Decretos Resolucao No. 09-2016 - PPC Bach Eng Computacao Upt 215484

SER
ERVIO PBLICO FEDERAL

MEC - INSTITUTO FEDE
ERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNO
OLOGIA
DO TRINGULO MINEIRO
RESOLUO N 09/2016, DE 30 DE MARO DE 2016
Dispe sobre a aprovao da Resoluo Ad

Referendum n 07/2016
Processo n 23199.000169/2016-61
23199.000169
O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

TECNOLOGIA DO TRINGULO MINEIRO, no uso das atribuies que lhe conferem as portarias
1.060 de 05/08/2014, publicada no DOU de 06/08/2014, 1.514 de 04/11/2014, publicada no DOU
de 05/11/2014, 308 de 13/03/2015, publicada no DOU de 16/03/2015, 773 de 28/03/2015,
publicada no DOU de 01/06/2015, 1.959 de 08/12/2015, publicada no DOU de 11/12/2015,
11/12/2015 em
sesso realizada no dia 30 de maro de 2016, RESOLVE:
Art. 1 - Aprovar a Resoluo Ad Referendum 07/2016, que versa sobre o Projeeto Pedaggico
do Curso Bacharelado em Engenharia da Computao
Computao, do Instituto Federall do Tringulo
Mineiro Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico 2016/1, conforme annexo.
Art. 2 - Esta Resoluo entra em vvigor nesta data.
Uberaba (MG), 30 de maro 2016.
Eurpedes Ronaldo Ananias Ferreira

Presidente Substituto do CONSUP
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TRINGULO

MINEIRO CAMPUS AVANADO UBERABA PARQUE TECNOLGICO
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE

BACHARELADO EM
ENGENHARIA DE COMPUTAO
Outubro, 2015
MINISTRIO DA EDUCAO
SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TRINGULO
MINEIRO CAMPUS AVANADO UBERABA PARQUE TECNOLGICO
PRESIDENTA DA REPBLICA
Dilma Rousseff
MINISTRO DA EDUCAO
Aloisio Mercadante Oliva
SECRETRIO DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

Marcelo Machado Feres
REITOR
Roberto Gil Rodrigues Almeida
PR-REITOR DE ENSINO
Luiz Alberto Resende
DIRETOR GERAL CMPUS AVANADO UBERABA

PARQUE TECNOLGICO
Frederico Renato Gomes
COORDENADOR GERAL DE ENSINO,

PESQUISA E EXTENSO
Jos Ricardo Gonalves Manzan
COORDENADORA DO CURSO
Daniela Resende Silva Orbolato
NOSSA MISSO
Ofertar a Educao Profissional e Tecnolgica por meio do Ensino, Pesquisa e

Extenso promovendo o desenvolvimento na perspectiva de uma sociedade inclusiva e
democrtica.
VISO
Ser uma instituio de excelncia na educao profissional e tecnolgica,

impulsionando o desenvolvimento tecnolgico, cientfico, humanstico, ambiental, social e
cultural, alinhado s regionalidades em que est inserido.
Contedo
1. IDENTIFICAO INSTITUCIONAL ................................................................................................ 5
2. IDENTIFICAO DO CURSO ........................................................................................................... 6
3. ASPECTOS LEGAIS .......................................................................................................................... 7
4. BREVE HISTRICO DO CAMPUS .................................................................................................. 8
5. JUSTIFICATIVA ................................................................................................................................ 9
6. OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 11
7. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPO CURRICULAR ............................................... 12
8. PERFIL DO EGRESSO.................................................................................................................... 13
10. ORGANIZAO CURRICULAR E ADMINISTRAO ACADMICA ....................................... 14
10.1. Formas de Ingresso: .................................................................................................................. 14
10.2. Periodicidade Letiva: ................................................................................................................. 15
11. CONCEPO METODOLGICA ................................................................................................. 19
12. ATIVIDADES ACADMICAS ....................................................................................................... 20
13. UNIDADES CURRICULARES ...................................................................................................... 23
14. INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO ............................................... 118
15. AVALIAO ................................................................................................................................ 119
16. APROVEITAMENTO DE ESTUDOS .......................................................................................... 122
17. ATENDIMENTO AO DISCENTE ................................................................................................ 122
18. COORDENAO DE CURSO .................................................................................................... 124
19. CORPO DOCENTE DO CURSO .................................................................................................. 126
20. CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO ..................................................................................... 127
22. AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGGICOS RELACIONADOS AO CURSO ............. 127
23. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS ................................................................................ 134
24. DIPLOMAO E CERTIFICAO ............................................................................................... 135
1. IDENTIFICAO INSTITUCIONAL
Instituio:
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro - IFTM
Campus:
Avanado Uberaba Parque Tecnolgico
CNPJ:
10.695.891.0003-63
Endereo:
Unidade I - Av. Doutor Florestan Fernandes, n. 131 - Univerdecidade - Uberaba/MG - CEP: 38.064-190
Unidade II - Av. Edilson Lamartine Mendes n. 300 Parque das Amricas Uberaba/MG - CEP: 38.045-000
Cidade:
Uberaba - MG
Telefones:
(34) 3326-1400 - (34) 3326-1000
Site:
http://www.iftm.edu.br/uberaba/
E-mail:
[email protected]
Endereo da Reitoria:
Av. Dr. Randolfo Borges Jnior, 2900, Univerdecidade, Uberaba/MG CEP: 38064-300
Telefones da Reitoria:
(34) 3326-1100
Site da Reitoria:
http://www.iftm.edu.br/
FAX da Reitoria:
(34) 3326-1101
Mantenedora:
Unio MEC
5
2. IDENTIFICAO DO CURSO
Curso: Bacharelado em Engenharia de Computao
Titulao Conferida: Bacharel em Engenharia de Computao
Modalidade: Presencial
rea do Conhecimento: 30000009 Engenharias
Turno de funcionamento: Integral
Integralizao Mnima: 9 semestres Mxima: 18 semestres
N de vagas ofertadas: 90
Ano da 1 oferta: 2014/1
Comisso Responsvel pela Elaborao do Projeto:
Prof. Msc. Clidenor Ferreira de Arajo Filho

Profa. Msc. Daniela Resende Silva Orbolato
Prof. Dr. Hugo Leonardo Pereira Rufino
Prof. Msc. Jefferson Beethoven Martins
Prof. Msc. Johann Max Hofmann Magalhaes
Prof. Msc. Jos Ricardo Manzan
Data: ____/____/_____
Coordenador Geral de Ensino, Pesquisa e Extenso do Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico
Carimbo e Assinatura
Diretor do Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico

Carimbo e Assinatura
6
3. ASPECTOS LEGAIS
3.1. Legislao referente criao, autorizao e reconhecimento do curso
3.1.1. Criao:
Portaria n 117 de 6/11/2012 - dispe sobre a Comisso de Elaborao do Projeto Pedaggico do Curso.
Resoluo Ad Referendum n 58/2013, de 29/08/2013 dispe sobre a aprovao do Projeto
Pedaggico do Curso.
3.1.2. Autorizao
Resoluo Ad Referendum n 57-A/2013, de 29/08/2013 dispe sobre autorizao da oferta do Curso.
3.1.3. Reconhecimento
3.2. Legislao referente ao curso
Este projeto foi elaborado com base no regulamento da organizao didtico-pedaggica dos cursos de
educao profissional tcnica de nvel mdio e de graduao. Foram ainda observados os princpios
dispostos nos seguintes documentos da legislao oficial:
I. Lei n 9.394 de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional;
II. Resoluo CNE/CES n 11 de 11/03/2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais dos
Cursos de Graduao em Engenharia;
III. Parecer CNE/CES n 1.362/2001, de 12/12/2001 define Diretrizes Curriculares dos Cursos de
Engenharia;
IV. Resoluo CNE/CES n 2 de 18/06/2007, que dispe sobre a carga horria mnima e
procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na
modalidade presencial;
V. Parecer CNE/CES 8/2007, de 31 de janeiro de 2007 - dispe sobre carga horria mnima e
procedimentos relativos integralizao e durao dos cursos de graduao, bacharelados, na
modalidade presencial;
VI. Resoluo CNE/CES 3/2007, de 02 de julho de 2007 dispe sobre procedimentos a serem
adotados quanto ao conceito de hora-aula, e d outras providncias;
VII. Lei n 10.861 de 14/04/2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior
(SINAES) e d outras providncias;
VIII. Decreto n 5.773, de 09/05/2006, que dispe sobre as funes de regulao, superviso e
avaliao das instituies de educao superior e cursos superiores de graduao e sequenciais
no sistema federal de ensino;
IX. Lei n 11.788, de 25/09/2008, que dispe sobre estgios de estudantes e d outras providncias;
X. Portaria Inep n 239, de 04/08/2011 - diretrizes para o ENADE/2011, rea de Computao;
XI. Currculo de Referncia da SBC para Cursos de Graduao em Bacharelado em Cincia da
Computao e Engenharia de Computao, SBC - Sociedade Brasileira de Computao, verso de
2005;
XII. Lei no 10.436, de 24 de abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais Libras;
XIII. Decreto n 5.626, de 22 de dezembro de 2005, que regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de abril de
7
2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei no 10.098, de 19 de
dezembro de 2000.
3.3 . Legislao referente regulamentao da profisso
Para garantir ao egresso deste curso a possibilidade de livre exerccio de sua profisso, foram observadas
as legislaes referentes regulamentao da profisso, a saber:
I. Lei n 5.194 de 24/12/1966, que regula o exerccio das profisses de Engenheiro, Arquiteto e
Engenheiro-Agrnomo, e d outras providncias;
II. Resoluo Conselho Federal de Engenharia, Arquitetura e Agronomia - CONFEA n 1010 de
22/08/2005, que dispe sobre a regulamentao da atribuio de ttulos profissionais, atividades,
competncias e caracterizao do mbito de atuao dos profissionais inseridos no Sistema
Confea/Crea, para efeito de fiscalizao do exerccio profissional.
4. BREVE HISTRICO DO CAMPUS
O Instituto Federal do Tringulo Mineiro IFTM , criado em 29 de dezembro de 2008, pela Lei n.
11.892, uma Instituio de Educao Superior, Bsica e Profissional, pluricurricular e multicampi,
especializada na oferta de educao profissional e tecnolgica nas diferentes modalidades de ensino, com
base na conjugao de conhecimentos tcnicos e tecnolgicos com as suas prticas pedaggicas. Possui
natureza autrquica, detentora de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didtico-pedaggica e
disciplinar. No seu processo instituinte esto presentes, compondo sua estrutura organizacional, uma
Reitoria localizada em Uberaba, o Centro Federal de Educao Tecnolgica de Uberaba, a Escola
Agrotcnica Federal de Uberlndia e as Unidades de Educao Descentralizadas de Paracatu e de
Ituiutaba que, por fora da Lei, passaram de forma automtica, independentemente de qualquer
formalidade, condio de Campus da nova instituio, passando a denominar-se, respectivamente,
Campus Uberaba, Campus Uberlndia, Campus Paracatu e Campus Ituiutaba. O IFTM composto,
atualmente, pelos Campi Ituiutaba, Paracatu, Patos de Minas, Patrocnio, Uberaba, Uberlndia, Uberlndia
Centro, Campus Avanado Campina Verde e Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico.
Assim como os demais Institutos Federais, disponibiliza a oferta da educao nos dois nveis de
ensino e suas modalidades, permitindo o ingresso do estudante desde o Ensino Mdio/Tcnico at o nvel
superior e de ps-graduao lato sensu e stricto sensu.
O Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico foi criado pela Resoluo n 67, de 01 de
dezembro de 2014, do CONSUP, e Portaria MEC n 27, de 21 de janeiro de 2015, e est localizado em
rea doada pela Prefeitura Municipal de Uberaba sob a forma do termo de contrato de cesso de uso de
rea pblica e imvel n 021/2010, situada Rua Florestan Fernandes, 131, CEP: 38.001-970. O referido
Campus passa a integrar a Unidade EaD e a Unidade II do Campus Uberaba. Nesta nova configurao, a
unidade EaD passa a ser Unidade I do Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico e a Unidade II do
Campus Uberaba, passa a ser a Unidade II do Campus Avanado Uberaba. Essa unidade administrativa
tem competncia para supervisionar, orientar, coordenar, assessorar e executar aes administrativo-
pedaggicas dos cursos. O IFTM tem como finalidade formar e qualificar profissionais no mbito da
educao tecnolgica, bem como realizar pesquisa aplicada e promover o desenvolvimento tecnolgico de
8
novos processos, produtos e servios, em estreita articulao com os setores produtivos e a sociedade,
especialmente de abrangncia local e regional, oferecendo mecanismos para a educao continuada.
5. JUSTIFICATIVA
A disseminao do uso de computadores vem revolucionando todas as reas do conhecimento. A

forma como a informtica invadiu a vida de pessoas, empresas, instituies, relaes e processos,
transformou completamente, e muito rapidamente, o cenrio de todas as atividades da vida moderna.
O desenvolvimento e o emprego da computao e da informtica viabilizou a implementao de
tcnicas de processamento de grandes volumes de informao em altssima velocidade, promoveu uma
revoluo nos mecanismos e nos meios de comunicao, tudo isso aliado a bons nveis de confiabilidade e
segurana. Algumas consequncias notveis dessa revoluo foram:
massificao da utilizao dos produtos e servios de telecomunicao;
rpida difuso de informaes, e em grandes reas de abrangncia;
avanos rpidos no desenvolvimento e na obteno de resultados de projetos de pesquisas
cientficas e tecnolgicas;
mudana nas relaes de ensino-aprendizagem, em todos os nveis e reas do conhecimento;
automao dos processos de produo, em todos os setores;
automao de servios;
aumento na eficincia de previses meteorolgicas, a partir do processamento digital de sinais
provenientes de servios de satlites;
criao e disponibilizao de grandes bancos de dados;
exploso da indstria de produtos e servios de entretenimento e lazer;
grandes avanos nos diagnsticos mdicos possibilitados pelo desenvolvimento de equipamentos
com alto poder computacional;
otimizao do controle aeroespacial, possibilitando explorao e busca de novos horizontes e,
abertura de inmeros campos de atividades para os profissionais de computao.
Neste contexto, vrios fatores no s justificam, mas tambm motivam a criao de um curso de
Engenharia de Computao no IFTM.
O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro oferta o Curso Tcnico
em Informtica desde 1997, conforme a Portaria SEMTEC/MEC n. 139, de 07 de novembro de 1997, na
modalidade ps-mdio. E acompanhando a evoluo e tendncias da rea de informtica, em 2002
passou a ofertar o curso Superior de Tecnologia em Anlise e Desenvolvimento de Sistemas; mais
recentemente, em 2011, o ento Campus Uberaba implantou o curso de Manuteno e Suporte em
Informtica. Em outra vertente, vrios cursos tcnicos ligados informtica e tecnologia esto sendo
ofertados pelo IFTM no mbito da educao a distncia, como Tcnico em Automao Industrial, Tcnico
em Eletroeletrnica, Tcnico em Segurana do Trabalho, entre outros. Esse histrico de solidificao da
rea de tecnologia no IFTM, motivou as discusses de implantao do curso de Bacharelado em
Engenharia de Computao, como um passo importante na sequncia de aes que visam expandir a rea
9
de exatas na instituio, e ainda, contribuindo para a verticalizao do nosso ensino e a formao
continuada dos nossos alunos e da regio.
H, ainda, o atendimento s necessidades regionais, uma vez que o perfil profissional proposto
atende s demandas das indstrias de alimentos, agroindstrias, petroqumicas, manufatureiras, e
corporaes tais como: instituies bancrias, grandes lojas e atacadistas, instituies governamentais e
concessionrias de servios pblicos. Segundo os critrios do IBGE, Uberaba uma cidade-polo de uma
micro-regio composta por aproximadamente 32 Municpios, atuando no setor de produo, manufatura,
comrcio e servios. Portanto, esta proposta encontra-se validada e justificada, tendo em vista a realidade
scio-econmica-cultural existente em nossa regio, rica em setores produtivos, cuja diversidade carece e
oportuniza a absoro do Engenheiro de Computao.
Observa-se um crescimento econmico na rea de atuao do IFTM. Em Uberaba, por exemplo, nos
ltimos 5 anos, o nmero de indstrias de transformao cresceu mais de 30% entre 2006 e 2009, segundo
dados da Prefeitura Municipal de Uberaba. A cidade est se tornando um plo sucroalcooleiro e de
produo de energias alternativas, vai receber um ramal do gasoduto e o alcoolduto, alm de ser base de
distribuio da Petrobras de combustveis. Esse ritmo de crescimento tem produzido uma demanda por
profissionais qualificados em todas as reas do conhecimento.
A formao de profissionais de Engenharia de Computao na regio deficiente; em um raio de

200km apenas duas instituies ofertam o curso, uma pblica e outra privada, formando, no mximo, 30
profissionais por ano. Assim, muitos estudantes da regio que tm interesse pelo curso ou se mudam para
outras regies ou, o que mais comum, se direcionam para outras reas, distintas daquela que
originalmente pretendiam.
O resultado de uma pesquisa realizada com alunos da cidade de Uberaba no perodo de junho a
agosto de 2013 aponta para isto. Foram pesquisados os alunos de 72% das escolas que oferecem ensino
mdio em Uberaba. Responderam ao questionrio 1.975 alunos. O questionrio continha as perguntas:
1. Voc pretende cursar alguma Engenharia? (sim/no)
2. Seria possvel para voc cursar um curso de Engenharia em perodo integral? (sim/no)
3. Se o IFTM oferecesse um curso de Engenharia de Computao gratuito em perodo integral em
Uberaba, voc optaria por ele? (sim/no).
O resultado geral da pesquisa est na tabela 5.1 e bastante satisfatrio e mostra um percentual
considervel de possveis candidatos ao curso de Engenharia de Computao.
Tabela 5.1 Resultado geral da pesquisa com alunos do ensino mdio de Uberaba.
Pergunta 1 2 3
Respostas afirmativas 808 520 510
Percentual de respostas afirmativas 40,91% 43,95% 41,87%
Como se pode perceber, h um alto grau de interesse dos alunos pelo curso e isso, no s justifica,
10
como estimula a implantao do curso.
Outro fator motivador o grau de empregabilidade do Engenheiro de Computao no contexto

nacional. Segundo projees da Associao Brasileira das Empresas de Tecnologia da Informao e
Comunicao (Brasscom), a diferena entre o nmero de concluintes dos cursos superiores de Tecnologia
da Informao (TI) e a demanda por profissionais da rea ser de mais de 40% em 2014. Em alguns
estados, essa diferena chega a 70%. A demanda por profissionais de Tecnologia da Informao e
Comunicao (TIC) vem crescendo em ritmo acelerado, enquanto o nmero de formandos cresce a uma
taxa bem menor. Esse cenrio descortina-se devido ao momento de bem-estar econmico do pas.
Nesse horizonte, clara a necessidade de se preparar profissionais com capacidade de criar novas
solues tendo a computao e a informtica como instrumentos de melhoria da qualidade e da eficincia,
sejam de produo ou de servios. A importao de mo-de-obra, muito comum, sobretudo em empresas
de expresso, um fator limitante de crescimento e do desempenho econmico nacional. A questo da
formao de mo-de-obra tcnica tem sido tratada pelo Governo Federal em diversos programas
educacionais e o incentivo aos cursos de Engenharia, ampliado.
O IFTM - Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico entende que um curso de nvel superior
mais que uma capacitao profissional, mais que uma atualizao de tecnologia, e mais que atender
a uma necessidade de mercado. Acima de tudo, formar cidados capazes de mudar sua forma de
pensar, sentir, agir, criando novas possibilidades sociais, intervindo na melhoria da qualidade de sua rea
profissional e, consequentemente, na sua qualidade de vida.
6. OBJETIVOS
6.1. Objetivo Geral:
O Curso de Engenharia de Computao do IFTM Campus Avanado Uberaba Parque

Tecnolgico destina-se formao de engenheiros capazes de conceber, especificar, projetar,
desenvolver, adaptar, avaliar, dar manuteno e gerir sistemas de computao principalmente em reas
em que existe uma forte integrao entre software e hardware, levando em considerao os aspectos
econmicos, sociais e ambientais envolvidos nessas atividades. Este profissional, alm de uma formao
bsica abrangente, tem formao especfica nas reas de informtica e automao, o que lhe permite
trabalhar de forma integrada os aspectos relacionados ao desenvolvimento e gerncia de projetos de
hardware e software em sistemas embarcados, sistemas de tempo real, sistemas integrados de hardware e
software, sistemas distribudos, redes de computadores e sistemas de comunicao.
6.2. Objetivos Especficos:
Propiciar uma slida formao em Cincia da Computao, Matemtica e Eletrnica visando o projeto
de sistemas de computao, incluindo, sistemas embarcados e de computao voltados a processos
industriais envolvendo, automao industrial, controle de processos, comunicaes e instrumentao
eletrnica;
Propiciar uma formao bsica abrangente que permita ao engenheiro mais flexibilidade e
11
versatilidade para transitar entre as reas da Computao e da Automao;
Formar engenheiros de computao com uma atitude tica, humanstica e responsvel social e
ambientalmente;
Estimular a autonomia intelectual, o pensamento crtico, o esprito empreendedor e inovador;
Promover o ensino, a pesquisa e a extenso na rea da automao de processos e servios;
Conscientizar o aluno sobre a necessidade de buscar continuamente o conhecimento, aplic-lo com
criatividade em novas situaes e produzir novos conhecimentos e tecnologias a partir do domnio de
modelos, tcnicas e informaes;
Incentivar o comprometimento e o trabalho em equipe, exercitando a tica, a capacidade de iniciativa
e a solidariedade;
Preparar o profissional para enfrentar os desafios decorrentes das rpidas transformaes da
sociedade, do mercado de trabalho e das condies do exerccio profissional;
7. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPO CURRICULAR
O curso de graduao em Engenharia de Computao do IFTM, Campus Avanado Uberaba

Parque Tecnolgico, encontra fundamentos na indissolubilidade do trip ensino, pesquisa e extenso e tem
como proposta central a qualidade de ensino, a gesto democrtica e a responsabilidade social com vistas
a formar um cidado crtico e participativo.
Para garantir qualidade no ensino, ser estimulado o dilogo democrtico, verificado por meio da
avaliao anual do corpo docente, da Instituio e do Projeto Pedaggico do Curso, com a participao do
Ncleo Docente Estruturante (NDE), Colegiado do Curso, Ncleo de Apoio Pedaggico (NAP), alunos,
professores e a coordenao do curso.
Todas as atividades educativas previstas neste projeto pedaggico visam propiciar ao aluno um
processo de apreenso do conhecimento e da realidade no qual fomentada a interrelao entre o saber
terico e o prtico, historicamente construdos e condicionados em uma realidade temporal.
Consoantes com a concepo curricular do IFTM, objetiva uma slida formao terica, uma
valorizao do profissional e o envolvimento de alunos e docentes com as questes relativas ao ensino e a
aprendizagem.
O conjunto das unidades curriculares dispostas na matriz curricular foi ordenado pelo corpo
docente e NDE e aprovado pelo Colegiado de Curso, de acordo com sua complexidade e com parmetros
curriculares, permitindo ao bacharelando um processo de formao profissional centrado na formao
tica, crtica e reflexiva.
Destaca-se, ainda, a flexibilidade dada ao curso com a implantao de um elenco de unidades
curriculares optativas, que no compem a carga mnima do curso, e cujo objetivo permitir ao estudante
direcionar parte de sua formao, atendendo aos seus interesses pessoais, s suas necessidades tcnicas
e sua viso de mercado.
No processo de criao do curso e na elaborao do seu respectivo projeto pedaggico, foram
considerados os seguintes princpios norteadores do IFTM:
I. Compromisso com a justia social, equidade, cidadania, tica, preservao do meio ambiente,
12
transparncia e gesto democrtica;
II. Verticalizao do ensino e sua integrao com a pesquisa e a extenso;
III. Eficcia nas respostas de formao profissional, difuso do conhecimento cientfico e tecnolgico e
suporte aos arranjos produtivos locais, sociais e culturais;
IV. Incluso de um pblico historicamente colocado margem das polticas de formao para o
trabalho, dentre esse, as pessoas com deficincias e necessidades educacionais especiais;
V. Natureza pblica e gratuita do ensino, sob a responsabilidade da Unio.
8. PERFIL DO EGRESSO
O curso de Engenharia de Computao prope a formao de um profissional dotado de:

conscincia e conhecimento das questes sociais, profissionais, legais, ticas, polticas,
humansticas, culturais e ambientais envolvidas no uso das tecnologias de computao;
presteza no atendimento e na antecipao estratgica das necessidades da sociedade;
viso crtica e criativa na identificao e resoluo de problemas;
capacidade de atuar de forma empreendedora, abrangente e cooperativa no atendimento s
demandas sociais da regio onde atua, do Brasil e do mundo;
capacidade para utilizar racionalmente os recursos disponveis de forma transdisciplinar visando o
acesso participativo e universal do cidado brasileiro ao conhecimento;
compreenso das necessidades de contnua atualizao e aprimoramento de suas competncias e
habilidades;
capacidade de reconhecer a importncia do pensamento computacional na vida cotidiana, como
tambm sua aplicao em outros domnios e ser capaz de aplic-lo em circunstncias apropriadas;
capacidade de atuar em um mundo globalizado do trabalho;
uma slida formao em Cincia da Computao, Matemtica e Engenharia Eltrica visando o
projeto, desenvolvimento, implantao e manuteno de sistemas de computao, em particular,
sistemas embarcados;
condies de refletir sobre a construo de sistemas de computao por entender que eles atingem
direta ou indiretamente as pessoas;
conhecimento do contexto social no qual a Engenharia praticada, bem como os efeitos dos
projetos de Engenharia na Sociedade;
capacidade de considerar os aspectos econmicos, financeiros, de gesto e de qualidade,
associados a novos produtos e organizaes;
viso de que so fundamentais a inovao e a criatividade e entendam de perspectivas de
negcios e oportunidades relevantes.
O egresso do curso de Engenharia de Computao deve apresentar as seguintes habilidades e
competncias:
Identificar problemas que tm uma soluo algortmica;
Conhecer os limites da computao;
Resolver problemas usando um ambiente de programao;
13
Tomar decises e inovar, com base no conhecimento do funcionamento e das caractersticas
tcnicas de hardware e da infraestrutura de software dos sistemas de computao, consciente dos
aspectos ticos, legais e dos impactos ambientais decorrentes;
Compreender e explicar as dimenses quantitativas de um problema;
Gerir a sua prpria aprendizagem e desenvolvimento, incluindo a gesto de tempo e competncias
organizacionais;
Preparar e apresentar seus trabalhos e problemas tcnicos e suas solues para audincias
diversas, em formatos apropriados (oral e escrito);
Avaliar criticamente projetos de sistemas de computao;
Adequar-se rapidamente s mudanas tecnolgicas e aos novos ambientes de trabalho;
Empreender e exercer liderana, coordenao e superviso na sua rea de atuao profissional;
Ser capaz de realizar trabalho cooperativo e entender a fora que dele pode ser derivada;
Conhecer e construir hardware, software e sistemas de comunicaes e suas interaes, seguindo
teorias, princpios e mtodos, tcnicas e procedimentos da engenharia e da computao;
Realizar estudos, planejar, especificar, projetar, desenvolver, adaptar, aprimorar, industrializar,
instalar e fazer a manuteno de sistemas de computao de propsito geral ou especifico;
Conhecer os direitos e propriedades intelectuais inerentes produo e utilizao de sistemas de
computao;
Realizar estudos de viabilidade tcnico-econmica;
Avaliar a qualidade de sistemas de computao; e
Gerenciar projetos, construir e manter sistemas de computao.
10. ORGANIZAO CURRICULAR E ADMINISTRAO ACADMICA

10.1. Formas de Ingresso:
O Curso de Engenharia de Computao destina-se a alunos que tenham concludo o ensino mdio
ou equivalente, tendo as seguintes vias de acesso:
a) Sistema de Seleo Simplificada - SiSU

A admisso feita mediante processo classificatrio segundo a nota do Enem, com aproveitamento
dos candidatos at o limite das vagas fixadas para o curso.
b) Transferncia interna e externa
Por transferncia de estudantes provindos de outros cursos superiores afins (internos do IFTM) ou de
outras Instituies de Ensino Superior externas, obedecendo-se as normas a serem publicadas em editais
especficos. Estes editais determinaro o perodo de inscrio, a quantidade de vagas oferecidas e os
demais requisitos para esta modalidade de ingresso, a serem determinados pela Diretoria de Ensino.
c) Portadores de Curso de Graduao
A matrcula no curso poder ser deferida aos portadores de diploma de curso de graduao
devidamente registrado, se houver vagas remanescentes. Esta modalidade de ingresso ser regida por
14
edital especfico.
10.2. Periodicidade Letiva:
Matrcula Periodicidade Letiva
Anual Semestral
10.3. Turno de funcionamento, Vagas, N. de turmas e Total de vagas anuais:
Turno de funcionamento Vagas/ turma N. de turmas/ano Total de vagas anuais
Integral 30 01 30
10.4. Prazo de integralizao da carga horria
Limite mnimo (semestres) Limite mximo (semestres)
09 semestres 18 semestres
10.5. Matriz Curricular
Perodo Unidade Curricular Carga Horria (horas)
Terica Prtica Total
Algoritmos e Programao 80 40 120
Clculo Diferencial e Integral I 80 - 80
Eletricidade Experimental - 40 40
1 Geometria Analtica 80 - 80
Introduo Engenharia 40 - 40
Matemtica Discreta 40 - 40
Total 320 80 400
lgebra Linear 40 - 40
Clculo Diferencial e Integral II 80 - 80
Circuitos Eltricos em Corrente Contnua 40 40 80
Estruturas de Dados 40 40 80
2
Fsica Geral e Experimental I 40 40 80
Probabilidade e Estatstica 80 - 80
Qumica Tecnolgica - 40 40
Total 320 80 480
Arquitetura e Organizao de Computadores 80 - 80

Clculo Diferencial e Integral III 80 - 80
Circuitos Eltricos em Corrente Alternada e Trifsicos 40 40 80
3 Fsica Geral e Experimental II 40 40 80
Materiais Eltricos e Dispositivos 40 - 40
Programao Orientada a Objetos e Visual 40 80 120
Total 320 160 480
Clculo Diferencial e Vetorial 40 - 40

Clculo Numrico 40 - 40
Eletromagnetismo 40 40
4
Eletrnica I 40 40 80
Fsica Geral e Experimental III 40 40 80
Pesquisa e Ordenao - 80 80
15
Sistemas Operacionais 80 - 80
Total 280 160 440
Bancos de Dados 40 80 120

Converso de Energia 80 - 80
Desenho Tcnico - 40 40
5 Eletrnica II 80 - 80
Programao Web - 120 120
Sistemas Digitais 40 40 80
Total 240 240 480
Engenharia de Software 80 - 80
Mecnica dos Materiais 40 - 40
Microprocessadores e Microcontroladores 40 80 120
6 Princpios de Comunicao 80 - 80
Sinais e Sistemas 80 - 80
Sistemas de Controle 80 - 80
Total 400 80 480
Fenmenos de Transporte 40 - 40
Instalaes Eltricas - 40 40
Instrumentao e Controle de Processos 40 40 80
7 Programao de Dispositivos Mveis - 80 80
Redes de Comunicao 80 - 80
Sistemas Embarcados 40 40 80
Total 200 200 400
Computao Grfica 80 - 80
Controladores Programveis - 40 40
tica e Legislao 40 - 40
Linguagens Formais e Autmatos 80 - 80
8
Processamento Digital de Imagens - 40 40
Redes Industriais 40 - 40
Sistemas Distribudos e de Tempo Real - 80 80
Total 240 160 400
Cincias do Ambiente 40 - 40
Compiladores 80 - 80
Gesto Empresarial e Empreendedorismo 40 - 40
9 Inteligncia Artificial 80 - 80
Projeto de Sistemas de Controle 120 - 120
Metodologia de Trabalho Cientfico 40 - 40
Total 400 - 400
16
Estgio 160 - 160
10 Trabalho de Concluso de Curso (TCC) 40 - 40
Atividades Complementares 80 - 80
Total 280 - 280
Total do curso 2.880 1.360 4.240
Unidades Curriculares Optativas

Unidade Curricular Carga Horria (horas)
Terica Prtica Total
1. ao 10.
Perodo
LIBRAS 20 20 40
Lngua Portuguesa 40 - 40
Ferramentas Computacionais - 40 40
10.6. Resumo da Carga Horria Semestral

Perodos Carga Horria (horas)
1 Perodo 400
2 Perodo 480
3 Perodo 480
4 Perodo 440
5 Perodo 480
6 Perodo 480
7 Perodo 400
8 Perodo 400
9 Perodo 400
10 Perodo 280
10.7. Distribuio da Carga Horria Geral

Unidades Atividades Total (horas)
Estgio TCC
Curriculares Complementares do curso
3.960h 80h 160h 40h 4.240h
10.8. Correspondncia Curricular com as Diretrizes para os Cursos de Engenharia
Segundo as Diretrizes Curriculares para os cursos de Engenharia, homologadas pelo parecer CNE/CES n.
11, de 11/03/2002, todo o curso de Engenharia, independente de sua modalidade, deve possuir em seu
currculo:
a) um ncleo de contedos bsicos
b) um ncleo de contedos profissionalizantes
c) um ncleo de contedos especficos que caracterizem a modalidade.
A seguir, apresentada a relao entre a organizao curricular da Engenharia de Computao e esses
trs ncleos de contedos.
Ncleo de Contedos Bsica (carga horria: 1.280h)
Contedo Unidades Curriculares
17
Metodologia Cientfica e Tecnolgica Metodologia de Trabalho Cientfico (40h)
Informtica Algoritmos e Programao (120h)
Comunicao e Expresso Introduo Engenharia (40h)
Expresso Grfica Desenho Tcnico (40h)
Clculo Diferencial e Integral I (80h)
Geometria Analtica (80h)
Matemtica Discreta (40h)
Matemtica lgebra Linear (40h)
Clculo Diferencial e Integral II (80h)
Probabilidade e Estatstica (80h)
Clculo Diferencial e Integral III (80h)
Clculo Diferencial e Vetorial (40h)
Clculo Numrico (40h)
Fsica Fsica Geral e Experimental I (80h)
Fsica Geral e Experimental II (80h)
Fsica Geral e Experimental III (80h)
Fenmenos de Transporte Fenmenos de Transporte (40h)
Mecnica dos Slidos Mecnica dos Materiais (40h)
Eletricidade Aplicada Eletricidade Experimental (40h)
Qumica Qumica Tecnolgica (40h)
Administrao Gesto Empresarial e Empreendedorismo (40h)
Cincias do Ambiente Cincias do Ambiente (40h)
Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania. tica e Legislao (40h)
Ncleo de Contedos Profissionalizantes (carga horria: 640h)

