Guiao de Leitura de Frei Luis de Sousa

Guio de leitura de Frei Lus de Sousa
NORMAS GERAIS:
A Este guio destina-se a ser resolvido em trabalho de grupo.
B Os grupos devem ser constitudos por 3 ou 4 elementos.
C Os grupos dispem de uma aula de 90 minutos para a resoluo do respetivo
questionrio.
D O produto final do trabalho de grupo ser registado em suporte PowerPoint a
ser apresentado aos colegas na aula seguinte. Os trabalhos sero alvo da anlise de
todos os alunos, em assembleia, pelo que podero ser melhorados.
GRUPO I
Releiam a didasclia inicial, que descreve o local onde se realiza a ao do ato I.
1. O que se pode concluir sobre as personagens que habitam neste espao?
Justifiquem.
2. Caracterizem o estado de esprito de D. Madalena a partir das primeiras falas
da personagem. Citem expresses que o comprovem.
3. Refiram-se ao papel desempenhado pelos 2 versos do episdio de Ins de
Castro dOs Lusadas neste incio da pea.
4. Nas 3 cenas iniciais, o leitor contacta com personagens e com um espao que
no conhece. Expliquem as principais funes que as cenas II e III
desempenham na pea e refiram-se ao que ficamos a saber sobre o passado
de Madalena e de Telmo.
5. Caracterizem a relao que existe entre Telmo e D. Madalena, transcrevendo
expresses que a ilustrem.
6. Caracterizem o sentimento que Telmo nutre por Maria.
7. Explicitem a semelhana entre a crena de Telmo sobre o desaparecimento
de D. Joo de Portugal e o que pensavam muitos portugueses sobre D.
Sebastio no fim do sculo XVI.
8. Caracterizem o sentimento que Telmo nutre por D. Mnuel de Sousa
Coutinho, justificando o que afirmarem.
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GRUPO II
9. Na cena III surge Maria. Caracterizem esta personagem a partir das cenas III,
IV e V.
10. Justifiquem porque desagradam a D. Madalena as referncias de Maria a D.
Sebastio.
11. preocupao pessoal de D.Madalena vem juntar-se um problema que
emerge da situao poltica em que Portugal se encontra. Expliquem o que,
na cena V, deixa D. Madalena preocupada e adensa a tenso neste primeiro
ato.
12. Interpretem a entrada sbita e enrgica de D. Manuel em palco, na cena VII,
e a movimentao agitada da personagem no fim deste ato.
13. Caracterizem D. Manuel de Sousa a partir deste ato I.
14. Interpretem a deciso tomada por D. Manuel, ao incendiar a sua prpria
casa.
15. Interpretem o facto de o retrato de D. Manuel se perder no incndio.
16. Identifiquem pressgios e agoiros presentes neste ato.
Funcionamento da lngua (DESTINADO AOS GRUPOS I E II)

1. Identifiquem o valor aspetual das formas e perfrases verbais destacadas
abaixo (cenas II e III).
a) tem crescido demais
b) comeou-me a crescer
c) acostumei a reverenciar
d) fui vendo e admirando cada vez mais
e) chorei a sua perda
f) Voz do povo [] voz de Deus.
2. Identifiquem os atos de fala presentes nas falas seguintes (cena II).
a) Conheci-te de to criana
b) [] vedes-me aqui agora, que lhe quero mais do que seu pai.
c) Calai-vos, calai-vos, pelas dores de Jesus Cristo, homem!
d) a primeira vez e ser a ltima que vos falo deste modo e em tal
assunto.
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Grupo III
Atentem nas indicaes cnicas que so apresentadas no incio do segundo ato.

