Sleep Talk (Hipnose Com Criança)

O Processo Goulding
SleepTalk® for Children

Manual de Treinamento Profissional
Patrocinado por The Goulding Institute

Joane Goulding
LMCCH, LMAACHP, LMFASCH, MATMS, MIHF, MIACT, MIMDHA,
Hypnotherapist Emeritus MPCHA
O Processo Goulding SleepTalk® – Manual de Treinamento
MANUAL DE TREINAMENTO SLEEPTALK® - ÍNDICE

1. Introdução ao Processo Goulding SleepTalk® PÁGINA 5
1.1 O Que Posso Fazer para Ajudar Meu Filho?

1.2 Filosofia de Joane
1.3 O Que os Profissionais, Pais e Filhos Dizem
1.4 Os Benefícios do SleepTalk®, Pesquisa Psicológica de John Cheetham
2. Requerimentos do Curso PÁGINA 19
2.1 Termo de Acordo

2.2 Código de Conduta e Ética
3. O Processo SleepTalk® Nível 1:

Frases para Alicerce & Requerimentos do Treinamento PÁGINA 27
3.1 O Processo Goulding & informação sobre o “Chapéu”

3.2 Modelo de Comunicação (PLANO PARA A PAZ / PLAN FOR PEACE)
3.3 As Frases para Alicerce do SleepTalk®
3.4 Anamnese
3.5 Anotações de Caso do Cliente
3.6 Documento “Onde minha criança está agora?”
3.7 Registro dos Pais de Sinais de Resposta
3.8 Modelo de Procedimentos Sugerido para Consultores – Nível 1
4. O Processo SleepTalk®, Nível 2:

Identificando a Área Primária de Necessidade PÁGINA 41
4.1 Documento “Onde minha criança está agora?”

4.2 Modelo de Comunicação (PLANO PARA A PAZ / PLAN FOR PEACE)
4.3 Lista de Sugestões Específicas - Nível 2
4.4 Página de Exemplo de Sugestões Específicas - Nível 2
4.5 Planilha de Sugestões Específicas do Consultor - Nível 2
4.6 Modelo de Procedimentos Sugerido para Consultores – Nível 2
5. Material de Apoio/Recursos PÁGINA 55
5.1 Poema: “As Crianças Aprendem O Que Vivenciam”

5.2 Poema: “Se Eu Pudesse Criar Meu Filho Novamente”
5.3 Poema: “Paus e Pedras”
5.4 História: “Sem Custo”
Favor notar as seguintes terminologias: “inconsciente” em vez de “subconsciente”

Há muitos níveis de consciência e termos utilizados por terapeutas profissionais em todo o mundo para definir,
descrever e diferenciar os diferentes níveis de consciência da mente, no entanto, para este trabalho específico
agora usamos os termos "consciente" e "inconsciente" em vez de "subconsciente"
© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 3

Seção Um
Introdução ao
Processo Goulding SleepTalk®

O QUE POSSO FAZER PARA AJUDAR MEU FILHO?
O Goulding SleepTalk® for Children é um processo poderoso de parentalidade positiva que permite
aos pais retomar o controle do comportamento de seus filhos.
Quais os benefícios que posso esperar se eu usar o processo Goulding SleepTalk® for Children?
Benefícios para o filho:
 Aumento da confiança e assertividade

 A capacidade de atingir objetivos e avançar em direção à potencialidade plena
 Melhor saúde e bem-estar
 Aprimoramento do comportamento
 Aumento da satisfação na escola
 Melhoria da concentração
 Melhoria nos relacionamentos
 A confiaça para dizer não – a assédio, drogas, pressão de grupos de colegas e bullying.
Benefícios para a Família:

 Um ambiente de casa feliz
 Melhoria da comunicação
 Menos tensão familiar e brigas
 Redução da necessidade de ajuda especializada
 Melhores relacionamentos – menos rivalidade entre irmãos
 Leva apenas cerca de 2 minutos do seu tempo a cada noite.

 SleepTalk® lhe dá paz de espírito e possibilita a você tomar o controle de volta.
 Uma vez que as mensagens positivas foram absorvidas elas ficarão com seu filho pra sempre, abastecendo
seu filho com seu próprio “guardião pessoal” quando você não está por perto.
 Recursos do SleepTalk® estão disponíveis para se adquirir pelo website.
Você pode notar mudanças nas atitudes, felicidade e estado de espírito em geral no
seu filho já na primeira semana, no entanto na maioria dos casos leva de 2 a 3
semanas.
Por favor, note que a consistência é um pré-requisito para o sucesso.
Uma consciência permanente de comunicação durante o dia (ou seja, as sugestões
que você faz à mente consciente do seu filho) também vai ajudar.
O Que as Crianças Dizem
“As fadas falam comigo à noite e me dizem que elas me amam. Suas vozes são como a da minha mãe.”
“Eu sei que você me ama porque você me diz isso à noite, papai.”

Filosofia de
Joane
Crianças são nosso futuro e como pais nós
precisamos reconhecer isso com um senso de
urgência.
Se vamos tomar conta das crianças, precisamos

cuidar delas “agora”.
Lembre-se: não é o que deixamos de material para

as crianças que importa, mas sim o conhecimento
que deixamos em suas mentes.
Você fala – e elas escutam – criando felicidade

enquanto elas dormem.
8 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

O Processo Goulding
O Que os Profissionais dizem
Dra. Eileen Feeney – Médica & Psiquiatra
“Eu sou uma profissional de medicina qualificada e psiquiatra. Eu tenho usado as técnicas do Processo
Goulding ao longo dos últimos 24 anos. É um processo seguro, eficaz e muito valioso. Ele tem muitas
aplicações, incluindo o reforço da auto-estima da criança, construindo confiança para ir nadar ou ler em
voz alta na sala de aula, contra incontinência urinária, etc.
Não tenho nenhuma hesitação em endossar a credibilidade desta terapia. Eu ensinei essa técnica a outros
colegas médicos, e tenho apresentado em reuniões acadêmicas estudos de caso de pacientes que foram
tratados com sucesso. Este é um processo muito útil. Será um grande passo adiante ter mais informações
publicadas sobre o assunto e eu recomendo.”
Cherie de Haas – Membro: Australian Natural Therapists Association

Ex-apresentadora: “Healthy Wealthy and Wise”, Naturopata, Autora & Escritora de Mídia.
Cherie é palestrante na Austrália, Ásia e Europa e contribui para muitas revistas, artigos sobre ervas e
bem-estar, trabalha em Melbourne e agora está tratando da quarta geração de muitos de seus pacientes.
Ela afirma: “Eu tenho usado o Processo Goulding há mais de trinta e cinco anos. Esta não é uma terapia
e não envolve tomar medicamentos - apenas uma abordagem de senso comum para os pais. Minha filha
Monique, em seus anos de formação, se beneficiou muito com o 'Sleep Talk', dando-lhe auto-confiança,
segurança e amor. Monique agora usa esta terapia incrível em seus próprios filhos com resultados
maravilhosos. Um dia, quando discutíamos sua infância e o SleepTalk®, ela me disse que quando ela era
uma garotinha, ela às vezes me ouvia entrar em seu quarto e fingia estar dormindo, porque ela adorava
me ouvir dizer-lhe todas as coisas positivas que fizeram sentir calma, feliz, amada e muito segura!
Agora, três gerações, e trinta e cinco anos mais tarde, eu sei que meus netos vão continuar usando este
processo milagroso para ajudá-los a alcançar seus objetivos e aspirações, para ensinar aos outros como
uma mente feliz e saudável pode ajudar a superar muitos dos obstáculos da vida que talvez sejam jogados
no nosso caminho.
SleepTalk® é um dos processos mais importantes e confiáveis que eu encontrei em mais de trinta e cinco
anos, e é adequado para crianças de todas as idades e estágios de desenvolvimento.”
Dra. Janet Hall – Psicóloga

“SleepTalk® é uma ajuda inestimável para famílias e terapeutas para melhorar as atitudes e a intimidade
da família, o programa é facil e discretamente implementado e pode ser facilmente adaptado para atender
todas as crianças e contextos familiares.”
Professor Ian E. Brighthope – Membro:

Australasian College of Nutritional and Environmental Medicine
“O processo Goulding é um método sensível, prático e fácil de seguir de comunicar mensagens
importantes para a mente subconsciente. Este processo deveria ser usado por todos os pais, educadores
e profissionais de saúde, e a prática adotada no controle de todos os transtornos em que a mente
desempenha um papel significativo.”

Jeff Berger – Psicólogo Consultor

“Tendo usado os princípios do processo Goulding SleepTalk® na minha prática como um psicólogo e tendo
treinado outros para também fazê-lo, eu não tenho nenhuma dúvida de que é uma ferramenta valiosa no
trabalho com crianças em vários níveis, com os desafios da vida que eles podem experimentar de vez em
quando.”
Gary Johnston - Psicoterapeuta e Hipnoterapeuta Clínico. Especialista em Trauma e TEPT

“Crianças lidam com traumas de uma forma diferente dos adultos, muitas vezes não são capazes de
expressar o que estão sentindo, como resultado de qualquer trauma. Transtorno de Estresse Pós-
Traumático (TEPT) é um dos transtornos de ansiedade mais debilitantes, criando uma série de mudanças
comportamentais e emocionais em crianças que, se não tratado adequadamente, fica com a criança pelo
resto de sua vida. O TEPT é formado quando a mente inconsciente está envolvida com morte, desastre,
estupro ou perigo físico precoce. SleepTalk® mostrou ser uma das formas mais eficazes no tratamento de
tais traumas em crianças, ultrapassando os métodos normais de comunicação e permitindo que o
inconsciente mande embora os pensamentos indesejados, flashbacks e raiva associados a tais memórias.
"Usando estratégias que o inconsciente entende, SleepTalk® forma um caminho direto para as partes da
memória que prendem altos níveis de ansiedade e angústia, estimulando a mente a reformular o evento
original, fortalecendo a autoimagem e uma consciência de segurança. Com os pais envolvidos no processo
a consciência de segurança é reforçada. Eu recomendo fortemente SleepTalk® para todos os transtornos
de ansiedade em crianças.”
O Que as Crianças Dizem

“As fadas falam comigo à noite e me dizem que elas me amam. Suas vozes são como a da minha mãe”.
“Eu sei que você me ama porque você me diz isso à noite, papai”.
O Que os Pais Dizem

“Meus filhos ficaram calmos novamente e a nossa família está mais feliz, obrigado por me dar de volta o
meu filho.”
“Tenho utilizado o SleepTalk® com meu filho de 9 anos de idade por 6 meses e eu tenho um novo garoto!
Ele voltou a ser meu filho amado, carinhoso e atencioso que encontrou novamente sua autoestima e valor
próprio. Estou tão orgulhosa dele e acredito fortemente no milagre do SleepTalk®. É maravilhoso.
Obrigada, obrigada, obrigada!!!”
"Inicialmente eu não achava que o SleepTalk® teria potencial para funcionar em minha filha de 3 anos de
idade; no entanto, depois de tentar a técnica eu achei a minha filha mais calma e resolvida com sua rotina
de dormir. O processo SleepTalk® foi muito fácil de seguir e aplicar. Tem sido uma contribuição valiosa à
rotina de dormir muito saudável da minha filha."
“Desde o início do processo de SleepTalk®, toda a família tem notado uma melhora no comportamento do
meu filho. É difícil acreditar que com tão pouco tempo e esforço nossas vidas diárias têm melhorado tanto.
Meu filho é um menino muito mais calmo agora e tem menos acessos de raiva, de fato agora é raro quando
temos de mandá-lo para seu quarto por um tempo (costumava ser um par de vezes por dia nos fins de
semana). É também um belo momento para mim quando entro em seu quarto à noite e sussurro o quanto
está sendo um bom fim de dia, independentemente de ter sido um dia bom ou não. Ele definitivamente
tem acordado “radiante e feliz” nos dias de hoje – e nós amamos isso!”
“Temos continuado a fazer o nosso SleepTalk® e observamos alguns desenvolvimentos bem grandes com
“N”, que são mais evidentes desde o seu retorno à escola. Ele parece ter adquirido toda uma nova ética,
está participando de atividades de trabalho escolar, parece estar generalizando este conhecimento fora
de seu ambiente escolar e está até fazendo alguns trabalhos acadêmicos "só por diversão"! Meu Deus,
eu estou muito entusiasmado com isso!!”

