PORTUGUÊS INSTRUMENTAL – aula 03 c) não conhecia o referente

PROF.: Manoel Araújo Data: _____________ d) não conhecia o receptor

ALUNO: ______________________________ e) não conhecia a mensagem

A ênfase num elemento do circuito de comunicação 4. Um guarda de trânsito percebe que o motorista de um
determina a função de linguagem que lhe corresponde: carro está em alta velocidade. Faz um gesto pedindo para
ELEMENTO FUNÇÃO ele parar. Neste trecho o gesto que o guarda faz para o
contexto → referencial motorista parar, podemos dizer que é:
emissor → emotiva a) o código que ele utiliza
receptor → conativa b) o canal que ele utiliza
canal → fática c) quem recebe a mensagem
mensagem → poética d) quem envia a mensagem
código → metalinguística e) o assunto da mensagem

As funções da linguagem são: 5. A mãe de Felipe o sacode levemente e o chama: “Felipe

1 – Função emotiva ou expressiva – quando a está na hora de acordar”. O que está destacado é:
linguagem está centrada no próprio emissor, revelando seus a) o emissor
sentimentos, suas emoções. Ex.: “Solto a voz nas estradas/ b) o código
Já não posso parar/ Meu caminho é de pedra/ Como posso c) o canal
sonhar”. d) a mensagem
2 – Função apelativa ou conativa – quando o emissor e) o referente
organiza a mensagem com o objetivo de influenciar o
receptor. É muito usada em mensagens publicitárias. Ex.: 6. Podemos afirmar que Referente é:
Não deixe para última hora! Programe suas férias. a) quem recebe a mensagem
3 – Função referencial ou denotativa – quando a b) o assunto da mensagem
intenção do emissor é falar objetivamente sobre o contexto c) o que transmite a mensagem
real. É a linguagem de caráter informativo. Ex.: Textos de d) quem envia a mensagem
jornal, revistas, livros didáticos, científicos etc. e) o código usado para estabelecer comunicação
4 – Função metalinguística – quando a linguagem fala
dela mesma, se destina à explicação das próprias palavras 7. Considere os enunciados a seguir e assinale a
(códigos). Ex.: Quando digo “alto”, significa “parem”. alternativa correta:
5 – Função fática – quando a linguagem é usada para I – Todo processo comunicativo pressupõe a presença dos
confirmar se de fato o emissor está sendo ouvido. É um seguintes elementos: emissor (que emite a mensagem);
canal de comunicação. Ex.: Você está me entendendo? receptor (que recebe a mensagem); código(conjunto de
Certo? Não é verdade? Etc. sinais combinados, através dos quais a mensagem é
6 – Função poética - quando a linguagem revela um transmitida); mensagem (algo que se quer transmitir);
cuidado especial com o ritmo das frases, com a sonoridade canal (meio físico através do qual a mensagem é
das palavras, com o jogo de ideias. Ex.: Textos literários, transmitida); referente ou contexto (assunto referido na
provérbios etc. mensagem);
II – Sempre que falamos, estamos transmitindo uma
EXERCÍCIOS SOBRE OS ELEMENTOS DE COMUNICAÇÃO E mensagem a alguém, não importando se a pessoa com
FUNÇÕES DA LINGUAGEM quem estamos falando, conhece ou não nosso código
1. O pai conversa com a filha ao telefone e diz que vai linguístico.
chegar atrasado para o jantar. III – Podemos comunicar algo por meio de gestos, sinais,
Nesta situação, podemos dizer que o canal é: imagens, desde que estes elementos sejam comuns ao
a) o pai nosso interlocutor (pessoa com quem falamos).
b) a filha a)Somente a alternativa I está correta;
c) fios de telefone b As alternativas I e II estão incorretas;
d) o código c)Somente a alternativa III está correta;
e) a fala d)As alternativas I e III estão corretas;
e) Nenhuma das alternativas é correta.
2. Assinale a alternativa incorreta:
a) Só existe comunicação quando a pessoa que recebe a 8. A partir da frase “Tudo era caos até que se ergueu
mensagem entende o seu significado. a Mente para pôr ordem nas coisas”(Anaxágoras,
b) Para entender o significado de uma mensagem, não é filósofo e matemático grego) podemos afirmar que:
preciso conhecer o código. I – A mensagem presente nesta frase é: a inteligência do
c) As mensagens podem ser elaboradas com vários códigos, homem permitiu as grandes realizações que existem.
formados de palavras, desenhos, números, etc. II – O emissor da mensagem é Anaxágoras.
d) Para entender bem um código, é necessário conhecer III – O código linguístico utilizado é a Língua Portuguesa;
suas regras. IV – O contexto / referente da mensagem é a inteligência
e) Conhecendo os elementos e regras de um código, humana
podemos combiná-los de várias maneiras, criando novas Assinale a alternativa correta
mensagens. a)Somente a alternativa IV é correta;
b) Todas as alternativas são corretas;
3. Uma pessoa é convidada a dar uma palestra em c) As alternativas I e II são as únicas corretas;
Espanhol. A pessoa não aceita o convite, pois não sabia falar d) As alternativas de I a IV estão corretas;
com fluência a língua Espanhola. Se esta pessoa tivesse e) Somente a alternativa II é a correta.
aceitado fazer esta palestra seria um fracasso porque:
a) não dominava os signos
b) não dominava o código
9. Funções da linguagem, ENEM – 2012
Desabafo
Desculpem-me, mas não dá pra fazer uma
cronicazinha divertida hoje. Simplesmente não