Algoritmos e Estruturas de Dados Estruturas de Dados (80h)
Circuitos Eltricos Circuitos Eltricos em Corrente Contnua (80h)
Circuitos Lgicos Sistemas Digitais (80h)
Controle de Sistemas Dinmicos Sistemas de Controle (80h)
Converso de Energia Converso de Energia (80h)
Eletromagnetismo Eletromagnetismo (40h)
Eletrnica Analgica e Digital Eletrnica I (80h)
Eletrnica II (80h)
Materiais Eltricos Materiais Eltricos e Dispositivos (40h)
Ncleo de Contedos Especficos (carga horria: 2.320h)

Arquitetura e Organizao de Computadores (80h)
Atividades Complementares (80h)
Bancos de Dados (120h)
Circuitos Eltricos em Corrente Alternada e Trifsicos (80h)
Compiladores (80h)
Computao Grfica (80h)
Controladores Programveis (40h)
Engenharia de Software (80h)
Estgio (160h)
Instalaes Eltricas (40h)
18
Instrumentao e Controle de Processos (80h)
Inteligncia Artificial (80h)
Linguagens Formais e Autmatos (80h)
Computao e Automao Microprocessadores e Microcontroladores (120h)
Pesquisa e Ordenao (80h)
Princpios de Comunicao (80h)
Processamento Digital de Imagens (40h)
Programao de Dispositivos Mveis (80h)
Programao Orientada a Objetos e Visual (120h)
Programao Web (120h)
Projeto de Sistemas de Controle (120h)
Redes de Comunicao (80h)
Redes Industriais (40h)
Sinais e Sistemas (80h)
Sistemas Digitais (80h)
Sistemas Distribudos e de Tempo Real (80h)
Sistemas Embarcados (80h)
Sistemas Operacionais (80h)
Trabalho de Concluso de Curso (40h)
Participao de cada ncleo na carga horria do curso
Ncleo Carga Horria Percentual

Bsico 1.280 30,19%
Profissionalizante 640 15,09%
Especfico 2.320 54,72%
11. CONCEPO METODOLGICA
Adota-se uma concepo metodolgica em que se entende como fundamental a formao de

profissionais com conhecimentos e habilidades tcnico-cientficas necessrias atuao do engenheiro.
Tambm de suma importncia que esse conjunto formativo permeie o desenvolvimento do senso crtico
necessrio e adequado concepo de um profissional tico, responsvel e capaz de interagir e de se
relacionar com as pessoas e os profissionais presentes no meio produtivo.
Deve-se, ainda, de forma transversal, nas unidades curriculares, tratar as questes relacionadas
preservao do meio ambiente, sustentabilidade dos processos produtivos automatizados, bem como sobre
as formas de descarte do lixo eletrnico.
Dessa forma, no curso de Engenharia de Computao assume-se que:
A relao entre ensinar e aprender est diretamente ligada ao ato de trabalhar conhecimentos,
procedimentos e habilidades de forma sncrona e assncrona em que o professor conduz tais
elementos na busca do desenvolvimento da autonomia por parte dos estudantes;
O conhecimento e os saberes so desenvolvidos dinmica e continuamente;
O estudante deve ser um sujeito ativo no processo ensino-aprendizagem buscando a informao e
relacionando-a com a prtica profissional;
O conhecimento de natureza bsica serve de fundamento para todos os outros e a sua abordagem
deve ser tratada de maneira slida e efetiva;
O conhecimento em sua natureza especfica e tecnolgica permite a aplicao da teoria na prtica
19
profissional do engenheiro, o que permite a soluo de problemas tecnolgicos do homem e da
sociedade;
O professor, com sua experincia e conhecimento age como orientador da aprendizagem e, para
tanto, deve tornar-se pesquisador acerca da mediao de conhecimentos, habilidades e valores;
O professor deve provocar no estudante a busca por informaes, pela pesquisa e, por conseguinte,
pelo conhecimento.
A perspectiva de um ensino dinmico, estruturado e consistente, requer uma integrao entre a

prtica docente e discente. Estudantes e professores, ensino e aprendizagem, a pesquisa e a dvida, so
conceitos que caminham juntos e dependem um do outro. A sustentao destes elementos indica:
O planejamento das unidades curriculares por meio de atividades intra e extraclasse motivadoras de
pesquisa e investigao;
O diagnstico contnuo sobre o processo de mediao das disciplinas para possveis intervenes
ao longo do processo e consequente promoo da aprendizagem dos estudantes;
Delineamento, desenvolvimento e aplicao de processos e instrumentos de avaliao discente que
possibilitem uma leitura representativa dos conceitos, procedimentos e habilidades fundamentais a
cada unidade curricular;
Adequao das tcnicas de ensino e aprendizagem aos estudantes com necessidades especiais;
Realizao de programas de acompanhamento de estudos para estudantes com dificuldades de
aprendizagem.
A concepo metodolgica aqui abordada, no faz opo exclusiva a alguma linha de ensino como
a de Jean Piaget, a de Vygotsky, a de Paulo Freire, a de Skinner ou a de qualquer outra linha pedaggica
existente. A cada momento, o professor e sua prtica podem utilizar um mtodo ou a combinao deles. Um
professor deve compreender a melhor metodologia para a sua prtica educacional.
O importante que o professor auxilie o discente na sua prtica de estudo, incentivando a pesquisa,
o senso crtico e a organizao nos estudos, ou seja, uma linha diferente da prtica docente paternalista,
aquela que torna o estudante dependente e incapaz de buscar o conhecimento. A prtica docente deve dar
ao estudante a capacidade de avanar nos estudos com os prprios passos a partir de conhecimentos
prvios. Essa habilidade extremamente necessria a qualquer profisso nos dias de hoje.
Nessa lgica, os recursos tecnolgicos, a biblioteca, a internet, a iniciao cientfica, os seminrios
de discusso e apresentao de conceitos, dentre outros, devem ser utilizados intensamente e de maneira
coletiva a favor da prtica educativa.
12. ATIVIDADES ACADMICAS
12.1 Estgio
O acompanhamento das atividades de estgio, obrigatrio ou no-obrigatrio, ser feito por um

professor supervisor de estgio designado para esse fim, que dar as devidas orientaes e os
encaminhamentos necessrios consecuo das atividades, quando for o caso, bem como sua
20
comprovao, conforme Regulamento de Estgio do IFTM.
12.1.1 Estgio Obrigatrio
O Estgio obrigatrio constitui a interface entre a vida escolar e a vida profissional, como importante
estratgia de profissionalizao, em complemento ao processo ensino-aprendizagem. Consiste em uma
atividade cognitiva, interdisciplinar que se inter-relaciona e integra a formao acadmica com a atividade
prtica profissional e de preparao para o mercado de trabalho, sob a superviso da instituio de ensino
e empresa/entidade, nas quais muitas competncias so construdas e avaliadas.
No estgio so desenvolvidas atividades de aprendizagem profissional, social e cultural, com
participao dos alunos em situaes reais de trabalho, proporcionadas por organizaes da administrao
pblica ou privada, ligadas ao ensino, pesquisa, extenso e atividades produtiva/comercial e de prestao
de servios, sempre sob a responsabilidade e coordenao da instituio de ensino.
O estgio curricular do Curso de Engenharia de Computao, com durao mnima de 160 horas,
poder ser realizado a partir da concluso do 7 perodo ou ao final do curso (9 ou 10 perodo), a critrio
do aluno, sob a orientao de um professor orientador de Estgio.
O estgio deve ser realizado em conformidade com a Lei n 11.788, de 25/09/2008 e com a
Resoluo n 22/2011, de 29 de maro de 2011 que regulamenta o Estgio do Instituto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro. Segundo esse regulamento, a avaliao do estgio
dar-se- por meio de avaliao do supervisor da concedente, relatrio final avaliado pelo professor
orientador e apresentao oral de estgio, avaliada por banca indicada pelo professor orientador e pela
coordenao de estgio.
12.1.2 No Obrigatrio
O aluno do Curso de Engenharia de Computao tambm poder realizar o estgio no obrigatrio

ou de enriquecimento da formao profissional, ou seja, aquele que no constitui atividade obrigatria,
durante ou ao final do curso, permitindo a ele adquirir experincias que sejam pertinentes s reas de
conhecimento e de atuao abrangidas pelo curso.
O estgio no obrigatrio poder ser aproveitado como parte das Atividades Complementares, de
acordo com o Regulamento das Atividades Complementares dos Cursos do IFTM e a critrio do Colegiado
de Curso.
O estgio no obrigatrio do Curso de Engenharia de Computao poder ocorrer a partir da
concluso do 1 perodo, mediante a apreciao e aceite da coordenao de curso. O estgio deve ser
realizado em conformidade com legislao pertinente vigente.
12.2. Trabalho de Concluso de Curso TCC
O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) tem como objetivo desenvolver o esprito criativo,
cientfico e crtico do aluno, capacitando-o no estudo de problemas e proposio de solues. Essa
atividade que oportunizar ao formando reviso, aprofundamento, sistematizao e integrao dos
contedos estudados. No TCC devero ser aplicados os conhecimentos adquiridos no curso para a
proposio e desenvolvimento de um projeto de pesquisa, apresentado para avaliao em forma de
monografia e defesa oral.
21
O projeto de pesquisa a ser desenvolvido pelo aluno dever estar enquadrado em pelo menos uma
das atribuies do engenheiro de computao, constantes do perfil do egresso do curso.
Poder ser aceito um projeto que o aluno j esteja desenvolvendo, desde que esteja enquadrado
nos termos do regulamento vigente e que seja comprovada pelo orientador a participao efetiva do aluno
em todas as suas etapas.
Alm do professor orientador, a quem cabe orientar os aspectos tcnicos do projeto de pesquisa, o
TCC deve ser supervisionado por um professor supervisor de TCC, responsvel pelos aspectos de
organizao da atividade, como critrios de avaliao, prazos, controle de documentos, indicao de
orientadores, indicao de temas, composio de bancas, registro e encaminhamento a CRCA das notas,
entre outros. Este professor o articulador do TCC, interagindo com alunos, professores orientadores e
coordenao de curso para que a atividade seja realizada adequadamente.
O TCC tem carga horria de 40h e pode ser realizado a partir do 9 perodo.
Devem ser respeitadas as Resolues n 5 e 6 de 2012 do Conselho Superior do IFTM que
dispem, respectivamente, sobre a elaborao e a apresentao do TCC e sobre o manual para
normatizao do TCC.
12.3. Atividades Complementares
O objetivo das atividades complementares flexibilizar o currculo pleno, propiciando ao aluno

enriquecimento curricular, diversificao temtica e aprofundamento interdisciplinar.
As atividades complementares do curso de Engenharia de Computao compreendem um total de

80 horas, e podem ser distribudas em:
Atividades de ensino;
Atividades de pesquisa;
Atividades de extenso;
Atividades de estgio no-obrigatrio;
Atividades de monitoria.
Para efeito de comprovao das atividades realizadas, os alunos devero apresentar documentao
comprobatria. Essas atividades podero ser realizadas dentro ou fora da instituio e sero uma
oportunidade de integrar o aluno ao mercado de trabalho em instituies pblicas e privadas. Podem,
tambm, ser um trabalho integrado com outros cursos da instituio, de forma que os alunos possam
compartilhar experincias em reas diversas. Esse conhecimento experiencial ir complementar o
conhecimento que o aluno recebe em sala de aula, permitindo uma formao mais abrangente.
Para acompanhar, supervisionar e registrar as atividades desenvolvidas pelos alunos haver um
Professor Supervisor de Atividades Complementares com carga horria compatvel o nmero de alunos
acompanhados, definida pela coordenao de curso e Direo de Ensino.
As atividades complementares podem ser realizadas a partir do 1 perodo do curso e sua carga
horria total dever ser concluda at o fim do curso como condio para a colao de grau (9 ou 10
perodo).
22
Os procedimentos apresentados esto em concordncia com o Regulamento das Atividades
complementares, conforme resoluo n. 031, DE 19/12/2007.
13. UNIDADES CURRICULARES
13.1 UNIDADES CURRICULARES OBRIGATRIAS
Unidade curricular: Algoritmos e Programao

Perodo: 1 perodo
Carga Horria Terica: 80 horas
Carga Horria Prtica: 40 horas
Carga Horria Total: 120 horas
Ementa:
Abordar os conceitos bsicos de algoritmos, linguagem algortmica, operadores, estruturas compostas e

modularizao de programas. Estes conceitos sero implementados por meio de uma linguagem de
programao estruturada, para a aplicao nas disciplinas de linguagem e tcnicas de programao.
Objetivos:
Apresentar as estruturas bsicas para estruturao do raciocnio lgico em algoritmos com vistas a tornar o
aluno capaz de conceber solues computacionais para problemas por meio da aplicao dos conceitos da
lgica de programao e dot-lo da capacidade de construo de algoritmos, em linguagem procedimental
de forma estruturada, que realizem as solues concebidas.
Competncias e habilidades:
Ao final da unidade curricular o estudante ser capaz de:
Analisar problemas do mundo real e compor solues para os mesmos em termos computacionais,
atravs da construo de algoritmos em pseudo-linguagem;
Distinguir as estruturas dos comandos algortmicos e suas sintaxes de forma a encade-los

corretamente para resolver problemas lgicos com aplicaes prticas;
Traduzir algoritmos em pseudo-linguagem para programas em linguagem de programao

procedimental estruturada;
Utilizar lgica matemtica para expressar raciocnio e construir algoritmos de maneira formal.
Contedo:
1. Lgica computacional;
2. Algoritmos e pseudocdigos;
3. Linguagem de programao procedimental;
4. Tcnicas de programao;
23
5. Variveis, entrada e sada de dados, estruturas condicionais, estruturas repetitivas
6. Sub-rotinas (programao modularizada sem e com passagem de parmetros);
7. Estruturas de dados homogneas (vetor/matriz);
8. Tratamento de caracteres;
Bibliografia Bsica:
ASCENCIO, A. F. G.; CAMPOS, E. A. V. Fundamentos da programao de computadores (Algoritmos,
Pascal, C/C++ e Java). Pearson 2 Edio. So Paulo, 2007.
FARRER, H. et al. Algoritmos Estruturados. Guanabara. So Paulo, 1999.
FORBELLONE, A. L. V. Lgica de Programao: A construo de Algoritmos e Estruturas de dados.
Prentice Hall, 3 Edio, So Paulo, 2005.
Bibliografia Complementar:
ZIVIANI, N. Projetos de Algoritmos Com Implementaes em Pascal e C. So Paulo: Pioneira, 1993.
AHO, A.V., HOPCROFT, J.E., ULLMAN, J.D. Data structures and algorithms. Addison-Wesley, Reading,
Mass., 1983.v.
SCHILDT, H. "C" Completo e Total. Editora McGraw-Hill, 1990.
PIVA JR, D. et al. Algoritmos e Programao de Computadores. Campus, 2012.
FEOFILOFF, P. Algoritmos em Linguagem C. editora Campus/Elsevier, 2009.
Unidade curricular: Clculo Diferencial e Integral I

Perodo: 1 perodo
Ementa:
Nmeros reais. Funes em uma varivel real. Limite e continuidade. Derivada e suas propriedades.
Aplicaes de derivada. Integral e o teorema fundamental do clculo. A integral definida e o Teorema
Fundamental do Clculo. Tcnicas de integrao. Integrais imprprias. Aplicaes da integral.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e idias relacionadas ao estudo de limite, continuidade e
diferenciao de funes de uma varivel real, que so conhecimentos fundamentais no estudo das
cincias bsicas e tecnolgicas. Apresentar ao aluno aplicaes do clculo diferencial em vrias reas do
conhecimento.
Calcular limites de funo;
Identificar pontos e intervalos onde uma funo contnua;
Interpretar geometricamente o conceito de derivada;
Calcular derivadas de funes em uma varivel real;
Resolver problemas de engenharia com o emprego das derivadas;
Compreender o conceito de integral e o teorema fundamental do clculo;
24
Calcular integrais de de funes polinomiais, exponenciais, logartmicas e trigonomtricas;
Utilizar as tcnicas de integrao da substituio, por partes e de fraes parciais;
Definir e resolver integrais definidas;
Solucionar integrais imprprias;
Empregar integrais na soluo de problemas da engenharia.
Contedo:
1. NMEROS REAIS
1.1 Nmeros reais
1.2 Desigualdades
1.3 Valor Absoluto
1.4 Equaes e Inequaes, modelos geomtricos
2 FUNES EM UMA VARIVEL REAL
2.1 Funes: domnio, contra-domnio, imagem e grfico
2.2 Composta de duas funes
2.3 Funes pares, mpares, crescentes, decrescentes e peridicas
2.4 Funes sobrejetoras, injetoras, bijetoras e funo inversa
2.5 Funes trigonomtricas
2.6 Funes logartmicas e exponenciais
2.7 Funes potncias de expoentes racionais
3. LIMITE E CONTINUIDADE
3.1 Definio de limite
3.2 Teoremas sobre limites
3.3 Limites laterais
3.4 Limites infinitos
3.5 Limites no infinito
3.6 Continuidade em um ponto e em um intervalo
3.7 Teoremas sobre continuidade, Teorema do Valor Intermedirio e o Teorema de Weierstrass
3.8 Limites fundamentais
4. DERIVADA E SUAS PROPRIEDADES
4.1 Definio, significados geomtrico e fsico.
4.2 Equaes das retas tangente e normal
4.3 A derivada como taxa de variao instantnea
4.4 Diferenciabilidade e continuidade
4.5 Regras de derivao
4.6 Regra de cadeia
25
4.7 Derivada de funo inversa
4.8 Derivao implcita
4.9 Derivadas de ordem superior
4.10 Teorema de Rolle
4.11 Teorema do Valor Mdio e aplicaes
4.12 Regra de LHspital
5 APLICAES DE DERIVADA
5.1 Funes crescentes e decrescentes
5.2 Mximos e mnimos, relativos e absolutos
5.3 Teorema do valor extremo
5.4 Concavidade e pontos da inflexo
5.5 Testes da derivada primeira e da derivada segunda
5.6 Assntotas horizontais e verticais
5.7 Esboos de grficos de funes
5.8 Funes hiperblicas
5.9 Problemas de otimizao
5.10 Taxas relacionadas
6 INTEGRAL DEFINIDA E O TEOREMA FUNDAMENTAL DO CLCULO
6.1 Somas de Riemann
6.2 Funes integrveis e a integral definida
6.2 Integral indefinida e a primitiva
6.3 O Teorema Fundamental do Clculo e Teorema do Valor Mdio para integrais
6.4 rea entre duas curvas representadas por grficos de funes em coordenadas cartesianas,
paramtricas, e polares
7 TCNICAS DE INTEGRAO
7.1 Integrao por substituio (mudana de variveis nas integrais).
7.2 Integrao por partes.
7.3 Integrao de funes racionais (fraes parciais).
7.4 Integrao por substituies trigonomtricas.
8 INTEGRAIS IMPRPRIAS
9 APLICAES DA INTEGRAL
9.1 Clculo do comprimento de um arco.
9.2 Clculo de volume: de slidos de revoluo e de slidos de seces paralelas conhecidas.
9.3 Clculo de rea de uma superfcie de revoluo.
9.4 Alguns problemas envolvendo equaes diferenciais ordinrias de primeira ordem de variveis
26
separveis e lineares.
Bibliografia Bsica
LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica. 3a ed. Rio de Janeiro: Harbra, 1994. v.1.
ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Clculo. Vol.1. 8a ed., Editora Bookman, Porto Alegre. 2007.
STEWART, J. Clculo. 5. ed. v. 1. So Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.
HOFFMAN, L. D. Clculo Um Curso Moderno e Suas Aplicaes Vol. 1 2 ed. R J, LTC, 1998.
LARSON, R.E.; HOSTETLER, R. P.; EDWARDS, B. H. Clculo com Aplicaes. 4 ed. RJ, LTC, 1998.
SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica. Vol. 1 1 ed. SP, McGraw-Hill,1987.
THOMAS, G. B. Clculo. v,1 e 2, Addilson Wesley, So Paulo, 2002.1987.
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo. v.1 e 4, LTC, So Paulo, 1988.
Unidade curricular: Eletricidade Experimental

Perodo: 1 perodo
Ementa:
Estudo de circuitos eltricos de corrente contnua atravs de circuitos resistivos na forma de circuitos srie,
paralelo e misto, alimentados por fontes de corrente contnua.
Objetivos:
Capacitar o aluno a analisar e interpretar circuitos eltricos com componentes passivos;
Utilizar instrumentos de medio de grandezas eltricas;
Montar experimentos de circuitos eltricos em corrente contnua.
Identificar componentes eltricos de um circuito em corrente contnua;

Aplicar as leis de Kirchhoff para circuitos em srie, paralelo e misto;
Utilizar instrumentos de medio de corrente, tenso e resistncia eltrica.
Contedo:
Introduo Eletricidade
Sistemas de Unidade
Algarismos significativos, preciso e arredondamento.
Potncias de dez
Converso entre potncias
Corrente e Tenso
Os tomos e sua estrutura
Lei de Coulomb
Corrente eltrica
Tenso
Fontes de corrente contnua
Resistncia
Resistncia
Efeitos da temperatura
Tipos de resistores
27
Cdigo de cores.
Condutncia
Lei de Ohm
Grfico V x I
Potncia eltrica
Energia eltrica
Circuitos srie
Elementos em srie
Fontes de tenso em srie
Lei de Kirchhoff para tenses
Divisor de Tenso
Notao de duplo ndice inferior
Notao de ndice inferior nico
Resistncia Interna das fontes de tenso
Regulao de tenso
Circuitos paralelo
Elementos em paralelo
Lei de Kirchhoff para a corrente
Divisor de corrente
Fontes de tenso em serie
Circuitos abertos e curtos circuitos
Circuitos mistos
Circuitos em srie-paralelo
Circuitos em cascata
Bibliografia Bsica
EDMINISTER, J. A. Circuitos eltricos. 2 ed. So Paulo: McGraw-Hill, 1985.
BOYLESTAD, R. L. Introduo anlise de circuitos. 12 ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil,
2012.
GUSSOW, M. Eletricidade Bsica. 2 ed. So Paulo: Bookman, 2008.
CAPUANO, F. G., MARINO, M. AP. M. Laboratrio de eletricidade e eletrnica. 23 ed. So Paulo: rica,
2007.
IRWIN, J. D. Anlise de circuitos em engenharia. 4. ed. So Paulo :Pearson Education do Brasil, 2005.
BURIAN JR, Y. Circuitos eltricos. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006.
Unidade curricular: Geometria Analtica

Perodo: 1 perodo
Ementa:
Matrizes. Determinantes. Sistemas Lineares. Operaes com vetores. Produto escalar. Produto vetorial e
produto misto. Aplicaes. Equaes da reta no espao. Posio relativa entre duas retas. ngulo entre
retas. Interseo de retas. Equaes do plano. Posies relativas entre plano e retas. Intersees com retas
e planos. Cnicas. Qudricas.
Objetivos:
Familiarizar o estudante com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo de vetores, operaes,
curvas e superfcies que so conhecimentos fundamentais para o estudo do clculo diferencial e integral e
para as cincias bsicas e tecnolgicas.
Resolver sistemas lineares por tcnicas de escalonamento;
Operar matrizes e calcular determinantes;
28
Empregar vetores na soluo de problemas da fsica e da computao;
Realizar operaes entre vetores;
Identificar sees cnicas e superfcies qudricas.
Contedo:
1 MATRIZES
1.1 Definio
1.2 Matrizes especiais
1.3 Operaes e propriedades
2 DETERMINANTES
2.1 Determinantes
2.2 Propriedades dos determinantes
3 SISTEMAS DE EQUAES LINEARES
3.1 Equaes lineares
3.2 Sistemas de equaes lineares
3.3 Mtodos de Gauss e de Gauss Jordan
3.4 Posto ou rank de uma matriz
3.5 Aplicaes de sistemas
3.6 Determinando a inversa de uma matriz pelo mtodo de Gauss Jordan
4 VETORES E OPERAES
4.1 Sistema de coordenadas bidimensionais e tridimensionais
4.2 Vetores
4.3 Produto Escalar, Vetorial e Misto
4.4 Aplicaes de vetores em problemas da fsica e da computao
4.5 Equaes de Retas e Planos
4.6 Sees cnicas
4.7 Superfcies qudricas.
Bibliografia Bsica
WINTERLE, P. Vetores e Geometria Analtica. 1. ed. So Paulo: Pearson Makron Books, 2000.
ANTON, H.; BUSBY, R. C. lgebra Linear Contempornea. Porto Alegre: Bookman, 2006.
ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Clculo. V.2. 8a ed., Editora Bookman, Porto Alegre. 2007.
LEITHOLD, L. O Clculo com Geometria Analtica. 3a ed. Rio de Janeiro: Harbra, 1994. v. 2.
STEWART, J. Clculo. 6a ed. So Paulo: Cengage Learning, 2009. v. 2.
THOMAS, G. B. Clculo. v. 2, Addilson Wesley, So Paulo, 2002.1987.
SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica. Vol. 2 1 ed. SP, McGraw-Hill,1987.
KOLMAN, B. Introduo lgebra linear com aplicaes. 6 ed. Rio de Janeiro: Prentice-Hall, 1998.
Unidade curricular: Introduo Engenharia

Perodo: 1 perodo
Ementa:
A engenharia e o engenheiro. Perfil profissional do engenheiro de computao. Campo de atuao do
29
engenheiro de computao. Estrutura e objetivos do curso. Cincia e tecnologia. Regulamentao
profissional. Histrico e evoluo dos computadores,
Objetivos:
Apresentar ao aluno os pilares da engenharia e o papel do engenheiro no mundo do trabalho e na
sociedade. Apresentar ao aluno o perfil do profissional e o campo de atuao do engenheiro da
computao. Apresentar os objetivos e a estrutura curricular do curso.
Ao final da unidade curricular o estudante dever ser capaz de:
Compreender os conceitos de engenharia e o papel do engenheiro;
Entender a rea de atuao do engenheiro de computao;
Compreender como est estruturado o curso de engenharia de computao do IFTM.
Contedo:
1. A Engenharia e o engenheiro
1.1 As origens da Engenharia
1.2 Histrico da Engenharia no Brasil
1.3 Engenharia e sociedade
1.4 Engenheiro e sociedade
1.5 O engenheiro e o tcnico
1.6 Qualidades desejveis de um profissional
2. Perfil profissional do engenheiro de computao
2.1 Aspectos gerais
2.2 Aspectos tcnicos
2.3 Aspectos ticos-sociais
2.4 reas de atuao do Engenheiro de Computao
2.5 Mercado de trabalho
3. O curso de Engenharia de Computao do IFTM
3.1 Objetivos do curso
3.2 Matriz curricular
3.3 Estgio supervisionado
3.4 Trabalho de concluso de curso
4. Cincia e tecnologia
4.1 Bases da sociedade moderna
4.2 Pesquisa tecnolgica
4.3 Mtodos de pesquisa
4.4 Tipos de conhecimento
5. Regulamentao profissional
5.1 Conselhos de classe
5.2 Atribuies profissionais
5.3 Cdigo de tica profissional do engenheiro
6. Histrico e evoluo dos computadores
6.1 Histria dos computadores
30
6.2 Conceito de hardware e software
6.3 Classificao dos computadores.
Bibliografia Bsica
BAZZO, W. A. e PEREIRA, L. T. V. Introduo Engenharia. Editora de UFSC, 3 Edio. Santa Catarina,
2012.
HOLTZAPPLE, M. T. Introduo Engenharia. LTC, 1a. Edio. So Paulo, 2006.
DYM, C., ORWIN, E., SPJUT, E.; LITTLE, P. Introduo Engenharia - Uma abordagem baseada em
projetos. Bookman, 1a. Edio. So Paulo, 2010.
BROCKMAN, J. B. Introduo Engenharia - Modelagem e soluo de problemas. LTC, 1a. Edio.
So Paulo, 2010.
CONCEIO, W. A. Introduo ao Matlab para Engenharias. EDUEM, 1a. Edio. Maring, 2009.
PAHL, G. Projeto na Engenharia. Edgard Blucher. 1a. Edio. So Paulo, 2005.
Unidade curricular: Matemtica Discreta

Perodo: 1 perodo
Ementa:
Conceitos de lgica proposicional e de primeira ordem, analisando a sintaxe, a semntica e as tcnicas de

demonstrao de validade. Induo matemtica. Conjuntos e Combinatria. lgebra de conjuntos. Relaes
binrias. Funes.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo da Lgica e da Matemtica
Discreta, que so conhecimentos fundamentais para o estudo da Computao.
Ao final da unidade curricular o estudante
ser capaz de:
Compreender as operaes lgicas bsicas;

Estudar proposies da lgica formal verificando se uma contradio, indeterminao ou
tautologia;
Utilizar mtodos sintticos e semnticos para verificaes de tautologia;
Realizar verificaes de tautologia com o uso de clusulas;
Definir afirmaes da lgica de predicados;
Determinar a validade de afirmaes da lgica de predicados;
Conceituar conjuntos, suas propriedades e operaes;
Efetuar provas de teoremas, frmulas e proposies.
31
Contedo:
1 LGICA PROPOSICIONAL E FORMAL
1.1 Proposies
1.2 Operaes lgicas bsicas: negao, conjuno, disjuno, implicao, bi-implicao
1.3 Tabela verdade
1.4 Implicao lgica e Equivalncia lgica
1.5 rvore de refutao
1.6 Equivalncias notveis e os sistemas de deduo na lgica proposicional
1.7 Notao clasual e o mtodo da resoluo
2 LGICA DE PREDICADOS
2.1 Afirmaes lgicas
2.2 Quantificadores
2.3 Negao de quantificadores
3 CONJUNTOS E COMBINATRIA
3.1 Conjuntos, propriedades e operaes
3.2 Conjuntos numricos
3.3 Problemas e aplicaes envolvendo a teoria de conjuntos
3.4 Fatorial
3.5 Tcnicas de contagem: Permutaes, arranjos e combinaes
3.6 Relaes binrias, produto cartesiano e funes
4 INDUO MATEMTICA
4.1 Induo matemtica e demonstrao de teoremas
4.2 Recorrncias e Anlise de Algoritmos
Bibliografia Bsica
SCHEINERMAN, E. R. Matemtica Discreta - Uma Introduo. 1a ed. So Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2006.
GERSTING, J. L. Fundamentos Matemticos para Cincia da Computao. 4 ed., Rio de Janeiro: LTC
Editora, 2001.
SOUZA, J. N. Lgica para Cincia da Computao. So Paulo: Editora Campus, 2010.
LIPSCHUTZ, S.; LIPSON, M. Matemtica Discreta. 2a ed. Porto Alegre: Bookman, 2004.
MENEZES, P. B. Matemtica Discreta para Computao e Informtica. 1a ed. SagraLuzzatto,
2004.
ROSEN, K. H. Discrete Mathematics and Its Applications. 1. ed. McGraw-Hill, 1999.
GRAHAM, J., KNUTH, D. E., PATASHNIK, O. Matemtica Concreta: Fundamentos para Cincia da
Computao. 2 Ed., 492p., LTC Editora, So Paulo, 1995.
DOMINGUES, H. H.; LEZZI, G. lgebra Moderna. 4a ed. Atual, 2003.
32
Unidade curricular: lgebra Linear
Perodo: 2 perodo
Ementa:
Espaos vetoriais. Base, coordenada e mudana de base. Transformaes lineares e suas propriedades.
Dimenso de um espao vetorial. Isomorfomos. Autovalores e autovetores. Diagonalizao de operadores
lineares. Operadores nilpotentes. Forma cannica de Jordan. Espaos com produto interno.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo da lgebra linear que so
conhecimentos fundamentais para as cincias bsicas e tecnolgicas.
Identificar espaos e subespaos vetoriais;

Determinar base e coordenada;
Realizar mudana de base;
Compreender o conceito de transformao linear e suas aplicaes;
Obter a dimenso de um espao vetorial;
Entender isomorfismos;
Calcular autovalores e autovetores;
Fazer a diagonalizao de operadores lineares;
Contedo:
1 ESPAOS VETORIAIS
1.1 Espaos Vetoriais Reais
1.2 Subespaos
1.3 Independncia Linear
1.4 Bases e Dimenso
1.5 Posto e Nulidade
2 TRANSFORMAES LINEARES
2.1 Transformaes Lineares Arbitrrias
2.2 Ncleo e Imagem
2.3 Transformaes Lineares Inversas
2.4 Matrizes de Transformaes Lineares Arbitrrias
3 ISOMORFISMOS
4 AUTOVALORES E AUTOVETORES
33
4.1 Autovalores e Autovetores
4.2 Diagonalizao
4.3 Diagonalizao Ortogonal
5 ESPAOS COM PRODUTO INTERNO
5.1 Produtos Internos
5.2 ngulo e Ortogonalidade em Espaos com Produto Interno
5.3 Bases Ortonormais, Processo de Gram-Schmidt e Decomposio QR
5.4 Melhor Aproximao, Mnimos Quadrados
5.5 Matrizes Ortogonais e Mudana de Bases.
Bibliografia Bsica
ANTON, H.; BUSBY, R. C. lgebra Linear Contempornea. Porto Alegre: Bookman, 2006.
KOLMAN, B. Introduo lgebra linear com aplicaes. 6 ed. Rio de Janeiro: Prentice-Hall, 1998.
STEINBRUCH, A.; WINTERLE, P. lgebra Linear. So Paulo: Makron Books, 1987.
LAY, D. C. lgebra Linear e suas Aplicaes. 2. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1999.
LEON, J. S. lgebra Linear com Aplicaes. 4. ed. Rio de Janeiro: LTC, 1998.
BOLDRINI, J. L. et al lgebra Linear. 3 ed., Editora Harbra, 1986.
POOLE, D. lgebra Linear. So Paulo: Pioneira Thomson Leaming, 2004.
LIPSCHUTZ S. gebra Linear. 3 edio, MAKRON books, 2002.
Unidade curricular: Clculo Diferencial e Integral II

Perodo: 2 perodo
2 3
Ementa: Funes vetoriais em R e em R . Funes de vrias variveis reais, limites e continuidade.
Derivadas parciais. Diferenciabilidade. Frmula de Taylor. Mximos e mnimos. Multiplicadores de
Lagrange. Integrais mltiplas.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo de limite, continuidade e
diferenciao de funes de duas ou mais variveis reais, que so conhecimentos fundamentais no estudo
das cincias bsicas e tecnolgicas. Apresentar ao aluno aplicaes do clculo diferencial em vrias reas
do conhecimento.
Trabalhar com funes vetoriais no plano e no espao;

Calcular limites e derivadas de funes vetoriais;
Determinar o limite e a continuidade de funes de vrias variveis reais;
Calcular derivadas parciais;
34
Utilizar a regra da cadeia;
Empregar os conceitos de derivadas direcionais e o vetor gradiente;
Aplicar os conceitos de mximos e mnimose de multiplicadores de lagrange em problemas de
aplicao;
Calcular integrais duplas e triplas em coordenadas retngulares, polares, cilndricas e esfricas.
Contedo:
1 FUNES VETORIAISEM R2 E EM R3
1.1 Funes Vetoriais e Curvas Espaciais
1.2 Derivadas e Integrais de Funes Vetoriais
1.3 Comprimento de Arco e Curvatura
1.4 Movimento no Espao: Velocidade e Acelerao
2 FUNES DE VRIAS VARIVEIS REAIS
3 LIMITES E CONTINUIDADE DE FUNES DE VRIAS VARIVEIS REAIS
4 DERIVADAS PARCIAIS
4.1 Derivadas parciais
4.2 Planos Tangentes e Aproximaes Lineares
4.3 Regra da Cadeia
4.4 Derivadas Direcionais e o Vetor Gradiente
5 DIFERENCIABILIDADE
6 FRMULA DE TAYLOR
7 MXIMOS E MNIMOS
8 MULTIPLICADORES DE LAGRANGE
9 INTEGRAIS MLTIPLAS
9.1 Integrais Duplas sobre Retngulos
9.2 Integrais Iteradas
9.3 Integrais Duplas sobre Regies Genricas
9.4 Integrais Duplas em Coordenadas Polares
9.5 Aplicaes das Integrais Duplas
9.6 rea de Superfcie
9.7 Integrais Triplas em coordenadas retngulares
9.8 Integrais Triplas Iteradas
9.9 Integrais Triplas em Coordenadas Cilndricas e Esfricas
9.10 Mudana de Variveis em Integrais Mltiplas
Bibliografia Bsica
STEWART, J. Clculo. 6a ed. So Paulo: Cengage Learning, 2009. v.v. 2.
35
HOFFMAN, L. D. Clculo Um Curso Moderno e Suas Aplicaes. Vol. 1 2 ed. R J, LTC, 1998.
SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica. Vol. 2 1 ed. SP, McGraw-Hill, 1987.
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo. v.3. LTC, So Paulo, 1988.
Unidade curricular: Circuitos Eltricos em Corrente Contnua

Perodo: 2 perodo
Ementa:
Estudo das leis e teoremas fundamentais da eletricidade, focando suas aplicaes na anlise de circuitos
eltricos de corrente contnua.
Objetivos:
Analisar, sintetizar e aplicar conhecimentos na rea da eletricidade;

Conhecer os elementos que formam um circuito;
Entender e conhecer o funcionamento dos aparelhos de medio;
Desenvolver mtodos de clculos e aplicao de teoremas para anlises de circuitos.
Conhecer e analisar as grandezas eltricas em corrente contnua;
Resolver circuitos eltricos bsicos em corrente contnua;
Conhecer teoricamente os mais variados equipamentos de medidas.
Contedo:
Medidas eltricas
Estudo da teoria dos erros em medidas
Instrumentos de medio
Voltmetro e Ampermetro de corrente contnua.
Medio de resistncias
Introduo ao estudo do osciloscpio.
Mtodos de anlise
Fontes de corrente
Converso de fontes
Fontes de corrente em srie e paralelo
Anlise das correntes nos ramos
Mtodo das malhas
Mtodo dos ns
36
Circuitos em Ponte
Converses Y , Y
Teoremas da Anlise de Circuitos
Teorema da Superposio
Teorema da Thvenin
Teorema de Norton
Teorema da mxima transferncia de potncia
Teorema de Millman
Teorema da substituio
Teorema da reciprocidade
Aplicaes.
Bibliografia Bsica
2012.
HELFRICK, A. D. Instrumentao Eletrnica Moderna e Tcnicas de Medio. So Paulo: Pearson
Education do Brasil, 1994.
CAPUANO, F. G., MARINO, M. AP. M. Laboratrio de eletricidade e eletrnica. 23 ed. So Paulo: rica,
2007.
IRWIN, J. D. Anlise de circuitos em engenharia. 4. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.
BURIAN JR, Y. Circuitos eltricos So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006.
Unidade curricular: Estruturas de Dados

Perodo: 2 perodo
Ementa:
Definio de ponteiro. Conceitos das estruturas estticas e dinmicas e suas aplicaes para o
armazenamento de dados. Manipulao de arquivos. Manipulao de estruturas dinmicas (pilha, filha,
lista). Apresentar as noes de recursividade e exemplificar os algoritmos recursivos.
Objetivos:
Apresentar a diferena entre programao esttica e dinmica por meio do uso de ponteiros. Explicar para o
aluno como trabalhar com arquivos. Mostrar como o funcionamento da estrutura de dados lista, fila e pilha
e suas variaes destacando a utilidade de cada uma com exemplos prticos. Mostrar a diferena entre
recurso e iterao.
Aplicar os conceitos das estruturas estticas e dinmicas e suas aplicaes para o armazenamento
37
de dados;
Trabalhar com armazenamento de dados em arquivos;
Distinguir as estruturas de dados e suas formas para resolver problemas lgicos com aplicaes
prticas;
Identificar, dentre as estruturas de dados apresentadas, aquela que mais se adequa resoluo de
um problema;
Valorizar o reuso de cdigo.
Contedo:
Registros
Arquivos
Alocao de Memria (Ponteiros)
Listas simplesmente ligadas
Listas duplamente ligadas
Listas circulares
Pilha
Filas
Filas com prioridades
Recursividade
Bibliografia Bsica
TENENBAUM, A.; LANGSAM, Y; AUGENSTEIN, M. Estrutura de dados usando C. Makron Books. So
Paulo, 1995.
FORBELLONE, A. L. V. Lgica de Programao: A construo de Algoritmos e Estruturas de dados.