Os Benefícios do SleepTalk® – John S. Cheetham

– Psicólogo Consultor
Pesquisa sobre os Benefícios do Processo Goulding SleepTalk® for Children
Nossa organização foi incumbida por Joane Goulding de conduzir pesquisas sobre os resultados e a
eficácia do seu produto: O Processo Goulding SleepTalk® for Children. Durante um período de alguns
meses que estudamos a história do SleepTalk®, monitoramos o progresso de crianças envolvidas em
SleepTalk® e recebemos feedback contínuo dos pais por meio de questionários auto administrados.
Nossa investigação do processo começou com uma discussão sobre SleepTalk® com sua criadora, Joane
Goulding, e continuou até as instruções de facilitadores do programa e pessoal de apoio. As observações
feitas ao longo deste período sugerem que um longo histórico e muita experiência levaram à criação do
SleepTalk® for Children.
Um componente importante da nossa avaliação do SleepTalk® for Children foi uma pesquisa da literatura
internacional sobre a base teórica do processo. Os resultados deste aspecto da nossa pesquisa é descrita
abaixo.
Pesquisa da Literatura de Apoio ao SleepTalk®.

SleepTalk® é um processo potencialmente poderoso que permite a um pai interagir com seu filho de uma
maneira poderosa. É sugerido por seu criador que esta técnica educacional permite que a mente de uma
criança esteja focada em mensagens positivas, enquanto a criança está na frequência correta das ondas
cerebrais de consciência durante o sono. Através do SleepTalk®, a interação entre pais e filhos serve para
reforçar a sensação de segurança e capacidade de lidar com a vida diária.
O vínculo mais próximo e mais importante na vida é o que existe entre pais e filhos. Por este motivo e
devido ao tempo e afeto compartilhado, os pais são os primeiros educadores dos seus filhos (Browne-
Miller, 1994; Camerer & Capps, 1995; Connors & Epstein, 1995; Gordon, 1989; Howe, 1990; Kellaghan,
Sloane, Alvarez & Bloom, 1993; Zill, 1994). Os pais são responsáveis pelo desenvolvimento psicológico e
moral da criança (Camerer & Capps, 1995), bem como o desenvolvimento intelectual da criança (Beeler,
1992; Browne-Miller, 1994). É possível desenvolver um ambiente no qual isto é facilitado (Camerer &
Capps, 1995). Interações positivas entre pais e filhos também foram considerados como promotores do
desenvolvimento da leitura (Snow, 1993). Isto é talvez ainda maior no caso das crianças que necessitam
de necessidades educacionais especiais (Beveridge, 1989).
Como cuidadores e educadores, os pais e encarregados de educação estão em uma posição única para
serem capazes de ter um impacto positivo sobre a autoestima de seus filhos. Há numerosas razões por
que isso é importante - certamente as pessoas que são confiantes em si mesmos têm uma experiência
mais agradável de vida (Bednar, Wells & Peterson, 1989; Burns, 1989; Gordon, 1989; Snyder & Frankel,
1989) e são mais propensas a serem bem sucedidas (Berne & Savary, 1996).
A autoestima também é um fator crítico na aprendizagem (Browne-Miller, 1994; Druckman & Bjork, 1994;
Johnson & Johnson, 1994; Lazarowitz & Karsenty, 1990; Nutting, 1988; Putnam, 1993). Ele reduz o medo
do fracasso e aumenta a motivação (Covington, 1992), ajuda na habilidade de tomar de decisões (Mann,
Beswick, Allouche & Ivey, 1989) e aumenta o potencial das crianças para tentar tarefas novas ou difíceis
de aprendizagem (Bernstein, 1989). Também foi verificado um aumento dos níveis de sucesso acadêmico
(Bennett, 1995), redução da probabilidade de baixo rendimento como uma criança ou adulto (McCall,

Evan & Kratzer, 1992) e de evasão escolar (Cichelli & Baecher, 1995). A auto-estima também tem sido
relacionada com o desempenho no trabalho e desenvolvimento de carreira (Carnevale, Gainer & Meltzer,
1990).
Auto-estima e conforto também têm sido associados à energia criativa em crianças e adultos em qualquer
área (Camp, 1994; Fodor & Greenier, 1995; Kalliopuska, 1991; Yau, 1991). Estudos específicos
encontraram uma ligação entre a auto-estima e criatividade em ballet (Kalliopuska, 1991) e poesia,
música, pintura, e pensamento analógico, analítico, associativo, de otimização e sintetização (Shukla &
Sinha, 1993).
SleepTalk® reconhece o princípio de que o estabelecimento de uma forte auto-estima antes da
adolescência é crucial. Os desafios da escola, família e crescimento que os adolescentes enfrentam são
difíceis de superar, mesmo para os adolescentes mais felizes e contentes. Para aqueles que não possuem
a resistência emocional para seguir adiante; depressão, isolamento e fracasso podem se tornar um modo
de vida. É importante que a auto-estima seja desenvolvida cedo para garantir que siga para uma
adolescência feliz e saudável.
Provavelmente não é de se surpreender que os adolescentes com baixa auto-estima são mais suscetíveis
à pressão do grupo de amigos (Hamlin, 1991), ao uso de álcool (Kohut, 1994) e abuso de substâncias
(Hamlin, 1991; Miller, 1994; Steffenhagen, 1989). Eles também são mais propensos a se envolver em
vários episódios de violência (Farrell, 1994).
Uma possível maneira de promover o vínculo entre a criança e o cuidador pode ser pelo desenvolvimento
da auto-estima e dos relacionamentos, e há um consenso de que existe uma forte ligação entre os dois.
Nestes estudos, a força e a estabilidade das relações amorosas foram vistas como sendo correlacionadas
com a auto-estima dos envolvidos, sejam eles crianças, adolescentes ou adultos (Hatfield, 1995). Da
mesma forma, verificou-se que a percepção do indivíduo sobre suas relações com seus parceiros e outros
contribui para a auto-estima e felicidade (Blyth & Traeger, 1988) em todos os níveis.
A experiência deste amor na infância pode ser passada para a próxima geração, pois as crianças que são
amadas tendem a se tornar pais amorosos. Da mesma forma, as crianças que sofreram experiências de
privação emocional são mais propensos a construir como pais um ambiente semelhante de falta de amor
(Kaufman & Zigler, 1989; Rydelius, 1994).
O processo envolvido no SleepTalk® baseia-se nos princípios da aprendizagem repetitiva associada ao
estado de sono. Por muitos anos, a repetição tem sido aceita como uma característica importante da
aprendizagem eficaz (Greig, 1994). Estudos mais recentes têm sugerido que isto é verdade em quase
todas as áreas de aprendizagem (Wozniak & Gorzelanczyk, 1994), incluindo a aprendizagem durante o
sono (Druckman & Bjork, 1994). Adicionado a isso está a simplicidade e a importância da mensagem e o
reforço do vínculo amoroso entre cuidador e criança.
Poucas pessoas negariam que o sono reparador de qualidade tem o poder de re-energizar as pessoas.
Além disso, muitas pesquisas mostram que o sentimento positivo antes e durante o sono pode ter uma
série de consequências positivas para uma criança (Druckman & Bjork, 1994; Kramer, 1993). Estes
benefícios resultam na capacidade da criança em manter seu otimismo ou bom humor durante a noite e
no dia seguinte. O sentimento positivo e seguro sobre si mesmo pode “colorir” a experiência da criança
na vida cotidiana. Sua interpretação de todos os incidentes e atividades em que estão envolvidos é
influenciada por seus sentimentos sobre si mesmos e o mundo. SleepTalk® é uma técnica que procura
ajudar as crianças a criar uma atitude positiva para seu mundo e a abordar a vida com uma atitude de
aumentar a crença em si mesmos.

SleepTalk® pode ter o potencial de ajudar as crianças a melhorar a sua concentração ensinando-os a focar
seus pensamentos. Por muitos anos, as artes marciais têm sido bem sucedidas na realização disto, por
meio do uso da conexão entre as experiências positivas, auto-estima e concentrações (Weiser, Kutz, Kutz
& Weiser, 1995). Através da auto-consciência e exposição a mensagens positivas, a concentração pode
ser melhorada (Browne-Miller, 1994; Lauth, 1992).
Um dos maiores benefícios potenciais do SleepTalk® é que ele fornece o contexto no qual uma criança
pode negociar as emoções com segurança. Estas podem consistir em medos, raiva, solidão ou incerteza.
Seja qual for a causa dos sentimentos negativos, o SleepTalk® visa proporcionar um meio de reafirmar na
criança a segurança, o valor e o amor. Esta é uma válvula de escape muito necessária. Questões não
resolvidas podem agir através de inúmeras ações ou sintomas conscientes ou inconscientes (Cooke, 1987;
Harris, 1987; Stefanos, 1987). Estes podem incluir agressão, enurese, auto-isolamento ou depressão.
Embora a maior parte das pesquisas descritas acima tenham sido conduzidas nos últimos anos, SleepTalk®
se baseia em princípios e entendimentos que têm décadas de idade. Os conceitos básicos de educação,
repetição e comunicação de afeto não são novos.
Nossa resenha e consideração da pesquisa descrita acima nos leva a crer que o SleepTalk® é baseado em
uma ampla gama de princípios teóricos sensatos. Por esta razão, seria de esperar que o SleepTalk® tem o
potencial para ser um processo de grande benefício para muitas pessoas jovens.
Pesquisa Empírica
Com referência às metas propostas de SleepTalk®, criamos um questionário para medir empiricamente
as observações dos pais no comportamento de seus filhos, utilizando uma escala de classificação de cinco
pontos. O questionário foi testado em um número de pais antes do início do estudo.
Os pais são requisitados a preencher o questionário em intervalos de 3 e 6 meses. Para nosso
conhecimento, este questionário foi exigido pela CMI para ser concluída por um dos pais ou responsável
de cada criança envolvida no SleepTalk®.
Analisamos os questionários preenchidos que nos foram enviados. A idade média das crianças dentro da
amostra foi de 6,5 anos, dos quais 19 do sexo masculino e 13 do sexo feminino. Os 32 formulários de
avaliação preenchidos que recebemos demonstraram uma melhoria satisfatória significativa na
percepção dos pais de felicidade e comportamento dos filhos após 3 meses. Em outras palavras, a
probabilidade de que as melhorias observadas nas crianças que participaram de SleepTalk® for Children
foram devido apenas ao acaso, é inferior a 0,1%.
As avaliações completas que recebemos identificam melhorias em crianças em numerosas áreas. Isto
inclui gostar de si próprio, apreciação e participação na escola, felicidade, relações com os outros e
confiança. Parece razoável, a partir de nossa pesquisa inicial, que os pais podem esperar que seus filhos
tenham uma experiência mais agradável da vida, pelo menos no curto prazo, como consequência de seu
envolvimento no SleepTalk® for Children.
Além disso, pode ser que uma criança não precise ser "diferente" de nenhum modo para experimentar
algum ganho potencial de se envolver no SleepTalk®. Nossa experiência com o processo é que qualquer
criança, independentemente da personalidade, inteligência, saúde física ou predisposição, pode
potencialmente receber o benefício, como resultado da reafirmação do vínculo criança-cuidador que o
SleepTalk® parece invocar.

