Projecto Educativo-Esquema

Projecto Educativo
• Instrumento que (faz quê?)

• indica o rumo e direcção que a escola deve tomar (
com que finalidade?)
• para cumprir da melhor maneira possível, suas
intenções educativas
Componentes e etapas de construção do PE
1) Finalidade da escola : (função social, objectivos e suas

metas)
2) Organização escolar
• Organização pedagógica : (concepção do processo
Ensino-aprendizagem)
• Organização administrativa: (modelo de gestão,

normas burocráticas e de administração de recursos
humanos e materiais)
3) Formas de gestão:
• Autoritária: Gestor e a sua equipa determinam tudo
• Democrática: Gestão participativa e colaborativa de
todos.
4) Abordagem curricular: Análise curricular (anos/fases,

opções didáctico-metodológicos para a abordagem dos
conteúdos)
5) Relações interpessoais: (forma como se estabelecem

as relações entre as pessoas no ambiente de trabalho e
as consequências sobre o trabalho)
6) Processos avaliativos: estratégias adoptadas pela

escola para avaliar o processo ensino aprendizagem e o
trabalho em geral)
Etapas de construção do Projecto Educativo:
PRIMEIRA ETAPA
Diagnóstico preciso da realidade da escola
COMO ESTÁ A ESCOLA?
1. Analisar as dimensões pedagógica, administrativa e

financeira para reconhecer os principais problemas e
suas causas
2. Levantamento dos dados positivos e negativos que

contribuem para fazer uma fotografia da realidade
escolar
3. Aspectos concretos a serem analisados:
o Físicos: espaços e mobiliários:

o Desempenho da escola (índices de aprovação,
repetência, evasão, etc.)
o Recursos financeiros, materiais e humanos
disponíveis;
o A realidade dos alunos, professores, servidores,
comunidade
o Estratégias de avaliação da organização do
trabalho pedagógico
SEGUNDA ETAPA
Definição das concepções do grupo sobre a escola
QUE ESCOLA QUEREMOS?
• Quais são as concepções que o grupo tem sobre a

escola?
• Quais são as concepções desejadas e assumidas

colectivamente que poderá mudar a realidade já
diagnosticada?
Devem ser definidos:
• A visão de homem na qual a escola se baseia para

orientar a formação dos alunos;
• A ideia que a escola possui acerca da origem do
conhecimento
• A forma como a escola vê o carácter histórico da
educação face aos diversos grupos sociais;
• As abordagens didáctico-metodológicas escolhidas
pela escola para a sistematização do saber.
Questionamento sobre :
• O que é educar?
• O que é ser cidadão?
• Que conhecimentos necessários ao mundo de hoje?
• Qual a melhor metodologia para que os conteúdos
sejam realmente significativos?
• Como avaliar melhor o desempenho do aluno e o
trabalho da escola?
TERCEIRA ETAPA
Implementação da proposta pedagógica da escola
Que acções concretas podem ser desenvolvidas para

melhorar a escola?
O que fazer e como deseja alcançar os objectivos

definidos?
• Definir estratégias adequadas para a

implementação do Projecto educativo.
• Definir os meios para o alcance das metas e dos

objectivos determinados na etapa anterior.
Estrutura do documento final (PE)
• Fundamentação teórica
• Identificação e Justificativa do projecto
• Objectivos gerais e específicos
• Diagnóstico da realidade escolar
• Clientela-alvo e metas estabelecidas
• Propostas de soluções
• Metodologias de desenvolvimento e de avaliação do
projecto
• Recursos – materiais e humanos
• Responsabilidades e parcerias

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• Instrumento que (faz quê?)

Componentes e etapas de construção do PE

1) Finalidade da escola : (função social, objectivos e suas

• Organização administrativa: (modelo de gestão,

4) Abordagem curricular: Análise curricular (anos/fases,

5) Relações interpessoais: (forma como se estabelecem

6) Processos avaliativos: estratégias adoptadas pela

COMO ESTÁ A ESCOLA?

1. Analisar as dimensões pedagógica, administrativa e

2. Levantamento dos dados positivos e negativos que

3. Aspectos concretos a serem analisados:

o Físicos: espaços e mobiliários:

QUE ESCOLA QUEREMOS?

• Quais são as concepções que o grupo tem sobre a

• Quais são as concepções desejadas e assumidas

Devem ser definidos:

• A visão de homem na qual a escola se baseia para

Que acções concretas podem ser desenvolvidas para

O que fazer e como deseja alcançar os objectivos

• Definir estratégias adequadas para a

• Definir os meios para o alcance das metas e dos

Estrutura do documento final (PE)

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