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    Filosofia - Plano de Curso - Ensino Médio.2017

    Enviado por

    Ivo Nogueira - Temático
    Este documento apresenta os planos de curso para a disciplina de Filosofia no Ensino Médio nos três anos letivos. Nos planos são descritos os objetivos gerais e da disciplina, os conteúdos programáticos divididos por bimestre e os procedimentos metodológicos e instrumentos de avaliação.

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    Filosofia - Plano de Curso - Ensino Médio.2017

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    Ivo Nogueira - Temático
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    Este documento apresenta os planos de curso para a disciplina de Filosofia no Ensino Médio nos três anos letivos. Nos planos são descritos os objetivos gerais e da disciplina, os conteúdos programáticos divididos por bimestre e os procedimentos metodológicos e instrumentos de avaliação.

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    PLANO FILOSOFIA 2 ANO

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    Filosofia.plano de Curso.ensino Médio.2017

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    Filosofia - Plano de Curso - Ensino Médio.2017

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    Ivo Nogueira - Temático
    Este documento apresenta os planos de curso para a disciplina de Filosofia no Ensino Médio nos três anos letivos. Nos planos são descritos os objetivos gerais e da disciplina, os conteúdos programáticos divididos por bimestre e os procedimentos metodológicos e instrumentos de avaliação.

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    PLANOS DE CURSO PARA O ENSINO MDIO DA DISCIPLINA FILOSOFIA DE ACORDO COM

    O LIVRO DIDTICO FILOSOFANDO: INTRODUO FILOSOFIA

    PLANO DE CURSO PARA O 2 ANO DO ENSINO MDIO


    DISCIPLINA: Filosofia
    CURSO: Ensino Mdio
    SRIE/ANO:2/ 2017
    CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
    PROFESSOR(A):
    MSSO DA ESCOLA
    Descrever
    VISO DA ESCOLA
    Descrever
    OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO
    Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
    OBJETIVOS DA DISCIPLINA
    Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
    atividades profissionais.
    Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
    no contexto da sociedade;
    Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
    realidade como um todo;
    Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
    uma atitude crtica diante da realidade;
    Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
    Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
    e do exerccio da cidadania.

    EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:


    Opinio, conhecimento e gosto.

    CONTEDO PROGRAMTICO
    Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
    So Paulo: Moderna, 2013.

    I BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


    Introduzir a lgica e seus principais elementos, bem como evidenciar sua importncia para o pensamento racional.
    Expor a relao entre linguagem e pensamento.
    1. A lgica (Cap. 9)
    2. Linguagem e pensamento (Cap. 4)

    II BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


    Apresentar as dificuldades de se perceber a verdade nas relaes complexas do cotidiano e da sociedade.
    1. IDEOLOGIAS (Cap. 8)

    III BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


    Abordar os conceitos de natureza e cultura;
    Estabelecer a relao entre arte e cultura
    1. Natureza e cultura (cap. 3)
    2. Cultura e arte (cap. 28)

    IV BIMESTRE - SRIE/ANO:2/ 2017


    Explorar os vrios sentidos da produo artstica, bem como do conceito de esttica.
    Analisar a produo artstica como expresso da criatividade e do pensamento.

    1. Esttica: introduo conceitual (cap. 27)


    2. Arte como forma de pensamento (cap. 29)
    3. A Significao na arte (cap. 30)

    1
    PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
    Ao professor em sala de aula
    Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos
    Exposio e explicao de contedo
    Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto

    Propor ao aluno:
    Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
    Produo textual
    Pesquisa de campo
    Pesquisa bibliogrfica
    Interveno teatral
    Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
    Debates em sala de aula
    Jure simulado

    HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


    Ter para a sua vida um compromisso tico que possibilite um ser responsvel e compromissado consigo e com
    os demais, vislumbrando sempre um mundo melhor.
    Conceber a importncia da esttica e da arte como elevao do esprito e, portanto, da dignidade humana;
    Perceber a construo histrica dos direitos humanos como processo de luta e conquista das pessoas;
    Compreender sobre a dignidade do ser humano que possui direitos, deveres e obrigaes;
    Reconhecer e combater todas as formas de discriminao tnica, religiosa, de gnero e/ou social;
    Reconhecer a importncia da questo democrtica para a vida em sociedade.

