Lingua Portuguesa-Apostila

Lngua Portuguesa: Sintaxe
Professor: Odilei Frana
Aulas 01 a 20 - Apostila

Teoria Resumida e Questes
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Sumrio
1. Para comear Portugus
2. O substantivo
Formao dos Substantivos
Classificao dos Substantivos
Sintaxe do Substantivo
Artigo
Sintaxe do Artigo
Numeral
Sintaxe do Numeral
Advrbio
Locuo adverbial
Advrbios interrogativos
Grau do advrbio
Sintaxe do advrbio e locuo adverbial
Adjetivo
Sintaxe do adjetivo e locuo adjetiva
Resumo
Hora de praticar
3. Sintaxe do perodo simples, predicao verbal e sintaxe dos termos da orao
Resumo
Hora de praticar
4. Sintaxe do perodo composto
Conceitos bsicos
Oraes subordinadas substantivas
Oraes subordinadas adjetivas
Oraes subordinadas adverbiais
Oraes coordenadas
Hora de praticar
5. Pontuao
Hora de praticar
6. Vozes verbais e a palavra se
Hora de praticar
7. Escrita correta das palavras
Hora de praticar
8. Morfologia
Flexo verbal
Conjugao verbal
Termos primitivos e derivados
Hora de praticar
9. Acentuao grfica
10. Pronomes
Hora de praticar
11. Sintaxe de regncia
Regncia verbal
Regncia nominal
Crase
Hora de praticar
12. Sintaxe de concordncia
Concordncia verbal
Concordncia nominal
Hora de praticar
13. Exerccios de Provas do Cespe
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PARA COMEAR PORTUGUS
As palavras se distribuem em classes fora de contexto, na forma como aparecem no dicionrio

(substantivo, advrbio, pronome, adjetivo, conjuno, preposio...). J a funo s pode ser
determinada a partir da anlise de sua ocorrncia em frase (objeto direto, objeto indireto, sujeito,
adjunto adnominal, adjunto adverbial...).
Exemplos:
CARRO
classe gramatical: substantivo
ONTEM
classe gramatical: advrbio
NERVOSA
DOIS
classe gramatical: adjetivo
classe gramatical: numeral
O carro era novo.

Substantivo com funo sinttica de sujeito
A reunio aconteceu ontem.
Advrbio com funo sinttica de adjunto adverbial
Aquela menina estava nervosa.
Adjetivo com funo sinttica de predicativo do sujeito
Aqueles dois meninos saram de casa.
Numeral com funo sinttica de adjunto adnominal
Note, ento, que, quando a palavra est sozinha, isolada, ela s tem classe gramatical, mas na frase
ela apresenta, ao mesmo tempo, classe gramatical e funo sinttica.
Existem dez classes de palavras. Dentre as dez classes gramaticais, h duas que podemos
chamar de bsicas ou nucleares: O substantivo e o verbo.
Com apenas essas duas classes de palavras podem-se construir frases, tais como:
Alunos
substantivo
estudam
verbo
Meninas
substantivo
passeiam
verbo
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Professores
substantivo
ensinam
verbo
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QUADRO GERAL DAS CLASSES DE PALAVRAS
1. SUBSTANTIVO
ARTIGO
NUMERAL
ELEMENTOS MODIFICADORES DO SUBSTANTIVO PRONOME
ADJETIVO
LOCUO ADJETIVA
2. VERBO
FORMA O GRUPO VERBAL

ADVRBIO
ELEMENTOS MODIFICADORES DO VERBO LOCUES ADVERBIAIS
ORAO ADVERBIAL
3. ELEMENTOS DE LIGAO
3.1. PREPOSIES E LOCUES PREPOSITIVAS

TIPOS DE PREPOSIO
LOCUES PREPOSITIVAS
ESSENCIAIS
ACIDENTAIS
As essenciais so as que s
As acidentais so palavras de
desempenham a funo de
outras classes gramaticais
So duas ou mais palavras,
preposio.
que eventualmente so
exercendo a funo de uma
empregadas como
preposio:
preposies. So, tambm,

invariveis.
por
afora
acerca de
para
fora
a fim de
perante
exceto
apesar de
salvo
atravs de
ante
malgrado
de acordo com
at
durante
em vez de
aps
mediante
junto de
de
segundo
para com
desde
menos
procura de
em
busca de
entre
distncia de
com
alm de
contra
antes de
sem
depois de
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sob
maneira de
sobre
junto de
trs
junto a
a par de...
3.2. CONJUNES E LOCUES CONJUNTIVAS

3.2.1. COORDENATIVAS
Introduzem as oraes coordenadas sindticas.
a) Aditivas (adio)
e, nem, tambm, no s... mas tambm, como tambm,

bem como, mas ainda
b) Alternativas (alternncia)
ou... ou, quer... quer, seja... seja, ora...ora, j...j.
c) Conclusivas (concluso)
logo, portanto, pois (depois do verbo), por conseguinte,

por isso, ento, assim.
d) Explicativas (explicao)
porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto

como, j que, uma vez que.
e) Adversativas (oposio)
mas, porm, todavia, entretanto, contudo,no entanto,

antes (= pelo contrrio), no obstante, apesar disso.
3.2.2. SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Introduzem as oraes subordinadas adverbiais.
a) Causais (causa)
porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto

como, j que, uma vez que, desde que.
b) Condicionais (condio)
se, caso, contanto que, desde que, salvo se, que ( = se

no), a no ser que, a menos que, dado que.
c) Comparativas (comparao)
como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (to
ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou
do que, (tanto) quanto, que nem, feito ( = como, do
mesmo modo que), o mesmo que ( = como).
d) Conformativas (conformao)
como, conforme, segundo, consoante, de acordo com.
e) Finais (finalidade)
para que, a fim de que, que(= para que)
f) Consecutivas (consequncia)
que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,

tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de
modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que
(no).
g) Temporais (tempo)
quando, enquanto, logo que, mal ( = logo que), sempre

que, assim que, desde que, antes que, depois que, at
que, agora que, etc.
h) Concessivas (concesso)
embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda

quando, posto que, por mais que, por muito que, por
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menos que,se bem que, em que (pese), nem que, dado

que, sem que (= embora no).
i) Proporcionais (proporo)
proporo que, medida que, ao passo que, quanto

mais...(tanto mais), quanto menos...(tanto menos),
quanto mais...(mais),(tanto)...quanto
Conjunes Integrantes
3.3.3. SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Introduzem as oraes subordinadas substantivas Que e

se.
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O SUBSTANTIVO
so palavras que designam seres visveis ou no, animados ou no quanto aes,
Substantivos
estados, sentimentos, desejos, idias.
O substantivo toda palavra que se deixa acompanhar por ARTIGO, ADJETIVO, LOCAO
ADJETIVA E ORAO ADJETIVA. E estas categorias so definidas como tais, porque modificam o
SUBSTANTIVO.
Os
cinco
primeiros
art.
num.
numeral
Aqueles
homens
pron.
subst.
alunos da escola.
subs.
loc. adj
do serto eram
loc. adj
pc
rudes.
adj.
FORMAO DOS SUBSTANTIVOS
Quanto sua formao, os substantivos podem ser:
a) Simples
formados de um s radical.
A casa caiu.
b) Compostos
formados de demais de um radical.
O guarda-chuva quebrou.
c) Primitivos
que no provm de outra palavra.
O ferreiro trabalha o ferro.
d) Derivados
que procedem e outra palavra.
Fui sapataria.
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CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS
Quanto classificao, os substantivos podem ser:

a) Comuns
Como o prprio nome fala comum. denominam um conjunto de seres de maneira
geral, ou seja, um ser sem diferenciar dos outros do mesmo conjunto. Ex.: Exemplo: casa, carro,
mesa. cadeira, cidade, animal, som, batuque, estrela, etc.
A cidade parece-me linda.
b) Prprios
Denotam um elemento individual que tenha um nome prprio dentro de um conjunto,
sendo grafado sempre com letra maiscula.Exemplo: Pedro, Paula, So Paulo, Belm, Japo, etc.
Paulo ainda no acordou.
c) Concretos
designam seres que existem ou que podem existir por si s. Ex.: casa, cadeira.
A casa era velha.
d) Abstratos
designam ideias ou conceitos, cuja existncia est vinculada a algum ou a alguma
outra coisa. Ex.: justia, amor, trabalho, etc.
e) Coletivos
substantivos coletivos designam um nome singular dado a um conjunto de seres. No
entanto, vale ressaltar que no se trata necessariamente de quaisquer seres daquela espcie.
Alguns exemplos:
Uma biblioteca um conjunto de livros, mas uma pilha de livros desordenada no uma
biblioteca. A biblioteca discrimina o gnero dos livros e os acomoda em prateleiras.
Uma orquestra ou banda um conjunto de instrumentistas, mas nem todo conjunto de msicos
ou instrumentistas pode ser classificado como uma orquestra ou banda. Em uma orquestra ou banda,
os instrumentistas esto executando a mesma pea musical ao mesmo tempo.
Uma "turma" um conjunto de estudantes, mas se juntarem num mesmo alojamento os
estudantes de vrias carreiras e vrias universidades numa sala, no se tem uma turma. Na turma, os
estudantes assistem simultaneamente mesma aula. Eles possuem alguma ao ou caracterstica em
comum em relao ao grupo.
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SINTAXE DO SUBSTANTIVO
a) Sujeito: Os alunos saram.

b) Objeto direto: Eles trocaram um olhar.
c) Objeto indireto: Elas aspiram chefia.
d) Complemento nominal: Estamos confiantes na aprovao.
e) Adjunto adnominal: Ele teve uma atitude de criana.
f)
Adjunto adverbial: Caminhei pela cidade.
g) Agente da passiva: O prdio foi projetado pelo engenheiro daquela cidade.

h) Predicativo do sujeito: Ele parece um monstro.
i)
Predicativo do objeto: Os supervisores o elegeram chefe.
j)
Vocativo: Vem, filha, hora!
k) Aposto: Scrates, filsofo grego, morreu envenenado.
ARTIGO
Palavra que se antepe ao substantivo para determin-lo.
Concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere e pode ser:

Definido (o, a, os, as)
Indefinido (um, uma, uns, umas).
Observaes sobre o emprego dos artigos

Ambas as mos
Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o substantivo.
Ex: Ambas as mos so perfeitas.
Ele gostaria de conhecer Braslia.
No se usa artigo antes dos nomes de cidade, a menos que venham determinados por adjetivos ou
locues adjetivas. Ex.: Ele gostaria de conhecer bela Braslia.
Antes de pronomes possessivos (meu, minha, sua, nossa, etc.) o uso do artigo livre, facultativo.
Ex: Todos conhecem sua fama.
Todos conhecem a sua fama.
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No se usa artigo entre as palavras cujo, cujos, cuja, cujas e o substantivo seguinte.
Ex: Esta a carta cujo contedo todos conhecem.
Toda cidade / toda a cidade

Todo o , toda a designam totalidade, inteireza.
Ex: Conheci toda a cidade. (a cidade inteira)
Todo, toda designam qualquer.

Ex: Toda cidade pode concorrer. (qualquer cidade)
No plural, usa-se sempre todos os, todas as, exceto antes de numeral no seguido de substantivo.
Ex: Todas as cidades vieram.
Todos os cinco clubes disputaro
Todos cinco so concorrentes.
Em um / num
Os artigos definidos e indefinidos contraem-se com as preposies: de + o = do, de + a = da, etc.
As formas de + um e em + um podem-se usar contradas (dum e num) ou separadas (de um, em um) .
Ex: Estava em uma cidade grande. Estava numa cidade grande.
SINTAXE DO ARTIGO
A funo sinttica do artigo adjunto adnominal (AA).
NUMERAL
toda palavra que exprime quantidade, lugar numa srie, mltiplos ou frao.
Do ponto de vista semntico: quantifica ou ordena o substantivo ou palavra equivalente.
Subdivide-se em:
Cardinal: designa quantidade determinada de seres.
Fracionrio: designa o nmero de partes em que se divide uma quantidade.
Multiplicativo: designa o nmero de vezes em que a quantidade multiplicada
Ordinal: designa a posio numrica em que se localiza determinado ser.
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Observaes:
a) Nas referncias a reis, papas , sculos, captulos, etc., quando o numeral vier depois do substantivo
o emprego de cardinais ou ordinais feito da seguinte maneira;
at dez, empregam-se os ordinais;
acima de dez, empregam-se os cardinais.
b) Se o numeral vier antes do substantivo usam-se sempre os ordinais.

Ex.: XIII captulos (dcimos terceiro captulo)
c) Formas variantes
Alguns numerais admitem formas variantes como catorze / quatorze, bilho / bilio.
SINTAXE DO NUMERAL
a) quando acompanha o substantivo Adjunto Adnominal. (AA)
b) Quando estiver no lugar do substantivo pode exercer outras funes.
ADVRBIO
Palavra que modifica o sentido do verbo, do adjetivo ou de outro advrbio. Exemplos.:

Ela fala bem.
VERBO
O jogo foi muito bom.
ADJETIVO
Ela fala muito bem.
ADVRBIO
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Infelizmente, ele ainda no chegou.
O advrbio modifica toda a orao.
LOCUO ADVERBIAL
todo conjunto de duas ou mais palavras que exercem funo de advrbio. Exemplos:
Marcos chegou com pressa de manh.
Loc. Adv
Loc. Adv.
CLASSIFICAO DOS ADVRBIOS
Afirmao: sim, certamente, sem dvidas, etc.

Dvida; talvez, provavelmente, acaso, etc.
Intensidade; bem, demais, pouco, muito, tanto, etc.
Lugar: acima, abaixo, aqui, l, longe, perto, junto, dentro, direita, por fora, etc.
Modo: assim, depressa, lentamente, de bom grado, etc.
Negao: no, nem, de forma alguma, etc.
Tempo: agora, hoje, sempre, nunca, de manh, em breve, etc.
ADVRBIOS INTERROGATIVOS
1) Interrogativos de causa: Por que?
Ex.: Por que choras? (I. D.)
Quero saber por que choras. (I. I.)
2) Interrogativos de tempo: QUANDO?

Ex.: Quando voc voltar aqui?
Diga-nos quando voc voltar aqui.
3) Interrogativo de lugar: onde/ aonde?

Aonde voc vai e onde pretende ficar?
4) Interrogativo de modo: Como?

Ex.: Como voc conseguiu chegar l ?
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Observaes:
Quando, numa frase,
aparecem dois advrbios
terminados em MENTE
referindo-se
a
uma
mesma palavra, usual
colocar o sufixo MENTE
apenas
no
ltimo
advrbio.
Ex.:
Ele
caminhou
lenta
e
caladamente para casa.
bastante comum o
emprego de adjetivos
com valor de advrbio.
Ex.: O garoto falava
baixo.
Baixo,
que
normalmente adjetivo,
tem nessa frase a funo
de advrbio, pois est
modificando o verbo.
GRAU DO ADVRBIO
Leia estas frases:

Jos mora perto do colgio.
Jos mora mais perto do colgio do que Maria.
Jos mora pertssimo do colgio.
O advrbio pode apresentar dois tipos de grau:
Comparativo
Superlativo absoluto
COMPARATIVO
1) De igualdade: to ____ como; tanto _____ quanto
Ns chegamos to tarde quanto todos.
2) De superioridade: mais ____ (do) que.
Ele fala mais suavemente que voc.
3) De inferioridade: menos ___ (do) que.
Andou menos lentamente que o outro e por isso se cansou.
Formas especiais do comparativo

Mais e menos so formas para o comparativo de muito e pouco, respectivamente, quando advrbios.
Ex.:
Pareciam mais cansados que o irmo.
A cada dia tinha menos esperana de conseguir o prmio.
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Melhor e pior so formas irregulares do grau comparativo dos advrbios bem e mal. Ex.: Ele estava se
sentindo melhor.
equivale a mais bem
SINTAXE DO ADVRBIO E LOCUO ADVERBIAL
O advrbio e locuo adverbial exercem funo sinttica de Adjunto Adverbial (aa), tambm chamado
em prova de concursos de termo circunstancia.
ADJETIVO
Adjetivo a palavra que acompanha o substantivo e tem por funo expressar as qualidades ou
caractersticas dos seres.
Observaes:
O adjetivo pode ser substativado

Ex.:
O verde do mar e o infinito do cu tocam-se no horizonte.
subst.
subst.
Paralelamente ao adjetivo pode ocorrer a locuo adjetiva, formada de preposio + substantivo.

Ex.:
Transparncia vtrea / Transparncia de vidro.
s vezes, mudando-se a posio do adjetivo para antes ou depois do substantivo, muda-se o sentido
do adjetivo.
Ex.:
Ele comprou um novo carro. (novo=outro)
adjetivo
Ele comprou um carro novo. (novo = sem uso)

adjetivo
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Locuo Adjetiva
Expresso formada por preposio (de, em, com, etc.) + substantivo e que funciona como adjetivo.
Ex:
Rua estreita
adj.
Rua sem sada
Loc. adj.
Hoje haver um bom jogo de futebol
Loc. adj.
SINTAXE DO ADJETIVO E LOCUO ADJETIVA
O adjetivo e locuo adjetiva podem exercer funo sinttica de:

a) adjunto adnominal (AA)
Ex.
O livro da escola foi doado pelo governo. Loc. Adj.
O livro escolar foi doado pelo governo. Adj.
b) predicativo do sujeito (PS)

Ex.
Essa gua do mar. Loc. Adj.
Essa gua marinha. Adj.
c) predicativo do objeto (PO)

Ex.
Consideraram de me aquela atitude. Loc. Adj.
Consideraram materna aquela atitude. Adj.
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RESUMO
SUBSTANTIVO dita a classe que d nome aos seres, mas no nomeia somente seres, como tambm
sentimentos, estados de esprito, sensaes, conceitos filosficos ou polticos, etc.
Exemplo: Democracia, Andria, Deus, cadeira, amor, sabor, carinho, etc.
ARTIGO classe que abriga palavras que servem para determinar ou indeterminar os substantivos,
antecedendo-os.
Exemplo: o, a, os, as, um, uma, uns, umas.
ADJETIVO classe das caractersticas, qualidades. Os adjetivos servem para dar caractersticas aos
substantivos.
Exemplo: querido, limpo, horroroso, quente, sbio, triste, amarelo, etc.
PRONOME Palavra que pode acompanhar ou substituir um nome (substantivo) e que determina a pessoa do
discurso.
Exemplo: eu, nossa, aquilo, esta, ns, mim, te, eles, etc.
VERBO palavras que expressam aes ou estados se encontram nesta classe gramatical.
Exemplo: fazer, ser, andar, partir, impor, etc.
ADVRBIO palavras que se associam a verbos, adjetivos ou outros advrbios, modificando-os.
Exemplo: no, muito, constantemente, sempre, etc.
NUMERAL como o nome diz, expressam quantidades, fraes, mltiplos, ordem.
Exemplo: primeiro, vinte, metade, triplo, etc.
PREPOSIO Servem para ligar uma palavra outra, estabelecendo relaes entre elas.
Exemplo: em, de, para, por, etc.
CONJUNO So palavras que ligam oraes, estabelecendo entre elas relaes de coordenao ou
subordinao.
Exemplo: porm, e, contudo, portanto, mas, que, etc.
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Fonte:
DUARTE, Paulo Mosnio Teixeira. Classes e categorias em portugus. 2. ed. rev. E ampl. / Paulo
Mosnio Teixeira Duarte e Maria Claudete Lima. Fortaleza: Editora UFC, 2003.
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
Aponte a opo em que muito pronome indefinido:

a) O soldado amarelo falava muito bem.
b) Havia muito bichinho ruim.
c) Fabiano era muito desconfiado.
d) Fabiano vacilava muito para tomar deciso.
e) Muito eficiente era o soldado amarelo.
2. Em "Tem bocas que murmuram preces...", a seqncia morfolgica :
a) verbo-substantivo-pronome relativo-verbo-substantivo.
b) verbo-substantivo-conjuno integrante-verbo-substantivo.
c) verbo-substantivo-conjuno coordenativa-verbo-adjetivo.
d) verbo-adjetivo-pronome indefinido-verbo-substantivo.
e) verbo-advrbio-pronome relativo-verbo-substantivo.
3. (IBGE) Assinale o par de frases em que as palavras sublinhadas so substantivo e pronome,
respectivamente:
a)A imigrao tornou-se necessria. / dever cristo praticar o bem.
b)A Inglaterra responsvel por sua economia. / Havia muito movimento na praa.
c)Fale sobre tudo o que for preciso. / O consumo de drogas condenvel.
d)Pessoas inconformadas lutaram pela abolio. / Pesca-se muito em Angra dos Reis.
e)Os prejudicados no tinham o direito de reclamar. / No entendi o que voc disse.
4.(TTN)
Observe
as
palavras
grifadas
da
seguinte
frase:
"Encaminhamos a
V.
Senhoria cpia autntica do Edital n 19/82." Elas so, respectivamente:

a) verbo, substantivo, substantivo
b) verbo, substantivo, advrbio
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c) verbo, substantivo, adjetivo

d) pronome, adjetivo, substantivo
e) pronome, adjetivo, adjetivo
5. (CESGRANRIO) Assinale a opo em que a locuo grifada tem valor adjetivo:
a) "Comprei mveis e objetos diversos que entrei a utilizar com receio."
b) "Azevedo Gondim comps sobre ela dois artigos."
c) "Pediu-me com voz baixa cinqenta mil ris."
d) . "Expliquei em resumo a prensa, o dnamo, as serras..."
e) . "Resolvi abrir o olho para que vizinhos sem escrpulos no se apoderassem do que era delas."
6. (UF-MG) As expresses sublinhadas correspondem a um adjetivo, exceto em:
a) Joo Fanhoso anda amanhecendo sem entusiasmo.
b) Demorava-se de propsito naquele complicado banho.
c) Os bichos da terra fugiam em desabalada carreira.
d) Noite fechada sobre aqueles ermos perdidos da caatinga sem fim.
e) E ainda me vem com essa conversa de homem da roa.
7. S no h advrbio em:
a) No o quero.
b) Ali est o material.
c) Tudo est correto.
d) Talvez ele fale.
e) J cheguei.8.
8. Em todas as alternativas h dois advrbios,exceto em:
a) Ele permaneceu muito calado.
b) Amanh, no iremos ao cinema.
c) O menino, ontem, cantou desafinadamente.
d) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo.
e) Ela falou calma e sabiamente.
9. Indique o item em que a palavra destacada um adjetivo.
a) E se ela no botar mais ovos de ouro?
b) Pra que esse luxo com a galinha?
c) Era uma galinha como as outras.
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d) , mas esta diferente!

e) Galinha come farelo!
10. (CETRO) Indique a alternativa em que o termo destacado est incorretamente classificado, no
que se refere classe gramatical.
a) Todos sabemos que a mdia atravessa... (pronome)
b) Como simples usurio de jornais, revistas, rdios e TVs, acompanho a caa... (adjetivo)
c) O esporte a porta de entrada dos jovens... (substantivo)
d) No ltimo domingo, examinando a capa das revistas semanais... (preposio)
e) Antigamente, fundava-se um jornal ou uma revista... (advrbio)
11. (CETRO) Indique a alternativa em que h um pronome pessoal destacado.
a) Se usamos aquela camisa...
b) Foi o caso do cidado que parou o carro na estrada...
c) ...os contendores, um galo vermelho e outro preto.
d) ...ficou torcendo pelo contendor que lhe garantiram ser o bom.
e) Toda a disputa, seja religiosa, poltica, econmica...
12. (VUNESP) Leia o trecho: Vamos supor que a autora tenha recebido cada leitor mesa, aceitado
o seu beijo, trocado com ele uma nica e simptica frase, deixado fotografar-se abraada ao dito,
escrito algo bem simples, assinado, devolvido o livro, aceitado outro beijo e dito tchau e tudo isso em
1 minuto cravado.
Sobre as ocorrncias do termo dito, em destaque, correto afirmar que
a) tem o sentido de indefinio nas duas ocorrncias, pertencendo, nos dois casos, mesma classe de
palavra.
b) tem o mesmo sentido nas duas ocorrncias, mas, em cada uma delas, pertence a uma classe de
palavra.
c) pertence mesma classe de palavra nas duas ocorrncias, mas o sentido de cada uma diferente.
d) tem o mesmo sentido e pertence mesma classe de palavra em cada uma das ocorrncias.
e) tem sentido diferente e pertence a diferentes classes de palavras em cada uma das ocorrncias.
13. (CESGRANRIO) Assinale a opo em que a palavra em negrito NO substantivo.
a) Eu hoje acordei com vontade de falar de trabalho. (l. 1)
b) Minha gerao ainda foi criada moda antiga, (l. 18-19)
c) A extraordinria quantidade de coisas... (l. 21)
d) Havia uma ingenuidade no olhar... (l. 23-24)
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e) Meus pais e tios nos ensinaram, a todos, (l. 27)

sendo envolvido.
14. (UNB-DF) Assinale a frase em que "meio" funciona como advrbio:
a) S quero meio quilo.
b) Achei-o meio triste.
c) Descobri o meio de acertar.
d) Parou no meio da rua.
e) Comprou um metro e meio.
15. (UEPG-PR) Na orao: "Certos amigos no chegaram a ser jamais amigos certos", o termo
destacado sucessivamente:
a) adjetivo e pronome
b) pronome adjetivo e adjetivo
c) pronome substantivo e pronome adjetivo
d) pronome adjetivo e pronome indefinido
e) adjetivo anteposto e adjetivo posposto
16. (BB) Morfologicamente, a expresso sublinhada na frase abaixo classificada como locuo Estava toa na vida ...
a) adjetiva
b) adverbial
c) prepositiva
d) conjuntiva
e) substantiva
GABARITO
01
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03
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05
06
07
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ESTRUTURA SINTTICA
A ORAO
O corao de uma orao o verbo, logo toda declarao que possui verbo uma orao. Portanto a
anlise sinttica de uma orao exige que partamos do verbo.
Ora os verbos apresentam
complementos verbais, ora no. So complementos verbais: objeto direto e objeto indireto.
O professor corrigiu os trabalhos.
Observe que exemplo acima uma orao, pois o enunciado est estruturado em torno do
verbo corrigir. O professor o termo agente (sujeito) e o complemento verbal os trabalhos o termo
paciente (objeto direto).
Os alunos esto estudando portugus.
Observe que no exemplo acima temos tambm uma orao, pois o enunciado est
estruturado em torno de uma locuo verbal. Trata-se do verbo estudar na forma composta. esto
o seu auxiliar, e estudando o verbo principal no gerndio.
SINTAXE DO PERODO SIMPLES

PREDICAO VERBAL E SINTAXE DOS TERMOS DA ORAO
Predicao verbal o modo pelo qual o verbo forma o predicado.
Quanto predicao, o verbo pode ser classificado como:
1. VERBO INTRANSITIVO:
aquele que no exige complemento.
( Isso ocorre quando eu posso entender a mensagem com verbo apenas acompanhado de seu sujeito)
Observe:
Os alunos chegaram.
Todos correram.
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2. VERBO TRANSITIVO DIRETO:

aquele que exige complemento sem preposio.
Observe:
Vendi a casa.
Vendi o qu? a casa
objeto direto
Ariosvaldo ama Valandrina.

Ariosvaldo ama quem? Valandrina
objeto direto
As perguntas o que ou quem, aps o verbo, indicam que o verbo transitivo direto, e a
resposta a essa pergunta o objeto direto (OD)
Perguntas para VTD
3. VERBO TRANSITIVO INDIRETO:

aquele que exige complemento com preposio.
Observe:
Ela gosta de mamo.
Ela gosta de que? de mamo
objeto indireto
Ele gosta de Maria.

Ele gosta de quem? de Maria
objeto indireto
Todos assistiam ao filme.

Todos assistiam a que? ao filme
objeto indireto
Aristides confia em Deus.

Aristides confia em quem? em Deus
objeto indireto
Quando aps o verbo, vierem as perguntas que e quem preposicionadas, o verbo ser
transitivo indireto, e a resposta a essa pergunta ser o objeto indireto. (OI)
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Perguntas para VTI
4. VERBO TRANSITIVO DIRETO E INDIRETO:

aquele que exige um complemento sem preposio e outro com.
Observe:
Os construtores entregaram a chave da casa ao proprietrio.
Os construtores entregaram o que a quem?
Os desabrigados pediram ajuda ao prefeito.
Os desabrigados pediram o que a quem?
ajuda
OD ao prefeito
OI
Quando aps o verbo, vierem duas perguntas uma sem e outra com preposio , o verbo
ser transitivo direto e indireto.
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5. VERBO DE LIGAO:
aquele que no indica ao alguma, porque sua funo ligar o predicativo do sujeito ao sujeito.
(PS)
Observe:
Analise os verbos das oraes abaixo em VI VTD VTI VTDI - VL
1. Foram ao parque os amigos de Jos.

2. A claridade do dia ofuscava nossa viso.
3. Sobre a mesa, havia muitas garrafas vazias.
4. Estavam perdidos o professor e os alunos.
5. Chegaram igreja todos cansados da caminhada.
6. Nunca me disseram a verdade.
7. Visitamos o museu naquela tarde.
8. Ocorreu uma grande tempestade.
9. A chuva forte e gelada alagou a cidade.
10. Algum nos falou a verdade.
11. Ele recusou nossa proposta.
12. Esqueceu-se da promessa.
13. O velho e o garoto voltaram igreja.
14. Uma escurido compacta comprimia seus olhos abertos.
15. Ele concordou com o plano.
16. Ns o vimos na festa.
17. Todos os dias chegam novas cartas.
18. Eles me disseram muitas verdades a seu respeito.
19. Ontem choveu durante a tarde.
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20. No existem flores no vaso.

21. Os burros so magrinhos e velhos.
22. Cada um leva seis sacos de carvo de lenha.
23. Ele almeja o primeiro lugar.
24. Ningum assistiu quela partida de futebol.
RESPOSTAS:
1. VI
9. VTD
17. VI
2. VTD
10. VTDI
18. VTDI
3. VTD
11. VTD
19. VI
4. VL
12. VTI
20. VI
5. VI
13. VI
21. VL
6. VTDI
14. VTD
22. VTD
7. VTD
15. VTI
23. VTD
8. VI
16. VTD
24. VTI
Uma orao pode ser dividida em duas partes:

1. o sujeito.
2. o predicado.
SUJEITO:
o termo da orao a respeito do qual se declara alguma coisa.
PREDICADO:
o que se declara a respeito do sujeito.
O tal Ermito
foi visto vagando pelo Refgio.
sujeito
predicado
O amor viera numa s vaga.

sujeito
predicado
TIPOS DE SUJEITO:
1. Sujeito Simples: (SS)

Apresenta apenas um ncleo.
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Ex.
As folhas das rvores caram.
Curitiba uma cidade linda.
2. Sujeito Composto: (SC)

Apresenta mais de um ncleo.
Ex.
Pedro e Ricardo ganharam o jogo de xadrez.
Mergulharam numa esquina o soldado e o prisioneiro.
3. Sujeito Oculto. (SO)

Apesar de no aparecer na orao, podemos identific-lo.
Fomos festa de Maria. (Ns)
Recebi meu salrio com aumento de 30%. (Eu)
4. Sujeito Indeterminado: (S.IND)

No aparece na orao e no pode ser identificado.
Ex.
Roubaram a carteira de Joo. (Algum)
Precisa-se de novos operrios.
Era-se mais feliz.
Trabalha-se muito nestes tempos de recesso.
5. Orao sem sujeito: (OSS)
Esse sujeito inexiste, por isso tambm classificado como sujeito inexistente.
Ex.
Havia, naquela cidade, pessoas bondosas.
(Existiam)
Houve vrios acidentes nesta esquina.
(Ocorreram)
Havia dez anos que ela no vinha aqui.
(fazia)
Fez dois anos que ele morreu.
Faz dias quentes neste inverno.
Choveu muito ontem.
Nevou no sul do Pas.
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J so dez horas.
At a cidade so 2 quilmetros.
Hoje dia 09 de fevereiro.
Indique o sujeito das oraes abaixo e classifique-os.

1. Reclamaram do tratamento a me e a filha.
2. Haviam chegado todos atrasados.
3. Lembrou-se das noites de insnia.
4. Tornou-se heri aquele menino.
5. Haviam passado dois anos.
6. Aquela noite de festa, de alegria, de prazer resolveu seus problemas.
7. Estavam atrasados para a aula o professor e os alunos.
8. Resolveram aqueles exerccios os alunos.
9. A falta de ateno e a preguia so inimigas do aprendizado.
10. Nevou naquela manh.

11. Recusaram nosso apoio.
12. Eles nos contaram toda a verdade.
13. Tens feito tudo o que possvel?

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14. Aqui se trabalha com alegria.
15. Resolveram-se os problemas.
16. Houve muitos incapacitados para a guerra.
17. Fizeram as tarefas do dia a tia e a sobrinha.
18. Havia resolvido o seu problema com aplicao.
19. Recordou-se dos momentos mais felizes de sua vida.
20. Tornou-se a melhor aquela aluna aplicada.
21. Houve por improcedente a acusao do juiz.

RESPOSTAS
1. SC a me e a filha
2. SS todos
3. SO ele
4. SS aquele menino
5. SS dois anos
6. SS - Aquela noite de festa, de alegria, de prazer
7. SC o professor e os alunos
8. SS os alunos
9. SC A falta de ateno e a preguia
10. OSS ou sujeito inexistente
11. S. Indeterminado
12. SS eles
13. SO tu
14. S. indeterminado
15. SS os problemas
16. OSS ou sujeito inexistente
17. SC a tia e a sobrinha
18. SO ele
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19. SO ele
20. SS aquela aluna aplicada
21. SS a acusao do juiz
PREDICATIVO DO OBJETO:
o termo da orao que indica estado, qualidade ou condio do objeto.
O juiz considerou
VTD
Berdila
culpada
Objeto direto
Predicativo do
objeto
Todos julgaram improcedente seu argumento

VTD
PO
OD
COMPLEMENTO NOMINAL:
Assim como os verbos podem exigir complementos
(objeto direto ou indireto), certos nomes
(substantivos, advrbio e adjetivos) tambm podem pedir complementos.
Esses termos que completam nomes so complemento nominal.

Eles tm necessidade de dinheiro
substantivo
CN
Estamos contentes com a vitria.

adjetivo
CN
Agi contrariamente ao combinado.

advrbio
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CN
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ADJUNTO ADNOMINAL:
Recebem o nome de adjunto adnominal (AA) os seguintes determinantes do substantivo:
Artigos
Pronomes
Numerais
Adjetivos
Locues adjetivas ( termos que indicam posse ou ao)
Os
AA
seus
dois
AA
lindos
AA
AA
filhos
de colo
subst.
Essas
duas
caras
molduras
AA
AA
AA
Subst.
so
AA
VL
de bronze so
AA
do Paran.
VL
PS
de Josu.
PS
Os adjuntos adverbiais so os advrbios e as locues adverbiais que acrescentam um

circunstncia ( tempo, dvida, negao, lugar, afirmao, modo, intensidade, conformidade,
concesso, causa, proporo, consequncia, comparao, preo, assunto...) ao verbo, ao adjetivo ou
ao advrbio.
Observe:
O advrbio acrescenta uma circunstncia de intensidade ao adjetivo.
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O advrbio acrescenta uma circunstncia de modo ao verbo.
O advrbio acrescenta uma circunstncia de intensidade ao advrbio.
Algumas circunstncias:
Tempo:
Agora, quando, mal, amanh, cedo, assim que, etc.
Amanh iremos festa.
Adjunto adverbial de tempo
Lugar:
Aqui, l, perto, aonde, onde, etc.
Onde estavas que no te encontrei?
Adjunto adverbial de lugar
Modo:
Bem, mal, depressa, s pressas, etc.
Saiu depressa de sua casa.
Adjunto adverbial de modo
Causa:
Porque? Em virtude de que? J que, etc.
O poo secou com o calor.
Adjunto adverbial de causa
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Intensidade:
Muito, pouco, bastante, menos, etc.
Todas estavam bastante nervosas.
Adjunto adverbial de intensidade
AGENTE DA PASSIVA:
o elemento que pratica a ao verbal quando a orao est na voz passiva. Em geral, o agente da
passiva vem regido de preposio POR e mais raramente de preposio de.
O armazm foi destrudo por um incndio.

sujeito paciente
agente da passiva
Aquela terra era habitada de selvagens

sujeito paciente
agente da passiva
APOSTO:
A funo do aposto explicar, esclarecer, identificar de maneira mais exata ou resumir um nome da
orao ao qual se refere.
O aposto empregado principalmente para:

a)
explicar um termo anterior.
Londrina, cidade paranaense, muito bonita.
Ele mora em um lugar tranqilo: o stio.
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b)
enumerar um termo anterior:
Dois pases no assinaram o acordo: Brasil e Chile.
c)
resumir um termo anterior:
Os amigos, os parentes, os professores, todos o ajudaram.
d)
especificar um termo anterior.
A cidade de fortaleza muito visitada por turistas.
VOCATIVO:
o termo da orao usado para chamar, pelo nome, apelido ou caracterstica, o ser com quem se fala.
Meus amigos, meus inimigos, salvem ouro preto.
(Manuel Bandeira)
Sossega, corao, no desesperes. (Fernando Pessoa)
Classifique sintaticamente os termos destacados nos perodos abaixo:
1. A criana no queria a ajuda dos pais.
2. Ningum avisou a Jos a hora da prova.
3. Os jogadores correram para o vestirio aps a derrota.

