Atividades Permanentes 3º Ano

Atividades permanentes 3º ano - Matemática
 Leitura do quadro numérico de diversas formas (2 em 2, 5 em 5, 10 em 10, etc).

A leitura pode ser feita em ordem crescente ou decrescente de 2 em 2 por exemplo começar
do 12 e ir ate 100 ou começar do 100 até o 2. É importante realizar todos os dias de uma
forma diferente. Essa atividade pode ser realizada também em rodas de contagem e
sobrecontagem da mesma forma em ordem crescente e decrescente e com números
maiores de 100 dependendo do desempenho da turma.
 Leitura de horas no relógio de ponteiro.
Essa é uma atividade que precisa ser realizada todos os dias, pois os alunos têm muita
dificuldade em aprender. É preciso primeiramente explicar como funciona essa questão de
horas, pois para os alunos é muito abstrato. Mostrar no relógio da sala essa passagem do
tempo, que horas entramos e que horas é agora, que horas será o lanche? Onde estarão os
ponteiros, etc. Não esquecendo que para aprender as horas e os minutos os alunos
precisam dominar a sequencia numérica de 5 em 5 principalmente. Algumas sugestões de
atividades são: escrever a hora no quadro e chamar alguns alunos para colocar os ponteiros
no lugar certo ou, colocar os ponteiros e chamar pelo nome o aluno que vai dizer que horas
está marcando.
 Ditado numérico
O ditado numérico é uma atividade importante para que o aluno desenvolva a escrita
convencional dos números. Essa atividade deve ser realizada e corrigida fazendo as
intervenções necessárias para esclarecimento da escrita dos números, o quadro valor de
lugar é muito importante para esta atividade, o registro da escrita do ditado pode ser feita um
dia no caderno outro dia no quadro valor de lugar e assim por diante.
 Calendário
A atividade com calendário semelhante ao relógio também é complexa na cabeça das
crianças, por isso a necessidade de trabalhar todos os dias fazendo intervenções que levem
a compreensão desse conteúdo. Algumas atividades são: completar todos os dias o
calendário da sala explorando os dias da semana e dos meses do ano, já pode aproveitar
pra falar de bimestre, trimestre, semestre, década, século..., quantos dias têm um mês? que
dia da semana será dia tal? quais são os dias do mês que caíram no domingo? quantos dias
tem 2, 3, 4 semanas? uma semana só pode ser considerada se começar a contar no
domingo? Ou posso começar na quarta e contar 7 dias para obter uma semana? O professor
deve fazer isso diariamente escolhendo antecipadamente o que pretende que os alunos
aprendam em cada dia da semana.
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