Prentice Hall, 3 Edio, So Paulo, 2005.
CORMEN, T.H. et al. Algoritmos, teoria e prtica. Campus, 3 Edio, 2012.

FARRER, H. et al. Algoritmos Estruturados. Guanabara. So Paulo, 1999.
SZWARCFITER, J.; MARKENZON, L. Estruturas de Dados e Seus Algoritmos, LTC, 3 Edio, 2010.
PEREIRA, S. L. Estruturas de Dados Fundamentais - Conceitos e Aplicaes - 12 Edio, rica, 2008.
WIRTH, N. Algoritmos e Estruturas de Dados, LTC, 1989.
Unidade curricular: Fsica Geral e Experimental I

Perodo: 2 perodo
Ementa:
38
Compreender e analisar conceitos como: vetores, cinemtica, dinmica da partcula, trabalho e energia,
dinmica de translao, dinmica da rotao, conservao da energia, momento linear e angular, equilbrio,
gravitao.
Objetivos:
Desenvolver a teoria e prticas em laboratrio para que o aluno compreenda os conceitos de cinemtica e
dinmica.
Compreender o movimento retilneo de partculas.

Lidar com vetores.
Compreender as leis de Newton (Dinmica).
Analisar os conceitos relativos gravitao universal.
Contedo:
1. Movimento retilneo.
2. Vetores.
3. Fora e movimento.
4. Energia cintica e trabalho.
5. Energia potencial e conservao de energia.
6. Centro de massa e momento linear.
7. Rotao.
8. Rolamento, torque e momento angular.
Bibliografia Bsica
HALLIDAY, D., RESNICK, R. Fundamentos de Fsica I. Editora LTC, 8 Edio, So Paulo:2008.
TIPLER, Paul A. Fsica para cientistas e engenheiros. Editora LTC, v. 1. 4 ed. Rio de Janeiro: 2000-2006.
SERWAY, R. A. Fsica para cientistas e engenheiros v. 1. Editora LTC,3 ed. Rio de Janeiro: 1996.
ALVARENGA, B.; LUZ, A. M. R. Fsica volume nico. 9. Editora Scipione, Belo Horizonte: 1970.
GOLDEMBERG, J. Fsica geral e experimental. v. 1. Editora Nacional, 3 ed. So Paulo: 1977.
GONALVES FILHO, A. Fsica e realidade. Editora Scipione. So Paulo: 2001.
KELLER, F. J. et al. Fsica. Editora Makron Books do Brasil, So Paulo: 1999.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de fsica bsica 1 mecnica. Editora Edgard Blcher,4 ed. So Paulo:
2002.
Unidade curricular: Probabilidade e Estatstica

Perodo: 2 perodo
Ementa:
39
Introduo estatstica. Probabilidade. Variveis aleatrias. Esperana matemtica e suas leis.
Distribuies de probabilidade. Tcnicas de amostragem. Estatstica descritiva. Estimao pontual e
intervalar. Testes de hiptese. Regresso e Correlao.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo da probabilidade e da

estatstica, que so conhecimentos fundamentais no estudo das cincias bsicas e tecnolgicas. Apresentar
ao aluno aplicaes da estatstica em vrias reas do conhecimento.
Dominar o conceito de probabilidades;

Calcular probabilidades em diversos problemas atravs do uso das diversas tcnicas;
Realizar o clculo de medidas de centralidade e disperso;
Compreender o significado da Estatstica Inferencial;
Obter intervalos de confiana;
Executar testes de hiptese.
Contedo:
1 INTRODUO ESTATSTICA
1.1 Conceitos bsicos
1.2 Amostra e populao
1.3 Estatstica descritiva, probabilidades e Estatstica Inferencial
2 PROBABILIDADE
2.1 Espao amostral
2.2 Probabilidade de um evento
2.3 Probabilidade Condicional
2.4 Teorema de Bayes
3 VARIVEIS ALEATRIAS
3.1 Varivel aleatria
3.2 Distribuio de probabilidades contnuas e discretas
3.3 Distribuio de probabilidade conjunta
4 ESPERANA MATEMTICA E SUAS LEIS
4.1 Mdia de uma varivel aleatria
4.2 Varincia e covarincia de variveis aleatrias
4.3 Mdias e varincias de combinaes de variveis aleatrias
5 DISTRIBUIES DE PROBABILIDADE
5.1 Distribuio uniforme discreta
40
5.2 Distribuies binomial e multinomial
5.3 Distribuio hipergeomtrica
5.4 Distribuio binomial negativa e geomtrica
5.5 Distribuio de Poisson
5.6 Distribuio uniforme contnua
5.7 Distribuio normal e normal padronizada
5.8 Distribuies gama e exponencial
5.9 Distribuio qui-quadrado
5.10 Distribuio log-normal
5.11 Distribuio t de studente
5.12 Distribuio F
6 TCNICAS DE AMOSTRAGEM
7 ESTATSTICA DESCRITA
7.1 Mdia, mediana e moda
7.2 Medidas separatrizes: quartis, decis, percentis
7.3 Medidas de curtose e assimetria
8 ESTIMAO PONTUAL E INTERVALAR
8.1 Inferncia estatstica
8.2 Estimao pontual
8.3 Intervalos de confiana
9 TESTES DE HIPTESE
9.1 Testando uma hiptese estatstica
9.2 Testes uni e bilaterais
9.3 Teste t
9.4 Teste z
9.5 Teste Qui-quadrado
9.6 Teste F
9.7 Teste de Tukey
10 REGRESSO E CORRELAO
10.1 Mnimos quadrados e o modelo ajustado
10.2 Determinao de um modelo de regresso lineare simples
10.3 Regresso linear mltipla
10.4 Regresses no-lineares
10.5 Correlao
Bibliografia Bsica
41
MEYER, P. L. Probabilidades, aplicaes e estatstica. 2. Ed. Editora LTC. Rio de Janeiro. 1989.
WALPOLE, R. E.; MYERS, R. H.; MYERS, S. L.; YE, K. Probabilidade e Estatstica para engenharia e
cincias. 8. Ed. Editora Pearson. So Paulo. 2009.
MORETTIN, L. G. Estatstica Bsica. Editora Pearson. So Paulo. 2012.
DEVORE, J. L. Probabilidade e Estatstica para Engenharia e Cincias. Editora Pioneira Thomson
Learning. So Paulo. 2006.
BUSSAB, W. O.; MORETTIN, P. A. Estatstica Bsica. 5a ed., Atual Editora, So Paulo. 2003.
FONSECA, J. S. da; MARTINS, G. de A. Curso de Estatstica. 6a ed., Editora Atlas, So Paulo. 2006.
COSTA, S. F. Introduo ilustrada estatstica. Editora Habra. So Paulo. 1998.
SPIEGEL, M. R.; SCHILLER, J.; SRINIVASAN, R. A. Probabilidade e Estatstica . 1a ed. Bookman,
2004.
Unidade curricular: Qumica Tecnolgica

Perodo: 2 perodo
Ementa:
Abordagem sobre a preparao e a realizao dos processos qumicos utilizados nas aplicaes industriais
relacionadas aos diversos segmentos da engenharia.
Objetivos:
Revisar alguns conceitos de qumica que so pertinentes ao trabalho do Engenheiro de Computao.

Apresentar os processos qumicos que mais influenciam na construo e na manuteno dos sistemas
computacionais e de automao. Valorizar a importncia dos conceitos de Qumica na formao do
Engenheiro.
fazer pesquisas, analisar e interpretar dados;

relacionar os contedos bsicos referentes s reas tecnolgicas com os fatos, tendncias, e
fenmenos do cotidiano;
discutir a funcionalidade natural das substncias e analisar como elas funcionam;
fazer a transformao de unidades necessrias para expressar uma equao qumica no
sistema de unidades apropriado e a utilizar uma equao dimensionalmente correta;
identificar equipamentos e vidrarias e empreg-los corretamente nas horas-aula laboratoriais,
sempre com ateno e segurana;
utilizar os conceitos matemticos como instrumento de desempenho do profissional
engenheiro.
Contedo:
Introduo Qumica Tecnolgica.

Modelo Atmico
42
Periodicidade Qumica
Ligaes Qumicas
Funes Inorgnicas
Tratamento de gua
Reaes Qumicas
Eletroqumica
Eletrlise.
Corroso.
Bibliografia Bsica:
ATKINS, P.; JONES, L. Prinpios de Qumica. Porto Alegre: Bookman, 2006.
KOTZ, J.C.; TREICHEL, P. Qumica e Reaes Qumicas. 4 ed. Rio de Janeiro: Pioneira Thomson
Learning, 2005.
PERUZZO, T. M. Qumica na Abordagem do Cotidiano. Vol. 01, 2 ed. Editora Moderna.
BROWN, T. L. et al. Qumica: a Cincia Central. 9.ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.
USBERCO, J. Qumica. Volume nico, 4 ed. Editora Saraiva.
Unidade curricular: Arquitetura e Organizao de Computadores

Perodo: 3 perodo
Ementa:
Arquitetura e organizao de computadores. Estrutura de interconexo. Sistema de memria. Entrada e

sada. Unidade central de processamento. Unidade de controle. Arquiteturas paralelas.
Objetivos:
Apresentar os conceitos bsicos de arquitetura e organizao de computadores. Possibilitar o estudo das

estruturas de interconexo, memria interna e externa, dispositivos de entrada e sada, unidade central de
processamento e a unidade de controle. Apresentar as arquiteturas paralelas.
Diferenciar os termos arquitetura e organizao de computadores.
Compreender o fluxo de dados nos dispositivos da arquitetura de computadores;

Reconhecer os componentes de um computador e suas funes;
Conhecer as arquiteturas paralelas.
Contedo:
1. Arquitetura e organizao
1.1 Estrutura e funo
1.2 Evoluo e desempenho do computador
43
2. Estrutura de interconexo
2.1 Barramento do sistema
2.2 Hierarquia de barramento
2.3 Elementos de projeto de barramento
3. Sistema de memria
3.1 Memria interna
3.2 Memria externa
3.3 Memria cache
4. Entrada e sada
4.1 Dispositivos externos
4.2 Mdulos de E/S
4.3 Acesso direta memria
5. Unidade central de processamento
5.1 Estrutura e funo do processador
5.2 Conjunto de instrues
5.3 Computadores com um conjunto reduzido de instrues
6. Unidade de controle
6.1 Operao da unidade de controle
6.2 Controle microprogramado
7. Arquiteturas paralelas
7.1 Processamento paralelo
7.2 Computadores multicore
Bibliografia Bsica
STALLING, W. Arquitetura e Organizao de Computadores. 8a. Edio. Pearson. So Paulo, 2010.
MONTEIRO, Mrio A. Introduo organizao de computadores. 5 Ed., LTC, 2007.
TANENBAUM, A. S. Organizao Estruturada de Computadores. 5 ed., Prentice Hall do Brasil, So
Paulo: 2007.
WEBER, R. F. Arquitetura de Computadores Pessoais. 2 Ed., Artmed. So Paulo, 2008.
ZELENOVSKY, R. PC: Um Guia Prtico de Hardware e Interfaceamento. 4 ed., MZ Editora, Rio de
Janeiro: 2006.
CARTER, N. Arquitetura de Computadores. Coleo Shaum. 1a. ed. Bookman, 2003.
NULL, L e LOBUR, J. Princpios bsicos de arquitetura e organizao de computadores. 2a. ed.
Bookman, 2010.
PETTERSON, D. A. Organizao e Projeto de Computadores. 1a. Ed. LTC, 2000.
44
Unidade curricular: Clculo Diferencial e Integral III
Perodo: 3 perodo
Ementa:
Campos Vetoriais. Integrais de linha. Teorema de Green. Teorema da divergncia. Integrais de superfcie.
Teorema de Stokes. Sequncias e sries de nmeros reais e seus limites. Sries de Maclaurin e Taylor.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo do clculo vetorial e das
sequncias e sries de nmeros reais, que so conhecimentos fundamentais no estudo das cincias
bsicas e tecnolgicas. Apresentar ao aluno aplicaes do clculo vetorial, das sequncias e sries.
Definir e trabalhar com campos vetoriais;

Determinar divergente, gradiente e rotacional de um campo de vetores;
Calcular integrais de linha;
Empregar os teoremas do clculo vetorial em problemas;
Resolver integrais de superfcie;
Aplicar o teorema de Stokes na soluo de problemas;
Conceituar sequncias e sries de funes reais;
Aplicar sequncias e sries na soluo de problemas de engenharia.
Contedo:
1 CAMPOS VETORIAIS
1.1 Gradiente de um campo vetorial
1.2 Divergncia e Rotacional de um campo vetorial
2 INTEGRAIS DE LINHA
3 TEOREMA DE GREEN
4 TEOREMA DA DIVERGNCIA
5 INTEGRAIS DE SUPERFCIE
5.1 Superfcies Paramtricas e suas reas
5.2 Integrais de Superfcie
6 TEOREMA DE STOKES
7 SEQUNCIAS E SRIES DE NMEROS REAIS
7.1 Sequncias
7.2 Sries
7.3 O Teste da Integral e Estimativas de Somas
45
7.4 Os Testes de Comparao
7.5 Sries Alternadas
7.6 Convergncia Absoluta e os Testes da Razo e da Raiz
7.7 Estratgia paras Testar as Sries
7.8 Sries de Potncias
7.9 Representao de Funes como Sries de Potncias
7.10 Sries de Taylor e de Maclaurin
7.11 A Srie Binomial
7.12 Aplicaes de Polinmios de Taylor.
Bibliografia Bsica
HOFFMAN, L. D. Clculo Um Curso Moderno e Suas Aplicaes. vol. 1, 2 ed. R J, LTC, 1998.
SIMMONS, G. F. Clculo com Geometria Analtica. vol. 2, 1 ed. SP, McGraw-Hill,1987.
THOMAS, G. B. Clculo. v. 2, Ed. Addilson Wesley, So Paulo, 2002.1987.
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo. v. 3 e 4. LTC, So Paulo, 1988.
Unidade curricular: Circuitos Eltricos em Corrente Alternada e Trifsicos

Perodo: 3 perodo
Ementa:
Definio dos elementos de circuitos: resistores, capacitores, indutores, fontes. Determinao das equaes
que os descrevem e utilizao dos princpios, leis e teoremas da teoria bsica de circuitos para
equacionamento e resoluo de problemas de circuitos eltricos. Estudo dos sistemas trifsicos
equilibrados em regime permanente, de potncia monofsica, trifsica e suas formas de medio correo,
bem como a correo do fator de potncia.
Objetivos:
Analisar, sintetizar e aplicar conhecimentos na rea de circuitos eltricos. Modelar e resolver circuitos.
Analisar e solucionar problemas de circuitos eltricos monofsicos e trifsicos equilibrados, em regime
permanente, quando estes so submetidos a sinais alternados.
Analisar circuitos eltricos em corrente alternada, em regime permanente;
46
Resolver circuitos eltricos;
Mostrar as aplicaes advindas dos sinais alternados, quando estes so aplicados aos elementos
relativos que compem os circuitos eltricos;
Caracterizar os tipos de potncia desses sistemas;
Realizar montagens experimentais em laboratrio.
Contedo:
1 Elementos de Circuitos
1.1 Resistor
1.2 Fonte de tenso e de corrente
1.3 Formas de ondas tpicas de excitao
1.4 Capacito
1.5 Indutor
1.6 Potncia e Energia
2 Associao de elementos de circuitos
2.1 Ligao srie e paralela de resistores
2.2 Ligao srie e paralela de capacitores
2.3 Ligao srie e paralela de indutores
2.4 Ligao srie de fontes de tenso
2.5 Ligao paralela de fontes de corrente
3 Sistemas monofsicos alternados

3.1 Funo senoidal
3.2 Gerao de tenso alternada
3.3 Valor mdios e eficaz
3.4 Nmeros complexos
3.5 Tenses e correntes senoidais
3.6 Impedncia complexa
3.7 Fasores
3.8 Representao fasorial das tenses alternadas
3.9 Circuitos em srie em corrente alternada
3.10 Circuitos em paralelo em corrente alternada
3.11 Circuitos mistos em corrente alternada
3.12 Potncia monofsica
3.13 Tringulo de potncia
3. 14 Correo do fator de potncia
4 Potncia em sistemas alternados
4.1 Definio de potncia.
4.2 Potncia monofsica
4.3 Potncia reativa e aparente
47
4.4 Tringulo de potncia
4.5 Fator de potncia
4.6 Correo do fator de potncia
5 Sistemas Trifsicos Equilibrados
5.1 Gerao de tenses trifsicas
5.2 Diagrama fasorial
5.3 Ligaes estrela
5.4 Ligaes tringulo
5.5 Sistema trifsico tetrafilar
5.6 Circuito equivalente monofsico
5.7 Potncia trifsica
5.8 Medio de potncia trifsica.
Bibliografia Bsica
2012.
JOHNSON, D.; HILBURN, J. Fundamentos de anlise de circuitos. 4 ed. Rio de Janeiro: Prentice Hall,
1994.
IRWIN, J. D. Anlise de circuitos em engenharia. 4. ed. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2005.
BURIAN JR, Y. Circuitos eltricos. So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2006.
Unidade curricular: Fsica Geral e Experimental II

Perodo: 3 perodo
Ementa:
Anlise dos conceitos fsicos ligados eletricidade como carga e campo eltrico e fundamentos do
magnetismo.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com os conceitos que sero trabalhados durante todo o curso (eletricidade). Solidificar
a base matemtica e conceitual onde sero construdos diversos conhecimentos como circuitos eltricos,
sistemas digitais, sistemas de controle entre outros.
Resolver problemas envolvendo cargas eltricas.

Determinar o campo magntico ao redor de condutores.
Aplicar as leis de Faraday e Lenz.
Utilizar os dispositivos do laboratrio para fixar os conceitos trabalhados na disciplina
48
Contedo:
1. Ondas.
2. Carga eltrica.
3. Leis de Gauss.
4. Potencial eltrico.
5. Capacitncia.
6. Corrente e resistncia.
7. Campo magntico.
8. Lei de Ampre.
9. Induo de Faraday.
10. Indutncia.
HALLIDAY, D.; RESNICK, R. Fundamentos de Fsica III. Editora LTC, 8 Edio, So Paulo:2008.
TIPLER, P. A. Fsica para cientistas e engenheiros. v. 2. Editora LTC, 4 ed. Rio de Janeiro: 2000-2006.
SERWAY, R. A. Fsica para cientistas e engenheiros. v. 3. Editora LTC, 3 ed. Rio de Janeiro: 1996.
ALVARENGA, B. e LUZ, A.M.R. Fsica volume nico. 9. Editora Scipione, Belo Horizonte: 1970.
GOLDEMBERG, J. Fsica geral e experimental. v. 2. Editora Nacional, 3 ed. So Paulo: 1977.
GONALVES FILHO, A. Fsica e realidade. vol. 2. Editora Scipione. So Paulo: 2001.
KELLER, F. J. et al. Fsica. Editora Makron Books do Brasil, So Paulo: 1999.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de fsica bsica 2 Magnetismo. Editora Edgard Blcher,4 ed. So Paulo:
2002.
Unidade curricular: Materiais Eltricos e Dispositivos

Perodo: 3 perodo
Ementa:
Estrutura fsica de elementos condutores, semicondutores e isolantes.

Objetivos:
Desenvolver no aluno a capacidade de relacionar ao cotidiano os fenmenos fsicos ligados aos condutores,
semicondutores e isolantes, pois na prtica do trabalho de um engenheiro, necessrio empregar o
equipamento correto, de acordo com cada aplicao, atravs de suas propriedades fsicas.
Analisar equipamentos de acordo com as suas caractersticas fsicas e sua aplicao.

Compreender a estrutura fsica de fios e cabos.
Trabalhar com uma grande gama de elementos semicondutores
Contedo:
1- Estrutura fsica de condutores.
49
2- Estrutura fsica de isolantes.
3- Estrutura de dispositivos semicondutores.
4- Obteno de camadas dopadas.
5- Tecnologias para fabricao de semicondutores.
6- Principais equipamentos utilizados em engenharia eltrica (princpio e funcionamento).
Bibliografia Bsica
BOGART Jr., THEODORE F. Dispositivos e Circuitos Eletrnicos. Editora Pearson Education do Brasil.
V. 1, So Paulo: 2001.
SCHIMIDT, W. Materiais Eltricos. Editora: E. Blucher, vol. 1. So Paulo: 1996.
VLACK, L. H. V. Princpios de Cincia dos Materiais. Editora Edgard Blcher. So Paulo: 2000.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS NBR 5410: Instalaes Eltricas de Baixa
Tenso. Rio de Janeiro: ABNT, 1997.
BOYLESTAD, R. L. Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos. Editora Pearson Education do Brasil -
Prentice Hall, 8 ed. So Paulo: 2004.
MAMEDE FILHO, J. Instalaes Eltricas Industriais. Editora LTC, 6 ed. Rio de Janeiro: 2002.
SCHMIDT, V. Materiais Eltricos: Isolantes e Magnticos. Editora Edgard Blucher, 2 edio. So Paulo:
1999.
Unidade curricular: Programao Orientada a Objetos e Visual
Perodo: 3 perodo
Ementa:
Programao Orientada a Objetos: introduo de conceitos e aplicaes. Converso de tipos. Classe,

Objetos. Instanciao de objetos, construtores, atributos e mtodos de classe e instncia. Arrays.
Encapsulamento: modificadores de acesso. Herana. Sobrecarga e sobrescrita de mtodos. Polimorfismo.
Classes abstratas. Interfaces. Excees. Interfaces grficas.
Objetivos:
Capacitar o aluno a analisar problemas, projetar, implementar e validar solues, por meio do uso de
metodologias, tcnicas e ferramentas de programao que envolvam conceitos bsicos de Programao
Orientada a Objetos.
Compilar e executar um programa em linguagem OO;

Converter tipos de variveis;
Declarar, instanciar, percorrer arrays e listas;
Controlar o acesso a mtodos, atributos e construtores atravs dos modificadores de visibilidade;
50
Escrever mtodos de acesso a atributos;
Escrever construtores para as classes;
Utilizar variveis e mtodos de classe (estticos) e de instncia;
Reaproveitar cdigo atravs do uso de herana;
Escrever uma interface em linguagem OO.
Contedo:
1. Vantagens
2. POO x Programao estruturada
3. Linguagens OO
4. Definio de Objetos
5. Atributos e Mtodos
6. Propriedades (get e set)
7. Classes, Instncias e Mensagens
8. Mtodos (Mtodos Construtores / Sobrecarga, Mtodos estticos),
9. Encapsulamento
10. Herana (Especializao e Composio, Modificadores de acesso)
11. Classes Abstratas
12. Polimorfismo
13. Interfaces
14. Excees
15. Programao visual (Utilizao e programao de controles simples, Criao e utilizao de
caixas de Mensagens, Ligao dos dados aos controles/ componentes da interface GUI).
Bibliografia Bsica
DEITEL, P.; DEITEL, H. Java Como Programar. 8 Edio, Pearson, 2010.
MEYER, B. Object-Oriented Software Construction. 2nd Edition, Prentice Hall, 2000.
PRITCHARD, P. Use a Cabea Anlise e Projeto Orientado ao Objeto. AltaBooks, 2007.
KEOGH J.; GRANNINI M. OOP Desmistificado - Programao Orientada a Objetos. Alta Books, 2005.
MENDES, D. R. Programao Java com nfase em Orientao a Objetos. Novatec, 2008.
BORATTI, I. C. Programao Orientada a Objetos em Java. Visual Books, 2007.
SINTE, A. Aprenda Programao Orientada a Objetos em 21 dias. Pearson, 2002.
SANTOS, R. Introduo Programao Orientada a Objetos Usando Java. Campus, 2003.
Unidade curricular: Clculo Diferencial e Vetorial
Perodo: 4 perodo
51
Ementa:
Introduo as equaes diferenciais ordinrias. Classificao. Mtodos de resoluo. Problemas de valor

inicial. Equaes diferenciais ordinrias lineares. Resoluo por transformada de Laplace.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo das equaes diferenciais
ordinrias, que so conhecimentos fundamentais no estudo das cincias bsicas e tecnolgicas. Apresentar
ao aluno aplicaes de equaes diferenciais ordinrias.

Identificar e separar equaes diferenciais ordinrias e equaes diferenciais parciais;
Definir equaes lineares e no lineares de primeira ordem e de ordens superiores;
Resolver equaes diferenciais pelo mtodo dos fatores integrantes e pelo mtodo da separao de
variveis;
Utilizar equaes diferenciais ordinrias em aplicaes diversas das engenharias e das cincias;
Resolver equaes diferenciais pela transformada de Laplace.
Contedo:
1 INTRODUO AS EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS
1.1 Equaes diferenciais ordinrias versus Equaes diferenciais parciais
1.2 Variveis Separveis
1.3 Equaes Homogneas
1.4 Equaes Exatas
1.5 Equaes Lineares
1.6 Mtodo dos fatores integrantes
2 PROBLEMAS DE VALOR INICIAL
3 EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS LINEARES DE ORDEM SUPERIOR
3.1 Dependncia Linear e Independncia Linear
3.2 Solues para equaes lineares de ordem superior
3.3 Solues a partir de uma soluo conhecida
3.4 Equaes homogneas de coeficientes constantes
3.5 Coeficientes indeterminados
3.6 Variao dos Parmetros
3.7 Aplicaes de equaes diferencias ordinrias lineares de segunda ordem
4 EQUAES DIFERENCIAIS COM COEFICIENTES VARIVEIS
5 TRANSFORMADA DE LAPLACE
5.1 Transformada de Laplace
52
5.2 Solues de equaes diferenciais pela Transformada de Laplace
Bibliografia Bsica
ZILL, D. G. Equaes Diferenciais com Aplicaes em Modelagem. 1a ed. So Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2003.
BOYCE, W. E.; DIPRIMA, R. C. Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de
Contorno. 8a ed. Rio de Janeiro: LTC, 2006.
ANTON, H.; BIVENS, I.; DAVIS, S. Clculo. Vol.1. 8a ed., Editora Bookman, Porto Alegre. 2007.
Bibliografia Bsica
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo. v.3 e 4. LTC, So Paulo, 1988.
Unidade curricular: Clculo Numrico
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Introduo. Erros e sua propagao. Zeros de funes. Interpolao. Sistemas de equaes lineares.
Integrao numrica. Equaes diferenciais ordinrias. Ajuste de funes.
Objetivos:
Familiarizar o aluno com a linguagem, conceitos e ideias relacionadas ao estudo do clculo numrico, que
so conhecimentos fundamentais no estudo das cincias bsicas e tecnolgicas. Apresentar ao aluno
aplicaes do clculo numrico.
Visualizar a dimenso da propagao de erros num clculo numrico qualquer;

Determinar zeros de funes pelos diferentes mtodos numricos;
Realizar interpolao;
Obter solues aproximadas de sistemas de equaes lineares;
Calcular integrais pelos mtodos numricos conhecidos;
Resolver equaes diferenciais atravs de mtodos numricos;
Utilizar o mtodo dos mnimos quadrados para a determinao de modelos de ajuste de funes;
Resolver equaes diferenciais pela transformada de Laplace.
53
Contedo:
1 INTRODUO AO CLCULO NUMRICO
2 ERROS E SUA PROPAGAO
2.2 Erros absoluto, relativo e percentual
2.3 Arredondamento
2.4 Situaes provveis de erro em clculo por computador - preciso simples e preciso dupla
2.5 Exerccios com programas para evidenciar erros
3 ZEROS DE FUNES - INTERSEO DE FUNES

3.1 Conceitos bsicos - elaborao de grficos
3.2 Mtodo da tentativa ou "fora bruta " - erros
3.3 Mtodo da bisseo - erros
3.4 Mtodo iterativo linear - convergncia e erros
3.5 Mtodo de Newton-Raphson - convergncia e erros
3.6 Comparao e aplicao dos mtodos
3.7 Elaborao de programas
4 INTERPOLAO
4.2 Interpolao polinomial
4.3 Polinmio de Lagrange - erros
4.4 Mtodo de Aikten - erros
4.5 Polinmio de Newton para abcissas eqidistantes - erros
4.6 Mtodo iterativo de Newton - erros
4.7 Comparao e aplicao dos mtodos
5. SISTEMAS DE EQUAES LINEARES
5.2 Mtodo da eliminao de Gauss
5.3 Mtodo da eliminao de Gauss - Jordan
5.4 Condensao Pivotal e refinamento de solues
5.5 Mtodo iterativo de Jacobi - convergncia e erros
5.6 Mtodo iterativo de Gauss-Seidel - convergncia e erros
5.7 Mau condicionamento de sistemas
6 INTEGRAO NUMRICA
6.2 Mtodo de trapzios - erros
6.3 Mtodo de Simpson - erros
6.4 Estudo de erros com preciso simples e dupla para determinao do nmero timo de intervalos para
54
integrao
6. EQUAES DIFERENCIAIS ORDINRIAS
6.1 Resoluo numrica de equaes e sistemas de equaes diferenciais ordinrias
6.2 Resoluo por sries de Taylor
6.3 Resoluo pelo mtodo de Euler
6.4 Resoluo pelo mtodo de Runge-Kutta
7 AJUSTE DE FUNES
7.1 Ajuste de funes
7.2 Mtodo dos mnimos quadrados
7.3 Modelos polinomiais e no-polinomiais
Bibliografia Bsica
BARROSO, L. C. et al. Clculo Numrico com Aplicaes. 2a ed. So Paulo: Harbra, 1987.
RUGGIERO, M. A. G.; LOPES, V. L. Clculo Numrico: aspectos tericos e computacionais. 2a ed.
So Paulo: Makron Books, 1997.
FRANCO, N.B. Clculo numrico. 1a ed. Pearson Education, 2006.
ARENALES, S. H. de V.; DAREZZO, A. Clculo Numrico. 1a ed. So Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2007.
BURDEN, R. L; FAIRES, J. D. Anlise Numrica. 1a ed. Thompson, 2003.
CLUDIO, D. M. e MARINS, J. M. Clculo Numrico Computacional - Teoria e Prtica. So Paulo: Atlas,
1989.
CHENEY, W. and KINCAID, D. Numerical Mathematics and Computing. Brooks/Cole Publishing
Company, 1994.
FAIRES, J.D. and BURDEN, R. L. Numerical Methods. PWS Publishing Company, 1993.
Unidade curricular: Eletromagnetismo
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Estudos relacionados eletrosttica, campos magnticos e eltricos, propriedades magnticas da matria.

