3º Ano - Português - 1º Período
3º Ano - Português - 1º Período
3º Ano - Português - 1º Período
ANO
INFORMAÇÃO:
NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:
Responde às questões.
I
1 – Quem era Takitalá?
II
1 – Assinala com um X a frase que tem o mesmo significado de...
jardim mar
6 – Assinala com um X as frases que fazem sentido e risca as que não consideras
frases.
O meu cão.
Eu gosto muito do Natal.
O Joaquim é mau
O Daniel a casa foi.
Ficha de Avaliação Trimestral – 1º Período
7 – Expande a frase, isto é, torna-a mais completa.
Texto Escrito
Imagina que o Pai Natal ficou doente e te pediu para resolveres o problema
das prendas. O que farias?
NOME: DATA:
ESCOLA: RUBRICA DO DOCENTE:
Até o orfãozito
tem um brinquedo
porque é Natal!
Tudo se reúne
à volta do lume
porque é Natal!
PERGUNTA: ?
B
C
F
M
orfãozito ● ● junta
reúne ● ● sem pais
chapados ● ● paragem
tréguas ● ● poisados no chão
3 – Volta a escrever a frase, substituindo a palavra contente por outra palavra que
signifique o contrário (antónimo).
Nome ____________________________________________________________________________________________
Data _____________________________________________________________________________________________
_________________________________
1 - Dá um título ao texto.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
vírgula - _____
reticências - _______
8 - Escreve o contrário:
9 - Completa as frases:
10 - Agora vais escrever uma pequena carta ao Pai Natal ou ao Menino Jesus, pedindo-lhe o
presente que gostarias de ter.
Querido __________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
http://www.eb1-recovelas.rcts.pt/Fichas/2anofichas.htm
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
PARTE A
Ouve o texto com atenção e depois responde ao que te é pedido.
No final ouvirás novamente o texto para verificares as tuas respostas.
Assinala com X as opções corretas.
1. A oficina pertencia:
à professora Tita.
ao Pai Natal.
aos alunos.
2. A professora chamava-se:
Tita.
Rita.
Alcina.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Qual era o meio de transporte que os iria levar ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
ilustrados.
1
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
PARTE B
Lê a receita com atenção e depois responde ao que te é pedido.
Biscoitos de Natal
https://receitas.crescerfeliz.com/receita-biscoitos-de-natal/ (adaptado)
2
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7 ingredientes.
9 ingredientes.
190 ºC.
90 ºC.
9 horas.
10 horas.
8 horas.
3
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
GRAMÁTICA
c) um adjetivo e um nome.
________________________________________________________________________
4
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
Será em ou en?
5
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1º PERÍODO - PORTUGUÊS - 2º ANO
ESCRITA
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6
Português – Ensino Básico
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL – 1.º PERÍODO – PORTUGUÊS – GUIÃO DE ORALIDADE
Escuta-o com muita atenção para depois responderes ao que te for pedido.
(…). E o prémio é… Uma viagem ao Polo Norte e à oficina do Pai Natal! – informou a
– Vocês vão adorar! E não podemos perder tempo que o nosso meio de
Vais ouvir agora o texto pela segunda vez. Verifica as tuas respostas.
A aventura do Natal
1 O Natal em minha casa é sempre uma aventura. Tudo porque os meus pais,
quando tinham a nossa idade, leram uma história que dizia que «Natal é quando um
homem quiser», e acreditaram. E nunca mais se esqueceram.
Então houve um tempo em que na nossa casa o Natal era em março, outras vezes
5 em agosto, ou seja – como o meu pai dizia: «Quando os meus bolsos estiverem menos
vazios.» Ao princípio era uma aventura engraçada e, nos primeiros dias de cada ano, eu
e a minha irmã até fazíamos apostas para ver em que dia ia calhar o Natal.
Mas, com a escola, a aventura começou a deixar de ter graça. No fim das férias os
colegas perguntavam:
10 - O que vos deram no Natal?