    RECURSOS
    Livro didtico
    Data Show
    Textos
    Caixa amplificada
    Notebook
    Vdeos, filmes
    Documentrios

    INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
    Trabalhos em grupo
    Produo textual
    Participao e freqncia
    Para casa
    Envolvimento com a escola
    Provas

    2
    PLANO DE CURSO PARA O 3 ANO DO ENSINO MDIO
    DISCIPLINA: Filosofia
    CURSO: Ensino Mdio

    SRIE/ANO:3/ 2016
    CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
    PROFESSOR(A):
    MSSO DA ESCOLA
    Descrever
    VISO DA ESCOLA
    Descrever

    OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO


    Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
    OBJETIVOS DA DISCIPLINA
    Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
    atividades profissionais.
    Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
    no contexto da sociedade;
    Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
    realidade como um todo;
    Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
    uma atitude crtica diante da realidade;
    Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
    Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
    e do exerccio da cidadania.
    EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:
    Condio humana e responsabilidade pelo mundo.

    CONTEDO PROGRAMTICO
    Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
    So Paulo: Moderna, 2013.

    I BIMESTRE
    As diferenas entre tica e moral e levar compreenso dos significados da liberdade como construo da
    tica humana.
    1. Entre o bem e o mal (Cap. 13)
    2. Ningum nasce moral (cap. 14)
    3. Podemos ser livres (cap. 15)
    4. Teorias ticas (Cap. 16)

    II BIMESTRE
    Expor as relaes entre filosofia e pensamento cientfico e desenvolvimento tecnolgico.
    1. Cincia, tecnologia e valores (cap. 23)
    2. Cincia antiga e medieval (cap. 24)
    3. A revoluo cientfica: as cincias da natureza (cap. 25)
    4. O mtodo das cincias humanas (cap. 26)
    III BIMESTRE
    Apresentar as noes de poltica e sociedade civil e introduzir os principais fundamentos da histria da
    filosofia poltica.
    1. Poltica: para qu (cap. 17)
    2. A autonomia da poltica (cap. 20)
    IV BIMESTRE
    Estabelecer a relao entre poltica e direitos humanos: a luta pela cidadania e democracia.
    1. Direitos humanos (cap. 18)
    2. As teorias socialistas (cap. 21)
    3. O liberalismo (cap. 22)

    3
    PROCEDIMENTOS METODOLGICOS

    Ao professor em sala de aula:


    Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos
    Exposio e explicao de contedo
    Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto

    Propor ao aluno:
    Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
    Produo textual
    Pesquisa de campo
    Pesquisa bibliogrfica
    Interveno teatral
    Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
    Debates em sala de aula
    Jure simulado

    HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


    Reconhecer a ideologia como uma forma de interpretao da realidade que plasma a concepo de mundo
    de cada sociedade;
    Reconhecer aspectos ticos, morais e sociais e suas implicaes sobre o contexto histrico
    Identificar as ideologias subjacentes a cada discurso para que possa tomar decises de forma esclarecida;
    Perceber o trabalho como algo tipicamente humano, sendo este resultado da inteligncia, da criatividade e
    da prtica humana;
    Refletir sobre a importncia da participao poltica nas decises do pas e da construo da cidadania
    efetiva.
    Compreender que a essncia da democracia nos possibilita trabalhar o conflito, ter acesso a informao de
    forma irrestrita e participar das formas de poder na sociedade.
    Reconhecer-se com ser capaz de conscincia crtica;
    Reconhecer as possibilidades de o conhecimento crtico influenciar nas transformaes histricas e sociais
    e consequentemente na melhoria de vida de cada pessoa.
    Reconhecer a importncia da questo democrtica para a vida em sociedade;
    Perceber que o processo de humanizao do ser humano um processo contnuo que deve ser palmilhado
    por toda vida;
    Analisar e compreender o processo cientfico.