Objetivos:
Desenvolver no aluno a capacidade de relacionar os fenmenos fsicos ligados aos campos eltricos e
magnticos.
55
Compreender, de forma profunda, os princpios utilizados em eletrosttica, campos eltricos e
magnticos.
Utilizar equipamentos prticos em laboratrio para provar os conceitos trabalhados teoricamente.
Contedo:
1- Anlise vetorial.
2- Eletrosttica.
3- Campo eltrico em meios dieltricos.
4- Corrente eltrica.
5- Campos magnticos.
6- Induo eletromagntica.
7- Propriedades magnticas da matria.
Bibliografia Bsica
GASPAR, A. Do Eletromagnetismo a Eletrnica. Editora tica. So Paulo: 1999.
PAUL, C. R. Eletromagnetismo para Engenheiros. Editora LTC. So Paulo: 2006.
WENTWORTH, S. M. Eletromagnetismo Aplicado. Editora Bookman. Porto Alegre: 2008.
CARDOSO, J. R.. Engenharia Eletromagntica. Editora Campus. So Paulo: 2010.
SADIKU, M.N. O. Elementos de Eletromagnetismo. Editora Bookman. Porto Alegre: 2012.
MILFORD, F. Fundamentos da Teoria Eletromagntica. Editora Campus. So Paulo: 1982.
COSTA, E. M. M.. Eletromagnetismo: Campos Dinmicos. Editora Cincia Moderna. So Paulo: 2006.
REIS, C. Faraday e Maxwell - Eletromagnetismo. Editora Atual. So Paulo, 2006.
Unidade curricular: Eletrnica I
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Aplicao da teoria bsica de circuitos eltricos na anlise de circuitos que empregam dispositivos
semicondutores. Estudo das caractersticas fsicas e operacionais dos diodos de juno, dos transistores de
juno bipolar e dos transistores de efeito de campo.
Objetivos:
Aplicar os dispositivos semicondutores (diodos, TBJs e FETs) na execuo de projetos e circuitos

eletrnicos; apresentar tcnicas de simulao, elaborao e execuo de projetos eletrnicos.
Consultar as fichas tcnicas de fabricantes para a escolha adequada do dispositivo
56
semicondutor;
Utilizar os dispositivos diodo, transistor bipolar de juno e transistor de efeito de campo em

circuitos eletrnicos;
Analisar circuitos eletrnicos que contenham os dispositivos semicondutores propostos para

estudo;
Otimizar a aplicao dos dispositivos semicondutores propostos para estudo em circuitos

eletrnicos.
Contedo:
1 Caractersticas Gerais dos Diodos de Juno
1.1 Caractersticas bsicas quanto polarizao dos diodos de juno bipolar
1.2 Resistncias Esttica, Dinmica e Mdia do diodo de juno bipolar
1.3 Circuitos Equivalentes do Diodo
1.4 Tipos de diodos
2 Aplicaes de Diodos
2.1 Reta de carga
2.2 O diodo em circuitos dc
2.3 O diodo em circuitos ca (Estudo dos retificadores monofsicos)
2.4 Diodo Zener
3 Transistor Bipolar de Juno
3.1 Construo do transistor
3.2 Operao do transistor
3.3 Configuraes do transistor
3.4 Regies de Operao dos transistores
4 Polarizao dc do Transistor Bipolar de Juno
Circuito de polarizao fixa
Circuito de polarizao com o emissor estvel
Circuito de polarizao por divisor de tenso
Circuito de chaveamento transistorizado
Reguladores de tenso utilizando transistores
5 Transistor de Efeito de Campo
5.1 Caractersticas dos MOSFETs
6 Polarizao dos FETs
6.1 Circuito de polarizao fixa
6.2 Circuito de polarizao por divisor de tenso
Bibliografia Bsica
57
SEDRA, A.; SMITH, K. Microeletrnica. So Paulo: M. Books, 2000.
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos Eletrnicos e Teoria de Circuitos. 8 ed. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2004.
BOGART JR., T. F., Dispositivos e Circuitos Eletrnicos. 3 ed. 2 v. So Paulo: Makron Books, 2001.
MILLMAN, J.; HALKIAS, C. C. Eletrnica: dispositivos e circuitos. So Paulo: McGraw-Hill, 1981. 2v.
LALOND, D.; ROSS, J. Princpios de Dispositivos e Circuitos Eletrnicos. So Paulo: Makron Books,
1999. 2 v.
MALVINO, A. Eletrnica. So Paulo: Makron Books, 1987. 1v e 2v.
Unidade curricular: Fsica Geral e Experimental III
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Compreender e analisar os fenmenos ligados hidrosttica, termodinmica e propagao da luz.

Objetivos:
Desenvolver no aluno a capacidade de analisar fenmenos fsicos ligados termodinmica e propagao

da luz, por exemplo, e relacion-los a problemas prticos encontrados no cotidiano de um engenheiro de
computao.
Resolver problemas envolvendo: Equilbrio, Elasticidade, Oscilaes, Termodinmica.

Realizar clculos ligados hidrosttica.
Aplicar a primeira e segunda lei da termodinmica e os conceitos de entropia.
Contedo:
1- Equilbrio e elasticidade.
2- Fluidos.
3- Temperatura e Calor.
4- Primeira e segunda lei da termodinmica.
5- Entropia.
6- ptica.
Bibliografia Bsica
HALLIDAY, D., RESNICK, R. Fundamentos de Fsica II. Editora LTC, 8 Edio, So Paulo:2008.
HALLIDAY, D., RESNICK, R. Fundamentos de Fsica IV. Editora LTC, 8 Edio, So Paulo:2008.
TIPLER, P. A. Fsica para Cientistas e Engenheiros. v. 1. Editora LTC, 4 ed. Rio de Janeiro: 2000-2006.
58
ALVARENGA, B. e LUZ, A.M.R. Fsica volume nico. 9. Editora Scipione, Belo Horizonte: 1970.
GOLDEMBERG, J. Fsica Geral e Experimental. v. 1. Editora Nacional, 3 ed. So Paulo: 1977.
GONALVES FILHO, A. Fsica e Realidade. v. 1. Editora Scipione. So Paulo: 2001.
KELLER, F. J. et al. Fsica. vol. 1. Editora Makron Books do Brasil, So Paulo: 1999.
NUSSENZVEIG, H. M. Curso de Fsica Bsica 1 Eletricidade. Editora Edgard Blcher, 4 ed. So Paulo:
2002.
SERWAY, R. A. Fsica: para cientistas e engenheiros. v. 4. Editora LTC, 3 ed. Rio de Janeiro: 1996.
Unidade curricular: Pesquisa e Ordenao
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Estudo da complexidade de algoritmos. rvores e suas generalizaes. Aplicaes de rvores. Teoria de

grafos. Algoritmos para pesquisa e ordenao em memria principal e secundria. Compresso de dados.
Objetivos:
Proporcionar aos alunos a capacidade de analisar e optar, frente a problemas relacionados representao
de informao, por estruturas de dados adequadas sua soluo, alm da capacidade de desenvolver
tcnicas para a implementao de tais estruturas. Capacitar o aluno para solucionar problemas que
envolvam pesquisa e ordenao em memria principal e secundria e compresso de dados. Capacitar o
aluno para solucionar problemas que envolvam a organizao e recuperao de informaes armazenadas
em arquivos externos, atravs de algoritmos adequados de organizao e busca.
Implementar solues para problemas computacionais utilizando mtodos de classificao e

estruturas de dados;
analisar problemas, projetar, implementar e validar solues para os mesmos, atravs do uso de
metodologias, tcnicas e ferramentas de programao que envolvam as estruturas de dados e os
mtodos de classificao e pesquisa mais adequadas.
Contedo:
1. Complexidade de Algoritmos
2. rvores Binrias - Percurso em rvores, Insero, Remoo, Balanceando uma rvore
3. rvores Mltiplas - rvores B, B*, B+
4. Grafos - Representao de Grafos, Percursos em Grafos, Aplicaes
5. Mtodos de Ordenao: Insero, Seleo, Borbulhamento, Shell, Quicksort
59
6. Mtodos de Pesquisa em vetores.
7. Compresso de Dados: Condies para a compresso de dados e a codificao de Huffman.
Bibliografia Bsica
TENENBAUM, A.; LANGSAM, Y; AUGENSTEIN, M. Estrutura de dados usando C. Makron Books. So
Paulo, 1995.
DROZDEK, A. Estrutura de Dados e Algoritmos em C++. Thomson Learning. So Paulo, 2002.
CORMEN, T. H. et al. Algoritmos, teoria e prtica. Campus, 3 Edio, 2012.

ZIVIANI, N. Projeto de Algoritmos com implementaes em Pascal e C. 2 ed. Thomson. So Paulo,
2004.
KNUTH, D. E. The Art of Computer Programming: Sorting and Searching. Vol. 3, 2 ed, Ed. Addison
Wesley, 1998.
LIVADAS, P. E. File Structures: Theory and Practice. Prentice Hall, 1990.
VELOSO, P. Estrutura de Dados. Campus, 1999.
GOODRICH, M. T. et al. Projeto de algoritmos: fundamentos, anlise e exemplos da Internet.
Bookman, 2004.
Unidade curricular: Sistemas Operacionais
Perodo: 4 perodo
Ementa:
Introduo aos sistemas operacionais. Processos e threads. Alocao de recursos e deadlocks.

Gerenciamento de Memria. Sistemas de Arquivos. Gerenciamento de Dispositivos de Entrada/Sada.
Objetivos:
Capacitar o estudante a comparar os diferentes sistemas operacionais existentes no mercado com base nas
tcnicas utilizadas para construo dos mesmos; apresentar os conceitos fundamentais de gerenciamento
de memria, entrada/sada, processos e sistemas de arquivos.
Compreender a importncia dos sistemas operacionais para o controle e aproveitamento dos

recursos do computador;
Conhecer os diversos tipos de sistemas operacionais e suas caractersticas, bem como sua
evoluo;
Compreender da necessidade de estruturao adequada de sistemas operacionais;
Conhecer os principais componentes de um sistema operacional e dos mecanismos e tcnicas

usadas para desenvolv-los;
60
Conhecer os conceitos de programao concorrente e de mecanismos de excluso mtua e de
sincronizao.
Contedo:
1. Introduo aos sistemas operacionais
1.1 Conceitos de Sistema Operacional
1.2 Histria dos Sistemas Operacionais.
1.3 Arquitetura de Sistemas Operacionais
2. Processos e threads
2.1. Conceitos de processos;
2.2. Conceitos de threads;
2.3. Comunicao entre processos;
2.4. Escalonamento
2.5 Programao concorrente
2.6. Impasses (Deadlocks);
3. Gerenciamento de memria
3.1. Espao de Endereamento;
3.2. Esquemas de Gerenciamento de Memria;
3.3. Memria Virtual;
4. Sistemas de arquivos
4.1 Arquivos e diretrios
4.2 Implementao do sistema de arquivos
4.3 Gerenciamento e otimizao
5. Gerenciamento de dispositivos de entrada e sada
5.1 Sistema de E/S;
5.2. Estrutura de Armazenamento em Massa;
Bibliografia Bsica
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3a. Ed. Pearson, So Paulo, 2010.
DEITEL, H. M., DEITEL, P. J, CHOFFNES, D. R. Sistemas Operacionais. 3a. Ed. Pearson, So Paulo,
2005.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais - Projeto e Implementao. 3a. Ed. Bookman, 2008.
MACHADO, F. B./MAIA, L. P. Arquitetura de Sistemas Operacionais. LTC 2002.
SILBERCHATZ, A. Fundamentos de Sistemas Operacionais. 8 Ed. Editora: LTC 2010.
61
OLIVEIRA, R. S., CARISSIMI, A. S., TOSCANI, S. Sistemas Operacionais. 2 ed. 2001. Editora Sagra
Luzzato.
NEGUS, C. Linux a Bblia. 1a. Ed. Alta Books, 2008.
MARQUES, J. A. Sistemas Operacionais. 1a. Ed. LTC, 2011.
Unidade curricular: Bancos de Dados
Perodo: 5 perodo
Ementa:
Introduo aos sistemas de gerenciamento de bancos de dados: motivao para utilizao, vantagem e
desvantagem. Esquemas e mapeamentos. Modelo relacional: relaes, normalizao, UML. Conceitos de
Bancos de Dados Distribudos, regras de gerenciamento operacional de banco de dados, associando s
polticas de controle de acesso s demais regras de segurana, ensinando avaliao de desempenho e
insero de regras de backup e recuperao de dados.
Objetivos:
Apresentar ao aluno a importncia do uso de Banco de Dados e ensin-lo a interpretar e analisar resultados
da modelagem de dados e desenvolver projetos de bancos de dados desde a construo conceitual,
passando pela parte lgica e aplicando todos os conceitos para a implantao fsica do BD, utilizando a
linguagem SQL. Apresentar as principais caractersticas da administrao dos bancos de dados, dando uma
noo de funcionamento do mesmo para planejamento de otimizao e segurana no uso de Banco de
Dados. Conhecer as estruturas de armazenamento e tcnicas de indexao, linguagem de manipulao e
projeto de bancos relacionais. Realizar a implementao de bases de dados. Apresentar as tarefas
associadas administrao em banco de dados: tunning, backup e segurana. Explorar os conceitos de
processamento de transaes, segurana, integridade, concorrncia e recuperao de falhas na
administrao de Banco de Dados.
Entender e projetar um modelo de banco de dados identificando as Entidades, Atributos,

Relacionamentos, Chaves Primria, Secundria e Estrangeira;
Trabalhar com os comandos SQL (criao de tabelas, insero, atualizao e excluso de dados,
realizao de consultas, criao de stored procedures, view e triggers);
Compreender e aplicar as tcnicas de administrao de sistema de gerncia de banco de dados;
Compreender a estrutura interna de armazenamento e ndices;
Entender os aspectos operacionais de armazenamento, indexao, processamento de consultas e
projeto fsico;
Aplicar tcnicas de otimizao de sistemas gerncia de banco de dados;
62
Entender os conceitos de processamento de transaes;
Entender as polticas associadas ao controle de acesso, criptografia e segurana de bancos de
dados;
Implantar procedimentos de backup e recuperao de dados em ambientes;
Conhecer as tecnologias emergentes.
Contedo:
1. Introduo a BD: caractersticas, vantagens;

2. Sistemas de BD: conceitos e arquitetura;
3. Modelagem de dados usando o modelo entidade relacionamento (MER);
4. Modelagem com MER estendido e UML;
5. O modelo de dados relacional e as restries de um banco de dados relacional;
6. Projeto de BD relacional pelo mapeamento do MER e MER estendido ;
7. Dependncia funcional e normalizao de um BD relacional;
8. Algoritmos para projeto de BD relacional e demais dependncias;
9. Metodologia para projeto prtico de BD e uso de diagramas UML;
10. Linguagem DQL: seleo;
11. Linguagem DDL: criar, alterar e excluir estruturas como tabelas, chaves, ndices;
12. Linguagem DML: insero, alterao, excluso;
13. Agrupamento simples e condicional, ordenao e filtros de pesquisa
14. Funes de agregao: count, sum, avg, min e max.
15. Indexao.
16. Function, Procedure e Trigger.
17. Backup e Recovery.
18. Transaes e Controle de Concorrncia (Linguagem DTL);
19. Administrao de Usurio (Linguagem DCL);
20. Tunning.
21. Seminrios de Administrao de Banco de Dados - Trabalhar a semelhana e diferena entre os
comandos j vistos, em relao aos SGBDs mais conhecidos no mercado.
Bibliografia Bsica
SILBERCHATZ, A.; KORTH, H. F.; SUDARSHAN, S. Sistema de Banco de Dados. 6 ed., Campus, 2012.
NAVATHE; ELMASRI, R. Sistemas de Banco de Dados. 6 ed., Pearson, 2011.
ROB, P.; CORONEL, C. Sistemas de Banco de Dados - Projeto, Implementao e Administrao. 8
ed., Cengage Learning, 2010.
RAMAKRISHNAN, R.; GEHRKE, J. Sistemas de Gerenciamento de Banco de Dados Traduo da 3
ed., McGraw Hill, 2008.
DATE, C. J. Introduo a Sistemas de Bancos de Dados. 8 ed. Campus, 2004.
ALVES, W.P. Banco de Dados - Teoria e Desenvolvimento. 1 ed., rica, 2009.
MANNINO, M.V. Projeto, Desenvolvimento de Aplicaes e Administrao de Banco de Dados.1 ed.,
McGraw Hill, 2008.
63
GILLENSON, M. L. Fundamentos de Sistemas de Gerncia de Banco de Dados. 1 ed., LTC, 2006.
Unidade curricular: Converso de Energia
Perodo: 5 perodo
Ementa:
Anlise de conhecimentos ligados aos circuitos magnticos, princpios de converso de energia e

introduo s mquinas rotativas.
Objetivo:
Desenvolver a compreenso das transformaes de energia e suas perdas.
Ao final da unidade curricular, o estudante ser capaz de:
Compreender a transformao da energia eltrica em mecnica (perdas e rendimento);

Compreender os princpios de funcionamento de mquinas eltricas.
Contedo:
1- Circuitos magnticos.
2- Circuitos acoplados, indutncia e transformadores monofsicos.
3- Princpios de converso de energia.
4- Campos magnticos girantes.
5- Funcionamento da mquina sncrona e do motor de induo.
6- Mquina de corrente contnua.
7- Rendimento.
8- Controle de velocidade.
Bibliografia Bsica
SEN, P.C. Principles of Electric Machines and Power Electronics. New York, John Wisleyand Sons,
1996.
MATSCH, L. W., MORGAN, J. D. Electromagnetic and Electromechanical Machines. Harper and Row,
NY, 1986.
FITZGERALD, A. E., KINSLEY, C., KUSKO, A. Mquinas Eltrica. McGraw Hill, So Paulo, 1979.
DEL TORO, V. Fundamentos de Mquinas Eltricas. Prentice Hall do Brasil, Rio de Janeiro, 1994.
NASAR, S. A. Electric Machines and Transformers. Macmillan, NY, 1984.
NASAR, S. A. Mquinas Eltricas. Coleo Schaum, McGraw-Hill, So Paulo, 1984.
SLEMON, G. R. Equipamentos Magneteltricos. Livros Tcnicos e Cientficos, So Paulo, 1974.
KRAUSE, P., WASYNCZUK, O., SUDHOFF, S. D. Analysis of Electric Machinery. IEEE Press, NY, 1995.
64
Unidade curricular: Desenho Tcnico
Perodo: 5 perodo
Ementa:
Estudo de temas relativos ao desenho geomtrico e desenho tcnico, tendo como temas ncleo: tcnicas
fundamentais de desenho, normas tcnicas, escalas, cotagem e projees.
Objetivo:
Fornecer conhecimento tcnico de desenho para que o aluno possa expressar um projeto especfico por
meio de representaes grficas por meio fsico.
Identificar as principais normas estabelecidas pela ABNT - Associao Brasileira de Normas

Tcnicas, para a elaborao de desenhos tcnicos;
Utilizar o desenho tcnico para traduzir as formas tridimensionais de peas ou conjuntos mecnicos
em formas bidimensionais e vice versa;
Dominar a tcnica de desenhar peas e pequenos conjuntos mecnicos em projeo ortogonal e
em perspectivas, manuseando instrumentos bsicos de desenho;
Elaborar projetos de peas e conjuntos mecnicos e arquitetnicos;
Visualizar e interpretar figuras de desenho em projees planas e espaciais;
Utilizar escalas para a ampliao e ou reduo de desenhos;
Conhecer a nomenclatura, especificao e a classificao de ferramentas manuais de uso genrico
utilizadas na manuteno do processo produtivo das empresas.
Contedo:
1. materiais de desenho e seu manuseio

2. formato de papel normalizado para desenho
3. caligrafia tcnica
4. noes de geometria plana
5. tipos e normalizao de linhas para desenhos
6. escalas recomendadas pela ABNT
7. simbologia e cotagem
8. projeo ortogonal no primeiro e terceiro diedro
9. desenhos de cortes e sees
10. perspectivas isomtrica e cavaleira
11. representao simplificada de elementos de mquinas.
Bibliografia Bsica:
FRENCH, Thomas E.; VIERCK, C. J. Desenho tcnico e tecnologia grfica. 6 ed. So Paulo: Globo,
65
1999.
HOELSCHER, Randolph P. Expresso grfica: desenho tcnico. Rio de Janeiro: LTC, 1978.
PROVENZA, F. Desenhista de mquinas. 4 ed. So Paulo: Escola PRO-TEC, 1978.
Associaco Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 10647 - Desenho tcnico: terminologia. Rio de Janeiro:
ABNT, 1989.
Associaco Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 10067 - Princpios gerais de representao em
desenho tcnico: procedimento. Rio de Janeiro: ABNT, 1995.
Associaco Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 8196 - Emprego de escalas em desenho tcnico:
procedimento. Rio de Janeiro: ABNT, 1990.
Associaco Brasileira de Normas Tcnicas. NBR 10126 - Cotagem em desenho tcnico: procedimento.
Rio de Janeiro: ABNT, 1987.
BORNANCINI, Jos Carlos et al. Desenho tcnico bsico. Porto Alegre: Sulina,19--
Unidade curricular: Eletrnica II
Perodo: 5 perodo
Ementa:
Aplicao da teoria bsica de circuitos eltricos na anlise de circuitos que empregam amplificadores
operacionais. Anlise de suas caractersticas e suas aplicaes em sistemas eletrnicos (circuitos lineares e
no-lineares). O estudo ser acompanhado por montagens em laboratrio e simulaes computacionais.
Objetivos:
Aplicar o dispositivo amplificador operacional na execuo de projetos e circuitos eletrnicos. Capacitar o

aluno a compreender os princpios bsicos do funcionamento dos diversos circuitos eletrnicos que utilizam
amplificadores operacionais, incluindo amplificador integrador e diferenciador, base para o estudo no
controle de processo baseados em PID.
Consultar as fichas tcnicas de fabricantes para a escolha adequada do dispositivo AO;
Utilizar os amplificadores operacionais em circuitos eletrnicos;
Analisar circuitos eletrnicos que contenham os dispositivos amplificadores operacionais

propostos para estudo;
Otimizar a aplicao dos dispositivos amplificadores operacionais propostos para estudo em

circuitos eletrnicos;
Supervisionar a operao e manuteno de sistemas eletro-eletrnicos;
Realizar assistncia tcnica/tecnolgica nas reas da automao industrial.
Contedo:
Conceitos Bsicos
66
Conceito de OFFSET
Ganho do Amplificador
Caractersticas do Amplificador Operacional
Conceitos de Dcada e Oitava
Realimentao Negativa
Modos de Operao do Amplificador Operacional
Conceitos de Curto Virtual e Terra Virtual
Curvas de Resposta em Malhas Aberta e Fechada
Slew Rate
Saturao
Freqncia de Corte e Taxa de Atenuao
CMRR
Circuitos Lineares Bsicos
Amplificador Inversor e No-Inversor
Seguidor de Tenso
Amplificador Somador (inversor e no inversor)
Subtrator
Diferenciadores, Integradores e Controladores
Diferenciador
Integrador
Controladores Analgicos
Amplificadores No Lineares
Comparadores
Schmitt Trigger
Temporizadores
Multivibradores
Multivibrador - 555
Caractersticas bsicas
Circuito multivibradorastvel
Circuito multivibradormonoestvel
Circuito multivibrador biestvel
Aplicaes especiais
Comparador com histere
Gerador de PWM
Filtros Ativos
Definio
Vantagens e Desvantagens dos Filtros Ativos
Classificao
Ressonncia, Fator Q e Seletividade
Filtros Butterworth
67
Filtros Chebyshev
Bibliografia Bsica
SEDRA, A.; SMITH, K. Microeletrnica. So Paulo: M. Books, 2000.
BOYLESTAD, R. L.; NASHELSKY, L. Dispositivos eletrnicos e teoria de circuitos. 8 ed. So Paulo:
Pearson Education do Brasil, 2004.
BOGART JR., T. F. Dispositivos e Circuitos Eletrnicos. 3 ed. So Paulo: Makron Books, 2001. 2 v.
MILLMAN, J.; HALKIAS, C. C. Eletrnica: dispositivos e circuitos. So Paulo: McGraw-Hill, 1981. 2 v.
LALOND, D.; ROSS, J. Princpios de dispositivos e circuitos eletrnicos. So Paulo: Makron Books,
1999. 2 v.
MALVINO, A. Eletrnica. So Paulo: Makron Books, 1987. 1v e 2 v.
Unidade curricular: Programao Web
Perodo: 5 perodo
Ementa:
Construo de layout com ferramentas grficas. Linguagens de marcao HTML, CSS, Tableless.
Linguagens de programao para Internet. Conhecimento de linguagem de script para web.
Desenvolvimento de aplicaes para web. Linguagem de programao para web. Recursos de construo
de sites. Bancos de dados e frameworks.
Objetivos:
Conhecer a estrutura, a histria, as ferramentas, os servios e as novas tecnologias da Internet. Explorar os

conceitos HTML, CSS, JavaScript. Instalar e configurar o ambiente de desenvolvimento. Usar bibliotecas
que simplificam os scripts cliente-side que interagem com o HTML. Desenvolver pginas web mais
interativas com o usurio, utilizando-se de solicitaes assncronas de informaes. Conhecer
detalhadamente uma linguagem de programao para web. Desenvolver sites com conexo a bancos de
dados, gerao de relatrios e segurana. Conhecer frameworks para o desenvolvimento de aplicaes
Web.
Desenvolver de pginas usando HTML e CSS;

Usar ferramentas profissionais para edio HTML e CSS;
Organizar as informaes dentro de uma pgina;
Organizar as pginas dentro de um site;
Compreender as melhores prticas de programao e anlise de algoritmos no desenvolvimento de
solues Web, possibilitando a atualizao tecnolgica;
Criar solues Web aplicando tecnologias adequadas;
68
Integrao de sistemas Web com Banco de Dados;
Publicar pginas e conjuntos de pginas.
Contedo:
1. Introduo
a. A evoluo da informtica
b. Redes de computadores
c. Internet e WWW
d. Pginas e sites web
e. Servios da Internet
2. HTML Bsico
a. HTML: Origem e Conceitos
b. Como se cria um documento HTML
c. Tags ou comandos/marcadores HTML
d. Comentrios
e. Caracteres Especiais
3. Pargrafos e Quebras de Linhas
a. O comando P
b. Alinhando pargrafos
c. O comando BR
d. O comando HR
e. Alterando o formato da linha de separao
f. Usando imagens como linhas separadoras
g. O comando DIV
h. O comando BLOCKQUOTE
4. Estilos de Texto e Fonte
a. O comando FONT
b. Alterando a cor do texto
c. Alterando o tamanho do texto
d. Alterando a fonte do texto
e. Alterando o estilo do Texto
f. O comando B e STRONG
g. O comando I
h. O comando U
i. Cabealhos
5. Listas
a. Listas ordenadas
b. Listas no ordenadas
c. Listas de definio
d. Personalizando Listas
e. Aninhando Listas
69
6. Imagens
a. O comando IMG
b. Definindo a posio da imagem
c. Definindo o tamanho da imagem
d. Definindo um texto alternativo para a imagem
e. Modificando o modo que uma imagem desenhada
7. URLs e Links
a. Conceitos
b. Criando um link para arquivos
c. Usando uma imagem como hiperlink
d. Criando ncoras
e. Criando links para e-mails
f. Criando links para urls externas
8. Tabelas
a. Conceitos
b. Elementos bsicos de uma tabela
c. O comando TABLE e seus atributos
d. O comando TR e seus atributos
e. O comando TD e TH e seus atributos
f. Criando layouts com tabelas
9. Frames
a. Conceitos
b. O comando DOCUMENT e seus atributos
c. O comando FRAMESET e seus atributos
d. O comando FRAME SRC
e. Redimensionando e criando barras de rolagens em frames
f. Criando layouts com frames
g. Interligando frames
h. O comando IFRAME
10. Meta
a. Conceitos
b. Informaes especficas
c. Variaes dos comandos META
11. Multimdia
a. Conceitos e consideraes
b. O comando MARQUEE
c. Trabalhando com sons
d. Trabalhando com vdeos
e. Trabalhando com flash
f. Trabalhando com applet java
g. HTML
70
12. CSS
a. Conceitos e consideraes
b. Verses
c. Regras do CSS
d. Incluindo CSS em um documento
e. Principais atributos de uma folha de estilo
f. Definindo classes
g. Definindo IDs
h. Layers
i. Definindo Tags dentro do contexto
j. Controle de texto
k. Definindo segundo plano
l. Definindo bordas
m. Envolvendo um elemento com texto
n. Posicionamentos
o. Definindo visibilidade de elementos
p. Personalizando o navegador
13. Javascript
a. Introduo ao JavaScript
b. Operadores
c. Declaraes e estruturas
d. Objetos
e. Objeto Array
f. Funes
g. Strings
h. Objeto Math
i. Objeto Number
j. Objeto RegExp
k. Objeto Date
l. Browser Object Model (BOM)
m. Document Object Model (DOM)
n. Eventos
o. Formulrios
p. Objeto controle
q. Validao de controles
r. AJAX
14. Linguagem de programao
a. Linguagens de programao para web e suas caractersticas
b. Instalao e configurao
c. Sintaxe
d. Variveis
71
e. Estrutura de controle e de repetio
f. Funes
g. Cookies e Sesses
h. Email
i. Segurana
15. Banco de Dados
16. Frameworks
17. Publicando pginas web
a. Meios de publicao
b. Definindo a pgina padro
c. FTP vs WebDav
Bibliografia Bsica
WILLIAMS, R. Design para quem no designer: noes bsicas de planejamento visual. 4 ed. Callis.
So Paulo, 1995.
FREEMAN, E.; FREEMAN, E. Use a cabea html com css e xhtml. 2. ed. 2008.
GOODMAN, D. JavaScript: a Bblia. Campus, 2001.
SILVA, M. S. Construindo Sites com CSS e (X)HTML. Novatec, 2007.
SOARES, W. AJAX - Guia Prtico para Windows. rica, 2006.

CONVERSE, T., PARK, J. PHP A Bblia. 2 ed. Campus. Rio de Janeiro, 2003.
SILVA, M. S. Jquery: a Biblioteca do Programador Javascript. So Paulo: Novatec, 2008.
SILVA, M. S. Ajax com Jquery: Requisies Ajax com a Simplicidade de Jquery. So Paulo: Novatec,
2008.
PROFFITT, B. XHTML: Desenvolvimento WEB. Editora Makron Books. So Paulo, 2001.
OLIVIERO, C. A. J. Faa um site: HTML orientado por projeto 4.0. 5 ed. rica. So Paulo, 2002.
OLIVIERO, C. A. J. Faa um site JavaScript orientado por projeto 4.0. 5 ed. rica. So Paulo, 2001.
REBITTE, L. Dominando Tableless. Alta Books, 2006.
COLLISON, S. Desenvolvendo CSS na Web. Alta Books, 2006.
CRANE, D. Ajax em Ao. Pearson, 2006.

ASLESON, R.; SCHUTTA, N. T. Fundamentos do Ajax. Alta Books, 2007.
MUTO, C. A. PHP & MySQL - Guia Avanado. Brasport, Rio de Janeiro, 2004.
NIEDERAUER, J. PHP para quem conhece PHP. Editora Novatec. 3 ed. 2008.
Unidade curricular: Sistemas Digitais
Perodo: 5 perodo
72
Ementa:
Sistemas de Numerao e Cdigos; Aritmtica Binria; Porta Lgicas; Anlise e Projeto de Circuitos
Combinacionais; Minimizao por Mapa de Karnaugh; Somadores; Decodificadores; Codificadores;
Multiplexadores; Demultiplexadores; Anlise e Sntese de Circuitos Sequenciais; Latches e Flip-Flops;
Minimizao de Estado; Registradores; Registradores de Deslocamento; Memria.
Objetivos:
Apresentar os princpios bsicos dos sistemas digitais e de aplicar tcnicas de projeto lgico no
desenvolvimento de subsistemas correspondentes. Descrever os princpios bsicos de funcionamento dos
Flip-Flops e dos circuitos gerados a partir da utilizao destes componentes.
Distinguir representaes digitais e analgicas;
Projetar circuitos lgicos combinacionais otimizados;
Compreender e projetar circuitos utilizando lgica seqencial;
Entender s recentes inovaes tecnolgicas da rea de Sistemas Digitais.
Contedo:
1. Sistemas de numerao e cdigos
1.1 Cdigos numricos
1.2 Converso de binrio para decimal
1.3 Converso de decimal para binrio
1.4 Nmeros hexadecimais
1.4 Converso de hexadecimal em binrio
1.5 Converso de hexadecimel em decimal
1.6 Nmeros BCD
1.7 O cdigo ASCII
2. Aritmtica binria
2.1 Adio e subtrao binria
2.2 Somadores
2.3 Nmeros binrios com sinal
2.4 Complemento de 2.
3. Portas lgica
73
3.1 Portas: E, OU, NO, NO E, NO OU, OU EXCLUSIVO
3.2 lgebra booleana
3.3 Simplificao algbrica
3.4 Mapas de Karnaugh
3.5 Simplificaes de Karnaugh
4. Anlise e projeto de circuitos combinacionais
4.1 Somadores;
4.2 Decodificadores;
4.3 Codificadores;
5. Flip-Flops, registradores e contadores

5.1 Flip-Flops: RS, JK, JK mestre/escravo, tipo D e Tipo T.
5.2 Preset e Clear
5.3 Registradores de deslocamento
5.4 Contadores assncronos
5.5 Contadores sncronos
5.6 Contadores utilizados em circuitos temporizadores (relgio digital)
6. Circuitos Multiplexadores, demultiplexadores e memrias
6.1 Gerao de circuitos Cannicos
6.2 Multiplex
6.3 Demultiplex
6.4 Memrias
7. Registradores e contadores
7.1 Registradores
7.2 Registradores de deslocamento
7.3 Contadores assncronos
7.4 Contadores sncronos
Bibliografia Bsica
IDOETA, IVAN V. & CAPUANO, FRANCISCO G. Elementos de Eletrnica Digital. 35a edio. So Paulo.
rica, 2003.
TOCCI, RONALD J. & WIDMER, NEAL S. Sistemas Digitais. Princpios e Aplicaes. 11a edio. So
Paulo. Prentice Hall, 2011.
ERCEGOVAC, M. Introduo aos Sistemas Digitais. 1a. Ed. Bookman, 2000.
GARCIA, P. A. Eletrnica Digital - Teoria e Laboratrio. 1a. Ed. Editora rica, 2006.
PEDRONI, V.A. Eletrnica Digital Moderna e VHDL. 1a. Campus, 2010.
COSTA, C., MESQUITA, E. P. Elementos de Lgica Programvel Com VHDL e DSP - Teoria e Prtica.
1a. Ed. Editora rica, 2011.
74
COSTA, C. Projetos de Circuitos Digitais com FPGA. 1a. Ed. Editora rica, 2009.
TOKHEIM, R. Fundamentos de Eletrnica Digital - Sistemas Combinacionais. 7a. Ed. Bookman, 2013.
Unidade curricular: Engenharia de Software
Perodo: 6 perodo
Ementa:
A unidade curricular aborda os conceitos e objetivos da Engenharia de Software, introduz conceitos de

anlise estruturada e modelagem de processos e explora a Engenharia e Anlise de requisitos,
detalhando as principais tcnicas de Levantamento de Requisitos. Alm disso, detalha-se a Anlise
Orientada a Objetos, utilizando a UML como ferramenta para anlise de projeto de sistemas, explorando a
importncia de uma documentao de software completa e de qualidade e um projeto com base em
princpios orientados a objetos. Tambm abordado o uso da UML para modelagem de sistemas de
tempo real.
Objetivos:
Apresentar os conceitos iniciais de Engenharia de Software. Reconhecer a importncia da Engenharia de

Software no Desenvolvimento de Sistemas; abstrair conceitos relativos s fases e atividades do Ciclo de
Vida de Software. Elucidar as principais Atividades de Processos de Software e as principais Metodologias
de Desenvolvimento de Software. Apresentar conceitos de Requisitos e explorar Tcnicas de Levantamento
de Requisitos. Explorar Tcnicas de Anlise, Validao e Gerncia de Requisitos. Desenvolver o
documento de requisitos funcionais e no funcionais. Conhecer conceitos e tcnicas para Anlise Orientado
a Objetos. Conhecer a Linguagem de Modelagem Unificada (UML). Elaborar diagramas da UML. Utilizar
ferramentas de anlise e projeto para sistemas baseados em objetos e de tempo real. Ensinar princpios e
prticas de Projeto Orientado a Objetos.
realizar a anlise e a documentao de desenvolvimento de software e sistemas orientados a

objetos e de tempo real.
Contedo:
1. Introduo Engenharia de Software.

