Sequência Didática 3º Ano

SEQUNCIA DIDTICA 3 ANO
Gnero: Poema
Ano escolar: 3 ano do Ensino Fundamental
Livro: Voc troca? Eva Furnari
Justificativa: O trabalho com poesia e poema no Ensino Fundamental de

grande
importncia,
pois
proporciona
momentos
de
aprendizagem
construo de saberes. Atravs das rimas, sonoridade e encantamento,

facilitam a alfabetizao e gosto pela leitura, levando a criana participar
durante todo o processo.
Objetivo Geral: Conhecer, analisar e produzir texto do gnero estudado.
Tempo estimado: sete mdulos de 30/40 minutos.
Voc Troca?
Eva Furnari
Voc troca um gato contente
Por um pato com dente?
Voc troca um canguru de pijama
Por um urubu na cama?
Voc troca um coelho de chinelo
Por um joelho de cogumelo?
Voc troca um leo sem dente
Por um drago obediente?
Voc troca um ratinho de camisola
Por um passarinho na gaiola?
Voc troca uma taturana molhada

Por uma banana descascada?
Voc troca um espio com preguia
Por um ladro de salsicha?
Voc troca um tutu de feijo
Por um tatu de calo?
Voc troca um rato assustado
Por um gato amarrado?
Voc troca um lobinho delicado
Por um Chapeuzinho malvado?
Voc troca um pinguim fantasiado
Por um patim alucinado?
Voc troca um mamo bichado
Por um bicho mimado?
Voc troca um gato de bota
Por um sapo boboca?
Voc troca um varal de feiticeira
Por um final de brincadeira?
1 Momento:
Objetivos:
Construir conhecimentos sobre o gnero literrio poema.
Ouvir a leitura para deleite.
Desenvolver a linguagem oral.
Aprender a expressar-se em um grupo.
Organizao do grupo: A atividade ser coletiva com os alunos assentados
na rodinha.
Materiais necessrios: livro para leitura
Durao: 30 minutos
Estratgias: Leitura de imagens e questionamentos.
Encaminhamentos:
Antes de iniciar a leitura mostrar a capa do livro, explorando o ttulo, suas
letras, tamanho, disposio das letras na capa, ilustraes, editora, autora
fazendo um breve comentrio sobre ela.
Tentar antecipar qual ser o assunto do texto, fazendo inferncias e explorando
conhecimentos prvios.
Ao passar cada pgina, fazer antes a leitura das imagens.
Realizar a leitura pausada comparando o que foi antecipado e sintetizando as
informaes do texto.
Aps a leitura explorar o sentido geral do texto.
Avaliao: Durante todo o processo.
2 Momento:
Objetivos:
Participar das interaes cotidianas em sala de aula.

Responder questes propostas pelo professor.
Desenvolver atitudes favorveis leitura.
Organizao do grupo: Alunos assentados em suas carteiras.
Materiais necessrios: Poesia escrita em um cartaz.
Durao: 40 minutos
Estratgias: Ler e interpretar texto oralmente.
Encaminhamentos:
Levantar conhecimentos prvios sobre poema como caractersticas, suporte,
se j viu ou ouviu, onde...
Ler poesia para os alunos e realizar questionamentos propiciando construo
de conhecimentos sobre esse gnero.
Realizar uma leitura bonita, com entonao, fluncia.
Realizar novos questionamentos: vocabulrio, palavras que rimam.
Realizar a leitura em dois coros: um de meninas e um de meninos.
Ler e pedir que repitam cada verso e observem no final (rimas).
Avaliao: Observar durante todo o processo se os objetivos foram
alcanados.
3 Momento:
Objetivos:
Reconhecer unidades fonolgicas como: slabas, rimas, terminaes de
palavras.
Dominar as relaes entre grafemas e fonemas.
Organizao do grupo: Em duplas assentados em suas cadeiras.
Materiais necessrios: lousa eletrnica com poema digitado.
Durao: 40 minutos
Estratgias: Analisar poema digitado na lousa eletrnica e registro.

Encaminhamentos:
Apresentar o poema na lousa e analisar suas caractersticas:
Observem bem as palavras.
Elas rimam? Terminam com o mesmo som?

Levar as crianas a observarem todas as rimas, atravs de diversos tipos de
leituras:
Coletiva
Individual
Partilhada
Em grupos
Jograis
Listar no quadro palavras que rimem.
Avaliao: Observar as interaes durante todo o processo.
4 Momento:
Objetivos:
Compreender que as palavras so compostas por unidades sonoras.
Perceber que palavras diferentes podem possuir partes sonoras iguais, no final.
Desenvolver a conscincia fonolgica, por meio de explorao de rimas;
Comparar palavras quanto semelhana sonora.
Organizao do grupo: Dividir em turma em grupos de quatro alunos, cada
aluno com uma cartela com 20 figuras.
Materiais necessrios: Cartela do jogo caa rimas, 20 fichas pequenas com
uma figura cada, crculos pequenos em EVA para marcarem as figuras
sorteadas.
Durao: 40 minutos
Estratgias: Sortear figuras e cada aluno marca figuras que rimam.

