PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PROFESSOR SUBSTITUTO  ARTE  SEEDF_QDX23  Aplicação: 2018 

Cada um dos itens da prova objetiva está vinculado ao comando que imediatamente o antecede. De acordo com o comando a 
que cada um deles esteja vinculado, marque, no cartão‐resposta, para cada item: o campo designado com o código C, caso 
julgue o item CERTO; ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO.  

A ausência de marcação ou a marcação de ambos os campos não serão apenadas, ou seja, não receberão pontuação negativa. 
Para as devidas marcações, use o cartão‐resposta, único documento válido para a correção da sua prova objetiva. 

CONHECIMENTOS BÁSICOS
Pronomes 4 No segmento “— Comigo você pode botar os pronomes 

1  Antes de apresentar o Carlinhos para a turma, Carolina pediu: onde quiser, Carlinhos.” (linhas 24 e 25), a substituição 
— Me faz um favor?  de “onde” por aonde preservaria a correção gramatical 
— O quê? 
e  os  sentidos  originais  do  texto,  por  serem  termos 
4  — Você não vai ficar chateado? 
— O que é?  conexos. 
— Não fala tão certo.  5 No  trecho  “—  Você  fala  certo  demais.  Fica  meio 
7  — Como assim? 
esquisito.”  (linha  8),  a  inserção  de  ponto  e  vírgula  no 
— Você fala certo demais. Fica meio esquisito. 
— Por quê?  lugar de ponto continuativo entre as duas orações, com 
10  — É que a turma repara. Sei lá, parece…  a  devida  conversão  de  letra  maiúscula  em  minúscula, 
— Soberba? 
manteria a correção gramatical e a coesão textual. 
— Olha aí, “soberba”. Se você falar “soberba”, ninguém vai
13  saber  o  que  é.  Não  fala  “soberba”.  Nem  “todavia”.  Nem 6 O  termo  ‘soberba’  (linha  13)  tem  o  sentido  de 
“outrossim”. E cuidado com os pronomes.  presunção, cujo antônimo é pretensão. 
— Os pronomes? Não posso usá‐los corretamente? 
16  — Está vendo? Usar eles. Usar eles!  7 Na  linha  13,  para  que  a  oração  “Não  fala  ‘soberba’” 
O Carlinhos ficou tão chateado que, junto com a turma, não esteja em conformidade com a gramática normativa da 
falou  nem  certo  nem  errado.  Não  falou  nada.  Até
língua portuguesa, é necessária a flexão da forma verbal 
19  comentaram: 
— Ó, Carol, teu namorado é mudo?  “fala”  no  modo  imperativo  negativo,  a  depender  da 
Ele ia dizer “Não, é que, falando, sentir‐me‐ia vexado”, mas pessoa  verbal:  Não  fales  “soberba”  ou  Não  fale
22  se  conteve  a  tempo.  Depois,  quando  estavam  sozinhos,  a
“soberba”. 
Carolina agradeceu, com aquela voz que ele gostava. 
—  Comigo  você  pode  botar  os  pronomes  onde  quiser, 8 Nas linhas de 12 a 14, Carolina pede que Carlinhos não 
25  Carlinhos.  empregue  certos  vocábulos  da  língua  portuguesa 
Aquela voz de cobertura de caramelo. 
porque  esses  são  considerados  como  arcaicos  pela 
Luis Fernando Verissimo. Contos de verão. In: O Estado de gramática normativa da língua. 
S. Paulo, Caderno 2, Cultura, p. D2, jan./2000.
9 Na linha 15, o elemento “‐los” retoma o antecedente “Os 
Com  relação  às  ideias  e  aos  aspectos  linguísticos  do  texto,  pronomes”. 
julgue os itens de 1 a 12. 
10 No  comentário  “—  Ó,  Carol,  teu  namorado  é  mudo?” 
1 A frase “— Me faz um favor?” (linha 2) contraria a norma  (linha  20),  o  vocábulo  “teu”  foi  equivocadamente 
gramatical  brasileira,  a  qual  exige  a  colocação  do 
empregado,  já  que,  em  todas  as  regiões  do  Brasil,  o 
pronome depois da forma verbal em início de orações ou 
períodos.  termo seu é a forma padronizada da norma urbana culta. 
2 Deduz‐se  do  texto  que  a  personagem  Carolina  tinha  11 A sentença “mas se conteve a tempo” (linhas 21 e 22) 
vergonha  do  namorado  porque  ele  era  arrogante  e 
poderia  ser  reescrita  como  mas  conteve‐se  a  tempo, 
gostava  de  se  exibir  com  a  forma  correta  de  falar  o 
português.  sem prejuízo para a correção gramatical do período. 
3 Na última linha do texto, o autor faz uma comparação da  12 No trecho “com aquela voz que ele gostava” (linha 23), 
voz  de  Carolina  com  a  cobertura  de  caramelo,  termo 
a inserção do elemento de antes de “que” prejudicaria a 
usado  em  sentido  figurado,  insinuando  que  a  voz  dela 
era doce.  correção gramatical e os sentidos originais do texto. 