1.1 Conceitos de Engenharia de Software e Crise de software;
1.2 Situao atual (sucessos e fracassos) nos projetos de software;
1.3 Ciclo de Vida e Processo de Software: Comunicao, Planejamento, Requisitos, Anlise, Projeto,
Implementao, Teste, Manuteno;
1.4 Modelos e Metodologias de Processos de Software: Modelos Tradicionais, Modelos Incrementais,
Modelos RAD, Modelos Evolucionrios, Mtodos geis de Desenvolvimento de Software, Processo
Unificado.
75
2. Engenharia de Requisitos.
2.1 Elaborao de Documento de Definio do Sistema (Viso e Escopo);
2.2 Tcnicas de Anlise Essencial de Sistemas: Diagrama de Fluxo de Dados e Diagrama de
Contexto;
2.3 Conceitos de Requisitos: Requisitos de Usurio e Requisitos de Sistema, Requisitos Funcionais,
No-Funcionais e de Domnio;
2.4 Tarefas da Engenharia de Requisitos: Levantamento e Anlise de Requisitos, Validao e
Aprovao de Requisitos;
2.5 Tcnicas de levantamento de dados: Entrevistas, Questionrios, Encontros e Observao in loco
Elaborao de Documento de Requisitos.
3. Analise de Sistemas Orientados Objeto.

3.1 Conceitos e tcnicas de anlise orientada a objetos
3.2 Unified Modeling Language (UML): Histrico da UML, Conceitos e Notao;
3.3 Diagramas: Casos de Uso, Classes, Sequencia, Colaborao,Estados, Atividades, Componentes
e Implantao;
3.4 Princpios de Projetos Orientados a Objetos: Encapsulamento, Domnios, Grau de Dependncia,
Coeso, Espao-Estado,
4. UML para sistemas de tempo real
Bibliografia Bsica
PRESSMAN, R. S. Engenharia de Software: uma abordagem profissional. 7ed. So Paulo: Artmed, 2006.
SOMERVILLE, I. Engenharia de software. 8ed. So Paulo: Pearson, 2007.
BOOCH, G.; RUMBAUGH, J.; JACOBSON, I. UML: Guia do usurio. So Paulo: Campus, 2006.
FOWLER, M., SCOTT, K. UML Essencial. 3ed. Porto Alegre: Bookman, 2005.
GUEDES, G. T. A. UML: Uma abordagem prtica. So Paulo: Novatec, 2006.
LARMAN, C. Utilizando UML e padres. 3. ed.Porto Alegre: Bookman, 2007.
PFLEEGER, S. L. Engenharia de software: teoria e prtica. 2. ed. So Paulo: Prentice-Hall, 2004.
MEILIR Page-Jones. Fundamentos do Desenho Orientado a Objeto com UML. Makron Books, 2001.
Unidade curricular: Mecnica dos Materiais
Perodo: 6 perodo
Ementa:
Conhecimentos ligados resistncia dos materiais, trao, compresso, toro, flexo. Anlise de
deformaes, vasos de presso.
76
Objetivos:
Desenvolver conhecimentos que levem compreenso da parte mecnica de sistemas gerais,

principalmente os automatizados.
Realizar clculos que mostrem as caractersticas de um material;

Aplicar os materiais em projetos automatizados de acordo com suas caractersticas.
Contedo:
1- Introduo elasticidade linear.

2- Deformao.
3- Teorema de Cauchy.
4- Toro.
5- Flexo em vigas.
6- Hiptese de Bernolli para flexo de vigas.
7- Problemas de equilbrio.
8- Dimensionamento.
Bibliografia Bsica
BEER, F. P.; JOHNSTON Jr. E. R. Resistncia dos Materiais. Makron Books, 1995.
HIBBELLER, R. C. Resistncia dos Materiais. Editora Pearson / Prentice Hall, 2004.
RILEY, W. F.; STURGES, L. D.; Morris, D. H. Mecnica dos Materiais. LTC, 2003.
GERE, J. M. Mecnica dos Materiais. Cengage Learning, 2003.
POPOV, E.P. Introduo Mecnica dos Slidos. Edgard Blucher, 2001.
SPIEGEL & G. E. LIMBRUNNER. Appleid Statics and Strength of Materials. Prentice-Hall: 1999.
W. BICKFORD. Advanced Strength of Materials. Editora Longman: 1998.
R. L. MOTT. Applied Strength of Materials. Editora Prentice-Hall: 1995.
Unidade curricular: Microprocessadores e Microcontroladores

Perodo: 6 perodo
Ementa:
Microcontroladores: caractersticas bsicas; famlias e fabricantes; memria, entrada/sada, interrupo,

assembly, ambientes de desenvolvimento.
Objetivo:
77
Possibilitar ao aluno desenvolver projetos de hardware e software de equipamentos inteligentes que utilizam
microcontroladores, visando principalmente o estudo da famlia de microcontroladores PIC.
Desenvolver sistemas utilizando microcontroladores da famlia PIC, tanto na parte de hardware

como de software;
Compreender a utilizao de microprocessadores;
Entender e empregar os microcontroladores em aplicaes reais;
Desenvolver programas para microcontroladores utilizando assembly e linguagem C.
Contedo:
1. A famlia de microcontroladores PIC:

Arquitetura interna
Organizao de memria
Descrio dos pinos
Sistema de Clock
Reset
Watchdog
Conjunto de instrues da famlia de microcontroladores PIC
2. Linguagem de programao Assembly
3. Linguagem de programao C para microcontroladores
4. Estudo dos perifricos dos microcontroladores PIC:
Portas de I/O
Memria EEPROM
Conversor A/D
Tipos de Interrupo
Temporizadores
Porta serial RS232C
PWM
Bibliografia Bsica
SOUZA, D. J. Desvendando o PIC. 6a. Ed. Editora rica, 2003.
LAVINIA, N. C., SOUSA, D. R, SOUZA, D. J. Desbravando o Microcontrolador Pic18 - Recursos
Avanados. 1a. Ed. Editora rica, 2010.
SOUZA, D. J.; LAVINIA, N. C. Conectando o PIC - Recursos avanados. 4a. Ed. Editora rica, 2007.
PEREIRA, F. Tecnologia ARM - Microcontroladores de 32 Bits. 1a. Ed. Editora rica, 2007.
TAVARES, A., LIMA, C., CABRAL, J. Programao de Microcontroladores. 1a. Ed. Editora Lidel
Zamboni, 2012.
ANDRADE, F. S., OLIVEIRA, A. S. Sistemas Embarcados - Hardware e Firmware na Prtica. 1a. Ed.
Editora rica, 2006.
NICOLOSI, D. E. C. Microcontrolador 8051 - Detalhado. 8a. Ed. Editora rica, 2007.
78
MCROBERTS, M. Arduino Bsico. 1a. Ed. Novatec, 2011.
Unidade curricular: Princpios de Comunicao
Perodo: 6 perodo
Ementa:
Elementos de um sistema de comunicaes. Canal de comunicao. Modulao em amplitude, em fase e

em frequncia. Transmisso digital em banda bsica. Modulao digital. Sistemas de mltiplo acesso.
Rudos.
Objetivo:
Dotar o aluno das bases fundamentais das comunicaes analgicas e digitais, nomeadamente o estudo
dos sistemas de modulao analgica e transmisso dos sinais.
Compreender e avaliar os principais mtodos de modulao analgica e digital como tcnicas de

transferncia de informao por meio de sinais eltricos, nos sistemas fsicos.
Contedo:
1. Canal de comunicao
1.1 Histrico.
1.2 Meio de transmisso e canal de comunicao.
2. Modulao de Amplitude
2.1 Representao complexa em banda bsica de sinais de faixa estreita.
2.2 Modulao de amplitude: DSB, AM, SSB, VSB.
2.3 Moduladores e demoduladores.
2.4 Desempenho na presena de rudo.
3. Modulao Angular
3.1 Conceito de freqncia instantnea.
3.2 Modulao em freqncia e Modulao em fase: Largura de faixa.
3.3 Moduladores e demoduladores.
3.4 Aplicaes: Receptor FM.
4. Codificao de Sinais Analgicos
4.1 Amostragem e quantizao.
79
4.2 Modulao por codificao de pulsos (PCM).
4.3 Modulao Delta e PCM diferencial.
5. Transmisso Digital em Banda Bsica
5.1 Formas de onda PCM e seus atributos espectrais.
5.2 Deteco tima para sinais binrios e seu desempenho.
5.3 Filtro casado.
5.4 Interferncia intersimblica.
5.5 Conformao de pulsos.
5.6 Equalizao.
6 Modulao Digital
6.1 Tcnicas de modulao digital de faixa limitada: PAM, QAM, PSK, FSK.
6.2 Deteco de sinais M-rios: regies de deciso.
6.3 Deteco coerente.
6.4 Deteo no-coerente para sinais FSK, sinais DPSK.
6.5 Eficincia espectral de sistemas M-rios.
6.6 Desempenho na presena de rudo
6.7 Sinais de espalhamento espectral.
7 Sistemas de Mltiplo Acesso
7.1 Multiplexao e mltiplo acesso por diviso em freqncia.
7.2 Multiplexao e mltiplo acesso por diviso no tempo.
7.3 Mltiplo acesso por diviso em cdigo.
Bibliografia Bsica
HSU, H. P. Comunicao Digital e Analgica. Coleo Shaum. 2a. Ed. Bookman, 2006.
LATHI, B. P. Sistemas de Comunicaes Analgicos e Digitais Modernos. 4a. Ed. LTC, 2012.
HAYKIN, S. Sistemas de Comunicao. 5a. Ed. Bookman, 2010.
MEDEIROS, J. C. O. Princpios de Telecomunicaes - Teoria e Prtica. 1a. Ed. Editora rica, 2004.
SVERZUT, J. U. Redes Convergentes. 1a. ed. Artliber, 2008.
SOARES NETO, V. Telecomunicaes - Sistemas de Modulao - Uma Viso Sistmica. 1a. ed.
Editora rica, 2012.
MOHER, M., HAYKIN, S. Introduo aos Sistemas de Comunicao. 2a. ed. Artmed, 2008.
NASCIMENTO, J. Telecomunicaes. 2a. ed. Makron Books, 2000.
Unidade curricular: Sinais e Sistemas
Perodo: 6 perodo
80
Ementa:
Sinais contnuos e discretos; Sistemas Lineares e Invariantes no Tempo; Anlise de Fourier de sinais
contnuos e discretos; Filtragem atravs de Sistemas Lineares e Invariantes no Tempo; Transformada de
Laplace e Transformada Z; Convoluo.
Objetivos:
Apresentar os principais modelos de sinais e sistemas. Fornecer conhecimentos fundamentais sobre a

anlise de sinais e sistemas nos domnios do tempo e da freqncia. Estudar as principais transformadas
aplicadas a problemas de engenharia.
Conhecer os principais modelos de sinais e sistemas;
Compreender os princpios fundamentais da anlise de sinais e sistemas nos domnios do tempo e

da freqncia;
Conhecer as principais transformadas aplicadas engenharia.
Contedo:
1. Sinais
1.1 Sinais contnuos e discretos no tempo.
1.2 Operaes com sinais.
1.3 Tipos e propriedades de sinais.
2. Sistemas
2.1 Sistemas contnuos e discretos no tempo.
2.2 Sistemas lineares invariantes no tempo.
2.3 Resposta de sistemas lineares.
2.4 Aplicaes de sistemas lineares.
3. Anlise de Fourier
3.1 Srie e transformada de Fourier.
3.2 Anlise de Fourier para sinais e sistemas contnuos e discretos no tempo.
4. Transformada de Laplace e Transformada Z
4.1 Definio
4.2 Propriedades
81
4.3 Aplicaes
5. Convoluo
5.1 Convoluo contnua e discreta.
Bibliografia Bsica
HAYKIN, S.; VEEN, B. V. Sinais e Sistemas. Porto Alegre: Bookman Artmed, 2001.
LATHI, B. P. Sinais e Sistemas Lineares. 2a. ed. Bookman, 2007.
OPPENHEIM, A. V.; WILLSKY, A. S.; NAWAB, S. H. Sinais e Sistemas. 2a. ed. Pearson Brasil, 2010.
ROBERTS, Michael J. Fundamentos em sinais e sistemas. 1a. ed. McGraw-Hill, 2009.
HSU, H. P. Teoria e Problemas de Sinais e Sistemas. 1a. ed. Bookman, 2004.
IRWIN, J. D. Anlise Circuitos em Engenharia. 4a. ed. Makron Books.
LOURTIE, I. Sinais e Sistemas. 2a. ed. Escolar Editora, 2007.
HAYKIN, S. Sistemas de Comunicao Analgicos e Digitais. 4a. ed. Bookman, 2004.
Unidade curricular: Sistemas de Controle
Perodo: 6 perodo
Ementa:
Anlise e projeto de sistemas de controle lineares invariantes no domnio do tempo, utilizando-se a

transformada de Laplace, para modelamento matemtico de sistemas fsicos e diagramas de blocos para
sua representao.
Objetivos:
Extrao dos modelos matemticos de sistemas dinmicos a partir do tipo de resposta apresentada a
excitaes padro, concluindo sobre sua estabilidade e caracterizando sua resposta transitria e
estacionria. Utilizar mtodos de anlise e de projeto estudados.
Ajustar parmetros de controladores;
Entender o conceito de malhas de controle;
Perceber a influncia da mudana de parmetros de modelos na resposta do sistema;
Entender o conceito de sistemas multivariveis, percebendo a influncia da mudana de parmetros

e de modelos na resposta do sistema;
Dominar o vocabulrio da rea.
82
Contedo:
Introduo a sistemas de controle
- Definio de sistemas de controle
- Exemplos de sistemas de controle
- Sistemas de malha aberta e de malha fechada
- Representao matemtica de sistemas
- Funes de transferncia e diagrama de blocos
Anlise de sistemas de controle no domnio do tempo
- Funes de excitao padro
- Sistemas de primeira ordem
- Sistemas de segunda ordem
- Sistemas de ordem superior
- Erro em regime permanente
Modelamento matemtico de sistemas
- Modelamento de sistemas eltricos e eletrnicos
- Modelamento de sistemas mecnicos
- Modelamento de sistemas eletro-mecnicos
-Modelamento de um sistema de controle de malha fechada
- Anlise do modelo do sistema de controle de malha fechada
Projeto de sistemas de controle no domnio do tempo
- Projeto de sistemas de primeira ordem
- Projeto de sistemas de segunda ordem
- Estudo do lugar das razes
- Alocao de plos atravs do lugar das razes
- Contorno das razes
Estudo de controladores industriais
- Controladores do tipo proporcional
- Controladores proporcional- integral
- Controladores proporcional-derivativo
83
- Projeto de controladores PID
Equaes de Estado
- Modelamento de sistemas dinmicos atravs de equaes de estado
- Soluo das equaes de estado homogneas e no homogneas
- Autovalores e autovetores da matriz de estado.
- Anlise de estabilidade de sistemas dinmicos atravs de variveis de estado
- Simulao de sistemas atravs de equaes de estado.
- Controladores de estado
Bibliografia Bsica
OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. Editora: Prentice Hall, 5a.Edio, 2011.
DORF, R. C.; BISHOP, R. H. Modern Control Systems. 10a edio. Prentice-Hall, 2004.
BAZANELLA, A. S.; SILVA JR, J. M. G. Sistemas de Controle: Princpios e Mtodos de Projeto. Editora
UFRGS, 2005.
BOLTON, W. Engenharia de Controle. Editora Makron Books, 1a edio.
PHILIPS & HARBOR. Sistemas de Controle e Realimentao. Editora Makron Books, 1a edio.
Unidade curricular: Fenmenos de Transporte
Perodo: 7 perodo
Ementa:
O estudo dos princpios dos fenmenos de transporte tem um papel importante na formao de qualquer
tipo de engenheiro, pois ajuda na compreenso e soluo dos problemas que envolvem escoamento de
fluidos, transporte de calor e transferncia de massa.
Objetivos:
Transmitir ao estudante os princpios bsicos e os conceitos de mecnica dos fluidos, que so

essenciais na anlise e projeto dos sistemas em que o fluido o meio atuante. Preparar o aluno para que
seja possvel analisar e calcular os fenmenos fsicos presentes no transporte de fluidos.
Ter uma ampla viso sobre os fatores fsicos ligados ao transporte de fluidos;
Calcular perdas de carga, foras de arraste, trocas de calor, transporte e troca de substncias.
84
Contedo:
1- Mecnica dos fluidos.

2- Transferncia de massa.
3- Transmisso de calor.
Bibliografia Bsica
BENNET, C. O. & MYERS, T. E. Fenmenos de Transporte. So Paulo, McGraw-Hill do Brasil.1980.
GILES, R. V. Mecnica dos Fludos e Hidrulica. So Paulo, McGraw-Hill do Brasil Ltda.1982.
SHAMES, I. H. Mecnica dos Fludos, vols. 1 e 2, So Paulo, Edgard Blcher.1980.
STREETER, V. L. Mecnica dos Fludos. So Paulo, McGraw-Hill do Brasil Ltda.1980.
MUNSON, B. R., YOUNG, D. F., OKIISHI, T.H. Fundamentos da Mecnica dos Fluidos. Traduo da 4a.
Edio Americana: Euryale de Jesus Zerbini, Editora Edgard Blucher, So Paulo, 2004.
POTTER, M.C., WIGGERT, D. C. Mecnica dos Fluidos. Traduo da 3a. Edio americana, Thomson,
So Paulo, 2004.
ENGEL, Y.A., CIMBALA, J. M. Mecnica dos Fluidos: Fundamentos e Aplicaes. McGraw-Hill
Interamericana do Brasil Ltda., So Paulo, 2007.
FOX, R.W., DONALD, A.T. Introduo Mecnica dos Fluidos. Livros Tcnicos e Cientficos, 40 edio,
Rio de Janeiro, 1995.
Unidade curricular: Instalaes Eltricas
Perodo: 7 perodo
Ementa:
A unidade curricular abordar o projeto de instalaes eltricas industriais, com enfoque nos circuitos de
distribuio, organizao de quadros de distribuio, segurana das instalaes e utilizao racional da
energia eltrica.
Objetivos:
Interpretar projetos eltricos, especificaes bsicas, legislao e normas tcnicas. Dimensionar

componentes eltricos para instalaes residenciais e industriais, tendo em vista que tanto as aplicaes
microprocessadas quanto de automao industrial dependem dessas instalaes.
Interpretar desenhos tcnicos e esquemas eltricos de instalaes residenciais e industriais;
Executar a instalao de componentes eltricos das instalaes eltricas residenciais e

industriais.
Contedo:
1. Normas tcnicas sobre instalaes eltricas;
85
2. dimensionamento de condutores e elementos;
3. estimativa de carga;
4. equipamentos e ferramentas para instalaes eltricas;
5. aterramento eltrico;
6. Proteo contra acidentes eltricos;
7. execuo de instalaes eltricas.
Bibliografia Bsica
FILHO, J. M. Instalaes Eltricas Industriais. 5a edio, Livros Tcnicos e Cientficos, 1997.
CREDER, H.. Instalaes Eltricas. 13a edio, Livros Tcnicos e Cientficos, 1996.
a
CAMINHA, A. C. Introduo Proteo dos Sistemas Eltricos. 2 edio, Edgard Blucher Ltda, 1978.
NISKIER, J.; MACINTYRE, A. J. Instalaes Eltricas. Editora LTC, 2008.
KINDERMANN, G. Curto-Circuito. 2a edio, Sagra-DC Luzzato,1997. Choque Eltrico. 3a edio, Sagra-
DC Luzzato,1995.
KINDERMANN, Geraldo e CAMPAGNOLO, Jorge Mrio. Aterramento Eltrico. 3a edio, Sagra-DC
Luzzato, 1995.
NORMAS BRASILEIRAS - NBR- 5410 (NB-3). Instalaes Eltricas em Baixa Tenso - Procedimentos.
Unidade curricular: Instrumentao e Controle de Processos
Perodo: 7 perodo
Ementa:
Conceituao das variveis de processo (temperatura, vazo, presso e nvel) e suas medies atravs de
instrumentos eletrnicos analgicos e digitais; caracterizao dos sensores, transdutores, transmissores,
elementos finais de controle, controladores contnuos e descontnuos e outros atuadores empregados em
malhas de controle e monitorao de processos industriais.
Objetivos:
Interpretar diagramas esquemticos de Processos e Instrumentao - P&l. Diferenciar funes dos

instrumentos aplicados em malhas de controle.
Entender o conceito de malhas de controle;

Identificar instrumentos de controle atravs de simbologia normalizada; Levantar curvas de resposta
de processos industriais;
Utilizar os mtodos de anlise e de projeto estudados para ajustar parmetros de controladores;
86
Identificar funes de transferncias de plantas industriais.
Contedo:
1- Introduo automao e instrumentao industrial

1.1 - Conceitos bsicos de instrumentao para malha de controle
1.2 - Malhas de controle
1.2.1 - Sistemas em malha aberta
1.2.2 - Sistemas em malha fechada
1.2.3 - Diagrama de blocos
1.2.4 - Diagrama unifilar
1.3 - Caractersticas gerais de instrumentos
1.3.1 - Classes de Instrumentos
1.2.3 - Definies
2 - Identificao das funes e das malhas (simbologia)
2.1 - Padronizao ISA
2.2 - Exemplos de simbologia
3 - Elementos de deteco de variveis de processo e respectivos instrumentos de medio
(Transmissores de sinais)
3.1 Elementos da Fsica aplicada
3.2 Elementos primrios de medio
4 -Presso
4.1 Generalidades
4 2 Elementos mecnicos para medio de presso
4.3 Transmissores de presso 4.4 - Calibrao
5 - Nvel
5.1 Generalidades
5.2 Elementos para medio de nvel
5.3 Transmissores de nvel
5.4 Calibrao
6 - Vazo
6.1 Generalidades
6.2 Elementos para medio de vazo
6.3 Transmissores de vazo
6.4 Calibrao
7 -Temperatura
7.1 Generalidades
7.2 Elementos para medio de temperatura
7.3 Parmetros que influenciam no resultado da medio
7.4 Qualidade das medidas
8 - Anlise de ensaio dos instrumentos
8.1 Transmissores de sinal
87
8.1.1 Transmissores de presso e nvel
8.1.2 Transmissores de temperatura
8.1.3 Transmissores de vazo
9 - Elementos que Compem uma Malhas de controle
9.1 Elementos finais de controle (atuadores e vlvulas)
9.2 Dispositivos de indicao, transmisso, registro e controle
9.3 Sistemas supervisrios e redes de comunicao
9.4 Aquisio de dados por software.
Bibliografia Bsica
BEGA, E. A. Instrumentao aplicada ao controle de caldeiras. 3. ed. Rio de Janeiro: Intercincia, 2003.
BEGA, E. A., et al. Instrumentao industrial. 3. ed. Rio de Janeiro: Intercincia , 2010.
DORF, R. C.; BISHOP, R. H. Modern Control Systems. 10a ed. Prentice-Hall, 2004.
BAZANELLA, A. S; SILVA JR, J. M. G. Sistemas de Controle: Princpios e Mtodos de Projeto. Editora
UFRGS, 2005.
Unidade curricular: Programao de Dispositivos Mveis
Perodo: 7 perodo
Ementa:
Programao para dispositivos mveis (handheld, celulares, smart phones). Ambientes de desenvolvimento.
Questes de implementao: tamanho da aplicao, fator de forma da tela, compilao para um dispositivo
especfico ou para dispositivos mltiplos, limitaes dos dispositivos. Programas de desenvolvimento de
contedo e entretenimento digital para dispositivos mveis. Bibliotecas de desenvolvimento de programas
grficos para diversas plataformas. Desenvolvimento de aplicativos multiplataforma.
Objetivos:
Introduzir conceitos necessrios ao desenvolvimento de aplicaes para dispositivos mveis, incluindo

restries relativas arquitetura de sistemas embarcados e considerando as limitaes dos dispositivos.
Apresentar as tecnologias de desenvolvimento de software para dispositivos mveis.
Desenvolver aplicaes para dispositivos mveis;
Ter viso crtica sobre as ferramentas e linguagens de programao e orientao a objetos;
Adequar as necessidades dos usurios aos limites tcnicos impostos pelo software e hardware
disponibilizados pelas mquinas atuais;
Integrar recursos, utilizando camada de persistncia, conexes via socket, mapas, GPS, etc.
88
Contedo:
1. Desafios da Computao Mvel histrico.

2. Introduo ao Android. Principais classes de Android.
3. Java aplicado aos dispositivos mveis: Sensveis diferenas
4. Ferramentas e Instalao Ambiente de Desenvolvimento
5. Uso da classe Intent.
6. Passando Strings e objetos por parmetro entre telas.
7. Spinner Antigo ComboBox.
8. GridView . Menus no Android.
9. Utilizando layout oculto em outro layout (Inflate).
10. Banco de dados SQLite. Manipulando a interface Canvas. Utilizando o Maps.
11. Sockets (Comunicao cliente servidor).
Bibliografia Bsica
MUCHOW, J. W. Core J2ME Tecnologia e MIDP. So Paulo: Pearson. 2004.
LECHETA, R. R. Google Android: aprenda a criar aplicaes para dispositivos mveis com o Android
SDK. 2 ed., So Paulo: Novatec Editora, 2010.
JOHNSON, T. M. Java para dispositivos mveis. So Paulo: Novatec. 2007.
TAVARES, A. B.; SANTOS, I. C. M.. Microsoft .NET: Framework e Aplicativos Web. Rio de Janeiro:
Campus, 2001.
BORGES JNIOR, M. Aplicativos Mveis: Aplicativos para Dispositivos Mveis usando C#.Net. Rio de
Janeiro: Cincia Moderna, 2005.
TERUEL, E. Web Mobile: Desenvolva Sites para Dispositivos Mveis com Tecnologias de Uso Livre.
Cincia Moderna, 2010.
Unidade curricular: Redes de Comunicao
Perodo: 7 perodo
Ementa:
Conceitos de redes de computadores. Camada de Aplicao. Camada de Transporte. Camada de rede.

Roteamento. Camada de Enlace. Redes locais.
Objetivo:
Propiciar conhecimentos quanto s caractersticas principais de funcionamento das redes de computadores

em geral, abordando de forma particular a Internet e as redes TCP/IP, por meio de um embasamento
terico que permita ao aluno desenvolver capacidades para sua utilizao eficaz nas empresas.
89
Identificar os principais elementos de uma rede de computadores;
Conhecer seus princpios de funcionamento e identificar solues que melhor atendam s

necessidades de um projeto de redes.
Contedo:
1. Conceitos de Redes de Computadores
1.1. Protocolos de redes
1.2. A periferia da rede
1.3. O ncleo da rede
1.4. Redes de acesso e meios fsicos
1.5. Atraso e perda em redes de comutao de pacotes
1.6. Camadas de protocolos e seus modelos de servio
2. Camada de Aplicao
2.1. Princpios dos protocolos de camada de aplicao
2.2. http
2.3. FTP
2.4. Correio eletrnico
2.5. DNS
3. Camada de Transporte
3.1. Servios e princpios da camada de transporte
3.2. UDP
3.3. TCP
3.4. Controle de congestionamento TCP.
4. Camada de Rede
4.1. Introduo e modelos de servio de rede
4.2. Princpios de roteamento
4.3. Protocolo da Internet: IP
4.4. Roteamento na Internet
5. Camada de Enlace
5.1. A camada de enlace de dados
5.2. Protocolos de acesso mltiplos
90
5.3. LANs
5.4. Endereos de LAN e ARP
5.5. Ethernet
5.6. Hubs, pontes e comutadores
Bibliografia Bsica
KUROSE, J. F. Redes de Computadores e a Internet: Uma Nova Abordagem. 5a ed., Pearson Brasil,
2010.
TANEMBAUM, A. S. Redes de Computadores. 5a ed., Pearson Brasil, 2011.
COMER, D. E. Redes de Computadores e Internet. 4a. ed. Bookman, 2007.
ALENCAR, M. S. Engenharia de Redes de Computadores. 1a. ed. rica, 2012.
LIMA JUNIOR, A. W. Rede de Computadores - Tecnologia e Convergncia de Redes. 1a. ed. Alta
Books, 2009.
BRITO, B. Laboratrios de Tecnologias Cisco Em Infraestrutura de Redes. 1a. ed. Novatec, 2012.
DAVIE, B. S., PETERSON, L. L. Redes de Computadores. 5a. ed. Campus, 2013.
SVERZUT, J. U. Redes Convergentes - Entenda a Evoluo das Redes de Telecomunicaes a
Caminho da Convergncia. 1a. ed. Artliber, 2008.
Unidade curricular: Sistemas Embarcados
Perodo: 7 perodo
Ementa:
Conceitos de sistemas embarcados. Especificaes de sistemas embarcados. Hardware para sistemas

embarcados. Otimizao de sistemas embarcados. Gerenciamento de eficincia energtica. Metodologia e
ferramentas de projeto.
Objetivos:
Apresentar os princpios de projeto e otimizao de sistemas embarcados desde sua especificao at a

implementao de seus componentes de hardware e software, passando pelo refinamento estrutural e
comportamental ao longo de diferentes nveis e estilos de descrio.
Compreender os conceitos de sistemas embarcados;
Realizar especificaes de sistemas embarcados;
91
Desenvolver projetos de hardware e softwares embarcados;
Destacar os principais requisitos de sistemas embarcados: desempenho, baixo consumo de energia

e potncia, restries de tempo real, eficincia energtica e cdigo compacto;
Compreender os princpios bsicos de gerenciamento de potncia dinmica a serem utilizados por

sistema operacional embarcado.
Contedo:
1. Conceitos de sistemas embarcados
1.1 Aplicaes de sistemas embarcados
1.2 Requisitos de sistemas embarcados
1.3 Systems-on-Chip (SoCs)
1.4 Tendncias tecnolgicas
2. Especificaes de sistemas embarcados
2.1 Linguagens para especificao
2.2 Modelos de computao subjacentes
3. Hardware para sistemas embarcados
3.1 Interface de entrada: sensores, sample-hold, conversores A/D
3.2 Interface de sada: conversores D/A, atuadores
3.3 Alternativas de implementao para unidades de processamento programveis e no-programveis:
3.4 processadores, DSPs, ASIPs, lgica reconfigurvel, ASICs.
3.5 Alternativas de implementao para elementos de memria embarcada (cache e scratch pad memory)
e externa (flash e DRAM).
4. Otimizao de sistemas embarcados
4.1 Funes-custo multi-objetivo e curvas de Pareto
4.2 Explorao da hierarquia de memria
4.3 Compresso de cdigo
4.4 Explorao de tcnicas de compiladores-otimizadores
4.5 Compiladores com redirecionamento automtico
4.6 Compiladores energeticamente conscientes
4.7 Explorao de transformaes de cdigo
4.8 Impacto da otimizao nas garantias de tempo real
5. Gerenciamento de eficincia energtica
92
5.1 Gerenciamento dinmico de potncia (DPM)
5.2 Gerenciamento dinmico via reduo de tenso (DVS)
6. Metodologia e ferramentas de projeto
6.1 Particionamento hardware-software
6.2 Co-projeto de hardware e software
6.3 Projeto baseado em plataforma
6.4 Nveis e estilos de descrio do sistema
6.5 Refinamento do projeto de hardware
6.6 Nveis e estilos de descrio de hardware
6.7 Sntese comportamental
6.8 Sntese lgica
6.9 Co-verificao hardware-software
6.10 Software dependente de hardware
6.11 Suporte co-verificao (geradores de cdigo, simuladores e emuladores)
6.12 Teste e projeto para testabilidade.
Bibliografia Bsica
MARWEDEL, P. Embedded System Design. 2a. ed. Springer. 2011.
RIGO, S., AZEVEDO, R., SANTOS, L. Electronic System Level Design: An Open-Source Approach. 1a.
ed. Springer, 2011.
OLIVEIRA, A. S., ANDRADE, F. S. Sistemas Embarcados - Hardware e Firmware na Prtica. 2a. ed.
Editor rica, 2010.
TAURION, C. Software Embarcado - A Nova Onda da Informtica. 1a. Ed. Brasport. 2005.
CAPELLI, A. Eletroeletrnica Automotiva - Injeo Eletrnica, Arquitetura do Motor e Sistemas
Embarcados. 1a. ed. Editora rica, 2010.
MASTERS, J., YAGHMOUR, K. Construindo Sistemas Linux Embarcados. 1a. ed. Alta Books, 2009.
WHITE, E. Making Embedded Systems: Design Patterns for Great Software. 1a. ed. O'Reilly Media.
2011.
LIPIANSKY, E. Embedded Systems Hardware for Software Engineers. 1a. ed. McGraw-Hill Professional,
2011.
Unidade curricular: Computao Grfica
Perodo: 8 perodo
Ementa:
93
Introduo aos conceitos bsicos de Computao Grfica. Tipos de elementos utilizados em uma
determinada aplicao grfica. Principais tcnicas para construo e manipulao de aplicaes grficas.
Objetivos:
Apresentar aos alunos os conceitos de modelagem em 2D e 3D. Familiarizar os alunos com a visualizao
em 3D incluindo planos de trabalho e/ou referncia, perspectiva isomtrica, vistas ortogrficas. Mostrar aos
alunos o sistema de coordenadas em 3D e as regras bsicas para a entrada de dados. Orientar os alunos
na definio de uma estratgia apropriada para a modelagem de objetos complexos.
criar objetos em 2D e 3D utilizando linguagens de programao diversas bem como atravs de

aplicativos de computao grfica.
Contedo:
1. Conceituao de computao grfica e reas de aplicao
2. Dispositivos grficos e arquiteturas de terminais grficos
3. Desenho de primitivas: linhas, crculos, elipses
4. Preenchimento: retngulos, elipses, polgonos
5. Recorte: linhas, crculos, elipses, polgonos
6. Algoritmos de transformaes geomtricas 2D e 3D
7. Coordenadas homogneas
8. Transformaes: rotao, translao e escalamento
9. Projees planares: paralelas e perspectivas
10. As Bibliotecas Grficas
11. Ferramentas e Tecnologias para computao grfica.
Bibliografia Bsica
FOLEY, J. D. Computer graphics: Principles and practice in C. 2 ed. Boston: Addison-Wesley, 2002.
HEARN, D. Computer Graphics: C Version. Upper Saddle River: Prentice Hall, 1996.
AZEVEDO, E. ; CONCI, A. Computao Grfica Teoria e Prtica. V. 1, 2003.
WATT, A. H. 3D computer graphics. 3 ed. Harlow: Addison Wesley, 1999.
ASTLE, D. OpenGL game programming. Estados Unidos: Premier Press: 2002.
HETEM JR., A. L. Computao Grfica. LTC. 2006.
ZHANG, K.; AMMERAAL, L. Computao Grfica Para Programadores JAVA. LTC 2008.
BRITO, A. Blender 3D - Guia do Usurio, Novatec Editora, 2006, 448 p.
94
Unidade curricular: Controladores Programveis
Perodo: 8 perodo
Ementa:
Estudo das tcnicas de programao de equipamentos controladores programveis, bem como sua
aplicao em controle de processos discretos e contnuos atravs da implementao e ensaios em
laboratrio.
Objetivos:
Capacitar os alunos a realizar a configurao de equipamentos de controle programveis. Apresentar

softwares de programao e configurao de CLP (controladores lgicos programveis).
Conceituar controle de seqncia programvel;