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4. Apesar da opinio do presidente da turma - Carlos Obaldo -, os alunos resolveram manter o

boicote ao professor.
5. A conquista dos prmios animou os jogadores.
6. O apoio dos professores ajuda os alunos desanimados.
7. O juiz considerou culpados a r e o ru.
8. As crianas, do interior, chegaram agitadas.
9. Todos elogiaram o trabalho daquele menino.
10. Mesmo com todo esforo, ele no conseguiu resolver aquele exerccio.
11. O aumento do preo da passagem revoltou os passageiros.
12. Naquela manh resolveram-se os problemas da famlia.
13. Ela no parecia nervosa apesar da chuva.
14. Aquela notcia fez Maria feliz.
15. O aluno inteligente.
16. O aluno inteligente estuda portugus.
17. Elogiaram o aluno inteligente.
18. Consideraram inteligente o aluno.
19. Faremos a reviso da matria.
20. Venderam o carro da empresa.
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21. Amanh iremos festa de Joo.
22. Certamente faremos o trabalho.
23. Todos saram s pressas.
24. Leudegunda foi passear com Vaginaldo.
25. Ontem samos de carro.
26. A criana morreu de fome.

27. Machado de Assis grande realista brasileiro escreveu muitos romances.
28. Professor, no entendi a matria.
RESPOSTAS
1. SS a.a de negao OD
2. SS OI AA
3. SS a.a de lugar a.a de tempo
4. a.a de concesso AP. explicativo SS OD
5. CN OD
6. AA AA
7. PO OD
8. a.a de lugar PS
9. SS AA
10. a.a de concesso OD
11. SS OD
12. SS
13. PS a.a de concesso
14. PO
15. PS
16. AA
17. AA
18. PO
19. CN
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20. AA
21. a.a de lugar
22. a.a de afirmao - OD
23. a.a de modo
24. a.a de companhia
25. a.a de meio
26. a.a de causa
27. AP explicativo
28. vocativo
RESUMO
CLASSIFICAO
Verbo intransitivo
CARACTERSTICAS
No exige objeto
EXEMPLO
A velha casa caiu.
VI
Verbo transitivo direto
Exige objeto direto
Todos discutiram a matria.

VTD
Verbo transitivo indireto
Exige objeto indireto
Precisamos de seu apoio.

VTI
Verbo transitivo direto e indireto
Exige dois complementos
OI
Pedi ajuda ao professor.

VTDI OD
Verbo de ligao
OI
Faz a ponte entre o sujeito e A criana estava feliz.

sua qualidade
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OD
VL
PS
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SINTAXE DO PERODO SIMPLES
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
Ateno: As questes de nmeros 1 a 3 referem-se ao texto que segue.
No campo da tica
Costuma-se dizer que os fins justificam os meios, de modo que, para alcanar um fim legtimo,
todos os meios disponveis so vlidos. No campo da tica, porm, essa afirmao deixa de ser bvia.
Suponhamos uma sociedade que considere um valor e um fim moral a lealdade entre seus
membros, baseada na confiana recproca. Isso significa que a mentira, a inveja, a adulao, a m-f,
a crueldade e o medo devero estar excludos da vida moral, e as aes que se valham desses
recursos, empregando-os como meios para alcanar um fim, sero imorais.
No entanto, poderia acontecer que, para forar algum lealdade, fosse preciso faz-lo sentir
medo da punio pela deslealdade, ou fosse preciso mentir-lhe para que no perdesse a confiana em
certas pessoas e continuasse leal a elas. Nesses casos, o fim a lealdade no justificaria os meios
o medo e a mentira? A resposta tica : no. Por qu? Porque esses meios desrespeitam a
conscincia e a liberdade da pessoa moral, que agiria por coao externa e no por reconhecimento
interior e verdadeiro do fim tico.
No campo da tica, portanto, nem todos os meios so justificveis, mas apenas aqueles que
esto de acordo com os fins da prpria ao. Em outras palavras, fins ticos exigem meios ticos.
A relao entre meios e fins pressupe que a pessoa moral no existe como um fato dado,
como um fenmeno da Natureza, mas instaurada pela vida intersubjetiva e social, precisando ser
educada para os valores morais e para as virtudes.
(Marilena Chau, Convite Filosofia)
1. (FCC) Esse texto se desenvolve de modo a argumentar em favor da seguinte posio:
a) a prtica dos valores ticos um atributo natural dos seres humanos.
b) os meios s se justificam quando no so contrrios aos fins de uma ao.
c) a deslealdade pode ser necessria para se promover uma atitude leal.
d) a educao moral torna possvel justificar quaisquer meios em razo dos fins.
e) a legitimidade dos fins garantida pela eficcia de uso dos meios disponveis.
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2. (FCC) A leitura do ltimo pargrafo do texto permite deduzir, corretamente, que

a) a prtica moral tanto mais fcil quanto mais alto o nvel de escolaridade.
b) nenhuma ao moral quando contraria a ndole natural de uma pessoa.
c) os valores morais so categorias essencialmente individuais, e no coletivas.
d) necessria uma educao moral para que bem se ajustem meios e fins.
e) a educao moral resulta de uma imposio interna de cada indivduo.
3. (FCC) ... Suponhamos uma sociedade..., assinale a alternativa que exige o mesmo complemento
do verbo destacado no perodo acima.
a) ... poderia acontecer...
b) ... fosse preciso mentir-lhe...
c) ... continuasse leal a elas.
d) ... no justificaria os meios...
e) ... no existe como um fato dado...
4. (FCC) ... e favorea os seus amores por ela...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado em:
a) A jovem irm de Hers...
b) ... este espetculo a corri...
c) ... Palas Atena vai morada da Inveja...
d) ... e ordena-lhe que...
e) Assiste com despeito aos sucessos dos homens.
5. (FCC) ... o tema das mudanas climticas pressiona os esforos mundiais para reduzir a queima
de combustveis.
A mesma relao entre o verbo grifado e o complemento se reproduz em:
a) ... a Idade da Pedra no acabou por falta de pedras...
b) ... o estilo de vida e o modo da produo (...) so os principais responsveis...
c) ... que ameaam a nossa prpria existncia.
d) ... e a da China triplicou.
e) Mas o homem moderno estaria preparado ...
... que a natureza tinha seus prprios ritmos, alguns regulares e outros irregulares. (4o pargrafo)
6. (FCC) A frase cujo verbo exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima :
a) Nossa espcie, o Homo sapiens, apareceu em torno de 200 mil anos atrs ...
b) ... que grandes migraes da frica em direo Eursia e Oceania ocorriam j h 70 mil anos.
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c) Os perigos eram muitos ...

d) ... se gotas caam ritmicamente das folhas ...
e) ... mostram uma enorme variedade de animais ...
A msica pressupe, antes de tudo, certa organizao do tempo ...

7. (FCC) O verbo que tambm empregado com a mesma regncia do grifado acima est em:
a) A msica, porm, baseia-se numa sucesso temporal ...
b) ... cuja funo estabelecer a ordem no movimento ...
c) ... sendo inevitavelmente composta de quantidades iguais ...
d) ... recebemos uma impresso global antes de ...
e) ... se me permitem esse neologismo.
8. (FCC) So exemplos de uma mesma funo sinttica os elementos sublinhados em:
a) Chegaram notcias de minha cidade natal e Comeo
a compreender a atitude de Machado de Assis.
b) me ponho a folhear estas pginas e velava a seus olhos a mesquinhez.
c) Cheiram preciosamente a 1910 e tudo isso que o jornal no tem.
d) nelas se rev o menino daquele tempo e esto numa coleo de jornais velhos.
e) o menino vai pelas ruas e prova o gosto dos aras.
9. (FCC) A ocupao dessas reas provoca um fluxo crescente de gua doce... (1 pargrafo)
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima est na frase:
a) ...e trabalha em regies costeiras...
b) As algas so parte da vida marinha...
c) ...que vivem com pouco oxignio...
d) ...que bloqueia a luz do sol...
e) ...eles servem de abrigo para 2 milhes de espcies...
10. (FCC) Na frase Mas aqui surge outro problema, o termo em destaque exerce a mesma funo
sinttica que o termo sublinhado em:
a) No, no sou um conservador reacionrio.
b) Tivemos tempo suficiente para ver quanto podia durar um disco de vinil (...)
c) (...) as fitas de vdeo perdem as cores e a definio com facilidade.
d) Um congresso recente, em Veneza, dedicou-se questo da efemeridade dos suportes de
informao (...)
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e) Sabemos que todos os suportes mecnicos, eltricos ou eletrnicos, so rapidamente perecveis

(...)
11. (FOC-SP) Duas oraes abaixo tm sujeito indeterminado. Assinale-as:
I.
Projetavam-se avenidas largas.
II.
H algum esperando voc.
III.
No meio das exclamaes, ouviu-se um risinho de mofa.
IV.
Falava-se muito sobre a possibilidade de escalar a montanha.
V.
At isso chegaram a dizer.
a) I e II
b) III e IV
c) IV e V
d) III e V
e) I e V
12. (UNIMAR-SP) Nas oraes a seguir:
I.
As chuvas abundantes, prdigas, violentas, fortes anunciavam o vero.
II.
Eu e voc vamos juntos.
III.
Vendeu-se a p.
O sujeito , respectivamente:
a) composto, simples, indeterminado
b) composto, composto, indeterminado
c) simples, simples, oculto
d) simples, composto, a p
e) composto, simples, a p
13. (MACK) Assinale a alternativa em que nada funciona como sujeito.
a) Nada vi.
b) Nada quer.
c) Nada somos.
d) Nada me perturba.
e) N.d.a.
14. (FMPA-MG) Quando me procurar o desencanto, eu direi, sereno e confiante, que a vida no foi
de todo intil.
O sujeito de procurar :
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a) indeterminado
b) eu (elptico)
c) o desencanto
d) me
e)
inexistente
15. (UFMA) H sujeito indeterminado em:

a) O pssaro voou assustado.
b) Surgiram reclamaes contra o cruzado.
c) Ouvem-se vozes na sala vizinha.
d) Ali, rouba-se no atacado e no varejo.
e) Vendeu-a casa.
16. (FMC-SP) Em relao a frase: Precisa-se de trabalhadores, indique a alternativa incorreta.
a) sujeito indeterminado.
b) de trabalhadores objeto indireto.
c) se ndice de indeterminao do sujeito.
d) A frase ativa de sujeito indeterminado.
e) A frase passiva.
17. (FMU-SP) Na orao: Mas uma diferena houve, o sujeito :
a) agente.
b) indeterminado.
c) paciente.
d) inexistente.
e) oculto.
18. (FCC) ...as empresas investem no treinamento de seus funcionrios.
O mesmo complemento exigido pelo verbo assinalado na frase acima est em:
a) ...quando a produtividade se eleva.
b) ...que perde produtividade.
c))...depende tambm da educao.
d) ...o Pas deu grandes passos no campo quantitativo.
e) ...no h a menor possibilidade.
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19. (UNIRIO) Assinale a frase cujo sujeito se classifica do mesmo modo que o da frase Faz muito
calor no Rio o ano inteiro.
a) Devia haver mais interesse pela boa formao profissional.
b) Falaram muito mal dos estimuladores de conflitos.
c) Vive-se bem no clima de montanha.
d) Almejamos dias melhores.
e) Haviam chegado cedo todos os candidatos.
Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma
mortal.
20. (FCC) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado
em:
a) ... como um legado que prov o fundamento de nossas sensibilidades.
b) Poe certamente acreditava nisso...
c) ... a primeira capaz de dar palavra escrita uma circulao geral...
d) ... a primeira, em suma, a tornar-se letrada no pleno sentido deste termo...
e) Eis a duas culturas, a grega e a romana, que na Antiguidade se reuniram para...
21. (UEBA) Assinale a alternativa correspondente ao perodo onde h predicativo do sujeito:
a) Como o povo anda tristonho!
b) Agradou ao chefe o novo funcionrio.
c) Ele nos garantiu que viria.
d) No Rio, no faltam diverses.
22. (ESPM-SP) Sorvete Kibon decora sua cozinha. E d nome s latas. Os termos destacados
so, respectivamente:
a) sujeito, objeto direto e objeto indireto
b) objeto direto, sujeito, objeto indireto
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto
d) sujeito, sujeito, objeto indireto
e) objeto direto, sujeito, objeto direto
23. (CESCEA) Assinale a alternativa em que ocorre sujeito composto:
a) Deus, Deus que farei?
b) Os livros contemplei, os quadros e as outras obras.
c) Ns, os homens do futuro, venceremos.
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d) Foram Joo e Maria.

e) Ontem foi Joo e Jos, hoje.
24. (ETFSP) Em O casal de ndios levou-os a sua aldeia, que estava deserta, onde ofereceu frutas
aos convidados, os termos grifados so respectivamente:
a) sujeito, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indireto
b) adjunto adnominal, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto indireto
c) adjunto adnominal, objeto direto, adjunto adnominal e objeto indireto
d) sujeito, objeto direto, predicativo do sujeito e objeto indireto
e) adjunto adnominal, objeto indireto, predicativo do sujeito e objeto indireto
25. (FMU) Observe a estrofe: Lembra-me que, em certo dia / Na rua, ao sol de vero, envenenado
morria / Um pobre co. Aparece a a inverso do:
a) objeto direto: um pobre co
b) sujeito: um pobre co
c) sujeito: certo dia
d) predicado: lembra-me
e) predicativo do sujeito: me
26. (MACK) Na orao Esboroou-se o balsmico indianismo de Alencar ao advento dos Romanos,
a classificao do sujeito :
a) oculto
b) inexistente
c) simples
d) composto
e) indeterminado
27. (ESPP) Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da orao abaixo:
Consertou-se o vazamento da pia.
a) oculto
b) indeterminado
c) inexistente
d) simples
28. (ESPP) Assinale a alternativa em que o sujeito indeterminado:
a) Terminamos o relatrio.
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b) Quebraram as carteiras da sala.

c) Choveu muito ontem.
d) Chegaram as encomendas.
29. (ESPP) D a funo sinttica do termo destacado na orao:
Conta um velho manuscrito beneditino que o Diabo, em certo dia, teve a idia de fundar uma
Igreja.
a) objeto direto
b) objeto indireto
c) sujeito
d) complemento nominal
30. (ESPP) Assinale a alternativa que classifica corretamente o sujeito da orao abaixo:
Houve uma grande manifestao contra o governo.
a) oculto
b) simples
c) inexistente
d) indeterminado
31. (FCC) Mas enquanto o sonho de Darcy no se torna realidade, o debate continua.
Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma funo sinttica do termo sublinhado em:
a) Ainda temos muito a caminhar.
b) Para ele, trabalho no era opo para as crianas.
c) Caberiam aos pais as providncias (....)
d) Ainda que a escola no venha a suprir a necessidade (...)
e) A tragdia dos menores abandonados de tal ordem (...)
Desde o incio da evoluo humana, buscamos formas alternativas para o nosso desenvolvimento ...
(1o pargrafo)
32. (FCC) A mesma relao existente entre o verbo e o complemento, grifados acima, est em:
a) ... o conceito de Tecnologia Social percorre as experincias desenvolvidas nas comunidades
urbanas e rurais ...
b) ... que contribuam para a incluso e a transformao social ...
c) ... esses projetos aparecem em atividades tradicionais ...
d) ... que vo do artesanato (...) at s atividades mais novas da apicultura ...
e) ... muitos contam com a parceria da Fundao Banco do Brasil.
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...mais exportaes agrcolas (e minerais) pouco contribuem para o crescimento de longo prazo ...
(2o pargrafo)
33. (FCC) A mesma relao entre o verbo e o complemento grifados acima est em:
a) ...o que resultou em uma proposio...
b) ...e mais agricultura ruim do ponto de vista do crescimento.
c) ...pois provocam valorizao cambial e pouca expanso do emprego...
d) Uma parte crescente das novidades tecnolgicas no est na indstria...
e) ...formando cadeias muito mais complexas do que no passado...
A inteno a de que o filme contribua para a educao ... (4o pargrafo)

34. (FCC) O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima est
em:
a) ... e, agora, busca-se patrocnio.
b) A Agncia Nacional de Cinema (Ancine) aprovou o projeto ...
c) ... o longa-metragem apresentar cenas de flagrantes de trfico ...
d) ... que queiram se aprofundar no tema.
e) ... e, por isso, ser oferecido para estabelecimentos de ensino.
35. (CONSULPLAN) Assinale a afirmativa que apresenta sujeito simples:
a) Andar e bom para mim.
b) A gente fica igual a carro usado.
c) O hotel e o calado marcam o programa-saude do dia.
d) O medico e o mecnico disseram as novidades.
e) Confessaram o momento calcadnico.
36. (CONSULPLAN) Assinale a seguir uma orao sem sujeito:
a) Come-se bem naquele restaurante.
b) Vai haver um campeonato.
c) Vive-se feliz no Brasil.
d) Paulo faz vinte anos amanh.
e) Eles haviam feito a pesquisa.
37. (CESGRANRIO) Considere a regncia de desliguei no fragmento abaixo.
Provavelmente eu o desliguei. (_. 5)
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O verbo que apresenta, no Texto I, a mesma regncia est empregado em:

a) O primeiro sentimento de pnico (_. 9)
b) A implantao demorou por aqui (_. 21)
c) eu ficava esperto. (_. 25)
d) fechar o negcio mais importante do ms (_. 63-64)
e) Ela quase enlouquece! (_. 65)
Quando a democracia surgiu na Grcia...
38. (CONSULPLAN) Assinale a alternativa na qual o verbo apresenta, na orao proposta,
transitividade anloga idntica ao da frase anterior.
a) Esse argumento no procede.
b) O professor informou ao diretor sobre sua deciso.
c) Chamei por voc.
d) No abdicarei de meus direitos.
e) Ansiava pelo dia de amanh.
... para aprovar, at o final de 2009, um texto ... (2o pargrafo do Texto II)
39. (FCC) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima est na frase:
a) De fato, o resultado modesto.
b) ... como fugir aos temas ...
c) ... j respondem por 20% do total das emisses globais.
d) ... que j esto na atmosfera ...
e) ... s prejudica formas insustentveis de desenvolvimento.
... constava simplesmente de uma vareta quebrada em partes desiguais...

40. (FCC) O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima est empregado
em:
a) Em campos extensos, chegavam em alguns casos a extremos de sutileza.
b) ... eram comumente assinalados a golpes de machado nos troncos mais robustos.
c) Os toscos desenhos e os nomes estropiados desorientam, no raro, quem...
d) Koch-Grnberg viu uma dessas marcas de caminho na serra de Tunu...
e) ... em que to bem se revelam suas afinidades com o gentio, mestre e colaborador...
a orao Meu amigo anda muito distrado,
41. o verbo destacado classifica-se como:
a) verbo transitivo direto
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b) verbo transitivo indireto

c) verbo bitransitivo
d) verbo intransitivo
e) verbo de ligao
As roupas, acessrios, calados e armas dos cangaceiros no tinham funo nica. (2o pargrafo)
42. (FCC) A mesma relao existente entre o verbo e seu complemento, grifados acima, se encontra
na frase:a) O cangao est nas telas de nossos maiores artistas ...
b) A riqueza do fenmeno parece sem fim.
c) Essa caracterstica do cangaceiro [...] mostra o carter arcaico do homem ...
d) ... peas que servem de pagamento graa alcanada.
e) ... malefcios que poderiam estar a cada dobra do rio ...
. ... para suprir as deficincias dos rgos civis do Estado. (meio do 1o pargrafo)
43. (FCC) O mesmo tipo de complemento exigido pelo verbo grifado acima est na frase :
a) Ser, inicialmente, uma fora ttica, uniformizada e armada...
b) ... quando esta se revela incapaz...
c) Discute-se o papel das Foras Armadas...
d) A soluo para esse problema parece estar a caminho.
e)) ... que permite interpretaes divergentes...
44. (FAPEU ) A classificao dos verbos, quanto predicao, foi feita corretamente, EXCETO em:
a) O eleitorado continua confiante na eficincia da urna eletrnica. verbo de ligao
b) Os Estados Unidos recorreram ao Brasil. verbo transitivo indireto
c) H, ainda, possibilidade de fraude? verbo transitivo direto
d) A Justia Eleitoral a maior interessada nesse estudo. verbo intransitivo
45. (UF-GO) O corpo, a alma do carpinteiro no podem ser mais brutos do que a madeira. A
funo sinttica dos termos sublinhados , pela ordem:
a) objeto direto predicativo do sujeito
b) sujeito sujeito
c) predicativo do sujeito sujeito
d) objeto direto predicativo do sujeito
e) predicativo do sujeito predicativo do sujeito
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46. (UFSC) Observe os perodos a seguir:

Reordlio nunca ia praia. Caava passarinhos. Era uma vidinha vazia. Props independncia, no
centro, num emprego. A me chorou. Reordlio saiu pro mar.
Assinale a sequncia em que a predicao de todos os verbos destacados est correta:
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto, intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto.
b) transitivo direto, transitivo direto, ligao, transitivo indireto, transitivo direto e indireto, intransitivo.
c) ligao, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto, intransitivo, transitivo indireto.
d) intransitivo, transitivo direto, ligao, transitivo direto, intransitivo, intransitivo.
e) transitivo indireto, ligao, ligao, transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo.
47. (PUC) No trecho: Se eu convencesse Madalena de que ela no tem razo... Se lhe explicasse
que necessrio vivermos em paz..., os verbos destacados so, respectivamente:
a) transitivo direto, transitivo indireto, transitivo direto, transitivo indireto
b) transitivo direto e indireto, transitivo direto, transitivo direto e indireto, intransitivo
c) intransitivo indireto, transitivo direto, transitivo direto, intransitivo
d) transitivo direto e indireto, transitivo direto, intransitivo, transitivo indireto
e) transitivo direto, transitivo direto, intransitivo, intransitivo
48. (MACK) No perodo: O homem andava triste porque no conseguiu que seu irmo lhe desse
apoio naquela difcil empresa., os verbos andar, conseguir, dar classificam-se, respectivamente, em:
a) intransitivo, transitivo direto, transitivo indireto
b) de ligao, transitivo direto, transitivo direto e indireto
c) de ligao, transitivo direto e indireto, transitivo direto e indireto
d) transitivo direto, transitivo direto, transitivo direto e indireto
e) intransitivo, transitivo direto, transitivo direto
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SINTAXE DO PERODO COMPOSTO
CONCEITOS BSICOS:
Voc | sabe que perodo uma frase organizada em oraes. J sabe tambm que no perodo
simples existe apenas uma orao, chamada absoluta, e que no perodo composto existem duas ou
mais oraes. Essas oraes podem se relacionar por meio de dois processos sintticos diferentes:
A subordinao e a coordenao:
Na subordinao, um termo atua como determinante de um outro termo. Essa relao se verifica, por
exemplo, entre um verbo e seus complementos: os complementos so determinantes do verbo,
integrando sua significao. Conseqentemente, o objeto direto e o objeto indireto so termos
subordinados ao verbo, que o termo subordinante. Outros termos subordinados da orao so os
adjuntos adnominais (subordinados ao nome que caracterizam) e os adjuntos adverbiais
(subordinados geralmente a um verbo).
No perodo composto, considera-se subordinada a orao que desempenha funo de termo de outra
orao, o que equivale a dizer que existem oraes que atuam como determinantes de outras oraes.
Observe:
ORAES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS
Marivaldo percebeu
VTD
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que ningum o ajudava.
OD
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Esta orao no tem sentido completo, pois nela Esta orao o complemento do
h um verbo transitivo direto que pede um verbo da primeira orao, portanto seu
complemento, portanto seu termo subordinante.
termo subordinado.
Da ento:
Da ento uma orao subordinada,
ORAO PRINCIPAL
pois desempenha funo de um termo

de outra orao.
OBJETO DIRETO
As oraes subordinadas substantivas so:
Subjetivas
Exercem funo sinttica de sujeito da orao principal.
necessrio
sua participao na festa.

Sujeito da forma verbal
necessrio
que voc participe da festa.
Orao principal
Orao subordinada substantiva subjetiva
Convm
que entreguem seus trabalhos.
Orao principal
Orao subordinada substantiva subjetiva
fundamental
fazer o trabalho hoje.
Orao principal
Orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de infinitivo
Objetivas diretas
Exercem funo sinttica de objeto direto da orao principal.
Todos disseram
que isso iria acontecer.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva direta
Todos disseram
como isso iria acontecer.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva direta justaposta
Ningum sabia
se isso iria acontecer.
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Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva direta
Ningum sabia
qual era o assunto do dia.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva direta justaposta
Ningum sabia
fazer o trabalho.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva direta reduzida de

infinitivo
Objetivas indiretas
Todos duvidavam
de que isso fosse acontecer.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva indireta
Todos se esqueceram
de que voc iria festa.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva indireta
Lembrou-se
de fazer sua tarefa.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva indireta reduzida de

infinitivo
Lembrou-se
de como fazer sua tarefa.
Orao principal
orao subordinada substantiva objetiva indireta justaposta
Completivas nominais
Exercem funo sinttica complemento de um nome da orao principal.
Temos certeza
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de que voc ir da festa.
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Orao principal
orao subordinada substantiva completiva nominal
Tnhamos certeza
de estarmos sozinhos.
Orao principal
orao
subordinada
substantiva
completiva
nominal
reduzida de infinitivo
Tenho a impresso
de que voc deve agir assim.
Orao principal
orao subordinada substantiva completiva nominal
Predicativas
Exercem funo sinttica de predicativo do sujeito da orao principal.
A verdade
que voc um impostor.
Orao principal
orao subordinada substantiva predicativa
Nosso desejo
participar de sua formatura.
Orao principal
orao subordinada substantiva predicativa reduzida de infinitivo
Apositivas
Exercem funo sinttica de aposto de um termo da orao principal.
Desejo apenas uma coisa:

Orao principal
Desejo apenas uma coisa:

Orao principal
que me deixe em paz

orao subordinada substantiva apositiva
participar da formatura.
orao subordinada substantiva apositiva
reduzida de infinitivo
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Classifique as oraes destacadas nos perodos abaixo.

1. A verdade foi que ningum nos procurou.
2. Cremos em que ela voltar logo.
3. No podemos nos esquecer de que todos devem estar preparados.
4. Sabemos que ele no to dedicado.
5. Era necessrio que agssemos daquela forma.
6. Convm que viajemos cedo.
7. Acredita-se em que todos chegaro bem cedo.
8. Sabemos uma verdade: que amanh sair o resultado da prova.
9. A aluna estava certa de que seria aprovada.
10. Eu falei que voc iria se dar bem.
11. A verdade que tudo estava errado.
12. Sabe-se que o elemento evadiu-se do local do crime.
13. Resolveram que iriam juntos para o local de prova.
14. Informaram-nos que o local de provas havia mudado.
15. Avisaram-no de que teria que pagar as contas.
16. Aconteceu que o menino enganou o professor.
RESPOSTAS
1. OSS PREDICATIVA
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2. OSS OBJETIVA INDIRETA

4. OSS OBJETIVA DIRETA
5. OSS SUBJETIVA
6. OSS SUBJETIVA
8. OSS APOSITIVA
9. OSS COMPLETIVA NOMINAL
11. OSS PREDICATIVA
12. OSS SUBJETIVA
16. OSS SUBJETIVA
ORAES SUBORDINADAS ADJETIVAS
A orao subordinada adjetiva nada mais do que um adjetivo em forma de orao.

Observe:
O aluno estudioso aprovado.
O aluno que estuda aprovado.
A orao que estuda equivale a estudioso. Ambos so morfossintaticamente equivalentes: tm
papel morfolgico de adjetivo e funo sinttica de adjunto adnominal do substantivo aluno. Que
estuda , portanto, uma orao subordinada adjetiva.
A conexo entre as duas oraes feita por um pronome relativo. A palavra que , na frase acima, um
pronome relativo. O antecedente a que se relaciona o aluno; a orao que se subordina a esse
antecedente que estuda. Alm de o pronome relativo fazer a conexo entre as oraes ele
tambm exerce funo sinttica.
Observe:
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Na frase acima, que estuda o pronome relativo que exerce a funo sinttica de sujeito, pois
substitui a expresso o aluno: o aluno estuda. agente de estuda.
Em O livro que li era velho, o pronome relativo que exerce funo sinttica de objeto direto, pois
substitui a expresso o livro: li o livro que complemento do verbo ler, transitivo direto.
No s o pronome relativo que que desempenha a funo de ligao entre a orao subordinada e a
principal. H outros pronomes relativos. Veja o quadro abaixo:
Os pronomes relativos so:

Invariveis
Variveis
Que
o qual, os quais, a qual, as

quais
Quem
cujo, cujos, cuja, cujas
Quando
quanto, quantos, quantas
Como
onde
As oraes subordinadas adjetivas so classificadas como:
Restritiva
aquela que delimita ou especifica o termo antecedente. Chega a ser indispensvel, pois com a sua
omisso pode mudar ou perder o seu sentido. Por apresentar tais caractersticas, esse tipo de orao
adjetiva no vem isolado por vrgula(s).
Ele no conhece as pessoas
que o denunciaram.
Orao principal
Orao subordinada adjetiva restritiva
Fui conhecer a cidade
onde nasci.
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Orao principal
O velho pai no perdoou ao filho
a quem mais amava.
Orao principal
Pedro foi o primeiro
a assinar o contrato.
Orao principal
Orao subordinada adjetiva restritiva reduzida de infinitivo
Explicativa
aquela que representa uma informao adicional para o antecedente, podendo ser omitida sem
prejuzo para o significado do perodo. Esse tipo de orao subordinada vem sempre isolado por
vrgula(s).
Deus,
que nosso pai, nunca nos esquece.
OP
Orao subordinada adjetiva explicativa
Eu,
que pouco sabia, nada entendi.
OP
Orao subordinada adjetiva explicativa
Pronomes que devem ser bem conhecidos.
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que
Substitui termos que exercem qualquer funo sinttica.

Menos AA
cujo
Substitui termos que exercem funo sinttica de AA
onde
(em que)
Substitui termos que exercem funo sinttica de a.a de lugar
Complete os espaos dos perodos abaixo com os pronomes relativos que, cujo ou onde.
a) O amor ___________ encontrei grande.
b) A vida _____________ me acostumei no era bem o que eu queria.
c) A batalha ____________ me referi ocorreu h muitos anos.
d) A casa _____________ ele mora no parece um lar.
e) A pessoa __________ eu falava no reconheceu o moo _____________ retrato eu lhe mostrei.
f) Os critrios ______________ se pautam os jornais televisivos, nesse tipo de transmisso, no so

minimamente ticos.
g) Muitos crem que h um arranjo csmico __________________ cada um participa individualmente,

mantendo com os astros uma relao ________________ atribui sua prpria personalidade.
h) A igreja _________ doutrinas falamos protestante.
i) A notcia _____________ fui informado agitou os moradores daquela pequena cidade.
j) A jovem __________ irmos todos gostavam gostava enfermeira.
k) um velho experiente, _______________ memria todos recorrem.
l) Eis as terras _____________ o rio vem poluindo.

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m) tima a faculdade __________ ela aspira.
n) No conhecemos o diretor _____________ filme o professor fez referncia.
o) Ainda no foi divulgado o resultado _________ dependo.
p) Os restos de esperanas socialistas, _________ o autor j demonstrara simpatia, misturam-se a

outras convices.
q) O prprio conceito de raa humana, _________ ningum duvidava, hoje dado como ultrapassado.
r) As propostas polticas, _______________ falta sentiu Mario Capanna, eram, na verdade, inmeras e
contrastantes.
s) Os operadores controlam um capital especulativo, ____________ rendimentos representam uma

incgnita.
t) O bairro ___________ ele mora muito violento.
u) O trofu ___________ conquistei muito lindo.
v) A famlia ________________ pessoas falei mora ali.
x) O partido ____________ idias falamos faliu.
y) O rapaz ____________ casa moro mdico.
w) A casa ___________ estou habituado antiga.
z) O apoio ______________ preciso poltico.
aa) O curso _________ fiz aluso comea amanh.
bb) Todas as pesquisas ___________ se referiam os economistas indicavam a expanso da produo

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agrcola, fundamentada no avano tecnolgico.
cc) A casa __________ vivo fica longe daqui.
dd) Os recursos da internet, _____________ podemos nos valer a qualquer momento, permitem
veicular mensagens _________________ contedo seremos responsveis.
RESPOSTAS
a) que b) a que ou com que c) a que d) em que / onde e) com que / cuja f) por que g) de
que / a que h) de cujas i) de que j) de cujo k) a cuja l) que m) a que n) a cujo o) de que
p) por que q) de que r) sem resposta s) cujos t) em que ou onde u) que v) de cujas x) de
cujas y) em cuja w) a que z) de que aa) a que bb) a que cc) em que dd) de que / por cujo
Monte perodos compostos, subordinando a segunda orao primeira, por meio dos
pronomes relativos que, cujo ou onde.
1. Os peregrinos retornaram sua cidade.

A parquia dependia das contribuies dos peregrinos.
2. O mdico mostrou-se competente.

Fui examinado pelo mdico.
3. Aquele um candidato.
No se pode confiar nas promessas daquele candidato.
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4. O filme foi premiado.

Fizeram referncia ao filme.
5. Esses problemas podem ser facilmente resolvidos.

Conhecemos muito bem as causas desses problemas.
6. Essa a mulher.
A amiga da mulher me ligou.
7. Os pensadores tm muito boa fama.

Ns discordamos dos princpios desses pensadores.
8. Boa parte da classe mdia brasileira tem comportamento extremamente violento.

Tenho muito medo dessa boa parte da classe mdia brasileira.
9. A cidade muito organizada.

Eu moro nesta cidade.
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10. Frequentamos aquele cinema.

Gostamos muito daquele cinema.
RESPOSTAS
1. Os peregrinos DE CUJAS CONTRIBUIES A PARQUIA DEPENDIA
retornaram sua
cidade.
2. O mdico POR QUE FUI EXAMINADO mostrou-se competente.
3. Aquele um candidato EM CUJAS PROMESSAS NO SE PODE CONFIAR.
4. O filme A QUE FIZERAM REFERNCIA foi premiado.
5. Esses problemas CUJAS CAUSAS CONHECEMOS podem ser facilmente resolvidos.
6. Essa a mulher CUJA AMIGA ME LIGOU.
7. Os pensadores DE CUJOS PRINCPIOS NS DISCORDAMOS tm muito boa fama.
8. Boa parte da classe mdia brasileira DE QUE TENHO MUITO MEDO tem comportamento
extremamente violento.
9. A cidade ONDE EU MORO muito organizada.
10. Frequentamos aquele cinema DE QUE GOSTAMOS MUITO.
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ORAES SUBRODINADAS ADVERBIAIS
A orao subordinada adverbial exerce funo de adjunto adverbial do verbo da orao principal.
Observe:
Naquele momento,
senti uma forte emoo.
adjunto adverbial de tempo
Quando vi voc,
senti uma forte emoo
orao subordinada adverbial temporal
Orao principal
No primeiro perodo, naquele momento um adjunto adverbial de tempo, funo exercida por uma
locuo adverbial.
No segundo perodo, esse papel exercido por uma orao Quando vi voc, que , portanto,
uma orao subordinada adverbial temporal. Observe que ela introduzida por uma conjuno
subordinativa (quando), mas tambm pode vir reduzida, sem a presena da conjuno.
Ao ver voc,
orao subordinada adverbial temporal reduzida de infinitivo
senti uma forte emoo

Orao principal
Causais
A idia de causa est ligada quilo que provoca um determinado fato. So introduzidas pelas
conjunes: porque, j que, uma vez que, como, visto que, pois, mas tambm pode vir reduzida,
sem a presena da conjuno.
No fui festa,
porque estava doente.
Orao principal
Orao subordinada adverbial causal
No fui festa,
por estar doente.
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Orao principal
Orao subordinada adverbial causal reduzida de infinitivo
Como no tinha dinheiro,
no viajei naquela semana.
Orao subordinada adverbial causal
Orao principal
No tendo dinheiro,
no viajei naquela semana.
Orao subordinada adverbial causal reduzida de gerndio
Orao principal
Consecutivas
A idia de conseqncia est ligada quilo que provocado por um determinado fato. So introduzidas
pela conjuno que, quase sempre precedida, na orao principal, de termos intensivos, como to, tal,
tanto, tamanho.
Estava to doente
que no fui festa.
Orao principal
Orao subordinada adverbial consecutiva
Sua fome era tanta
que comeu com casca e tudo.
Orao principal
Orao subordinada adverbial consecutiva
Condicionais
Condio aquilo que se impe como necessrio para a realizao ou no de um fato. So
introduzidas pelas conjunes: se, caso, contanto que, desde que, salvo se, a menos que, sem que,
uma vez que.
Desde que aceite a proposta,
assinaremos o contrato.
Orao subordinada adverbial condicional
Orao principal
Se conhecesse os alunos,
o professor no os puniria.
Orao subordinada adverbial condicional
Orao principal
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Conhecendo os alunos,
Orao
subordinada
o professor no os puniria.
adverbial
condicional Orao principal
reduzida de gerndio
Concessivas
A idia de concesso est diretamente ligada idia de contraste, de quebra de expectativa. De fato,
quando se faz uma concesso, no se faz o que esperado, o que normal. So introduzidas pelas
conjunes: ainda que, embora, mesmo que, apesar de que.
Mesmo que faa sol,
no iremos nadar.
Orao subordinada adverbial concessiva
Orao principal
Foi aprovado
embora no estudasse.
Orao principal
Orao subordinada adverbial concessiva reduzida de infinitivo
Ainda que faa calor,
levarei casaco.
Orao subordinada adverbial concessiva
Orao principal
Comparativas
As oraes subordinadas adverbiais comparativas contm fato ou ser comparado a fato ou ser
mencionado na orao principal. A conjuno tpica para exprimir essa circunstncia como; alm
dela, utilizam-se com muita freqncia as estruturas que formam o grau comparativo dos adjetivos e
dos advrbios: to... como (quanto), mais (do) que, menos (do) que.
Ele dorme como um urso(dorme).