1. Refiram-se ao contraste que se estabelece entre este espao e aquele em
que decorre o ato I, explicitando elementos que possam ser considerados
pressgios do desenlace.
2. Centrem a vossa ateno na cena I e refiram-se aos sentimentos que
dominam D. Madalena, D. Maria e Telmo.
3. Explicitem o motivo por que possvel associar simbolicamente os retratos
de D. Sebastio e de D. Joo de Portugal, estabelecendo a relao de ambos
com a figura de Cames.
4. Refiram-se aos sentimentos que Manuel de Sousa nutre por D. Joo de
Portugal (cena II).
5. Atentando na cena III, expliquem de que forma a primeira fala de Manuel de
Sousa Coutinho faz um apelo razo, identificando, nessa mesma fala,
pressgios do desenlace da intriga.
Grupo IV
6. Na cena V, expliquem a reao de D. Madalena quando D. Manuel diz que

sexta-feira.
7. Refiram a razo que leva D. Madalena, na cena VI, a desejar que Telmo
acompanhe Maria no seu passeio.
8. Identifiquem os pressgios do desenlace da intriga nas cenas VIII, IX e X.
9. Atentando na cena XI, explicitem as reaes de D. Madalena, medida que
Miranda lhe vai transmitindo informaes sobre o Romeiro.
10. A partir da cena XIV, mostrem como as falas do Romeiro vo levando ao
crescimento da intensidade dramtica.
11. Na cena XV, expliquem as razes que levam o Romeiro a denominar-se
Ningum.
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Funcionamento da lngua (DESTINADO AOS GRUPOS III E IV)
1. Selecionem a opo que completa corretamente cada uma das alneas (cena
I).
a) Na frase Vinde, no faais bulha, que minha me ainda dorme., a forma
verbal destacada encontra-se no modo
1. indicativo.
2. conjuntivo.
3. imperativo.
4. infinitivo.
b) Na frase, Ela, que no cria em agouros, que sempre me estava a
repreender pelas minhas cismas [], a orao destacada classifica-se
como
1. subordinada adjetiva relativa restritiva.
2. subordinada adjetiva relativa explicativa.
3. subordinada adverbial consecutiva.
4. subordinada substantiva completiva.
c) Na frase, Vosso pai, D. Maria, um portugus s direitas., o
constituinte destacado desempenha a funo sinttica de
1. modificador apositivo.
2. vocativo.
3. modificador restritivo.
4. sujeito.
d) Na frase, E pensar que havia de morrer s mos de mouros [], a
palavra destacada
1. uma conjuno subordinativa completiva.
2. um pronome relativo.
3. uma conjuno subordinativa consecutiva.
4. uma conjuno subordinativa causal.
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Grupo V
Centrem a vossa ateno no ato III.
1. Explicitem e justifiquem a deciso tomada por D. Manuel e D. Madalena face
s informaes dadas pelo Romeiro no ato II.
2. Relevem a preocupao de D. Manuel na cena inicial do ato III,
caracterizando a atmosfera desta cena.
3. Expliquem porque so as 3 personagens centrais do drama vtimas inocentes
de uma situao que no criaram.
4. A partir do monlogo da cena IV, expliquem em que consiste a diviso
interior de Telmo Pais.
5. Explicitem o que leva o Romeiro, na cena III, a arrepender-se do que fez e a
apiedar-se da situao da famlia de D. Madalena.
Grupo VI
6. Nas cenas VII e VIII, relevem a forma como D. Madalena procura alterar o
rumo dos acontecimentos.
7. Expliquem a relao existente, na cena IX, entre as palavras do coro e as de
D. Madalena.
8. Evidenciem os diferentes elementos cnicos que contribuem para a
crescente tenso verificada nas cenas finais.
9. Interpretem a expressividade das frases interrogativas de Maria, na cena XI.
10. Mostrem de que forma se geram entre os leitores/espetadores os
sentimentos de terror e piedade (a catarse) na cena final da pea.
11. Comentem a seguinte afirmao: De formas diferentes, D. Manuel, D.
Madalena, Maria e D. Joo morrem para o mundo no fim da pea.
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Funcionamento da lngua (DESTINADO AOS GRUPOS V E VI)
1. Releiam a cena I do ato III e identifiquem o campo lexical dos conceitos de
desonra, sofrimento e pureza.
2. Comentem a expressividade da elevada ocorrncia de termos do campo
lexical de desonra neste excerto.
3. Releiam as cenas VIII a X deste ato e identifiquem exemplos de coeso
textual referencial, interfrsica, temporal e lexical.
4. A quem se referem os elementos de coeso referencial que indicaram?
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Funcionamento da lngua (DESTINADO AOS GRUPOS I E II)

Atentem nas indicaes cnicas que so apresentadas no incio do segundo ato.

6. Na cena V, expliquem a reao de D. Madalena quando D. Manuel diz que

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