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De acordo com a Lei Orgânica do Distrito Federal, julgue os  A  Região  Integrada  de  Desenvolvimento  do  Distrito 

itens seguintes.  Federal e Entorno (RIDE/DF) foi criada pela Lei Complementar 
 
n.º  94/1998  e  regulamentada  pelo  Decreto  n.º  2.710/1998, 
13 Segundo as leis eleitorais, os inelegíveis não podem ser 
designados para o exercício de funções de confiança ou  alterado pelo Decreto n.º 3.445/2000. 
para ocuparem cargos em comissão, salvo, neste último   
caso, os cargos de natureza especial. 
Internet: <www.mi.gov.br>. 
14 Com  a  finalidade  de  garantir  a  utilização  racional  dos 
recursos  a  partir  de  descentralização  administrativa,  o   
Distrito Federal poderá propor ao Congresso Nacional a  Acerca da região citada no texto e de temas correlatos, julgue 
criação de regiões administrativas.  os itens que se seguem. 
15 Em razão de todo o poder emanar do povo, que o exerce 
por  meio  de  representantes  eleitos  e  instrumentos   
diretos  do  exercício  da  soberania  popular,  23 Recentemente,  foram  agregados  mais  dez  municípios 
independentemente  da  edição  de  qualquer  ato  goianos à RIDE, além de dois municípios mineiros, Arinos 
legislativo,  a  escolha  do  administrador  regional  dá‐se 
e Cabeceira Grande. 
com a participação popular. 
16 O  acesso  a  cargos  públicos  efetivos  e  a  empregos  24 É objetivo da RIDE articular e viabilizar ações e projetos 
públicos  depende  da  aprovação  em  concurso  público,  da  União,  do  Distrito  Federal,  dos  estados  e  dos 
que  será  dispensado  para  os  ocupantes  de  cargos  em  municípios,  visando  à  dinamização  econômica  e  ao 
comissão  e  para  a  escolha  dos  designados  para  o 
exercício de função de confiança.  desenvolvimento em escala regional. 
 ____________________________________________________   25 O  território  e  os  municípios  que  compõem  a  RIDE 
Conforme  o  entendimento  do  Supremo  Tribunal  Federal,  o  coincidem com a Área Metropolitana de Brasília (AMB). 
Distrito  Federal  é  uma  unidade  federativa  de  compostura 
26 Considerando‐se toda a RIDE, o setor industrial compõe 
singular  e,  conquanto  submetido  a  regime  constitucional 
diferenciado,  está  bem  mais  próximo  da  estruturação  dos  a maior parte do Produto Interno Bruto (PIB) da região. 
estados‐membros  que  da  arquitetura  constitucional  dos   ____________________________________________________   
municípios. Com base nessa informação e nas normas sobre 
a organização dos Poderes, julgue os itens a seguir.  O Distrito Federal voltou a ter menos de três milhões 
  de habitantes em 2018, um ano após a população ter chegado 
17 Os deputados distritais, como mecanismo de garantia de  a  3.039.444  pessoas.  Segundo  o  Instituto  Brasileiro  de 
liberdade para o exercício de suas atribuições, a partir da 
Geografia e Estatística (IBGE), o fluxo migratório para a região 
posse, possuem, entre outras prerrogativas, o foro por 
prerrogativa de função perante o Tribunal de Justiça do  continua positivo, mas está em queda.  
Distrito Federal e dos Territórios.    
18 O  Poder  Judiciário  e  o  Ministério  Público  no  Distrito  Internet: <www.jornaldebrasilia.com>. 
Federal são organizados e mantidos pela União.  
 ____________________________________________________    
À  luz  do  Estatuto  da  Criança  e  do  Adolescente,  julgue  os  A  respeito  da  população  do  Distrito  Federal  e  de  aspectos 
próximos itens.  socioeconômicos  a  ela  relacionados,  julgue  os  itens 
 