dá. Não tem como disfarçar: esta é uma típica MAIS, MAS OU MÁS
manhã de segunda-feira. A começar pela luz Mais:
acesa da sala que esqueci ontem à noite. Seis É, na maioria das vezes, um advérbio de intensidade e
corresponde ao contrário de “menos”. Faça a troca mentalmente e
recados para serem respondidos na secretária veja se é esse o caso. Se for, escreva MAIS sem medo de errar.
eletrônica. Recados chatos. Contas para pagar Ex:
– Meus amigos têm mais qualidades do que defeitos.
que venceram ontem. Estou nervoso. Estou – Fale mais alto, por favor.
zangado.
CARNEIRO, J. E. Veja, 11 set. 2002 (fragmento). Mas:
Nos textos em geral, é comum a manifestação simultânea É usado principalmente como conjunção que introduz uma
de várias funções da linguagem, com o predomínio, contrariedade, uma adversidade. Dica: Na dúvida, teste com outras
conjunções equivalentes, como porém, contudo, todavia,
entretanto, de uma sobre as outras. No fragmento da
entretanto. Se o sentido for o mesmo, pode ficar tranquilo e
crônica Desabafo, a função da linguagem predominante é escrever MAS.
a emotiva ou expressiva, pois: Ex:
a) o discurso do enunciador tem como foco o próprio código. – Hoje acordei animada, mas não quis ir trabalhar.
b) a atitude do enunciador se sobrepõe àquilo que está – Já tenho muitos livros, mas não consigo parar de comprar outros.
sendo dito.
Más – plural de má.
c) o interlocutor é o foco do enunciador na construção da
Ex:
mensagem. – Ela é má.
d) o referente é o elemento que se sobressai em detrimento – Elas são más.
dos demais.
e) o enunciador tem como objetivo principal a manutenção
Praticando...
da comunicação. 01 - Pedro estuda, mas não aprende.
02 - Vendeu mais livros neste mês que no anterior.
10. Assinale a alternativa que contenha a sequência correta 03 - Bonitinha, ________ ordinária.
sobre as funções da linguagem, importantes elementos da 04 - A população pede _______ escolas.
comunicação: 05 - Ela não é bonita, _______ conquista pela simpatia.
1. Ênfase no emissor (lª pessoa) e na expressão direta de 06 - Ele foi quem_______ tentou; ainda assim, não conseguiu.
suas emoções e atitudes. 07 - Dizem as _______ línguas que ele vai ser o nosso prefeito.
08 - Municípios exigem ________ escolas.
2. Evidencia o assunto, o objeto, os fatos, os juízos. É a
09 - Amor é igual fumaça: sufoca, ______ passa.
linguagem da comunicação. 10 - Este país está cada dia _______ violento.
3. Busca mobilizar a atenção do receptor, produzindo um 11- Tentei chegar na hora, _______ me atrasei.
apelo ou uma ordem. 12 - Não ganhei o prêmio, ________ dei o melhor de mim.
4. Ênfase no canal para checar sua recepção ou para 13 – As________ ações empobrecem o espírito.
manter a conexão entre os falantes.
5. Visa à tradução do código ou à elaboração do discurso, ONDE OU AONDE?
seja ele linguístico ou extralinguístico. Onde = lugar em que/ em que (lugar). Indica permanência, o lugar
em que se está ou em que se passa algum fato. Complementa
6. Voltada para o processo de estruturação da mensagem e
verbos que exprimem estado ou permanência e que normalmente
para seus próprios constituintes, tendo em vista produzir pedem a preposição em:
um efeito estético. Onde estás? – Em casa.
( ) função metalinguística. Você sabe onde fica o Sudão? – Na África.
( ) função poética. Onde moram os sem-terra?
( ) função referencial.
( ) função fática. Aonde = a que lugar. É a combinação da preposição a + onde.
( ) função conativa. Indica movimento para algum lugar. Dá ideia de aproximação. É
usado com os verbos ir, chegar, retornar e outros que pedem a
( ) função emotiva.
preposição a. Exemplos:
a) 1, 2, 4, 3, 6, 5. Aonde você vai todo dia às 9 horas? – A Brusque.
b) 5, 2, 6, 4, 3, 1. Sabes aonde eles foram? – Ao cinema.
c) 5, 6, 2, 4, 3, 1. A mulher do século 21 sabe muito bem aonde quer chegar.
d) 6, 5, 2, 4, 3, 1. Não sei aonde ou a quem me dirijo.
e) 3, 5, 2, 4, 6, 1. Aonde nos levará tamanha discussão?

11. Suponha que você vá passando na rua e um vendedor 1. Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: METRÔ-SP O uso de onde e
aonde está ERRADO em:
mostra um produto que lhe deixará com a aparência mais
a. Aonde você vai, meu anjo? Ainda é cedo!
jovem em apenas oito dias de uso. b. Alguém saberia me informar onde fica o restaurante mais
Para tentar convencer você a comprar seu produto, o próximo?
vendedor empregou uma função de linguagem específica. c. Não importa onde, mas o que você faz.
Assinale a alternativa que indica a resposta correta: d. Aonde você esteve o dia todo? Espero que tenha uma explicação
a) função metalinguística. plausível.
b) função fática. e. n.d.a
c) função poética.
2. Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: CODEBA
d) função emotiva.
A frase em que se trocou o emprego de onde/aonde é:
e) função conativa. a. Não sei aonde vou, mas já estou a caminho.
b. Quantas vezes eu descobri onde deveria ir apenas por partir para
algum outro lugar.
c. Se você não sabe para onde vai, todos os caminhos o levam para
lugar nenhum.
d. Eu irei, não importa aonde, desde que seja para frente.
e. A coisa mais importante não é de onde se veio, mas aonde se
vai.