Desenvolver lgicas de controle seqencial e contnuo;
Configurar estratgias de controle em controladores digitais.
Contedo:
1. Controlador Lgico Programvel

2. Arquitetura Bsica do CLP
3. Programao em linguagem Ladder, Lista de Instruo e Grafcet
4. Sistema de Operao do CLP
5. Instrues e Comandos da linguagem Ladder
6. Instrues e Comandos da linguagem Grafcet
7. Instrues e Comandos da linguagem Lista de Instruo.
Bibliografia Bsica
GEORGINI, M. Automao Aplicada. Editora rica, 2002.
MORAES, C.; e CASTRUCCI, P. Engenharia de Automao Industrial. Editora LTC, 2001.
NATALE, F. Automao Industrial. Editora rica, 2000.
CAPELLI, A. CLP Controladores Lgicos Programveis na Prtica. 1. ed, Rio de Janeiro: Antenna
Edies Tcnicas. 2007.
FRANCHI, C. M.; CAMARGO, V. L. A. Controladores Lgicos Programveis: Sistemas Discretos. 2. ed.
So Paulo: rica, 2008.
PRUDENTE, F. Automao Industrial PLC: Teoria e Aplicaes. 1 ed, Rio de Janeiro: LTC, 2007.
GEORGINI, M. Automao Aplicada: descrio e implementao de sistemas sequenciais com PLCs.
8. ed. So Paulo: rica. 2000.
VIANNA, W. S. Controlador Lgico Programvel. Instituto Federal Fluminense, 2008.
95
Unidade curricular: tica e Legislao
Perodo: 8 perodo
Ementa:
Abordagem de assuntos relativos organizao e gesto empresarial, principalmente, aspectos relativos

legislao e tica sobre sistemas computacionais e a dinmica da administrao de capital intelectual das
empresas e as relaes de trabalho. Abordagem sobre as questes voltadas incluso social e racial do
ponto de vista das legislaes pertinentes e da tica nas relaes profissionais.
Objetivos:
Promover a capacidade de reflexo crtica. Estimular o discente a ter uma postura moral e tica tanto na
academia e quanto na sociedade. Estimular a aceitao da diversidade social no ambiente de trabalho.
Conhecer o sistema legal vigente visando uma melhor compreenso do contedo jurdico afeto
vida social e principalmente profissional do Engenheiro;
Entender os direitos constitucionais, trabalhistas, autorais, civis e comerciais bsicos e, bem assim,
a legislao que regula atividades relacionadas ao seu futuro trabalho, como a Lei do Software.
Ter uma postura tica profissional condizente com a sociedade atual, observando os aspectos da
incluso social e racial.
Contedo:
1. Teoria Geral do Direito
2. Atividade Tcnica, Econmica e Social;
3. Formao Profissional;
4. Regulamentao Profissional;
5. rgos de Representao Profissional.
6. Contratos Civis e Administrativos:
7. Elementos de Direito do Trabalho:
8. Direito Autoral
9. Propriedade material, imaterial e intelectual;
10. tica e poder na sociedade da informao.
11. Movimentos sociais na era da informao
96
12. Livre-comrcio e cultura: a propriedade intelectual e a redefinio da cultura
13. Cdigo de Propriedade Industrial;
1. Marcas e Patentes;
2. Noes Gerais;
3. Registros de Software, Programas e Sistemas e Direito Autoral.
14. Incluso e diversidade
1. Legislao pertinente
2. tica nas relaes profissionais
3. Aspectos da incluso social, racial e cultura.
Bibliografia Bsica
MARTINS, S. P. Instituies de direito pblico e privado. 6 ed. So Paulo: Atlas, 2005.
PAUPRIO, A. M. Introduo ao estudo do direito. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense, 1996.
STOCO, R. Tratado de responsabilidade civil. So Paulo: Revista dos Tribunais, 2004;
MASIERO, P. C. tica em computao. So Paulo: EDUSP, 2000.
SUNG, Jung Mo. Conversando sobre tica e sociedade. Petrpolis: Vozes, 1995.
NASCIMENTO, A. M. Iniciao ao direito do trabalho. So Paulo: LTr, 2006.
VAZ, I. Direito econmico das propriedades. Rio de Janeiro: Forense, 1993.
BRASIL. Constituio da Repblica Federativa do Brasil. So Paulo: ed. Atlas, 2007.
BRASIL. Cdigo civil. Organizao dos textos, notas remissivas e ndices, por Juarez de Oliveira. 46. ed.
So Paulo: Saraiva, 2006.
BRASIL. Consolidao das leis do trabalho. So Paulo: ed. LTr, 2006.
BRASIL. Lei n 5.194, de 24 de dezembro de 1966 Regula o exerccio das profisses de Engenheiro,
Arquiteto e Engenheiro Agrnomo, e d outras providncias. Dirio Oficial da Repblica Federativa do
Brasil. Poder Executivo, Braslia, DF, 11 dez. 1966.
BRASIL. Resoluo CONFEA n 1.002, de 26 de novembro de 2002. Adota o Cdigo de tica Profissional
da Engenharia, da Arquitetura, da Agronomia, da Geologia, da Geografia e da Meteorologia e d outras
providncias. Dirio Oficial da Repblica Federativa do Brasil. Poder Executivo, Braslia, DF, 12 dez.
2002.
CHIAVENATTO, J. J. tica globalizada & sociedade de consumo. So Paulo: Moderna,2002.
NEGROPONTE, N. A vida digital. So Paulo: Companhia das Letras, 1995.
Unidade curricular: Linguagens Formais e Autmatos

Perodo: 8 perodo
Ementa:
Estudo dos conceitos de linguagens e gramticas, suas classificaes e tipos de mecanismos

reconhecedores.
Objetivos:
97
Estudar e classificar as linguagens formais; estudar os mecanismos reconhecedores (autmatos) de cada
tipo de linguagem;estudar os mecanismos geradores de cada tipo de linguagem (gramticas). Estudar a
equivalncia (quando houver) entre mecanismos reconhecedores de linguagens (autmatos) e mecanismos
geradores de linguagens (gramticas).
Reconhecer e classificar os tipos de gramticas e linguagens por elas geradas, bem como o poder
de representao de cada uma destas gramticas;
Reconhecer e classificar os tipos de mecanismos reconhecedores de linguagens, bem como o

poder computacional de cada um;
Definir, construir e interpretar gramticas, como mecanismos geradores de linguagens, e Autmatos

de Estado Finito e Autmatos de Pilha, como mecanismos reconhecedores de linguagens;
Definir e implementar, atravs do uso do computador e linguagens de programao, Autmatos de

Estado Finito e Autmatos de Pilha para o reconhecimento de linguagens Regulares e Livres de
Contexto, respectivamente;
Reconhecer, definir, construir e interpretar Mquinas de Turing como modelos formais para
algoritmos.
Contedo:
1. Linguagens e gramticas
2. Linguagens regulares, expresses regulares e autmatos finitos
3. Linguagens livres de contexto e autmatos com pilha
4. Mquina de Turing, tese de Church-Turing, variantes da Mquina de Turing, o problema da parada
5. Linguagens Enumerveis Recursivamente e Sensveis ao Contexto.
Bibliografia Bsica
SIPSER, M. Introduction to the Theory of Computation. Boston: PWS Publishing Company, 1997.
HOPCROFT, J. E. et al. Introduo Teoria de Autmatos, Linguagens e Computao. Rio de Janeiro:
Campus, 2003.
LEWIS, H. R. e PAPADIMITRIOV, C. H. Elementos de Teoria da Computao. Porto Alegre: Bookman,
2000.
AHO, A. V. et al. Compiladores: Princpios, Tcnicas e Ferramentas. Rio de Janeiro: LTC, 1995.
MENEZES, P. F. B. Linguagens Formais e Automatos. Porto Alegre: Sagra-Luzzatto, 2001.
Unidade curricular: Processamento Digital de Imagens
Perodo: 8 perodo
98
Ementa:
Cores e Sistemas de Cores. Noes de Percepo Visual Humana. Amostragem e Quantizao de

Imagens. Transformaes de Imagens. Realce. Filtragem e Restaurao. Anlise de Imagens e Noes de
Viso Computacional. Reconhecimento de Padres.
Objetivos:
Apresentar os conceitos de digitalizao e representao de imagens; abordar os elementos de um sistema

de processamento digital de imagens. Apresentar as tcnicas de modificao da escala de cinza, tcnicas
de modificao por histograma, operaes, aritmticas com imagens, pseudocolorao, suavizao de
imagens, deteco de bordas e filtragem. Ilustrar, na prtica, as aplicaes em diversos campos para os
algoritmos que trabalham com imagens.
Implementar as tcnicas de modificao da escala de cinza, tcnicas de modificao por histograma,

operaes, aritmticas com imagens, pseudocolorao, suavizao de imagens, deteco de bordas e
filtragem.
Identificar problemas prticos, principalmente da rea de automao, em que o processamento digital

de imagens pode ser aplicado e aplic-lo
Contedo:
1. Cores e Sistemas de Cores

2. O formato de arquivo BMP
3. Leitura de imagens BMP
4. Leitura de imagens usando a biblioteca FreeImage
5. Canais de Cores
6. Converso de imagens coloridas para tons de cinza
7. Histograma de imagens coloridas e em tons de cinza
8. Rotaes de imagens
9. Espelhamento de imagens
10. Seleo de cores
11. Troca de cores
12. Deteco de borda de objetos em imagens
13. Soma e Subtrao de imagens
14. Deteco de movimento usando imagens
15. Deteco de padres
Bibliografia Bsica
CONCI, A.; AZEVEDO, E.; LETA, F. R. Computao grfica. v. 2, Rio de Janeiro: Elsevier : 2008
99
FILHO, O.M.; NETO, H.V. Processamento Digital de Imagens. Brasport Livros e Multimdia Ltda, 1999.
RUSS, J. C. The Image Processing Handbook , 2a ed. CRC Press 1994.
GONZALEZ, R. C.; WOODS, R. E.; CSAR JNIOR, R. M. Processamento de imagens digitais. So
Paulo (SP): E. Blucher, 2000.
JAIN, A. K. Fundamentals of Digital Image Processing. Prentice-Hall International 1989.
PITAS, I. Digital Image Processing Algorithms . Prentice Hall 1993.
SONKA, M., HLAVAC, V. E BOYLE, R. Image Processing Analysis and Machine Vision. Chapman &
Hall, 1993.
Unidade curricular: Redes Industriais
Perodo: 8 perodo
Ementa:
Abordar-se- os conceitos relacionados hierarquia das redes industriais, enfatizando-se a conectividade

de equipamentos de sistemas de automao digitais e das novas tecnologias como as redes fieldbus e
profibus.
Objetivo:
Conhecer a organizao hierrquica das redes de comunicao industrial, bem como a classificao e os
principais tipos de arquiteturas das referidas redes.
Identificar as principais topologias e tipos de redes empregadas na comunicao de redes

industriais;
Descrever as caractersticas e funcionalidades das redes ASI, Profibus, Fieldbus Foundation e

Devicenet
Definir as aplicaes para as redes Profibus DP, PA e FMS;
Especificar instrumentos de campo com tecnologia Fieldbus Foundation;
Projetar redes de campo com tecnologia Fieldbus Foundation
Contedo:
Unidade 1 Introduo s Redes Industriais
1.1 Nveis de uma Rede Industrial

1.2 Classificao das Redes Industriais
1.2.1 Redes de Clula
100
1.2.1.1 MAP
1.2.2 Redes de Campo de Baixo Nvel
1.2.2.1 SensorBus
1.2.3 Redes de Campo Efetivas
1.2.3.1 Redes DeviceBus
1.2.3.2 Redes FieldBus
1.3 Pirmide CIM
Unidade 2 ASI
2.1 Caractersticas Gerais
2.2 Topologia
2.3 Componentes Principais
2.4 Parmetros da Rede
2.4.1 Capacidade da Rede
2.4.2 Endereamento
2.4.3 Modulao
2.5 Integrao
2.6 Aplicaes
Unidade 3 Profibus
3.1 Caractersticas Bsicas
3.2 Arquitetura de Protocolo
3.3 Tecnologia de Transmisso
3.4 Protocolo de Acesso de Bus
3.5 Profibus DP (DescentralizedPeripheria)
3.5.1 Funes bsicas
3.6 Profibus PA (Process Automation)
3.6.1 Protocolo de transmisso
3.6.2 Perfil do dispositivo
3.7 Profibus FMS (FieldbusMessageSpecification)
3.7.1 Funes bsicas
Unidade 4 Devicenet/Controlnet
4.1 Caractersticas e Funcionalidade
4.2 Camada Fsica e meio de transmisso
4.3 Derivadores TAPS
4.4 Data Link Layer
Unidade 5 - FIELDBUS FOUNDATION
5.1 Introduo
5.2 Vantagens
5.3 Arquitetura
5.4 Topologias e Barreiras de proteo
5.5 Componentes de um projeto fieldbus e suas caractersticas.
Bibliografia Bsica
101
STEMMER, M. R. Sistemas Distribudos e Redes de Computadores para Controle e Automao
Industrial. 2001. 276 f. (Apostila) UFSC, Florianpolis.
MONTEZ, C. Redes de Comunicao para Automao Industrial. 2005.
OGATA, K. Engenharia de Controle Moderno. 4 ed., Editora PHB, 2003.
Catlogos de Fabricantes: Smar, Siemens, Allen Bradley, Fisher e Rosemount etc.
TANENBAUM, A. Redes de Computadores. 4 ed., Editora Campus, 2003.
LUGLI, A. B.; SANTOS, M. M. D.; FRANCO, L. R. H.; Uma viso dos protocolos para redes ethernet
Industriais e suas aplicaes. Intech Brasil, So Paulo, n.107 p. 52-60, nov. 2008.
REYNDERS, D.; MACKAY, S., WRIGHT, E.; Practical industrial data communications: best practice
techniques. New York: Elsevier, 2005. xix, 414 p.
BONIFCIO, T. G.; PANTONI, R. P.; BRANDO, D.; Redes industriais sem fio. C & I: controle &
instrumentao, So Paulo, ano 13, n. 165, p. 50-53, mar. 2011.
Unidade curricular: Sistemas Distribudos e de Tempo Real
Perodo: 8 perodo
Ementa:
Fundamentos de sistemas distribudos. Processos e Threads; Comunicao em Sistemas Distribudos.

Sincronizao em Sistemas Distribudos. Conceitos de sistemas de tempo real. Modelagem de sistemas de
tempo real.
Objetivo:
Fornecer ao aluno subsdios para que o mesmo compreenda os aspectos fundamentais relacionados com
os sistemas distribudos e de tempo real.
Compreender os conceitos de sistemas distribudos e de tempo real.
Contedo:
1. Sistemas distribudos
1.1 Viso geral de sistemas distribudos
1.2 Arquitetura de sistemas distribudos
2. Processos e threads
2.1 Processos
2.2 Threads
2.3 Modelo cliente-servidor
2.4 Virtualizao
3. Comunicao em sistemas distribudos
102
3.1 Procedimento remoto
3.2 Orientao por mensagens
3.3 Orientao por fluxo
4. Sicronizao em sistemas distribudos
4.1 Relgios Lgicos
4.2 Posicionamento de ns
4.3 Algoritmos de Eleio
5. Sistemas de tempo real
5.1 O que um sistema de tempo real.
5.2 Arquitetura bsica de um sistema de tempo real
5.3 Interfaces.
5.4 Deadlines.
5.5 Sistemas de comunicao disparados por eventos (Event-Triggered).
5.6 Sistemas de comunicao disparados por tempo (Time-Triggered).
6. Modelagem de Sistemas de Tempo Real
6.1 Estados.
6.2 Transies.
6.3 Processos de Estados Finitos.
6.4 Modelando processos concorrentes.
Bibliografia Bsica
COULOURIS, G., DOLLIMORE, J., KINDBERG, T. Sistemas Distribudos: Conceitos e Projetos. 4a. Ed.
Bookman, 2007.
TANENBAUM, A., VAN STEEN, M. Sistemas Distribudos - Princpios e Paradigmas. 2a. Ed. Prentice
Hall, 2008.
SHAW, A. C. Sistemas e Software de Tempo Real. 1a. Ed. Bookman, 2003.
RIBEIRO, U. Sistemas Distribudos - Desenvolvendo Aplicaes de Alta Performance no Linux. 1a.
Ed. Axcel Books, 2005.
TANENBAUM, A. S. Sistemas Operacionais Modernos. 3a. Ed. Pearson, So Paulo, 2010.
DEITEL, H. M., DEITEL, P. J, CHOFFNES, D. R. Sistemas Operacionais. 3a. Ed. Pearson, So Paulo,
2005.
KOPETZ, H. Real-Time Systems: Design Principles for Distributed Embedded Applications. 2a. Ed.
Springer, 2011.
LAPLANTE, P. A. Real-Time Systems Design and Analysis. 4a. Ed. Wiley-IEEE Press, 2011.
Unidade curricular: Cincias do Ambiente
103
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Anlise de fatores que regem os sistemas ambientais, enfatizando os processos de degradao provocados
pelo homem. Estudos relacionados aos recursos naturais e sua preservao. Conhecimento das fontes de
energia e seus impactos ambientais. Abordar as questes relacionadas sustentabilidade e ao descarte de
lixo eletrnico, bem como a postura diante da consecuo de projetos de automao que envolvam a
produo de material de descarte.
Objetivos:
Desenvolver no aluno a capacidade de analisar os impactos ambientais provocados pela ao do homem

(em especial atravs da engenharia). Desenvolver a viso sistmica do aluno buscando meios de minimizar
ou mesmo solucionar vrios tipos de problemas ambientais. Evidenciar a necessidade de pensar os projetos
de engenharia do ponto de vista da preservao ambiental.
Desenvolver projetos ambientais para minimizar os impactos relacionados ao cotidiano de um

engenheiro de computao;
Compreender os principais esforos de governos e empresas privadas no que diz respeito
preservao do meio ambiente.
Contedo:
1- Impactos ambientais da engenharia de computao.

2- Ecossistemas terrestres e aquticos.
3- Sistemas de preservao ambiental e aproveitamento de resduos.
4- Recuperao de reas degradadas.
5- Fontes de energia: Principais impactos.
Bibliografia Bsica:
BRAGA, B. Introduo Engenharia Ambiental. Editora Perason/Prentice Hall. So Paulo: 2005.
DERSIO, J. C. Introduo ao Controle de Poluio Ambiental. Editora Signus. So Paulo: 2007.
PHILIPPI JR, A.; ROMRO, M. de A.; BRUNA, G. C. Curso de Gesto Ambiental. Barueri, So Paulo:
Manole, 2004. Coleo Ambiental.
BENSUSAN, N. Conservao da Biodiversidade em reas Protegidas. Editora FGV. Rio de Janeiro:
2009.
GIANNETTI, B. F; ALMEIDA, C. M. V. B. Ecologia Industrial: conceitos, ferramentas e aplicaes.
Editora Edgard Blcher. So Paulo: 2009.
REIS, L. B. dos; HINRICHS, R. A.; KLEINBACH, M. Energia e Meio Ambiente. Editora Cengage Learning.
So Paulo: 2010.
104
TOMAZ, P. Poluio Difusa. Navegar Editora, 2006.
SNCHEZ, L. E. Desengenharia: o passivo ambiental na desativao de empreendimentos
industriais. EDUSP. So Paulo: 2001.
Unidade curricular: Compiladores
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Estudos das tcnicas de construo de compiladores utilizando-as como ferramentas no auxlio ao

desenvolvimento de sistemas de computao. Discusso e anlise dos conceitos de: linguagens,
gramticas, autmatos de estado finito, anlise lxica, anlise sinttica, traduo dirigida pela sintaxe e
gerao de cdigo.
Objetivos:
Apresentar uma viso geral sobre o processo de compilao sob o ponto de vista de implementao.
Especificar aspectos lxicos e sintticos de linguagens atravs de expresses regulares e gramticas livres
de contexto. Apresentar e utilizar as principais tcnicas e ferramentas de apoio usadas na construo de
compiladores, sabendo us-las na especificao e implementao de linguagens de programao
Distinguir as etapas relativas a um projeto de um compilador, bem como as diferenas existentes

entre a Compilao, Montagem, Ligao e Interpretao;
Reconhecer os tipos de Gramticas, Linguagens e Reconhecedores existentes;
Reconhecer as funes e as aes desempenhadas por um Analisador Lxico, sendo capaz de
implement-las;
Reconhecer os tipos de Analisadores Sintticos, suas funes e aes desempenhadas, sendo
capaz de implement-los;
Reconhecer as atividades desempenhadas por um Analisador Semntico e um Gerador de
Cdigo, sendo capaz de implement-los;
Utilizar as ferramentas e as tcnicas necessrias para a construo de compiladores;
Projetar e implementar um Compilador para uma mquina com um conjunto de instrues simples.
Contedo:
1. Conceitos de Linguagens Formais e Autmatos;

2. Estrutura e Organizao de um Compilador;
3. Anlise Lxica;
4. Tabela de Smbolos e de Palavras Reservadas;
5. Anlise Sinttica;
105
6. Tratamento e Recuperao de Erros;
7. Traduo Dirigida por Sintaxe;
8. Anlise semntica;
9. Gerao de Cdigo;
10. Projeto de um Compilador.
Bibliografia Bsica
PRICE, A. M. A. et al. Implementao de linguagens de programao: Compiladores. Porto Alegre:
Sagra-Luzzatto, 2001.
AHO, A. V. et al. Compiladores: Princpios, tcnicas e ferramentas. Rio de Janeiro: Editora Guanabara
Koogan S.A., 1995.
SETZER, V. W. et al. A Construo de um Compilador. Rio de Janeiro: Campus, 1989.
GRUNE, D. Projeto moderno de compiladores: implementao e aplicaes. Campus, 2001.
HOPCROFT, J. E. et al. Introduo teoria de autmatos, linguagens e computao. Rio de Janeiro:
Campus, 2003.
KOWALTOWSKI, T. Implementao de linguagens de programao. Rio de Janeiro: Editora
Guanabara Dois, 1983.
LEWIS, H. R. et al. Elementos de teoria da computao. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.
NETO, J. J. Introduo Compilao. Rio de Janeiro: LTC, 1987.

SIPSER, M. Introduction to the Theory of Computation. Boston: PWS Publishing Company, 1997.
Unidade curricular: Gesto Empresarial e Empreendedorismo
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Abordagem de assuntos relativos organizao e gesto empresarial, principalmente, aspectos relativos

legislao sobre sistemas computacionais e a dinmica da administrao de capital intelectual das
empresas. Apresentao e estmulo ao empreendedorismo. Proposta visa investigar, entender e internalizar
a ao empreendedora, concentrando-se nos seguintes processos: autoconhecimento, perfil do
empreendedor, criatividade, desenvolvimento da viso e identificao de oportunidades, validao de uma
idia, construo de um Plano de Negcios.
Objetivos:
Proporcionar aos alunos do curso de Engenharia da Computao, conhecimentos das principais aplicaes
metodolgicas para formao de empreendedores, baseada em princpios de auto-aprendizado, bem como
da importncia da viso estratgica a partir dos cenrios de oportunidades. Permitir aos alunos por meio do
instrumento Plano de Negcios, a construo de uma empresa pela experimentao e prtica de um
modelo idealizado ou real; dotar os alunos de um instrumental vivenciado numa metodologia baseada no
modelo de empreendedorismo, que lhes permitam atravs da aprendizagem, aplicar e desenvolver como
ferramenta de gesto nas empresas idealizadas e propostas.
106
Entender o funcionamento de uma empresa, propiciando a tomada de deciso na gesto e

organizao empresarial.
Reconhecer a empresa de engenharia nas suas interfaces com o mercado e com o sistema
econmico em geral. Competncia para elaborar estudos da conjuntura poltica e econmica que
balizem a tomada de decises nas empresas de engenharia.
Identificar os diferentes papis e funes da administrao necessrias para a gesto empresarial.
Posicionar-se no mercado gerindo eficientemente a produo, os suprimentos e o capital humano.
Construir um plano de negcios.
Contedo:
1. Sistema econmico e mercado

2. Macro economia: polticas governamentais, comrcio e poltica econmica internacional e sistema
financeiro.
3. Micro-economia: produo, oferta e teoria dos custos.
4. Administrao e responsabilidade social
5. Viso geral das funes da administrao
6. Habilidade e competncias do administrador
7. Processo decisrio e resoluo de problemas
8. Gesto de suprimentos e produo (supply chain)
9. Administrao financeira
10. Tendncias atuais da administrao: qualidade total, terceirizao, e-commerce
11. Empreendedorismo
12. Plano de Negcios
13. Planejamento estratgico
14. Portflio de Produtos e Servios
15. Mercado e Plano de Marketing
16. Plano Financeiro
17. Os Agentes de Fomento.
Bibliografia Bsica
CHIAVENATO, I. Iniciao Administrao Geral. Manole, 2009.
COELHO, M. A essncia da administrao conceitos introdutrios. Saraiva, 2008.
DORNELAS, J. C. A. Empreendedorismo: transformando idias em negcios. Rio de Janeiro: Campus,
2005.
CAULLIRAUX, H; CLEMENTE, R; PAIM, R. Gesto de Processos: Pensar, Agir e Aprender. Bookman,
2009.
DEGEN, R. O Empreendedor fundamentos da iniciativa empresarial. So Paulo: McGraw-Hill, 1989.
DOLABELA, F. O segredo de Luisa. So Paulo: Editora de Cultura, 2006.
DOLABELA, F. Oficina do empreendedor. So Paulo: Cultura Editores, 1999.
DAVIS, W. Mitos da administrao: tudo o que voc pensa que sabe pode estar errado. So Paulo:
107
Negcio Editora, 2006.
Unidade curricular: Inteligncia Artificial
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Representao de conhecimentos. Agentes inteligentes. Multi-Agentes. Lgica Fuzzy. Redes Neurais

Artificiais. Algoritmos Genticos. Aplicaes em automao e controle.
Objetivos:
Apresentar ao estudante as tcnicas de inteligncia computacional mais utilizadas na atualidade, permitindo

que o mesmo consiga aplic-las na soluo de problemas que no podem ser solucionados por tcnicas da
computao comum; aplicar as tcnicas de inteligncia computacional na resoluo de problemas de
automao e controle.
Diferenciar abordagens clssicas e aplicadas da inteligncia artificial;
Visualizar a inteligncia computacional como ramo da inteligncia artificial;
Resolver problemas atravs das tcnicas de lgica nebulosa;
Criar programas de redes neurais artificiais aplicados soluo de problemas da automao e

controle;
Obter solues de problemas atravs dos princpios de busca dos algoritmos genticos.
Contedo:
1 REPRESENTAO DO CONHECIMENTO
2 AGENTES INTELIGENTES
2.1 Caractersticas
2.2 Estrutura
2.3 Multi-agentes
3 LGICA FUZZY
3.1 Definies e representaes de conjuntos fuzzy
3.2 Operaes fuzzy- E, OU e Negao
3.3 Relaes fuzzy
3.4 Variveis lingsticas
3.5 Fundamentos do raciocnio fuzzy
108
3.6 Arquitetura de um sistema fuzzy
4 REDES NEURAIS ARTIFICIAIS
4.1 Perspectiva histrica e inspirao biolgica
4.2 Modelos de neurnios artificiais
4.3 Redes Neurais com aprendizado supervisionado
4.3.1 A regra de Hebb
4.3.2 O perceptron elementar
4.3.3 O ADALINE
4.3.4 O perceptron multicamadas
4.4 Redes Neurais com aprendizado associativo
4.4.1 Memrias Associativas (Associador Linear)
4.4.2 Redes recorrentes (Memria de Hopfield)
4.5 Redes Neurais com aprendizado no-supervisionado
4.5.1 Conceitos bsicos de sistemas auto-organizveis
4.5.2 Redes competitivas
4.5.3 Mapas de caractersticas auto-organizveis (SOM)
4.6. Redes Neurais para processamento de informao temporal
5 ALGORITMOS GENTICOS
5.1 Princpios Fundamentais
5.2 Representao Gentica
5.3 Criao da Populao Inicial e Avaliao de sua Aptido
5.4 Mtodos de Seleo Gentica
5.5 Operadores Genticos
5.6 Explorao e Prospeco
5.7 Critrios de Parada
5.8 Definio de Parmetros
Bibliografia Bsica
SILVA, I. N., SPATTI D., FLAUZINO, R. Redes Neurais Artificiais para engenharia e cincias
aplicadas. Artliber, 2010.
LINDEN, R. Algoritmos genticos. Cincia Moderna. 3 ed. 2011.
SIMES, M. G. Controle e Modelagem Fuzzy. 2 ed. 2007.
GOLDBERG, D. E. Genetic algorithms in search, optimization, and machine learning. Addison-Wesley,
1989.
ZIMMERMANN , H. Fuzzy Set Theory and its Applications. Springer, 2001.
FAUSETT, L. (1994). Fundamentals os neural networks: Architecture, algorithms, and applications
(Prentice-Hall, Ed.). Prentice-Hall.
109
AGUIAR, H.; JUNIOR, O. Inteligncia Computacional: Aplicada Administrao, Economia e
Engenharia em Matlab. Thomson Learning, 2007.
HAYKIN, S. Redes Neurais Artificiais: Princpios e Prticas. Bookman, 2001.
Unidade curricular: Projeto de Sistemas de Controle
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Integrao das tcnicas de controle e instrumentao estudadas em disciplinas anteriores para aplicaes
em projetos de automao de sistemas. Estudo, em carter terico e experimental, de estratgias de
controle abordado de forma a evidenciar as vantagens e a aplicabilidade de cada uma.
Objetivo:
Analisar por meio de simulaes computacionais e ensaios experimentais de forma individualizada;

Interligar os dispositivos de acordo com a estratgia definida para comandar e regular o comportamento
dinmico do sistema dentro das especificaes de projeto.
Interpretar diagramas esquemticos de Processos e Instrumentao - P&I;
Identificar instrumentos de controle atravs de simbologia normalizada;
Construir diagramas de blocos de plantas industriais;
Experimentar a sintonia do algoritmo PID em malhas simples de controle por tentativa e erro;
Projetar, identificar e comparar estratgias de controle;
Configurar estratgias de controle em controladores digitais;
Aplicar estratgias de controle para controle de nvel e presso em caldeiras;
Configurar Sistemas de Superviso e Controle (SCADA);
Construir sinticos para superviso e operao de plantas;
Configurar dispositivos (drivers) de comunicao entre sistemas supervisrios e equipamentos de

controle;
Implementar aplicaes de controle envolvendo a instrumentao industrial, configurao de

controladores e configurao de sistema supervisrio.
Contedo:
1. Introduo s malhas de controle.
110
1.1. Processo, variveis controlada e manipulada, segurana intrnseca de processo, controlabilidade e
modos de controle, simbologia e anlise de malhas de controle padro.
1.2. Construo de diagramas de blocos de plantas industriais
1.3. Configurao e programao de controlador Industrial
1.3.1. Estudo dos blocos funcionais de controle (AI, CO, PID, AM, LR, FV, LL, etc)
1.3.2. Configurao de estratgias de controle
2. Estratgias de controle
2.1. Controle em malha fechada (feddback)
2.2. Controle em cascata (cascade)
2.3. Controle de nvel a trs elementos
2.4. Controle de relao (razo)
2.5. Controle com faixa dividida (split range)
2.6. Controle antecipativo (feedforward)
2.7. Controle com limites cruzados
2.8. Controle Inferencial
3. Caldeiras: Instrumentao e Controle
3.1. Tipos de caldeiras
3.2. Medio de variveis associadas ao controle
3.3. Controle de combusto
3.4. Controle de nvel
3.5. Sistemas de segurana.
4. Sistema de Superviso e Controle
4.1. Programao de estratgias de controle;
4.2. Anlise dos Sistemas Supervisrios SCADA;
4.3. Criao de aplicaes para controle de processos;
4.4. Projeto e desenho de diagramas sinticos;
4.5. Configurao de Planilhas aritmticas;
4.6. Configurao de drivers de comunicao;
4.7. Criao de telas de registro (Trend) e de histrico
4.8. Definio de alarmes
111
4.9. Utilizao do Excel para gerao de relatrios.
Bibliografia Bsica:
BEGA, E. A. Instrumentao aplicada ao controle de caldeiras. 3. ed. Rio de Janeiro:Intercincia, 2003.
BEGA, E. A. et al. Instrumentao industrial. 3. ed. Rio de Janeiro (RJ) :Intercincia: 2010.
HANSELMAN, D. et al. MATLAB 5 : verso do estudante : guia do usurio. So Paulo: Makron Books,
1999.
CHIPPERFIELD, A. J.; FLEMING, P. J. MATLAB toolboxes and applications for control Stevenage:P.
Peregrinus, 1993
HANSELMAN, D.; LITTLEFIELD, B. Matlab6 :curso completo. So Paulo (SP) : Prentice Hall, 2001
Unidade curricular: Metodologia do Trabalho Cientfico
Perodo: 9 perodo
Ementa:
Leitura e anlise de textos; cincia e conhecimento cientfico: tipos de conhecimento; conceito de cincia;
classificao e diviso da cincia; mtodos cientficos: conceito e crticas; pesquisa: conceito, tipos e
finalidade; trabalhos acadmicos: tipos, caractersticas e diretrizes para elaborao.
Objetivos:
Fornecer ao aluno condies para planejamento e operacionalizao de projeto de pesquisa e de

trabalho monogrfico.
Compreender os aspectos tericos e prticos referentes elaborao de trabalhos cientficos,

enfatizando a importncia do saber cientfico no processo de produo do conhecimento;
Conhecer os fundamentos da cincia;
Utilizar diferentes mtodos de estudo e pesquisa;
Ter capacidade de planejamento e execuo de trabalhos cientficos;
Conhecer as etapas formais de elaborao e apresentao de trabalhos cientficos;
Saber usar as Normas Tcnicas de Trabalhos Cientficos;
Planejar e elaborar trabalhos cientficos;
Compor um relatrio tcnico nas normas da ABNT.
Contedo:
1. Sistematizao das atividades acadmicas.
112
2. A documentao como mtodo de estudo.
3. Conceito e funo da metodologia cientfica.
4. Cincia, conhecimento e pesquisa.
5. Desenvolvimento histrico do mtodo cientfico.
6. Normas Tcnicas de Trabalhos cientficos.
7. Etapas formais para elaborao de trabalhos acadmicos (fichamentos, resumos, resenhas,
relatrios,monografias.).
8. Pesquisa, projeto e relatrios de pesquisa.
Bibliografia Bsica
CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO
TRINGULO MINEIRO. Aprova as Normas para Elaborao de Relatrio de Estgio no Instituto Federal de
Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro IFTM. Resoluo 0112011, de 29 de maro de
2011. Disponvel em: < http://www.iftm.edu.br/conselho_superior/ >. Acesso em: ago. 2013.
TRINGULO MINEIRO. Aprova o Regulamento da Organizao Didticopedaggica dos Cursos de
Graduao do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro IFTM. Resoluo
0062011, de 14 de maro de 2011. Disponvel em: < http://www.iftm.edu.br/conselho_superior/ >. Acesso
em: ago. 2013.
TRINGULO MINEIRO. Aprova o Manual para Normatizao de Trabalhos de Concluso de Curso, do
Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro. Resoluo 006/2012, de 09 de
maro de 2012. Disponvel em:< http://www.iftm.edu.br/conselho_superior/ >. Acesso em: ago. 2013.
DELIZOICOV, D. ANGOTTI, J. A. Introduo Metodologia Cientfica. 2.ed. So Paulo: Cortez, 1992. 207p.
HENNING, G. Metodologia do Ensino de Cincias. 3.ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1986. 416p.
KCHE, J. C. Fundamentos da Metodologia Cientfica: teoria da cincia e prtica da pesquisa. 18.ed.
Petrpolis: Vozes, 1997, 132p.
MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Metodologia do Trabalho Cientfico. 6.ed. So Paulo: Atlas, 2001.
132p.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS - ABNT. Normas da ABNT sobre documentao. Rio
de Janeiro, 2002 (coletnea de normas).
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Cientfico. 20.ed. So Paulo: Cortez, 1996. 114p.
SILVA, A. M.; PINHEIRO, M. S. de F.; FRANA, M. N. Guia para a normalizao de trabalhos tcnicos
cientficos: projetos de pesquisa, monografias, dissertaes e teses. 5.ed. Uberlndia: EDUFU, 2006. 145p.
Unidade curricular: Estgio
Perodo: 10 perodo
Ementa:
Apresentao do Estgio e suas normas, documentao necessria, confeco do plano de estgio.