subsequentes. 
19 O  Conselho  Tutelar  pode,  no  exercício  de  suas 
atribuições  e  para  garantir  o  direito  à  educação  de   
crianças e adolescentes, requisitar serviços públicos na  27 O PIB per capita de Brasília está entre os maiores do País, 
área da educação. 
o  que  não  ocorre  com  o  Índice  de  Desenvolvimento 
20 Suponha‐se que um professor constate que há, em sua 
sala  de  aula,  um  aluno  adolescente  com  suspeita  de  Humano (IDH), que apresenta posição intermediária em 
maus‐tratos.  Nessa  situação,  o  dirigente  do  relação às demais cidades brasileiras. 
estabelecimento  de  educação  deve  comunicar  o  28 Projeções  do  IBGE,  recentemente  divulgadas,  indicam 
Conselho Tutelar.  
21 Considere‐se  que,  após  a  aplicação  de  uma  avaliação  que o Distrito Federal terá, por volta de 2060, dois idosos 
pelo professor de matemática, o aluno adolescente não  para cada jovem. 
concorde  com  o  critério  avaliativo.  Nesse  caso,  o  29 Segundo  estimativas,  nas  próximas  décadas,  a  taxa  de 
discente  poderá  contestar  os  critérios  avaliativos 
fecundidade  reduzir‐se‐á  cada  vez  mais,  ao  mesmo 
utilizados  para  a  correção,  assim  como  recorrer  às 
instâncias escolares superiores.   tempo  em  que  aumentará  a  esperança  de  vida  ao 
22 No  Distrito  Federal,  exige‐se  que  cada  região  nascer. 
administrativa tenha, no máximo, um Conselho Tutelar,  30 Os municípios que compõem o Distrito Federal vêm, nos 
composto  por  cinco  membros,  eleitos  pela  população 
local para um mandado de dois anos, permitida apenas  últimos  anos,  apresentando  crescimento  populacional 
uma recondução, após nova eleição.  inferior à média nacional. 

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CONHECIMENTOS COMPLEMENTARES
A  Constituição  Federal  e  a  Lei  de  Diretrizes  e  Bases  da  37 O  PDE  visa  a  aumentar  a  matrícula  da  educação 
Educação Nacional oferecem subsídios para a elaboração das  profissional por meio da educação profissional integrada 
normas  para  o  sistema  de  ensino  do  Distrito  Federal  ao ensino médio. 
expressas  na  Resolução  n.º  1/2012.  Com  base  nessa 
38 O cumprimento das metas do PDE deve ser avaliado e 
Resolução e em suas alterações, julgue os itens a seguir. 
monitorado continuamente pelo Ministério da Educação 
 
31 O  Ciclo  Sequencial  de  Alfabetização  (CSA),  composto  e pela Câmara Legislativa Federal. 

pelos  três  anos  iniciais  do  ensino  fundamental,  visa  à  39 O PDE propõe, mas não garante, a matrícula de crianças 

oferta  de  amplas  e  variadas  oportunidades  de  e adolescentes com deficiência em todas as etapas nas 
sistematização  e  aprofundamento  das  aprendizagens  escolas da rede pública do Distrito Federal. 
básicas,  imprescindíveis  para  o  prosseguimento  dos 
40 De acordo com o PDE (2015‐2024), a educação infantil 
estudos. 
na pré‐escola para as crianças de quatro a cinco anos de 
32 A educação do Distrito Federal considera, entre outras, 
as  seguintes  modalidades  de  educação:  básica  do  idade deveria ser universalizada até o ano de 2016.  