Feedback dos Pais

Vários pais fizeram comentários relativos a suas experiências com SleepTalk® for Children. Alguns dos
comentários dos pais que nos foram passados incluiem:
Bob “Depois do SleepTalk® ele agora está mais agradável, mais feliz, como uma criança
diferente.”
Julie “Ela está mais feliz, mais cooperativa.”
Eva “Até agora, após 4 semanas tem sido muito bem sucedido, estou ansiosa para continuar a
melhoria.”
Ian “Eu escolhi o SleepTalk® puramente para trazer a paz e a felicidade para o meu filho -
estamos no caminho para o sucesso.”
Sue “Eu acredito que haverá um resultado positivo para os meus filhos.”
Michelle “Assim como você cura seu filho, você também está se curando com positividade,
reafirmação de amor e confiança. A troca de energia durante o processo permite que você e
seu filho se tornem mais receptivos um ao outro e aos outros em sua vida.”
Tammy “Houve uma melhoria gradual na confiança dele junto às tarefas escolares.”
Sugerimos que a investigação continua numa base contínua, a fim de determinar se os atributos
específicos de alterações no comportamento ocorrem como um resultado do uso do SleepTalk® for
Children e para determinar se quaisquer diferenças significativas surgiriam a longo prazo, com base na
idade, sexo ou formação da criança.
Mudanças a Longo Prazo

As pesquisas que realizamos em relação ao SleepTalk® têm sido todas de natureza de curto prazo. As
implicações em andamento do processo estão ainda para serem vistas, exceto de modo informal. Temos,
no entanto, de acordo com a criadora do processo, quando ela diz que para ocorrer mudanças de longa
duração, a conclusão do processo durante o período de tempo recomendado é mais provável de produzir
benefícios contínuos.
Conclusão
A evidência que apoia o Processo Goulding SleepTalk® for Children é consistente. A pesquisa histórica
demonstrou que os princípios nos quais o SleepTalk® se baseia, são determinantes importantes do
comportamento na infância, adolescência e, em alguns casos, a idade adulta. O nosso próprio estudo
empírico sobre a eficácia do SleepTalk® trouxe resultados iniciais promissores. A grande maioria dos pais
têm observado mudanças perceptíveis em seus filhos após períodos de tempo relativamente curtos.
Finalmente, os próprios pais também têm sido motivados para fornecer evidências quanto aos benefícios
do SleepTalk®. SleepTalk® parece ser um processo extremamente simples e eficaz que segundo os pais
tem beneficiado muitas crianças em suas vidas cotidianas, e esperamos que continue a fazê-lo.

Referências
Nota da tradução: A bibliografia foi mantida como no original, devido a muitos dos livros não terem tradução em
português, nem termos referências em nosso idioma sobre o assunto.
As siglas significam: AU: Autor - BK: Livro - TI: Título - PB: Editora - PY: Ano de publicação.
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TI: Ten days to self-esteem: The leader’s manual.

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TI: Self-esteem: Paradoxes and innovations in clinical theory and practice.

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JN: Journal-of-Experimental-Psychology-Learning,-Memory,-and-Cognition; 1992
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AU: Kiewra, Kenneth A.; Mayer, Richard E.; Christensen, Maribeth; Kim, Sung il; et-al
JN: Journal-of-Educational-Psychology; 1991 Mar Vol 83(1) 120-123
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BK: Social networks of children, adolescents, and college students. (Suzanne Salzinger, John S. Antrobus, Muriel Hammer, Eds.), pp. 171-
194. Lawrence Erlbaum Associates, Inc, Hillside, NJ, US; xiv, 322pp.
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TI: Learning, remembering, believing: Enhancing human performance.

AU: Druckman, Daniel (Ed); Bjork, Robert A. (Ed)
PB: National Academy Press: Washington, DC, US; x, 395 pp.
PY: 1994
TI: The selective mood regulatory function of dreaming: An update and revision.
AU: Kramer, Milton
BK: The functions of dreaming. SUNY series in dream studies.(Alan Moffitt, Milton Kramer, Robert Hoffmann, Eds.), pp. 139-195. State
University of New York Press, Albany, NY, US; x, 610 pp.
PY: 1993
Researched & prepared by:

David G. Greig B.Sc. (Hons) Dip.Ed. AACE AAPS
Consultant
John S. Cheetham Pty. Ltd.
1997

Seção Dois
Requerimentos do Curso

O Processo Goulding SleepTalk® for Children
TERMO DE ACORDO
ESTE TERMO DE ACORDO É FEITO NA DATA ___________________
ENTRE
Joane Goulding (daqui em diante referida como ("Sra. Goulding") e
__________________________ (daqui em diante referido como "o Consultor").
CONSIDERAÇÕES:
A. A Sra. Goulding, criadora do Processo Goulding SleepTalk® for Children, capacitará o Consultor
para apresentar o Processo Goulding SleepTalk® for Children ao público e para implementar o
processo com os clientes.
AS PARTES CONCORDAM:
1. O Consultor deve apresentar o Processo Goulding SleepTalk® for Children ao público conforme
instruído pelo Instrutor ou pela Sra. Goulding.
2. Quando apresentar o SleepTalk® todo trabalho executado pelo Consultor deve ser relacionado
diretamente ao processo Goulding SleepTalk® for Children.
3. Que o Consultor deverá cumprir rigorosamente todas as exigências legais, códigos, padrões éticos
e profissionais, instruções, materiais, pedidos de pagamento de valores e conselhos fornecidos ao
Consultor pelo Instrutor ou pela Sra. Goulding.
4. Que o Consultor deverá cumprir rigorosamente todas as leis relevantes, regulamentações, éticas e
códigos profissionais, incluindo mas não se limitando a, leis relativas à privacidade e
confidencialidade do cliente.
5. O Consultor deve avisar o cliente de quaisquer custos antes da execução de tais custos para o
cliente.
6. Que todos os direitos de propriedade intelectual em todos os materiais, conselhos e procedimentos
previstos ao Consultor pelo Instrutor ou pela Sra. Goulding permanecerão como propriedade
exclusiva da Sra. Goulding.
7. O Consultor deverá reconhecer, por escrito, todos os materiais e informações fornecidos ao público
e clientes como sendo de criação e propriedade exclusiva da Sra. Goulding. O reconhecimento deve
incluir, mas não se limitar, ao registro de símbolos de direitos autorais e marcas comerciais, sempre
que necessários e dirigidos pelo Instrutor ou pela Sra. Goulding. O reconhecimento da Sra. Goulding
deve aparecer relacionado a todo material de promoção, ensino e palestras.
8. Ambas as partes devem estar de acordo com este documento e assiná-lo.

9. Os termos deste acordo podem ser revisados pela Sra. Goulding de vez em quando e a Sra. Goulding
deve notificar o Consultor de tais revisões e alterações, assim que possível.
10. O consultor tem o direito de negociar os termos deste Contrato com a Sra. Goulding.
11. Se o Consultor tem qualquer preocupação com os termos deste Contrato, o Consultor deverá
contatar primeiro o seu Instrutor e a Sra. Goulding assim que possível para discutir esta
preocupação.
12. Qualquer das partes pode rescindir o acordo mediante notificação de 3 meses por escrito ou a
qualquer momento se tiver havido dolo, negligência ou quebra do acordo na medida em que todos
os custos e juros incorridos até a data da rescisão tenham sido pagos pelo Consultor ao Instrutor e
à Sra. Goulding, e que todos os materiais fornecidos ao Consultor foram devolvidos à Sra. Goulding.
13. Se o Consultor deixar de pagar quaisquer custos prestados pela Sra. Goulding ou fornecer dinheiro
adiantado quando solicitado, a Sra. Goulding pode rescindir este acordo sem incorrer em qualquer
responsabilidade para com o Consultor.
14. A Sra. Goulding reserva-se o direito de proceder judicialmente para recuperar quaisquer valores
não pagos devidos a ela pelo Consultor, ou aplicar quaisquer direitos legais ou de equidade violados
pelo Consultor.
15. O consultor deve manter imune a Sra. Goulding de quaisquer ações futuras, reclamações, processos
e demandas em relação a todas e quaisquer questões decorrentes do presente acordo e qualquer
assunto incidental a este acordo.
16. As partes concordam que os termos deste acordo serão mantidos estritamente confidenciais, salvo
para a execução de seus termos ou por ordem judicial, ou se exigido por lei, ou para obter ou com
o consentimento das partes.
17. Que as partes farão tudo e assinarão todos os documentos necessários para a aplicação dos termos
deste acordo.
EXECUTADO COMO UM ACORDO NO DIA
Executado como um acordo por:
…………………………………………………
Joane Goulding
………………………………………………….
Assinatura do Consultor
………………………………………………………………………………………….
Email do Consultor (favor escrever com letra de forma)

The Goulding SleepTalk® for Children

Acordo do Consultor - Código de Conduta e Ética
Este acordo é entre a autora, inovadora e desenvolvedora do processo Goulding SleepTalk® Joane Goulding e
O Consultor:……………………………………………………………………………Data:…………………………………….…..
1. A autora e inovadora do processo Goulding SleepTalk® Joane Goulding, concorda em ajudar e apoiar o consultor registrado em
todos os momentos e para aderir ao código SleepTalk® de prática, ética e condições.
2. O Consultor concorda em agir de forma ética e honesta e de defender o bom nome e a reputação do chamado Processo Goulding
SleepTalk® em todos os momentos e ainda concorda em cumprir as seguintes condições:
 O Código de Conduta e Ética processo Goulding SleepTalk® for Children.
 Tomar precauções razoáveis para respeitar a confidencialidade de todos os clientes SleepTalk® dentro das exigências da
lei, regras institucionais e relações profissionais.
 Assegurar a confidencialidade adequada na criação, armazenamento, transferência e eliminação de todos os registros

sob seu controle.
 Não divulgar informações sobre um cliente a menos que:

1. O cliente autorizar especificamente por escrito a divulgação dessas informações;
2. A divulgação das informações consiste em proteger o cliente ou terceiros de danos;
3. A divulgação dessas informações for exigida por lei.
 Respeitar a dignidade e a independência de seus clientes em todos os momentos.
 Informar o cliente com antecedência de quaisquer serviços propostos e fornecer uma tabela de honorários.
 Reconhecer claramente Joane Goulding como a desenvolvedora, autora e inovadora do processo Goulding SleepTalk® em
toda a correspondência usando o símbolo de copyright em todas as comunicações © Joane Goulding.
 Reconhecer com destaque o símbolo de copyright © Joane Goulding em qualquer informação promocional ou impresso,
incluindo mas não limitado a:
1. Ensino;
2. Promoção;
3. Anúncios;
4. Fala.
 Sempre tornar acessíveis produtos SleepTalk® produzidos comercialmente como recurso de apoio aos clientes.
 Desenvolvimento de websites deve incluir;

1. As referências ao processo Goulding SleepTalk® devem ser acompanhadas de uma identificação clara de que o
copyright pertence a Joane Goulding, por exemplo: © Joane Goulding.
2. Mostrar também na primeira página as informações sobre direitos autorais com uma referência óbvia a Joane
Goulding como autora do processo Goulding SleepTalk®.
3. Links com destaque para o website de Joane Goulding www.sleeptalkchildren.com.
Rubrica

 Não apresentar de forma inadequada o processo Goulding SleepTalk® for Children como o único processo que pode
ajudar a família, filhos ou alegar em qualquer documentação ou apresentação que o chamado processo Goulding
SleepTalk® curou de forma independente ou é responsável pela melhoria sem as adequadas e/ou relevantes evidências
profissionais.
 Não usar sem autorização a marca registrada - SleepTalk® - ou o nome - SleepTalk for Children®.
 Reconhecer que o uso não autorizado da marca SleepTalk® é inaceitável e põe em questão a reputação do SleepTalk®, do
processo Goulding SleepTalk® e outros consultores SleepTalk®.
 Para agir de forma ética e honesta e defender o bom nome e reputação do processo Goulding SleepTalk® em todos os
momentos.
 Falar apenas em termos positivos a respeito da autora e inovadora Joane Goulding, do processo Goulding SleepTalk®,
consultores registrados SleepTalk® e instrutores SleepTalk®.
 Expressar quaisquer preocupações ou questões relacionadas com o processo Goulding SleepTalk®, a propriedade literária
de SleepTalk®, consultores SleepTalk®, Instrutores ou colegas diretamente à autora Joane Goulding.
Consultor: Assinatura do Acordo: Nome…………………………………………………….
Assinatura: ……………………………………………………………………… Data:....................................
Endereço: …………………………………………………………………………………………………………….
Cidade: ………………………………………………………Estado: ……..………CEP:……….……..
Detalhes de Contato. Telefone: (……….) ……………………………………………………………….…………..
Celular: …………………………………………………………………………………………………
Email: (Favor escrever com letra de forma)…………………………………………………..……………….
Instrutor: Assinatura do Acordo
Assinatura: ……………………………………………………………………… Data: ……………..………
Endereço: …………………………………………………………………………………………………………..
Cidade: ……………………………………………………..Estado: ……………… CEP: ………..…
Email: (Favor escrever com letra de forma)…………………………………………………..………………
Autora: Assinatura do Acordo: Joane Goulding
Assinatura:………………………………………………………………………. Data: ………………………

Notificação obrigatória - Nota Importante
Certifique-se de que você está ciente dos requisitos legais do seu país
em matéria de notificação de suspeitas de abuso.
Muitos países exigem daqueles que trabalham com famílias / crianças

relatar até mesmo vagas suspeitas de abuso de qualquer forma, seja
física, sexual ou emocional, e incluindo também os casos de negligência.
Como as leis são diferentes em diferentes países, e até mesmo em áreas

diferentes dentro do mesmo país, é de sua responsabilidade garantir que
está em conformidade com estes regulamentos.
Obrigada
Joane Goulding

Seção Três
O Processo SleepTalk®
Nível 1: Frases para Alicerce &
Requerimentos do
Treinamento

O Processo Goulding & Informação sobre o Chapéu

Os principais objetivos do Processo SleepTalk® são para ajudar seu filho a desenvolver calma e uma auto-
imagem positiva e para estabelecer ou restabelecer uma estrutura de crença positiva, substituindo
sugestões negativas previamente aceitas. Crianças e famílias que lidam com uma gama de questões como
a incontinência urinária, birras, trauma, estresse, rivalidade entre irmãos e ansiedade de separação, todos
respondem bem ao Processo Goulding "SleepTalk® for Children"; isso inclui crianças com deficiência física,
emocional ou intelectual.
O Processo Goulding SleepTalk® for Children é uma série de Frases apresentadas pelos pais a cada noite
para a criança adormecida. Estas “Frases para Alicerce" são frases que têm sido pesquisadas e
comprovadas ao longo de 35 anos como sendo mais benéficas e eficazes no desenvolvimento de uma
autoimagem positiva, forte, construtiva, de crenças centrais de autoconfiança, e da sensação de ser
amado incondicionalmente. As sugestões são éticas, seguras e positivas, e o processo leva apenas dois
minutos. Ao longo do tempo a repetição destas demonstrações desencadeia mudanças reais no cérebro,
porque o cérebro não é "fixo", mas continua a evoluir, se adaptar e mudar ao longo do tempo, uma
dinâmica conhecida como "neuroplasticidade". (Para mais informações, leia The Brain That Changes Itself
de Norman Doidge. SCRIBE, Vic 2007.)
É importante que as sugestões do SleepTalk® sejam aceitas sem despertar a criança e sem análise crítica
consciente, o que poderia causar confusão. A fim de facilitar o sucesso da aceitação das sugestões, é
necessário alcançar a mente inconsciente da criança a nível de ondas cerebrais que vão desde o Alfa
profundo para o Teta leve (aproximadamente 8 - 6 ciclos eletromagnéticos por segundo) em vez dos níveis
Delta de “sono profundo” (0,5 - 3,5 ciclos eletromagnéticos por segundo).
Atingir o nível correto de frequência de ondas cerebrais, ainda sem interferir demais nos hábitos normais
de sono de seu filho, é o principal objetivo. Sem o uso de um EEG é difícil acessar a frequência correta, ou
mesmo ter cem por cento de certeza de que você está trabalhando no nível mais adequado. No entanto,
acessar o nível correto é muito simples através do Processo Goulding SleepTalk®. O movimento de seu
filho durante a primeira fase do processo é um indicador consistente de que ocorreu a transferência para
o nível mais leve e mais adequado de ciclos eletromagnéticos por segundo.
A teoria do “Chapéu” foi desenvolvida para explicar o processo simples que permite que você, pai ou
mãe, acesse a frequência de ondas cerebrais mais adequada ao fornecer estas importantes sugestões
para o seu filho.

A Teoria do “Chapéu”
Enquanto dorme, o cérebro consciente repousa, mas a mente inconsciente tem sempre um nível de
consciência. Esta parte ou processo da mente inconsciente é chamado de "Sistema de Ativação Reticular"
(R.A.S.), e opera como uma antena, alertando-nos a prestar atenção à informação que é importante e
relevante para nós. (Ver diagrama 1.)
Cérebro Consciente1
Mente Inconsciente
Diagrama 1
Por exemplo, quando o seu bebê/criança chora à noite você vai acordar mesmo se você está a duas salas
de distância, mas você pode permanecer adormecido quando um carro faz barulho quando ele passa pela
sua casa.
No processo Goulding SleepTalk® você vai "retirar" o "Chapéu", o cérebro consciente do seu filho, e
encaixar a frequência correta de ondas cerebrais de seu filho adormecido pela simples ação física de
acariciar a cabeça do seu filho e falar algumas palavras. Ao fazer isso, você estará simultaneamente
alertando o R.A.S. para prestar atenção às informações pertinentes. O movimento do seu filho irá indicar
a transição para o nível correto de ondas cerebrais, e então você é capaz de se comunicar com a mente
inconsciente do seu filho através desta “antena” de R.A.S. e falar as sugestões para Alicerce. (Veja
diagrama 2.)
Cérebro Consciente
Mente Inconsciente
Diagrama 2
1
Nota sobre os termos “cérebro consciente” e “mente inconsciente”: Existem diferentes descrições e definições dos
aspectos conscientes e inconscientes do cérebro e da mente em todo o mundo e em várias disciplinas. SleepTalk® for
Children deliberadamente utiliza os termos "cérebro consciente" e "mente inconsciente".

O Processo SleepTalk® permite que você fale diretamente para a mente inconsciente de seu filho sem a
interferência do cérebro consciente, que pode ser influenciado por quaisquer crenças negativas já aceitas
pela mente inconsciente. (Ver diagrama 3.)
Novas Sugestões Positivas
Sugestões Negativas Aceitas

Diagrama 3
Uma vez que você acessa a mente inconsciente da criança através do R.A.S. é fundamental garantir que
não haja ruídos externos, tais como rádio, TV ou outras pessoas falando, pois tudo o que é ouvido nesta
fase é absorvido diretamente na mente inconsciente, sem qualquer análise crítica.
As frases positivas que você vai apresentar para a mente inconsciente vão ser aceitos sem consideração
e, portanto, possível rejeição. Elas irão inicialmente sentar "ao lado" das crenças negativas e medos na
mente inconsciente do seu filho. (Ver diagrama 4.)
Diagrama 4
Após a conclusão deste processo, você irá retornar seu filho para o sono profundo repetindo as sugestões
de encerramento. O "Chapéu" agora estará de volta no lugar. (Ver diagrama 5.)

Diagrama 5
Ao longo do tempo estas frases positivas serão difundidas e, finalmente, substituirão as crenças negativas,
deixando seu filho com sugestões positivas em vez das injeções cognitivas negativas previamente aceitas.
Seu filho terá agora uma nova base sólida, uma autoimagem e crença de que ela ou ele é amado
incondicionalmente e digno. Como resultado, a intensidade do medo, insegurança, ansiedade e trauma
começará a diminuir ao longo do tempo e alterações efetivas no cérebro irão ocorrer, que é a dinâmica
conhecida como "neuroplasticidade".
Bônus do Processo SleepTalk®
É importante lembrar que as sugestões amorosas ditas no Processo de Alicerce são também significativas
no estado de vigília. Estar consciente do PODER das sugestões, e aplicando esta nova consciência durante
o dia em comunicações construtivas positivas com seu filho ou filhos irá reforçar o processo, tornando-o
mais bem sucedido.
Nota: Se você não está preparado para apresentar o processo de forma consistente não há por que
começar. Por que você pararia de dizer ao seu filho que ele ou ela é amado?