Orao principal Orao subordinada adverbial comparativa
Sua sensibilidade to afinada quanto seu saber.
Orao principal Orao subordinada adverbial comparativa
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Conformativas
As oraes subordinadas adverbiais conformativas indicam a idia de conformidade, ou seja,
exprimem uma regra, um caminho, um modelo adotado para a execuo do que se declara na orao
principal. So introduzidas pelas conjunes: como, consoante, conforme e segundo.
Fiz a tarefa
Orao principal
Conforme o professor ensinou.

Orao subordinada adverbial conformativa
Segundo voc me disse, Nada foi feito.

Orao subordinada adverbial conformativa
Orao principal
Finais
As oraes subordinadas adverbiais finais exprimem a inteno, a finalidade do que se declara na
orao principal. So introduzidas pela conjuno a fim de que ou pela locuo para que.
Estudamos muito
a fim de que sejamos aprovados.
Orao principal
Orao subordinada adverbial final
Preparar-me-ei agora
para ser vencedor.
Orao principal
Orao subordinada adverbial final reduzida dr infinitivo
Proporcionais
As oraes subordinadas adverbiais proporcionais estabelecem relao de proporo ou
proporcionalidade entre o processo verbal nelas expresso e aquele declarado na orao principal.
So introduzidas pelas conjunes: proporo que, medida que e expresses como: quanto
mais, quanto menos, tanto mais, tanto menos.
O tempo esfria
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medida que escurece.
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Orao principal
Orao subordinada adverbial proporcional
medida que falta produto no mercado,
o preo sobe.
Orao subordinada adverbial proporcional
Orao principal
Temporal
As oraes subordinadas adverbiais temporais indicam basicamente idia de tempo. Indicam o
momento da ao do fato ocorrido na orao principal. So introduzidas pelas conjunes e locues
conjuntivas: quando, assim que, logo que, sempre que, mal, enquanto, antes que.
Quando terminou o discurso,
todos o vaiaram.
Orao subordinada adverbial temporal
Orao principal
Assim que saiu da festa,
foi atropelado.
Orao subordinada adverbial temporal
Orao principal
ORAES COORDENADAS
COORDENAO
Um perodo composto por coordenao quando as oraes que o compem so sintaticamente
independentes, ou seja, quando uma no exerce funo sinttica em relao outra.
Quando as oraes no forem introduzidas por conjuno so classificadas como assindticas e,
quando forem, sero sindticas.
Observe:
Vim, vi, venci.
Nenhuma das oraes acima introduzida por conjuno, esto apenas colocadas uma ao lado da
outra, portanto, todas so oraes coordenadas assindticas.
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Embarco amanh, e venho dizer-lhe adeus.

Repare que a segunda orao, e venho dizer-lhe adeus, est introduzida pela conjuno e, portanto
uma orao coordenada sindtica.
As oraes coordenadas sindticas so classificadas como:
Aditivas
Expressam fatos sucessivos ou simultneos, indicam a idia de soma na relao entre as oraes.
So introduzidas pelas conjunes coordenativas: e, nem, mas tambm.
Abriram a janela da sala
e deixaram o sol entrar.
Orao coordenada assindtica
Orao coordenada sindtica aditiva
Ele no me agradece,
nem eu lhe dou tempo.
Orao coordenada sindtica aditiva
Adversativas
Expressam um fato que se ope a um outro. Indicam a idia de oposio entre as oraes. So
introduzidas pelas conjunes coordenativas: mas, porm, todavia, contudo, entretanto.
Eles estudaram tanto,
porm no foram bem nas provas.
Orao coordenada sindtica adversativa
A criana caiu do sexto nadar,
Contudo no morreu.
Orao coordenada sindtica adversativa
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Conclusivas
Expressam uma concluso lgica decorrente do fato expresso na orao anterior. Indicam uma idia
de concluso entre as oraes. So introduzidas pelas conjunes coordenativas: logo, por isso,
portanto.
Eles estudaram muito;
Portanto, fizeram boa prova.
Orao coordenada sindtica conclusiva
Saram na chuva,
logo se molharam.
Orao coordenada sindtica conclusiva
Alternativas
Expressam um fato que exclui o anterior. Indicam uma idia de alternncia entre as oraes. So
introduzidas pelas conjunes coordenativas: ou...ou, ora...ora, j...j.
Fique quieto,
ou saia j da sala.
Orao coordenada sindtica alternativa
Ora faz frio, ora faz calor.

Oraes coordenadas sindticas alternativas
Explicativas
Explicam uma ordem ou opinio expressa na orao anterior. Indicam uma idia de explicao entre
as oraes. So introduzidas pelas conjunes coordenativas: pois, que.
Acenda as luzes,
que a energia j voltou.
Orao coordenada sindtica explicativa
Deve ter chovido,
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pois a grama est molhada.
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Orao coordenada sindtica explicativa
Indique as circunstncias ou ideias expressas pelas oraes destacadas abaixo;

A) TEMPO
B) CAUSA
C) CONSEQUNCIA
D) FINALIDADE
E) CONFORMINDADE
F) CONCESSO
G) COMPARAO
H) CONDIO
I) PROPORO
J) ADIO
K) OPOSIO
L) EXPLICAO
M) CONCLUSO
N) ALTERNNCIA
1. Se o ajudassem, ele resolveria os problemas.
2. Assim que ele saiu, tudo voltou ao normal.
3. Porque andava triste, no conseguia estudar.
4. Andava to feliz que parecia um bobo.
5. Mesmo que quisesse voltar ao lar, no
6.Como decidiu o chefe, todos saram tarde.
conseguiria.
7. Logo que o encontraram, avisaram a policia.
8. Se todos estudarem, sero aprovados.
9. Caso venha a minha casa, telefone-me.
10. Como estudava muito, tirou nota dez.
11. Nunca ganhou alguma coisa, porque no
12. Era to jovem que pouco conseguia pensar.
pedia.
13. Choveu tanto que inundou toda a cidade.
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14. Mesmo que faa sol, no iremos nadar.
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15. Ainda que lutasse para vencer, pouco
16. Trabalhou muito para que sua casa fosse
conseguia fazer.
construda.
17. Quando levantou, descobriu que havia sido
18. Assim que receber meu pagamento, vou-
assaltado.
lhe pagar a conta.
19. Estudava como sempre estudou seu pai.
20. medida que falta produto no mercado,

mais o preo sobe.
21. Tudo foi feito segundo seu pai ensinou.
22. Queria viajar, mas seu pai no deixava.
23. Sempre trabalhou, porm nunca tinha
24. Saia, que voc me irrita.
dinheiro.
25. Foi feira e, depois, esperou o dia passar.
26. Ou vai festa, ou estuda para ser aprovado.
27. Lutou para vencer, logo tornou-se um
28. Sempre mentiu para as pessoas, por isso
conquistador.
nunca teve crdito.
29. Esforou-se muito, entretanto no conseguiu 30. Pediu auxilio, todavia no conseguiu.
obter o prmio.
31.Chegamos a casa, tiramos a roupa, banhamo-
32. No s reclamava da escola, mas tambm
nos, fomos deitar.
atanazava os colegas.
33. Sempre foi muito estudioso, no entanto no
34. Estude, ou no sair nesse sbado.
se adaptava nova escola.
35. Estudou como nunca fizera antes, por isso
36. Conseguiu a aprovao, pois estudou como
conseguiu a aprovao.
nunca fizera antes.
37. Erasmo chegou, tomou caf e saiu.
38. Nunca o respeitaram, portanto vingou-se de

todos.
39. Ora faz trabalhos, ora brinca no jardim.
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40. Elisa chegou, mas no almoou.
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RESPOSTAS:
25. CONDIO
26. TEMPO
27. CAUSA
28. CONSEQUNCIA
29. CONCESSO
30. CONFORMIDADE
31. TEMPO
32. CONDIO
33. CONDIO
34. CAUSA
35. CAUSA
36. CONSEQUNCIA
37. CONSEQUNCIA
38. CONCESSO
39. CONCESSO
40. FINALIDADE
41. TEMPO
42. TEMPO
43. COMPARAO
44. PROPORO
45. CONFORMIDADE
46. OPOSIO
47. OPOSIO
48. EXPLICAO
49. ADIO
50. ALTERNNCIA
51. CONCLUSO
52. CONCLUSO
53. OPOSIO
54. OPOSIO
55. ORAO COORDENADA ASSINDTICA
56. ADIO
57. OPOSIO
58. ALTERNNCIA
59. CONCLUSO
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60. CAUSA
61. ADIO
62. CONCLUSO
63. ALTERNNCIA
64. OPOSIO
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HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
41. (ITA-SP) Derreado, no pode sustentar-se em p."
Na frase acima, o adjetivo estabelece com a orao uma relao de:
a) causa e efeito.
b) conseqncia e incluso.
c) efeito e concesso.
d) concesso e oposio.
e) condio e proporo.
42. (FUVEST) No perodo: " possvel discernir no seu percurso momentos de rebeldia contra a
estandardizao e o consumismo, a orao destacada :
a) subordinada adverbial causal, reduzida de particpio.
b) subordinada objetiva direta, reduzida de infinitivo.
c) subordinada objetiva direta, reduzida de particpio.
d) subordinada substantiva subjetiva, reduzida de infinitivo.
e) subordinada substantiva predicativa, reduzida de infinitivo.
43. (UFSM - RS) Leia, com ateno, os perodos abaixo:
1. Caso haja justia social, haver paz.
2. Embora a televiso oferea imagens concretas, ela no fornece uma reproduo fiel da realidade.
3. Como todas aquelas pessoas estavam concentradas, no se escutou um nico rudo.
Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, as circunstncias indicadas pelas oraes
destacadas:
a) tempo, concesso, comparao
b) tempo, causa, concesso
c) condio, conseqncia, comparao
d) condio, concesso, causa
e) concesso, causa, conformidade
44. (FUVEST) Nas frases a seguir, cada lacuna corresponde a uma conjuno retirada.
I. "Porm, j cinco sis eram passados ...... dali nos partramos ( ... )"
II. ...... estivesse doente, faltei escola.
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III. ...... haja maus, nem por isso devemos descrer dos bons.
IV. Pedro ser aprovado ...... estude.
V. ...... chova, sairei de casa.
As conjunes retiradas so, respectivamente:
a) quando, ainda que, embora , desde que, como.
b) quando, como, embora, desde que, ainda que.
c) como, que, porque, ainda que, desde que.
d) que, ainda que, embora, como, logo que.
e) que, quando, embora, desde que, j que.
45. (UEPG) Em:
"Ele planejou tudo segundo combinamos", a segunda orao urna subordinada adverbial:
a) final
b) concessiva
c) condicional
d) conformativa
e) temporal
46. (UFES) A circunstncia indicada pelo trecho destacado no est adequada em:
a) Como se v, a pesquisa do Dr. Zisman muito importante. (conformao)
b) Os bebs so considerados pigmeus, desde que no apresentem trs quilos de peso. (condio)
c) Os bebs so to pequenos, que so considerados pigmeus. (conseqncia)
d) Caso eu saiba a causa do seu choro, eu lhe darei ateno. (causa).
e) Ainda que sejamos um pas subdesenvolvido, no podemos aceitar que nasam tantas crianas
subnutridas. (concesso)
47. (UFP) A orao destacada no perodo:
... mesmo que eu juntasse um por um, os cacos todos, nunca mais o espelho seria como antes.
(Lygia Fagundes Telles) expressa um aspecto:
a) temporal.
b) concessivo
c) causal
d) conformativo
e) condicional
48. (ESAF) Marque o item que representa uma deduo coerente em relao s idias do texto.
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a) Meus espaos so vazios porque sou subdesenvolvido como o Brasil e fui descoberto pelos
portugueses.
b) Embora minhas contradies sejam contundentes, tanto aprecio um pastel descarnado quanto
caviar.
c) Se no consigo inventar a ordem, fao como Brasil: embandeiro-me com estrelas.
d) Apesar de o nordeste ser irritado, ele tambm doce desde quando se tornou comunicativo com o
norte.
e) Embora seja tmido no meu amor pela liberdade, lutarei por ela e, um dia, ainda serei livre.
49. (ESAF) Assinale a opo em que o item gramatical grifado constitui erro.
a) preciso pensar
em como ajudar as pessoas que no esto conseguindo se beneficiar da
globalizao.
b) Uma medida necessria o treinamento e reciclagem dos trabalhadores que perderam seus
empregos, para que possam ser reincorporados.
c) E aqueles cujos no conseguirem voltar ao sistema produtivo devem ser alvo de polticas
compensatrias que aliviem as tenses de uma transio econmica to complexa.
d) Trata-se de mudar de uma economia protegida h dcadas para uma mais integrada.
e) Programas de renda mnima e seguro-desemprego, para ficar em dois exemplos, so
extremamente necessrios em pases como o Brasil.
(Adaptado de Exame, 1/11/2000, p.143)
50. (ESAF) Nas opes abaixo, assinale aquela em que o perodo se organiza por coordenao
entre oraes.
a) Temos que entender com toda clareza que o acesso s mquinas apenas uma parte do
problema.
b) preciso resolv-lo, mas o real problema dar asas ao potencial educativo do computador.
c) Estamos aprendendo que isso no se d de forma espontnea, pela mesma razo que educao
no um processo espontneo.
d) preciso inteligncia, persistncia e clareza de objetivos para fazer as coisas acontecerem em
educao.
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e) O uso inteligente e enriquecedor da informtica no se dar somente pela mo invisvel do

mercado.
(Trechos adaptados de Cludio de Moura Castro, VEJA, 14/3/2001)
51. (ESAF) Marque a opo que, ao preencher as lacunas do trecho abaixo, provoca incoerncia
textual.
preciso destacar um outro aspecto: a alta voltagem do desenvolvimento de aplicativos, _________
destinados a setores especficos ________ direcionados ao design em geral, exige cada vez mais um
trabalho em colaborao, com equipes cada vez mais numerosas.
(Roland de Azeredo Campos, Folha de So Paulo, 25/3/2001)
a) quer .... quer
b) seja .... seja
c) nem .... nem
d) ou .... ou
e) tanto .... como
52. (ESAF) As propostas abaixo do seguimento coerente e lgico ao trecho citado, exceto uma
delas. Aponte-a.
"Provavelmente devido proximidade com os perigos e a morte, os marinheiros dos sculos XV e XVI
eram muito religiosos. Praticavam um tipo de religio popular em que os conhecimentos teolgicos
eram mnimos e as supersties muitas".
(Janana Amado, com cortes e adaptaes)
a) Entre essas, figuravam o medo de zarpar numa sexta-feira e o de olhar fixamente para o mar
meia-noite.
b) Cristvo Colombo, talvez o mais religioso entre todos os navegantes, costumava antepor a cada
coisa que faria os dizeres: "Em nome da Santssima Trindade farei isto".
c) Apesar disso, os instrumentos nuticos representaram progressos para a navegao ocenica,
facilitando a tarefa de pilotos e aumentando a segurana e confiabilidade das rotas e viagens.
d) Nos navios, que no raro transportavam padres, promoviam-se rezas coletivas vrias vezes ao dia
e, nos fins de semana, servios religiosos especiais.
e) Constituam expresso da religiosidade dos marinheiros constantes promessas aos santos,
individuais ou coletivas.
53. (ESAF) Indique a seqncia que preenche corretamente as lacunas.
O sbito interesse internacional pelo tema do desenvolvimento social nos anos 90 evidencia, pelo
menos, que o chamado "consenso neoliberal" do mundo contemporneo no to consensual quanto
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parece. ___________ predominante nos setores poltico-econmicos que detm o poder em quase
todo o planeta, a obsesso com o monetarismo, a liberdade do mercado e o "Estado mnimo" ,
__________, motivo de srias preocupaes, tanto em pases em desenvolvimento maioria
numericamente esmagadora na composio da Assemblia Geral da ONU , como em sociedades
civis dos pases desenvolvidos. E seus opositores, governamentais e no-governamentais,
__________ no dispondo de meios suficientes para revert-la, tm capacidade para mobilizar a
opinio pblica internacional em campanhas de conscientizao de vasto espectro, assim como para
implementar iniciativas localizadas importantes com o objetivo de aliviar alguns de seus efeitos mais
daninhos.
(Baseado em J. A . Lindgren Alves)
a) Conquanto, porquanto, ainda que
b) Porquanto, assim mesmo, porque
c) Embora, ao contrrio, conquanto
d) Posto que, desde que, embora
e) Uma vez, conseqentemente, porque
54. (ESAF) Escreva, diante de cada texto, o nmero do item que preenche corretamente a lacuna:
( )
Deve-se entender como prestao de servio, ____________ definio insculpida no texto

da Lei de Licitaes e Contratos
(art. 6o, II), a atividade contratada pela Administrao
com a finalidade de alcanar determinada utilidade de seu interesse.

( )
O dimensionamento da durao dos contratos, previsto no inciso II, do art. 57, da Lei no
8.666/93, pode e deve ser feito pela Administrao sempre com a finalidade de obter maior
economicidade, respeitado, _____________, o limite mximo de durao em lei fixado (60
meses).
( )
No possuindo o contrato de transporte areo exigncia eventual para a Administrao, deve

ele observar a regra de durao dos prazos prevista no art. 57, inciso II, da Lei 8.666/93, no
estando, ____________, a sua durao adstrita vigncia dos respectivos crditos
oramentrios.
( )
A contratao de transporte areo e a prestao de fornecimento de passagens no

possuem a condio de fornecimento, __________ no se pode, nesse negcio, visualizar,
como elemento de identificao, o simples ato de emisso do bilhete de passagem, que
constitui mera autorizao para o uso do meio de transporte.
( )
Para que dvidas no viessem a subsistir, a ttulo de exemplo, pode-se afirmar que,
________ regido por normas do extinto Decreto-lei no 2.300/86, o contrato poderia ter a sua
durao dimensionada com vistas obteno de preos e condies mais vantajosos para a
Administrao.
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( )
Inadimplindo o contratado suas obrigaes, a sano administrativa pertinente lhe dever ser
aplicada, apenas
necessitando a Administrao _________ disponha o instrumento
contratual de previso do percentual relativo multa aplicvel no caso concreto.

( )
A Lei no 8.666/93, ao dispor sobre a durao dos contratos, o fez de tal modo que, _______
no haja especfica previso, se o prazo mximo no foi alcanado, ter a Administrao a
possibilidade legal de realizar o dimensionamento dessa durao, at o limite estabelecido.
(Leon Frejda Szlarowsky, com adaptaes)
(1) que
(2) j que
(3) consoante
(4) no entanto
(5) ainda que
(6) embora
(7) portanto
A seqncia numrica correta :
a) 4, 1, 3, 6, 7, 2, 5
b) 3, 4, 7, 2, 6, 1, 5
c) 5, 3, 1, 6, 7, 2, 4
d) 3, 1, 5, 7, 2, 4, 6
e) 5, 6, 1, 3, 2, 7, 4
55. (ESAF) Numere o segundo conjunto de sentenas de acordo com o primeiro, de modo que cada
par forme uma seqncia coesa e lgica.
(1) O processo de redefinio das relaes institucionais entre Tesouro Nacional, Banco Central e
Banco do Brasil, iniciado em 1985, provocou significativa ampliao da abrangncia do
Oramento Geral da Unio.
(2) O Banco do Brasil recorria aos recursos do Banco Central de forma automtica e sem limites.
(3) Ante o contexto de instabilidade macroeconmica e de agudos desequilbrios das finanas
federais, a estrutura vigente ao longo de toda a dcada de 70 perdera sua funcionalidade.
(4) Com o voto no 45 do Conselho Monetrio Nacional, em janeiro de 1986, houve o congelamento
da Conta Movimento do Banco do Brasil.
(5) Os processos de reordenamento institucional e unificao oramentria do governo federal,
implementados entre 1985 e 1988, por iniciativa do Poder Executivo, foram motivados pelo
objetivo de assegurar maior capacidade de controle sobre gastos da Unio.
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( )
Tinham, portanto, o propsito de reduo das necessidades de financiamento do setor

pblico.
( )
O arcabouo institucional at ento vigente exclua importante parcela das despesas

federais do oramento aprovado pelo Poder Legislativo.
( )
Essa conta foi substituda por uma de suprimentos especficos do Ministrio da Fazenda.
( )
importante frisar que, no final dessa dcada, a situao econmica impunha a

necessidade de maior controle sobre as despesas pblicas.
( )
Ademais, assim como o prprio Banco Central, realizava operaes de responsabilidade do

Tesouro, sem a correspondente transferncia de recursos do Oramento Geral da Unio.
(Eduardo Refinetti Guardia, com adaptaes)
A seqncia numrica correta :

a)
4, 5, 3, 2, 1
b)
2, 1, 4, 5, 3
c)
1, 5, 3, 4, 2
d)
5, 1, 4, 3, 2
e)
4, 2, 5, 1, 3
O globalismo uma configurao histrico-social abrangente, convivendo com as mais diversas

formas sociais de vida e trabalho, mas tambm assinalando condies e possibilidades, impasses e
perspectivas, dilemas e horizontes. _________________no mbito do globalismo emergem ou
ressurgem localismos, provincianismos, nacionalismos, regionalismos, colonialismos, imperialismos,
etnicismos, racismos e fundamentalismos; __________ se reavivam os debates, as pesquisas e as
aflies sobre a identidade e a diversidade, a integrao e a fragmentao. Mas o que se desenvolve e
predomina, recobrindo e impregnando as mais diferentes situaes, o globalismo. A despeito de tudo
o que preexiste e subsiste, em todas as suas peculiaridades, generalizam-se as relaes, os
processos e as estruturas que constituem o globalismo.
(A Era do Globalismo, Octvio Ianni)
56. (ESAF) Assinale a opo que preenche corretamente as lacunas, assegurando a coerncia da
informao.
a)
A fim de que / desde que
b)
Tanto assim que / assim como
c)
Contanto que / ainda que
d)
Contudo / mas no
e)
Por pouco que / sempre que
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Eu queria cursar diplomacia, mas no tinha idade e acabei fazendo Jornalismo.

57. (FCC) Outra forma clara e correta de redigir o que se afirma na frase acima :
a) Apesar de no ter idade, queria cursar diplomacia, tanto assim que acabei por fazer Jornalismo.
b) Uma vez que acabei fazendo Jornalismo porque queria cursar Diplomacia, mas no tinha idade.
c) Como no tivesse idade, acabei fazendo Jornalismo em vez de querer cursar diplomacia.
d) Embora quisesse, visto que no pudesse estar cursando diplomacia, como no tivesse idade fui
fazendo Jornalismo.
e)) Acabei fazendo Jornalismo por no ter idade para cursar diplomacia, que era o que eu queria.
58. (CETRO) Do ponto de vista estrutural, temos uma conjuno destacada, estabelecendo elo entre
as oraes do perodo, apenas em:
a) ...a mdia atravessa uma de suas piores crises econmicas, cujas causas so complexas...
b) ...personagens e fatos polticos mantm uma considervel massa de leitores, que no se
expandem...
c) ...por mais que se especule se o ministro tal est sendo fritado...
d) Da a insistncia da mdia em divulgar grandes matrias...
e) ...que a violncia urbana deve ser combatida pelo mutiro de cidados conscientizados.
Em relao aos trechos abaixo:

I. ...no era de fazer clculos e preencher formulrios; estava, porm, na hora de aprender.
II. ...a tarefa se revelara mais complexa do que parecia e resolvera, por isso, procurar um contador.
III. ... possvel que a funo dela na tal empresa nada tenha a ver com erotismo...
59. (CETRO) possvel afirmar, a partir das conjunes destacadas, que
a) no trecho I, o perodo simples.
b) no trecho II, o perodo composto por subordinao.
c) no trecho III, o perodo composto por coordenao.
d) nos trechos I e II, os perodos so compostos por coordenao.
e) nos trechos II e III, os perodos so compostos por subordinao.
60. (CETRO) A comunidade cientfica, no entanto, consegue tambm enxergar benefcios na
viagem, e h at quem compare nosso primeiro explorador do espao ao pioneiro da aviao, Alberto
Santos Dumont.
O termo destacado poderia ser substitudo, sem alterao do significado geral do texto como um todo
por
a) alm disso.
b) casualmente.
c) depois disso.
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d) entretanto.
e) por acaso.
61. (CESGRANRIO) Tratando-se das funes sintticas dos termos destacados do texto, pode-se
afirmar que
a) O dono da fbrica... (. 2-3) objeto direto.
b) ...ter de aumentar o preo. (. 7-8) sujeito.
c) Voc est ficando doido? (. 10-11) adjunto adverbial de modo.
d) ...e agora quer receber trs. (. 13) adjunto adverbial de lugar.
e) eu no pago a ele. (. 22) objeto indireto.
62. (CESGRANRIO) Considere a regncia de desliguei no fragmento abaixo.
Provavelmente eu o desliguei. (_. 5)
O verbo que apresenta, no Texto I, a mesma regncia est empregado em:
a) O primeiro sentimento de pnico (_. 9)
b) A implantao demorou por aqui (_. 21)
c) eu ficava esperto. (_. 25)
d) fechar o negcio mais importante do ms (_. 63-64)
e) Ela quase enlouquece! (_. 65)
63. (CONSULPLAN) Assinale a funo sinttica do termo sublinhado em incapaz de participar da
elaborao das decises...
a) Adjunto adnominal.
b) Objeto indireto.
c) Objeto direto preposicionado
d) Aposto.
e) Complemento nominal.
Quando a democracia surgiu na Grcia...
64. (CONSULPLAN) Assinale a alternativa na qual o verbo apresenta, na orao proposta,
transitividade anloga idntica ao da frase anterior.
a) Esse argumento no procede.
b) O professor informou ao diretor sobre sua deciso.
c) Chamei por voc.
d) No abdicarei de meus direitos.
e) Ansiava pelo dia de amanh.
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Para os gregos, no havia atividade mais apaixonante e gloriosa.

65. (CONSULPLAN) Em relao ao sujeito desta orao, assinale a alternativa correspondente.
a) No possui sujeito.
b) Possui sujeito indeterminado.
c) Possui sujeito oculto.
d) Possui sujeito simples.
e) Possui sujeito composto.
1 O setor de tecnologias da informao e comunicao

(TICs) impulsiona um conjunto de inovaes
tcnico-cientficas, organizacionais, sociais e institucionais,
4 gerando novas possibilidades de retorno econmico e social
nas mais variadas atividades. Por contribuir para a elevao do
valor agregado da produo, com reflexos positivos no
7 emprego, na renda e na qualidade de vida da populao, esse
ramo vem obtendo status privilegiado em diversas polticas e
programas nacionais para a ampliao do acesso s
10 telecomunicaes, acelerao da informatizao e mitigao da
excluso digital. Como exemplo, podem ser destacadas as
propostas de fortalecimento da competitividade inseridas no
13 mbito da Poltica de Desenvolvimento Produtivo do
Ministrio do Desenvolvimento, Industria e Comercio, que so
imprescindveis em face do panorama da crise financeira
16 internacional.
Cristiane Vianna Rauen et al. Relatrio de acompanhamento setorial. In: Tecnologias de informao e
comunicao, v. III. UNICAMP e Agncia Brasileira de Desenvolvimento Industrial, ago./2009, p. 10-1
(com adaptaes).
No que diz respeito aos argumentos e as estruturas linguisticas do texto acima, julgue os itens que se
seguem.
66. (CESPE) Da leitura do texto depreende-se que as TICs representam a nova base tecnoprodutiva
em conhecimento e podem ser consideradas as principais difusoras de progresso tcnico nos dias de
hoje, alm de constiturem elemento estratgico das organizaes e instituies.
67. (CESPE) No trecho O setor de tecnologias da informao e comunicao (TICs) impulsiona um
conjunto de inovaes (...) institucionais (l.1-3), o termo conjunto exerce a funo de ncleo do
complemento direto da forma verbal impulsiona.
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Seu corpo como que se marca ainda na velha poltrona da sala (linhas 46 e 47).
68. (APEX) Sobre os termos destacados, correto afirmar:
a) os dois possuem valor de adjetivo.
b) os dois possuem valor de advrbio.
c) possuem valor de adjetivo e advrbio respectivamente.
d) possuem valor de advrbio e adjetivo respectivamente.
e) os dois possuem valor pronominal.
69. (VUNESP) Assinale a alternativa em que o verbo haver tem a mesma regncia que aparece em
No h nada mais inslito do que um filme sem msica: ...
a) Ho de existir polticos mais honestos.
b) Napoleo havia terminado os preparativos para sua coroao.
c) H de haver algum emprego para mim.
d) Os celtas podem haver construdo esta muralha.
e) Os msicos houveram por bem fazer novo ensaio.
70. (ESAF) Assinale a opo que, na sequncia, preenche corretamente as lacunas do texto, de
modo a manter o correto uso dos modos e tempos verbais e a coerncia entre as ideias.
Assim que o governo divulgou o crescimento zero do produto interno bruto brasileiro no terceiro
semestre, no faltaram prognsticos negativos a respeito da economia do pas e houve at quem
_____(1)_____ em risco de recesso no futuro prximo. Basta um olhar mais atento aos nmeros de
2011 para _______(2)_______ que o pessimismo no se justifica. Entre os empresrios no so
poucas as vozes que______(3)______dos alarmistas. No faltam motivos para supor que, em 2011,
os nmeros da economia brasileira_____(4)______vir ainda mais fortes. Alm dos juros menores,
conforme ______(5)______ a maioria dos economistas, do crdito em expanso, e dos incentivos
fiscais, est previsto para janeiro um reajuste no salrio mnimo, o que _____(6)_____ impactos
significativos renda dos trabalhadores e aposentados. Nesse ciclo, o mercado interno seguir
aquecido.
(Mariana Queiroz Barbosa, O pas no vai parar. Isto , 14/12/2011)
1
a)
fale
percebermos
discordassem
possam
prevera
trar
b)
falasse
perceberem
discordassem
pudessem
prev
trouxera
c)
falasse
perceber
discordam
possam
prev
trar
d)
falou
percebermos
discordaram
podem
prevera
traria
e)
falou
perceberem
discordaram
podem
previssem
trouxera
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71. (FCC) O verbo indicado entre parnteses dever adotar uma forma do plural para preencher de
modo correto a lacuna da seguinte frase:
a) No se ...... (costumar) reconhecer em palavras mais diretas a elegncia da exatido.
b) Por que no se ...... (admitir) que as aulas de uma professora substituta possam ser excelentes?
c) Nas lies que ...... (caber) substituta ministrar, ela demonstrou toda a sua competncia.
d) A pouca gente ocorre agradecer aos cozinheiros que j lhe ...... (satisfazer) o paladar.
e) Dificilmente os elogios que se fazem ao proprietrio de um restaurante chegam a quem ...... (fazer)
por merec-los.
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PONTUAO
1. No Perodo Simples:
a) Aposto Explicativo:
Pode
ser
isolado
Carlinha, a filha de Madalena, fugiu de casa

por
vrgula,
travesso, naquela manh.
parnteses e no final de perodo por dois-pontos.
A notcia A terra tremeu no sul assustou

todos os moradores.
Naquela manh fugiu de casa Carlinha: a filha
de madalena.
Quinta-feira (21/01/2010) choveu muito nesta
terra.
b) Aposto Enumerador:
Naquela manh muitas coisas aconteceram: um
Para marcar o incio enumerao, usa-se dois- acidente; um assalto; um assassinato; um

pontos e para isolar os elementos de uma nascimento etc.
enumerao, pode-se aplicar a vrgula ou ponto- Naquela manh muitas coisas aconteceram: um
e-vrgula.
acidente, um assalto, um assassinato, um

nascimento etc.
Observao: Entre os termos enumeradores de Art. 153. Compete Unio instituir impostos
leis, decretos, regulamentos etc, obrigatrio o sobre:
uso do ponto-e-vrgula.
I.
importao de produtos estrangeiros;
II.
exportao de produtos nacionais ou

nacionalizados;
III.
renda
proventos
de
qualquer
natureza;
IV.
c) Adjuntos adverbiais (termos circunstanciais):
propriedade territorial rural.
Eu no queria
chorar naquela manh de
O lugar do adjunto adverbial, em uma orao, dezembro.

no final: lugar onde normalmente no requer ser Naquela manh de dezembro, eu no queria
isolado por vrgula.
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chorar.
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Mas
devemos
consider-lo
com
ateno Eu no queria, naquela manh de dezembro,
especial, se ele vier deslocado na orao: no chorar.

meio ou no incio dela.Nesse caro devemos
considerar a quantidade de termos que o Ele sempre foi um impostor conforme os
compem.
documentos da poca.
Composto de at dois elementos a presena da Conforme os documentos da poca, ele sempre

vrgula opcional, composto de mais de dois foi um impostor.
elementos deve, obrigatoriamente, ser isolado Ele sempre foi, conforme os documentos da
por vrgula.
poca, um impostor.
O mdico com zelo atendeu o paciente.
Observao: Um adjunto adverbial, em situao O rapaz viu o incndio, do barraco. Obrigaque no exija ser isolado por vrgula, se provocar
se,nesse caso, isolar pela vrgula o termo do
ambiguidade, deve ser isolado, pois ambiguidade barraco, para que se evite uma orao de
erro gramatical.
duplo sentido.
d) termos que exercem a mesma funo Seu Jos no suportava mais os filhos, a
sinttica:
esposa, o sogro e o cunhado.
Devem ser isolados por vrgula:
Ela nunca se preocupou com a casa, os

estudos, a higiene, nada.
e) Vocativo:
Seu Jos, assim no consigo fazer este
um elemento da orao que deve ser isolado trabalho.

por vrgula em qualquer situao.
Perdi a noo do tempo,doutor.

No entendi, professor, a matria.
2. No perodo composto:
a) Orao subordinada apositiva:
Nunca soubemos a verdade: que ela era to
Usa-se dois-pontos.
violenta assim.
b) Orao subordinada adjetiva explicativa:
O homem, que mortal, deve aproveitar a vida.
Usa-se vrgula, parnteses, travesses.
Meu filho, que dentista, mora em Paris.