campo; especial; profissional e tecnológica; e educação   ____________________________________________________   
de jovens e adultos (EJA).  O  Currículo  em  Movimento,  elaborado  pela  Secretaria  de 
33 Compete  a  cada  escola  determinar  as  disciplinas  que 
Estado de Educação do Distrito Federal, é um documento que 
complementarão a parte diversificada do currículo, por 
apresenta  os  temas  que  devem  permear  as  atividades 
isso  podem  escolher  em  quais  anos,  ou  séries  anuais, 
será ministrado o componente curricular arte.   docentes,  pois  apontam  os  eixos  norteadores  de  todos  os 

34 A educação física é um componente curricular da parte  conteúdos científicos a serem abordados em sala de aula. A 
diversificada, por isso deve ser ofertada em anos/séries  respeito desse assunto, julgue os itens que se seguem. 
que  a  escola  escolher,  de  acordo  com  sua  proposta   
pedagógica. 
41 A  educação  para  a  diversidade  é  a  realização  de  uma 
35 Os  conteúdos  de  história  e  cultura  afro‐brasileira  e 
prática pedagógica que visa criar e executar estratégias 
indígena  são  obrigatórios  apenas  nos  componentes 
com  base  em  uma  visão  crítica  sobre  os  diferentes 
curriculares artes, literatura e história. 
 ____________________________________________________   grupos que constituem a história social, política, cultural 
O Plano Distrital da Educação (PDE) (2015–2024), a exemplo  e econômica do País. 
do Plano Nacional da Educação (PNE), é um documento que  42 O  conceito  de  currículo  defendido  pelo  referido 
expressa as demandas da sociedade, estabelece prioridades 
documento  expressa  a  ideia  de  conjunto  de 
e metas e aponta caminhos para a sua efetivação por meio de 
matérias/disciplinas existentes na grade curricular. 
estratégias. Assim, configura‐se como uma política pública de 
43 O  currículo  da  Secretaria  de  Estado  de  Educação  do 
Estado  que  favorece  o  planejamento  de  ações  diante  das 
demandas da educação. No que se refere a esse tema, julgue  Distrito Federal tem como pressupostos as teorias crítica 

os itens de 36 a 40. e pós‐crítica. 
  44 No  documento  em  análise,  a  escola  deve  ser 
36 São  diretrizes  do  PDE  (2015‐2024)  a  erradicação  do 
compreendida como o espaço físico no qual se realizam 
analfabetismo  formal,  a  superação  das  desigualdades 
as atividades educativas. 
educacionais,  a  melhoria  da  qualidade  da  educação,  a 
45 Ao  discutir  questões  relativas  à  diversidade,  os 
formação  para  o  trabalho  e  para  a  cidadania  e  a 
promoção  do  princípio  da  gestão  democrática  da  professores  devem  evitar  abordar  as  diferenças  de 

educação pública do Distrito Federal, entre outras.  orientação sexual. 

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A efetivação do projeto político‐pedagógico da escola dá‐se  53 A  educação  para  a  diversidade  deve  abordar  temas 

por  meio  da  organização  do  currículo  no  contexto  como  racismo,  machismo,  homofobia,  lesbofobia, 
educacional. Para que isso seja possível, se faz necessária a  transfobia,  depreciação  de  pessoas  que  vivem  no 
prática  do  planejamento  em  seus  diferentes  níveis.  Acerca  campo,  entre  outras  discriminações  a  grupos 
desse tema, julgue os próximos itens.  historicamente marginalizados. 
 
54 A  educação no  campo  deve  ser  compreendida  como  a 
46 O  uso  efetivo  das  novas  tecnologias  na  sala  de  aula 
superação da relação dicotômica entre rural e urbano. 
depende  exclusivamente  de  sua  previsão  no  projeto 
55 A  educação  baseada  na  cidadania  é  um  avanço 
político‐pedagógico da escola. 
importante  para  a  inclusão  de  minorias  nas  políticas 
47 O  planejamento  participativo  requer  uma  integração 
sociais e, por isso, garante a convivência igualitária entre 
entre a escola e a comunidade na qual ela está inserida, 
tendo como fundamento a prática democrática.  grupos considerados como maiorias e minorias. 

