim (= Não convém estivesse gripado, não fui à escola).
que ajas assim). É importante teres paciência (= É importante que tenhas
paciência). De particípio:
Substantivas objetivas diretas = Ignoro tê-lo como amigo. Dizem Subordinadas adjetivas = A casa visitada por mim era bonita (= A
estarem com razão (= Dizem que estão com razão). casa que foi visitada por mim era bonita).
Substantivas objetivas indiretas = Aconselho-te a estudar Adverbiais temporais = Terminada a prova, os alunos foram
(= Aconselho-te a que estudes). Ele gosta de ouvir música popular. dispensados (= Depois que terminaram a prova, os alunos foram
dispensados).
Substantivas predicativas = O impor tante é ter calma (= O
importante é que tenha calma). Sua vontade era viajar para o Ceará. Adverbiais concessivas = Humilhado por todos os torcedores,
demonstrou sua superioridade (= Embora fosse humilhado por todos os
torcedores, demonstrou sua superioridade).
Substantivas completivas nominais = Estou disposto a praticar
esporte. Elias tem necessidade de falar com Roberta. Adverbiais condicionais = Aceito meu pedido, terá uma recompensa
(= Se aceitar meu pedido, terá uma recompensa).
Substantivas apositivas = Só me falta isto: concluir o curso superior.
Obs.:
Adverbiais temporais = Ao despedir-se, não conteve as lágrimas I. As orações subordinadas substantivas reduzidas só existem sob a
(= Quando se despediu, não conteve as lágrimas). forma de infinitivo.
II. Algumas orações subordinadas adverbiais reduzidas podem
ser interpretadas de maneiras diferentes, admitindo mais de um
Adverbiais finais = Canto para te alegrar.
desenvolvimento.
Adverbiais concessivas = Apesar de ser velho, ouvia os conselhos Ex.:

de qualquer pessoa (= Embora fosse velho, ouvia os conselhos de
qualquer pessoa). Reduzida = Havendo tempo, irei ao mercado.
Desenvolvidas = Se houver tempo, irei ao mercado (oração
subordinada adverbial condicional) ou Quando houver tempo, irei ao
Adverbiais condicionais = Nada farás sem me consultares
mercado (oração subordinada adverbial temporal).
previamente (= Nada farás se não me consultares previamente).
Adverbiais causais = Por se achar doente, não viajou (= Porque
estivesse doente, não viajou). 01 . (EEAR) No período “É preciso amar as pessoas.”, a oração
reduzida de infinitivo em destaque classifica-se como:
Adverbiais consecutivas = Falou a ponto de deixar o público
(A) objetiva direta.
boquiaberto.
(B) subjetiva.
(C) predicativa.
Adjetivas = Encontrei um poeta a namorar o crepúsculo (= Encontrei (D) objetiva indireta.
um poeta que namorava o crepúsculo).
IME-ITA 31
06 “Sempre que chovia à tarde, vinha-nos a todos uma vontade irresistível

Solução: Letra B. de tomar café com sonhos fritos.”
A oração “amar as pessoas” exerce função de sujeito em relação à
oração principal “É preciso”. Classifica-se, portanto, como subjetiva. É correto afirmar que no período anterior há:
(A) três orações subordinadas, além da principal.

(B) apenas duas orações, incluindo a principal.
(C) uma oração subordinada adverbial causal.
01 Desenvolva as seguintes orações reduzidas: (D) uma oração subordinada reduzida de infinitivo, completiva nominal.
a. Penso estar na sala. (E) uma só oração, tratando-se, portanto, de um período simples.
b. O remédio era ficarmos em casa.
c. Há sombras vagando na noite. 07 Leia os períodos abaixo:
d. Não dizendo a verdade, nada conseguirás.
e. Terminada a festa, retiraram-se todos os convidados. I. Estando em boa fase, não fez grande partida.
f. Precisando, disponha. II. Não veio por estar muito ocupado.
g. É necessário chegares a tempo. III. Feitas as ressalvas, encerramos a reunião.
h. Foram repreendidas por se queixarem.
i. Fiz um atalho, para diminuir o caminho. As orações em destaque apresentam, respectivamente, as seguintes
j. Temendo consequências mais drásticas, suspenderam a obra. circunstâncias:
k. É necessário fazermos mudanças radicais.
l. Não comparecendo à reunião, sairás prejudicado. (A) condição, consequência, finalidade.
(B) condição, explicação, proporcionalidade.
02 Na frase: “Sem estudar, você não será aprovado”, a oração destacada (C) proporcionalidade, causa, concessão.
indica ideia de: (D) condição, consequência, tempo.
(E) concessão, causa, tempo.
(A) concessão.
(B) condição. 08 Em “Estava tão habituada a se esquecer de si mesma”, a segunda
(C) modo. oração é subordinada:
(D) tempo.
(E) causa. (A) substantiva objetiva indireta.
(B) substantiva completiva nominal.
03 Na frase: “Sabendo que seria preso, ainda assim saiu à rua”, a ideia (C) substantiva objetiva direta.
contida na oração em destaque é de: (D) substantiva predicativa.
(E) substantiva subjetiva.
(A) conformidade.
(B) tempo. 09 Em “... é possível fazer a realidade de tudo isso sem fazer nada disso”,
(C) modo. a segunda oração reduzida é:
(D) concessão.
(E) condição. (A) subordinada substantiva subjetiva.
(B) subordinada substantiva predicativa.
04 Na frase: “Não vendo o poste, colidiu com ele”, a oração destacada (C) subordinada adverbial consecutiva.
encerra ideia de: (D) subordinada adverbial concessiva.
(E) subordinada adjetiva restritiva.
(A) concessão.
(B) modo. 10 Classifique as orações em destaque no período abaixo:
(C) causa.
(D) finalidade. “Ao analisar o desempenho da economia brasileira, os empresários
(E) condição. afirmaram que os resultados eram bastante razoáveis, uma vez que a
produção não aumentou, mas também não caiu.”
05 Na frase: “Entrando na faculdade, procurarei emprego”, a oração em
destaque pode indicar ideia de: (A) Principal e subordinada adverbial final.
(B) Subordinada adverbial temporal e subordinada adjetiva restritiva.
(A) concessão. (C) Subordinada adverbial temporal e subordinada substantiva objetiva
(B) oposição. direta.
(C) condição. (D) Subordinada adverbial temporal e subordinada substantiva subjetiva.
(D) lugar. (E) Principal e subordinada substantiva objetiva direta.
(E) consequência.
32 Vol. 2