Modelo de Comunicação
Objetivos & Fundamentos
PLANO PARA A PAZ (PLAN FOR PEACE)
Presente: o Futuro nunca ocorre e o Passado é irrelevante, exemplo: “Você pode” - “Você é”
Levar para a vida toda: Sugestões são aceitas pelo “computador” e lembradas para a vida toda.
Adequar à idade e família: Usar uma linguagem que a criança entende e gosta.
Não-persuasiva: Persuasão não é necessária neste nível de consciência. [Ver nota abaixo.]
Factual: O “Computador” somente lida com fatos neste nível de consciência.

O final é aberto: Sugestões podem ser entendidas sem conflito: “Isto fica cada vez melhor e melhor”.
Repetitivo: A mente aceita sugestões que são repetidas consistentemente.
Positivo: Comentários devem conter somente sugestões positivas.

Enfatizar: Palavras específicas ou problemas, repetindo frases em um tom e um ritmo gentil.
Ativar: Afirmar, sugerir ou instigar a ação – falar com a própria alma da criança.
Causa é o foco: Abordar a causa da questão (por exemplo, ansiedade), em vez do efeito apresentado (ex. um hábito).
Ego fortalecido: Constrói a confiança e o caráter da criança.
Nota sobre “Persuasão”:

Obviamente, todas as sugestões são persuasão em um nível. Aqui estão algumas distinções para esclarecer:
• Uma Frase persuasiva é aquela que impõe à criança, por exemplo: "Você vai se sentir feliz” em vez da simples Frase: "Hoje é um dia feliz”.
• Uma Frase persuasiva estabelece as condições e não dá escolha para a criança (uma Frase “fechada”), por exemplo. "Você vai se sentir feliz
hoje, porque o sol está brilhando", em comparação com a simples Frase (“aberta”): "Hoje é um dia feliz”.
• Uma Frase persuasiva justifica porque você ama a criança, referindo-se a comportamentos ou condições ("Mamãe te ama porque você foi
bom / bem comportado hoje ') em vez de a criança ser amada simplesmente por "ser ".
• Uma Frase persuasiva acrescenta floreios e ênfase (“Você é muito, muito bom", "Você é tããão amado”) em vez de uma simples Frase de fato:
"Você é amado. Nós todos te amamos”.

As Frases para Alicerce do SleepTalk®

Espere cerca de 45 minutos após o sono. Ande (não rastejar) para dentro do quarto.
Suavemente afague a testa, dizendo lentamente...
“Fique dormindo, fique dormindo…”

Repita o afago e as palavras até ver movimento.
Quando você percebe o movimento, pare de acariciar!
Então diga lentamente, com sentimento e sem parar:
“Mamãe te ama, papai te ama, todos nós amamos

você. Você é amável. Hoje é um dia feliz.”
Nota: Se existirem irmãos na família, incorporar as Frases de Rivalidade entre Irmãos
nas Sugestões de Alicerce.
Repita a frase acima 5 vezes, então retorne a criança para o sono natural:
“Dormindo profundamente, profundamente

adormecido... sonhos felizes, acordar ótimo e feliz.
Mamãe te ama, papai te ama, todos nós amamos
você, você é adorável. Acordar ótimo e feliz. Todos
os dias em todos os sentidos "isto" fica melhor e
melhor.”
Saia do quarto em silêncio.

ANAMNESE – INFORMAÇÃO CONFIDENCIAL

Data _________________
Nomes: Mãe ______________________________________ Pai ______________________________________
Padrasto ________________________________ Outra Pessoa Significativa ____________________________
Ocupação: Mãe _________________________________ Pai ________________________________________
Endereço _________________________________________________________________________________
Bairro ________________________Cidade ____________________________________CEP ______________
Detalhes de Contato
Telefone fixo ( ) ______________________ Telefone do Trabalho ( ) ___________________________
Celular ( ) ______________________________ Email ___________________________________________
Crianças (Nome e data de nascimento)
No. 1 _______________ Idade ___ Nasc ___/___/___ No. 2 ________________ Idade ___ Nasc ___/___/___
No. 3 _______________ Idade ___ Nasc ___/___/___ No. 4 ________________ Idade ___ Nasc ___/___/___
Histórico Médico: Favor identificar se alguma dessas doenças se aplica (Marcar & identificar o no. da criança)
DDA/TDHA Ansiedade Síndrome de Asperger Asma Autismo

Enurese Pressão Alta/Baixa Falta de Confiança Depressão Diabetes
Epilepsia Medo Problemas Alimentares Dores de Cabeça Hábitos
Insônia Hipoglicemia Pesadelos Obsessões Fobias
Psicose Rivalidade com Irmãos Drogas Estresse Trauma
Cansaço Chupar o dedo Problemas c/ Banheiro Ganho/Perda Peso
Outros: _________________________________________________________________________________
Razões para a consulta: _____________________________________________________________________
Medicamentos (incluindo suplementos): _______________________________________________________
As informações acima são verdadeiras. Assinatura: ______________________________________________

Anotações do Caso do Cliente SleepTalk®
Cliente: ..........................................................................................................................................
Criança Pai/Mãe/Cuidador
Cliente SleepTalk®:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Circunstâncias pessoais que levaram ao agendamento:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Situação civil:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Comportamento geral da criança:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Compromisso do cônjuge para com o SleepTalk®:

......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
Outros:
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................


Nome do Pais ______________________________
Avaliação No.
Nome Criança ______________________________ M/F Idade ____ Data ____________________
O Processo Goulding – Onde minha criança está agora?

Favor colocar um asterisco (*) em todos os itens que indicam áreas de preocupação, melhora ou mudança ao lado do número e anote-os abaixo
com detalhes extras. Esses itens se tornam uma ferramenta de medição e um identificador de progresso.
Péssimo Mau OK Bom Ótimo Excelente N/D 0-100%
1 Físico 1.1 Energia Geral
1.2 Interesse em esportes
1.3 Energia pela manhã
1.4 Nível de habilidade física
1.5 Hábitos alimentares
1.6 Coordenação
1.7 Fala
2 Acadêmico 2.1 Leitura
2.2 Escrita
2.3 Atitude em relação à Escola
2.4 Confiança no estudo
2.5 Matemática
2.6 Lidar com pressão de colegas
2.7 Nível de concentração
2.8 Criatividade
2.9 Atividades extras (ex. música,
esportes)
3 Comportamental 3.1 Habilidade de fazer amigos
3.2 Comunicação com outros
3.3 Compartilhar com outros
3.4 Aceitação dos outros
3.5 Dar carinho
3.6 Comportamento social aceitável
4 Emocional 4.1 Nível de ansiedade
4.2 Capacidade de lidar com problemas
4.3 Hábitos (ex. roer unha, enurese)
4.4 Habilidade de manter a calma
4.5 Habilidade para lidar com a raiva
4.6 Autoestima
4.7 Felicidade diária
4.8 Nível de medo
(escola/pessoas/chuva)
4.9 Nível de confiança pessoal
5 Em casa 5.1 Hábitos de sono
5.2 Habilidade de se virar sem os pais
5.3 Cooperação
5.4 Habilidade de trabalhar sozinho
5.5 Comportamento com os pais
5.6 Comportamento com os irmãos
6 Casa/Trabalho 6.1 Qual o nível de estresse sobre os pais
6.2 Grau de impacto na relação dos pais
6.3 Grau de tranquilidade no lar
6.4 Angústia da família refletida no
trabalho
TOTAL
* Áreas que Precisam de Atenção

No.

Registro dos pais de sinais de resposta
Alguns sinais de feedback para procurar indicações de que a mudança está ocorrendo e que o processo está funcionando.
Anote data e comentários quando você notar qualquer alteração.
Sinais de Feedback Data Comentários

Social
Melhora na fala, movimentos
Melhora na coordenação e/ou atenção
Melhora na memória
Melhora na saúde em geral
Não é influenciado por pressões
Brinca mais/melhor com outras crianças
Melhor compreensão do que está sendo dito
Estado de humor/estima
Mais feliz ao acordar
Menos tímido e retraído
Menos agressivo
Menos ansioso
Mais calmo
Menos hiperativo e fisicamente agitado
Mais energia
Dorme melhor / por toda a noite
Mais autoconfiança
Maior autoestima
Mais vezes em estados positivos
Mudanças nos hábitos pessoais (ex. enurese)
Melhora na concentração
Menos medo
Mais independente
Mais otimista
Mais quieto ou talvez menos busca por atenção
Família
Mais cooperativo
Aceita abraços e palavras carinhosas
Mais responsivo
Comunica melhor e se envolve
Menos crítico
Menos conflito com irmãos
Compartilha mais os brinquedos com os outros
Menos possessivo de você
Mais amável
Menos segredos, mais aberto à comunicação
Compartilha pensamentos mais abertamente
Aceita e dá carinho
Briga menos com membros da família
Mais envolvimento com as atividades em casa e na escola
Melhora nos hábitos alimentares
Aceita orientação sem criticar
Mais agradável em casa / na escola
Abraça / pede desculpas / diz “eu te amo”
Escola
Mais feliz na escola / menos ansioso
Menos preocupação com escola, estudos, leitura
Melhores resultados em atividades extracurriculares