48 O  planejamento  participativo  independe  do  projeto   ____________________________________________________   

político‐pedagógico da escola.  O currículo da educação básica da Secretaria de Estado 
49 A  proposta  curricular  que  mais  bem  se  adequa  à  de Educação do Distrito Federal fundamenta‐se na pedagogia 
realização  de  um  planejamento  participativo  é  a  do  histórico‐crítica  e  na  psicologia  histórico‐cultural,  opção 
currículo integrado. 
teórico‐metodológica  que  se  assenta  em  inúmeros  fatores, 
50 O  ensino  que  articula  teoria  e  prática  requer  de 
sendo a realidade socioeconômica da população do Distrito 
professor  e  estudantes  a  tomada  de  consciência,  a 
Federal um deles.  
revisão  de  concepções,  a  definição  de  objetivos,  a 
 
reflexão  sobre  as  ações  desenvolvidas,  o  estudo  e  a  Currículo em Movimento: pressupostos teóricos.  
SEEDF. 2014. p. 30 (com adaptações). 
análise  da  realidade  para  a  qual  se  pensam  as  
 
atividades.  Tudo  isso  deve  estar  previsto  no  projeto 
político‐pedagógico da escola.  Tendo  o  texto  acima  como  referência  inicial,  julgue  os 

 ____________________________________________________   seguintes itens. 

Historicamente,  a  escola  tem  excluído  dos  currículos   

narrativas das crianças, dos negros, das mulheres, dos índios,  56 O  trabalho  pedagógico  compreende  que  a 
dos quilombolas, dos campesinos, entre outras, reforçando a  transformação  da  prática  social  se  inicia  a  partir  do 
hegemonia  de  determinados  conhecimentos  sobre  outros  reconhecimento dos educandos no processo educativo. 
construídos  pelos  sujeitos  sociais  em  diferentes  espaços de  57 Nessa  perspectiva,  o  papel  da  escola  é  o  de  modelar  
trabalho e vida.  
o  comportamento  humano  por  meio  de  técnicas 
 
Currículo em Movimento: pressupostos teóricos.  
específicas. 
SEEDF. 2014. p. 36 (com adaptações). 
58 Na  relação  professor‐aluno,  devem  predominar  a 
 
autoridade do professor e a atitude receptiva do aluno. 
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue os itens 
59 Essa fundamentação pressupõe a ideia de que o ensino 
de 51 a 55. 
consiste em repassar conhecimentos para os estudantes 
 
e de que a capacidade de assimilação das crianças é igual 
51 O tema diversidade deve ser classificado como inclusivo 
pelo fato de considerar a exclusão social como um fator  à dos adultos. 

preponderante na história da educação brasileira.  60 Os métodos de ensino partem de um saber fundado na 

52 A diversidade deve ser trabalhada na escola por meio de  experiência  dos  estudantes  e  o  trabalho  docente 

eixos  transversais,  pois  eles  reforçam  o  caráter  relaciona  a  prática  vivida  pelos  estudantes  com  os 
normativo do currículo.  conteúdos escolares. 
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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS 
As diretrizes nacionais para a educação especial na educação  A respeito dos fundamentos sintáticos do alfabetismo visual, 
básica afirmam que o atendimento escolar desses alunos terá  julgue os itens subsequentes. 
início na educação infantil. Acerca desse tema, julgue os itens   
que se seguem.  69 O elemento mais importante e necessário da experiência 
  visual é de natureza tonal.  
61 As  escolas  de  educação  profissional  deverão  atender  70 São elementos da linguagem visual: ponto; linha; forma; 
restritamente  aos  educandos  com  necessidades  direção; tom; textura; e escala ou proporção. 
especiais,  uma  vez  que  seus  cursos  formam  para  o   ____________________________________________________   
mercado de trabalho.  Julgue  os  seguintes  itens,  relativos  à  história  da  arte  e  à 
62 A  educação  especial  é  uma  modalidade  da  educação  leitura de imagem. 
escolar que abrange um processo educacional definido   
por uma proposta pedagógica que assegure recursos e  71 O pontilhismo foi uma técnica desenvolvida a partir do 
serviços  educacionais  especiais,  organizados  fauvismo,  mais  focado  no  uso  de  cores  intensas  e  de 
institucionalmente  para  apoiar,  complementar,  formatos planos. 
72 Entre os estudos da Gestalt, incluem‐se os princípios da 
suplementar  e,  em  alguns  casos,  substituir  os  serviços 
organização  perceptiva,  isto  é,  o  processo  da 
educacionais comuns. 
configuração de um todo a partir das partes.  
63 São  considerados  como  educandos  com  necessidades 
73 A  imagem  a  seguir,  de  Piet  Mondrian  (1911),  em  óleo 
educacionais  especiais  os  que,  durante  o  processo 
sobre  tela,  apresenta  técnicas  cubistas,  pois  os 
educacional,  apresentarem  dificuldades  acentuadas  de 
elementos  do  primeiro  plano  e  do  plano  de  fundo 
aprendizagem  ou  limitações  e  dificuldades  de 
parecem  misturar‐se  e  o  conjunto  de  cores  é  muito 
comunicação  e  sinalização  diferenciadas  dos  demais 
restrito. 
alunos  e  os  que  apresentarem  altas  habilidades  ou 
superdotação.  
 ____________________________________________________  
A  EJA  integrada  à  educação  profissional  deve  abranger 
diversas  categorias  de  formação  profissional,  podendo  ser 
ofertada  pelas  escolas  de  educação  profissional  do  
Distrito Federal. Com relação a esse assunto, julgue os itens  
a seguir. 
 