Meu pai (cujo nome ficou conhecido) venceu a
doena.
c) Oraes subordinadas adverbiais:

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Eu quero estar junto a ti quando o inverno

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Na ordem direta, primeiro a principal e depois a chegar.

adverbial: presena da vrgula opcional.
Eu quero estar junto a ti, quando o inverno

chegar.
Na ordem indireta, primeiro a adverbial e Quando o inverno chegar, eu quero estar junto a
depois
principal:
Presena
da
vrgula ti.
obrigatria.
Embora sejamos cristos, sempre h em ns

um ponto de preconceito.
d) Oraes coordenadas:
Todas
devem
ser
A violncia s aumenta, mas temos f nas
isoladas
por
vrgula, instituies do Estado.
independentemente da ordem.
Ele o mais rpido, portanto vai frente.
Observao. A orao que ligada pela Nunca mais o vi e nem mais me preocupei com
conjuno E, se apresentarem o mesmo sujeito, sua ausncia.
Ela nunca dizia algo, e Jos nunca pensava em
no devem ser isoladas por vrgula.
Se apresentarem sujeitos diferentes, devem ser trabalhar.

isoladas por vrgula.
Observao:
Comea a quebrar as pontas da fina taboa; mas
Entre oraes coordenadas que j apresentam logo desiste de sua inteno, volta a meditar,
vrgula, ou oraes com pausa mais longa posso levanta-se e sai.
aplicar o ponto-e-vrgula.
As crianas que esto correndo pelo ptio

fazem uma gritaria; mas logo se calam devido
atitude de insatisfao do diretor da escola.
e) As oraes reduzidas de gerndio:

Sejam
coordenadas
ou
O menino, mesmo estando doente, foi escola.

adverbiais, Tocando o sinal, todos sairemos desta sala.
independentemente de seu lugar na frase,

devem ser isoladas por vrgula.
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HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
31. (FCC) A pontuao estar correta em:
a) Poderamos lembrar recuando no tempo, que na frica do Sul, o regime do apartheid representou
um manifesto escrnio contra a Declarao dos Direitos Humanos.
b) Que tal informao no improcedente por sua prpria experincia, qualquer cidado pode
verificar.
c) No Brasil, costuma-se dizer, que h leis que pegam e leis que no pegam.
d) Como deixar de reconhecer, a partir de ento, que j no pega a arbitragem da prpria
Organizao das Naes Unidas?
e) A contrapelo das decises da ONU se deu a invaso do Iraque: mas confin-la, aos limites do
territrio nacional, talvez seja injusto.
32. (FCC) O perodo cuja pontuao est inteiramente correta :
a) setembro e os ips floresceram, o que normal; o que no normal a pompa com que, desta
vez, se vestiram de amarelo, um amarelo escandaloso, dodo de se ver.
b) setembro, e os ips floresceram o que normal, o que no normal, a pompa com que desta
vez, se vestiram de amarelo; um amarelo escandaloso dodo de se ver.
c) setembro e os ips floresceram: o que normal, o que no normal a pompa, com que, desta
vez se vestiram de amarelo um amarelo escandaloso, dodo de se ver.
d) setembro e os ips floresceram o que normal; o que no normal, a pompa com que desta
vez se vestiram: de amarelo, um amarelo escandaloso, dodo de se ver.
e) setembro e os ips floresceram, o que normal: o que no normal , a pompa, com que desta
vez se vestiram de amarelo, um amarelo, escandaloso, dodo, de se ver.
33. (ESAF) Assinale o trecho que apresenta erro de pontuao.
a) A eletricidade comeou a ser usada no Brasil, na Europa e nos Estados Unidos, em 1879, logo aps
o invento do Dnamo e da Lmpada Eltrica. No mesmo ano, D. Pedro II inaugurou a iluminao da
estrada de ferro.
b) A primeira iluminao externa pblica do Pas foi inaugurada na atual Praa da Repblica, em So
Paulo, em 1881.
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c) Em 1883 entrou em operao a primeira usina hidreltrica do Pas, instalada na cidade de

Diamantina, Minas Gerais. D. Pedro II inaugurou nesse mesmo ano, na cidade de Campos o primeiro
servio pblico municipal de iluminao eltrica do Brasil e da Amrica do Sul.
d) Comeou a funcionar, em 1889, a primeira hidreltrica de grande porte no Pas: a Marmelos- Zero,
da Companhia Mineira de Eletricidade.
e) Em 1892, os bondes movidos energia eltrica foram instalados de forma permanente no Rio de
Janeiro.
(Adaptado de http://www.celg.com.br/Pesquisa_EletricidadeNoBrasil.jsp)
34. (ESAF) Marque a verso do fragmento de texto de Delfim Netto (em Carta Capital) que est em
desacordo com as normas de emprego dos sinais de pontuao.
a) um pesadelo a Ata da ltima reunio do Conselho de Poltica Monetria (Copom)! O pargrafo 26
lembra que as metas inflacionrias so fixadas pelo Conselho Monetrio Nacional (CMN) e que, ao
BC, resta cumpri-las. Estabelecido esse hedge, o ambiente da ata de um radicalismo absoluto:
obedec-las, custe o que custar!
b) um pesadelo a Ata da ltima reunio do Conselho de Poltica Monetria (Copom): o pargrafo 26
c) um pesadelo a Ata da ltima reunio do Conselho de Poltica Monetria (Copom). O pargrafo 26
BC, resta cumpri-las. Estabelecido esse hedge, o "ambiente" da ata de um radicalismo absoluto:
d) um pesadelo a Ata da ltima reunio do Conselho de Poltica Monetria (Copom)! O pargrafo 26
lembra que, as metas inflacionrias so fixadas pelo Conselho Monetrio Nacional (CMN) e que, ao
e) um pesadelo a Ata da ltima reunio do Conselho de Poltica Monetria (Copom)! O pargrafo 26
BC, resta cumpri-las. Estabelecido esse hedge, o ambiente da ata de um radicalismo absoluto.
Obedec-las, custe o que custar!
35. (ESAF) Em relao pontuao do texto abaixo, analise as modificaes propostas e responda
ao que se pede.
Liberais e cientificistas, diante da realidade brasileira do sculo XIX, chegam a uma mesma
concluso elevar o pas ao nvel do sculo, isto , a tarefa urgente, realizar a atualizao histrica.
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Trata-se da modernizao reflexa, baseada na suposio de que, acrescentando certos

aperfeioamentos, introduzindo certos modelos estrangeiros, a escola brasileira aproximar-se- cada
vez mais dos sistemas de ensino mais adiantados.
(Dermeval Saviani (org.) Intelectual, educador, mestre: presena do professor Casemiro dos Reis Filho
na educao brasileira, Campinas: Autores Associados, 2003, p. 33, com modificaes).
Modificaes propostas:
I) por se tratar do sujeito da orao, suprimir a vrgula depois de Liberais e cientificistas
II) eliminar o travesso que segue a palavra concluso e empregar no lugar dele os dois-pontos
III) suprimir a vrgula aps a expresso tarefa urgente porque a ela se segue imediatamente o
predicado
IV) eliminar a vrgula que antecede o gerndio acrescentando, dado que a orao seguinte
(introduzindo certos modelos estrangeiros) j est devidamente virgulada
Para deixar o texto corretamente pontuado.
a) necessrio implementar apenas a modificao II.
b) duas modificaes so necessrias: I e III.
c) apenas a modificao III necessria.
d) todas as modificaes so necessrias.
e) nenhuma das modificaes propostas se faz necessria.
36. (ESAF) Indique o pargrafo com pontuao correta.
a) Na hiptese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preo
ofertado ou da entrada inicial e/ou de lavrar a escritura pblica de compra e venda decorrente de
deciso judicial, no prazo estabelecido neste Edital, o valor do imvel constante da proposta de
compra ofertado pelo licitante vencedor ser atualizado monetariamente na forma prevista neste Edital.
b) Na hiptese de, a Terracap ficar impedida, de proceder ao recebimento do pagamento do preo
ofertado ou da entrada inicial e/ou de lavrar a escritura pblica de compra e venda, decorrente de
compra ofertado pelo licitante vencedor ser atualizado monetariamente na forma prevista neste Edital.
c) Na hiptese, de a Terracap ficar impedida de proceder, ao recebimento do pagamento do preo
ofertado, ou da entrada inicial e/ou de lavrar a escritura pblica de compra e venda decorrente de
compra, ofertado pelo licitante vencedor, ser atualizado monetariamente na forma prevista neste
Edital.
d) Na hiptese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preo
ofertado ou da entrada inicial, e/ou de lavrar a escritura pblica de compra e venda decorrente de
deciso judicial, no prazo estabelecido, neste Edital, o valor do imvel constante da proposta de
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compra ofertado pelo licitante vencedor, ser atualizado monetariamente, na forma prevista neste
Edital.
e) Na hiptese de a Terracap ficar impedida de proceder ao recebimento do pagamento do preo
ofertado ou da entrada, inicial e/ou de lavrar a escritura pblica de compra e venda decorrente de
compra ofertado pelo licitante vencedor, ser atualizado monetariamente na forma prevista neste
Edital.
(Edital n 04/2004, Licitao Terracap, com modificaes)
Nas questes 37 e 38, baseadas em Machado de Assis, assinale o item em que uma das
sentenas no foi pontuada corretamente.
37. (ESAF)
a) Longa foi a agonia, longa e cruel, de uma crueldade minuciosa, fria, repisada, que me encheu de
dor e estupefao. / Longa foi a agonia, longa e cruel, de uma crueldade minuciosa e fria, repisada,
que me encheu de dor e estupefao.
b) Conhecia a morte de oitiva; quando muito, tinha-a visto j petrificada no rosto de algum cadver,
que acompanhei ao cemitrio. / Conhecia a morte de oitiva, quando muito; tinha-a visto j petrificada
no rosto de algum cadver, que acompanhei ao cemitrio.
c) s vezes caava, outras dormia, outras lia, lia muito, outras enfim no fazia nada. / s vezes
caava; outras dormia, outras lia, lia muito, outras, enfim, no fazia nada.
d) Fiquei prostrado. E contudo era eu, nesse tempo, um fiel compndio de trivialidade e presuno. /
Fiquei prostrado. E, contudo, era eu, nesse tempo, um fiel compndio de trivialidade e presuno.
e) Talvez espante ao leitor, a franqueza com que lhe exponho e realo a minha mediocridade; advirta
que a franqueza a primeira virtude de um defunto. / Talvez espante ao leitor a franqueza com que lhe
exponho e realo a minha mediocridade; advirta que a franqueza a primeira virtude de um defunto.
38. (ESAF)
a) Assim eu, Brs Cubas, descobri uma lei sublime, a lei da equivalncia das janelas, e estabeleci que
o modo de compensar uma janela fechada, abrir outra. / Assim eu, Brs Cubas, descobri uma lei
sublime, a lei da equivalncia das janelas, e estabeleci que o modo de compensar uma janela fechada
abrir outra.
b) Este ar no s puro. balsmico; uma transpirao dos eternos jardins. / Este ar no s puro.
balsmico, uma transpirao dos eternos jardins.
c) Vi, claramente vista, a meia dobra da vspera, redonda, brilhante, multiplicando-se por si mesma por
dez. / Vi, claramente vista, a meia dobra da vspera, redonda, brilhante, multiplicando-se, por si
mesma, por dez.
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d) Fizeste bem, Cubas; andaste perfeitamente. / Fizeste bem, Cubas. Andaste perfeitamente.
e) E eu espraiava todo o meu ser na contemplao daquele ato, revia-me nele, achava-me bom,
talvez, grande. / E eu espraiava todo o meu ser na contemplao daquele ato, revia-me nele, achavame bom, talvez grande.
39. (ESAF) Assinale a opo em que o trecho foi transcrito com erro de pontuao.
a) Ao longo dos ltimos anos, na reforma do Judicirio, o Congresso municiou o Supremo com
ferramentas novas para imprimir maior eficcia ao sistema. A corte, entretanto, as vem utilizando com
certa timidez.
b) A mais poderosa dessas armas o efeito vinculante. Trata-se de dispositivo que permite ao
Supremo editar smulas fixando jurisprudncia que deve obrigatoriamente ser seguida pelas instncias
inferiores da Justia e pela administrao pblica.
c) Criado em 2004 e regulamentado dois anos depois, o mecanismo s foi utilizado em trs ocasies,
nenhuma delas envolvendo contedo muito controverso.
d) Caminho semelhante segue o princpio da repercusso geral, que possibilita ao STF, recusar
recursos extraordinrios e agravos em aes com baixa relevncia social, no entendimento da maioria
dos ministros.
e) Associadas, a edio de novas smulas vinculantes e a excluso das matrias sem repercusso
geral teriam o condo de livrar o Judicirio de milhares de processos repetitivos, cujo desfecho j
conhecido de antemo.
(Folha de S. Paulo, 2/2/2008)
40. (ESAF) Os trechos abaixo foram adaptados do Editorial do Correio Braziliense de 18/8/2009.
Assinale a opo em que o segmento apresenta erro de emprego dos sinais de pontuao.
a) Um dos agravantes a falta de experincias bem-sucedidas e replicveis Brasil afora, alm da
ausncia de um marco regulatrio que estabelea no apenas responsabilidades, como tambm
padres mnimos a serem observados na destinao do lixo pelas autoridades regionais e municipais.
b) O que fazer com essa perigosa montanha de sujeira um desafio que, assim como ocorre nos
pases mais desenvolvidos, a sociedade brasileira precisa enfrentar e resolver o quanto antes.
c) Os brasileiros produzem 43 milhes de toneladas de lixo por ano. Isso quer dizer, que todos os dias
so retiradas 150 mil toneladas de restos, embalagens e dejetos das casas, ruas e avenidas em todo o
pas.
d) Depois de quase 20 anos de debates e embates entre interesses divergentes, o pas caminha para
superar essa deficincia e, em breve, poder contar com uma legislao federal que estabelea diretriz
a ser seguida em todo o territrio nacional.
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e) J hora de cada um dos que se dizem adeptos da preservao ambiental deixar de atirar lixo pela
janela do carro ou de despejar suas sobras no lote vago do vizinho. Afinal, mais do que um modismo, o
compromisso com a ecologia precisa ir alm do discurso; requer atitude de cada um e o envolvimento
de todos.
41. (ESAF) Assinale a opo correta em relao ao emprego dos sinais de pontuao no texto
abaixo.
A Conferncia de Copenhague ser a 15a dos pases que integram a Conveno do Clima, de 1992.
o prazo final para que se adote um tratado substituto ao Protocolo de Kyoto (1997), (1) que fracassou
no objetivo de reduzir a poluio aceleradora do aquecimento global. Teme-se que Copenhague fique
aqum do que seria necessrio para sanar as deficincias de Kyoto. Em causa esto emisses dos
gases do efeito estufa, como o CO2. Eles so produzidos por vrios setores: (2) energia, (3) indstria,
(3) transportes, (3) agricultura e desmatamento, entre os principais. Os compostos engrossam um
cobertor invisvel na atmosfera, (4) aquecendo-a globalmente. A temperatura mdia j se elevou 0,7C
em dois sculos. Para evitar que ultrapasse a barreira dos 2C, (5) considerada perigosa para a
estabilidade do clima planetrio, (5) pesquisadores estimam que seria preciso cortar at 40% das
emisses antes do ano 2020.
(Folha de S. Paulo, Editorial, 31/8/2009)
a) (1) O emprego de vrgula se justifica porque isola orao subordinada adjetiva restritiva.
b) (2) O emprego de sinal de dois-pontos justifica-se porque antecede citao de discurso alheio ao do
autor do texto.
c) (5) O emprego de vrgulas se justifica para isolar orao subordinada reduzida de gerndio.
d) (4) O uso de vrgula se justifica para isolar expresso apositiva.
e) (3) As vrgulas se justificam porque isolam elementos de mesma funo sinttica componentes de
uma enumerao.
42. (CESGRANRIO) Assinale a opo em que h ERRO de pontuao.
a) Pensando no que voc me disse, resolvi, agora, agir.
b) Chegou, porm, concluso de que ele no a fazia feliz.
c) S tinha um nico pensamento: viver os momentos intensamente.
d) Ela, chorando de alegria, entendeu o que a verdadeira felicidade.
e) O estado mgico, a alegria e o sonho, fazem bem alma.
43. (FCC) Est plenamente adequada a pontuao da frase:
a) Entenda-se que para se considerar a existncia de uma etnia, no pode deixar de ocorrer uma
autoidentificao, ou seja uma autoconscincia de grupo
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social.
b) Foram, de fato, inmeras as atrocidades perpetradas em nome de interesses polticos e
econmicos, devidamente mascarados, alis, por razes de ordem racial.
c) De acordo com a antropologia moderna, os grupos tnicos, devem ser considerados a partir de
critrios, que incluam aspectos culturais, e fatores histricos.
d) Mesmo as pequenas diferenas tnicas, podem acabar servindo de pretexto, para que alguns
grupos se sobreponham aos outros movidos por razes polticas.
e) No h como separar, do conceito de etnia a noo de compartilhamento cultural, pela qual,
diferentes grupos humanos, tomam conscincia de sua prpria identidade.
44. (FCC) Atente para as seguintes frases:
I. As omisses do poder pblico levam, quase sempre, a aes que degradam o cenrio urbano.
II. No fosse a vigilncia dos cidados, atentos conservao do espao pblico, o cenrio urbano
estaria ainda mais degradado.
III. Nas duas experincias holandesas, relatadas no texto, verificou-se clara conexo entre ao
pblica e reao popular.
A supresso das vrgulas altera o sentido do que est SOMENTE em
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
45. (FCC) Est inteiramente adequada a pontuao da frase:
a) No sendo um jogador, no fazendo do acaso uma lei, Deus, para Einstein, o grande planejador
do Universo.
b) Deus, para Einstein, no um jogador mas uma inteligncia, que tudo planeja, e tem controle, sobre
toda a matria do Universo.
c) Engana-se, quem pensar que as operaes abstratas das bolsas de valores, esto longe de exercer
influncia, sobre o cotidiano de todos ns.
d) Igualdade e solidariedade, afirma ironicamente o autor: so abstraes do nosso tempo, espectros
remotos, de ideais inteis.
e) De fato, poucas pessoas sabem, como se atribui valor real ao dinheiro que no passa de uma
representao simblica e aleatria de riquezas.
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46. (PUC-PR) Assinale a alternativa em que as normas de pontuao foram plenamente atendidas.
A) O calor da locomotiva era muito maior que o calor do motor do nibus. Mas h gua refrescante na
caixa-dgua beira da estrada de ferro e era ali que, ele vira a camponesa carregando uma trouxa de
roupa mas no foi a trouxa que chamou a ateno do maquinista.
b) O maquinista Ascnio pensava no filho pequeno e, suando na locomotiva, deseja que o filho,
quando crescesse, fosse motorista de nibus.
c) Chamava-se Bia e era lavadeira, caminhava dez quilmetros at a cidade para apanhar a roupa suja
voltava para casa lavava, secava, passava, e fazia a entrega na cidade.
d) s sextas-feiras - Bia entregava a roupa lavada e passada - na casa do prefeito da cidade um lugar
pequeno chamado Ponte Redonda (que o prefeito queria trocar para, Terra das Nuvens).
e) A histria de Terra das Nuvens, saiu num livro que tinha na capa, o desenho de um cavalo sentado.
Fonte: Trechos retirados e adaptados de KARAM, M.C. Fontes Murmurantes. Marco Zero. RJ, 1985, p.
63.
47. (PUC-PR) Considere as afirmativas que se fazem a respeito do emprego dos sinais de
pontuao nas frases a seguir.
I. A vrgula em Walter Hancock, criador do nibus, no imaginou que a sua inveno se tornaria to
importante e imprescindvel nos grandes centros urbanos tem a funo de separar o aposto,
atendendo s prescries do portugus padro.
II. O sinal de pontuao dois-pontos introduz um segmento enumerativo no trecho Estava escrito na
manchete do jornal: a capital ter mais de um milho de automveis, o que gerar ainda mais
congestionamento e dores de cabea ao motorista.
III. Em Altos e baixos desestabilizaram a 18 edio do Festival de Curitiba (...) entre os baixos
apontados pela crtica em geral montagens que no corresponderam com seus propsitos esto A
Cabra, Medida por Medida e Por um Fio, o duplo travesso destaca a idia que esclarece o leitor
sobre qual seria a referncia para a expresso os baixos, que vem imediatamente antes.
Est CORRETO o que se afirma em:
a) I, somente.
b) II e III, somente.
c) II, somente.
d) I, II e III.
e) I e III, somente.
Considere o texto para responder s questes nmeros 48

Leiles de transmisso e gerao, audincias e consultas pblicas, e uma infinidade de aes da
Agncia Nacional de Energia Eltrica (ANEEL) despertam enorme interesse da sociedade. Para fazer
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frente a esta demanda, a ANEEL distribui textos em veculos de comunicao de todo o pas com
informaes sobre a Agncia. E tambm envia textos para as pessoas que se cadastram no seu site
com interesses especficos no setor eltrico.
(Disponvel em http://www.aneel.gov.br/area.cmf.?idarea=90.aCESSO em:09maio2008.)
48. (PUC-PR) Podemos afirmar que:
I \Leiles de transmisso e gerao,..., a vrgula est separando um vocativo.
II O uso da vrgula aps o verbo despertam inaceitvel, pois separaria o complemento do verbo
enorme interesse da sociedade.
III Para fazer frente a esta demanda, a vrgula est separando um aposto restritivo.
Est CORRETA ou esto CORRETAS:
a) Apenas I e II.
b) Todas as afirmativas.
c) Apenas II e III.
d) Apenas I.
e) Apenas II.
49. (PUC-PR) Est plenamente adequada a pontuao da seguinte frase:
a) Faltariam a esses novos manifestantes, projetos de sociedade, na opinio do antigo lder estudantil
milanez, Mario Capanna, at hoje lembrado, por suas posies stalinistas.
b) Mario Capanna antigo lder estudantil, de orientao stalinista julga que os manifestantes de hoje
carecem de maior clareza poltica com o que no concorda o autor do texto.
c) Fica evidente no texto, que o autor no tem, e talvez nunca tenha tido simpatia pelas antigas
posies stalinistas defendidas, com paixo, pelo ento lder estudantil, Mario Capanna.
d) Ex-lder estudantil, conhecido por suas posies polticas inflexveis, Mario Capanna fez vrios
pronunciamentos, a maioria desabonadores, sobre as manifestaes desses jovens.
(E) bem possvel, sugere o autor do texto, que o ex-lder estudantil Mario Capanna, tenha se
pronunciado, de forma to agressiva contra os jovens manifestantes, por conta de sua velha
inflexibilidade poltica.
50. (FCC) Est plenamente adequada a pontuao da seguinte frase:
a) Se as leis da religio, pretendem levar o indivduo ao exerccio da bondade, o desgnio das leis civis
em qualquer sociedade, contribuir para o bem de todos no importando a religio que cada um
professe, ou deixe de professar.
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b) Se as leis da religio pretendem levar o indivduo, ao exerccio da bondade, o desgnio das leis civis
em qualquer sociedade contribuir para o bem de todos no importando a religio, que cada um
professe ou deixe de professar.
c) Se, as leis da religio pretendem levar o indivduo, ao exerccio da bondade, o desgnio das leis civis
em qualquer sociedade : contribuir para o bem de todos, no importando a religio que cada um
professe, ou deixe de professar.
d) Se as leis da religio pretendem levar o indivduo, ao exerccio da bondade, o desgnio das leis civis,
em qualquer sociedade, contribuir para o bem de todos; no importando a religio que, cada um,
e) Se as leis da religio pretendem levar o indivduo ao exerccio da bondade, o desgnio das leis civis,
em qualquer sociedade, contribuir para o bem de todos, no importando a religio que cada um
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VOZES VERBAIS E A PALAVRA SE
Chamamos vozes verbais s formas em que se apresenta o verbo para indicar se o sujeito da ao
agente ou paciente, ou as duas coisas ao mesmo tempo.
Em portugus temos trs vozes verbais: ativa, passiva e reflexiva.
Voz ativa
aquela em que o sujeito pratica a ao verbal, chamado sujeito agente.
A chuva inundou o acampamento.

Sujeito agente
inundou verbo na voz ativa
O caador armado matou o animal.

Sujeito agente
matou verbo na voz ativa
Aquelas crianas compraram balas.

Sujeito agente
compraram verbo na voz ativa
ndice de indeterminao do sujeito

Ocorre com verbos (VTI, VI e VL mais a palavra SE )
Precisa-se de novos operrios.

-
Verbo transitivo indireto na voz ativa = precisa
ndice de indeterminao do sujeito = se
Era-se mais feliz antigamente.

-
verbo de ligao = era
Vive-se muito bem nesta cidade.

-
Verbo intransitivo = vive
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Parte integrante do verbo

Ocorre com os verbos chamados pronominais, aqueles que levam o SE no verbo, em sua forma no
infinitivo.
Nunca se lembrou de ns.

Esse verbo no infinitivo lembrar-se, portanto pronominal, logo o SE parte integrante do verbo.
Arrependeu-se de seus pecados.

Esse verbo no infinitivo arrepender-se, portanto pronominal, logo o SE parte integrante do verbo.
Partcula de realce ou expletiva

No faz falta na orao, ela pode ser retirada sem prejuzo compreenso da orao. Serve apenas
para realar a ao verbal.
Vai-se mais uma vez embora.
Observe
Vai mais uma vez embora.
partcula expletiva ou de realce, pois no faz falta na orao, ao ser retirada = SE.
Voz passiva
aquela em que o sujeito sofre a ao verbal, chamado sujeito paciente.
Para transpor uma orao na voz ativa para a passiva, preciso que, na ativa, haja um objeto direto,
pois o objeto direto da ativa ser sujeito da passiva. O sujeito agente passa para a voz passiva
como agente da passiva.
Observe:
Os vencedores receberam os prmios em casa.
Sujeito agente
VTD
Objeto direto
os prmios foram recebidos pelos vencedores em casa.

Sujeito paciente
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Agente da passiva
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a) Voz passiva analtica

forma com o auxlio dos verbos ser, estar, ficar, etc, seguidos do particpio do verbo principal.
O caador armado matou o animal.

Sujeito agente
VTD
Objeto direto
O animal foi morto pelo caador armado.

Sujeito
Verbo
paciente
auxiliar
Agente da passiva
Ele havia vendido seus carros.

Sujeito agente
VTD
Objeto direto
Seus carros haviam sido vendidos por ele.

Sujeito paciente
Verbo auxiliar
Agente da passiva
b) voz passiva sinttica

formada com o auxlio do pronome apassivador SE; da, tambm chamada voz passiva
pronominal. Nessa voz, no aparece o agente da passiva e nem se aplica o verbo auxiliar. , ainda,
importante observar o tempo verbal.
Os vencedores receberam os prmios em casa.

Sujeito agente
VTD
Receberam-se
Pronome apassivador
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Objeto direto
os prmios em casa.
Sujeito paciente
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Vendeu-se a casa da vov.

-
Pronome apassivador = se
Sujeito paciente = a casa da vov
Verbo transitivo direto na voz passiva sinttica =Vendeu-se
Dar-se- o prmio ao primeiro colocado.

-
Pronome apassivador = se
Sujeito paciente = o prmio
Verbo transitivo direto e indireto na voz passiva sinttica = Dar
Voz reflexiva
Apresenta um sujeito que pratica e sofre a ao verbal, simultaneamente. Sujeito agente e paciente.
O jardineiro feriu-se com a faca.
-
Pronome reflexivo = se
Sujeito agente e paciente = o jardineiro
Ele olhou-se no espelho, demoradamente.

-
Pronome reflexivo = se
Sujeito agente e paciente = ele
Voz reflexiva recproca
Apresenta um sujeito que pratica e sofre a ao verbal, simultaneamente. Sujeito agente e paciente e
h reciprocidade.
Os noivos deram-se as mos.

-
Pronome reflexivo recproco = se
Sujeito agente e paciente = Os noivos
Os carros chocaram-se naquela esquina.

-
Pronome reflexivo recproco = se
Sujeito agente e paciente = Os carros
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HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
41. (FCC) ... que a mudana de comportamento se deve ao colapso da estrutura familiar dos
elefantes ... (incio do 2 pargrafo)
A forma verbal correta e de sentido equivalente ao da que se encontra grifada na frase acima :
(a) tinha sido devido.
(b) deveria ser devida.
(c) ser devida.
(d) foi devido.
(e) devida.
42. (FCC) Transpondo-se para a voz passiva a frase transmiti o respeito de meus pais pelas fices,
a forma verbal resultante ser
a) fora transmitido.
b) transmitiram-se.
c) foi transmitido.
d) ter sido transmitido.
e) transmitiram-me.
43. (FCC) NO admite transposio para a voz passiva a seguinte construo:
a) A orientao do nosso ensino deveria contemplar nossa fecundidade indisciplinada.
b) uma revoluo na orientao do ensino brasileiro depende de uma combinao de mltiplas
iniciativas.
c) A leitura responsvel de um texto sempre considerar a possibilidade de seus mltiplos sentidos.
d) A maioria dos professores considera to somente uma soluo nica para cada problema.
e) O mtodo dialtico estimula, acima de qualquer certeza dogmtica, a valorizao das contradies.
44. (FCC) Pois se aqui no se geraram obras... (2 pargrafo)
A forma verbal correta, de sentido idntico ao da forma grifada acima :
a) foi gerado.
b) foram geradas.
c) tinha gerado.
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d) estava gerando.
e) estavam sendo geradas.
45. (FCC) Transpondo-se para a voz ativa a frase s podem ser alterados por uma Assemblia
Constituinte, a forma verbal resultante ser
(a) poderia alterar.
(b) podem-se alterar.
(c) pode alterar.
(d) alterar-se-o.
(e) ser alterada.
46. (NCE RJ) ...a obra nunca foi aceita pelos estudiosos acadmicos; essa frase na voz passiva
tem como forma ativa correspondente:
a) Nunca se aceitou a obra pelos estudiosos acadmicos;
b) Os estudiosos acadmicos nunca aceitaram a obra;
c) Nunca foi aceita a obra pelos estudiosos acadmicos;
d) Os estudiosos acadmicos nunca aceitam a obra;
e) A obra, pelos estudiosos acadmicos, nunca se aceitou.
47. (ESAF) Em relao ao texto, assinale a opo correta.
O gs metano produzido pela decomposio de matria orgnica e normalmente no
aproveitado, perdendose na atmosfera. Alis, a sua perda na atmosfera colabora para o efeito
estufa, pois seu contato com o oxignio do ar produz uma queima incompleta, que gera o monxido
de carbono (CO). O gs metano expelido nos aterros sanitrios pode ser usado como fonte energtica
alternativa (pelo sistema termeltrico), podendo ser canalizado para pequenas usinas, onde servir
para acionar motores de combusto ligados a geradores de energia.
(Adaptado de http://www.aultimaarcadenoe.com/energia.htm)
a) Substituindose o trecho sublinhado (linha 1) por Produzse o gs metano pela decomposio...
provocase truncamento sinttico.
b) Em perdendose (linha 1), o se ndice de indeterminao do sujeito.
c) A substituio de a sua( linha 2) por essa prejudica a coeso textual do perodo.
d) No haveria alterao na relao sinttica com a substituio de pois( linha 2) por qualquer um
desses conectivos: j que, porque, visto que, uma vez que, porquanto.
e) A substituio de onde( linha 4) por na qual mantm a correo do perodo.
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48. (ESAF adapt.) Assinale a opo de proposta de alterao para o texto que resulta em erro
gramatical e/ou incoerncia textual.
No atual estgio da sociedade brasileira, se se deseja um regime democrtico, no basta abolir a
necessidade de bens bsicos. necessrio que o processo produtivo seja capaz de continuar, com
eficincia, a produo e a oferta de bens considerados suprfluos. Em se tratando de um
compromisso democrtico, uma hierarquia de prioridades deve colocar o bsico sobre o suprfluo. O
que deve servir como incentivo para a proposta de casar democracia, fim da apartao e eficincia
econmica em geral o fato de que o potencial econmico do pas permite otimismo quanto
possibilidade de atender todas essas necessidades, dentro de uma estratgia em que o tempo no
ser muito longo.
(Adaptado de Cristovam Buarque, Da modernidade tcnica modernidade
tica, p.29)
a) Substituir a relao expressa por em que o tempo pela relao expressa por cujo tempo.
b) Inserir a partcula apassivadora depois de abolir, resultando em: abolir-se.
c) Retirar a preposio da expresso Em se tratando, deslocando-se o pronome para depois do
verbo e fazendo-se os ajustes nas iniciais maisculas; o que resulta em Tratando-se.
d) Inserir a preposio a antes de todas essas necessidades.
e) Substituir o conectivo de valor condicional se por caso, resultando em: caso se.
49. (FCC) A construo que NO admite transposio para a voz passiva :
a) Os astrnomos antigos colocaram-na no centro do universo.
b) A mensagem chegou com o ttulo de A Bela Azul.
c) O corao coloca as razes do amor no centro do universo.
d) Anunciam os cientistas a agonia de nossa Bela Azul.
e) A presena da natureza por vezes nos desvia da leitura de um livro.
50. (ITAJUB MG) Todas as frases esto na voz passiva, exceto:
a) Fazia-se a relao dos livros novos.
b) Estuda-se novo processo de irrigao.
c) Trata-se sempre do mesmo problema.
d) Projetava-se um grande frigorfico.
e) Arrisca-se a vida por to pouca coisa.
51. (PUC-PR) Transpondo em para a voz passiva a frase: "A professora vinha trazendo os
cadernos", obtm-se a forma verbal:
a) foram trazidos.
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b) eram trazidos.
c) tinham sido trazidos.
d) foram sendo trazidos.
e) vinham sendo trazidos.
52. (UEFS BA) A transformao da frase: "Quem poderia t-lo denunciado?" :
a) Ele poderia ser denunciado por quem?
b) Quem poderia ter sido denunciado por ele?
c) Ele poderia ter sido denunciado por quem?
d) Por quem teria ele sido denunciado?
e) Quem o poderia ter denunciado?
53. (FCL-BRAGANA) Transpondo para a voz ativa a frase "As testemunhas seriam ouvidas pelo
corregedor", obtm-se a forma verbal:
a) iro ser ouvidas
b) estaria ouvindo
c) ouviria
d) deviam ser ouvidas
e) vai ouvir
54. (UF-MG) Em todas as frases, os verbos esto na voz ativa, exceto em:
a) Ele, que sempre vivera rfo de afeies legtimas e duradouras, como ento seria feliz!...
b) O quinho de ternura, que a ela pretendia, estava intacto no corao do filho.
c) Os dois quadros tinham sido ambos bordados por Mariana e Ana Rosa, me e filha.
d) E dizia as inmeras viagens que tinha feito at ali; contava episdios a respeito do boqueiro.
e) Sobre a banca de Madalena estava o envelope de que ele tinha falado
55. (TRE-RO) Assinale a nica opo em que o verbo no se encontra na voz passiva:
a) Far-se-o registros e ttulos eleitorais.
b) O cabo eleitoral e o candidato elogiaram-se durante a votao.
c) Apuraram-se rapidamente os votos daquela regio.
d) Em outras pocas j se fizeram experincias semelhantes.
e) Ouvia-se do lado de fora o sussurro dos eleitores.
56. (TRE-SP) Transpondo para a voz ativa a frase "Os pretendentes ao cargo teriam sido
cadastrados pelo coordenador", obtm-se a forma:
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a) cadastraria
b) ter cadastrado
c) seriam cadastrados
d) teria cadastrado
e) tinha cadastrado
57. (CETRO) Passando a orao abaixo para a voz passiva, assinale a alternativa que obedece
norma culta:
O Brasil gastar, aproximadamente, doze milhes de dlares.
a) Aproximadamente, doze milhes de dlares tero de ser gastos pelo Brasil.
b) Gastar-se-, aproximadamente, doze milhes de dlares.
c) Gastar-se-o, aproximadamente, doze milhes de dlares.
d) Aproximadamente, doze milhes de dlares ser gasto.
e) Gastaro-se, aproximadamente, doze milhes de dlares.
O texto, Ronald McDonald expulso de hospital na Esccia, servir de apoio para as questes 7 e
8.
Empresas
Ronald McDonald expulso de hospital na Esccia
Sexta, 17 de Maro de 2006, 11h48
Fonte: INVERTIA
Ronald McDonald, personagem-smbolo da rede de fast food McDonald's, foi expulso de um hospital
da Esccia onde (1) trabalhava para alegrar crianas doentes internadas na instituio.
O Raigmore Hospital, localizado em Inverness, considerou que (2) era "inapropriada" a distribuio de
tickets de vale-lanche aos doentes. "Parecia que (3) o hospital estava promovendo esse tipo de
alimentao nada saudvel, enquanto ns mdicos tentamos justamente combater os efeitos desses
hbitos", afirmou a pediatra Eleanor Scott. "Distribuir esses tickets tornar a bomba da obesidade
ainda mais explosiva", completou.
"Eu aprecio a iniciativa do McDonalds de gratificar as crianas que (4) muitas vezes esto passando
por muita dor e por procedimentos mdicos dolorosos", afirmou Garry Coutts, diretor do hospital. "Mas
h outros meios de se fazer o mesmo", endossou.
58. (CETRO) Assinale a alternativa cuja classificao do termo destacado esteja correta.
a) O termo - personagem-smbolo da rede de fast food McDonald's - um vocativo.
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b) Substituindo o verbo haver pelo verbo existir, na orao - "Mas h outros meios de se fazer o
mesmo", endossou. - teremos, obedecendo s regras de concordncia: "Mas existe outros meios de se
fazer o mesmo", endossou.
c) A orao - para alegrar crianas doentes internadas na instituio. - estabelece uma relao de
causa.
d) Passando a 1 orao do texto para a voz ativa, teremos: Um hospital da Esccia expulsa Ronald
McDonald, personagem-smbolo da rede de fast food.
e) Passando a orao "Eu aprecio a iniciativa do McDonalds de gratificar as crianas... para a voz
passiva sinttica, teremos: Aprecia-se a iniciativa do McDonalds de gratificar as crianas.
59. (CETRO) Analise as frases abaixo e assinale a alternativa em que a classificao da partcula se
esteja correta:
I- Voltarei cedo se voc desejar.
II- A modelo deixou-se admirar.
III- Precisa-se de tcnicos qualificados.
IV- Vendem-se imveis de alto padro.
a) Em II, a partcula SE pronome apassivador.
b) Em II, a partcula SE pronome reflexivo.
c) Em IV, a partcula SE ndice de indeterminao do sujeito.
d) Em I, a partcula SE est indicando uma causa.
e) Em III, a partcula SE pronome apassivador.
60. (CETRO) Assinale a alternativa correta quanto s anlises abaixo.
a) Duas teorias foram postas em xeque pelo pas. (orao est na voz passiva)
b) A China faz isso com relativo sucesso por ter conseguido aliar o desinteresse da populao por
poltica a um sistema de censura que transfere a responsabilidade para os prprios provedores. (A
orao destacada indica uma finalidade.)
c) Pas onde o nmero de internautas cresceu 75% em trs anos. (O termo destacado uma
conjuno.)
d) Os chineses parecem mais interessados em se divertir. (O verbo destacado transitivo direto.)
e) A empresa oferece uma ferramenta. (Passando a frase para a voz passiva, teremos: Uma
ferramenta foi oferecida pela empresa.)
61. (FCC) O segmento que admite transposio para a voz passiva
:
a) A tica epicurista basicamente um hedonismo.
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b) ... que ele pode utilizar para sua felicidade.

c) ... a delcia est na qualidade...
d) ... prazeres que resultam em pesares...
e) ... ou partem de carncias.
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ESCRITA CORRETA DAS PALAVRAS

ALGUMAS EXPRESSES QUE CONFUNDEM
HOMNIMOS E PARNIMOS
1. Usos de por que, por qu, porque e porqu

Quando
for
possvel
acrescentar
palavra motivo depois dela.

por que
Eu sei por que todos prometeram vingana.