Esse é o Modelo de Procedimentos de 22 Pontos Para Consultores – Nível 1

Questões primárias para ensinar aos pais o Processo Goulding SleepTalk® for Children:
Marque [✓] nos itens quando você completá-los.
1. ____ Primeira visita, assegurar uma discussão geral sobre as preocupações dos pais. Discutir a fundo e identificar as
necessidades individuais da criança.
2. ____ Pedir ao(s) pai(s) para completar o documento de Anamnese.
3. ____ Explicar e completar o documento “Onde minha criança está agora?”.
4. ____ Incentivar mais informações, dizendo: “Conte-me mais sobre isso”.
5. ____ Dizer como o SleepTalk® foi desenvolvido e como funciona o processo estabelecendo (ou restabelecendo) uma
estrutura de crença positiva, substituindo sugestões negativas previamente aceitas. Explicar que isso é o mais
importante quando se lida com traumas, estresse, rivalidade entre irmãos e ansiedade de separação.
6. ____ Discutir e dar uma cópia do Processo do “Chapéu”.
7. ____ Introduzir o conceito de Neuroplasticidade, como explicado por Norman Doidge.
8. ____ Explicar que a aceitação de sugestões, sem análise crítica consciente (ou seja, sem despertar a criança ou causar
confusão consciente) é um fator chave para o sucesso do processo.
9. ____ Explicar os diferentes níveis de ondas cerebrais e como acessar corretamente a mente inconsciente (R.A.S.)
através do afago. (É importante que os pais compreendam que o principal objetivo é atingir o nível correto de
frequência de ondas cerebrais sem interferir demais com os hábitos de sono normais da criança.)
10. ____ Explicar alternativas para crianças mais velhas referindo-se a aplicar desde a porta sem tocar.
11. ____ Explicar que se deve obter uma indicação da profundidade de consciência. Movimentos durante o processo torna-
se um indicador útil de que ocorreu a transferência para o nível leve mais adequado de ciclos eletromagnéticos por
segundo. Em caso de dúvida, ainda assim seguir o processo até a conclusão.
12. ____ Fazer o(s) pai(s) praticarem as Frases para Alicerce lentamente para corresponder à frequência de ondas cerebrais
alfa/teta.
13. ____ Assegurar que o(s) pai(s) entende(m) que não deve haver ruídos externos, tais como rádio, TV ou outras pessoas
falando enquanto eles estão falando as Frases, e por que isso é importante. (Todo comentário é recebido como uma
sugestão pela mente inconsciente da criança.)
14. ____ Reforçar que as Frases positivas para Alicerce, quando apresentadas à mente inconsciente desta forma específica,
serão aceitas sem consideração e, portanto, sem uma possível rejeição. Elas inicialmente vão se sentar ao lado das
crenças negativas e medos na mente inconsciente da criança.
15. ____ Explicar que essas Frases positivas para Alicerce acabarão por dominar as crenças negativas previamente aceitas,
deixando a criança com sugestões positivas em vez das injeções cognitivas negativos previamente aceitas. As frases
SleepTalk® reforçam a crença no amor incondicional, constroem a autoestima, e auxiliam o desenvolvimento de crenças
centrais de autoconfiança positivas e fortes. A intensidade do medo, insegurança, ansiedade e trauma começam a
reduzir.
16. ____ Explicar que as Frases para Alicerce também são significativas no estado de vigília. Relembre o pai/mãe da
importância da linguagem diária de empodeiramento para a criança pois todo comentário é recebido como uma
sugestão pela mente inconsciente da criança.
17. ____ Indicar também que por isso as crianças dormindo em um carro ouvem a conversa!
18. ____ Explicar que o processo deve ser realizado com todos os irmãos, quer estejam presentes no mesmo quarto ou
não. (Isto inclui meios-irmãos.)
19. ____ Dar aos pais uma cópia das informações do Chapéu, o roteiro de Alicerce, o Formulário de registro dos pais de
sinais de feedback, e qualquer outra informação relevante de apoio.
20. ____ Se a criança tiver problemas com fala, alimentação e higiene, explicar que estes se relacionam principalmente
com problemas de controle / ansiedade.
21. ____ Contatar o cliente no dia seguinte para garantir que eles tenham concluído o procedimento corretamente.
Responder perguntas e discutir qualquer ab-reação (liberação de emoção reprimida), se necessário.
22. ____ Contate a cada semana até que se note o feedback. Reforçar e motivar os pais a continuar com SleepTalk® e fazer
um agendamento para 10 a 12 semanas depois.

Seção Quatro
O Processo SleepTalk®
Nível 2: Identificando a Área
Primária de Necessidade


Nome do Pais ______________________________
Avaliação No.
Nome Criança ______________________________ M/F Idade ____ Data ____________________
O Processo Goulding – Onde minha criança está agora?

Favor colocar um asterisco (*) em todos os itens que indicam áreas de preocupação, melhora ou mudança ao lado do número e anote-os
abaixo com detalhes extras. Esses itens se tornam uma ferramenta de medição e um identificador de progresso.
Péssimo Mau OK Bom Ótimo Excelente N/D 0-100%
1 Físico 1.1 Energia Geral
1.2 Interesse em esportes
1.3 Energia pela manhã
1.4 Nível de habilidade física
1.5 Hábitos alimentares
1.6 Coordenação
1.7 Fala
2 Acadêmico 2.1 Leitura
2.2 Escrita
2.3 Atitude em relação à Escola
2.4 Confiança no estudo
2.5 Matemática
2.6 Lidar com pressão de colegas
2.7 Nível de concentração
2.8 Criatividade
2.9 Atividades extras (ex. música,
esportes)
3 Comportamental 3.1 Habilidade de fazer amigos
3.2 Comunicação com outros
3.3 Compartilhar com outros
3.4 Aceitação dos outros
3.5 Dar carinho
3.6 Comportamento social aceitável
4 Emocional 4.1 Nível de ansiedade
4.2 Capacidade de lidar com problemas
4.3 Hábitos (ex. roer unha, enurese)
4.4 Habilidade de manter a calma
4.5 Habilidade para lidar com a raiva
4.6 Autoestima
4.7 Felicidade diária
4.8 Nível de medo
(escola/pessoas/chuva)
4.9 Nível de confiança pessoal
5 Em casa 5.1 Hábitos de sono
5.2 Habilidade de se virar sem os pais
5.3 Cooperação
5.4 Habilidade de trabalhar sozinho
5.5 Comportamento com os pais
5.6 Comportamento com os irmãos
6 Casa/Trabalho 6.1 Qual o nível de estresse sobre os pais
6.2 Grau de impacto na relação dos pais
6.3 Grau de tranquilidade no lar
6.4 Angústia da família refletida no
trabalho
TOTAL
* Áreas que Precisam de Atenção

No.

Modelo de Comunicação
Objetivos & Fundamentos
PLANO PARA A PAZ (PLAN FOR PEACE)
Presente: o Futuro nunca ocorre e o Passado é irrelevante, exemplo: “Você pode” - “Você é”
Levar para a vida toda: Sugestões são aceitas pelo “computador” e lembradas para a vida toda.
Adequar à idade e família: Usar uma linguagem que a criança entende e gosta.
Não-persuasiva: Persuasão não é necessária neste nível de consciência. [Ver nota abaixo.]
Factual: O “Computador” somente lida com fatos neste nível de consciência.

O final é aberto: Sugestões podem ser entendidas sem conflito: “Isto fica cada vez melhor e melhor”.
Repetitivo: A mente aceita sugestões que são repetidas consistentemente.
Positivo: Comentários devem conter somente sugestões positivas.

Enfatizar: Palavras específicas ou problemas, repetindo frases em um tom e um ritmo gentil.
Ativar: Afirmar, sugerir ou instigar a ação – falar com a própria alma da criança.
Causa é o foco: Abordar a causa da questão (por exemplo, ansiedade) em vez do efeito apresentado (ex. um
hábito).
Ego fortalecido: Constrói a confiança e o caráter da criança.
Nota sobre “Persuasão”:

Obviamente, todas as sugestões são persuasão em um nível. Aqui estão algumas distinções para esclarecer:
• Uma Frase persuasiva é aquela que impõe à criança, por exemplo: "Você vai se sentir feliz” em vez da simples Frase: "Hoje é um dia
feliz”.
• Uma Frase persuasiva estabelece as condições e não dá escolha para a criança (uma Frase “fechada”), por exemplo. "Você vai se sentir
feliz hoje, porque o sol está brilhando", em comparação com a simples Frase (“aberta”): "Hoje é um dia feliz”.
• Uma Frase persuasiva justifica porque você ama a criança, referindo-se a comportamentos ou condições ("Mamãe te ama porque você
foi bom / bem comportado hoje ') em vez de a criança ser amada simplesmente por "ser ".
• Uma Frase persuasiva acrescenta floreios e ênfase (“Você é muito, muito bom", "Você é tããão amado”) em vez de uma simples Frase de
fato: "Você é amado. Nós todos te amamos”.

Nível 2 – Desenvolvendo Sugestões Específicas

É necessário ter um Feedback significativo de que as Frases para Alicerce foram aceitas antes de seguir
para uma Sugestão Específica, então permita um mínimo de 10-12 semanas com as Frases para Alicerce
antes de uma segunda consulta.
Na segunda consulta, complete um segundo documento “Onde Está Agora?" para identificar as áreas que
ainda precisam de atenção. Explique que na identificação da Área Primária de Necessidade você está
procurando a causa encoberta e não o efeito apresentado. Por exemplo, a ansiedade e o medo de uma
figura de autoridade, na maioria dos casos, são a causa da enurese noturna.
Nota: A distinção entre uma possível causa e apenas um hábito é extremamente difícil de descrever ou
determinar. No entanto, se o documento “Onde Está Agora?” da segunda consulta indicar uma mudança
global significativa da esquerda do centro (Muito Ruim / Ruim / OK) para a direita do centro (Boa / Muito
Boa / Excelente), provavelmente é apropriado concluir que o comportamento inalterado é (agora)
simplesmente um hábito. Em caso de dúvida, fique com a premissa de que você ainda precisa trabalhar
com a CAUSA encoberta, e persistir com as Frases para Alicerce.
Reveja as seguintes listas de Sugestões Específicas com o(s) pai(s), e juntos selecionem a Frase mais
apropriada. Note que somente UMA nova Frase pode ser introduzida por vez. (Exemplo: Tente uma Frase
por mais um período de 10-12 semanas antes de tentar outra, a menos que o uno inicial imediatamente
pareça errado.)
Se você desenvolver sua própria Frase, esteja ciente de que ela deve cumprir com os Objetivos de
Comunicação do PLANO PARA A PAZ (PLAN FOR PEACE). Note também que muitas sugestões são expressas
em linguagem dissociada (“a pele/os pulmões/os olhos”) em vez de uma linguagem associada (“sua
pele/seus pulmões/seus olhos”) afim de evitar que se despertem mecanismos de defesa pessoal.
Lembre o(s) pai(s) de “criar um sanduíche”: UMA Frase para Alicerce, seguida de CINCO repetições de
Sugestão Específica (uma nova Frase), seguidas por UMA Frase de Encerramento.
GERAL:
* Você pode, você vai, você é…

* Mantenha a calma – está tudo bem
Seu irmão / Sua irmã ama você
Você gosta da sua família
Você gosta de mudanças
Sua saúde é boa
Você gosta de comer coisas saudáveis
Sua autoconfiança está ficando mais e mais forte
Você gosta de praticar esportes
Você gosta de ganhar
Sua atitude com a família e amigos é positiva e carinhosa
Sua saúde está ficando melhor e melhor
Seu sono é profundo e tranquilo
Seus sonhos são seguros
Você é motivado e entusiasmado

Você é feliz, saudável, inteligente e bem aceito

Você é inteligente, saudável e ama se divertir
CONFIANÇA/ANSIEDADE:
* Mantenha a calma – está tudo bem

* Mantenha-se confiante – positivo e calmo
Tudo o que fizer hoje, você faz com confiança e segurança
É bom ser você
Você é inteligente e feliz
Você tem força de espírito e atitude confiante
Qualquer coisa que o dia trouxer, você permanece calmo, positivo e no controle dos seus pensamentos
e emoções
Você pode ter sucesso, você é bem sucedido
Você é calmo, relaxado e seguro de si mesmo
Você dá sua opinião com confiança e calma
Você é uma pessoa divertida de estar junto
Você expressa suas opiniões com calma e confiança
MEDO E ANSIEDADE:
* Você está seguro – está tudo bem

* Permaneça calmo e confiante – está tudo bem
Permaneça calmo, relaxado e seguro – está tudo bem
REALIZAÇÃO DE OBJETIVOS:
* Você alcança o melhor do sua própria capacidade pessoal

* Você pode alcançar seus objetivos, você vai e está atingindo seus objetivos
Independentemente do que acontece hoje você lida com isso com calma e eficiência para o melhor de
sua capacidade
Você gosta de alcançar resultados
É bom vencer
ESTUDO:
* Aprender é interessante e divertido