E eu e a minha irmã respondíamos:
- Lá em casa ainda não é Natal…
E eles desatavam a rir e a chamar-nos totós.
Até que um dia a professora chamou a minha mãe e, com um ar sério, perguntou-
15 lhe se andávamos com problemas económicos. Lembro-me de ela ter entrado em casa
furiosa, protestando contra «estas pessoas que não têm imaginação!», e a partir daí o
Natal passou a ser no mesmo dia que em casa dos nossos colegas. Acabou-se a
aventura.
Agora a aventura é, durante todo o mês de dezembro, andarmos a ver se
20 descobrirmos onde é que as prendas estão escondidas. Mas este ano estou preocupado
porque só tenho ouvido falar da crise. Eu nem sei exatamente o que é, mas todos os
meus colegas dizem que os pais deles não falam de outra coisa.
Se calhar desta vez é que dava jeito festejarmos o Natal noutra altura. Hei-de falar
disso com o meu pai. De homem para homem. E explicar-lhe que, com crise ou sem
crise, aventura é sempre aventura. Ele há de entender.
Alice Vieira, Texto inédito, 2011
1
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabaste de ler.
1. Assinala corretamente.
O texto que leste é um(a)…
2. Nas questões de 2.1. e 2.2., assinala com X, a opção correta de acordo com o
sentido do texto.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2
4. “Mas este ano estou preocupado porque só tenho ouvido falar de crise.”(linhas 20 e 21)
Explica por que motivo o menino estava preocupado com a crise.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Os pais leram uma história quando eram crianças e, para eles, o Natal era em
qualquer altura do ano.
6. Se pudesses escolher um mês diferente para celebrar o Natal, que mês seria? Porquê?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Gramática
7. Lê as palavras.
7.1. Circunda a sílaba tónica das palavras.
3
8.Ordena alfabeticamente as seguintes palavras do texto.
dia
altura
preocupado
mãe
aventura
à lá sério
português àquela há
4
Nome__________________________________________________ data________
Relata um dia das tuas últimas férias de Natal tendo em atenção os aspetos
seguintes:
• conta o que aconteceu durante esse dia de férias e com quem estiveste;
5
1. Completa o esquema usando apenas palavras-chave e / ou tópicos. Escreve o texto
Apresentação do tema
__________________________
__________________________
Apresentação do objetivo
__________________________
__________________________
Apresentação das
expetativas dos planos
__________________________
__________________________
________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ o Apresentação de
___________________________________________________________ atividades
• _____________
___________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ • ________________
________________________
___________________________________________________________
________________________
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________ Apreciação
___________________________________________________________ Adjetivo –
___________________
___________________________________________________________ Motivos
___________________________________________________________ 1.º
___________________________________________________________ ________________________
__________________________
___________________________________________________________ 2.º
___________________________________________________________ ________________________
___________________________________________________________ __________________________
___________________________________________________________
__________________________________________________________
6
Transcreve o teu texto, cuidando da sua apresentação geral e, em especial, da
caligrafia.
TEXTO
_______________________________________________
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7
Avaliação trimestral 1
Português
1. Lê o texto.
O descanso das renas
Vocabulário:
1. ressentidas – melindradas, ofendidas, magoadas.
3. O Pai Natal sabia qual era o meio de transporte mais adequado? Copia uma frase do texto
que justifique a tua resposta.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português
V F
O Pai Natal tinha quatro renas.
As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava
à frente da sua casa.
O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.
5. Assinala com X a justificação que o Pai Natal deu às renas para a sua decisão.
As renas estavam a ficar velhas e já não podiam voar.
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso, precisavam de
descansar.
As renas podiam adoecer com o frio que apanhavam enquanto puxavam o trenó.
II
2. Reescreve a frase substituindo a palavra sublinhada por outra com significado semelhante.
As quatro renas ficaram espantadas.
