PLANO DE ENSINO - 2017 - 3º TRIMESTRE

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola EMEF “ANTONIO NICCHIO”
Série 2º ano
Área de Conhecimento Linguagens e Códigos
Disciplina Língua Portuguesa
Professor Josimar Rodrigues Amorim
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA
EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO  Ampliar competência comunicativa do  Emitir opiniões e fazer comentários
aluno. pessoais.
CONHECENDO O CÓDIGO LINGUÍSTICO  Organizar informações em diferentes formas  Compreender textos orais (avaliação)
 Elementos estruturais básicos do código escrito de conhecimento disponíveis para a e explícitas contidas neles.
(Palavra formada por letra, texto formado por construção da aprendizagem.  Reconhecer escritos (leitura e escrita).
palavras, Ordem alfabética).  Utilizar diferentes linguagens e diferentes  Conhecer o alfabeto e a representação
 As formas, os sons e os nomes das letras do de palavras e frases. escrita de cada letra, identificando-as na
alfabeto (habilidade de diferenciar).  Produção tipologias textuais. formação das palavras.
 A diferença entre letra, desenho e número.  Implicações do suporte e do gênero na  Interpretar textos orais a partir de histórias
APLICANDO O CÓDIGO LINGUÍSTICO compreensão de textos. ouvidas, gravuras, gráficos e outros.
 Produção de diversos gêneros textuais (estudo  Localização de informações explícitas em  Ler frases e pequenos textos, localizando
de rótulos, cartazes, placas, símbolos, jornais, textos. informações os usos sociais da ordem
gibis, preenchimento de ficha e dados diversos e  Interpretação de informações implícitas em alfabética.
outros). textos.  Identificar suportes e gêneros textuais
 Atividades reflexivas de produção textual  Coerência e coesão no processamento de diversos.
(Reescrita e autocorreção de texto). textos.  Reconhecer a finalidade de gêneros
 Estrutura e articulação do texto (Segmentação  Avaliação do leitor em relação aos textos diversos.
das palavras no texto, letras maiúsculas e lidos.  Localizar ou em textos que apresentam
minúsculas, pontuação, paragrafação, margem,  Escrita de textos. dados. informações explícitas em textos de
separação de palavras).  Demonstrar capacidade de reflexão maior extensão.
EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO. sistemática sobre a língua e a linguagem.  Identificar elementos que constroem a
 Socialização do homem e o convívio com o  Conviver, crítica e ludicamente, com narrativa.
outro: família, religião, escola, grupo local e situações de produção de textos, atualizado  Identificar assuntos de frases e de textos.
global e o papel que a linguagem ocupa em diferentes suportes e sistemas de  Identificar o efeito de sentido decorrente do
neste processo de socialização. linguagem – escrita, oral, imagética, digital uso de recursos gráficos, da pontuação, da
EIXO CONHECIMENTO LINGUÍSTICO entre outras. seleção lexical e repetições.
CONHECENDO O CÓDIGO LINGUÍSTICO  Aproveitar os conhecimentos desenvolvidos  Distinguir fato de opinião sobre o fato.
 Elementos estruturais básicos do código na escola para elaboração de propostas de  Observar e descrever detalhes de diferentes
 escrito (Palavra formada por letra, texto intervenção solidária na realidade, situações cotidianas.
formado por palavras, Ordem alfabética). respeitando os valores humanos,  Relatar experiências de situações vividas e
 As formas, os sons e os nomes das letras do considerando sua diversidade presenciadas.
alfabeto (habilidade de diferenciar). sociocultural.  Produzir textos utilizando a escrita
 A diferença entre letra, desenho e número. alfabética e preocupando-se com a forma
APLICANDO O CÓDIGO LINGUÍSTICO ortográfica.
 Produção de diversos gêneros textuais  Transmitir recados com objetividade e
(estudo de rótulos, cartazes, placas, clareza.
símbolos, jornais, gibis, preenchimento de  Interpretar histórias em quadrinhos,
ficha e dados diversos e outros). pequenos textos escritos, identificando
 Atividades reflexivas de produção textual ideias principais.
(Reescrita e autocorreção de texto).
 Estrutura e articulação do texto
(Segmentação das palavras no texto,
letras maiúsculas e minúsculas,
pontuação, paragrafação, margem,
separação de palavras).
EIXO CULTURA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO.
 Socialização do homem e o convívio com o
outro: família, religião, escola, grupo local e
global e o papel que a linguagem ocupa
neste processo de socialização.
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IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola EMEF “ANTONIO NICCHIO”
Séries 2º ano
Área de Conhecimento Ciências Humanas
Disciplina História
Professor Josimar Rodrigues Amorim
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA
Tematizando  Participar de tarefas grupais que convidem  Exercitar as possibilidades de historicizar
para o intercâmbio de opiniões e diferentes sujeitos e temas.
 A escola e os seus sujeitos. consideração de diferentes pontos de vista e a  Construir e aplicar conceitos históricos
 Quem é quem na escola. necessidade de busca de consensos. básicos relacionando-os com a vida
 Cada pessoa tem sua história.  Participar de ações que favoreçam o cotidiana.
compromisso com os outros, o meio  Levantar, organizar, selecionar e divulgar
Problematizando ambiente, as instituições com as quais se dados e informações, relacionando-os e
convive diariamente, a sociedade, o planeta. atribuindo-lhes sentido.
 Como registrar o tempo que passa para  Identificar pontos de referência para situar-se  Descrever oralmente e graficamente
cada um. e deslocar-se no espaço. pequenos percursos e trajetos.