Encaminhamentos:
Ler em voz alta as regras do jogo e discutir como ele funciona.
Apresentar cada figura (pode acontecer da criana conhecer por outro nome o
que dificulta para a criana relacionar os pares).
Distribuir as cartelas uma para cada jogador.
Dar incio sorteando a primeira figura.
Sortear as demais figuras.
O jogo finalizado quando o primeiro jogador encontrar o par de todas as
fichas.
O jogador deve gritar: bingo, parou...
Avaliao: Observar as interaes e participao de cada aluno durante todo
o processo.
5 Momento:
Objetivos:
Confeccionar com os alunos jogo com as rimas da poesia.
Organizao do grupo: Em duplas assentados em suas cadeiras.
Materiais necessrios: Desenho de cada figura em cartolina j recortadas do
mesmo tamanho como se fosse um baralho. Nomes das figuras digitadas para
colar abaixo delas, lpis de cor, giz de cera, cola.
Durao: 40 minutos
Estratgias: Confeccionar baralho com as rimas da poesia.
Encaminhamentos:
Distribuir as ilustraes para que o aluno possa colorir.
Recortar e colar o nome abaixo de cada figura.
Cada criana ter ser prprio jogo da memria dessas rimas.
Enviar como dever de casa texto lacunado da poesia que dever ser
completado com as rimas.
Avaliao: Observar as interaes em dupla para pintar e ilustraes, se
possui coordenao motora, ateno e concentrao durante a atividade.
6 Momento:
Objetivos:
Compreender que as palavras so compostas por unidades sonoras.
Perceber que palavras diferentes podem possuir partes sonoras iguais, no final.
Desenvolver a conscincia fonolgica, por meio de explorao de rimas;
Comparar palavras quanto semelhana sonora.
Organizao do grupo: Em duplas assentados no cho ou em suas cadeiras.
Materiais necessrios: Jogo confeccionado pelo aluno.
Durao: 40 minutos
Estratgia: jogar jogo da memria.
Encaminhamentos:
Dividir a turma em duplas
Apresentar as regras para as crianas e conversar sobre elas.
Cada dupla dever virar duas cartas e verificar se formou par, se no formou,
passa a vez para o colega e assim sucessivamente.
Ao final das cartas, contam-se quantos pares cada criana formou.
Vence quem formar o maior nmero de pares.
O professor dever circular pela sala observando, fazendo as intervenes
necessrias.
Avaliao:
Ao circular pela sala o professor vai analisando e verificando o que foi
assimilado pelos alunos.
7 Momento:
Objetivos:
Produzir texto coletivo a partir do poema VOC TROCA.
Organizao do grupo: Crianas assentadas no cho em forma semicrculo
voltadas para o quadro.
Materiais necessrios: Cartolina grande e pincel atmico (caneto).
Durao: 40 minutos
Estratgia: Produzir texto com os alunos tendo o professor como escriba.
Encaminhamentos:
Propor a atividade aos alunos: Vamos produzir juntos um poema?
Propor o ttulo: VOC TROCA,
Todo poema tem um autor, quem ser ou sero os autores desse poema?
O que a gente pode trocar? Sugesto: no livro so animais, pode ser sugerido
tema brinquedos, frutas ou outro do universo das crianas.
Pedir que os alunos faam sugestes na escrita das palavras (como se
escreve)
No se esquecer do formato de poema. (um verso abaixo do outro)
Ao final pode ser feito ilustraes pelos alunos.
Cada criana dever assinar seu nome no final.
Avaliao: Observar se as crianas foram capazes de realizar a atividade,

compreendendo as caractersticas do gnero textual em estudo e se alcanou
os objetivos propostos.
Expor cartaz no mural da escola.
Postado por Simone Santos Melo s 09:10

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construo de saberes. Atravs das rimas, sonoridade e encantamento,

Voc troca uma taturana molhada

Participar das interaes cotidianas em sala de aula.

Estratgias: Analisar poema digitado na lousa eletrnica e registro.

Observem bem as palavras.

Elas rimam? Terminam com o mesmo som?

Estratgias: Sortear figuras e cada aluno marca figuras que rimam.

Avaliao: Observar se as crianas foram capazes de realizar a atividade,

Postado por Simone Santos Melo s 09:10

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