Acompanhamento das atividades desenvolvidas pelo estagirio, sanando possveis dvidas. Orientaes
para confeco do relatrio final e da apresentao final do estgio uma banca avaliadora.
113
Objetivos:
Proporcionar o contato do aluno com o ambiente formal de trabalho. Oportunizar ao aluno um espao para
aplicao em situao real dos conhecimentos adquiridos ao longo do curso, adaptando-os devidamente
realidade profissional vivenciada. Permitir uma avaliao e percepo do mercado de trabalho em
engenharia de computao, bem como uma anlise das realidades sociais, econmicas e comportamentais
de sua futura classe profissional.
Desenvolvido e/ou o aprimorado das habilidades de relacionamento humano;
Aprimorado a capacidade de redigir relatrios;
Exercitado a capacidade de apresentao pblica;
Tomado conhecimento das leis que relacionadas ao estgio.
Contedo:
1. Lei do estgio
2. Normas de estgio do IFTM
3. Normas de elaborao de relatrio de estgio
4. Orientaes para apresentao da defesa de estgio
Bibliografia Bsica
LAKATOS, E. M..; MARCONI, M. A.. Metodologia do trabalho cientfico: procedimentos bsicos,
pesquisa bibliogrfica, projeto e relatrio, publicaes e trabalhos cientficos. 7. ed., Editora Atlas,
2007
BRASIL. Lei n 11.788/ 2008. Dispe sobre o estgio de estudantes.
IFTM. RESOLUO N 22/2011, DE 29 DE MARO DE 2011 que regulamenta o Estgio do Instituto
Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro IFTM.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS, NBR 6023: referncias bibliogrficas, 2002.
BIANCHI, Anna Ceclia de Moraes; BIANCHI, Roberto; ALVARENGA, Marina. Manual de orientao:
estgio supervisionado. 3.ed. So Paulo: Cengage Learning, 2003.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Cientfico, 20a. Ed., Cortez, 1996.
13.2 UNIDADES CURRICULARES OPTATIVAS ELETIVAS
Unidade curricular: LIBRAS
Perodo: 1 ao 10 perodo
114
Ementa:
Introduo: aspectos clnicos, educacionais e scio-antropolgicos da surdez. A Lngua Brasileira de Sinais

Brasileira - Libras: caractersticas bsicas da fonologia. Noes bsicas de lxico, de morfologia e de
sintaxe com apoio de recursos audiovisuais. Noes de variao. Praticar Libras: desenvolver a expresso
visual-espacial, atravs do conhecimento dos atos normativos pertinentes.
Objetivos:
Apresentar as bases tericas e prticas para a compreenso dos principais aspectos da Lngua
Brasileira de Sinais Libras, lngua oficial da comunidade surda brasileira.
Identificar e utilizar a LIBRAS como fator facilitador da incluso social de pessoas com
deficincias auditivas.
Aplicar noes bsicas de LIBRAS nos diversos contextos sociais.
Conhecer e Compreender os princpios da traduo e interpretao de LIBRAS/Portugus e

Portugus/LIBRAS.
Conhecer as idiossincrasias da comunidade e da cultura Surda, contribuindo para a incluso

social do surdo.
Reconhecer as barreiras e os facilitadores enfrentados por pessoas com incapacidades

auditivas.
Contedo:
1. Histrico, Legislao e surdez: histria da educao de surdos; legislao e surdez. O ser

surdo: a cultura surda; a comunidade surda; as identidades surdas; o movimento surdo.
2. Olhando a surdez: aspectos clnicos; aspectos educacionais; aspectos scio-antropolgicos.
3. Lngua ou linguagem: Libras e Lngua Portuguesa estruturas distintas; Lngua e linguagem
lngua de sinais ou linguagem de sinais? Portugus sinalizado; parmetros da Libras; mitos nas
lnguas de sinais; bilinguismo e surdez; Libras aspectos morfolgicos, fonolgicos, sintticos,
semnticos e pragmticos.
4. Praticando a Libras: alfabeto manual; datilologia; sinais e palavras; frases; vocabulrio; Libras
em contexto e dilogos.
Bibliografia Bsica
COUTINHO, D. LIBRAS e Lngua Portuguesa: Semelhanas e diferenas. Joo Pessoa, Editor:
Arpoador, 2000.
FELIPE, T. A. Libras em contexto. Braslia Editor: MEC/SEESP N Edio: 7, 2007.
KARNOPP E QUADROS; Lngua de sinais brasileira. Artmed, 2004.
Livro de Libras. http://www.libras.org.br/livro_libras.php.
STRNADOV, V. Como ser surdo. Editor: Babel Editora Ltda N Edio, 2000.
BRITO, L. F. Por uma gramtica de lnguas de sinais. Rio de Janeiro Editor: Tempo Brasileiro, 1995.
115
Unidade curricular: Lngua Portuguesa
Ementa:
Noes bsicas de linguagem, comunicao e expresso. Os diversos tipos de textos e suas

caractersticas. Leitura e anlise de textos. Elaborao de relatrios, resumos, recenso, snteses e
ensaios. Correo gramatical e estilstica. Exerccios de expresso oral e de produo de texto.
Objetivos:
Oferecer a oportunidade de praticar os aspectos relacionados produo e interpretao de texto com

a perspectiva das necessidades do engenheiro.
Expressar-se oralmente e por escrito, utilizando a lngua materna de forma clara, objetiva e concisa,
em diferentes contextos e situaes profissionais;
Identificar as caractersticas prprias dos diferentes tipos de textos;
Interpretar, explicar e contextualizar informaes;
Produzir textos e imagens com clareza e correo;
Ler, escrever e interpretar informaes em diferentes contextos e situaes profissionais;
Utilizar vrias relaes, tais como: tese/argumento; causa/conseqncia; fato/opinio;

anterioridade/posterioridade problemas/solues; conflito/resoluo; definio/exemplo; tpico/diviso;
comparao; oposio; escala argumentativa.
Contedo:
1. Leitura e interpretao de texto;
2. Caractersticas de gnero;
3. Coerncia e coeso no processamento de textos;
4. Progresso temtica e organizao argumentativa e narrativa;
5. Relao entre recursos expressivos e efeito de sentido.
6. Produo de textos
7. Carta argumentativa / persuasiva;
8. Texto dissertativo ou polmico (dissertao, artigo de opinio, crnica);
9. Notcias;
10. Relatrios.
Bibliografia Bsica
MARTINS, D. S.. Portugus Instrumental. 24 ed. Sagra Luzzatto. Porto Alegre, 2003.
116
MEDEIROS, J. B. Roteiro de Redao. Atlas. So Paulo, 2000.
ALVES, F. Dicionrio de Estrangeirismos Correntes na Lngua Portuguesa, So Paulo. Atlas. 1998.
Unidade curricular: Ferramentas Computacionais
Ementa:
Abordagem dos aspectos relacionados com o uso do computador para pesquisas na internet,
documentao de atividades, simulaes matemticas em um ambiente computacional para soluo
de problemas em notao matemtica e em planilhas eletrnicas.
Objetivos:
Utilizar o computador em sala de aula propiciando a interao aluno-computador;

Proporcionar situaes para o desenvolvemento da capacidade de deduo, formulao e
interpretao de situaes Matemtica.
perceber e compreender o inter-relacionamento das diversas reas de Matemtica apresentadas

ao longo do curso;
utilizar o ambiente virtual para fins de pesquisa, comunicao e suporte acadmico, interagindo de
maneira tica e funcional
utilizar simulao computacional para a resoluo de problemas matemticos

Contedo:
1. Informtica bsica
2. Sistema operacional
3. Editor de texto
4. Internet
5. Planilha Eletrnica.
6. Ambiente para soluo de problemas em notao matemtica (MATLAB ou similar)
Bibliografia Bsica
CANEVALLI, A. A. Microsoft Windows 95. Campinas: Komed, 2000.
CHAVES, E. O. C. Microsoft Excel V.97. Campinas: Komedi: 2000.
WILD, T. R. Microsoft Word V.97. Campinas: Komedi: 2000.
MATSUMOTO, E. Y. Matlab 6.5: Fundamentos de programao. So Paulo: rica, 2002.
BORLAND, R. Introduo ao Windows 98: A apresentao oficial do microsoft Windows 98. Rio de
Janeiro: Campus, 1998.
BORZERQUE, G. Introduo a imformtica. Lisboa: Dom Quixote, 1971.
HANSELMAN, DUANE & LITTLEFIELD BRUCE. MATLAB: Verso do estudante: Guia do usurio. So
117
Paulo: Makron Books, 1997
MICROSOFT. MICROSOFT WINDOWS 95 PASSO A PASSO. So Paulo: Makron Books, 1996.
NORTON, P. Introduo a informtica. So Paulo: Makron Books, 1997.
STANEK, W. R. Microsoft Windows XP Professional. Porto Alegre: Bookman, 2006.
14. INDISSOCIABILIDADE ENSINO, PESQUISA E EXTENSO

14.1. Relao com a Pesquisa
Os princpios que norteiam a constituio dos Institutos Federais colocam em plano de relevncia a
pesquisa e a extenso. Praticamente todos os contedos do curso podero ser objeto de investigao e,
desta forma, manter estreita relao com a pesquisa, que incentivada por meio de editais prprios, como o
Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica (PIBIC) e de projetos encaminhados a editais
externos, como FAPEMIG, CAPES e CNPq. A pesquisa conta com o apoio do Instituto que disponibiliza
infraestrutura de laboratrios, biblioteca, produo de material, divulgao por meio virtual e incentivo para
participao em eventos cientficos em todo o pas.
Anualmente, acontecem A Semana Nacional de Cincia e Tecnologia (SNCT) e o Seminrio de
Iniciao Cientfica e Inovao Tecnolgica do Instituto Federal do Tringulo Mineiro proporcionando a
todos os discentes, docentes e pesquisadores a oportunidade de apresentar comunidade os trabalhos
realizados.
A finalidade principal da SNCT mobilizar a populao, em especial crianas e jovens, em torno de
temas e atividades de cincia e tecnologia, valorizando a criatividade, a atitude cientfica e a inovao
tecnolgica. Pretende-se mostrar tambm a importncia da cincia e da tecnologia para a vida de cada um
e para o desenvolvimento do pas. Possibilita, ainda, que a populao da regio conhea e discuta os
resultados, a relevncia e o impacto das pesquisas cientficas e tecnolgicas e suas aplicaes. Contempla
a apresentao de trabalhos produzidos no meio acadmico, palestras, minicursos, entre outros eventos
voltados comunidade e aos prprios alunos do IFTM. A SNCT movimenta todo o meio acadmico da
cidade e regio.
O IFTM Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico trabalha para mobilizar o aluno quanto
necessidade de se desenvolver o esprito investigativo mediante a aplicao dos conhecimentos adquiridos
em sala de aula. A partir da simples constatao de que a pesquisa cientfica no trabalha com respostas,
mas impulsionada por perguntas, percebemos a importncia de relacion-la ao ensino, fazendo disso
premissa fundamental na construo dos saberes. Isso um compromisso explicitado em nossa viso de
futuro que defende a relevncia de suas produes cientficas em prol da sociedade.
No curso, a pesquisa se constitui em instrumento de ensino e em contedo de aprendizagem na
formao: para que a atitude de investigao e a relao de autonomia se concretizem, o Engenheiro de
Computao necessita conhecer e saber usar os procedimentos de investigao cientfica. Tal atividade
proporcionada por meio do Trabalho de Concluso de Curso (atividade obrigatria), e trabalhos de iniciao
cientfica (voluntrios).
14.2. Relao com a Extenso
Compreende-se a Extenso como parte do processo educativo, cultural e cientfico que articula o
118
ensino e a pesquisa de forma indissocivel e viabiliza a relao entre o Instituto e a sociedade.
A relao do ensino e da pesquisa com a extenso inicia-se com a definio e avaliao da
relevncia social dos contedos e dos objetos de estudo traduzidos em projetos de Pesquisa, de
Iniciao Cientfica, Estudos de Caso, Seminrios, dentre outros. Essas aes esto voltadas
democratizao do conhecimento, da cincia, da cultura, das artes, que so socializados por meio de
cursos, eventos, palestras e outras atividades.
Na perspectiva do desenvolvimento social e tecnolgico, a pesquisa, a prestao de servios, e
outros projetos so desenvolvidos visando melhoria da qualidade de vida da populao. Ressalte-se,
ainda, as aes voltadas para o desenvolvimento social da comunidade, incluindo a os projetos de
educao especial, de educao de jovens e adultos e os da rea cultural.
Finalmente, diferentes atividades podem ser desenvolvidas pelos alunos e professores do
curso prestando servios comunidade interna e externa no mbito das competncias previstas pela
matriz curricular, que traduzem essa relao com a extenso.
14.3. Relao com os outros cursos da Instituio ou rea respectiva
O Instituto Federal do Tringulo Mineiro oferece vrios cursos na rea da computao,

compreendendo cursos tcnicos de nvel mdio, graduao e de ps-graduao. Os professores que atuam
simultaneamente nesses vrios cursos tm a possibilidade de compartilhar experincias e trocar
informaes que promovam a disseminao dos contedos em novas perspectivas de aprendizagem.
O Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico oferta o Curso Superior de Tecnologia em
Anlise e Desenvolvimento de Sistemas e o Curso Tcnico em Manuteno e Suporte em Informtica
Integrado ao Ensino Mdio. Na modalidade EaD so oferecidos os seguintes cursos: Curso Tcnico em
Informtica para Internet e o Tcnico em Automao Industrial. Estes cursos possuem em seus projetos
pedaggicos contedos curriculares que, embora com diferentes abordagens e nveis de compreenso, se
relacionam com os contedos trabalhados no Curso de Engenharia de Computao.
Estas afinidades e semelhanas no so tratadas como um acaso ou simples coincidncia. A
correlao explorada de forma que os alunos destes cursos possam interagir e trocar conhecimentos. O
Colegiado de Curso tem um papel fundamental no planejamento de aes de incentivo para realizao de
projetos multidisciplinares envolvendo turmas de outros cursos.
O Curso de Engenharia de Computao proporciona aos alunos egressos dos cursos tcnicos e de
tecnologia na rea de computao do prprio IFTM a possibilidade de dar continuidade aos seus estudos
em um curso de Engenharia na mesma Instituio.
Alm disso, com a forte presena da tecnologia nas reas de abrangncia nas reas de cincias
agrrias, o Curso de Engenharia de Computao ir permitir o desenvolvimento de projetos e pesquisas
multidisciplinares em conjunto com os seguintes cursos ofertados no Campus Uberaba: Curso de
Engenharia Agronmica, Zootecnia e Curso Tcnico em Agricultura, promovendo a transversalidade entre
estes cursos.
15. AVALIAO
119
15.1. Da aprendizagem
A avaliao uma atividade construtiva, que permite aprender e continuar aprendendo,

compreendida como crtica do percurso de uma ao que subsidia a aprendizagem e fundamenta novas
decises. Desta forma, possibilita que se decida sobre os modos de como melhorar o processo de ensino-
aprendizagem ao identificar impasses e encontrar caminhos e alternativas para super-los.
A prtica pedaggica articula-se com a avaliao e neste entrelaamento que o ato educativo se
consolida. Como a avaliao um processo em funo da aprendizagem, deduz-se que os objetivos
educacionais so diversos. Vrias e diferentes tambm sero as tcnicas para avaliar se a aprendizagem
est sendo obtida ou no.
Nessa perspectiva, a avaliao ser concebida como diagnstica, contnua, inclusiva, processual e
formativa por meio da utilizao de instrumentos diversificados. A complexidade do ato de avaliar
transformou-se num dos maiores desafios do sistema educacional, principalmente na Educao
Profissional. A esse respeito muito se tem falado e escrito, porm, o processo de avaliao est
intrinsecamente ligado ao grau de excelncia que se necessita. Isso significa que as formas de avaliao a
serem utilizadas devero comprovar os objetivos alcanados pelo aluno durante o processo ensino-
aprendizagem, o que inclui a capacidade de transferir conhecimentos as habilidades e as atitudes frente a
novas situaes no contexto da vida e/ou trabalho. Far-se- a avaliao do desempenho dos alunos de
maneira ampla, contnua, gradual, cooperativa e cumulativa prevalecendo os aspectos qualitativos sobre os
quantitativos e tambm os resultados obtidos ao longo do processo de aprendizagem.
A verificao da apropriao dos objetivos propostos nas unidades curriculares ser feita de forma
diversificada, por meio de provas escritas, orais e prticas, trabalhos de pesquisa, projetos interdisciplinares,
seminrios, relatrios de atividades, exerccios, aulas prticas, monografia, observao, resoluo de
situaes problemas, autoavaliao e outros, a fim de atender s peculiaridades dos alunos e de oportunizar
uma avaliao adequada aos diferentes objetivos. Devero ser priorizados instrumentos de avaliao
estimuladores da autonomia na aprendizagem, que envolvam atividades realizadas individualmente e em
grupo e forneam indicadores da aplicao no contexto profissional dos objetivos adquiridos.
O Sistema de avaliao realizado em conformidade com o Regulamento da Organizao Didtico-
pedaggica dos Cursos Tcnicos de Nvel Mdio e de Graduao do Instituto Federal de Educao, Cincia
e Tecnologia do Tringulo Mineiro IFTM.
A avaliao da aprendizagem do curso de Engenharia de Computao obedece s normas
estabelecidas na legislao vigente e o seu processo planejado, executado e avaliado pelos professores
em consonncia com as normas do Regulamento supracitado e as orientaes do Colegiado de Curso, NDE
e da Diretoria de Ensino do campus.
A avaliao da aprendizagem feita por unidade curricular abrangendo, simultaneamente, a
frequncia e o alcance de objetivos e/ou da construo de competncias, sendo os seus resultados
computados e divulgados ao final de cada unidade curricular.
A avaliao da aprendizagem parte integrante do processo de ensinar e aprender, estando
relacionada com a natureza da unidade curricular.
Na avaliao, em consonncia com os objetivos/competncias propostos, predominam os aspectos
qualitativos sobre os quantitativos, considerando a construo de conhecimentos e o desenvolvimento para
120
a vida profissional e social.
O processo de avaliao acontece mediante participao e realizao de atividades, trabalhos e/ou
provas e deve recair sobre os objetivos e/ou competncias de cada unidade curricular, alm de outras
atividades avaliativas que levam o estudante ao hbito da pesquisa, da reflexo, da criatividade e aplicao
do conhecimento em situaes variadas.
O nmero de atividades avaliativas a ser aplicado em cada perodo letivo dever ser de, no mnimo, 3
(trs) para cada unidade curricular. Cada atividade avaliativa no poder exceder a 40% do total de pontos
distribudos no respectivo perodo.
O registro do aproveitamento acadmico compreender a apurao da assiduidade e o resultado de
todas as atividades avaliativas em cada unidade curricular. O professor dever registrar no dirio eletrnico
as atividades desenvolvidas nas aulas e a frequncia.
Ao final do perodo letivo, para cada unidade curricular sero totalizadas e registradas as faltas e uma
nica nota/conceito. Ser expresso em conceitos com sua respectiva correspondncia percentual, de
acordo com a tabela a seguir:
Conceito Descrio do desempenho Percentual (%)

A O estudante atingiu seu desempenho com excelncia De 90 a 100
B O estudante atingiu o desempenho com eficincia De 70 a 89
C O estudante atingiu o desempenho mnimo necessrio De 60 a 69
R O estudante no atingiu o desempenho mnimo necessrio De 0 a 59
O estudante ser considerado aprovado na unidade curricular quando obtiver, no mnimo, conceito
C na avaliao da aprendizagem e 75% de frequncia s aulas. A frequncia s aulas e s demais
atividades acadmicas obrigatria, sendo considerado reprovado o estudante que no comparecer a pelo
menos 75% da carga horria total da unidade curricular, compreendendo aulas tericas e/ou prticas.
Poder submeter-se aos estudos de recuperao paralela o estudante que obtiver rendimento inferior
a 60% nas atividades avaliativas da unidade curricular, tendo, assim, oportunidade para reavaliao do seu
rendimento acadmico.
15.2. Autoavaliao
O Projeto Pedaggico do Curso (PPC) no tem seu valor condicionado ideia de que possa ser
encarado como verdade irrefutvel ou dogma. Seu valor depende da capacidade de dar conta da
realidade em sua constante transformao superando limitaes e interiorizando novas exigncias
apresentadas pelo processo de mudana da realidade.
A avaliao do PPC deve ser considerada como ferramenta construtiva que contribui para
melhorias e inovaes e que permite identificar possibilidades, orientar, justificar, escolher e tomar
decises. A existncia de um Projeto Pedaggico de Curso importante para estabelecer referncias da
compreenso do presente e de expectativas futuras.
121
Nesse sentido, importante que, ao realizar atividades de avaliao do seu funcionamento, o
curso leve em conta seus objetivos e princpios orientadores, tenha condies de discutir o seu dia a dia
e consiga assim reconhecer, no PPC, a expresso de sua identidade e prioridades. O PPC deve prever
uma sistemtica de trabalho com vistas realizao de sua avaliao interna de forma continuada,
reavaliando-o como processo de reflexo permanente sobre as experincias vivenciadas, os
conhecimentos disseminados ao longo do processo de formao profissional e a interao entre o curso
e os contextos local, regional e nacional.
E o instrumento de avaliao proposto pelo INEP/MEC para avaliar os cursos de graduao e
as condies de ensino nas instituies constitudo pelas seguintes dimenses que so consideradas
nos processos avaliativos do curso de Engenharia de Computao:
a) organizao didtico-pedaggica;
b) corpo docente;
c) infraestrutura.
A avaliao da Instituio e do desempenho docente (por unidade curricular) ser feita pelos
discentes no processo conduzido pela Comisso Prpria de Avaliao (CPA), que se encarregar da
divulgao dos resultados e encaminhamentos Direo Geral, Diretoria de Ensino e demais
coordenaes para anlise dos aspectos que requerem melhorias. O desenvolvimento do curso ser
institucionalmente acompanhado e permanentemente avaliado, a fim de permitir os ajustes/adaptaes
que se fizerem necessrios visando ao seu aperfeioamento. Outro instrumento de avaliao de suma
importncia o ENADE Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes.
16. APROVEITAMENTO DE ESTUDOS
Poder ser concedido o aproveitamento de estudos aos alunos do curso de Engenharia de

Computao mediante requerimento enviado Coordenao de Registro e Controle Acadmico pelo prprio
aluno ou por seu representante legal, obedecendo aos prazos previstos no calendrio acadmico,
acompanhado dos documentos exigidos pelo Instituto.
O aproveitamento de estudos ser feito nas unidades curriculares concludas com aprovao. A
verificao de aproveitamento de estudo dar-se- aps anlise do processo, com base no parecer do
Colegiado e Coordenao de Curso, respeitado o mnimo de 75% de similaridade dos contedos e da carga
horria da(s) unidade(s) curricular(es) do curso pretendido. O processo de aproveitamento de estudos e
suas respectivas normas seguiro o Regulamento da Organizao Didtico-Pedaggica dos Cursos
Tcnicos de Nvel Mdio e de Graduao do IFTM e demais legislaes pertinentes.
17. ATENDIMENTO AO DISCENTE

O IFTM Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico dispe de servios de atendimento ao
discente, com o objetivo de acompanhar, orientar e prestar assistncia aos alunos, estabelecendo a relao
entre estes, a instituio e a comunidade. Segue uma relao dos servios que visam o atendimento, a
incluso e a permanncia do aluno.
Coordenao Geral de Assistncia ao Educando - CGAE: so oferecidos aos alunos subsdios para
122
a alimentao, servios odontolgicos e psicolgicos, bolsas para estudantes por meio do Programa
de Complementao Educacional e Demanda Social, Programa de Assistncia Estudantil,
Programa de Bolsas Acadmicas do IFTM para o transporte e auxlio para visitas tcnicas,
congressos, simpsios, dentre outros.
Coordenao de esporte e lazer: organizao de torneio, campeonatos, atividades de lazer, projetos
de atividades fsicas e recreativas, participao em competies internas e externas, trote educativo,
confraternizao, gincanas culturais.
Servio de Psicologia e Ncleo de Apoio Pedaggico NAP: atendimento, individual e em grupo,
especialmente nas questes psico-pedaggicas, contribuindo para o desenvolvimento humano e
melhoria do relacionamento entre alunos, pais e professores, beneficiando a aprendizagem e
formao do aluno.
Biblioteca: suporte ao ensino, pesquisa, extenso, produo e promoo da democratizao do
conhecimento prestando os seguintes servios: Comutao Bibliogrfica COMUT, emprstimo de
material bibliogrfico, acesso internet, elaborao de fichas catalogrficas, treinamento em base
de dados, treinamento de usurios, projeto do livro de contos e poesia, levantamento bibliogrfico e
orientao para normatizao de trabalhos acadmicos.
Coordenao de Registro e Controle Acadmico CRCA: atendimento e orientao acadmica,
expedio de documentos, acesso eletrnico ao Portal do aluno e aos documentos normatizadores
do Instituto.
Ncleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Especficas - NAPNE: auxilia a
instituio a prover acessibilidade aos portadores de necessidades educacionais especficas. A
instituio dispe de vias de acessibilidade e recursos alternativos tais como: bebedouros e
telefones adaptados, estacionamento privativo, programa de computador (Virtual Vision 5.0) para
apoio ao deficiente visual, e rampas. O NAPNE orienta professores e alunos nas alternativas de
instrumentos facilitadores no processo ensino-aprendizagem. A Unidade de funcionamento do curso
j est contemplada com sanitrios adaptados, sala de apoio equipada na biblioteca, programa de
computador (Virtual vision 5.0) para apoio ao deficiente visual e rampas de acesso para todas as
dependncias.
Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas - NEABI/IFTM, tem a finalidade de implementar a
Lei n 11.645/2008, que institui a obrigatoriedade de incluir no currculo oficial da rede de ensino a
temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e Indgena, pautada na construo da cidadania por
meio da valorizao da identidade tnico-racial, principalmente de negros, afrodescendentes e
indgenas. O NEABI organiza atividades que contemplem os diversos aspectos da histria e da
cultura que caracterizam a formao da populao brasileira, a partir desses dois grupos tnicos,
tais como o estudo da histria da frica e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indgenas no
Brasil.
Programa de Aes Afirmativas: tem como foco contribuir para a minimizao da desigualdade
social em nosso pas que, notadamente, mantm grupos sociais excludos do ensino qualificado. O
objetivo deste programa oferecer condies diferenciadas de acesso aos cursos, permanncia e
sucesso escolar aos estratos socioeconmicos mais desprivilegiados, garantindo a igualdade de
oportunidade e tratamento, bem como compensar perdas provocadas pela discriminao e
123
marginalizao por motivos raciais, tnicos, religiosos, de gnero e outros. As modalidades de
aes afirmativas oferecidas aos estudantes pelo IFTM so:
o Acesso: composto por aes vinculadas ao programa de incluso social, ao ingresso pelo
Sistema de Seleo Unificada (SiSU) e iseno da taxa de inscrio do vestibular para
professores da rede pblica e candidatos de baixa renda comprovada;
o Permanncia: composta por aes vinculadas ao programa de assistncia e auxlio
estudantil, ao programa de bolsas acadmicas e ao programa de bolsas de iniciao
cientfica e tecnolgica; atividades cientfico-culturais em geral etc;
o Acompanhamento e Sucesso: de aes de Nivelamento Acadmico; de atividades de
Monitoria; de atividades do Ncleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indgenas (NEABI); do
Ncleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Educacionais Especficas (NAPNE);
do Programa de Educao Tutorial (PET); do Programa Institucional de Bolsa de Iniciao
Docncia (PIBID); do Programa de Consolidao das Licenciaturas (PRODOCNCIA); e
outras aes pertinentes.
18. COORDENAO DE CURSO
A coordenao do curso exercida pela professora Daniela Resende Silva Orbolato, que possui
graduao em Cincia da Computao pela Universidade Federal de Uberlndia (2000) e mestrado em
Cincia da Computao pela Universidade Federal de So Carlos (2002). Desde 2010 professora efetiva
do Ensino Bsico, Tcnico e Tecnolgico do Instituto Federal do Tringulo Mineiro em regime de dedicao
exclusiva. Leciona em cursos superiores da rea de computao desde 2002, principalmente na rea de
mtodos e tcnicas de programao. Foi coordenadora do curso de Engenharia de Computao da
Universidade de Uberaba por 7 anos.
A coordenadora de curso desempenha atividades inerentes s exigncias do curso e aos objetivos e
compromissos do IFTM Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico, dedicando um total de 20 horas
semanais coordenao.
O coordenador de curso o professor responsvel, junto com o NDE, pela gesto do curso sob sua
responsabilidade e tem as seguintes atribuies:
cumprir e fazer cumprir as decises e normas emanadas do Conselho Superior, Reitoria e Pr-
Reitorias, Direo Geral do Campus, Colegiado de Cursos e NDE;
presidir as reunies do NDE e executar, junto com o NDE, as providncias decorrentes das
decises tomadas;
realizar o acompanhamento e avaliao dos cursos, em conjunto com a Equipe Pedaggica e o
NDE;
orientar os estudantes quanto matrcula e integralizao do curso;
analisar e emitir parecer sobre alteraes curriculares encaminhando-as aos rgos competentes;
pronunciar sobre aproveitamento de estudo e adaptao de estudantes subsidiando o Colegiado de
Curso, quando for o caso;
participar da elaborao do calendrio acadmico;
124
elaborar o horrio do curso em articulao com as demais coordenaes;
convocar e presidir reunies do curso e /ou colegiado e/ou do NDE;
orientar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedaggica, o planejamento e desenvolvimento
das unidades curriculares, atividades acadmicas e desempenho dos estudantes;
promover avaliaes peridicas do curso em articulao com a Comisso Prpria de Avaliao -
CPA e com a equipe pedaggica;
representar o curso junto a rgos, conselhos, eventos e outros, internos e externos Instituio;
coordenar, em conjunto com a equipe pedaggica, o processo de elaborao, execuo e
atualizao do Projeto Pedaggico do Curso junto ao NDE;
analisar, aprovar e acompanhar, em conjunto com a equipe pedaggica, os planos de ensino das
unidades curriculares do curso;
incentivar a articulao entre ensino, pesquisa e extenso;
analisar e emitir parecer sobre a aceitao de matrculas de estudantes transferidos ou desistentes
ou portadores de graduao, de acordo com as normas vigentes;
participar do planejamento e do acompanhamento das atividades acadmicas previstas no Projeto
Pedaggico do Curso;
participar e apoiar a organizao de atividades extraclasses inerentes ao curso (palestras,
seminrios, simpsios, cursos, dentre outras);
participar da organizao e implementao de estratgias de divulgao da instituio e do curso;
atuar de forma integrada com a Coordenao de Registro e Controle Acadmico - CRCA;
implementar aes de atualizao do acervo bibliogrfico e laboratrios especficos do curso bem
como sua manuteno;
solicitar material didtico-pedaggico;
participar do processo de seleo dos professores que iro atuar no curso;
acompanhar e apoiar o planejamento e a conduo do estgio supervisionado dos estudantes, em
conjunto com a coordenao de estgio e setores competentes;
estimular, em conjunto com a equipe pedaggica, a formao continuada de professores;
participar, em conjunto com a equipe pedaggica, da construo do Plano de Desenvolvimento
Institucional PDI.
18.1 Equipe de apoio e atribuies: Ncleo docente estruturante, colegiado, professores

responsveis por trabalho de concluso de curso, estgio, prticas pedaggicas e atividades
complementares e equipe pedaggica
O Ncleo Docente Estruturante NDE, um rgo consultivo, formado por um conjunto de

professores, mestres e doutores do curso, que respondem mais diretamente pela concepo,
consolidao, acompanhamento e contnua atualizao do projeto pedaggico do curso. Dentre as
atribuies do NDE, destacam-se as de contribuir para a consolidao do perfil profissional pretendido
do egresso do curso; zelar pela integrao curricular interdisciplinar entre as diferentes atividades de
ensino constantes no currculo; indicar formas de incentivo ao desenvolvimento de linhas de pesquisa e
extenso, oriundas de necessidades da graduao, de exigncias do mercado de trabalho e afinadas
com as polticas pblicas relativas rea de conhecimento do curso, alm de zelar pelo cumprimento da
125
legislao referente ao curso de Engenharia de Computao.
O presidente do NDE o coordenador do curso e a ele cabe convocar os membros para as
reunies e elaborar, a partir delas, os documentos referentes ao Ncleo.
O NDE do Curso Superior de Engenharia de Computao composto pelos professores:
Clidenor Ferreira de Arajo Filho
Daniela Resende Silva Orbolato (presidente)
Hugo Leonardo Pereira Rufino
Jefferson Beethoven Martins
Johann Max Hofmann Magalhes
Jos Ricardo Manzan
O Colegiado de Curso um rgo deliberativo, tcnico-consultivo e de assessoramento no que
diz respeito ao ensino, pesquisa e extenso.
O Colegiado do Curso de Engenharia de Computao composto pelos professores:
Daniela Resende Silva Orbolato (presidente)
Rogrio Melo Nepomuceno
Marcelo Ponciano da Silva
Marcelo da Silva Barreiro
Frederico Renato Gomes
Eduardo Augusto Silvestre (suplente).
O Ncleo de Apoio Pedaggico NAP, um setor de apoio e assessoramento didtico-
pedaggico Direo de Ensino, Coordenao Geral de Ensino ou equivalentes, s coordenaes de
cursos, aos docentes e aos estudantes em todos os processos de ensino e aprendizagem, visando
assegurar a implementao das polticas e diretrizes educacionais dos diferentes nveis/modalidades de
ensino. Os objetivos do NAP so assessorar a equipe gestora de ensino, os docentes, o Ncleo Docente
Estruturante, e o Colegiado na concepo, consolidao, avaliao e atualizao dos projetos
pedaggicos de cursos; apoiar os docentes no planejamento das atividades de ensino e na prtica
educacional voltada inovao para a qualidade do ensino, da pesquisa e da extenso; e acompanhar
as atividades acadmicas contribuindo para a permanncia e o sucesso escolar dos estudantes.
19. CORPO DOCENTE DO CURSO