* Você gosta de estudar, se comunicar e fazer amigos
Você gosta de aprender coisas novas
Memória, concentração, compreensão e atitude ficam melhor e melhor a cada dia em todos os
sentidos
Você é criativo e talentoso
A mente permanece calma e receptiva à aprendizagem
Você gosta de aprendizagem criativa
Você gosta de fazer amigos e é feliz nos estudos
Você gosta de matemática, leitura, escrita, ortografia, etc.
A atenção aos detalhes fica melhor e melhor
Hábitos de estudo estão organizados e focados
Estudar fica mais e mais fácil

Você dá sua opinião com confiança e calma

Permaneça calmo enquanto você desenvolve hábitos positivos de estudo e recordação, com a
capacidade de se concentrar e compreender ficando melhor a cada dia em todos os sentidos
Sua recordação fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você expressa o que você sabe com palavras claras e com facilidade
Você gosta de ler
RIVALIDADE ENTRE IRMÃOS:
- Quando houver irmãos na família ou outras pessoas significativas, sempre incorporar a Frase de
Rivalidade entre Irmãos.
- Sempre incentivar os pais a trabalhar com todas as crianças, independentemente das questões
percebidas.
- Incentivar ambos os cuidadores a apresentar o Processo SleepTalk®.
* [Inserir nome] ama você

* Seu irmão / irmã ama você
Você é muito especial para seu irmão / irmã
Seu irmão / irmã é muito especial pra você
Você gosta da sua família
Você é um membro importante da família
SAÚDE:
* “ISTO” fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos

* O corpo sabe como se curar
Você é feliz, saudável e bem sucedido
Você está agora experienciando uma saúde perfeita
Cada célula no seu corpo se reproduz em plena saúde
Cada célula dentro do seu corpo tem a força da vida harmoniosa e o poder de se curar como “isto” se
renova e se regenera
Você está crescendo saudável e forte
FÍSICA:
* Você pode, você vai, você faz isso [o que quer que “isso” seja]
* Você está ficando melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você pode andar
Você pode correr
A coordenação e os movimentos estão melhorando
Você está mais e mais forte a cada dia em todos os sentidos
Isto fica melhor e melhor
Você mantém seu equilíbrio, força e coordenação
Você se torna mais forte dia após dia em todos os sentidos
ESPORTES:
* Você pode, você vai, você é…

* Você vai e está alcançando o seu melhor

Você pode vencer

É bom vencer
Você está vencendo
Você está ficando melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você gosta de praticar esportes
Sua força e coordenação fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você tem uma atitude feliz, positiva, confiante e saudável nos seus esportes
(Ver também a lista Geral)
CRIATIVIDADE:
* Você é capaz de expressar e demonstrar seus pensamentos e ideias com clareza

* Você se expressa livremente
Você é talentoso
Você é criativo
Sua criatividade está ficando mais forte e mais forte
Você tem boas ideias, que você compartilha de forma confortável
Você tem boas ideias, que você põe em prática de forma confortável
FALA:
* Você pode falar, você vai falar, você fala

* Você fala fluentemente, facilmente e bem
Você transforma pensamentos em palavras facilmente
Você fala e age com confiança
Você é capaz de expressar seus pensamentos e sentimentos com facilidade
Você tem total controle da sua voz
Quando você fala você mantém a calma e fala claramente
Seu discurso fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você é capaz de comunicar suas necessidades com clareza
Você fala claramente e facilmente e sem hesitação
Você expressa suas opiniões com calma e com confiança
ASMA:
A avaliação inicial deve determinar os níveis de ansiedade e eliminar a possibilidade de alergias. Se necessário,
as seguintes sugestões podem ser úteis:
* Você respira livremente e com facilidade

* Seus pulmões vão ficar mais fortes e mais fortes a cada dia em todos os sentidos
Você está confiante e seguro
Você respira mais forte e fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos
Você é capaz de respirar mais livremente
Você está gostando do exercício e da natação
Você é forte e está em harmonia com seu mundo
Você mantém a calma e o controle

Está tudo bem – mantenha a calma
VISÃO:
Nota: Lembre-se de se concentrar sobre a CAUSA, pois isso permite que a mente determine "como curar”.
Se você não sabe qual é a causa, inclua uma Frase de “ansiedade geral” ou uma Frase como "Você tem
a capacidade de curar a si mesmo”.
Rever o Modelo de Comunicação.
* Você tem a capacidade de curar a si mesmo; os olhos são saudáveis e fortes

* Qualquer coisa e tudo no corpo fica saudável e melhor a cada dia em todos os sentidos.
A visão fica mais forte e mais saudável. Isto fica melhor e melhor a cada dia em todos os sentidos.
A visão está ficando melhor a cada dia em todos os sentidos.
PELE:
* Sua pele é saudável e limpa

Sua pele cresce saudável e limpa
Está ficando melhor e melhor
A pele é macia e sem manchas
Você come alimentos que são saudáveis para a sua pele
Você come alimentos que são bons para a pele
ENURESE:
Eliminar o medo da figura de autoridade, seja pais, professor, irmão, vizinho ou outros.
- Xixi na cama pode ser assistido por mel e leite antes da hora de dormir.
- Certifique-se de que quaisquer problemas físicos tenham sido eliminados medicamente. Verifique
a existência de vermes.
Determinar a família e a linguagem apropriada para a idade antes de desenvolver as sugestões, ou seja: fazer
xixi, pipi, urinar, vaso, privada, etc... Considere as seguintes razões e discuta com o pai/mãe:
- Hábito, ou treino para o vaso/penico cedo demais pelos pais.

- Pode ser medo de uma pessoa dominante, com frequência o pai. Se for o caso, é mais importante que
a figura de autoridade se comunique mais positivamente durante o estado de vigília pois todos os seus
comentários são recebidos como sugestões, e é especialmente importante que ele/ela também diga
as Frases do SleepTalk®. (Ver também Confiança / Ansiedade & lista Geral)
* Quando você precisa [ir ao banheiro, fazer xixi], você acorda, sai da cama, caminha até o banheiro, [faz
xixi / urina] no vaso, volta pra cama e tem um sono profundo
* Você acorda quando você precisa [urinar / fazer xixi / pipi]
Você está no controle quando você faz [cocô e xixi] no vaso
Você é confiante e seguro dentro de você – está tudo bem
ROER UNHAS:

Tenha cuidado, pois isso pode ser um sintoma importante da ansiedade.

- Também pode ser simplesmente um hábito nervoso.
- Pode haver uma situação onde a criança se sente incapaz de lidar com as coisas. Por exemplo: na escola,
tais como exames, ou certas relações.
Não remova o efeito sem saber a causa.
Reveja o Modelo de Comunicação.
Se for um sintoma de ansiedade:

- Tente encontrar o problema encoberto no documento “Onde Está Agora?”, por exemplo, a CAUSA.
- Use somente as sugestões do SleepTalk® como uma abordagem estética.
- Repita a terminologia sugerida durante as horas de vigília.
- Use somente palavras que são apropriadas para a idade e para a família.
Se for apenas um padrão de comportamento aprendido (por exemplo, um hábito)

* As unhas são fortes e saudáveis
* As unhas crescem mais compridas e mais compridas
Você é confiante, seguro de si e permanece calmo
As unhas estão ganhando em saúde e comprimento
COMER:
O foco deve estar em uma boa nutrição e hábitos alimentares sensatos, não na perda ou ganho de peso. Se o
pai/mãe indicou que a criança manifestou preocupação com a imagem corporal, seria mais apropriado dar
sugestões relativas à confiança (possível CAUSA encoberta) do que resolver estas questões diretamente (pois
elas são provavelmente um EFEITO).
Sugerir ao pai/mãe que também é inapropriado usar a sugestão "Você vai comer toda a comida no seu prato"
ou de oferecer incentivos, tais como doces se todo o alimento é ingerido. Nunca usar a persuasão, porque pode
chegar um momento em outro estágio de desenvolvimento em que essa sugestão é inadequada, tais como o
desenvolvimento de hipoglicemia ou diabetes. Existem 4 grandes áreas que as crianças, inconscientemente,
utilizam para controlar seu mundo: comer, falar, evacuações intestinais, enurese.
Para mais informações contate o Consultora de Coaching em Nutrição do Instituto Goulding SleepTalk®, Elaine
Stoeckel. (Veja “Sistemas de Apoio” neste manual ou no site www.sleeptalkchildren.com em “Nutrition”.) Como
alternativa, consultar um médico especialista, seu consultor de saúde ou terapeuta natural, se você sentir que
a criança requer maior apoio.
As sugestões a seguir devem ser selecionadas apenas se houver ausência de sofrimento físico e emocional:
* Você como somente alimentos que são corretos para você
* Você gosta de alimentos que são bons, saudáveis e nutritivos
Você controla seu desejo por salgadinhos
Você come de maneira sensata em quantidades sensatas
Você gosta de comer alimentos que são saudáveis para você
Faça o Sanduíche:
1x Frase para Alicerce
5x Repetições de UMA Sugestão Específica
1x Frase de Encerramento

Exemplo de Planilha de Sugestões Específicas - Nível 2
Área Primária de Necessidade: mau comportamento
Sugestão Específica #1: Introduzida: (ex.) Março de 2015
“Mantenha a calma, está tudo bem.”
Feedback Observado Maio de 2015
“As birras não duram tanto tempo."

"Birras não tão intensas".
"Birras menos frequentes.”
Sugestão Específica #2: Introduzida: Junho de 2015
“Você é confiante e seguro de si”
Feedback Observado Agosto de 2015
"Pat arrumou sua cama hoje sem discussão."

"Não há queixas da babá!"
"Pat brincou muito feliz hoje."
"Pat não perdeu a calma quando discutiu com Tom hoje."
Sugestão Específica #3: Introduzida: Setembro de 2015
“Aprender é interessante e divertido. Você gosta de ler, escrever e de matemática.”
[Nota: Apenas uma nova 'área' deve ser introduzida de cada vez, no entanto, você pode
introduzirr mais de uma Frase por área.]
Feedback Observado Outubro de 2015
“Professor comentou as mudanças de atitudes.”
Lembre-se:
Cada proposta específica segue um novo documento e consulta "Onde Está Agora?”.
1x Frase para Alicerce, 5x Sugestão Específica, 1x Frase de Encerramento
Dirija-se a somente UMA nova área de cada vez.

Planilha de Sugestões Específicas - Nível 2
Área Primária de Necessidade: ____________________________________
Sugestão Específica #1: Introduzida / /

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Feedback Observado: / /
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Feedback Observado / /
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Feedback Observado / /
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Lembre-se:
Cada proposta específica segue um novo documento e consulta "Onde Está Agora?”.
1x Frase para Alicerce, 5x Sugestão Específica, 1x Frase de Encerramento
Dirija-se a somente UMA nova área de cada vez.