Ningum nos disse por que ele se afastou de
nosso grupo.
Quando for possvel substitu-la por pelo Eis a razo por que (pela qual) todos
qual, pela qual, pelos quais, pelas quais.
faltaram aula.
Essas so as bandeiras por que (pelas
quais) luto.
Quando
por qu
for
possvel
acrescentar
a Todos prometeram vingana por qu?
palavra motivo depois dela, e estiver no Todos pensam dessa forma, eu sei por qu.
final da frase.
Emprega-se em oraes explicativas ou Vou embora, porque (pois) j tarde.
porque
causais, quando for possvel substitu-la Porque (como) estava sem dinheiro, resolveu
por pois, como, j que, visto que, no viajar.
porquanto.
Essa
porqu
Comi muito, porque (pois) estava com fome.
forma
significado
motivo.
empregada
aproximado
sempre
de
com
razo
precedida
pronome ou artigo.
o Eis o porqu ( motivo) de minhas decises

/ mais radicais.
de Nunca me disseram o porque (motivo) de
tanta ira contra aquele rapaz.
2. H, A ou
Indica tempo transcorrido e H dez anos, Vagicler no vem visitar nossos irmos.
h
pode ser substitudo por faz.
H meses ele nos informou o ocorrido.
Quando for possvel substituir H dois homens esperando voc l na esquina, dizendo
por existe(m)
que so seus amigos.
Usa-se quando indicar tempo Ele nos disse que daqui a dois dias nos apresentar
a
futuro.
aquele relatrio.
Indica distncia
Moro a dois quilmetros daqui.
Indica o momento da ao, Ontem samos noite.

seja no passado, no presente Vamos sair hoje noite.
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Amanh sairemos noite.
ou no futuro.
3. A PAVARA ONDE
Usa-se quando o verbo reger preposio Ningum estava presente onde aconteceu o
onde
em.
acidente.
a contrao da preposio a + onde e

aonde
se
usa
quando
verbo
reger
preposio a.
De
Depois de tantas lutas e tanto estudo, nem

sei aonde chegaro esses estudantes.
onde Usa-se quando o verbo reger preposio
(donde)
Por onde
de.
Usa-se quando o verbo reger preposio
por.
4. MAL OU MAU?
mau
mal
mal
mal
antnimo de bom, um adjetivo, Nunca, aquele rapaz foi um mau profissional,

sempre estar ligado a um substantivo.
sempre dedicou a sua vida profisso.
substantivo, antnimo de bem e seu O mal que nos persegue sempre prejudica o
plural males.
nosso sucesso.
advrbio,seu antnimo bem.
O rapaz estava passando mal.
conjuno subordinativa temporal e seu Mal tocou o sinal, todos saram da sala
sinnimo assim que.
correndo.
5. SENO OU SE NO?
A
se no
palavra
se
uma
conjuno Se no vier a nossa festa de so Joo, no
subordinativa condicional e igual a caso precisa mais contar comigo para suas
no.
loucuras.
igual a caso contrrio.

seno
igual a no ser.
Venha logo seno iniciaremos o trabalho

sem voc.
Vaginia no faz outra coisa na vida seno
dormir.
6. AO INVS DE OU EM VEZ DE?

em vez de
ao invs de
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igual a no lugar de.
Em vez de terminar o trabalho, ficou

conversando na internet.
igual a ao contrrio de ( necessrio Ao invs de subir, como todos esperavam,

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que haja idia de contrariedade)
o dlar caiu.
7. IR AO ENCONTRO DE OU IR DE ENCONTRO A?
Suas atitudes iam de encontro filosofia da
ir de encontro a
ir contra
ir ao encontro de
estar a favor
empresa: foi demitido.

Felizmente, esses so valores que vo ao
encontro da filosofia da empresa.
8. DIA-A-DIA OU DIA A DIA?

dia-a-dia
cotidiano
dia a dia
dia aps dia
O dia-a-dia em nosso departamento sempre

foi muito calmo.
Dia
dia,
aumentavam
nossas
responsabilidades.
9. AFIM/A FIM DE
D idia de afinidade, de relao. um
afim
adjetivo, portanto, pode ser flexionado

para o plural.
Qumica e Fsica so disciplinas afins.

Cunhados so parentes afins.
D idia de objetivo, vontade. uma No estou a fim de sair hoje.

a fim de
locuo
prepositiva,
no
flexionar-se.
podendo Trabalho muito nesta vida a fim de comprar

um carro novo.
10. HAJA VISTA

O professor foi justo nas notas haja vista os
haja vista
equivale a veja e invarivel no critrios que usou na avaliao.

portugus atual.
Houve tempo em que essa expresso era

varivel, hoje no.
11. MAS/MS/MAIS
mas
uma
adversativa
conjuno
e
liga
duas
oraes Sua redao est boa, mas tem muitos erros
contrrias. Pode ser substituda por ortogrficos.

porm.
ms
coordenativa Vou com voc, mas no ficarei l.
Estudou muito, mas reprovou.
adjetivo (plural de m) e pode ser As sogras no so to ms; algumas noras

substituda por boas.
Prof. Odilei Frana
que no so boas para com elas.

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Aquelas alunas so muito ms.

mais
advrbio de intensidade.
Elas esto mais nervosas hoje.
mais
pronome adjetivo.
Vou lhe dar um pouco mais de amor.
12. SESSO/SEO/CESSO
sesso
seo
Significa reunio, encontro de duas ou

mais pessoas.
no
compareceu
sesso
de
fisioterapia.
No gosto de assistir sesso da tarde.
Significa repartio, uma parte de um No esquea a seo de cobrana aberta.

Na seo de tintas, h lugar.
todo.
um substantivo derivado do verbo
cesso
Voc
ceder. Quem faz uma cesso (ou

concesso) cede algo para algum.
O banco fez a cesso de diversas mesas

para a creche.
Amanh haver a cesso dos mantimentos
aos necessitados.
13. H CERCA DE / A CERCA DE / ACERCA DE

h cerca de
Indica tempo decorrido.
a cerca de
Indica aproximao.
acerca de
Estamos rompidos h cerca de dois meses.

Moro a cerca de 2 km daqui,mais perto que
voc.
locuo prepositiva equivalente a

"sobre, a respeito de".
Estvamos falando acerca de poltica, e no

de futebol.
Ontem falamos acerca de portugus.
14. MEDIDA QUE/ NA MEDIDA EM QUE

A locuo conjuntiva medida
que
com
crase
est medida que escurece, o tempo esfria.
classificada entre as conjunes No caso do Mal de Alzheimer, que a

medida que
subordinativas
portanto,
tem
proporcionais; principal
o
doena
da
memria,
os
mesmo neurnios so destrudos medida que
significado de proporo que, a enfermidade avana.

como nos seguintes exemplos:
Ela se encaixa como conjunes O Estado, na medida em que se
na medida em que
causal,
tendo
sentido responsabiliza
apenas
pelo
aproximado de "pelo fato (razo, financiamento do Ensino Fundamental,

motivo) de que, uma vez que, j estaria se abstendo de cumprir seu
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que, porquanto".
papel de promotor do bem comum.
15. DENTRE / ENTRE

Significa do meio de.Sempre se Dentre as moas da sala, ele tirou a mais
dentre
emprega com verbos como sair,tirar, linda para danar.

Dentre todos, apenas ele saiu.
ressurgir.
Entre os filmes, este o mais lindo.

entre
Entre os alunos aprovados, Vaginaldo foi o
Usa-se nos demais casos.
que mais se destacou.
16. JUNTO A
junto a
observao
Ele
Significa adido a.
nosso
representante
junto
Organizao das Naes Unidas.
Em Voc tem de se explicar junto ao diretor o certo usar a preposio exigida pelo
verbo: Voc tem de se explicar junto ao diretor.
17. ACENDER / ASCENDER

acender
incendiar / iluminar
Ele acendeu a vela para iluminar a casa.
ascender
subir
O elevador ascendeu ao terceiro andar.
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
21. (UFPR) Observe o emprego de h, a e e assinale a alternativa ERRADA.

a) Precisamos ajudar a exterminar essas idias de sub-raa.
b) H muito estamos envolvidos nessa situao de violncia.
c) Todos podem ter acesso a zonas de segurana.
d) As prticas violentas se devem crena de que h raas superiores.
e) Dali h alguns anos, o mundo conheceria prticas de guerras bem mais desumanas.
22. (UFPR) ... estou tentando encontrar um canal de ao poltica para ajudar a pr fim a este
holocausto. Em que alternativa o termo grifado aparece com o mesmo sentido, pertencendo,
portanto, mesma classe de palavras?
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a) Disseram que por aqui no seria permitido.

b) s 8 horas, o diretor encerrou aquela reunio intil e montona, por fim.
c) Todos preferiram pr fim quela discusso interminvel.
d) Determinaram a quebra de sigilo bancrio de todos os funcionrios por qu?
e) Por determinao superior, devemos trabalhar uma hora a mais por dia.
23. (UFPR) Indique a alternativa que NO apresenta problemas gramaticais ou de escolha
vocabular.
a) O filme est em cartaz a mais de trs semanas.
b) Estamos programando uma viagem para primeira semana de janeiro.
c) No h dvida quanto ao aumento da taxa de desemprego no ltimo ms.
d) Encontramos o Freitas a apenas dois dias, e ele nos confirmou que s voltar ao trabalho daqui h
um ms.
e) Tendo em vista os problemas encontrados, Direo recomendou mudanas radicais.
24. (FCC) Est correta a grafia de todas as palavras na frase:
a) fcil encontrar quem divirja de Rousseau; difcil surpreender, nos discursos do filsofo, a falta de
perseverana tica.
b) A malediscncia dos poderosos se encarrega de divulgar obcessivamente a idia de que o povo
ignorante.
c) O autor do texto, afim de demonstrar que no h hipocrizia em Rousseau, sugere que este no
endeuzava o povo, mas o compreendia.
d) No h paralizia no pensamento de Rousseau: suas inquietaes impulsionam-o de forma
sistematica.
e) gratuta a impresso de que Rousseu pensa de forma simples, ou mesmo ingnua; quem disso
cojita incorre em grave erro.
25. (FCC) preciso corrigir a forma sublinhada na frase:
a) Os homens se corrompem porque seus interesses pessoais sobrepujam todos os outros.
b) Por que sempre h os que deturpam o pensamento alheio?
c) Sim, a vontade geral quase nunca sobrepuja as vontades particulares, mas por que?
d) O porqu do egosmo humano sempre foi um grande mistrio.
e) A justia social, por que todos lutam, est longe de ser alcanada.
26. (UFRJ) Todos detestam os maus...; a frase abaixo em que houve troca entre MAL e MAU :
a) Os maus adoram o que mal feito;
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b) Os bons, mal morreram, foram para o cu;

c) Nem todos os alunos so mau educados;
d) Eles tm o mau hbito de falar alto;
e) O mal de Parkinson incomodava o Papa.
27. (UFPR) Observe o emprego de h, e a e assinale a alternativa correta.
a) Esse fato havia dado incio guerras sangrentas.
b) A cidade histrica se localizava centenas de quilmetros da costa.
c) O arquelogo foi a Turquia para investigar o local.
d) Dali h alguns anos, os pesquisadores conheceriam a verdadeira histria.
e) A histria, que se conhecia h sculos, foi agora comprovada.
28. (ESPP) Considere as oraes:
I. O problema no tem haver comigo.
II. Estamos esperando por ele a duas horas.
De acordo com a norma culta:
a) somente I est correta
b) somente II est correta
c) I e II esto corretas
d) Nenhuma est correta
29. (ESPP) Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:
I. O _________________ do senador dura oito anos.
II. O ladro foi preso em ______________.
a) mandado fragrante
b) mandado flagrante
c) mandato fragrante
d) mandato flagrante
30. (ESPP) Assinale a alternativa em que as palavras esto escritas corretamente:
a) enchergar engrachar
b) enchergar engraxar
c) enxergar engrachar
d) enxergar engraxar
31. (ESPP) Assinale a alternativa em que as palavras esto escritas corretamente:
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a) prazeiroso cabeleireira
b) prazeroso cabeleireira
c) prazeiroso cabelereira
d) prazeroso cabelereira
I. Ele est fora do pas ____ dois anos.
II. Este assunto no tem nada ____ ver com o outro.
a) h - h
b) h - a
c) a - h
d) a a
I. Queremos um _______ para tanta mgoa.
II. Ele est triste _______ no foi aprovado?
a) porque por que
b) porque porque
c) porqu por que
d) porqu porque
34. (CESGRANRIO) As razes _________ no simpatizo com voc so muitas. No faa crticas
negativas, _________ se arrepender.
O que eu disser poder ser _________ interpretado.
A opo cuja sequncia completa, corretamente, as sentenas acima
a) por qu seno mal
b) por que seno mal
c) porqu se no mal
d) porque se no mau
e) porque seno mau
Partidos devem ir s ruas explicar para os cidados por que existem e quais so suas propostas.
(L.34-35)
35. (FGV) No perodo acima, empregou-se corretamente a forma POR QUE. Assinale a alternativa
em que isso NO tenha ocorrido.
a) O povo no entende por que os partidos polticos se esquivam de se apresentar claramente.
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b) Nem sempre fcil entender as modificaes por que

passam os partidos polticos.
c) As pessoas desejam entender por que, nas relaes entre os partidos polticos, as alianas
rapidamente se dissolvem.
d) s vezes sem saber por que, o povo escolhe determinados candidatos para cargos importantes.
e) Na realidade, o povo sabe por que deve escolher bem seus representantes.
36. (CESGRANRIO) O emprego da palavra/expresso destacada est INCORRETO em:
a) Estava mau-humorado quando entrou no escritrio.
b) Indaguei a razo por que se empenhou tanto na disputa pelo cargo.
c) Ningum conseguiu entender aonde ela pretendia chegar com tanta pressa.
d) No almejava mais nada da vida, seno dignidade.
e) Ultimamente, no ambiente profissional, s se fala acerca de eleio.
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MORFOLOGIA
FLEXO VERBAL
VERBOS (TEMPO E MODO)

Conceito: Verbo a palavra que, por si s, indica um fato (ao), estado, fenmeno) e situa-se no
tempo.
1 terminao ar (cantar)
Conjugaes
2 terminao er (beber)
3 terminao ir (partir)
Presente (ex.: eu viajo)
Tempos
simples
Perfeito (eu viajei)

pretrito
Imperfeito (eu viajava)
do indicativo
Mais-que-perfeito (eu viajara)

futuro
do presente (eu viajarei)

do pretrito (eu viajaria)
Presente (que eu viaje)

Tempos
Pretrito imperfeito (se eu viajasse)
simples
Futuro (quando eu viajar)
do subjuntivo
Indicativo: atitude de certeza (ele vir)

Subjuntivo: atitude de hiptese (se ele vier)
modos
Imperativo: atitude de ordem (venha)

Infinitivo: terminao r (andar, vir)
Gerndio: terminao ndo (nadando, vindo)
Formas
Particpio: terminaes: ado/ ido (falado, partido)
nominais
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Ativa: sujeito agente (Eu fui cidade.)

Passiva: sujeito paciente
Vozes
analtica: com locuo verbal (Os carros foram vendidos)

sinttica: com VTD e VTDI mais SE (pronome apassivador
Venderam-se os carros.)
Reflexiva: sujeito agente e paciente (O rapaz se considera um heri)
CONJUGAO VERBAL
Conjugar um verbo significa enunci-lo em todas as formas que possui.
Apresentamos a seguir a conjugao completa dos verbos cantar, bater, partir e pr.
MODO INDICATIVO
Presente
canto
bato
parto
ponho
cantas
bates
partes
pes
canta
bate
parte
pe
cantamos
batemos
partimos
pomos
cantais
bateis
partis
pondes
cantam
batem
partem
pem
Pretrito perfeito simples

cantei
bati
parti
pus
cantaste
bateste
partiste
puseste
cantou
bateu
partiu
ps
cantamos
batemos
partimos
pusemos
cantastes
batestes
partistes
pusestes
cantaram
bateram
partiram
puseram
Pretrito perfeito composto

tenho cantado
tenho batido
tens cantado
tens batido
tem cantado
tem batido
temos cantado
temos batido
tendes cantado
tendes batido
tm cantado
tm batido
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Pretrito perfeito composto

tenho partido
tem posto
tens partido
tens posto
tem partido
tem posto
temos partido
temos posto
tendes partido
tendes posto
tm partido
tm posto
Pretrito imperfeito
cantava
batia
partia
punha
cantavas
batias
partias
punhas
cantava
batia
partia
punha
cantvamos batamos
partamos
pnhamos
cantveis
bateis
parteis
pnheis
cantavam
batiam
partiam
punham
Pretrito mais-que-perfeito simples

cantara
batera
partira
pusera
cantaras
bateras
partiras
puseras
cantara
batera
partira
pusera
cantramos batramos
partramos pusramos
cantreis
batreis
partreis
pusreis
cantaram
bateram
partiram
puseram
Pretrito mais-que-perfeito composto

tinha cantado
tinha batido
tinhas cantado
tinhas batido
tinha cantado
tinha batido
tnhamos cantado
tnhamos batido
tnheis cantado
tnheis batido
tinham cantado
tinham batido
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Pretrito mais-que-perfeito composto

tinha partido
tinha posto
tinhas partido
tinhas posto
tinha partido
tinha posto
tnhamos partido
tnhamos posto
tnheis partido
tnheis posto
tinham partido
tinham posto
Futuro do presente simples

cantarei
baterei
partirei
porei
cantars
baters
partirs
pors
cantar
bater
partir
por
cantaremos batermos
partiremos
poremos
cantareis
batereis
partireis
poreis
cantaro
batero
partiro
poro
Futuro de presente composto

terei cantado
terei batido
ters cantado
ters batido
ter cantado
ter batido
teremos cantado
teremos batido
tereis cantado
tereis batido
tero cantado
tero batido
Futuro de presente composto

terei partido
terei posto
ters partido
ters posto
ter partido
ter posto
teremos partido
teremos posto
tereis partido
tereis posto
tero partido
tero posto
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Futuro de pretrito simples

cantaria
bateria
partiria
poria
cantarias
baterias
partirias
porias
cantaria
bateria
partiria
poria
cantaramos batearamos partiramos poramos

cantareis
batereis
partireis
poreis
cantariam
bateriam
partiriam
poriam
Futuro do pretrito composto

teria cantado
teria batido
terias cantado
terias batido
teria cantado
teria batido
teramos cantado
teramos batido
tereis cantado
tereis batido
teriam cantado
teriam batido
Futuro do pretrito composto

teria partido
teria posto
terias partido
terias posto
teria partido
teria posto
teramos partido
teramos posto
tereis partido
tereis posto
teriam partido
teriam posto
MODO SUBJUNTIVO
Presente
cante
bata
parta
ponha
cantes
batas
partas
ponhas
cante
bata
parta
ponha
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cantemos
batamos
partamos
ponhamos
canteis
batais
partais
ponhais
cantem
batam
partam
ponham
Pretrito imperfeito
cantasse
batesse
cantasses
batesses
cantasse
batesse
cantssemos
batssemos
cantsseis
batsseis
cantassem
batessem
Pretrito imperfeito
partisse
pudesse
partisses
pudesses
partisse
pudesse
partssemos
pudssemos
partsseis
pudsseis
partissem
pudessem
Pretrito perfeito
tenha cantado
tenha batido
tenhas cantado
tenhas batido
tenha cantado
tenha batido
tenhamos cantado
tenhamos batido
tenhais cantado
tenhais batido
tenham cantado
tenham batido
Pretrito perfeito
tenha partido
tenha posto
tenhas partido
tenhas posto
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tenha partido
tenha posto
tenhamos partido
tenhamos posto
tenhais partido
tenhais posto
tenham partido
tenham posto
Pretrito mais-que-perfeito
Tivesse cantado
Tivesse batido
tivesses cantado
tivesses batido
tivesse cantado
tivesse batido
tivssemos cantado
tivssemos batido
tivsseis cantado
tivsseis batido
tivessem cantado
tivessem batido
Pretrito mais-que-perfeito
tivesse partido
tivesse posto
tivesses partido
tivesses posto
tivesse partido
tivesse posto
tivssemos partido
tivssemos posto
tivsseis partido
tivsseis posto
tivessem partido
tivessem posto
Futuro simples
cantar
bater
partir
puser
cantares
bateres
partires
puseres
cantar
bater
partir
puser
cantarmos
batermos
partirmos
pusermos
cantardes
baterdes
partirdes
puserdes
cantarem
baterem
partirem
puserem
Futuro composto
tiver cantado
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tiver batido
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tiveres cantado
tiveres batido
tiver cantado
tiver batido
tivermos cantado
tivermos batido
tiverdes cantado
tiverdes batido
tivermos cantado
tivermos cantado
Futuro composto
tiver partido
tiver posto
tiveres partido
tiveres posto
tiver partido
tiver posto
tivermos partido
tivermos posto
tiverdes partido
tiverdes posto
tivermos partido
tivermos posto
MODO IMPERATIVO
Afirmativo
canta (tu)
bate (tu)
cante (voc)
bata (voc)
cantemos (ns)
batamos (ns)
cantai (vs)
batei (vs)
cantem (vocs)
batam (vocs)
Afirmativo
parte (tu)
pe (tu)
parta (voc)
ponha (voc)
partamos (ns)
ponhamos (ns)
parti (vs)
ponde (vs)
partam (vocs)
ponham (vocs)
Afirmativo
no cantes (tu)
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no batas (tu)
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no cante (voc)
no bata (voc)
no cantemos (ns)
no batamos (ns)
no canteis (vs)
no batais (vs)
no cantem (vocs)
no batam (vocs)
negativo
no partas (tu)
no ponha (tu)
no parta (voc)
no ponhas (voc)
no partamos (ns)
no ponhamos (ns)
no partais (vs)
no ponhais (vs)
no partam (vocs)
no ponham (vocs)
FORMAS NOMINAIS
cantar
bater
partir
pr
Infinitivo impessoal
Infinitivo pessoal
cantar
bater
partir
pr
cantares
bateres
partires
pores
cantar
bater
partir
pr
cantarmos
batermos
partirmos
pormos
cantardes
baterdes
partirdes
pordes
cantarem
baterem
partirem
porem
Gerndio
cantando
batendo
partindo
pondo
batido
partido
posto
Particpio
cantado
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TEMPOS PRIMITIVOS E DERIVADOS

Na conjugao de um verbo, encontramos algumas formas (ou tempos) que do origem a outras, e
assim distinguimos formas primitivas e derivadas.
Os tempos (ou formas) primitivos so: presente do indicativo, pretrito perfeito do indicativo e
infinitivo impessoal.
Tempos derivados do presente do indicativo: presente do subjuntivo, imperativo afirmativo e

imperativo negativo.
Tempos derivados do pretrito perfeito do indicativo: pretrito mais-que-perfeito do indicativo,

pretrito imperfeito do subjuntivo e futuro do subjuntivo.
Tempos derivados do infinitivo impessoal: futuro do presente, futuro do pretrito e pretrito

imperfeito do indicativo.
O infinitivo impessoal d origem s trs formas nominais que so: infinitivo pessoal, gerndio e
particpio.
Formao do imperativo:
Imperativo afirmativo:
tu e vs
vs amais
vm do presente do indicativo sem o S final (tu amas
ama tu /
amai vs)
voc, ns e vocs
iguais s do presente do subjuntivo (ame voc, amemos
ns e amem vocs.
Imperativo negativo:
tem todas as cinco pessoas iguais s do presente do subjuntivo ( no ames tu,

no ame voc, no amemos ns, no ameis vs e no amem vocs)
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HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
41.
(SOC.
RIOP.
E.
SUPERIOR)
Eu
no
________________,
voc
tambm
no
_________________; se tivssemos ___________teria sido pior.

A alternativa que preencha corretamente as lacunas :
a) intervim - interviu intervindo
b) intervim - interveio - intervido
c) intervim - interveio - intervindo
d) intervi - interviu - intervindo
e) intervi - interveio intervido
I. Quando ele ______ a ps-graduao, conseguir
a promoo.
II. Se o diretor ______ um aumento, ficarei na empresa.
a) fazer propor
b) fazer propuser
c) fizer propor
d) fizer propuser
I. Isso uma perca de tempo!
II. Quando cortaram o bolo, eu ainda no havia chego.
d) nenhuma est correta
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I. Espero que voc _______ feliz!
II. Se ele ______ a carta hoje, amanh ela chegar.
a) seje pr
b) seje puser
c) seja pr
d) seja puser
I. ___________ o que sentes!
II. ___________ as suas coisas.
a) Diga Pega
b) Diga Pegue
c) Diz Pega
d) Diz Pegue
46. (ESPP) Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
Quando ele __________, entregue a carta a ele.
a) vir
b) vim
c) vier
d) vem
47. (FCC) Est plenamente adequada a correlao entre os tempos e modos verbais na frase:
a) Quem se obriga a se informar o tempo todo acabaria por fartar-se de todas as notcias, sejam elas
importantes ou no.
b) Ele no acreditaria se lhe dissermos que estivesse perdendo a capacidade de distrair-se consigo
mesmo.
c) Seria preciso que acreditemos que h, dentro de ns, novidades que pedem calma e silncio para
se haverem dado a conhecer.
d) S ter sido possvel fruir esse estado de contemplao caso ficssemos concentrados em ns
mesmos.
e) Por mais que nos informemos, o real sentido das notcias s se revela quando somos inteiramente
senhores da nossa conscincia crtica.
No sejais mais comportados do que o necessrio; ponde alguma sobriedade no bom comportamento.
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48. (FCC) A frase acima permanecer correta com a substituio das formas verbais sublinhadas,
respectivamente, por:
a) sejas - ponhais
b) seja - pe
c) sede - ponhais
d) sejas - pe
e) sejas - ponhas
49. (FCC) A flexo dos verbos e a correlao entre seus tempos e modos esto plenamente
adequadas em:
a) Leo Serva no hesitou em identificar um procedimento habitual do jornalismo, a reduo das
notcias, como tendo sido o responsvel por equvocos que vierem a tolher a compreenso da
matria.
b) Seria preciso que certos jornalistas conviessem em aprofundar seus conhecimentos na rea
jurdica, para que no seguissem incorrendo em equvocos de informao.
c) Se um jornalista decidir pautar-se pela correo das informaes e se dispor a buscar conhecimento
complementar, ter prestado inestimvel servio ao pblico leitor.
d) Todo equvoco que sobrevir precria informao sobre um assunto jurdico constituiria um
desservio aos que desejarem esclarecer-se pelo noticirio da imprensa.
e) As imprecises tcnicas que costumam marcar notcias sobre o mundo jurdico deveriam-se ao fato
de que muitos jornalistas no se deteram suficientemente na especificidade da matria.
50. (FCC) Deixando de lado o debate tcnico sobre tal conceito, tomemos uma definio mnima ...
(3o pargrafo)
O verbo cuja flexo idntica do grifado acima est tambm grifado na frase:
a) Esperemos, todos, que nossos valorosos jogadores se consagrem campees nesta temporada.
b) Sabemos agora que a deciso final do campeonato se transformar em uma grande festa.
c) Pretendemos, ns, torcedores, visitar as dependncias do clube ainda antes das reformas.
d) Queremos que alguns dos trofus conquistados pelo clube fiquem expostos ao pblico.
e) Reconhecemos, embora constrangidos, que os jogadores no fizeram hoje uma boa partida.
51. (FCC) Est plenamente adequada a correlao entre tempos e modos verbais na seguinte frase:
a) Enquanto se davam os protestos contra o G-8, a imprensa entrevistara polticos de esquerda cuja
atuao marcou o ano de 1968.
b) Mario Capanna liderara o movimento estudantil e cobrava agora, dos jovens que se manifestavam,
maior clareza nas posies polticas.
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c) O antigo lder estudantil, que se caracterizou por uma posio stalinista, notara que os jovens
manifestantes no assumissem novas propostas.
d) Tambm eu, afirmou o autor, posso manifestar-me com cada um dos que compusessem essa
massa contestria que desfila pelas ruas genovesas.
e) O autor deixou claro que h ecologistas cujas posies se caracterizariam pela rigidez e radicalismo
com que fizessem suas reivindicaes.
52. (FCC) Quanto ao emprego das formas verbais e ao tratamento pessoal, est plenamente correta
a frase:
a) Vai, junta-te quele grupo de manifestantes e depois dize-me o que achaste.
b) Ide, juntem-se quele grupo de manifestantes e depois dizei me o que achastes.
c) Queremos que Vossas Senhorias vos junteis quele grupo de manifestantes e depois digai-nos o
que acharam.
d) Queremos que Suas Excelncias juntai-vos quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que
achsseis.
e) Senhores, vo juntar-se quele grupo de manifestantes e depois dizei-nos o que acharam.
Minha outra mulher teve uma educao rigorosa, mas mesmo assim mame nunca entendeu por que
eu escolhera justamente aquela, entre tantas meninas de uma famlia distinta.
53. (FCC) O verbo grifado na frase acima pode ser substitudo, sem que se altere o sentido e a
correo originais, e o modo verbal, por:
a) escolheria.
b) havia escolhido.
c) houvera escolhido.
d) escolhesse.
e) teria escolhido.
54. (FCC) Est plenamente adequada a correlao entre tempos e modos verbais na frase:
a) As leis de perfeio teriam por objeto mais a bondade do homem que as seguisse do que a da
sociedade na qual fossem observadas.
b) As leis de perfeio tinham por objeto mais a bondade dos homens que as seguir do que a da
sociedade na qual sero observadas.
c) As leis de perfeio tero por objeto mais a bondade dos homens que as tivessem seguido do que a
da sociedade na qual tero sido observadas.
d) As leis de perfeio teriam por objeto mais a bondade do homem que as siga do que a da sociedade
na qual tm sido observadas.
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e) As leis de perfeio tero tido por objeto mais a bondade do homem que viesse a segui-las do que a
da sociedade na qual fossem observadas.
irrelevante que entrem na faculdade, que ganhem muito ou pouco dinheiro, que sejam bemsucedidos na profisso. (3o pargrafo)
55. (FCC) O emprego das formas verbais grifadas acima denota
a) hiptese passvel de realizao.
b) fato real e definido no tempo.
c) condio de realizao de um fato.
d) finalidade das aes apontadas no segmento.
e) temporalidade que situa as aes no passado.
... como fazia em noites de trovoadas. (1o pargrafo)

em:
a) Ao ouvir as notcias...
b) ... D. Joo embarcou na carruagem...
c) ... que passara a madrugada...
d) ... bastaram algumas semanas...
e) ... que o aguardava...
comum que, durante suas brincadeiras, as crianas se ...... para um universo mgico e ...... a
identidade de uma personagem admirada, ...... um super-heri ou uma figura da realeza.
57. (FCC) Preenche corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada, o que est em:
a) transportem assumam seja
b) transportam assumiriam sendo
c) transportariam assumiriam seria
d) transportam assumem seja
e) transportem assumem seria
...hoje, talvez no sejamos intrinsecamente mais belos do que outras geraes... (4o pargrafo)
tambm grifado na frase:
a) Na sociedade moderna sempre haver expectativa de que nos considerem atraentes.
b) Vestida de modo atraente, ela tentava despertar mais admirao naquele encontro.
c) Todos imaginavam que estivessem devidamente preparados para a reunio festiva.
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d) O ideal de beleza se altera no decorrer das pocas, fato atestado em muitas obras de arte.
e) Para nos sentirmos bem, necessrio cultivar certas qualidades, como a simpatia.
59. (CONCULPLAN) Em todas as frases a seguir, transcritas do texto, as formas verbais esto
flexionadas no mesmo tempo, EXCETO:
a) ... vou acatando os conselhos.
b) ... digo sem muita convico a meus entediados botes, ...
c) Estou ficando cobra em calado.
d) ... finalmente terminarei o programa-sade do dia.
e) A triste verdade que passei as frias...
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ACENTUAO GRFICA
PROPAROXTONAS:
So acentuadas todas.
Lmpada ngela rvore paraleleppedo lvedo bvaro chvena aerstato hbitat
OXTONAS:
So acentuadas as terminadas em:
a as
caj, cajs, Paran, Paranagu
o os
cip, cips, cap, caps
e es
caf, cafs, voc, vocs
em - ens
armazm. armazns, parabns
PARAXTONAS:
So acentuadas as terminadas em:
r
carter, acar
i(is)
lapis, jri, txi, txis
us
bnus, virus
o(aos)
rfo, rgo, rfos, rgo
(s)
rf, rfs, m, ms
fcil, incrvel, pnsil
trax, ltex, nix,
ditongo
preo, histria, glria, pnei
ps
frceps, bceps
ons
ons, prtons, nutrons
hfen, abdmen
um(uns)
lbum, lbuns, frum
DITONGOS ABERTOS:
So acentuados os ditongos abertos eu, i, oi, (s) desde que esteja na ltima slaba.
ru, rus, heri, heris, pastis
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U e I TNICOS:
Quando forem tnicos, a segunda vogal do hiato e estiverem sozinhos na slaba ou seguidos de S.
sa--de = sade
sa--da = sada
ba-s = bas
sa-s-te = saste
MONOSLABOS TONICOS:
So acentuados os terminados em:
a(s)
p, ps, j
e(s)
p, ps, v, vs
o(s)
p, ps, v, ns
ACENTO DIFERENCIAIS:
pra
verbo
para
preposio
pla
substantivo e verbo
pela
preposio per + artigo a
plo
substantivo
plo
verbo
pelo
preposio per + artigo o
pr
verbo
por
preposio
ca, cas
verbo coar
coa, coas
antiga preposio: com + a(s)
plo, plos
jogo, extremidade
plo
gaviozinho
pra
substantivo
pera
antiga preposio: per+a
pra
antiga grafia da palavra pedra
pde
Pretrito perf. do verbo poder
pode
Presente do verbo poder
as
artigo
substantivo
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NOVAS REGRAS ORTOGRFICAS

1. ALFABETO: O alfabeto recebe trs novas letras: K, W e Y antes contava com 23 letras, agora
conta com 26.
2. TREMA: Desaparece em todas as palavras.