_______________________________________________________________________
III
1. No texto que leste, as renas ficaram ressentidas por já não irem entregar os presentes com o
Pai Natal. Porém, uma delas conseguiu convencer o Pai Natal a ir com ele. Só que...
Observa a imagem.
1.1. Será que o Pai Natal e a rena vão conseguir entregar os presentes a tempo?
Escreve um texto a dar continuidade à história.
___________________________
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros.
Se for necessário, reescreve algumas frases.
SOLUÇÕES Português
COTAÇÃO Português
Grelha de cotação
2. 5
3. 7
4. 8
4.1. 6
I
5. 5
6. 7
7. 7
1. 4
2. 5
II 3. 5
4. 6
5. 5
III 1. 30
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Transcreve a frase que indica que o Pai Natal ainda não sabia qual era o meio de 7
transporte mais adequado.
“Era preciso, contudo, informar-se sobre o meio de transporte mais
apropriado.”
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as quatro frases. 8
V - O Pai Natal tinha quatro renas.
V - As renas viram o Pai Natal aterrar num avião dourado.
F - O Pai Natal aterrou o avião numa estrada que passava à frente da sua casa.
F - O Pai Natal não explicou às renas o que pretendia fazer.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4.1
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que as frases se encontrem de acordo com o texto. 6
Ex.: O Pai Natal aterrou o avião por detrás do pinhal coberto por neve.
O Pai Natal explicou às renas o que pretendia fazer.
Dá uma resposta em que apenas uma das frases se encontra de acordo com o 3
texto.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 5
As renas já o tinham ajudado durante muitos anos e, por isso, precisavam
descansar.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique como é que as renas poderiam saber como estava a 7
ser a viagem do Pai Natal.
Ex.: As renas poderiam ver televisão para saberem como estava a ser a
viagem do Pai Natal.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique como é que as renas se sentiram com a decisão do 7
Pai Natal.
Ex.: As renas ficaram desoladas e ressentidas com a decisão do Pai Natal.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
II
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve duas frases com as cinco palavras corretas: doces, açúcar, Alice, 4
pedaço, Vicente.
Nota: os erros de transcrição não devem ser considerados.
Escreve corretamente as palavras de apenas uma das frases.
Por cada frase com as palavras escritas corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a instrução. 5
Ex.: As quatro renas ficaram admiradas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha os três nomes da primeira frase: Pai, Natal, avião. 2
Sublinha o nome da segunda frase: neve. 1
Sublinha os dois nomes da terceira frase: embrulhos, chão. 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
A Dá uma resposta em que a frase se encontre de acordo com a 3
instrução e com a estrutura morfossintática correta.
Ex.: A rena não ia voltar a puxar o trenó.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Escreve o singular dos cinco nomes: árvore, estrela, luzinha, sino, bola. 5
Escreve o singular de alguns nomes.
Por cada nome escrito no singular: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
III
Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 50 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 25 a 49 palavras. 3
Redige um texto com 10 a 24 palavras. 2
Redige um texto com menos de 10 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve 5
um texto no qual indique a situação retratada na imagem e apresente, pelo menos,
duas peripécias decorrentes da situação, bem como esta se resolveu).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo onde se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: 5
quando, quem, onde, o quê, como.
Redige um texto onde se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente o ponto final. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização do ponto final. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave 0
inadequação.
Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo
erro ortográfico, quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de
acentuação e uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 50 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 50 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 50 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 50 palavras. 0
Avaliação trimestral 1
Português
1. Lê o texto.
O bolo-rei
O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.
Como tal, quando lhe caiu uma passa da coroa, ordenou ao bolo-
-inglês:
– Traz-me essa passa de volta.
O bolo-inglês fez-se desentendido e respondeu:
– Sorry! I dont’t understand...
O que queria dizer na dele que pedia desculpa, mas não tinha
entendido.
