Planos de Aula Prontos (Referências Internet)

SÉRIE: 8º ano – TURMA: 801 – TURNO: 1º (Manhã)
DURAÇÃO: 50 Minutos.
TEMÁTICA CENTRAL: FUTSAL – (Fundamentos - Chute e Passe)
JUSTIFICATIVA: Sendo o Futsal um esporte popular e bastante querido por

todos nas aulas da Educação Física Escolar é de relevante importância
explorar este conteúdo da melhor maneira possível. Sendo assim, tenciona-se
com esta aula, ensinar os Fundamentos Básicos, Técnicos e Táticos do Futsal,
ressaltar suas vantagens como atividade física, o seu benefício para a saúde e
a sua importância no desenvolvimento das habilidades motoras. Para esta
parte, a parte prática da aula, será feito uso dos Métodos Integral, Analítico e
Misto. Já na parte teórica da aula, a intenção é promover a inclusão através
do Futsal, trabalhando a ética, ensinando a importância do exercício da
Cidadania, o cuidado com a saúde e o respeito à diversidade cultural e
sexualidade de cada um. Nesta parte, serão abordados alguns dos Temas
Transversais.
Método Integral: com determinadas ações Técnico-Táticas de forma lúdica.
Método Analítico: praticar os Fundamentos através de exercícios simples e
muitas repetições.
Método Misto: treino com jogo exercício objetivando tirar vantagem daquilo
que foi
ensinado nos dois Métodos anteriores, o Método Integral e o Método
Analítico.
Temas Transversais:
Ética: Mostrar ao aluno a importância de se adotar atitudes de solidariedade,
cooperação e compreensão dos valores presentes, não só na aula, como
também após e fora dela.
Meio Ambiente: Não se aplica este Tema para esta aula.
Saúde: Uma exposição ao aluno sobre a importância da saúde, mostrando que
ela é produzida nos meios físicos e sociais, ensinando-o a identificar fatores de
risco e a importância em se adotar hábitos de vida saudáveis.
Pluralidade Cultural: Levar o aluno a compreensão de que a diversidade é um
direito dos povos e de cada indivíduo em particular, que as pessoas e
costumes são diferentes, mas não errados, e que deve se repudiar toda forma
de preconceito e discriminação por raça, classe, crença religiosa e sexo.
Orientação Sexual: ensinar o aluno a respeitar a diversidade de
comportamento relativo à sexualidade de cada um.
OBJETIVOS GERAIS: Ensinar os Fundamentos do Futsal através dos

Métodos Integral, Analítico e Misto como parte prática da aula, e o uso dos
Temas Transversais como parte teórica nas aulas de Educação Física.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conceitual
* Conhecer e identificar os Fundamentos Chute e passe do Futsal.
* Adquirir maior conhecimento sobre os modos corretos de execução dos
Fundamentos básicos do Futsal.
* Desenvolver maior percepção de lateralidade e espacialidade.
Procedimental
* Vivenciar e construir o conhecimento sobre os Fundamentos básicos
do Futsal.
* Conhecer e reconhecer o próprio corpo e aprender a usar e tirar vantagens
dos recursos oferecidos e disponibilizados por ele.
* Correr, tocar a bola, receber a bola, chutar, descolar-se em direção da bola.
Atitudinal
* Valorizar e respeitar as diferenças na habilidade do Futsal, tendo uma
atitude de respeito para com o colega menos habilidoso.
* Predispor a participar de atividades em grupos, cooperando e
interagindo.
* Respeitar as diferenças corporais, opções sexuais e grupos sociais entre
outras, não demonstrando atitudes preconceituosas.
.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICO/DESENVOLVIMENTO:
* BOBINHO
* DESENVOLVIMENTO DA AULA.
* CHOQUINHO
PROCEDIMENTO DE ENSINO
BOBINHO
Treinando e aprendendo o Fundamento Passe.

Os alunos formam um círculo, a uma distância de 3 a 4 metros um do outro. No
centro do círculo fica o bobinho. Os alunos têm que realizar passe entre eles
sem que o bobinho toque na bola. O jogador que realiza um passe errado,
deixando o bobinho tocar na bola passa a ser o bobinho.
DESENVOLVIMENTO DA AULA.
1º Exercício
* Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Ataque.
Em duas colunas no meio da quadra, as bolas são arremessadas rasteiras
do centro em direção aos tiros de canto de uma metade da quadra. Os alunos
(dois por vez) têm que correr cada um a um canto e vir pela lateral conduzindo
a bola por entre quatro cones dispostos em fila de zigue e zague (como
adversários marcadores), sendo, um cone colocado de seu lado da quadra e
três próximos a linha lateral adversária. Cada aluno deverá executar o exercício
conduzindo a bola com apenas uma das pernas (direita ou esquerda). Após
ultrapassarem a linha divisória da quadra e chegarem a três metros da outra
linha de canto deverão chutar a bola no goleiro. O Goleiro devolverá a bola a
ambos, o professor inverterá os cones para o lado contrário da quadra e cada
aluno fará tudo novamente, seguindo pela mesma lateral, só que desta vez,
conduzindo a bola com a outra perna.
O exercício será executado entre duas e três vezes com cada dupla em
sistema de revezamento, ou seja. Todas as duplas farão o exercício uma vez,
depois começa tudo novamente, até que tenham assimilado o ensinamento
conseguindo executá-lo sem maiores dificuldades.
2º Exercício
* Treinando e aprendendo o Fundamento Chute de Defesa.
Formar uma só fileira de alunos no meio da quadra junto à lateral de frente
para seu campo defensivo. O professor se posiciona no círculo central com
várias bolas de futsal, e a oito metros do centro em direção ao canto defensivo
é colocado dois cones distantes dois metros um do outro de forma que o
professor jogue a bola rasteira entre os cones em direção ao canto oposto da
lateral onde estão os alunos. Ao jogar a bola, o aluno deve correr em direção a
esse canto e após a bola ultrapassar os cones é que deve chutar visando o
goleiro adversário, isto é, o goleiro da outra metade da quadra. Variação –
trocar de lado.
CHOQUINHO
O professor escolhe alguém entre os participantes e aperta levemente e
simultaneamente as suas mãos. Explica que todos deverão passar os
estímulos à frente, até que cheguem ao último do seu grupo. Quando isto
acontecer, este último deverá levantar sua mão assinalando que o "choquinho"
chegou até ele.
RECURSOS DE ENSINO:
* Quadra de Esportes, 10 bolas de Futsal, duas redes, oito cones.
AVALIAÇÃO:
* Observação individual do desenvolvimento da criança, investigação,
reflexão e relatório.

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