    RECURSOS
    Livro didtico
    Data Show
    Textos
    Caixa amplificada
    Notebook
    Vdeos, filmes
    Documentrios

    INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
    Trabalhos em grupo
    Produo textual
    Participao e freqncia
    Para casa
    Envolvimento com a escola
    Provas

    4
    PLANO DE CURSO PARA O 1 ANO DO ENSINO MDIO
    DISCIPLINA: Filosofia
    CURSO: Ensino Mdio

    SRIE/ANO:1/ 2016
    CARGA HORRIA SEMANAL: 2 Hrs.
    PROFESSOR(A):
    MSSO DA ESCOLA
    Descrever
    VISO DA ESCOLA
    Descrever

    OBJETIVO GERAL DO ENSINO MDIO


    Promover a formao de cidados crticos e participativos na construo da sociedade.
    OBJETIVOS DA DISCIPLINA
    Analisar os eixos temticos da filosofia, como fundamentos essenciais para a vida, para a academia e
    atividades profissionais.
    Proporcionar competncias e habilidades ao educando, para interpretar e aplicar os conceitos filosficos
    no contexto da sociedade;
    Estimular no aluno o desenvolvimento da capacidade de anlise crtica dos fatos, dos acontecimentos, da
    realidade como um todo;
    Incentivar os estudantes a questionarem, a indagarem acerca dos fenmenos filosficos a fim de adotarem
    uma atitude crtica diante da realidade;
    Aguar o desejo pelo conhecimento de forma espontnea e apaixonada.
    Incentivar o aprofundamento terico do aluno, como fator importante na reflexo filosfica diante do mundo
    e do exerccio da cidadania.

    EIXO DA PROPOSTA DA BASE NACIONAL COMUM:


    Introduo ao filosofar.
    CONTEDO PROGRAMTICO
    Livro base: ARANHA, Maria Lcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: introduo filosofia.
    So Paulo: Moderna, 2013.

    I. BIMESTRE
    Introduo ao filosofar;
    Origens e surgimento da filosofia.
    1. A experincia filosfica (Cap. 1)
    2. Origem da Filosofia (Cap. 2)
    2.1. Mito e filosofia
    II BIMESTRE
    A busca pelo conhecimento (verdade racional) ao longo da histria
    1. A busca da verdade (Cap. 10): dos pr-socrticos ao cristianismo;
    2. A preocupao com o conhecimento a partir da modernidade (Cap. 11): de Descartes a Karl Marx.
    III BIMESTRE
    Desenvolver os vrios significados da razo e apresentar as concepes contemporneas sobre o tema.
    1. O que podemos conhecer? (Cap. 7)
    2. A crise da razo (cap. 12)
    IV BIMESTRE
    Filosofando: ideias acerca do trabalho, do consumismo e da felicidade
    1. Em busca da felicidade (cap. 6)
    2. Trabalho, alienao e consumo (cap.5)

    PROCEDIMENTOS METODOLGICOS
    Ao professor em sala de aula
    Problematizao da temtica a partir de imagens, fotografias, vdeos, msicas, poemas, textos

    5
    Exposio e explicao de contedo
    Realizar sntese/resumo conceitual/topificado do contedo exposto
    Propor ao aluno:
    Questes problemticas que envolvam argumentos do texto ao assunto abordado
    Produo textual
    Pesquisa de campo
    Pesquisa bibliogrfica
    Interveno teatral
    Responder no grupo questes formuladas a partir do texto em estudo
    Debates em sala de aula
    Jure simulado

    HABILIDADES ESPERADAS NO ALUNO


    Compreender o conceito de filosofia, bem como sua origem e breve histrico;
    Saber dos vrios sentidos da palavra razo e relacionar sua importncia com a filosofia;
    Compreender a verdade como aquilo que a filosofia sempre busca, bem como o grande valor inerente no
    conceito;
    Perceber como se d o processo do conhecimento e sua dinmica perante a complexidade do ser humano
    em perceber e captar o mundo a sua volta.

    RECURSOS
    Livro didtico
    Data Show
    Textos
    Caixa amplificada
    Notebook
    Vdeos, filmes
    Documentrios

    INSTRUMENTOS AVALIATIVOS
    Trabalhos em grupo
    Produo textual
    Participao e freqncia
    Para casa
    Envolvimento com a escola
    Provas

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