Então, o bolo-rei virou-se para um bolo de natas e deu a mesma
ordem. Queria, outra vez, a passa a ornamentar-lhe1 a coroa.
O bolo de natas tinha uma fala atrapalhada, por causa do excesso de
natas.
– Flá, plefe, pflu, pfló...
Não se percebia nada.
O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe
respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.
O bolo-rei, cada vez mais exasperado2, deu a mesma ordem a
um pudim de gelatina, mas o pudim de gelatina era muito frágil, muito
nervoso e só tremeu, tremeu, incapaz de dizer ou fazer fosse o que fosse.
– São uns rebeldes, estes meus súbditos3 – concluiu, numa grande exaltação, o bolo-
-rei. Condeno-os a que sejam todos cortados às fatias.
E assim aconteceu. Mas nem o bolo-rei escapou.
Vocabulário:
1. ornamentar-lhe – decorar-lhe, enfeitar-lhe, adornar-lhe; 2. exasperado – irritado, arreliado, zangado;
3. súbditos – vassalos, subalternos, subordinados.
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português
3. Indica por que razão o bolo-rei achava que podia mandar nas outras sobremesas.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a
ordem do bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.
5. Por que motivo o pudim de gelatina não fez aquilo que o bolo-rei ordenou?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
6. Indica a razão dada pelo bolo de amêndoa para não fazer aquilo que o bolo-rei queria.
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
7. O que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
II
1. Preenche a tabela.
Título do texto
Autor
Editora
Ano de edição
Número de parágrafos
2. Transcreve do texto:
– o primeiro parágrafo. _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
– o terceiro parágrafo. _________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.1 Qual destes dois parágrafos apresenta a fala de uma personagem? Justifica a tua resposta.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Lê as palavras.
_________, _________,________,_________,_________,_________,_________
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português
DD
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”
nata
natalício
natalidade
natas
natalino
nascimento
AVALIAÇÃO TRIMESTRAL 1 Português
III
1. O bolo-rei condenou todas as sobremesas a serem cortadas às fatias. Porém, também ele
acabou cortado às fatias.
1.1. Imagina o que poderá ter acontecido para que também o bolo-rei tenha sido cortado às
fatias. Escreve o texto e dá-lhe um título.
___________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1.2. Lê o texto que escreveste. Verifica se não tem repetições nem erros. Se for necessário,
reescreve algumas frases.
SOLUÇÕES Português
2. O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e não
queria ser ele a apanhá-la.
3. Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e que, por
isso, podia mandar em todas as sobremesas.
4.
V F
Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei. X
Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do X
bolo-rei.
O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei. X
5. O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e muito
nervoso, estando constantemente a tremer.
6. O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava que o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.
7. Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se considerava o
rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.
8. X Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
II
1.
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15
2. o primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o rei
dos bolos.”
o terceiro parágrafo – “Traz-me essa passa de volta.”.
2.1 É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se com
um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
SOLUÇÕES Português
4. e 4.1
sério * * Palavra esdrúxula
desculpa *
amêndoa * * Palavra grave
frágil *
inglês * * Palavra aguda
discussão *
5.1 D D E
“O bolo-rei, muito irritado, ordenou ao bolo de amêndoa, que lhe respondeu:
– Também a mim me caiu uma amêndoa torrada e não me queixo.”
F A
Grelha de cotação
I
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que aconteceu ao bolo-rei. 3
Ex.: O bolo-rei começou a dar ordens às outras sobremesas porque lhe caiu uma passa e
não queria ser ele a apanhá-la.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para achar que podia mandar nas outras 4
sobremesas.
Ex.: Como o bolo-rei tinha a palavra rei no seu nome, achava que era o rei dos bolos e
que, por isso, podia mandar em todas as sobremesas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Assinala corretamente as três frases. 6
F – Apenas uma das sobremesas obedeceu ao bolo-rei.
F – Todas as sobremesas arranjaram uma desculpa para não cumprir a ordem do bolo-rei.