64 Para  ofertar  cursos  de  EJA  integrados  à  educação 
profissional,  basta  a  unidade  escolar  solicitar 
 
autorização à Coordenação Regional de Ensino.  
A árvore cinzenta 
65 A formação inicial e continuada (FIC) de trabalhadores é 
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um  tipo  de  curso  que  pode  ser  ofertado  em  uma  No  que  se  refere  ao  ensino  de  arte  no  Brasil,  julgue  os 
variedade  de  arranjos  entre  a  educação  profissional   próximos itens. 
e a EJA.   
66 Cursos  de  FIC  integrados  aos  anos  iniciais  do  ensino  74 A cultura visual na educação propõe que a visualidade 
fundamental no âmbito do PROEJA são cursos de tempo  do cotidiano (outdoors etc.) seja lida criticamente pelos 
variável  oferecidos  aos  jovens  e  adultos  maiores  de  alunos, a fim de que aprendam a distinguir e valorizar a 
dezoito  anos  de  idade  que  não  tenham  concluído  o  arte erudita.  
ensino fundamental.   75 A  abordagem  triangular  de  Ana  Mae  Barbosa,  que 
67 Aos  matriculados  na  EJA  que  estejam  cursando  o   propõe para o ensino da arte o equilíbrio entre os pilares 
3.º  seguimento  poderá  ser  ofertado  um  curso  “fazer”,  “fruir”  e  “contextualizar”,  ainda  não  foi 
profissionalizante integrado.  contemplada pelos principais documentos que orientam 
68 Cursos de FIC integrados ao ensino médio no âmbito do  o  ensino  de  arte  (Referenciais  curriculares  para  a 
PROEJA  são  cursos  oferecidos  aos  jovens  e  adultos  de  Educação Infantil, PCNs‐Arte, Currículos em Movimento 
qualquer  idade  que  tenham  concluído  o  ensino  etc.), sendo a sua inserção na Base Nacional Curricular 
fundamental.  Comum uma das principais lutas da categoria. 
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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PROFESSOR SUBSTITUTO  ARTE  SEEDF_QDX23  Aplicação: 2018 
 

A  respeito  dos  Parâmetros  Curriculares  Nacionais/Arte,  Os  estudos  sobre  recepção  e  mediação  teatral  têm  se 
julgue os itens subsequentes.  expandido nas últimas décadas no Brasil, contribuindo para 
ações  culturais,  artísticas  e(ou)  pedagógicas  realizadas  por 
 