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Verbo I A ssunto

“Palavra variável, de conteúdo nocional, que indica um processo, quer 1. Modo

Obs.: O presente do indicativo é usado para o momento em que se fala, 3. Número

(B) 2a pessoa é a com quem se fala ou ouvinte ou receptor. Tu e vós. Tu Ex.:

4. Voz Obs.:Têm força PASSIVA os verbos ativos, quando, estando no infinitivo,

4.2 Voz passiva 5.1 Primitivos:

6. Tempos derivados do Presente 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação

9. Tempos derivados do infinitivo 9.4 Gerúndio

9.2 Futuro do pretérito do indicativo SATISFAZER SATISFEITO

Modo Imperativo Haver

estão estavam estiveram estiveram estarão estariam haverdes

tenhamos tivéssemos tivermos tenhamos tenhamos EXERCÍCIOS NÍVEL 1

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 02 Transforme as frases, conforme o exemplo dado:

I. Ele vai à cidade. II. É preciso que ele vá à cidade.

a. Se você trouxer o livro, faremos a pesquisa.

d. Quando ____________________à minha casa, eu te mostrarei os

Atenção: Para o presente do indicativo, as terminações são: -eio, -eias, -eia,

Seguem a conjugação do verbo possuir: Resolução: Letra C.

12. Verbos terminados em d. Após ______________________________ com o gerente, saiu às

g. Ele __________________________neste ponto em todas as reuniões.

Advérbio é a palavra invariável que funciona como um modificador Circunstância Advérbio

1. Locução adverbial Lugar

Ex.: George dirige muito bem.

Obs.: Na linguagem popular, alguns advérbios assumem forma diminutiva,

Que mente inconscientemente, O baixo mundo que troveja e brama

02 (VUNESP) Demonstre o caráter irônico do emprego do adjetivo

03 (VUNESP) Aponte o efeito expressivo, relacionado com o tema e com

04 (VUNESP) Explique por que razão não se pode determinar o sexo da

Texto para a questão 05:

É livres, livres desta vã matéria,

1a As goteiras pingavam, ATENÇÃO:

É correto dizer que no fragmento:

“Lá a existência é uma aventura

09 Tira uma gaita do cinto,

(E) Coordenada sindética explicativa, se a conjunção é explicativa:

1. Conjunções coordenativas 01 (EEAR) Analise sintaticamente as duas orações destacadas no

Ex.: “Vesti-me / e saí precipitadamente.”

(A) adversativa. (C) alternativa.

(A) subordinada adverbial consecutiva. A palavra sublinhada indica:

Obs.: Solução: Letra B.

05 (AFA) Assinale a alternativa que apresenta a classe gramatical do termo

EXERCÍCIOS NÍVEL 1 07 (EPCAR) Identifique a alternativa em que a oração subordinada tenha

As orações subordinadas adjetivas, com verbo no indicativo ou Ex.:

(C) A garota / a que te referes / é linda. (a + que = a garota)

(E) A amiga / com quem saí / é divertida. (com + quem = a amiga)

(H) Coloque tantas / quantas forem necessárias. (quantas = tantas)

Destruir florestas nas encostas da serra do Mar como se tem feito

(A) III – II – I – IV – I. (D) V – II – II – III – I. 10 Recorrendo à pontuação, una os fragmentos abaixo:

1. Conjunções subordinativas 3. Locução conjuntiva

2. Polissemia conjuncional Quanto mais descia, mais se tranquilizava.

EXERCÍCIOS RESOLVIDOS 05 Assinale o período em que ocorre a mesma relação significativa

06 “A reação do adversário foi tamanha que assustou o campeão.”

Têm o verbo no infinitivo, gerúndio ou particípio. Geralmente podem De gerúndio:

Adverbiais concessivas = Apesar de ser velho, ouvia os conselhos Ex.:

06 “Sempre que chovia à tarde, vinha-nos a todos uma vontade irresistível

(A) três orações subordinadas, além da principal.

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