Antes:
Agora:
Freqncia, Argio, Lingia
Frequncia, Arguio, Linguia
3. ACENTUAO:
a) Cai o acento dos ditongos abertos i e i das palavras paroxtonas (as que tm a penltima slaba
mais forte)
Antes:
Agora:
Platia, parania, jibia, assemblia, europia, plateia, paranoia, jiboia, assembleia, europeia,
idia, herico, apio, bia, asteride, Coria, ideia, heroico, apoio, boia, asteroide, Coreia,
estria, jia.
estreia, joia.
Obs. As que tm o ditongo aberto na ltima slaba continuam sendo acentuadas, como Heri, papis,
trofu, pastis.
b) Cai o acento no i e no u fortes quando estiverem aps ditongo( encontro entre uma vogal e uma
semi-vogal ou vice-versa), em palavras paroxtonas.
Antes:
Agora:
Feira, Bocaiva, Baica
Feiura, Bocaiuva, Baiuca
Obs. Se o i e o u estiverem na ltima slaba, o acento continua como em: tuiui ou Piau
c) Cai o acento circunflexo das palavras terminadas em em e o (ou os)

Antes:
Agora:
Crem, dem, lem, vem, prevem, vo, enjos
Creem, deem, leem, veem, preveem, voo, enjoos
d) Cai o acento diferencial

Antes:
Agora:
Pra, pla, plo, plo, pra, ca
Para, pela, pelo, polo, pera, coa
Obs. No some o acento diferencial em pr (verbo) / por (preposio) e pde (pretrito) / pode
(presente).
e) Cai o acento agudo no u forte nos grupos gue, gui, que, qui, de verbos como averiguar, apaziguar,
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arguir, redarguir, enxaguar

Antes:
Agora:
Averige, apazige, ele argi, enxage voc
Averigue, apazigue, ele argui, enxague voc
Obs. AS DEMAIS REGRAS DE ACENTUAO PERMANECEM COMO ESTO
HFEN e as novas regras.

Prefixo
Aplica-se o hfen
No se aplica
Agro, ante, anti, arqui, auto, Quando a palavra seguinte Em todos os demais casos:
contra, extra, infra, intra, macro, comea com H ou com vogal autorretrato, autossustentvel,
mega, micro, maxi, mini, semi,
igual ltima do prefixo: autoanlise, autocontrole,
sobre, supra, tele, ultra...
auto-hipnose, auto-observao, antirracista,

anti-heri, anti-imperalista,
Hiper, inter, super
antissocial,
antivrus,
Quando a palavra seguinte Em todos os demais casos:

comea com h ou com r: hiperinflao, supersnico
super-homem, inter-regional
Sub
Quando a palavra seguinte Em todos os demais casos:

comea com b, h ou r:
sub-base,
sub-reino,
subsecretrio, subeditor
sub-
humano
Vice
Sempre: vice-rei, vicepresidente
Pan, circum
Quando a palavra seguinte
Em todos os demais casos:
comea com h, m, n ou
pansexual, circunciso
vogais:
pan-americano, circumhospitalar
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PRONOMES
Emprego dos pronomes pessoais retos
Os pronomes tu e vs podem ser vocativos.

Exemplo
tu, que vens de longe!
Os pronomes retos funcionam geralmente como sujeito.

Exemplo
Ele assistiu ao jogo de futebol.
O pronome vs raramente usado na linguagem coloquial do portugus do Brasil.

Pronome pessoais oblquos
Nmero Pessoa
Pronomes pessoais
oblquos
singular
me, mim, comigo
te, ti, contigo
o, a, lhe, se, si, ele, ela,

consigo
plural
nos, ns, conosco
vos, vs, convosco
os, as, lhes, se, si, eles,

elas, consigo
Emprego dos pronomes oblquos
Os pronomes oblquos se, si, consigo devem ser empregados s como reflexivos.
Exemplos
Cada um faa por si mesmo a redao.
Ela feriu-se com a faca.
O aluno trouxe os livros consigo.
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As formas do pronome reflexivo no plural - nos, vos e se -, quando indicam ao mtua, recebem
a denominao de pronome recproco, pois indicam reciprocidade de ao.
Exemplos
Ns nos olhvamos com muito amor.
Amai-vos uns aos outros.
Os carros chocaram-se na esquina.
FUNAO
SINTTICA
DE
ALGUNS
PRONOMES
Terminao o, a, os, as
dos verbos
r,
s,
lo, la, los, las
Para objeto direto

(OD)
z
m
no, na, nos,
nas
EXEMPLOS:
Iremos comprar uma casa.
Iremos compr-la.
Vendi o carro.
Vendi-o.
Guardamos os documentos.
Guardamo-los.
Fez as tarefas.
F-las.
- Objeto indireto (OD)

lhe e lhes
- Complemento nominal (CN)

- Adjunto adnominal (AA)
EXEMPLOS:
Obedece aos pais. (OI)
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Maria sempre foi fiel a Joo.

Maria sempre lhe foi fiel. (CN)
O peixe caiu na sua rede.
O peixe caiu-lhe na rede. (AA)
me, te
- Objeto direto (OD)

- Objeto indireto (OD)
- Complemento nominal (CN)
nos, vos
- Adjunto adnominal (AA)
EXEMPLOS:
Encontrou-me na festa. (OD)
Pediu-me ajuda. (OI)
Cortou-te o dedo. (AA) (seu)
Ela sempre me foi agradvel. (CN)
H casos em que os pronomes oblquos podem contrair-se ou combinar-se entre si.

me + o = mo
me + os = mos
me + a = ma
me + as = mas
te + o = to
te + os = tos
te + a = ta
te + as = tas
lhe(s) + o = lho
lhe(s) + os = lhos
lhe(s) + a = lha
lhe(s) + as = lhas
nos + o = no-lo
nos + os = no-los
nos + a = no-la
nos + as = no-las
vos + o = vo-lo
vos + os = vo-los
vos + a = vo-la
vos + as = vo-las
Exemplo
Voc deu o envelope ao carteiro?
Sim, dei-lho. (dei-o ao carteiro. Ou dei-lhe o
envelope. Ou dei-lho.)
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Anotaes:
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Pronomes de Tratamento: Abreviatura e Uso

V.A.
Vossa Alteza
Prncipes, arquiduques, duques
V.Ema.
Vossa Eminncia
Cardeais
V.Exa.
Vossa Excelncia
Altas autoridades do Governo e oficiais

gerais das Foras Armadas (Brasil). Qualquer
pessoa a quem se quer manifestar grande
respeito (Portugal).
V.Maga.
Vossa Magnificncia
Reitores das Universidades
V.M.
Vossa Majestade
Reis e imperadores
V.Exa.Revma.
Vossa Excelncia
Reverendssima
Bispos e arcebispos
V.P.
Vossa Paternidade
Abades, superiores de conventos
V.Reva.
Vossa Reverncia
V.Revma.
Vossa Reverendssima
V.S.
Vossa Santidade
Papa
V.Sa.
Vossa Senhoria
Funcionrios pblicos graduados, oficiais at
Sacerdotes em geral
coronel, pessoas de cerimnia
Emprego dos pronomes de tratamento

Voc e os demais pronomes de tratamento, embora se refiram segunda pessoa (aquela com
quem falamos), do ponto de vista gramatical comportam-se como pronomes de terceira pessoa.
Exemplos
Voc chegou cedo?
Vossa Excelncia no precisa se levantar.
Vossa Excelncia ou Sua Excelncia?

As duas formas esto corretas. No primeiro caso, empregou-se Vossa Excelncia porque o
interlocutor falava diretamente com a pessoa em questo. J no segundo caso, empregou-se Sua
Excelncia, pois falava da pessoa em questo.
Exemplos
- Vossa Excelncia j aprovou a escolha das cores?
Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na inaugurao da ponte.
Sintaxe do pronome pessoal

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Os pronomes pessoais do caso reto (eu, tu, ele/ela, ns, vs, eles/elas) devem ser empregados
na funo sinttica de sujeito e de predicativo do sujeito, podendo tambm ser empregados como
vocativo (tu e vs).
Exemplo
Eu cheguei atrasada.
Na funo de complemento, usam-se os pronomes oblquos e no os pronomes retos.
Exemplo
Convidei-o para a festa.
Os pronomes retos (exceto eu e tu), quando precedidos de preposio, passam a funcionar como
oblquos. Nesse caso, considera-se correto seu emprego como complemento.

Exemplo
Informaram a eles as novidades.
As formas retas eu e tu s podem funcionar como sujeito ou predicativo. Considera-se errado seu
emprego como complemento.

Exemplo
Nunca houve acertos entre (eu e tu) mim e ti.
Como regra prtica, determina-se que as formas eu e tu quando estiverem precedidas de preposio,
no so usadas, mas sim as formas oblquas mim e ti.
Exemplo
Ningum ir sem eu. (errado)
Ningum ir sem mim. (correto)
H, no entanto, um caso em que se empregam as formas retas eu e tu mesmo precedidas por
preposio: quando essas formas funcionam como sujeito de um verbo no infinitivo.
Exemplos
Eu trouxe este livro para / eu ler.|
sujeito
Eu trouxe este livro para / tu leres.
|
sujeito
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As formas oblquas o, a, os, as so sempre empregadas como complemento de verbos transitivos
diretos, ao passo que as formas lhe, lhes so empregadas como complemento de verbos transitivos
indiretos.
Exemplos
O menino encontrou- a
Na rua
VTD OD
O filho desobedeceu- lhe
VTI OI
O pronome oblquo pode funcionar como sujeito. Isso ocorre com os verbos deixar, fazer, ouvir,
mandar, sentir, ver seguidos de infinitivo. O pronome oblquo ser sujeito desse infinitivo.
Exemplos
Deixei-o sair.
|
sujeito
Mandei-os pensarem na vida.
|
sujeito
COLOCAO PRONOMINAL
Os pronomes oblquos tonos (o, a, os, as, lhe, lhes, me, te, se, nos, vos) podem ocupar trs
posies na orao em relao ao verbo:
a) antes do verbo - neste caso tem-se a prclise e diz-se que o verbo est procltico.
Exemplos
Nunca se diz estas coisas aqui.
Quero que todos me ouam.
b) no meio do verbo - tem-se a mesclise, e o pronome est mesocltico.
Exemplos
Pagar-se-o todas as dvidas.
Olhar-te-ei com muito carinho.
c) depois do verbo - tem-se, ento, a nclise, e o pronome est encltico.

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Exemplos
Ouviu-se muitas conversas sobre o assunto.
Compraram-me muitas flores.
Nunca se diz estas coisas enquanto eu mandar

com advrbios
aqui.
Sempre lhe disse que um dia isso iria acontecer.
Assim que o encontrar, avise-nos para que
com conjues
possamos tomar as providncias.
subordinativas
Disse-nos que se livraria daquele infortnio sem

demora.
PRCLISE
OBRIGATRIA
Em se tratando de festa, ela vem sem demora.
com preposio
Em se tratando de lngua portuguesa, ele um
em + gerndio
especialista.
Tudo se findar um dia.
com pronomes
(menos
Algum lhe dir a verdade quando permitir.
com
os Esse o caso a que me referi outro dia.
pessoais retos)
Isso nos interessa muito devido a sua atitude.

Quem nos ajudar no trabalho domstico?
Querem-nos na abertura do testamento ainda

com verbos no incio do
perodo
Faltam-me
informaes
indispensveis
para
completar o trabalho.
NCLISE
OBRIGATRIA
hoje.
Compre-me estes ingredientes.

aps as pausas
A me saiu, deixando-os a ss.
- ponto-e-vrgula
Fechou a janela, desligando-se do mundo.
- vrgula
Depois de uma longa perseguio; deixou-me em
- dois pontos
paz.
nas mesmas situaes da A me sair amanh, deix-los- em paz.

nclise com verbos no Encontr-lo-ia se pudesse, para resolver aquela
MESCLISE
OBRIGATRIA
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futuro do
questo.
presente
Encontrar-me-o na festa do prximo sbado,
pretrito
no clube.
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com pronomes pessoais
Naquele dia de festa, ele nos encontrou no clube.
retos
Naquele dia de festa, ele encontrou-nos no clube.

A me lhe entregou o presente s aps seu
aniversrio.
com substantivo e
A me entregou-lhe o presente s aps seu
adjetivos
aniversrio.
CASOS
A menina bonita tirou-me do srio.
OPCIONAIS
A menina bonita me tirou do srio.

Gostei de a encontrar naquela manh.
com as preposies A,
PARA, DE mais verbo
no infinitivo
Gostei de encontr-la naquela manh.

Estou aqui para lhe entregar o prmio de vencedor
dos jogos.
Estou aqui para
entregar-lhe o prmio de
vencedor dos jogos.
COLOCAO DOS PRONOMES NAS LOCUES VERBAIS

Verbo auxiliar mais
nclise do auxiliar
Vou-lhe pedir dinheiro neste ms.
verbo no
prclise do principal
Vou lhe pedir dinheiro neste ms.
INFINITIVO
nclise do principal
Vou pedir-lhe dinheiro neste ms.
Verbo auxiliar mais
nclise do auxiliar
Venho-lhe pedindo dinheiro durante o ms.
verbo no
prclise do principal
Venho lhe pedindo dinheiro durante o ms.
GERNDIO
nclise do principal
Venho pedindo-lhe dinheiro durante o ms.

Tenho-lhe dito todas essas coisas durante esse
Verbo auxiliar mais

verbo no
s nclise do auxiliar
PARTICPIO
ano.
Tenho-lhe falado muitas coisas, mas voc no me
ouve.
Verbo auxiliar mais

verbo no
prclise do auxiliar
No lhe vou pedir dinheiro neste ms.
INFINITIVO com
nclise do principal
No vou pedir-lhe dinheiro neste ms.
verbo no
prclise do auxiliar
No lhe venho pedindo dinheiro durante o ms.
GERNDIO com
nclise do principal
No venho pedindo-lhe dinheiro durante o ms.
s prclise do auxiliar
No lhe tenho dito todas essas coisas durante
fator de prclise
Verbo auxiliar mais
fator de prclise
Verbo auxiliar mais
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verbo no
esse ano.
PARTICPIO com
No lhe tenho falado muitas coisas, mas voc no
fator de prclise
me ouve.
Pronomes possessivos
Os pronomes possessivos referem-se s pessoas do discurso, indicando idias de posse.
nmero
pessoa
pronomes possessivos
meu, minha, meus, minhas
teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
nosso, nossa, nossos, nossas
vosso, vossa, vossos, vossas
seu, sua, seus, suas
singular
plural
Ateno!
Em muitos casos, a utilizao do possessivo de terceira pessoa (seu e flexes) pode deixar a frase
ambgua, isto , podemos ter dvidas quanto ao possuidor.
Exemplo
O menino saiu com sua bicicleta. (bicicleta de quem? Do menino, ou do interlocutor?)
Para evitar essa ambigidade, deve-se substituir o possessivo pela forma dele (e suas flexes).
O menino saiu com a bicicleta dele.
Emprego dos pronomes possessivos

Pode ocorrer mudana de sentido na frase, conforme a posio de pronome possessivo.
Exemplos
Recebi notcias suas. (notcias sobre voc)
Recebi suas notcias.(notcias transmitidas por
voc)
O pronome possessivo nem sempre exprime idia de posse. Ele pode ser utilizado para indicar
aproximao, afeto ou respeito.
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Exemplos
Aquele homem deve ter seus sessenta anos.
(aproximao)
Meu caro aluno, procure ser mais atencioso.
(afeto)
Minha Senhora, sente-se aqui. (respeito)
A forma seu, quando for uma reduo do pronome de tratamento senhor, no um pronome
possessivo.
Exemplo
Seu Jos estava muito cansado.
Os pronomes possessivos podem vir reforados pelo uso de outra palavra - prprio, e suas flexes
- quando se quer realar a idia de posse.
Exemplo
Cada pessoa deve buscar sua prpria essncia.
Pronomes demonstrativos
Pronomes demonstrativos so aqueles que indicam a posio do ser no tempo e no espao, tendo
como referncia as pessoas do discurso.
Pessoa
Variveis
Invariveis
este, esta,
isto
estes, estas
2
esse, essa,
isso
esses, essas
3
aquele, aquela,
aquilo
aqueles, aquelas
Ateno!
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Os pronomes oblquos o, a, os, as podem ser pronomes demonstrativos quando tm o significado

de aquele, aquela, aqueles, aquelas, respectivamente.
Exemplo
E teus filhos que no bebem
e o que gosta de beber.
|
= aquele
(Carlos Drummond de Andrade)
Emprego dos pronomes demonstrativos

Os pronomes demonstrativos podem ser utilizados para indicar a posio espacial de um ser em
relao s pessoas do discurso.
a) este, esta, isto: indicam que o ser est prximo pessoa que fala. Podem ser usados em frases
com os pronomes eu, me, mim, comigo e o advrbio aqui.
Exemplos
Esta caneta que est comigo azul.
Este relgio que eu tenho nas mos de ouro.
Isto que est aqui comigo um livro.
b) esse, essa, isso: indicam que o ser est prximo pessoa com quem se fala. Podem aparecer
com os pronomes tu, te, contigo, voc , vocs e o advrbio a.
Exemplos
Essa caneta que est contigo azul.
Esse relgio que tu tens nas mos de ouro.
Isso que est a contigo um livro.
c) aquele, aquela, aquilo: indicam que o ser est relativamente prximo pessoa de quem se fala,
ou distante de todas elas. Podem ser usados com os advrbio ali ou l.
Exemplos
Aquela caneta que est com o aluno da outra sala azul.
Aquele relgio que est l na vitrine de ouro.
Aquilo que est ali com o professor um livro.
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Os demonstrativos servem para indicar a posio temporal, revelando proximidade ou afastamento

no tempo, em relao pessoa que fala.
a) este, esta, isto: tempo presente em relao ao falante.
Exemplos
Este momento inesquecvel.
Pretendo fazer compras ainda nesta semana.
|
(em + esta)
b) esse, essa, isso: tempo passado relativamente prximo em relao ao falante.
Exemplos
Essa noite foi memorvel.
Em fevereiro fez muito calor; nesse ms pude ir piscina.
(em + esse)
c) aquele, aquela, aquilo: tempo distante em relao ao falante.
Exemplos
Aquele tempo no volta mais.
Naquela noite, ele saiu e no mais voltou.
|
(em + aquela)
Os pronomes demonstrativos podem indicar o que ainda vai ser falado e aquilo que j foi falado.
a) Devemos empregar este (e variaes) e isto quando queremos fazer referncia a alguma coisa que
ainda vai ser falada.
Exemplo
A situao esta: os alunos j no estudam mais.
b) Devemos empregar esse (e variaes) e isso quando queremos fazer referncia a alguma coisa
que j foi falada.

Exemplo
Sambdromo, carreata, presidencivel, esses so termos chamados de neologismos.
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Emprega-se este em oposio a aquele quando se quer fazer referncia a elementos j

mencionados. Este se refere aos mais prximo; aquele, ao mais distante.
Exemplo
Matemtica e literatura so matrias que me agradam: esta me desenvolve a sensibilidade;
aquela, o raciocnio.
Pronomes relativos
Os pronomes relativos so aqueles que retomam um termo da orao que j apareceu antes,
projetando-o em outra orao.
Exemplo
No conhecemos as pessoas.
As pessoas chegaram.
|
No conhecemos as pessoas que chegaram.
Os pronomes relativos so:

Variveis
invariveis
o qual, a qual, os quais, as quais
que
cujo, cuja, cujos, cujas
quem
quanto, quanta, quantos, quantas
onde
Emprego dos pronomes relativos

O pronome relativo que o mais usado. Refere-se a pessoas ou coisas.
Exemplos
As pessoas que chegaram so estranhas.
Os sapatos que comprei so confortveis.
O relativo que pode ser precedido pelos pronomes demonstrativos, inclusive pelo pronome o (e suas
flexes) quando este estiver exercendo a funo de demonstrativo.
Exemplo
Ele no sabe o que faz.
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|
pronome demonstrativo
O pronome relativo quem refere-se a pessoa ou coisa personificada. Quando tiver antecedente
explcito aparece sempre regido de preposio.
Exemplos
No conheo a menina de quem voc falou.
Este o rapaz a quem voc se referiu.
Quando aparece sem antecedente, chamado de pronome relativo indefinido.
Exemplo
No h quem no queira ser feliz.
O pronome relativo o qual (e suas flexes) refere-se a pessoa ou coisa, empregado como
substituto de que:
a) quando o antecedente for substantivo e estiver distante do pronome relativo.
Exemplo
Visitei o museu de minha cidade, o qual me deixou maravilhado.
b) aps preposio.
Exemplo
Li a histria da qual voc me falou.
(preposio de + artigo a)
O relativo cujo equivale a do qual, de quem, de que. Concorda em gnero e nmero com a coisa
possuda e no admite a posposio do artigo.
Exemplos
Derrubaram as paredes cujos tijolos estavam sujos.
[= delas, das paredes]
Aquela a pessoa cuja casa bonita

[= dela, da pessoa]
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O relativo onde refere-se a coisa, indica lugar e equivale a em que, no qual.
Exemplos
Esta a casa onde moro.
Minha terra tem palmeiras
Onde canta o sabi.
Ateno!
Onde empregado com verbos que no do idia de movimento.
Exemplo
Sempre morei na cidade onde nasci.
Aonde empregado com verbos que do idia de movimento e equivale a para onde, sendo
resultado da combinao da preposio a + onde.
Exemplo
No conheo o lugar aonde voc mora.
O relativo quanto (e suas flexes) refere-se a pessoa ou coisa. Quando precedido de tudo, tanto,
tem significado quantitativo indefinido.
Exemplos
Falou tudo quanto queria.
Coloque tantas quantas forem necessrias.
Pronomes indefinidos
Os pronomes indefinidos so aqueles que se referem terceira pessoa do discurso de modo vago
e impreciso.
Eles so:
variveis
algum, alguma, alguns, algumas
nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas
todo, toda, todos, todas
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outro, outra, outros, outras

muito, muita, muitos, muitas
pouco, pouca, poucos, poucas
certo, certa, certos, certas
vrio, vria, vrios, vrias
quanto, quanta, quantos, quantas
tanto, tanta, tantos, tantas
qualquer, quaisquer
qual, quais
um, uma, uns, umas
invariveis
algo, tudo, nada
(referem-se a coisas)
quem, algum, ningum,

outrem
(referem-se a pessoas)
onde, alhures, algures,

nenhures
(referem-se a lugares)
cada
Alm dos pronomes indefinidos, existem as locues pronominais indefinidas.
cada um
cada uma
cada qual
quem quer que
todo aquele que toda aquela que
seja quem for
seja qual for
qualquer um
qualquer uma
tal e tal
um e outro
Emprego dos pronomes indefinidos

Quando empregados antes de um nome, os pronomes todos ou todas devem estar acompanhados
de artigo, exceto quando antecederem outros pronomes.
Exemplos
Todas as pessoas viram o acidente.
Todos aqueles alunos foram aprovados.
Todas essas meninas compraram bonecas.
O pronome todo, sem artigo, significa qualquer, cada um; no singular e junto de artigo, significa
inteiro.
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Exemplos
Ela chorou todo o dia.
|
(o dia inteiro)
Toda pessoa deve dormir no horrio.
|
(qualquer)
O pronome qualquer a nica palavra em nossa lngua que faz plural no seu interior - quaisquer.
Exemplos
Acabou escolhendo qualquer pea.
Acabou escolhendo quaisquer peas.
O pronome indefinido algum (e variaes) usado depois de um substantivo assume valor negativo
equivalendo a nenhum (e variaes).
Exemplos
No recebi notcia alguma.
No tenho dinheiro algum.
Ateno!
Os pronomes algum, alguma e as locues pronominais cada um, cada uma podem assumir valor
afetivo quando usados em construes elpticas.
Exemplos
Esse rapaz ainda vai lhe armar alguma.
Esse rapaz lhe disse cada uma!
Certo pronome indefinido quando antecede um substantivo, podendo ou no ser precedido de

artigo indefinido.
Exemplo
Certas coisas so inexplicveis.
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classificado como adjetivo quando for posposto ao substantivo.

Exemplo
Acabamos de eleger o homem certo.
O pronome cada, invarivel, assume a posio de adjetivo quando precede um substantivo ou outro
pronome.
Exemplo
Em cada lgrima, uma dor.
Na ausncia de um substantivo, podem-se usar expresses cada qual e cada um.
Exemplos
Cada um deve seguir o seu caminho.
Saram o rapaz e o amigo, cada qual no seu carro.
O pronome indefinido nada equivale a alguma coisa se usado em frases interrogativas.
Exemplos
Voc no quer nada?
A mocinha no vai dizer nada?
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
51. (FCC) H, registre-se, iniciativas culturais com o fito de fixar o que sobra de autntico no mundo
caipira. (3o pargrafo)
Atente para as seguintes afirmaes, referentes frase acima:
I. A expresso com o fito de fixar pode ser corretamente substituda por cuja finalidade conservar.
II. Com a expresso iniciativas culturais, o autor retoma o que j havia identificado como impulso
adquirido, na frase anterior.
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III. O autor deveria ter-se valido da forma registrem-se, em vez de registre-se, para atender
concordncia obrigatria com iniciativas.
Est correto APENAS o que se afirma em
a) II e III.
b) I e II.
c) III.
d) I.
e) II.
As questes de nmeros 52 e 53 baseiam-se no texto apresentado abaixo.

A correspondncia oficial no dispensa nem os protocolos de rigor que lhe so prprios, nem a
mxima objetividade no tratamento do assunto em tela. No cabendo o coloquialismo do tratamento na
pessoa voc, preciso conhecer o emprego mais cerimonioso de Vossa Senhoria e Vossa Excelncia,
por exemplo, para os casos em que essas ou outras formas mais respeitosas se impem. Quanto
disposio da matria tratada, a redao deve ser clara e precisa, para que se evitem ambiguidades,
incoerncias e quebras sintticas.
(Digenes Moreyra, indito)
52. (FCC) A ocorrncia de ambiguidade e falta de clareza faz necessria uma reviso da seguinte
frase:
a) Conquanto ele nos haja dado uma resposta inconclusiva e protelado a deciso, h quem creia que
nos satisfar o desfecho deste caso.
b) Inconformados com a resposta insatisfatria que nos deu, reiteramos o pedido para que ele no
deixe de tomar as providncias que o caso requer.
c) Ele deu uma resposta insatisfatria providncia que lhe solicitamos, em razo da qual ser preciso
insistir em que no venha a repeti-la.
d) Caso no sejam tomadas as providncias cabveis, seremos obrigados a comunicar Direo o
menoscabo com que est sendo tratado este caso.
e) Causa-nos revolta, a todos, o pouco interesse que ele vem demonstrando na conduo desse
processo razo pela qual h quem pea a demisso dele.
53. (FCC) Quanto ao emprego das formas de tratamento, est correta a seguinte construo:
a) Sempre contaremos com os prstimos com que Vossa Senhoria nos tem honrado, razo pela qual,
antecipadamente, deixamos-lhe aqui nosso profundo reconhecimento.
b) Vimos comunicar a Vossa Excelncia que j se encontra vossa disposio o relatrio que nos
incumbiste de providenciar h cerca de uma semana.
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c) Diga a Vossa Senhoria que estamos espera de suas providncias, das quais no nos cabe tratar
com seu adjunto grande, embora, seja a considerao, meu caro senhor, que lhe dispensamos.
d) Esperamos que Vossa Senhoria sejais capaz de atender aos nossos reclamos, ao nosso ver justos
e precisados de toda a vossa ateno.
e) Se preferires, adiaremos o simpsio para que no nos privemos de sua coordenao, Excelncia,
bem como das sugestes que certamente tereis a nos oferecer.
54. (FCC) foroso contatar os ndios com delicadeza, para poupar os ndios de um contato talvez
mais brutal, em que exploradores submetessem os ndios a toda ordem de humilhao, tornando os
ndios vtimas da supremacia das armas do branco.
Evitam-se as viciosas repeties do trecho acima substituindose os segmentos sublinhados, na
ordem dada, por:
a) poup-los - os submetessem - tornando-os
b) poup-los - lhes submetessem - os tornando
c) poupar-lhes - os submetessem - tornando-lhes
d) os poupar - submetessem-nos - lhes tornando
e) poupar a eles - os submetessem - tornando-lhes
55. (FCC) Est correto o emprego do elemento sublinhado na frase:
a) Os brancos no deviam se arvorar como superiores diante dos ndios.
b) Os documentrios de que mais aprecio na TV Educativa podem fazer pensar.
c) Era delicadeza a misso de cujos termos aceitaram os irmos Vilas-Boas.
d) Pena que no saibamos aproveitar nada uma cultura to rica como a deles.
e) Cludio realizou vrias aproximaes de cujos riscos era consciente.
56. (FCC) Considerando-se o contexto, o elemento sublinhado est empregado com o sentido dos
elementos destacados entre parnteses em:
a) existe um plano por trs de, literalmente, tudo (praticamente, relativamente)
b) J os semideuses que controlam o capital especulativo (agora mesmo, por ora)
c) Deus, afinal, sempre o ponto supremo de uma cosmogonia organizada (por conseguinte,
destarte)
d) capital desassociado de qualquer coisa palpvel (adveniente, desmembrado)
e) at do prprio dinheiro (inclusive, mesmo)
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a) Os operadores controlam um capital especulativo, em cujos rendimentos representam uma

incgnita.
b) So impulsos eletrnicos, sobre os quais h pouco ou nenhum controle, que comandam as
operaes das bolsas.
c) Os operadores das bolsas preferem apostar do que investir dinheiro em empreendimentos mais
produtivos.
d) A idade dos operadores das bolsas sugere o mpeto de que as operaes de investimento so
executadas.
e) Os adeptos da fsica quntica julgam que o acaso tambm um princpio, do qual o
comportamento da matria no alheio.
58. (FCC) Trabalho infantil? H quem considere o trabalho infantil uma excrescncia social, mas
h tambm quem veja no trabalho infantil uma sada para muitas crianas, porque atribui ao
trabalho infantil a vantagem de representar a insero dos menores carentes.
Evitam-se as viciosas repeties do texto acima substituindose os elementos sublinhados, na ordem
dada, por:
a) lhe considere - lhe veja - lhe atribui
b) a ele considere - nele veja - atribui-no
c) o considere - nele veja - lhe atribui
d) o considere - lhe veja - o atribui
e) lhe considere - o veja - lhe atribui
59. (FCC) Regulamentados por lei o horrio mximo e as condies mnimas de adequao ao
universo da criana, as empresas seriam encorajadas a admitir, treinar e a ajudar a desenvolver os
pequenos trabalhadores, facilitando-lhes, inclusive, o acesso a uma educao suplementar: cursos
profissionalizantes, estgios, atualizaes etc.
Considerando-se a redao do texto acima, correto afirmar que
a) uma alternativa correta para a expresso adequao ao universo seria habilitao do universo.
b) na expresso facilitando-lhes, o pronome sublinhado refere-se tanto a empresas como a pequenos
trabalhadores.
c) o termo inclusive est empregado com o sentido de sobretudo ou sobremaneira.
d) o sinal de dois-pontos abre uma enumerao de elementos que particularizam o sentido de
educao suplementar.
e) seria imprescindvel o emprego de uma vrgula depois do vocbulo atualizaes.
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a) As propostas polticas, de cuja falta sentiu Mario Capanna, eram, na verdade, inmeras e
contrastantes.
b) As posies dos jovens manifestantes, das quais o autor se congratulou, eram as mais dspares
possveis.
c) As ruas de Gnova, aonde se fixaram grupos de manifestantes, ganharam uma nova animao.
d) Os restos de esperanas socialistas, por cujas o autor j demonstrara simpatia, misturam-se a
outras convices.
e) Os impulsos missionrios, de que o autor no se mostra carente, poderiam lev-lo a combater a
fome do mundo.
61. (FCC) Est adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
a) Os recursos da internet, dos quais podemos nos valer a qualquer momento, permitem veicular
mensagens por cujo contedo seremos responsveis.
b) Artistas plsticos, que suas obras lhes interessa divulgar, frequentam os espaos da internet,
mediante aos quais promovem a divulgao de seu trabalho.
c) Jornalistas veteranos, de cujas colunas tantos leitores j frequentaram, passaram a criar seus
prprios blogs, pelos quais acrescentam uma dose de subjetivismo.
d) comum que, num blog, os assuntos pblicos, a cujo interesse social ningum duvida, coabitem
aos assuntos particulares, que a poucos interessar.
e) As mltiplas formas de linguagem com que o autor de um blog pode lanar mo obrigam-no a se
familiarizar com tcnicas de que jamais cogitou dominar.
Por outro lado, a TI permitiu uma ampla modificao no sistema de produo, em que se busca cada
vez mais foco e especializao... (3o pargrafo)
62. (FCC) A expresso pronominal grifada acima preenche corretamente a lacuna da frase:
a) A evoluo tecnolgica aplicada agricultura tem sido importante ...... se desenvolvam novos
mtodos eficazes de produo.
b) A viso tradicional a ...... um parque industrial pujante deve garantir o crescimento econmico de
qualquer pas.
c) Os produtores, ...... defendem o aumento da exportao agrcola, buscam melhores condies para
o transporte da safra aos portos.
d) A preocupao com os lucros, ...... se baseiam as transaes comerciais, conduz aplicao de
novas tecnologias no setor de servios.
e) Todas as pesquisas ...... se referiam os economistas indicavam a expanso da produo agrcola,
fundamentada no avano tecnolgico.
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63. (FCC) O emprego dos pronomes de tratamento est inteiramente correto na frase:
a) A Vossa Excelncia, como Membro deste Tribunal, ser encaminhado o processo em que devereis
anexar vosso Parecer.
b) Esperamos que V. Sa, aceiteis o convite que ora lhe fazemos, e que nos honrar com vossa
presena nesse evento.
c) V. Excia., Senhor Conselheiro deste Tribunal, dever emitir a orientao a ser seguida por sua
equipe de auxiliares.
d) Solicitamos a vs todos, nobres senhores Deputados, que vos unis a ns em defesa dos direitos
estabelecidos pela Constituio.
e) para vs, Vossa Senhoria, que dirigimos nossa solicitao, no sentido de nossa equipe ser
recebida em vosso escritrio.
64. (CESGRANRIO) A frase em que o complemento verbal destacado NO admite a sua
substituio pelo pronome pessoal oblquo tono lhe :
a) Aps o acordo, o diretor pagou aos funcionrios o salrio.
b) Ele continuava desolado, pois no assistiu ao debate.
c) Algum informar o valor ao vencedor do prmio.
d) Entregou o parecer ao gerente para que fosse reavaliado.
e) Contaria a verdade ao rapaz, se pudesse.
65. (CESGRANRIO) A colocao do pronome tono destacado est INCORRETA em:
a) Quando se tem dvida, necessrio refletir mais a respeito.
b) Tudo se disse e nada ficou acordado.
c) Disse que, por vezes, temos equivocado-nos nesse assunto.
d) Algum nos informar o valor do prmio.
e) No devemos preocupar-nos tanto com ela.
66. (FCC) Est adequado o emprego de ambos os elementos sublinhados na frase:
a) A obsolescncia e o anacronismo, atributos nos quais os americanos manifestam todo seu
desprezo, passaram a se enfeixar com a expresso dez de setembro.
b) O estado de psicose, ao qual imergiram tantos americanos, levou adoo de medidas de
segurana em cuja radicalidade muitos recriminam.
c) A sensao de que o 11/9 foi um prlogo de algo ao qual ningum se arrisca a pronunciar um
indcio do pasmo no qual foram tomados tantos americanos.
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d) No descrena, sentimento com que nos sentimos invadidos depois de uma tragdia, na
esperana que queremos nos apegar.
e) Fatos como os de 11/9, com que ningum espera se deparar, so tambm lies terrveis, de cujo
significado no se deve esquecer.
Em 11 de setembro ocorreu a tragdia que marcou o incio deste sculo, e o mundo acompanhou
essa tragdia pela TV. A princpio, ningum atribuiu a essa tragdia a dimenso que ela acabou
ganhando, muitos chegaram a tomar essa tragdia como um grave acidente areo.
67. (FCC) Evitam-se as viciosas repeties da frase acima substituindo-se os elementos
sublinhados, na ordem dada, por
a) acompanhou-a a atribuiu lhe tomar
b) acompanhou-a lhe atribuiu tom-la
c) lhe acompanhou lhe atribuiu tomar-lhe
d) acompanhou-a a atribuiu tom-la
e) lhe acompanhou atribuiu-lhe a tomar
68. (VUNESP) Assinale a alternativa cujo emprego do pronome est em conformidade com a norma
padro da lngua.
a) No autorizam-nos a ler os comentrios sigilosos.
b) Nos falaram que a diplomacia americana est abalada.
c) Ningum o informou sobre o caso WikiLeaks.
d) Conformado, se rendeu s punies.
e) Todos querem que combata-se a corrupo.
69. (VUNESP) Em: mame est recortando o jornal. ao se substituir o jornal por um pronome,
de acordo com a norma culta, tem-se:
a) recortando-lo.
b) recortando-o.
c) recortando-no.
d) recortando-lhe.
e) recortando ele.
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SINTAXE DE REGNCIA
REGNCIA VERBAL
Estuda a relao que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objeto
direto e objeto indireto) ou caracterizam ( adjuntos adverbiais ).