agentes  culturais,  artistas  e  professores  que  possuem  no 
76 Os Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte reconhecem  cerne de sua preocupação o teatro como educação. Com base 
as  quatro  linguagens  artísticas  (artes  visuais,  música,  nesses estudos, julgue os seguintes itens. 
teatro e dança) e propõem uma abordagem polivalente   
83 A  variação  entre  espectador  e  público  acentua 
a  fim  de  que  essas  quatro  linguagens  sejam 
diferentes ênfases: por um lado, o aspecto subjetivo da 
desenvolvidas no ensino fundamental.  relação entre o indivíduo e a obra e, por outro, ações, 
77 Os  Parâmetros  Curriculares  Nacionais/Arte  procuram,  tendo em vista o conjunto dos fruidores e a expectativa 
desde 1997, propor um currículo mínimo para cada um  da sua ampliação quantitativa. 
84 A pedagogia do espectador defende que a leitura cênica 
dos níveis de escolarização. 
é  inventiva  e  ocorre  na  tensão  entre  o  modo  de 
78 Objetivos e conteúdos para o ensino de artes no ensino  produção  proposto  pelo  autor  e  aquele  a  que  o 
fundamental  estão  propostos  nos  Parâmetros  espectador  está  habituado  (seus  horizontes  de 
Curriculares Nacionais/Arte.  expectativas).  
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Com  relação  aos  fundamentos  da  educação  teatral  e  das 
No  livro  A  linguagem  da  encenação  teatral,  Roubine  pedagogias do teatro, julgue os itens que se seguem. 
contextualiza  historicamente  e  analisa  a  encenação  como   
arte  autônoma.  Acerca  dos  elementos  da  linguagem  e  da  85 O  sistema  de  jogos  teatrais  proposto  por  Viola  Spolin 
fundamenta‐se principalmente em Piaget e Stanislavski. 
encenação teatral, julgue os itens a seguir. 
Propõe  como  essências  do  jogo  teatral  o  foco,  a 
  instrução  e  a  avaliação  e  pretende  que  o  jogador 
79 O encenador Bertolt Brecht propunha, pelo teatro épico  aprenda a resolver problemas cênicos. 
e suas peças didáticas, o efeito estético da catarse, em  86 A ampliação de repertórios estéticos é um dos objetivos 
do ensino de teatro no ensino médio. Assim, conhecer 
prol da reflexão crítica e politizada do espectador. 
e(ou)  experimentar,  por  meio  de  leituras  dramáticas 
80 Historicamente, a partir da invenção da luz elétrica, por  e(ou)  jogos  e  cenas,  a  dramaturgia  de  autores 
Thomas  Edison,  houve  uma  revolução  na  encenação  brasileiros,  como  Martins  Pena,  Artur  de  Azevedo, 
teatral  ocidental  e  o  teatro  passou  a  considerar  a  Nelson  Rodrigues,  Molière,  Vianinha,  Oswald  de 
Andrade,  Plínio  Marcos,  Ariano  Suassuna  etc.,  é  um 
literatura  dramática  como  somente  mais  um  de  seus 
caminho  que  pode  ser  profícuo  para  essa  conquista 
elementos.  cultural. 
81 Se o cenário pictórico dominou os palcos de teatro até  87 Quando  o  teatro  é  utilizado  como  ferramenta  para  a 
meados do século XV, a tendência inverteu‐se no teatro  aprendizagem de outras disciplinas (tais como história, 
geografia,  português),  potencializa‐se  a  aprendizagem 
renascentista,  com  uma  nova  teoria  proposta  pelos 
da linguagem teatral e a ação pedagógica se configura 
cenógrafos  Appia  e  Craig.  Cenógrafos  das  principais  como interdisciplinar.  
obras  de  Shakespeare,  propuseram  encenações  88 Na estética do oprimido, proposta por Augusto Boal, a 
fundamentadas  na  arquitetura,  incluindo  elementos  palavra,  a  imagem  e  o  som  são  considerados  como 
instrumentos de poder e opressão. Assim, considera que 
como profundidade e perspectiva. 
é dever do cidadão‐artista usar esses canais de opressão 
82 No  século  XX,  as  encenações  de  Meyerhold  eram  para destruir os dogmas da arte e da cultura, mostrando 
subordinadas ao mimetismo psicológico ou ao realismo  que  todos  os  seres  humanos  são  artistas  de  todas  as 
sociológico,  Stanislavski  propunha  encenações  artes. 
89 Beatriz Cabral propõe o drama como método de ensino 
exclusivamente  teatrais,  desviando‐se  do  drama  e  do 
em  que  o  professor‐personagem  medeia  por  meio  da 
textocentrismo ocidental, e Brecht propunha um teatro  ação  teatral,  e  não  apenas  verbalmente.  Os  alunos 
épico, desnudando os equipamentos cênicos no palco.   interagem dentro de um contexto de ficção. 