Este é o Modelo de Procedimentos de 26 Pontos Para Consultores – Nível 2

Determinando a “Área Primária de Necessidade” & “Sugestões”
Marque [✓] nos itens quando você completá-los.
1. ____ Completar um segundo e novo documento “Onde minha criança está gora?", para indicar áreas de
melhoria/mudança. Isto se torna uma ferramenta de medição, um identificador de progresso.
2. ____ Não assumir que as respostas indicando a mudança sejam positivas ou negativas.
3. ____ Fazer a pergunta Nível 2 com cada item na lista: "Houve alguma mudança?"
4. ____ Registrar uma seta para cima / para baixo e % de mudança nas últimas 2 colunas.
5. ____ Discutir as mudanças identificadas.
6. ____ Reforçar: os pais estão trabalhando com as questões encobertas e as mudanças podem ser diferentes das
que são esperadas. Quanto mais velha a criança, mais tempo leva para reduzir / dissolver crenças negativas e
criar a mudança de comportamento.
7. ____ Se o pai/mãe diz: "Não houve nenhuma mudança", não assumir que isto esteja correto. A mudança pode
ser muito pequena e, por vezes, muito diferente da que é esperada.
8. ____ Determinar se o Processo SleepTalk® foi apresentado de forma consistente.
9. ____ O nível correto de frequência de ondas cerebrais foi alcançado? A transferência aconteceu? Se não, por que
não?
10. ____ Em caso de dúvida, eles seguiram o processo e saíram do quarto?
11. ____ Crianças mais velhas: lembrar alternativas para a aplicação desde a porta sem tocar.
12. ____ Se for relevante: o parceiro / outra pessoa significativa tem executando o processo? Se não, por que não?
(Explicar que mais de 80% dos parceiros do sexo masculino não participam.)
13. ____ Sugerir o uso de um celular para gravar o parceiro falando a mensagem ao invés de faltar nas noites.
14. ____ Se existirem irmãos, as Frases de Rivalidade entre Irmãos foram incluídas nas Frases para Alicerce? Se não,
por que não? Isto melhorou o relacionamento deles?
15. ____ O processo foi oferecido a todas as crianças no agregado familiar? Se não, por que não?
16. ____ Coletar informações para determinar se outros problemas podem ter ocorrido para causar sofrimento
adicional. Por exemplo: mudança, bullying, alterações de rotina, escola, novas adições à família ou mudanças
repentinas de saúde. Esteja confiante de que, se este processo foi apresentado de forma consistente como foi
discutido, mudanças de comportamento e atitudes vão ocorrer.
17. ____ Problemas de separação, alimentação e de higiene são principalmente problemas de controle causados
por ansiedade.
18. ____ Reforçar e encorajar a aplicação continuada, especialmente com crianças lidando com várias questões.
Consistência e comunicação positiva irão capacitar o processo, reforçar as crenças positivas da criança, gerar
resultados e incentivar os pais.
19. ____ Discutir se uma Sugestão Específica precisa ser incorporada. Juntos, identificar e concordar com UMA “Área
Primária de Necessidade” importante, o problema encoberto.
20. ____ Dar aos pais uma cópia da Planilha de Exemplos de Sugestões Específicas e, em conjunto, determinar e criar
a Sugestão Específica.
21. ____ As Frases de Sugestões devem estar de acordo com o Formulário de Comunicação “PLANO PARA A PAZ” e
ser relevantes: Presente, Levar para a vida toda, Adequar à idade e família, Não persuasiva, Factual, O final é
aberto, Repetitivo, Positivo, Enfatizar, Ativar, Causa é o foco, Ego fortalecido.
22. ____ Explicar como incorporar as Sugestões Específicas no processo de “criar o sanduíche”: 1x as Frases para
Alicerce, 5x a Sugestão Específica que foi acordada, 1x a Frase de Encerramento.
23. ____ Continuar a educar o pai/mãe quanto a linguagem durante o dia e hábitos de comunicação (= sugestões).
24. ____ Fazer uma consulta dentro de 10-12 semanas, quando as alterações foram consolidadas.
25. ____ Contatar o cliente no dia seguinte para garantir que eles tenham concluído o novo procedimento
corretamente. Discutir e educar se ocorrer quaisquer ab-reações.
26. ____ Acompanhar quinzenalmente.

Seção Cinco
Material de Apoio
& Recursos

AS CRIANÇAS APRENDEM O QUE

VIVENCIAM
Se as crianças vivem ouvindo críticas,
aprendem a condenar.
Se convivem com a hostilidade,
aprendem a brigar.
Se vivem sendo ridicularizadas,
aprendem a ser tímidas.
Se vivem com vergonha,
aprendem a sentir culpa.
Se as crianças vivenciam a tolerância,
aprendem a ser pacientes.
Se vivem sendo incentivadas,
aprendem a ter confiança em si mesmas.
Se vivenciam os elogios,
aprendem a apreciar.
Se convivem com a equidade,
aprendem o que é justiça.
Se vivenciam a segurança,
aprendem a ter fé.
Se vivenciam a aprovação,
aprendem a gostar de si mesmas.
Se as crianças convivem com a aceitação e a amizade,

APRENDEM QUE O MUNDO É UM BOM LUGAR PARA SE VIVER.
Dorothy Law – Ph.D.

Se Eu Pudesse Criar Meu Filho Novamente
Se eu pudesse criar meu filho novamente
Aumentaria a autoestima primeiro e a casa depois,
Usaria o dedo mais para pintar do que para intimidar,
Corrigiria menos e me envolveria mais,
Tiraria os olhos dos ponteiros do relógio e observaria mais com

meus próprios olhos,
Eu me importaria menos com saber tudo e saberia me importar

mais,
Faria mais caminhadas e daria mais risadas,
Abandonaria tanta seriedade e brincaria de verdade,
Correria mais pelos campos e contaria mais estrelas,
Abraçaria mais e proibiria menos,
Seria menos durona e mais mãezona,
Ensinaria menos sobre o amor ao poder
E mais sobre o poder do AMOR.
Este poema foi gentilmente cedido por Mr P & Mrs M Little.

A partir do Girton Grammar School Newsletter “The Link” Vol 7. No 1

PAUS E PEDRAS
PODEM QUEBRAR MEUS OSSOS
MAS PALAVRAS TAMBÉM PODEM MACHUCAR.
PAUS E PEDRAS
APENAS ATINGEM A PELE,
ENQUANTO AS PALAVRAS SÃO
FANTASMAS A ME ASSOMBRAR.
AS DORES DAS PALAVRAS CICATRIZARAM

NA MENTE E NO CORAÇÃO DA CRIANÇA.
CORTES E CONTUSÕES JÁ SE CURARAM,
MAS AS PALAVRAS FICAM NA LEMBRANÇA.
AUTOR DESCONHECIDO

Sem Custo – Pago Integralmente
O precioso dom da autoestima não pode ser medido por qualquer coisa neste mundo. Alguns dizem
que é um "seguro felicidade" ou “dar abraços emocionais”. O seguinte texto curto (canção, “No Charge”)
pode apenas roçar a superfície da realidade deste dom. Estas letras certeiras foram escritas por Harlan
Howard e gravadas por muitos cantores country, incluindo Loretta Lynn, Melba Montgomery, Tammy
Wynette, e como entoada por Johnny Cash.
SEM CUSTO
O meu pequeno rapaz veio até mim na cozinha esta noite, enquanto eu estava preparando o jantar e
ele me entregou um pedaço de papel onde ele havia escrito. Então, depois de limpar as mãos no meu
avental, eu li... e foi isso o que dizia:
Por cortar a grama $ 5.00
Por arrumar minha própria cama essa semana $ 1.00
Por ir até a loja $ 0.50
Por brincar com meu irmãozinho $ 0.25
Por colocar o lixo pra fora $ 1.00
Por obter um bom boletim $ 5.00
Por juntar as folhas do quintal $ 2.00
Total devido $14.75
Bem, eu olhei para ele ali de pé com expectativa, e mil memórias passaram pela minha mente, então
eu peguei a caneta e virei o papel. Isto é o que eu escrevi:
Pelos 9 meses que te carreguei, crescendo dentro de mim SEM CUSTO
Pelas noites que sentei com você, te mediquei, chorei por você SEM CUSTO
Pelo tempo e as lágrimas que você custou através dos anos SEM CUSTO
Pelas noites cheias de medo e as preocupações antecipadas SEM CUSTO
Pelos conselhos e sabedoria e por limpar seu nariz SEM CUSTO
Quando você soma tudo isso, o custo total do meu amor é SEM CUSTO
Bem, quando ele terminou de ler, ele tinha grandes lágrimas em seus olhos e ele olhou para mim e
disse: "Mãe, eu realmente te amo". Então ele pegou a caneta e em letras enormes, ele escreveu:
PAGO INTEGRALMENTE.
Quando você soma tudo isso, o custo do amor real é SEM CUSTO.

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O Processo Goulding

SleepTalk® for Children

Patrocinado por The Goulding Institute

MANUAL DE TREINAMENTO SLEEPTALK® - ÍNDICE

1.1 O Que Posso Fazer para Ajudar Meu Filho?

2. Requerimentos do Curso PÁGINA 19

2.1 Termo de Acordo

3. O Processo SleepTalk® Nível 1:

3.1 O Processo Goulding & informação sobre o “Chapéu”

4. O Processo SleepTalk®, Nível 2:

4.1 Documento “Onde minha criança está agora?”

5. Material de Apoio/Recursos PÁGINA 55

5.1 Poema: “As Crianças Aprendem O Que Vivenciam”

Favor notar as seguintes terminologias: “inconsciente” em vez de “subconsciente”

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 3

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 5

O QUE POSSO FAZER PARA AJUDAR MEU FILHO?

Benefícios para o filho:

 Aumento da confiança e assertividade

Benefícios para a Família:

 Leva apenas cerca de 2 minutos do seu tempo a cada noite.

O Que as Crianças Dizem

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Se vamos tomar conta das crianças, precisamos

Lembre-se: não é o que deixamos de material para

Você fala – e elas escutam – criando felicidade

8 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

Cherie de Haas – Membro: Australian Natural Therapists Association

Dra. Janet Hall – Psicóloga

Professor Ian E. Brighthope – Membro:

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 9

Jeff Berger – Psicólogo Consultor

Gary Johnston - Psicoterapeuta e Hipnoterapeuta Clínico. Especialista em Trauma e TEPT

O Que as Crianças Dizem

O Que os Pais Dizem

10 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

Os Benefícios do SleepTalk® – John S. Cheetham

Pesquisa da Literatura de Apoio ao SleepTalk®.

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 11

12 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 13

Feedback dos Pais

Mudanças a Longo Prazo

14 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

TI: Parents and school partnerships.

TI: Learning to learn: Ways to nurture your child’s intelligence.

TI: The development of literacy through social interaction.

TI: Parents as teachers of children with special educational needs.

© The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com 15

TI: Parents as first teachers.

TI: Psychotherapeutic aspects of the martial arts.

TI: A longitudinal study of correlates of creativity.

TI: Self-esteem: A requisite for creativity.

TI: An essential interrelationship: Healthy self-esteem and productive creativity.

TI: Addictions: Concepts and strategies for treatment.

TI: Self-deficits and addiction.

TI: Problem drug use.

TI: Drug and alcohol use: Issues and factors.

16 © The Goulding Institute Revised Edition 2016 • www.sleeptalkchildren.com

Nomes: Mãe Pai

Padrasto ____ Outra Pessoa Significativa