 Ler diferentes tipos de documentos históricos.
Dialogando  Exercitar diferentes tipos de descrição.
 Conhecer e relacionar dimensões espaço
 Considerar a diversidade de fontes temporais simples a partir de noções
históricas e a noção de documento. conceituais básicas: tempo, espaço, duração e
cultura.
 Identificar os acontecimentos de forma
cronológica, interpretando documentos.
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IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola EMEF “ANTONIO NICCHIO”
Séries 2º ano
Área de Conhecimento Ciências Humanas
Disciplina Geografia
Professor Josimar Rodrigues Amorim
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA
LINGUAGENS E DIZERES  Observar a paisagem  Desenvolver atitudes de convivência
 Leitura e representações cartográficas e local e experimentar o espaço de vivência. solidária e valorização da vida.
textuais de espaços vividos: croquis e  Problematizar situações do cotidiano
maquetes. geográfico e do tempo imediato.
 Registrar e interpretar informações ligadas ao
SENSIBILIDADES E PODERES entorno próximo e
 As relações no trabalho e na exploração do ao mundo em geral.
meio ambiente  Valorizar a vida em suas diferentes
 As relações com o outro na família, na manifestações.
escola, na comunidade: diversidades e  Estabelecer relações com as outras pessoas e
diferenças. suas diferenças.
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IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola EMEF “ANTONIO NICCHIO”
Séries 2º ano
Área de Conhecimento Ciências da Natureza
Disciplina Ciências
Professor Josimar Rodrigues Amorim
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA
ANIMAIS  Compreender que os animais são seres  Reconhecer as necessidades básicas
 Importância; vivos observando seu ciclo vital. como: alimentação, espaço, água nos
 Vertebrados/invertebrados;  Relacionar diferentes animais aos cuidados com os animais.
 Habitat; ambientes que habitam considerando  Reconhecer a utilidade dos animais para
 Locomoção; características adaptativas. os seres humanos, bem como a
 Reprodução;  Classificar os animais de acordo com suas nocividade de alguns;
 Revestimento do corpo; características em relação à alimentação e  Reconhecer as características físicas dos
 Alimentação; revestimento do corpo.
animais;
 Domésticos/selvagens;  Identificar características de defesa dos
 Úteis/nocivos. animais (garras, dentes,
espinhos,produção de veneno).
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IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola EMEF “ANTONIO NICCHIO”
Séries 2º ano
Área de Conhecimento Ciências da Natureza
Disciplina Matemática
Professor Josimar Rodrigues Amorim
CONTEÚDO BÁSICO COMUM
CONTEÚDO HABILIDADE COMPETÊNCIA
NÚMEROS E OPERAÇÕES  Compreender o sistema de numeração decimal e sua
relação com os algoritmos da multiplicação e divisão.  Estabelecer conexões entre os campos da Matemática e
 Representação, leitura e escrita de números  Utilizar as propriedades das operações em situações entre essa e as outras áreas do saber.
naturais. concretas e para facilitar os cálculos.  Raciocinar logicamente, fazer abstrações com base em
 Numeração Decimal: unidades, dezenas e  Calcular a adição e subtração de números naturais. situações concretas, generalizar, organizar e
centenas; valor posicional; decomposição.  Resolver problemas que demandam as ações de representar.
 Antecessor e sucessor dos números naturais. comparar e completar quantidades.  Comunicar-se utilizando as diversas formas de
 Adição, subtração.  Resolver problemas que envolvam as ideias da linguagem empregadas na Matemática.
 Situações problemas envolvendo a adição e a multiplicação.  Resolver problemas, criando estratégias próprias para
subtração  Resolver problemas que envolvam as ideias da sua resolução, desenvolvendo a imaginação e a
 Multiplicação, dobro divisão. criatividade. Resolução de problemas por meio da
 Divisão, metade.  Ler e interpretar tabelas e gráficos em situações adição ou da subtração.
 Situações problemas envolvendo a multiplicação diversas e comunicar as interpretações feitas.  Resolução de problemas por meio da aplicação das
e a divisão.  Processar informações diversas. ideias que preparam para a multiplicação e a divisão.
 Identificar informações apresentadas em listas,  Identificação e localização de objetos ou personagens
TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO quadros e tabelas. em representações planas do espaço.
 Leitura e interpretação de tabelas e gráficos.  identificar  Reconhecimento das representações de figuras
 Representação por meio de tabelas e gráficos. Informações apresentadas em gráficos geométricas.
 Ler e interpretar textos diversos. de colunas.  Identificação, comparação, relacionamento e
 Registrar ideias e procedimentos. ordenação de grandezas
GEOMETRIA, GRANDEZAS E MEDIDAS  Comunicar-se utilizando as diversas formas de  Utilizar a argumentação matemática apoiada em vários
 Os objetos planos: quadrado, retângulo, linguagem. tipos de raciocínio: dedutivo, indutivo, probabilístico,
triângulo e círculo.  Utilizar a argumentação matemática apoiada em por analogia, plausível etc.
 Noções de medidas de comprimento, vários tipos de raciocínios. Identificar figuras  Expressar-se com clareza utilizando a linguagem
massa. geométricas planas. matemática.
 Grandeza Tempo: unidades de tempo (ano,  Identificar, comparar, relacionar e ordenar tempo em  Utilizar grandezas diversas para medir espaço, tempo e
dia, mês e hora), intervalo de tempo, diferentes sistemas de medidas. massa.
estimação.