V – O pudim de gelatina não conseguiu responder ao bolo-rei.
Assinala corretamente algumas das frases.
Por cada frase assinalada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 5
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para o pudim de gelatina não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei lhe ordenou.
Ex.: O pudim de gelatina não fez aquilo que o rei lhe ordenou porque era muito frágil e
muito nervoso, estando constantemente a tremer.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Item 6
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o motivo para o bolo de amêndoa não ter feito aquilo que o 3
bolo-rei queria.
Ex.: O bolo de amêndoa não fez aquilo que o bolo-rei queria porque achava o que tinha
acontecido não era motivo para se queixar.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 7
Descritor de desempenho Cotação
Dá uma resposta que indique o que fez o bolo-rei quando viu que nenhuma das sobremesas 3
fez o que ele desejava.
Ex.: Quando viu que nenhuma das sobremesas fazia o que ele desejava, e como se
considerava o rei delas, o bolo-rei condenou que fossem todas cortadas às fatias.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 8
Descritor de desempenho Cotação
Seleciona apenas a opção: 3
Até o bolo-rei foi cortado às fatias, tal como ele tinha condenado as outras sobremesas.
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
II
Item 1
Descritor de desempenho Cotação
Preenche a tabela com todos os dados corretos 3
Título do texto O bolo-rei
Autor António Torrado
Obra de onde foi retirado Dezembro à porta
Editora Edições ASA
Ano de edição 2009
Número de parágrafos 15
Item 2
Descritor de desempenho Cotação
Transcreve corretamente os dois parágrafos indicados. 4
– primeiro parágrafo – “O bolo-rei tomava-se muito a sério. Não havia discussão: ele era o
rei dos bolos.”
– o terceiro parágrafo – “– Traz-me essa passa de volta.”
Transcreve corretamente apenas um dos parágrafos: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 2.1
Descritor de desempenho Cotação
Indica corretamente o parágrafo que apresenta a fala de uma personagem, justificando 3
com os sinais de pontuação utilizados.
Ex.: É o terceiro parágrafo que apresenta a fala de uma personagem. O parágrafo inicia-se
com um travessão e a frase anterior termina com dois pontos.
Indica o parágrafo solicitado, mas não justifica corretamente. 1,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3.1
Descritor de desempenho Cotação
Escreve as palavras pela ordem alfabética: bolo, coroa, gelatina, natas, passa, pudim, rei. 3,5
Escreve algumas palavras por ordem alfabética.
Por cada palavra escrita seguindo a ordem alfabética: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 3.2
Descritor de desempenho Cotação
Preenche a tabela com todas as palavras nos espaços corretos. 3,5
Classificação de palavras quanto ao número de sílabas
monossílabo dissílabo trissílabo polissílabo
rei bolo coroa gelatina
natas
passa
pudim
Item 4
Descritor de desempenho Cotação
Rodeia corretamente a sílaba tónica em todas as palavras: 3
sério; desculpa; amêndoa; frágil; inglês; discussão.
Rodeia corretamente a sílaba tónica em algumas das palavras.
Por cada palavra com a sílaba tónica rodeada corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 4.1
Descritor de desempenho Cotação
Estabelece corretamente a correspondência nas seis palavras. 3
Palavras esdrúxulas – sério, amêndoa
Palavras graves – desculpa, frágil
Palavra aguda – inglês, discussão
Estabelece corretamente a correspondência em algumas palavras.
Por cada correspondência estabelecida corretamente: 0,5
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 5.1
Descritor de desempenho Cotação
Identifica corretamente o nome dos cinco sinais de pontuação. 5
D, D, E, F, A
Identifica corretamente o nome de alguns sinais de pontuação.
Por cada sinal de pontuação identificado corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 6.
Descritor de desempenho Cotação
Identifica corretamente o tipo de frase nas três frases. 6
O bolo-rei deixou cair uma passa. Frase de tipo declarativo.