N Docente Titulo Regime de
rea de concentrao
Trabalho
1 Alexandre Ribeiro Silva Jnior Mestre Linguagens e Programao 40 horas DE
2 Camilo de Lelis Tosta Paula Mestre Banco de Dados 40 horas DE
3 Clidenor Ferreira de Arajo Filho Mestre Redes 40 horas DE
4 Daniela Resende Silva Orbolato Mestre Linguagens e Programao 40 horas DE
5 Eduardo Augusto Silvestre Mestre Engenharia de Software 40 horas DE
6 Ernani Viriato de Melo Mestre Linguagens e Programao 40 horas DE
7 Frederico Renato Gomes Mestre Redes 40 horas DE
8 Gustavo Marino Botta Especialista Redes 40 horas DE
9 Hugo Leonardo Pereira Rufino Doutor Linguagens e Programao 40 horas DE
10 Jefferson Beethoven Martins Mestre Eletricidade e Automao 40 horas DE
126
11 Jos Ricardo Gonalves Manzan Mestre Matemtica 40 horas DE
12 Leandro Martins da Silva Mestre Matemtica 40 horas DE
13 Marcelo da Silva Barreiro Mestre Sistemas microprocessados 40 horas DE
14 Marcelo Ponciano da Silva Mestre Engenharia de Software 40 horas DE
15 Paula Teixeira Nakamoto Doutora Linguagens e Programao 40 horas DE
16 Rafael Godoi Orbolato Mestre Linguagens e Programao 40 horas DE
17 Roglio dos Reis Dias Especialista Redes 40 horas DE
18 Vicente Batista dos Santos Neto Mestre Gesto 40 horas DE
20. CORPO TCNICO ADMINISTRATIVO

Nvel Superior Nvel Intermedirio Nvel de Apoio
20 h 30 h 40 h 20 h 30 h 40 h 20 h 30 h 40 h
1 2 53 - - 34 - - 10
20.1. Corpo Tcnico Administrativo

Ttulo Quantidade
Doutor -
Mestre 6
Especialista 28
Aperfeioamento -
Graduao 22
Mdio Completo 34
Mdio Incompleto -
Fundamental Completo 7
Fundamental Incompleto 3
Total de servidores 100
22. AMBIENTES ADMINISTRATIVO-PEDAGGICOS RELACIONADOS AO CURSO
22.1.Salas: de aula/professor/auditrio/reunio/ginsio/outros
Ambiente Quantidade rea

(m)
Sala de Direo 01 24
Sala de Gerncia de Unidade 01 24
Sala de Coordenao Geral de Graduao e Ps-Graduao 01 24
Sala de Coordenao de Curso 01 12
Sala de Coordenao de Registros Escolares (Secretaria) 01 24
Sala de apoio pedaggico/Ncleo de recursos audiovisuais 01 15
Sala da Coordenao Geral das Relaes Empresariais e 01 15
Comunitrias. (Estgio)
Sala de Professores 01 30
Sanitrios 05 5
Ptio Convivncia 01 100
Praa de Alimentao 01 40
Auditrio 01 250
Biblioteca 01 50
Salas de aula 06 646
Sala do Ncleo Docente Estruturante 01 18
22. 2. Biblioteca
127
A Biblioteca Fdua Aidar Bichuette do Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia est
instalada em um espao fsico de 628 m, com espaos destinados aos servios tcnicos e administrativos,
aos acervos e s salas de estudo, individuais e coletivas. Este espao dividido em duas unidades.
O horrio de atendimento de segunda a sexta das 7h 30min s 11h 30min e 13h30min s 22h30min.
A biblioteca possui 07 servidores, sendo 03 bibliotecrias, 02 auxiliares de biblioteca e 02 assistentes. Conta
ainda com a participao, no apoio s atividades de emprstimo, com 02 alunos do programa de bolsas.
concedido o emprstimo domiciliar de livros aos usurios vinculados ao IFTM cadastrados na
biblioteca. No concedido o emprstimo domiciliar de obras de referncia, peridicos, publicaes
indicadas para reserva, folhetos e outras publicaes conforme determinao da biblioteca. O acesso
Internet est disponvel no recinto da biblioteca por meio de 8 (oito) microcomputadores para pesquisa.
Alunos e professores podero consultar livros, monografias, teses, vdeos, CD-ROMs e peridicos por
meio de um sistema central de informaes online possibilitando, assim, o uso pleno dos servios e
recursos por um universo maior de usurios, durante 24 horas por dia.
22.3. Laboratrios de formao geral
2 2 2
Laboratrio rea (m ) m por estao m por aluno
Laboratrio de qumica 70 4 2
Equipamentos (Hardware Instalado e/ou outros)
Material permanente Material de consumo

Becker 50, 100, 250, 500 mL (10 de cada Sulfato de Cobre (CuSO4) Frasco com 1000g;
graduao); Etanol 4 L;
Vidro de Relgio 10 unidades; Papel de Pesagem Frasco com 1000g;
Bico de Bunsen (de acordo com o esquema Filtro de Papel Frasco com 1000g;
do Laboratrio); Cloreto de sdio Frasco com 1000g;
Pipeta Volumtrica 5, 10, 25, 50 mL (10 de Cloreto de cobre Frasco com 1000g;
cada graduao); Cloreto de clcio Frasco com 1000g;
Pipeta Graduada1, 5, 10, 25 mL (10 de cada Cloreto de ltio Frasco com 1000g;
graduao); Cloreto de estrncio Frasco com 1000g;
Pisseta 10 Unidades; Cloreto de potssio Frasco com 1000g;
Proveta 10, 25, 50, 100, 250 mL (10 de cada cido Clordrico Frasco com 1000g;
graduao); Bolas de ferro ou de ao e fios de cobre;
Balo Volumtrico 50, 100, 250 mL (10 de Hexano 2 L;
cada graduao); cido actico 2L;
Tubo de ensaio (50 unidades); Tetracloreto de carbono Frasco com 1000g;
Funil de Decantao 10 Unidades; Hidrxido de sdio Frasco com 1000g;
Tela de Amianto 10 Unidades; Cloreto de sdio Frasco com 1000g;
Trip 10 Unidades; Nitrato de potssio Frasco com 1000g;
Gradilha ou estante 10 Unidades; Sacarose Frasco com 1000g;
Erlenmeyer 50, 100, 250 mL (10 de cada Nitrato de zinco Frasco com 1000g;
graduao); Nitrato de cobre Frasco com 1000g;
Condensador vertical; L de ao;
Bureta 10 Unidades; HgCl2 Frasco com 1000g;
128
Suporte Universal 10 Unidades; Pb(CH3COO)2 Frasco com 1000g;
Destilador com volume XXX;
Balana Analtica com preciso de 1mg;
Basto de Vidro (50 unidades);
Pipetador (1 para cada jogo de 10 pipetas);
Picnmetro de 25mL 10 unidades;
Termmetro de Hg 10 Unidades at 50C;
Arame de platina 10 Unidades;
Pina 10 Unidades;
Circuito Eltrico (pendente com lmpada) 10
Unidades;
Eletrodos de grafites (quantidade indefinida);
Chapa de cobre 6cmx2cm 20 unidades
Chapa de ferro 6cmx2cm 20 unidades
Chapa de zinco 6cmx2cm 20 unidades
Chapa de magnsio 6cmx2cm 20 unidades
Esptula;
Funil;
Tela de amianto;
Refratmetro;
Capela com exaustor;
Multmetro 2 unidades para mediao de
correntes at 1.1 Ampere
2 2 2
Laboratrio de Fsica 70 4 2
Qtde. Especificaes
Trilho de ar
Trilho metlico rgua graduada; Fonte de fluxo de ar e mangueira de conexo com o trilho de
ar; Cronmetro digital; Sensores Start e Stop com cabos de ligao; Dois carrinhos de alumnio
(azul e preto); Chave liga e desliga e cabos de ligao; Eletrom com haste metlica; Massas
1 aferidas de 10 g e 20 g (discos metlicos): duas de 20 g e duas de 10 g; Porta-peso.

Acessrios que se conectam ao carrinho: cilindros metlicos com pinos tipo banana em uma
das extremidades. Na outra extremidade dos cilindros existem peas diversas que so: uma
semi-esfera metlica, um alfinete, um pino plstico preto, um gancho, e outros dois cilindros
sem nenhuma pea na outra extremidade.
Mesa de fora circular com transferidor
Mesa circular com trs roldanas; Transferidor metlico circular; Dinammetro de 2N; Duas
1
hastes metlicas: suporte para transferidor e dinammetro; Dois trips tipo estrela; Pesos com
gancho: nove peas.
1 Equipamento de queda livre
129
Haste vertical graduada; Trip tipo estrela;Coador de tecido;Esfera metlica;Sensor Stop com
cabo de ligao.
10 Conjunto de ims
01 Gerador de Van de Graaf
04 Eletroscpio de folhas simples
1 Limalha de ferro (pote)
06 Dilatmetro linear
06 Dinammetro (1N e divises de 0,01N)
06 Dinammetro (2N e divises de 0,02N)
04 Cuba de ondas com sistema refletor e estroboscpio
04 Banco ptico.
5 Paqumetros
5 Micrmetros
2 2 2
Laboratrio de Informtica 70 4 2
Descrio (Software Instalado, e/ou outros dados)
Windows 7 Professional; Microsoft Office, OpenOffice, antivirus, navegadores
Qtde. Especificaes
16 Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo
mouse teclado, Monitor 15
Laboratrio rea (m2) m2 por estao m2 por aluno

Laboratrio de Desenho 70 4 2
Qtde. Especificaes
Estante de madeira cor marfim, com duas portas corredias de vidro, trs prateleiras,
1
medindo 1.80 X 0.60 X 1.80 M.
1
Mapoteca Bernadini, cor cinza.
1
Mesa de ao, com 3 gavetas do lado direito, medindo 112 X 79 cm, cor azul.
4
Mesa escolar 650 X 480 X 710 frmica, jacarand, referncia especial.
4
Cadeira em frmica jacarand, referncia 30.03.
Mesa para desenho cavalete e prancha, regulvel, medindo prancha 0.80 X 1.00 X
20 M., marca Trident.
Banco fixo de metal, reforado 0.75 cm de altura, assento estofado, cor preta, marca
21 Talaricos.
22.4. Laboratrios de Formao Especfica

Laboratrio Automao e Mquinas 70 4 2
Eltricas
Windows 7 Professional; Netbeans; Eclipse;MySQL;Postgres;BOUML; Office; CodeBlocks;Dev C++;
Visual Studio; OpenOffice 2.0;Antivrus AVG;Software de acesso ao CLP; Matlab com Simulink
Qtde. Especificaes
1 Servidor
Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo mouse teclado, Monitor
15
10 Microcomputadores.
Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo
130
mouse teclado, Monitor 15.
4 Equipamentos para fins didticos; para estudo de comandos eltricos e partidas de motores;
composto de painel didtico, com rack vertical em estrutura de tubos de ao com pintura em
epoxi; dimenses mnima de (l 700 x a 300 x p 300 mm); com motor de induo assncrono
trifsico 1/4 cv,4 polos, 220/380 volts; autotransformador de 4 estgios para partida
compesanda de 500 va; disjuntor trmico tripolar, chave de partida estrela/triangulo de 16
amperes; 3 conjuntos de segurana com bases e fusveis tipo diazed de 16 amperes; 4
contadores tripolares com 2 contatos auxiliar na e 2 nf; 2 contadores auxiliares com 2 contatos
na e 2 nf; rele trmico para proteo de motor com ajuste de 4 a 6 amperes; 2 reles de tempo
com bobina de 220 volts, ajuste de 0 a 30 segundos; boto de comando na cor verde e
vermelha (na/nf); boto de comando na cor preta com 1 contato na e 1 nf, boto de
emergncia tipo cogumelo; sinaleiro na cor verde, vermelha e 2 na cor amarela com lmpada
220 volts; 1 chave fim de curso, com contato na e nf, ponte retificadora de onda completa de
25 amperes; conjunto de cabos flexveis nas cores preto, vermelho, amarelo, verde e azul com
conector terminal; acompanha apostila com teoria e sugestes de experincias.
3 Equipamento para estudo do acionamento e controle de velocidade de motores de corrente
contnua; base metlica, alimentao 220 v; composto de motor cc, freio eletromagntico,
sensor de fora, conversor de freqncia; acompanha cabos de ligaes, manuais tcnicos,
com teoria e prtica.
3 Equipamento para estudo de inversores de freqncia; painel de alumnio, com pintura epxi,
bornes tipo bananabanana; base metlica, alimentao 220 v; composto de inversor de
freqncia microprocessado, alimentao tipo pwm senoidal, motor de induo trifsico, freio
eletromagntico, tipo disco de foucault, clula de carga e dinammetro digital; acompanha
manuais tcnicos com teorias e prticas, diagramas eltricos.
4 Fasimetro; plstico resistente, porttil, Lacrado contra poeira, categoria III de segurana;tipo
eletrnico com indicador de led; na dimenso de no mnimo (a 153 x l 72 x p 35)mm, garra
jacar grande, ambiente operacional 0c_a 40c,rh<80%; ambiente de armazenamento: 20c a
60c, rh<80%; na tenso de 100 a 660v ac (max),com funes de: verificar a sequencia de
fases; trifsica, abertas e p/direo de rotao do motor; frequncia de 45 a 70hz; de acordo
com a norma iec1010 cat III 600v, acessrios: pontas de provas e manual de instrues.
4 Conjunto didtico; para ensaios com clp controlador lgico programvel; de painel vertical; em
chapa metlica com pintura eletrosttica; subdivido em 4 linhas para fixao dos mdulos;
alimentao 110/220 volts, 50/60 hertz; modulo de fonte de tenso com sadas fixas e
variveis; modulo de acionamento do motor de passo acoplado; modulo de encoder adequado
para clp com entrada digital npn/pnp; modulo de fixao com trilhos e bornes; modulo de
simulao de sinal de entrada com chaves naf com reteno e pulsao; modulo de indicao
luminosa de sinais de sada digital; modulo para aplicao linear de tenso com potencimetro;
modulo de acionamento do motor de sada com reles adequados para sadas clp, npn e pnp;
modulo conversor a/d e d/a; cabos tipo banana compatveis; manual em portugus; material
didtico com teoria e experimentos prticos de simulaes.
4 Conjunto didtico; para desenvolvimento de prticas em pneumtica e eletropneumtica;

composto por: compressor porttil com presso de alimentao de 2,4 bar, manmetro de
presso; filtro regulador c/manmetro, distribuidor de ar com conexes com vlvula de
reteno incorporada; vlvula direcional 3/2 vias com acionamento muscular por chave
seletora, vlvula logica tipo "ou"; 2 vlvulas direcionais 3/2 vias com acionamento muscular por
boto pulsante, vlvula logica tipo "e"; vlvula direcional 3/2 vias simples piloto, 2 vlvulas
direcionais 5/2 vias acionada p/ duplo piloto; vlvula direcional 5/2 vias acionada para simples
piloto;cilindro de simples ao com dimetro de 12 mm e curso de 50 mm com regulagem de
fluxo incorporada; cilindro de dupla ao c/ dimetro de 12mm e curso de 80mm c/sensores
magnticos fixados na camisa; acumulador pneumtico com reguladora de fluxo unidirecional,
2 vlvulas direcionais de 5/2 vias; acionamento eltrico por solenide e retorno por mola,
vlvula direcional de 5/2 vias; acionamento eltrico p/ duplo solenide, 2 chaves eltricas
acionadas muscular por boto pulsante; chave eltrica com acionamento muscular por boto
com trava, fonte 24vcc, 3 indicadores luminosos; 4 reles ou contatores com dois contatos
reversveis, temporizador eltrico com tempo de 0,1s a 3s; chave de alimentao geral com
iluminao interna indicando que o sistema esta energizado; conjunto de interligaes com
comum positivo e comum negativo com no mnimo 4 bornes para fonte; 20 m de tubo
pneumticos em pu, cortador de tubos, extrator de tubos, conjunto de cabos eltricos; manual
do usurio, com mnimo 450 slides, testes em nvel bsico e avanado; jogo de transparncias
eletrnicas de pneumtica e dvd com experimentos em formato html com fotos; no mnimo 30
131
experimentos em pneumtica, eletropneumtica e aplicaes industriais.
1 Conjunto didtico; para controle de processo industrial com sistema de superviso; construdo
sobre perfil de alumnio com dimenses aproximadas de 1200 x 720 x 600 mm; alas para
transporte; com 1 reservatrio em ao inox de aproximadamente 3,12 l e 3 reservatrios; em
acrlico com aproximadamente 3,12 l; sendo 2 pressurizados, 3 controladores industriais pid
com indicao simultnea de sp (set point); pv (valor de processo) em cores diferentes,
sistema de superviso scada via web ou local; integra diversas tecnologias industriais e
permite o estudo de medio; atuao e sistemas de controle utilizando as variveis de nvel,
presso, temperatura e vazo; possui no mnimo 3 tipos de controle (sensores e atuao) para
as variveis de vazo e nvel; no mnimo um tipo de controle para as variveis de temperatura
e presso; sistema de controle via clp que possibilita a comunicao em modbus e devicenet;
modulo de insero de no mnimo 16 defeitos;acompanha contedo pedaggico, material
didtico
* CLPs e supervisrios devem possuir interfaces para redes industriais.

Laboratrio de Eletricidade e Eletrnica 70 4 2
Visual Studio; OpenOffice 2.0;Antivrus AVG;PROTEUS; AUTOCAD
Qtde. Especificaes
1 Servidor
Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo mouse teclado, Monitor
15
9 Microcomputadores
Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo
4 Conjunto didtico; para estudo e treinamento em eletrnica analgica composto por 2 fontes 1
ac e 1 dc, gerador de nvel logico, detector de nvel logico, buzzer; display de 7 segmentos, 4
chaves reversoras, 4 pulsantes, 2 dcadas resistivas, 2 capacitivas; 2 indutivas, gerador de
funes, testador logico e lmpada indicadora, cabo de alimentao; 40 cabos de conexo de
2mm/2mm sendo 10 amarelo, 10 azul, 10 preto e 10 vermelho; alimentao 110/220 volts
50/60 hz; acompanha as seguintes placas mdulos: protoboard, resistores, medidores
analgicos; circuitos rl, rc e rlc, circuito com diodo, regulador de tensao a transistor e com ci,
transistor; polarizao e amplificadores, amplificadores fet, amplificador operacional, circuitos
com ci 555; tiristoresscr, triac,ujt, diac e put, circuitos osciladores senoidais; acompanha
manual de instruo do aluno e professor impresso e em cd.
4 Sistema didtico de treinamento em eletrnica digital composto por 2 (duas) fontes dc; 1 (uma)
fonte ac ; gerador de nvel lgico ; detector de nvel lgico; testador lgico; indicadores
lmpada , alto falante w) e buzzer ; 2 (dois) displays de 7 segmentos ; 4 (quatro) chaves
reversoras, 4 (quatro) chaves pulsantes, 2 (duas) chaves reversoras pulsantes; 3 (trs)
potencimetros; 2 (duas) dcadas resistivas; 2 (duas) dcadas capacitivas; 2 (duas) dcadas
indutivas; gerador de funes. Alimentao 110v/220v(50/60hz),. Dever acompanhar o kit 1
(um) manual de instrues, 1 (um) cabo de alimentao, 10 cabos de conexo 2mm/2mm na
cor preto, 10 cabos de conexo2mm/2mm na cor vermelho, 10 cabos de conexo 2mm/2mm
na cor amarelo, 10 cabos de conexo 2mm/2mm na cor azul. Acompanhado das seguintes
placas didticas.
placa mduloprotoboard
placa mdulo ci 555
placa mdulo oscilador
placa mdulo lgica digital
placa mdulo lgica digitalcmos
placa mdulo flipflop
placa mdulosram/eeprom
placa mdulomux/demux/somadores placa mdulo ad/da
132
4 Equipamentos para fins didticos; para ensaios de eletrnica de potencia; composta de rack
em ao, pintura epoxi, medindo aproximadamente a 560 x l 420 x p 400 mm; trilho em alumnio
para fixao de placas; com fonte regulada e ajustvel de 0 a 30 v 3a eproteo contra curto;
modulo com transformador trifsico de 400 va, alimentao trifsica de 220 v; modulo de
proteo de fusveis industriais; modulo de diodos e transistores, para circuito de retificao
controlada e no controlada; modulo de disparomonofsico por ujt e integrado; modulo de
disparo trifsico por circuito integrado; modulo com cargas resistivas (reostato), cargas
indutivas e cargas resistivas (lmpadas); modulo com triac; inclui: adaptadores de bornes,
cabos de 2 e 4 mm.
5 Osciloscpio; tipo analgico; frequncia 20mhz; constitudo de 02 canais, duplo traco;

sensibilidade vertical: 1mv/div a 10v/div, tenso mxima de entrada: 400v (dc+pico ac) f<
1khz; modos de operao: ch1,ch2, alt, chop, add, xy; varredura horizontal com base de
tempo: 20ns/div a 0,2s/div, modo: auto, norm, single e lock; fontes de trigger: ch1, ch2, alt,
linha ac, ext.,acoplamento e tipos de trigger:; ac, dc, tvv, tvh, rampa de subida e descida; eixo
z com largura de banda: dc 5mhz, sada de sinal de trigger na proporo de 100mv/div; para
frequencimetro externo, alimentao selecionavel:110v/220v/(tol.de 10%); acessrios: cabo de
forca, pontas de prova, manual de operao em portugus.
5 Osciloscpio; tipo digital; largura de banda 60 mhz; constitudo de 02 canais, acesso a

autocalibrao,gravao de sequencias de formas de ondas; taxa de amostragem de 1gs/s,
canal e taxa de amostragem equivalente a 25gs/s; medio automtica do traco do cursor, fft
integrado, menus de funes em portugus; configuraes, restaurao, interface USB, cliente
host, gravao de forma de onda; vertical: 2 canais amostrados simultaneamente, escala
(2mv/div a 5v/div,tenso max.de entrada:; 400v (dc+pico ac, 1mohm imp.entrada),horizontal:
faixa 5ns/div a 50s/div; preciso 100 ppm, sensibilidade do trigger (1div),faixa de nvel interno:
5div do centro da tela; externo: 3v menus: display, gravao esttica, dinmica e de
configuraes, funes matemticas; acessrios: pontas de provas, cabo de alimentacao,
cdrom com manual de software (1 cpia), cabo usb; alimentao de 100vac a
240vac,catii,manual em portugus.
4 Gerador de funes de bancada caractersticas: display de 6 dgitos; formas de onda: senoidal,
triangular, quadrada, rampa, pulso, dente de serra, ttl / cmos (nvel ajustvel) e dc; faixa de
frequncia: 0,02 hz ~2mhz em 7 faixas; preciso: 5%; nvel de sada: 20vpp (em circuito
aberto) 10vpp (com carga de 50); impedncia de sada: 50; atenuador: 20db; onda
senoidal: flatness: 2,5v; distoro menor que 1%; onda quadrada: tempo de subida de
descida: menor que 120ns; onda triangular: linearidade maior que 99%; ajuste de offset e duty;
funo sweep: modo: linear; faixa: 0,5hz ~50hz; entrada externa vcf: 0 ~10v; funo
frequencmetro: faixa: 200mhz ~ 50mhz, sensibilidade: 100mvrms; base de tempo: 10mhz;
alimentao: 110v / 220 v; acessrios: manual de instrues em portugus ; cabo bnc; cabo de
alimentao.
4 Fonte de alimentao de alta estabilidade e baixo ripple; display 3 dgitos de fcil leitura para
apresentao simultnea da tenso e corrente de sada; duas sadas variveis: 0 ~ 32v, 0 ~
3a; sada fixa: 5v 3a; ajuste de tenso e corrente atravs de potencimetros de preciso
(multivoltas); configurao dos modos srie e paralelo atravs do painel frontal(tracking); boto
para habilitar as sadas; indicadores (led) de operao; possibilidade de operao contnua
mesmo nas condies de mxima carga; resfriamento com ventilao forada; circuito de
proteo de sobrecarga; isolao entre chassis e terminal de sadamenor ou igual a 30m
(500v dc) e isolao entrechassis e cabo ac menor ou igual a 30m (500v dc); mostrador:
digtal de 3 dgitos, preciso: menor ou igual a (1.0%leit. + 2 dg), resoluo de tenso: 0.1v,
resoluo de corrente: 0.01a; tracking modo srie: tenso: 0 ~ 64v, corrente: 0 ~ 3a, erro de
tracking: menor ou igual 300mv. Tracking modo paralelo:tenso: 0 ~ 32v, corrente: 0 ~ 6a,
erro de tracking: menor ou igual a 300mv; tempo de recuperao p/troca de cargas: 1ms.
10 Multmetro; caixa em plstico resistente (abs); tipo digital,cat.ii; porttil; display lcd 3.1/2"(2000
contagens), tenso dc faixa:200mv/2v; 20v,200v,1000v, tenso ac faixas:
200v,750v;dc200u/2m/20ma/200ma/10a,resistencia:faixa:200 ohms; 2kohms,20kohms,
200kohms, 2000kohms, 20mohms, 200mohms teste de hfe 0 ~ 1000;
diodo,continuidade,bateria,acessrios:par de pontas de prova,bateria,manual de instrues.
2 2 2
133
Laboratrio de Eletrnica Embarcada 70 4 2
Windows 7
PROTHEUS 10 Licenas
Pic C PCWHD 5 Licenas
Qtde. Especificaes
10 Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo
10 gravador e depurador para microcontroladores PIC - 1.1. suportar microcontroladores das
famlias PIC10, PIC12, PIC16, PIC18, PIC24 E DSPIC com memria flash. 1.2. conexo icsp
(in-circuit serial programming) padro microchip. 1.3 depurao: execuo do programa passo-
a-passo e break points. 1.4 comunicao usb. 1.5 todos os cabos e componentes devero ser
fornecidos. 1.6 no utilizar fonte de alimentao externa.
10 perfurador p/ pci placa circuito impresso fenolite manual
2 Micro retfica
5 estao de solda - tipo corrente alternada, tenso alimentao 110/220, formato ponta redonda
fina, tipo ponta removvel, controle calor includo, controle termosttico includo, valor
resistncia 50, caractersticas adicionais suporte para o ferro de solda, ao, faixa temperatura
0 a 500
15 ferro de solda com regulador de potncia

15 sugador de solda manual - sugador de solda metlico - .
15 multmetro digital - display: lcd 3 3/4 dgitos 4000 contagens (5000 para funo freqncia).. -
velocidade de medida: atualizao aproximada de 3 vezes / segundo. . - indicao de
sobrefaixa: ol. . - indicao de bateria fraca. - auto power off. - iluminao do display . -
interface usb . - proteo por fusvel para o terminal de entrada ama: fusvel de 400ma / 250v.
tipo rpido. 5x20mm. . - proteo por fusvel para o terminal de entrada 10a: fusvel de 10a /
250v. tipo rpido. 5x20mm. . - temperatura de operao: 0C a 40C (32F a 104F). RH
20 Fonte de alimentao com sada de 12v de 1 ampere
10 Kit Lego NXT
10 Acessrios para kit Lego
10 Kit arduino
10 Acessrios arduni

Laboratrio de Instalaes Eltricas 70 4 2
Windows 7 Professional
AutoCAD 15 licenas

Qtde. Especificaes
16 Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB combo mouse
teclado, Monitor 15

Laboratrio de programao 70 4 2
Visual Studio; OpenOffice 2.0;Antivrus AVG
Qtde. Especificaes
16 Microcomputadores Processador: Core 2 Duo E8400 3.0 GHz Memria: 4GB mouse
teclado, Monitor 15
23. RECURSOS DIDTICO-PEDAGGICOS

Item Quantidade
134
Televisores 01
Videocassete 01
Retroprojetores 05
Projetor Multimdia 10
Cmera filmadora digital 01
Cmera fotogrfica digital 01
24. DIPLOMAO E CERTIFICAO

Aps a integralizao da matriz curricular, com aproveitamento, incluindo todas as unidades
curriculares, as atividades complementares e a realizao e defesa do estgio supervisionado, bem como a
realizao e defesa do TCC, conforme previstos neste projeto pedaggico, o aluno tem o direito a receber o
diploma de Bacharelado em Engenharia de Computao.
Assim, aps a concluso do curso, de posse do diploma, o profissional poder solicitar o seu
registro profissional no Conselho Regional de Engenharia e Arquitetura (CONFEA) para efetivo exerccio da
atividade profissional, conforme as competncias previstas neste projeto pedaggico de curso.
135

Decretos Resolucao No. 09-2016 - PPC Bach Eng Computacao Upt 215484

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Decretos Resolucao No. 09-2016 - PPC Bach Eng Computacao Upt 215484

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Decretos Resolucao No. 09-2016 - PPC Bach Eng Computacao Upt 215484

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

SER

ERVIO PBLICO FEDERAL

RESOLUO N 09/2016, DE 30 DE MARO DE 2016

Dispe sobre a aprovao da Resoluo Ad

O CONSELHO SUPERIOR DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

Art. 2 - Esta Resoluo entra em vvigor nesta data.

Uberaba (MG), 30 de maro 2016.

Eurpedes Ronaldo Ananias Ferreira

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TRINGULO

PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE

SECRETARIA DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DO TRINGULO

MINEIRO CAMPUS AVANADO UBERABA PARQUE TECNOLGICO

SECRETRIO DE EDUCAO PROFISSIONAL E TECNOLGICA

DIRETOR GERAL CMPUS AVANADO UBERABA

COORDENADOR GERAL DE ENSINO,

Ofertar a Educao Profissional e Tecnolgica por meio do Ensino, Pesquisa e

Ser uma instituio de excelncia na educao profissional e tecnolgica,

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Tringulo Mineiro - IFTM

Avanado Uberaba Parque Tecnolgico

(34) 3326-1400 - (34) 3326-1000

Curso: Bacharelado em Engenharia de Computao

Titulao Conferida: Bacharel em Engenharia de Computao

rea do Conhecimento: 30000009 Engenharias

Turno de funcionamento: Integral

Integralizao Mnima: 9 semestres Mxima: 18 semestres

Ano da 1 oferta: 2014/1

Comisso Responsvel pela Elaborao do Projeto:

Prof. Msc. Clidenor Ferreira de Arajo Filho

Diretor do Campus Avanado Uberaba Parque Tecnolgico

Resoluo Ad Referendum n 57-A/2013, de 29/08/2013 dispe sobre autorizao da oferta do Curso.

3.2. Legislao referente ao curso

4. BREVE HISTRICO DO CAMPUS

A disseminao do uso de computadores vem revolucionando todas as reas do conhecimento. A

A formao de profissionais de Engenharia de Computao na regio deficiente; em um raio de

Outro fator motivador o grau de empregabilidade do Engenheiro de Computao no contexto

O Curso de Engenharia de Computao do IFTM Campus Avanado Uberaba Parque

7. PRINCIPIOS NORTEADORES DA CONCEPO CURRICULAR

O curso de graduao em Engenharia de Computao do IFTM, Campus Avanado Uberaba

O curso de Engenharia de Computao prope a formao de um profissional dotado de:

10. ORGANIZAO CURRICULAR E ADMINISTRAO ACADMICA

a) Sistema de Seleo Simplificada - SiSU

Arquitetura e Organizao de Computadores 80 - 80

Clculo Diferencial e Vetorial 40 - 40

Bancos de Dados 40 80 120

Unidades Curriculares Optativas

10.6. Resumo da Carga Horria Semestral

10.7. Distribuio da Carga Horria Geral

10.8. Correspondncia Curricular com as Diretrizes para os Cursos de Engenharia

Humanidades, Cincias Sociais e Cidadania. tica e Legislao (40h)

Ncleo de Contedos Profissionalizantes (carga horria: 640h)

Ncleo de Contedos Especficos (carga horria: 2.320h)

Participao de cada ncleo na carga horria do curso

Ncleo Carga Horria Percentual

11. CONCEPO METODOLGICA

Adota-se uma concepo metodolgica em que se entende como fundamental a formao de

A perspectiva de um ensino dinmico, estruturado e consistente, requer uma integrao entre a

12. ATIVIDADES ACADMICAS