Observe o seguinte:
-
Confiar rege a preposio em , pois quem confia, confia em algum.
Necessitar rege a preposio de, pois quem necessita, necessita de algum.
muito comum, na linguagem coloquial, cometermos certos desvios no que diz respeito regncia.
Observe o seguinte:
-
Desvio quanto ao uso da preposio:
comum falar vou na farmcia, Fui na praia, Fomos na cidade, enquanto na norma culta o verbo
IR rege preposio A , vou farmcia, Fui praia, Fomos cidade.
-
Desvio quanto ao significado:
Comumente se fala que se assistiu o jogo, para afirmar que se viu o jogo, enquanto que, de acordo
com a norma culta, o verbo ASSISTIR, no sentido de ver presenciar, rege preposio A, Assistiu-se
ao jogo.
ALGUNS VERBOS:
verbo
sentido
regncia
prep.
gostar
VTI
desejar
VTD
QUERER
cheirar
sorver
ASPIRAR
VTD
exemplo
O filho queria me.
O filho queria-lhe.
Sem
Ele queria a sua amizade.
prep.
Ele queria-a.
Sem
Aspiramos o perfume das flores.
prep.
Aspiramo-lo.
Aspiramos a um melhor salrio.
almejar
desejar
VTI
Aspiramos a ele.
no possvel substituir seu complemento
por LHE
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angustiar
ANSIAR
VTD
Sem
A ausncia da namorada ansiava o jovem.
prep.
A ausncia da namorada o ansiava.

Todos anseiam por sossego.
almejar
desejar
VTI
por
Todos anseiam por ele.

por LHE
morar residir
VI
em
O presidente assiste em Braslia.

Eu assisto em Curitiba.
Assistimos ao jogo de futebol.
ver
presenciar
VTI

por LHE
ASSISTIR
ajudar
VTD
dar
ou
assistncia
VTI
caber
pertencer
mirar
apontar
assinar
VISAR
Assistimos a ele.
dar visto
VTI
VTD
VTD
O mdico assistiu o ferido.

a
O mdico assistiu ao ferido.

O mdico assistiu-o. / O mdico assistiulhe.
Este direito assiste a todos.

Este direito assiste-lhes.
sem
O caador visou a caa e atirou.
prep.
O caador visou-a e atirou.
sem
O cnsul visou o passaporte.
prep.
O cnsul visou-o.
Visamos a uma vaga na universidade.
almejar
desejar
VTI
Visamos a ela.
por LHE
fazer carinho
VTD
AGRADAR
satisfazer
fazer vir
convocar
CHAMAR
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VTI
VTD
sem
O garoto agradava o seu cachorrinho.
prep.
O garoto agradava-o.
O prmio agradou ao vencedor.

O prmio lhe agradou.
sem
Ele chamou Joo para uma conversa.
prep.
Ele o chamou para uma conversa.
invocar
VTI
por
qualificar
VTI
Todos chamavam por So Benedito.

Ningum chamou pelo Santo.
Chamou a Joo de maluco.
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apelidar
ou
sem
Chamou a Joo maluco.
VTD
prep.
Chamou Joo de maluco.

Chamou Joo maluco.
cingir com
os braos
VTD
cingir com
os braos
ABRAAR
como
sem
O amigo abraou Joana com ternura.
prep.
O amigo abraou-a com ternura.
a
VTI
com
contra
A filha abraou-se ao pai.

A filha abraou-se contra o pai.
A filha abraou-se no pai.
pronominal
em
A filha abraou-se com o pai.
seguir,
sem
Os
prep.
cristianismo.
adotar
VTD
povos
brbaros
abraaram
Todos abraaram a f crist.

Custa-me crer na sua honestidade.
ser custoso,
CUSTAR
difcil
VTI
Custa-me a crer na sua honestidade.

Obs. Tem como sujeito o que difcil e
como objeto indireto a quem custa.
acarretar
ter
implicncia
VTDI
VTI
com
desentendimento
custou-lhe
muito
dinheiro.
Ele implicou o dia todo com o rapaz.
Nunca implicou com seus irmos.
Isso implicar mais despesas.
IMPLICAR
A resoluo desse problema implicar

acarretar
envolver
VTD
sem
nova teoria.
prep.
Obs. Celso Cunha apresenta em sua

gramtica do portugus contemporneo
esse verbo como VTI regendo prep. EM.
O que ele disse no procede. (ter
ter
fundamento,
VI
portar-se
PROCEDER
originar-se
sem
fundamento)
prep.
diretora
da
escola
procedia
honestamente. (portar-se)
VTI
de
A lngua portuguesa procedo do latim.

Mandou proceder ao recolhimento dos
realizar, dar
incio
VTI
votos.
O
presidente
da
mesa
procedeu
reunio.
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REGNCIA DE OUTROS VERBOS

VERBO
REGNCIA
VTI quando pronominais
LEMBRAR
regendo preposio DE
ESQUECER
RECORDAR
VTD quando no
pronominais
EXEMPLO
Lembrou-se dos amigos de infncia.
Esqueceu-se de seus compromissos.
Nunca se recordou de seu passado negro.
Lembrou os amigos de infncia.
Esqueceu seus compromissos.
Nunca recordou o seu passado negro.
Fomos ao mercado muito cedo.
IR
CHEGAR
VI regendo prep A para seu
VIR
adjunto adverbial de lugar
DIRIGIR-SE
Chegamos a casa j era madrugada.

Viemos a essa repartio para fazer uma
reclamao.
Dirigiu-se ao amigo e lhe contou tudo.
VTD no rege preposio

NAMORAR
nem admite preposio
Joo sempre namorou Maria e com ela se casou.
COM
Sempre preferiu trabalhar a estudar.
PREFERIR
VTDI rege preposio A

para seu OI
Prefiro o refrigerante cerveja.

Obs. No admite intensificao da coisa
preferida e nem a expresso do que e de que.
VTDI admite duas

INFORMAR
construes
AVISAR
Rege objeto direto de coisa
COMUNICAR
e objeto indireto de pessoa

ou vice-versa
VTD quando seu
complemento coisa.
VTI quando seu
PERDOAR PAGAR
complemento pessoa,
AGRADECER
rege preposio A
VTDI quando seu
complemento coisa e
pessoa.
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Avisei-os de que voltaramos cedo.

Avisei-lhes de que voltaramos cedo.
Informei-os de suas responsabilidades.
Informei-lhes suas responsabilidades.
Perdoou a falha do amigo.
Agradeceu o apoio dos diretores da empresa.
Perdoou ao amigo.
Agradeceu aos diretores da empresa.
Perdoou a falha ao amigo.
Agradeceu o apoio aos diretores da empresa.
Pagou a dvida ao cobrador.
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SIMPATIZAR
VTI e regem preposio
ANTIPATIZAR
COM. No so
pronominais.
Nunca simpatizou com seus vizinhos.

Quando fomos apresentados, no antipatizei com
ele.
REGNCIA NOMINAL:
-
Estuda a relao que se estabelece entre os nomes(substantivos, adjetivos e advrbios) e os
termos que os complementam(termos regidos).

Observe o seguinte:
-
H nomes que apresentam o mesmo regime dos verbos de que derivam. O rapaz necessitava
de ajuda, O rapaz tem necessidade de ajuda. Nesse caso importante conhecer o regime dos
verbos (regncia verbal).
A seguir, apresentaremos uma relao de nomes acompanhados da preposio ou preposies que
regem.
SUBSTANTIVOS
admirao a, por
devoo a, para com, por
medo a, de
averso a, para, por
doutor em
obedincia a
atentado a, contra
dvida acerca de, em, sobre
ojeriza a, por
bacharel em
horror a
proeminncia sobre
capacidade de, para
impacincia com
respeito a, com, para com, por
acessvel a
diferente de
necessrio a
acostumado a, com
entendido em
nocivo a
afvel com, para com
equivalente a
paralelo a
agradvel a
escasso de
parco em , de
alheio a, de
essencial a, para
passvel de
anlogo a
fcil de
prefervel a
ansioso de, por
fantico por
prejudicial a
apto a, para
favorvel por
prestes a
vido de
generoso com
propcio a
benfico a
grato a, por
prximo a, de
capaz de, para
hbil em
relacionado com
compatvel com
habituado a
relativo a
contemporneo a, de
idntico a
satisfeito com, de, por
contguo a
imprprio para
semelhante a
contrrio a
indeciso em
sensvel a
curioso de, por
insensvel a
sito em
ADJETIVOS
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descontente com
liberal com
suspeito de
desejoso de
natural de
vazio de
CRASE:
Crase significa a contrao da preposio A com um outro A.
Esse outro A pode ser:

Artigo
Ele dirigiu-se cidade
Quem se dirige, dirige-se A e a palavra cidade pede a presena do artigo A
Pronome demonstrativo
Darei o prmio que mais me agradar. ( que = a+a [aquela] que).
Vogal inicial dos pronomes demonstrativos aquele/aquela/aquilo;
Referi-me quele livro.
Observadas as circunstncias acima, pode ocorrer crase em:
1. OBJETO INDIRETO (OI):

Ex.
Filhos obedientes obedecem me.
OI
(O verbo obedecer TI e rege a preposio A e a palavra me

exige artigo A)
Eles entregaram os presentes queles vencedores.

OI
( O verbo entregar TDI e rege preposio A

para seu OI mais a vogal A inicial do pronome
demonstrativo)
O rapaz referiu-se senhorita.

OI
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( o verbo referir-se TI e rege preposio A mais o

artigo A da palavra senhorita)
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2. COMPLEMENTO NOMINAL(CN):
EX.
Fizemos referncia senhora.
CN
Essa blusa igual que comprei.

CN
(O nome referncia pede complemento regido de

preposio A mais o artigo A da palavra senhora)
(O nome igual pede complemento regido de preposio A

mais o pronome demonstrativo A = aquela)
Todos tm direito ajuda federal.

CN
(O nome direito pede complemento regido de preposio A

mais o artigo A da palavra ajuda que est determinada)
3. ADJUNTO ADVERBIAL FEMININO (aa) DE:
TEMPO:
Ex.
(Para a formao de uma locuo adverbial, faz-se necessria a presena de

Sairemos amanh
um substantivo mais uma preposio. Como o substantivo tarde exige a
tarde.
presena de artigo A e a preposio para a formao de tempo aqui A, da

a ocorrncia da crase)
aa
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LUGAR:
Ex.
(Para a formao de uma locuo adverbial, faz-se
Estvamos beira da estrada.
aa
necessria a presena de um substantivo mais uma

preposio. Como o substantivo beira exige a presena
de artigo A e a preposio para a formao de lugar aqui
A, da a ocorrncia da crase)
MODO:
Ex.
(Para a formao de uma locuo adverbial, faz-se

As meninas saram s pressas.
aa
necessria a presena de um substantivo mais uma

preposio. Como o substantivo pressa exige a presena
de artigo A e a preposio para a formao de modo aqui
A, da a ocorrncia da crase)
4. ELEMENTOS DE CONEXO:
LOCUO PREPOSITIVA:
Ex.
Estvamos procura de voc..

Loc. Prepositiva
(a vogal A mais a preposio A = + uma palavra feminina

+ a preposio DE. Obs. A palavra feminina no pode ser
ncleo do sujeito, do objeto direto ou do predicativo)
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LOCUO CONJUNTIVA:
Ex.
medida que o tempo passa, mais envelhecemos.
(Introduz a orao subordinada
Loc. Conjuntiva
adverbial proporcional)
5. CRASE FACULTATIVA:
A crase facultativa possvel pela opo de poder usar ou no um dos dois elementos obrigatrios
para sua ocorrncia.
USAR OU NO O ARTIGO:
Alguns substantivos permitem ser ou no usados com artigo, abaixo dois casos importantes:
Antes de pronomes possessivos:

Ex.
Sua irm referiu-se a minha me. Sua irm referiu-se minha me.
(Observe que o verbo referirse TI e rege a preposio
(apenas preposio)
(preposio+artigo)
A, mas os pronomes
possessivos no obrigam a
presena de artigo. Posso
dizer que a casa de sua
me ou da sua me.
Ento,no primeiro exemplo,
omiti o artigo e no segundo
eu o coloquei.)
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Antes de nomes prprios:

Ex.
(Observe que o verbo referir-se TI e rege
O juiz referiu-se a Paula. O juiz referiu-se Paula.
a preposio A, mas os nomes prprios no

obrigam a presena de artigo. Posso dizer
(apenas preposio)
(preposio+artigo)
que a casa de Paula ou a casa da Paula.

Ento,no primeiro exemplo, omiti o artigo e
no segundo eu o coloquei.)
USAR OU NO A PREPOSIO:
Alguns verbos podem ser usados com ou sem a preposio, sem provocar mudana de sentido,
apenas mudando a predicao ( sem preposio VTD e com preposio VTI).
Alguns exemplos importantes.
O vendedor atendeu a cliente.

( No primeiro exemplo o verbo atender foi usado como
(apenas artigo VTD)
transitivo direto, por isso temos apenas artigo, e no

segundo, foi usado como transitivo indireto, por isso a
ocorrncia de crase preposio mais artigo)
O vendedor atendeu cliente.

(preposio+artigo VTI)
As irms da comunidade assistiram as crianas carentes.

(apenas artigo VTD)
( No primeiro exemplo o verbo assistir

foi usado como transitivo direto, por
As irms da comunidade assistiram s crianas carentes.

(preposio+artigo VTI)
isso temos apenas artigo, e no

segundo, foi usado como transitivo
indireto, por isso a ocorrncia de crase
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preposio mais artigo)
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
41. (UF-UBERLNDIA) Assinale o perodo em que foi empregado o pronome relativo inadequado:
a) O livro a que eu me refiro Tarde da Noite.
b) Ele uma pessoa de cuja honestidade ningum duvida.
c) O livro em cujos dados nos apoiamos este.
d) A pessoa perante a qual comparecemos foi muito agradvel.
e) O moo de cujo lhe falei ontem este.
42. (PUC) Assinale a alternativa que preencha corretamente as lacunas abaixo:
1. Veja bem estes olhos ....... se tem ouvido falar.
2. Veja bem estes olhos ....... se dedicaram muitos versos.
3. Veja bem estes olhos ....... brilho fala o poeta.
4. Veja bem estes olhos ....... se extraem confisses e promessas.
a) de que - a que - sobre o qual - dos quais
b) que - que - sobre o qual - que
c) sobre os quais - que - de que - de onde
d) dos quais - aos quais - sobre cujo - dos quais
e) em quais - aos quais - a cujo - que
43. (SANTA CASA) So excelentes tcnicos, ....... colaborao no podemos prescindir.
a) cuja
b) de cuja
c) que a
d) de que a
e) dos quais a
44. (FUVEST) Indique a alternativa correta:
a) Preferia brincar do que trabalhar.
b) Preferia mais brincar a trabalhar.
c) Preferia brincar a trabalhar.
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d) Preferia brincar trabalhar.

e) Preferia mais brincar que trabalhar.
45. (FUVEST) Destaque a frase em que o pronome relativo est empregado corretamente:
a) um cidado em cuja honestidade se pode confiar.
b) Feliz o pai a cujos filhos so ajuizados.
c) Comprou uma casa maravilhosa, cuja casa lhe custou uma fortuna.
d) Preciso de um pincel delicado, sem o cujo no poderei terminar meu quadro.
e) Os jovens, cujos pais conversei com eles, prometeram mudar de atitude.
46. (CESCEM) Sendo o carnaval uma das festas ..... mais gosto, achei prefervel ir ao baile ..... viajar
para a praia.
a) que -
b) que - do que
c) das quais que
d) de que - a
e) de que - do que
47. (CESCEM) Embora pobre e falto ..... recursos, foi fiel ..... ele, que ..... queria bem com igual
constncia.
a) em - a - o
b) em - para - o
c) de - para o
d) de - a - lhe
e) de - para lhe
48. (CESCEA) As palavras ansioso, contemporneo e misericordioso regem, respectivamente, as
preposies:
a) em - de - para
b) de - a - de
c) por - com - de
d) de - com - para com
e) com - a - a
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49. (MACK) Indique a alternativa que completa corretamente as lacunas do seguinte perodo: "Era
um tique peculiar ..... cavalario o de deixar cado, ..... canto da boca, o cachimbo vazio ..... fumo,
enquanto alheio ..... tudo e solcito apenas ..... animais, prosseguia ..... seu servio."
a) ao - ao - de - a - com os - em
b) do - no - em - de - dos - para
c) para o - no - de - com - pelos - a
d) ao - pelo - do - por - sobre em
e) do - para o - no - para - para com os - no
50. (FMU) Observe o verbo que se repete: "aspirou o ar" e "aspirou glria". Tal verbo:
a) apresenta a mesma regncia e o mesmo sentido nas duas oraes
b) embora apresente regncias diferentes, ele tem sentido equivalente nas duas oraes
c) poderia vir regido de preposio tambm na primeira orao sem que se modificasse o sentido dela
d) apresenta regncia e sentidos diferentes nas duas oraes
e) embora tenha o mesmo sentido nas duas oraes, ele apresenta regncia diferente em cada uma
delas
51. (VUNESP) assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas das frases
dadas. O pacote inicia uma reforma agrria __ pressas. __ partir de 18 de dezembro, deve-se provar
__ que governam o pas que as terras so produtivas. No h restrio ao registro de novas empresas,
exceo feita __ de capital estrangeiro.
a) as; A; aqueles; s
b) as; ; queles; as
d) s; A; queles; s
s; ; aqueles; s
c) s; ; queles; as
52. (VUNESP) Dirigi-me __ essa professora a fim de colocar-me ___ disposio para o trabalho
planejado ____ tanto tempo.
a) a, a, a
b) , , a
c) , a, h
d) a, ,
e) a, , h
53. (UFPR) Observe a crase em Hollywood vai guerra. Qual das alternativas deveria apresentar o
acento indicativo de crase?
a) Um artista de Hollywood vai a Nova Iorque para lanar seu filme.
b) O presidente do Brasil vai a Israel para negociar a paz.
c) Os soldados americanos vo a Bagd para lutar.
d) Os congressistas vo a So Paulo para o lanamento do filme.
e) O governo americano vai a Itlia para difundir idias antiterroristas.
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54. (ESAF) Os governos so, em regra, os maiores empregadores e __ eles s se __________ os

concessionrios de servios de utilidade pblica, _________ atividades, alis, resultam de uma
delegao do prprio Estado. A expanso dos servios pblicos e a interveno crescente do Estado
em todos os campos da atividade humana, por um lado, e os abusos dos governantes, por outro lado,
fazendo dos empregos recompensa _______ dedicaes ou contemporizaes pessoais ou
partidrias, ______ o vulto enorme do funcionalismo e, conseqentemente, das despesas para
mant-lo.
(Aliomar Baleeiro)
a) a, comparam, cujas, s, explicam
b) a, compara, cujas, das, explica
c) , igualam, cujas, a, analisam
d) a , iguala, cujas as, s, explicam
e) , comparam, cujas, as, analisa

55. (ESAF) O nepotismo, o filhotismo, a lisonja, a corrupo e outros vcios foram sempre
inseparveis _____ critrio de nomeao e promoes, em maior ou menor escala, nos diversos
pases. Quem ler a "Arte de Furtar", escrita no sculo XVII, poder colher impresses melanclicas
sobre os costumes administrativos de Portugal, inevitavelmente transmitidos ao Brasil nos tempos
coloniais. Em __ perodo monrquico, _____ despeito do esforo moralizador de Pedro II e de alguns
estadistas da poca, os cargos pblicos, ainda ___ de natureza estranha ___ poltica ou ___ imediata
confiana dos governantes, eram, de modo geral, a paga ____dedicaes partidrias ou pessoais.
(Aliomar Baleeiro)
a) do, todo, , que, , a, pelas
b) do, todo o, a, quando, , , das
d) ao, todo o, , que, , , s
e) do, qualquer, , quando, a, a, a
c) ao, cada, , se, , , pelas
56. (ESAF) Marque o item em que obrigatrio o sinal indi-cativo de crase.

Sentado em seu sof, voc liga a(A) tev e comea a(B) difcil escolha: assistir a(C) programas com
imagem de altssima definio, baixar jogos pelo computador ou checar e-mails ou saldo bancrio.
Mais do que uma simples evoluo, a tev digital uma revoluo. Ela vai vencer a guerra contra o
computador e a(D)
internet, dizem especialistas.
Mas o sucesso da televiso digital e de alta
definio vai depender da adeso de um nmero cada vez maior de telespectadores as(E) novas
tecnologias.
(ISTO, 4/4/2001, com adaptaes)
a) A
b) B
c) C
d) D
e) E
57. (PUC-PR) Empregue o pronome relativo acompanhado ou no de preposio.

1. Fez o anncio ____________________ todos ansiavam.
2. Avise-me ________________ consistir o concurso.
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3. Existe um decreto _______________ devemos obedecer.

4. Foi bom o jogo _________________ assisti.
5. Era nobre o objetivo ________________ visava.
Na ordem, foram empregados:
a) que em que ao qual que a que
b) que de que a quem que em que
c) do qual por que a que ao qual de que
d) pelo qual de que cujo que que
e) pelo qual de que ao qual a que a que
58. (UFPR) A regncia verbal est segundo as regras da norma padro na seguinte alternativa:
a) Informaremos aos motoristas de que no vo poder transitar pelo centro da cidade amanh.
b) A informao referia-se os motoristas dos transportes coletivos.
c) Sobre que propostas de um novo trnsito optamos?
d) Para que situaes de insegurana nos encaminhamos, se o trnsito continuar assim?
59. (UFPR) Est de acordo com as normas do portugus padro a alternativa:
a) Ela fez o regime que o mdico recomendou.
b) Levei o carro ao nico mecnico que eu confio.
c) Espervamos uma resposta da funcionria que falamos ontem.
d) Ouvi atentamente a opinio do deputado, onde no concordei.
e) No me recordo o nome do autor que acabei de ler o livro.
60. (ESAF) Assinale a opo em que o uso do sinal indicativo de crase est correto.
a) As propostas de reforma que vm sendo discutidas desde 1997 tm tambm previsto introduo
de um outro imposto, de carter seletivo, sobre certos bens e servios.
b) Vrias delas tm includo, ainda, imposto sobre vendas varejo.
c) sua funo no tanto complementar a capacidade de arrecadao do imposto sobre valor
adicionado, mas redistribuir competncia para tributar o valor adicionado dentro da federao.
d) Funo semelhante desempenhada, em algumas propostas, pelo IVA dual, que envolve a
coexistncia de dois impostos sobre valor adicionado, um federal e outro estadual.
e) Muitos passaram a lutar pela possibilidade de levar a frente reforma tributria, nas linhas
propostas no final de 1997. hora de vencer o desalento e voltar as negociaes.
(Adaptado de Rogrio L. F. Werneck , Estado de S. Paulo, 27/10/2000)
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Entre as capitais brasileiras, somente o Rio de Janeiro palco ...... altura de Florianpolis na
diversidade das belezas naturais. Com 400 mil habitantes, a cidade comea no continente e toma ......
imensa Ilha de Santa Catarina, com cerca de 60 km de extenso, o que faz com que sejam longas as
distncias de uma praia ...... outra.
(Adaptado de: www.viagem.uol.com.br)
61. (FCC) Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:
a) a
b) a a
c) a
d) a a
e)
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
B
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SINTAXE DE CONCORDNCIA
CONCORDNCIA VERBAL
A concordncia verbal estuda a relao do verbo com o sujeito da orao. Essa concordncia
definida por regras que tm como referncia o padro culto da lngua portuguesa.
Regra geral:
O verbo deve concordar com o sujeito em nmero e pessoa.
Exemplos:
Eu sou, Senhor, simplesmente humano.
Carlita e Valdecinda no eram simplesmente mulheres.
Outros casos:
1. CONCORDNCIA DO VERBO COM O SUJEITO COMPOSTO
O tcnico e seus nadadores chegaram ao
composto anteposto ao o
verbo
verbo
concorda
no clube.
O pai e a filha fugiram de casa naquela
plural
manh de inverno.
o
verbo
concorda
no Chegou / chegaram ao clube o tcnico e
composto posposto ao plural ou com o ncleo o seus nadadores.

verbo
sujeito que estiver mais Fugiram / fugiu de casa, naquela manh de

prximo
ncleos sinnimos
inverno, o pai e a filha
verbo
concorda
singular ou plural
no
A coragem e o destemor caracteriza /

caracterizam seu comportamento.
O amor e a paixo eleva / elevam o homem.
Eu, tu e Joo iremos festa de So Joo no

prximo ms.
composto
de
pessoas
gramaticais diferentes
o verbo vai para o plural Tu e Rafagina ireis festa de So Joo no

da
pessoa
prevalncia
que
tem prximo ms.

Obs. Os gramticos modernos aceitam
tu e ele como eles:
Tu e Rafagina iro festa de So Joo no
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prximo ms.
resumido por aposto
o verbo concorda com o

aposto resumidor.
O professor, os alunos, ningum acreditou

em voc.
Gertrudinha, Marinalva, todas eram lindas.
O verbo concordar com

o ncleo mais prximo,
se indicar excluso.
Atltico ou Coritiba ser campeo deste

torneio.
Paulo ou Carlos ser eleito presidente do
clube.
com ncleos ligados por O verbo concordar com Ladro

OU
ou
ladres
roubaram
carro,
o ncleo mais prximo, naquela noite.

Ladres ou ladro roubou o carro naquela
se indicar retificao.
manh.
O verbo concorda no Um tapa ou um soco nos derrubavam.
Tristeza ou angstia no o desanimavam.
plural, se indicar adio.
O maestro com a orquestra executaram

o
verbo
concorda
no vrias msicas.
A me com a filha saram cedo apesar do
plural
frio.
com ncleos ligados por se o termo regido de
COM
preposio
com
vier O maestro, com a orquestra, executou vrias
isolado por vrgula, o msicas.

verbo concordar com o A me, com a filha, saiu cedo apesar do frio.
primeiro
elemento
do
concorda
no O carro, como o nibus, parecem / parece
sujeito
o
com ncleos ligados por
como
verbo
plural ou no singular
um transporte seguro.
se quisermos destacar o
primeiro
elemento,
verbo concorda com ele
ncleos correlacionados o
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verbo
concorda
A alegria, como a tristeza, transforma o

esprito do homem.
no Tanto Hitler como Napoleo desafiaram, no
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pelas expresses no s plural
passado, a Rssia.
... mas tambm, tanto ...
No s o dinheiro mas tambm a fama
como...
corrompem o homem.
mas
ainda
outras
Um e outro receberam / recebeu seus

o
verbo
concorda
no convites.
ncleos um e outro, nem singular ou plural
Nem
um nem outro, nem...
conseguiu aprovao.
nem
um
nem
outro
conseguiram
se indicar reciprocidade o Um e outro se olharam desconfiados aps o

verbo
concordar
no discurso
Nem um nem outro se odeiam naquela casa.
singular
Um dia, um ms, um ano no o fazia / faziam

ncleos em gradao
verbo
concorda
no desistir de seus objetivos.
singular ou no plural
Um gemido, um grito, um berro no o

assustava / assustavam.
CONCORDNCIA DO VERBO COM O SUJEITO SIMPLES

verbo concorda com o
termo coletivo
sujeito coletivo
se
vier
seguido
Um bando invadiu o pomar aps a chuva.

Um cardume ficou preso na rede dos
pescadores.
de Um bando de pssaros invadiu / invadiram
substantivo no plural, o o pomar aps a chuva.

verbo
concordar
singular ou no plural
o ncleo grande parte

de, a maioria de, uma o
poro
de,
no Um cardume de tainhas ficou preso /

ficaram presas na rede dos pescadores.
Grande parte dos investidores perdeu /

verbo
concorda
grande singular ou no plural
nmero de etc
no perderam dinheiro nesta semana.

A
maioria
dos
alunos
conquistou
conquistaram vaga na universidade.
o ncleo mais de um, o verbo concorda com o Mais de um aluno foi aprovado no concurso
mais de uma, mais de numeral
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da Receita Federal.
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Prof. Odilei Frana
dois, menos de trs...
Mais de trs alunos foram aprovados no

concurso da Receita Federal.
se
vier
repetida
a Mais de um aluno, mais de um professor
expresso mais de um, o reclamaram da prova.

verbo
concordar
no Mais de um pai, mais de um filho no deram
plural
presentes de Natal.
se indicar reciprocidade o Mais

verbo
concordar
antecedente do pronome

o sujeito o pronome antecedente do pronome
ou
carro
chocaram
naquela
Mais de um aluno olharam-se.
o sujeito o pronome o verbo concorda com o
relativo QUEM
um
no esquina.
plural
relativo QUE
de
fica
na
terceira
pessoas do singular
Fui eu que bati sua porta.

Fomos ns que batemos sua porta.
Fostes vs que batestes porta de Maria.
Fui eu quem bati / bateu sua porta.

Fomos ns quem batemos / bateu sua
porta.
Fostes vs quem batestes / bateu sua
porta.
Qual de vs ir festa de aniversrio de meu

o sujeito qual de ns /
vs, quem de ns / vs,
algum
de ns / vs,
nenhum de ns / vs,
irmo?
o verbo concorda na
terceira pessoa do
singular
algum de / vs
Qual de ns ir festa de aniversrio de meu

irmo?
Nenhum de ns far a prova de recuperao
de portugus.
Quem de vs recebeu o pagamento?
Quais de vs iro / ireis festa de
o sujeito quais de ns /
vs,
quantos de ns /
vs, alguns
de ns /
vs, muitos de / vs
o verbo concorda na
terceira pessoa do plural
ou com o pronome
pessoal
aniversrio de meu irmo?

Quantos de ns iro / iremos trabalhar no
norte do pas?
Muitos de ns no sairemos / sairo daqui
enquanto aquele canalha no voltar.
o sujeito nome prprio

Prof. Odilei Frana
com artigo, nesse caso o
Os Estados Unidos so o pas mais rico do
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no plural
verbo concordar com ele
mundo.
Os Lusadas contam as conquistas da
Nao portuguesa.
O Amazonas desgua no Atlntico.
sem artigo, o verbo

concorda no singular
Minhas Gerais revelou grandes escritores.

Campinas fica no Estado de So Paulo.
Vossa Excelncia aceitou dinheiro ilegal

o sujeito pronome de
o verbo concorda na
tratamento
terceira pessoa
para a sua campanha?

Vossas Excelncias perderam o respeito
pela Nao brasileira.
VTD + SE
o sujeito paciente
VTDI + SE
O objeto direto vira sujeito e
o verbo concorda com ele
VI + SE
sujeito indeterminado,
VTI + SE
nesse caso o verbo fica
VL + SE
sempre no singular

sujeito
DAR
BATER
SOAR
no havendo sujeito o
verbo concordar com a
expresso numrica
Vendem-se casas nas praias do Paran.

Alugam-se carros de diversas marcas para
turistas a preos acessveis.
Resolveu-se
aquele
problema
de
matemtica.
Precisa-se de novos funcionrios nesta

empresa.
Era-se mais feliz antigamente.
Vive-se bem nesta cidade.
O sino da Igreja deu dez baladas.

O relgio soou vinte e duas horas.
O relgio da catedral bateu duas horas.
Deram dez badaladas no sino da Igreja.
Soaram vinte e duas horas.
Bateram
duas
horas
no
relgio
da
catedral.
CONCORDNCIA DOS VERBOS IMPESSOAIS
HAVER igual a
Prof. Odilei Frana
EXISTIR
impessoal e
Nunca houve tantos acidentes nesta rua.
ACONTECER
fica sempre no
Havia muitas rvores neste bosque.
OCORRER
singular
Houve
duas
exploses
no
Porto
de
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Prof. Odilei Frana
Paranagu.
HAVER indicando
tempo
transcorrido
impessoal e
Havia dez dias que os meninos no davam
fica sempre no
notcias.
Ele saiu h dez minutos.
singular
Faz dez anos que eles partiram desta
indicando tempo
transcorrido fica sempre no
FAZER
singular, pois impessoal

indicando clima fica sempre
no singular, pois
SER indicando data
SER indicando distncia
Ontem fez vinte anos que no vemos mais

nossos irmos.
Fez dias frios no inverno passado nesta
regio do pas.
Ontem fez 30 graus nesta cidade.
impessoal
SER indicando horas
cidade.
concorda com a expresso

numrica
J so dez horas e ainda no trouxeram os

pedidos.

numrica
Amanh sero 08 de agosto, incio do

nosso cruso.

numrica
Daqui at a cidade so dois quilmetros,

pode-se ir a p.
VERBO NO INFINITIVO
Quando empreg-lo no flexionado:
Ver voc descobrir um mundo novo de
Quando for impessoal, isto , sem sujeito.
sensaes.
Ter voc sonhar com o impossvel.
Estudamos durante meses para passar no
Quando o sujeito for o mesmo da orao concurso.

anterior.
Todos no iro festa para estudar para o

concurso.
Os alunos vo fazer o melhor com vistas
Nas locues verbais.
aprovao.
Todos querem receber o prmio de primeiro
lugar.
Com expresses formadas por adjetivo + de + Eles reclamaram de situaes impossveis de

infinitivo.
Prof. Odilei Frana
aceitar.
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Prof. Odilei Frana
Lugares bons de viver so fceis de achar neste

lugar.
Em estruturas com verbos causativos ou sensitivos + infinitivo.

Sempre que ocorrer depois de um verbo causativo ou sensitivo, a forma do infinitivo depende do tipo
de palavra que funciona como seu sujeito.
Se o sujeito do infinitivo for representado por Os alunos estavam cansados, por isso deixei-os
um pronome oblquo (me, te, o, nos etc),
relaxar um pouco.
emprega-se a forma no flexionada.
Eles viram-nos quebrar os copos.
Se o sujeito do infinitivo for um substantivo no
Estavam cansados, por isso deixei os alunos
plural, poder-se- empregar, indiferentemente, relaxar / relaxarem um pouco.

a forma flexionada ou no-flexionada.
No ouvi os alunos responder / responderem a

essa questo.
CONCORDNCIA NOMINAL
REGRA GERAL
Todas as palavras que se referem ao substantivo devem concordar com ele em gnero
(masculino/feminino) e nmero (singular/plural)
Exemplo:
As
nossas
duas
irms
pequenas
AA
AA
AA
ncleo
AA
esto
nervosas.
PS
substantivo
OUTROS CASOS DE CONCORDNCIA NOMINAL

1. Um adjetivo aps vrios substantivos do mesmo gnero:
POSSIBILIDADES
vai para o plural
Em sua famlia sempre houve pai e filhos
se for adjunto
nervosos.
adnominal
Ela tem irm e prima pequenas.

ou concorda com o mais Em sua famlia sempre houve filhos e pai nervoso.
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Prof. Odilei Frana
Ela tem irm e prima pequena.
prximo
se for
predicativo
O pai e o filho eram nervosos.
sempre no plural
A irm e a prima eram pequenas.
2. Um adjetivo aps vrios substantivos de gneros diferentes

POSSIBILIDADES
vai para o masculino
Ele apresentou argumento e razo justos.
se for adjunto
plural
Todos tinham iro e irms pequenos.
adnominal
ou concorda com o mais Ele apresentou argumento e razo justa.

Todos tinham iro e irms pequenas.
prximo
se for predicativo
vai para o masculino plural
O argumento e a razo so justos.

Seus irmos e irms so pequenos.
3. Um adjetivo antes de vrios substantivos.

POSSIBILIDADES
se for adjunto
concorda
adnominal
prximo
com
mais
O velho carro e casas vo passar por uma reforma.

Venderam o velho tapete e cortinas por um bom
preo.
Considerei bons o aluno e a aluna da primeira
vai para o masculino
plural (se for de gneros srie.

se for predicativo
diferentes)
Estavam abandonados a casa e o carro.
ou concorda com o mais Estava abandonada a casa e o carro.

Considerei bom o aluno e a aluna da primeira srie.
prximo
CONCORDNCIA DE ALGUMAS PALAVRAS

Um e outro (num e
o substantivo fica
Numa e noutra questo complicadas ele se
noutro) + substantivo
no singular e
confundia.
+ adjetivo.
adjetivo vai para o plural.
Um e outro dente cariados.
MESMO
Prof. Odilei Frana
como
invarivel
advrbio
Os alunos resolveram mesmo o problema.