São mesmo rebeldes! Frase de tipo exclamativo.
O que é que pediste? Frase de tipo interrogativo.
Identifica corretamente o tipo de frase em algumas frases.
Por cada frase identificada corretamente: 2
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Item 7.
Descritor de desempenho Cotação
Reescreve corretamente as duas frases, utilizando os sinónimos de todas as palavras 4
sublinhadas.
O bolo-rei mandou que o bolo-inglês lhe desse a passa.
O bolo-rei ficou muito zangado e condenou as sobremesas a serem cortadas às fatias.
Nota: Os erros de transcrição não devem ser contabilizados.
Reescreve as frases utilizando alguns dos sinónimos das palavras sublinhadas.
Por cada sinónimo escrito corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 8.
Descritor de desempenho Cotação
Sublinha corretamente o radical nas quatro palavras. 4
reinado, reinar, reino, reinante
Sublinha corretamente o radical em algumas das palavras.
Por cada radical sublinhado corretamente: 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
Item 9.
Descritor de desempenho Cotação
Assinala apenas as opções: natalício, natalidade, natalino 3
Assinala corretamente apenas duas das opções. 2
Assinala corretamente apenas uma das opções. 1
Dá outra resposta. 0
Resposta em branco. 0
III
Item 1
Parâmetro A: Extensão
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto com 70 ou mais palavras. 4
Redige um texto com 36 a 69 palavras. 3
Redige um texto com 16 a 35 palavras. 2
Redige um texto com menos de 15 palavras ou redige palavras soltas. 1
Espaço do texto em branco. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Parâmetro B: Tema
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto que respeita integralmente a instrução quanto ao tema (escreve um texto 5
em que apresente os acontecimentos que levaram a que também o bolo-rei tenha sido
cortado às fatias).
Redige um texto que respeita a instrução, embora com alguns desvios temáticos. 3
Redige um texto que respeita a instrução de forma insuficiente. 1
Não cumpre a instrução no que respeita ao tema. 0
Parâmetro C: Tipologia
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto narrativo em que se reconhecem quatro ou cinco dos elementos: quando, 5
quem, onde, o quê, como.
Redige um texto em que se reconhecem apenas dois ou três dos elementos. 2
Não cumpre a instrução no que respeita à tipologia textual. 0
Parâmetro D: Coerência
Descritor de desempenho Cotação
Redige um texto coerente e atribui um título adequado. 4
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado. 3
Redige um texto coerente, mas não atribui um título. 2
Redige um texto com informação ambígua ou confusa, com ou sem título. 0
Parâmetro E: Pontuação
Descritor de desempenho Cotação
Pontua o texto, utilizando adequadamente os sinais de pontuação. 4
Pontua o texto, com alguns erros de utilização dos sinais de pontuação. 2
Pontua o texto de forma assistemática, infringindo regras elementares. 1
Não utiliza os sinais de pontuação. 0
Parâmetro F: Vocabulário
Descritor de desempenho Cotação
Utiliza vocabulário adequado. 4
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais. 2
Utiliza vocabulário pouco adequado e com repetições desnecessárias. 1
Utiliza vocabulário com elevado grau de redundância, por vezes com grave inadequação. 0
CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO Português
Parâmetro G: Ortografia
Nota: no âmbito deste parâmetro, considere também os erros de:
• acentuação;
• uso indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial.
É contabilizada como uma única ocorrência quer a repetição de uma palavra com o mesmo erro
ortográfico quer a presença de mais de um erro na mesma palavra (incluindo erro de acentuação e uso
indevido de letra minúscula ou de letra maiúscula inicial).
Descritor de desempenho Cotação
Erros ortográficos: 0 a 5 em 70 palavras. 4
Erros ortográficos: 6 a 10 em 70 palavras. 2
Erros ortográficos: 11 a 15 em 70 palavras. 1
Erros ortográficos: 16 ou mais erros em 70 palavras. 0