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PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO – PROFESSOR SUBSTITUTO  ARTE  SEEDF_QDX23  Aplicação: 2018 
 

Quanto  aos  elementos  constitutivos  da  música,  julgue  os  A respeito da influência africana na música brasileira, julgue 

itens seguintes. 
o próximo item. 
 
 
90 Intervalo é um espaço de tempo entre um som e outro. 
91 Harmonia pressupõe a combinação de sons “agradáveis  97 A característica rítmica e tímbrica da música africana é a 

ao ouvido”, que transmitem uma sensação de repouso e  que  mais  se  difundiu  no  Brasil.  Jongo,  maracatu, 

tranquilidade. 
capoeira,  samba  de  aboio,  carimbó,  entre  outras,  são 
92 Andamento  e  ritmo  são  conceitos  diferentes. 
manifestações que permanecem vivas. No entanto, além 
Andamento é a indicação de velocidade que se imprime 
à  execução  de  um  trecho  musical  e  determina,  com  da polirritmia, foram herdadas a melodização poética e 

precisão, o valor das figuras. Ritmo é a organização do  as  harmonias  vocais  trazidas  pelos  iorubás.  Uma  das 

tempo,  representado  em  uma  partitura  por  valores 
formas mais características do canto africano é o canto 
relativos.  
responsorial, alternando coro e solista. 
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O século XX refletiu diferentes tendências na música, entre as   ____________________________________________________   

quais  estão  a  música  eletrônica,  a  música  concreta,  o  Vários  educadores  musicais  desenvolveram  métodos  de 
serialismo  e  o  dodecafonismo.  As  novas  tecnologias 
musicalização,  enfatizando  diferentes  aspectos,  como  a 
oportunizaram  novas  formas  de  compor.  Acerca  da  música 
dança  e  o  movimento,  o  ritmo  da  palavra,  a  execução  em 
contemporânea, julgue os itens a seguir. 
  grupos,  a  percepção  auditiva,  a  improvisação  e  a  criação 

93 Jorge Antunes, maestro e compositor brasileiro, foi um  musical. Com relação aos fundamentos da educação musical, 
dos precursores da música eletroacústica no Brasil, nos 
julgue os itens subsequentes. 
anos  1960. Engajado  politicamente,  é  de  sua  autoria  a 
 
Sinfonia  das  Diretas,  utilizando  o  som  de  buzinas  em 
apoio às eleições diretas em 1984. Mais recentemente,  98 Émile  Jacques‐Dalcroze,  Carl Orff,  Zoltan Kodály,  Edgar 

compôs  a  Sinfonia  dos  Direitos,  também  com  som  de  Willems  e  Shinichi  Suzuki  desenvolveram  “métodos 
buzinas,  e  a  ópera  de  rua  Auto  do  Pesadelo  de  Dom 
ativos musicais”, em que propõem a experiência direta 
Bosco, em que critica a corrupção de políticos no Distrito 
do sujeito com a música, a partir da vivência de diversos 
Federal. 
94 A música concreta trata basicamente da manipulação de  elementos.  

sons, e não da criação de sons.  99 Murray  Schafer,  compositor  canadense  e  educador 

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musical,  propõe  atenção  na  capacidade  perceptiva 
Julgue os itens que se seguem no que se refere à música, à 
sonora  e  musical  e  enfatiza  um  fazer  musical  criativo, 
cultura popular e às manifestações da cultura na música. 
  com materiais e sons do ambiente. 

95 MC  é  o  cantor  de  rap  que  invariavelmente  improvisa,  100 Para  “ensinar  música  musicalmente”,  como  propõe 
criando  letras  e  rimas  espontaneamente  em  suas 
Swanwick  (2003),  é  necessário  que  se  priorize 
apresentações. 
inicialmente  os  símbolos  musicais,  pois  a  música  é 
96 O  choro  é  um  “jeito  de  tocar”  que  abrange  diversos 
ritmos. Samba, baião, frevo, maxixe, valsa e polca estão  linguagem  e  possui  uma  simbologia  própria,  universal, 

presentes no repertório do choro.  que deve ser decodificada pelo intérprete. 

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