As alunas resolveram mesmo o problema.
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Prof. Odilei Frana
como
concorda
pronome
com
palavra a que se refere
Os alunos mesmos resolveram o problema que os

incomodava.
As alunas mesmas resolveram o problema que as
incomodava.
Os documentos seguiro anexos certido de
concordar em nmero
ANEXO
gnero
com
registro.
o As fotografias seguiro anexas aos documentos. O
substantivo a que se documento seguir anexo certido de registro.

refere
(observao: em anexo invarivel) As fotografias

seguiro em anexo aos documentos.
OBRIGADO
concorda com a
como advrbio
invarivel
indefinido concorda
com a palavra a que se
refere
As alunas estavam bastante (muito) nervosas
Ele comprou bastantes (muitos) livros na feira da

cidade.
Lamos bastantes (muitas) revistas.
concorda com a
incrimin-lo.
Nada foi bastante (suficiente) para salv-lo.
As meninas andavam meio (um pouco) chateadas.

Ranhentinha e Raimunda estavam meio (um pouco)
assustadas com o acontecido.
como numeral
(equivale metade)
concorda com a
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Os torcedores estavam bastante (muito) felizes.
No havia provas bastantes (suficientes) para
invarivel
Ningum disse obrigado.
como adjetivo
como advrbio
MEIO
As meninas disseram muito obrigadas.
naquele dia.
como pronome
BASTANTE
Os rapazes disseram muito obrigados.
como advrbio
Ela tomou duas meias garrafas de cerveja, naquela

noite.
Esse pacote pesa exatamente meio quilo.
As alunas fizeram s (apenas) as provas de
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invarivel
matemtica e fsica e no a de portugus.

Leudegunda veio s (apenas) at Curitiba e no foi
a Florianpolis.
como adjetivo
concorda com a
MENOS
E
ALERTA
As mulheres queriam ficar ss (sozinhas) na sala.

Mariana e Leudegunda queria sair ss (sozinhas).
Diante da iminncia de uma revolta, os soldados
so palavras
ficaram alerta.
invariveis
Amanh haver menos aulas.
HORA DE
EXERCITAR
EXERCITAR
51. (ESAF) Assinale o item correto quanto concordncia verbal ou nominal.
a) A primeira de todas as maravilhas que a tev digital podem oferecer uma brutal melhoria na
imagem dos sinais emitido.
b) Atualmente, os sinais de tev so transmitidos por sinais analgicos enviado por ondas
eletromagnticas, sujeita a distores os chuviscos e fantasmas.
c) As imagens do novo sistema s tero duas opes: ou sero baixadas pelo televisor exatamente da
mesma forma como foram enviadas ou no chegar.
d) Um dos maiores atrativos da nova tecnologia so a televiso de alta definio, que ter uma
imagem quase 13 vezes melhores do que a que vemos hoje.
e) Nos Estados Unidos, a tev digital j existe h dois anos, mas no obteve o sucesso esperado
porque cada rede de tev gasta at US$ 350 milhes para migrar para o novo sistema.
(Trechos adaptados de ISTO, 4/4/2001)
52. (ESAF) marque o segmento de texto que foi reproduzido com erro na estrutura sinttica.
a) Tema bastante controvertido, a arbitragem vem ensejando acalorados debates e posies
antagnicas quanto sua natureza jurdica: parte da doutrina a considera instituto de natureza
privatista e outra como instituto de natureza publicista ou jurisdicional.
b) Sofre, ainda, em sede do Supremo Tribunal Federal, questionamento no tocante sua
constitucionalidade.
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c) Rui Barbosa, influenciado pelo pensamento de Aristteles, j asseverava que a postergao da

justia a pior das injustias.
d) "Tratar com desigualdade a iguais, ou a desiguais com igualdade, seria desigualdade flagrante, no
igualdade real".
e) Hoje, o excesso de formalismos fazem com que garantias ou procedimentos aparentemente formais
levem postergao e, at mesmo, prpria negao da justia.
(Cristina Ayoub Riche, adaptado)
53. (ESAF) marque o segmento de texto que foi reproduzido com erro na estrutura sinttica.
a) A problemtica de disposio dos resduos slidos urbanos (RSU) est historicamente associada ao
surgimento dos primeiros ncleos urbanos.
b) A soluo adotada por cada pas depende de sua situao geogrfica e meios tecnolgicos
disponveis.
c) No Brasil, a disposio final no solo amplamente utilizada para os RSU.
d) Dados, obtidos na ltima Pesquisa Nacional de Saneamento Bsico, feita pelo
IBGE (1992),
mostram que 97,85% do lixo coletado era diretamente disposto no solo, seja em aterros ou vazadouros
cu aberto.
e) Embora a pesquisa no fosse diretamente voltada para a caracterizao dos locais de disposio, o
percentual de RSU disposto em vazadouros sobre reas alagadas uma clara indicao de uma
caracterstica do meio fsico dessas reas.
(Ana Cristina Strava Corra e Newton Moreira Souza, adaptado)
54. (ESAF) Assinale a opo em que o trecho do Valor Econmico (15/01/2008 com adaptaes)
apresenta erro gramatical.
a) Vrias lies foram aprendidas com o apago de 2001 e no h dvida de que a situao em que o
Pas se encontra para prevenir e enfrentar a eventual repetio de cortes forados de energia so
muito melhores que as de sete anos atrs.
b) H pelo menos dois anos o abastecimento de gs natural deixou de ser confivel, e no ser pela
proximidade de escassez de energia que o problema mudar de natureza.
c) A questo da necessidade de medidas de economia de energia, sejam elas quais forem inclusive
a que deveria ser item permanente de todos os governos, todos os anos: a racionalizao do uso ,
passou a ser encarada pelo governo como um desafio.
d) O modelo energtico atual privilegiou a garantia de fornecimento da energia e a modicidade tarifria
para novos empreendimentos. Tem pontos fortes e fracos, como todos os modelos. Ele estatista e
centralizador, sem que, por isso, esteja condenado ineficincia.
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e) Ao contrrio, a previsibilidade de todo o sistema hoje maior, embora isto tampouco seja uma
garantia de que as necessidades do futuro sero atendidas por medidas adequadas no presente. Se o
planejamento for seguido risca, a situao da oferta do gs tem condies de melhorar em 2008.
55. (ESAF) O texto abaixo adaptado de O Estado de S. Paulo, 12/01/2008. Assinale o trecho que
apresenta erro gramatical.
a) Embora tenham registrado o expressivo crescimento de 49,2% em 2007, as vendas de mquinas
agrcolas, no total de 38,3 mil unidades, ainda ficaram abaixo do recorde registrado em 2004, de cerca
de 43 mil unidades.
b) A Associao Nacional dos Fabricantes de Veculos Automotores (Anfavea), que rene tambm os
fabricantes de mquinas agrcolas, acredita que, na prxima safra, a atividade no campo se manter
intensa, com aumento da rea plantada e da produo de gros.
c) Prev que, neste ano, as vendas crescero cerca de 15% em relao s de 2007, resultado muito
bom. As novas estimativas do governo para a prxima safra justificam a previso dos fabricantes.
d) Se ela se confirmar, as vendas do setor alcanaro, e provavelmente superaram, os nveis de 2002
e 2004, o perodo de melhor desempenho do setor em toda a histria, e ao qual se seguiu uma abrupta
queda, parcialmente revertida no ano passado.
e) Os fabricantes de mquinas agrcolas confessam- se surpreendidos com os resultados de 2007.
Esperavam o crescimento das vendas, mas como disse o vice-presidente da Anfavea para a rea de
mquinas agrcolas, Milton Rego, o que surpreendeu foi o vigor da recuperao.
As opes trazem propostas de continuidade ao trecho abaixo, diferentemente redigidas.

56. (ESAF) Assinale a que contm erro de regncia e/ou de concordncia.
Como ningum quer falar em aumento de impostos, todos se aferram expresso mgica: reforma
tributria. O tema evoca um pas moderno, com distribuio mais justa dos valores arrecadados.
(Krieger, Gustavo. Agenda necessria e agenda possvel, Correio Braziliense, 7/1/2008, p. 4)
a) Bonito na retrica. Quando o assunto chega mesa de discusses, o clima muda. O governo
federal no quer dividir seu caixa. Estados e Municpios sempre querem mais dinheiro.
b) bonito at chegar mesa de discusses. A ningum quer perder. Ao contrrio: todos lutam para
aumentar sua fatia do bolo.
c) Tudo vai bem at o assunto chegar mesa de discusses. Unio, Estados e Municpios se
digladiam para no perderem nenhuma partezinha do que arrecadam. O que querem mesmo ganhar
mais.
d) Todos concordam at se sentarem na mesa de discusses, quando se inicia os mais acalorados
debates. Ningum quer perder. Estados e Municpios buscam aumentar seu quinho na nova diviso
do dinheiro arrecadado.
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e) Falar em reforma tributria bonito. O xis da questo bot-la no papel, quando os interesses da
Unio, Estados e Municpios se chocam na busca de uma fatia maior do bolo para cada um.
I. J deu duas horas, vamos!
II. Discutiu-se os novos planos econmicos.
I. Ela estava meia desconfiada.
II. O uso dos aparelhos est incluso na mensalidade.
I. proibido entrada.
II. Estava deserta a rua e a casa.
I. A maioria dos alunos no l muito.
II. Cerca de 30% dos eleitores esto indecisos.
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c) I e II esto correta
61. (ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de O Globo. Assinale a opo que
apresenta erro de concordncia.
a) Para sustentar um crescimento duradouro nos moldes do registrado no ano passado, a economia
brasileira precisa se preparar, multiplicando seus investimentos, que, alis, parecem deslanchar. Mas
leva algum tempo at que atinjam a fase de maturao.
b) Nesse perodo, seria prefervel que a economia crescesse em ritmo moderado, na faixa de 4% a 5%
ao ano, para evitar presses indesejveis sobre os preos ou uma demanda explosiva por
importaes, o que poderia comprometer em futuro prximo as contas externas do pas.
c) O Brasil felizmente tem uma economia de mercado, na qual controles artificiais no funcionam ou
causam enormes distores. As iniciativas de poltica econmica para se buscar um equilbrio
conjuntural deve, ento, se basear nos conhecidos mecanismos de mercado.
d) No caso do Banco Central, o instrumento que tem mais impacto sobre as expectativas de curto
prazo, sem dvida, a taxa bsica de juros, que estabelece um piso para a remunerao dos ttulos
pblicos e, em consequncia, para as demais aplicaes financeiras e operaes de crdito nosubsidiado.
e) Se a taxa de juros precisa agir sozinha na busca desse equilbrio conjuntural, o aperto monetrio
pode levar os agentes econmicos a reverem seus planos de investimento, e com isso o ajuste se
torna mais moroso, sacrificando emprego e renda.
62. (ESAF) Os trechos a seguir constituem um texto adaptado de
Valor Econmico. Assinale a opo que apresenta erro de sintaxe.
a) Pela primeira vez desde a dcada de 1970, uma onda de fome se espalha por vrios pontos do
globo simultaneamente. Os protestos no ocorrem apenas na miservel frica, mas atingem o Vietn e
as Filipinas, na sia, as ex-provncias soviticas, como o Cazaquisto, e os pases latino-americanos,
como o Mxico.
b) Ao contrrio das crises de anos anteriores, no h nenhuma grande quebra de safra provocada por
desastres climticos de grandes propores a nica exceo atual o trigo. Desta vez, os prprios
preos se abatem sobre os miserveis e remediados dos pases em desenvolvimento com a fora de
calamidades naturais.
c) A reao dos governos diante da presso de massas esfomeadas na rua, ou diante da possibilidade
de t-las em futuro prximo, foi a suspenso das exportaes, a reduo das tarifas de importao, o
subsdio direto ao consumo ou o controle de preos.
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d) As previses de inflao mdia dos pases \ emergentes subiram para algo em torno de 7% este
ano. Quando examinada a inflao especfica dos alimentos, os ndices pulam para os dois dgitos. O
trigo aumentou 77% no ano passado e o caso do arroz dramtico para os pobres da sia: ele mais
que dobrou de preo no ano.
e) A instabilidade econmica criada com a crise das hipotecas nos EUA soma-se agora princpios de
instabilidade poltica em boa parte do planeta, fruto de uma situao que tem tudo para se tornar
explosiva. A alta dos preos dos alimentos forte e disseminada ponto de elevar os ndices de
inflao em todo o mundo.
63. (ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado do
Editorial do jornal Folha de S. Paulo, de 20/8/2009.
Assinale a opo em que o segmento est gramaticalmente correto.
a) No entanto, dez meses depois da quebra do banco americano Lehman Brothers, que desencadeou
a derrocada vertiginosa, as novas regras praticamente continuam em fase de discusses, sejam no
plano internacional, sejam no ambiente domstico dos pases que concentraram as operaes
responsveis pelo abalo sistmico.
b) Se j parece ser possvel comemorar a recuperao embrionria, o mesmo no se pode afirmar da
prometida reforma nas finanas globais. At pouco tempo, a modificao radical das regras sobre a
atuao dos bancos nos sistemas financeiros eram alardeadas como condio fundamental para a
retomada do crescimento em bases slidas.
c) A economia mundial registra, nas ltimas semanas, sinais de recuperao, ainda que lenta. Pases
cujo crescimento foi duramente afetado desde o ano passado como Frana, Japo, Alemanha e
mesmo Estados Unidos j exibem indicadores que evidenciam sada da recesso ou, pelo menos,
menor retrao da atividade econmica.
d) Enquanto isso, surgem indcios de que instituies financeiras retomam estratgias de investimento
arriscadas tais como especulao com taxas de cmbio e emprstimos clientes de altssimo risco
, prometendo elevada rentabilidade. como se a memria do trauma recente j estivesse apagada: foi
justamente esse tipo de atuao que originou o colapso mundial e intensificou seus efeitos.
e) O movimento se segue s bilionrias operaes de salvamento e injeo de capital feitas pelos
governos de vrios pases para impedir a quebradeira generalizada de bancos. A ausncia de
regulamentao ampla e eficaz para a atuao das instituies financeiras so ainda mais
preocupantes num contexto de recuperao econmica.
64. (ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado do Editorial do jornal O Globo, de
26/8/2009. Assinale a opo em que o segmento est gramaticalmente correto.
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a) Quando se trata de enfrentar a ameaa das mudanas climticas Humanidade, junta-se notcias
apavorantes, desempenho pfio da maioria dos pases e pequenos avanos, configurando um quadro
de urgncia e de angstia.
b) No rtico, a temperatura da gua est quase 5 graus em cima do normal.Todas as expectativas
convergem para a Conferncia sobre Mudana Climtica da ONU, em dezembro, em Copenhague, na
Dinamarca.
c) Uma coisa ter noo de que a temperatura dos oceanos est subindo. Outra ficar sabendo, pelo
Centro Nacional de Dados Climticos, dos EUA, que a temperatura mdia dos oceanos em julho 17
graus bateram recorde em 130 anos de monitoramento.
d) Uma coisa o mundo ser informado de que as geleiras esto se derretendo num ritmo assustador.
Outra coisa tomar conhecimento da primeira estao de esqui do mundo a sucumbir ao aquecimento
global: o Glaciar Chacaltaya, na Bolvia, importante contribuinte da bacia que abastece de gua La
Paz.
e) At l, preciso que cada um faa mais que sua parte. No Brasil, o setor privado lhe mobiliza e
empresrios se comprometeram, no encontro Brasil e as mudanas climticas, a publicar anualmente
o inventrio de suas empresas das emisses de gases que provocam efeito estufa e as aes
adotadas para reduzi-las.
65. (ESAF) Os trechos abaixo constituem um texto adaptado do Editorial do jornal Valor Econmico
de 1/9/2009. Assinale a opo em que o segmento apresenta erro gramatical.
a) Diante de nmeros ruins para o futuro do ambiente, no deixa de ser algo animador e cheio de
possibilidades futuras a unio de 22 grandes empresas para lanar uma carta ambiental.
b) Uma das metas buscar a reduo contnua do balano lquido de CO2 e uma maneira de tornarlhe mensurvel a publicao de inventrios anuais das emisses.
c) As empresas se comprometem a monitorar a emisso dos gases do efeito estufa de vrias formas.
Uma delas, por meio de investimentos que promovam a diminuio da emisso nos processos,
produtos e servios.
d) As companhias tambm aproveitaro o seu grande papel despoluidor na cadeia produtiva para
convencer seus fornecedores a fazerem o mesmo.
e) A iniciativa indita e as medidas propostas no passam perto de devaneios ou solues idealistas
tm como pano de fundo o mais slido realismo empresarial.
66. (ESAF) Os trechos a seguir constituem um texto adaptado do Editorial de O Estado de S. Paulo,
de 30/8/2009. Assinale a opo em que o segmento apresenta erro gramatical.
a) A Pesquisa Anual de Servios, do IBGE, um retrato confivel do emprego, do salrio e da renda
no setor que mais contribui para o PIB (65,8%). Na pesquisa que saiu agora, de 2007, o IBGE se valeu
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de dados de 1 milho de empresas, que empregavam 8,7 milhes de pessoas e obtiveram receita
operacional de R$ 580,6 bilhes.
b) O rendimento mdio dos trabalhadores do setor declinou de 3,2 salrios mnimos para 2,5 salrios
mnimos no perodo. Sabe-se que o salrio mnimo foi corrigido bem acima da inflao, mas o salrio
real nos servios cresceu apenas 6,3% entre 2003 e 2007, ou seja, abaixo do PIB.
c) A participao da folha de salrios no valor adicionado caiu de 51,8%, em 2003, para 47,4%, em
2007. um indcio de que mais recursos foram destinados para pagamento de tributos ou para
aumentar os lucros das companhias.
d) Nela, o IBGE comparou os dados de 2003 com os de 2007, perodo em que a massa salarial paga
pelas empresas pesquisadas evoluram de R$ 61 bilhes para R$ 106,8 bilhes. e) Quando se somam
salrios, retiradas e outras remuneraes, alguns setores apresentaram recuperao expressiva entre
2006 e 2007 caso dos servios financeiros de corretoras e distribuidoras de valores (+28,6%),
atividades imobilirias e aluguel de bens (+18,6%), servios de informao (+10,3%) e servios
prestados s famlias (+9,8%).
67. (ESAF) Os trechos a seguir constituem um texto adaptado de Valor Econmico. Assinale a
opo que apresenta erro gramatical.
a) H fatos e erros envolvidos na histria da rejeio aos biocombustveis, como costume acontecer
sempre que interesses econmicos poderosos esto em jogo. Um dos erros mais comuns o de
misturar no mesmo argumento o etanol base de milho, que foi a opo dos EUA, e o etanol base
de cana-de-acar, utilizado pelo Brasil.
b) A equao de benefcios abertamente favorvel cana, j que, no etanol de milho, gasta-se
quase tanta energia suja para produzi-lo que as vantagens praticamente desaparecem.
c) Ainda assim, a elevao nos preos dos alimentos tem como fator principal a melhoria do nvel de
renda e de consumo de centenas de milhes de pessoas na ndia e na China, que antes estavam
afastadas do mercado.
d) O etanol de milho um programa caro, que prospera mediante subsdios do governo e distorce
preos. Ele, de fato, concorreu para substituir outras culturas na busca por reas de produo e
deslanchou uma inflao nos preos dos alimentos.
e) O nico argumento a favor do etanol de milho no econmico, e, sim, poltico. O governo Bush
incentivou- os por no querer mais depender do petrleo do explosivo Oriente Mdio, e nem terem o
fornecimento de combustveis alternativos nas mos de pases que no sejam inteiramente confiveis
para os EUA.
68. (CESGRANRIO) O vocbulo destacado est em DESACORDO com o registro culto e formal da
lngua, quanto flexo de gnero ou nmero, em
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a) Havia menas iluses no seu comportamento.

b) necessrio calma para falar do outro.
c) Entre mim e voc h divergncias bastantes.
d) Ela permanecia meio preocupada consigo mesma.
e) Como falavam mal de todos, ficavam ss.
69. (FCC) O verbo indicado entre parnteses dever flexionar-se numa forma do singular para
preencher corretamente a lacuna da frase:
a) Aquele a quem ...... (sensibilizar) os fatos do noticirio deve poupar-se de acompanh-los todos os
dias.
b) No ...... (dever) mover a ningum as esperanas ou a crena em que o mundo se torne mais
discreto e silencioso.
c) Em qualquer notcia que provenha do nosso ntimo no mais ...... (haver) de se ocultar as verdades
que fingimos desconhecer.
d) As pessoas a quem ...... (impor) a TV, diuturnamente, notcias de toda espcie perdem a
capacidade de discriminar o que ou no importante.
e) As novidades que dentro de mim se ...... (mascarar) s se revelaro mediante uma anlise
introspectiva.
70. (FCC) As normas de concordncia verbal encontram-se plenamente respeitadas na frase:
a) Desenvolveu-se ao longo do sculo XX vrios conceitos cientficos, inclusive o de etnia.
b) Deve-se antropologia moderna alguns avanos histricos, sobretudo no que diz respeito ao
conceito de raa.
c) Constam entre as mais cruis manifestaes de barbrie a promoo dos terrores raciais, levada a
cabo pelos nazistas.
d) J no se pode lanar mo de razes racistas para se camuflar um interesse econmico ou poltico.
e) No deixaro de haver, infelizmente, novas atrocidades coletivas, em nome de novos pretextos.
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EXERCCIOS DE PROVAS DO CESPE
Os pases que se mostram como vozes

dissonantes na orquestra das naes ajustadas aos
acordes da Declarao Universal dos Direitos
Humanos e da atual noo de democracia passaram

a ocupar insistentemente as manchetes dos jornais
de todo o planeta na ltima dcada. Observamos
multiplicarem-se, por parte daqueles pases, desafios
aos atuais mandatrios da economia globalizada,

ameaas contra Estados vizinhos, investimentos em
arsenais de alcance desconhecido e escndalos de
abusos de fora contra opositores internos. Trata-se
12 de uma desafinao sem trgua em relao ao

concerto mundial, sem que se possa imaginar, a esta
altura, em que diapaso estrondoso ou pianssimo
terminar tal partitura.
16
O que tem alimentado o noticirio dos pases

desenvolvidos ou em vias de s-lo no somente a
queda de brao que situa, de um lado, os pasesmaestros e seus conselhos transnacionais, e de
20 outro
as
naes
no
alinhadas.
Alm
dos
confrontos situados nas altas esferas, com o advento

da rede mundial de informao, a imprensa passou a
repercutir com igual destaque figuras individuais no
24 interior dos regimes de exceo, muitas vezes
rapidamente aladas categoria de cones.
lvaro Machado. De olhos atentos na margem
oposta.
In: Revista da Cultura, jul./2010, p. 33 (com
adaptaes).
Julgue os itens seguintes, relativos s relaes morfossintticas, semnticas e discursivas do texto

acima.
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1. No texto, cujas caractersticas permitem classific-lo como dissertativo-expositivo, o vocabulrio do

mundo da msica associado ao cenrio das relaes internacionais.
2. Na linha 1, a supresso do vocbulo que traria prejuzo ao sentido do texto, pois ele inicia orao
cujo contedo delimita o significado de Os pases.
3. Sem prejuzo para a correo gramatical do texto, o trecho Os pases que se mostram como vozes
dissonantes (.1) pode ser reescrito da seguinte forma: As naes que mostram-se como vozes
discordantes.
4. A expresso queda de brao (.18) refere-se ao conflito entre os mandatrios da economia
globalizada (.8), ou seja, os pases-maestros e seus conselhos transnacionais (.18-19), e os pases
que se mostram como vozes dissonantes (.1) ou no alinhadas (.20).
5. As sociedades contemporneas e os seus cidados so
apresentados pelo autor como insensveis s questes relativas aos direitos humanos e democracia.
O item abaixo apresenta transcrio de trecho adaptado de De Olhos Atentos na Margem Oposta, de
lvaro Machado. Julgue-o quanto correo gramatical.
6. Impossibilitados de controlar todas as vias de informao, especialmente no que se refere Internet,
as naes identificadas como focos de autoritarismo comearam enfrentar a incmoda amplificao,
para todo mundo, de vozes de protesto e de atitudes de desobediencia civil.
Nas ltimas dcadas, os fundos de penso

assumiram papel de fundamental importncia nas
principais
economias
empenhados
em
do
mundo.
reformar
seus
Governos
sistemas
de
previdncia tm incentivado a expanso dos regimes

privados, seja como um complemento para o regime
pblico, seja como uma alternativa para substitu-lo.
8
Em nenhuma outra parte do mundo, esta ltima

alternativa foi to vigorosa como na Amrica Latina.
Os fundos de penso esto crescendo rapidamente e
se
12
colocam
no
centro
do
debate
sobre
desenvolvimento econmico e social dos pases da

regio.
Analistas da rea apontam para o fim do ciclo
hiperinflacionrio e do descontrole dos gastos
16
pblicos como o principal motivador da expanso dos

fundos de penso entre os pases latino-americanos.
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Esse
renovado
interesse
pela
previdncia
complementar ainda teria sido fortalecido pelo

20
prprio processo de reformas orientadas para o

mercado, o qual estabeleceu uma moderna estrutura
de regulao e superviso dos fundos institucionais.
O Brasil destaca-se no cenrio latino-americano
24
como um dos pases pioneiros na implementao de

fundos de penso. Entre as principais economias da
Amrica latina, o mercado previdencirio brasileiro
responde
28
por
mais
da
metade
dos
recursos
acumulados nessa modalidade de investimento

institucional.
Sidney Jard da Silva. Reforma da previdncia em
perspectiva comparada:Executivo, Legislativo e
sindicatos na Argentina e no Brasil. So Paulo:
Associao Editorial Humanitas Fapesp, 2007, p.
117-8 (com adaptaes).
Com relao aos aspectos lingusticos e semnticos do texto acima, julgue os itens subsequentes.
7. Seriam mantidas a coerncia e a correo gramatical do texto se o trecho entre Esse renovado (...)
fundos institucionais (.18-22) fosse assim reescrito: O processo de reformas apropriadas voltadas ao
mercado teriam tambm fortalecido o renovado interesse pela previdncia complementar, a qual criou
uma moderna estrutura que regula e supervisiona os fundos institucionais.
8. O texto relaciona os fundos de penso economia em trs nveis: o mundial, o latino-americano e o
brasileiro.
9. Nas linhas 8 e 9, o trecho esta ltima alternativa retoma uma das formas de expanso dos regimes
privados de previdncia, aquela em que se busca a substituio do regime pblico.
10. Na linha 11, se a conjuno e fosse substituda pela conjuno mas, antecedida de vrgula, seria
mantida a correo gramatical do perodo, mas a relao entre as ideias expressas seria alterada.
11. O emprego da forma verbal teria sido fortalecido (.19) tem o efeito de indicar ao leitor que o autor
apresenta uma hiptese para explicar o renovado interesse pela previdncia complementar (.18 e
19). Infere-se do texto que essa hiptese de autoria dos Analistas da rea (.14).
Dados do Tribunal Superior Eleitoral (TSE)

ajudam a traar o perfil do eleitor brasileiro da ltima
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eleio. A incluso poltica dos brasileiros vem, a

4
cada eleio, consolidando-se e os dados so

irrefutveis quanto a isso. A cada cinco pessoas
aptas a votar nas eleies de 2010, uma era
analfabeta ou nunca havia frequentado uma escola.
So, ao todo, 27 milhes de eleitores nessa situao

no cadastro do TSE. Desses, oito milhes se
declararam analfabetos e milhes declararam saber
ler e escrever, sem, entretanto, nunca terem estado
12 em uma sala de aula. No total, havia 135,8 milhes

de eleitores no pas em 2010.
A maior concentrao de eleitores analfabetos
e(ou) sem nenhuma escolaridade encontra-se no
16 Nordeste: enquadram-se em um desses grupos 35%
dos eleitores. No Sudeste, so apenas 12%, o que
evidencia
aparentemente
eterno
fosso
socioeconmico que separa as duas regies mais

20 antagnicas do Brasil.
Os dados de escolaridade do TSE so uma
estimativa, j que foram fornecidos pelos eleitores no
momento em que eles tiraram o ttulo e s sero
24 atualizados caso ocorra uma reviso do cadastro. No
entanto, h boas notcias: o percentual de eleitores
que nunca frequentaram a escola caiu de 23,5%, na
eleio presidencial de 2006, para 20,5% na de
28 2010, ou seja, alm da ampliao da participao da
sociedade na escolha dos governantes a cada novo
pleito, a qualidade do eleitor tem melhorado, o que
significa um voto mais qualificado, visto que o voto
32 das pessoas com menos escolaridade tende a ser
menos ideolgico e mais personalista.
De cada cinco eleitores no pas, um analfabeto. In:
O Estado. Internet: <www.oestadoce.com.br> (com
adaptaes).
Considerando as ideias bem como a tipologia do texto, julgue os itens a seguir.

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12. Ainda que apresente expresses denotadoras de pessoalidade, o texto pode ser considerado
predominantemente informativo.
13. No texto, afirma-se que a participao de pessoas analfabetas e(ou) sem nenhuma escolaridade
na ltima eleio denota o processo de incluso poltica por que os brasileiros tm passado.
14 Infere-se do texto que o nvel de escolaridade da populao constitui a maior diferena existente
entre as regies Sudeste e Nordeste.
15. Depreende-se do texto que a forma como so coletados os dados acerca da escolaridade dos
eleitores brasileiros no favorece a obteno de informaes precisas e atualizadas a esse respeito.
16. De acordo com o texto, a crescente participao poltica da populao do Brasil por meio de
sufrgio representa um ganho para o pas no que diz respeito democracia, mas esse fato constitui
um benefcio relativo, porque o alto ndice de analfabetismo entre os eleitores brasileiros torna a
eleio de representantes polticos pouco criteriosa.
Julgue os itens subsequentes, acerca dos sentidos e da organizao das ideias do texto.
17. Aps o vocbulo Desses (.9), est implcita a referncia a 27 milhes de eleitores nessa
condio no cadastro do TSE (.7-8).
18. Na linha 16, o termo grupos est empregado em referncia a dois grupos: o de eleitores
analfabetos e o de eleitores que nunca frequentaram a escola.
19. A substituio da locuo j que (.22) por se bem que ou por ainda que no alteraria o sentido
do texto nem
prejudicaria a sua correo gramatical.
20. A orao visto que o voto (...) mais personalista (.31-33)constitui uma justificativa para a
ampliao da participao da sociedade na escolha dos governantes (.28-29).
21. Em aptas a votar (.5), a substituio do verbo votar pelo substantivo votao tornaria
obrigatrio, para a manuteno do sentido do texto, o emprego do acento grave: aptas votao.
No Brasil, a coleta de materiais reciclveis, tais

como latinhas, garrafas pet, papelo, papel, isopor,
nem sempre vista com o respeito devido. Claro que
existem excees, mas muita gente reclama das

carroas que atrapalham o trnsito, e, mesmo
quando param para descansar ou recolher material,
os catadores so vistos com desconfiana ou
desdm. O mais complicado fazer determinadas

pessoas enxergarem nessa atividade um trabalho
rduo e extremamente til. So homens e mulheres
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annimos que contribuem para o milagre da

12 transformao do lixo, que entope bueiros, suja as
ruas e vai parar nos rios, em matria til que volta
para a cadeia produtiva em forma de insumo para
novos produtos.
Mesmo com a atividade desses trabalhadores,
16 que travam uma luta diria pela sobrevivncia,
repousa, no fundo de muitos rios brasileiros, a
exemplo dos rios Tiet e Pinheiros, em So Paulo,
uma colossal quantidade de lixo composta de todo o
20 tipo de materiais, inclusive sofs e geladeiras, e
sujeiras de toda a espcie despejados pelas
pessoas. Os especialistas consideram que uma das
principais razes da ocorrncia de enchentes
24 exatamente a ausncia de vazo dos nossos
principais rios, em cujos leitos h enorme quantidade
de sedimentos.
Reinaldo Canto. Fim de ponto de coleta r e t r o c e
s so injust i f i c v e l. Internet:
<www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
A respeito das ideias, das estruturas lingusticas do texto e de sua tipologia, julgue os seguintes itens.
22. O trecho mas muita gente reclama das carroas que atrapalham o trnsito (.4-5) poderia ser
corretamente reescrito da seguinte forma: embora muita gente reclama das carroas que atrapalham o
trnsito.
23. Depreende-se do texto que, no Brasil, parte do problema das enchentes deve-se ao descarte
indevido do lixo, o que demonstra a necessidade do trabalho desenvolvido pelos catadores de lixo,
atividade ainda menosprezada por muitas pessoas.
24. Na linha 3, o deslocamento de devido para a posio imediatamente antes de respeito
prejudicaria a correo
gramatical e o sentido original do perodo.
25. Preserva-se a correo gramatical do perodo ao se substituir Claro que (.3) por Obviamente.
26. Esse texto caracteriza-se como predominantemente dissertativo-argumentativo. Ainda com relao
s estruturas lingusticas do texto apresentado, julgue os itens que se seguem.
27. Estaria adequada ao contexto a substituio de rduo (.10) por ardiloso, visto que ambos os
vocbulos, classificados como adjetivos, so sinnimos.
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28. A correo gramatical do perodo seria mantida se a forma verbal vai parar (.13) fosse flexionada
no plural.
29. Sem prejuzo para o sentido original do texto ou para a sua correo gramatical, o trecho volta
para a cadeia produtiva (.13-14) poderia ser substitudo por volta a cadeia produtiva.
30. O trecho Mesmo com a atividade desses trabalhadores, que travam uma luta diria pela
sobrevivncia, repousa, no fundo de muitos rios brasileiros (...) (.15-17) poderia ser reescrito, de
acordo com as regras gramaticais e sem prejuzo para a coerncia do perodo, da seguinte forma:
Ainda com a atividade desses trabalhadores, que trava uma luta diria pela sobrevivncia, repousam
no fundo de muitos rios brasileiros (...).
31. Na linha 21, o termo despejados poderia ser empregado no feminino singular, em relao de
concordncia com espcie, alterao que manteria o sentido original do texto e atenderia
prescrio gramatical.
32. A substituio de fazer determinadas pessoas enxergarem (.8 e 9) por fazer com que certas
pessoas enxerguem manteria a correo gramatical do perodo.
A pesquisa biomdica passou do amadorismo e

voluntarismo seriedade e ao profissionalismo
necessrios projeo do Brasil no cenrio mundial.
Nenhum pas que pretenda ser potncia mundial pode

deixar de criar e ampliar seu parque cientfico. As
pesquisas, em geral, e a biomdica, em particular,
vm-se
beneficiando
da
estabilidade
econmica
alcanada nos ltimos quinze anos, alm da criao

dos fundos setoriais de cincia e tecnologia e da
10 consolidao
do
financiamento
estadual
pelas
fundaes de apoio pesquisa. Mas ainda falta muito

a ser feito. Apesar da melhora, o Brasil ainda tem um
13 longo caminho a seguir para ser competitivo. Nos
ltimos oito anos, o volume de recursos do Ministrio
da Sade, que vem aumentando progressivamente,
16 aproximou-se dos 200 milhes de reais ao ano,
incentivando setores da pesquisa especficos e
complementares aos que recebem o apoio tradicional
19 das agncias de fomento.
Riad Younes. Pesquisa em sade. Internet:
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Julgue os itens de 33 a 36, acerca das ideias e estruturas lingusticas do texto.

33. Infere-se do texto que, no Brasil, a pesquisa biomdica, importante fator de desenvolvimento
cientfico do pas, embora receba cada vez mais recursos do poder pblico, ainda no atingiu o
patamar ideal de competitividade em relao aos pases desenvolvidos.
34. O emprego do acento indicativo de crase em seriedade (.2) justifica-se pela regncia da forma
verbal passou (.1), que, no contexto, exige complemento preposicionado, e pela presena do artigo
definido no feminino singular que determina o termo seriedade.
35. A eliminao do acento circunflexo da forma verbal vm (.7) manteria a correo grfica do
vocbulo e a correo gramatical do texto, dada a possibilidade de a concordncia verbal, nesse
contexto, ser feita com o termo mais prximo a biomdica (.6).
36. Da afirmao contida no primeiro perodo do texto infere-se que a criao e a implantao de
instrumentos legais obrigaram o Estado a exercer o seu papel regulador, o que tornou a pesquisa
biomdica sria e profissional.
Julgue os itens subsequentes, no que se refere organizao das ideias e a aspectos gramaticais e
estruturais do texto apresentado.
37. No ltimo perodo do texto, o sujeito da orao introduzida pela forma verbal no gerndio
incentivando retoma o volume de recursos do Ministrio da Sade (.14-15).
38. O perodo Nos ltimos oito anos, (...) fomento. (.13-19) poderia ser reescrito, mantendo-se a
coerncia e a correo gramatical do texto, da seguinte forma: Progressivamente, vem aumentando o
volume de recursos do Ministrio da Sade, que se aproximou, nos ltimos oito anos, dos 200 milhes
de reais ao ano, incentivando setores da pesquisa especficos e complementares queles que
recebem o apoio tradicional das agncias de fomento.
39. Na linha 12, a substituio de Apesar da por No obstante a manteria as relaes sintticosemnticas do perodo.
40. Na linha 13, a orao para ser competitivo expressa ideia de finalidade.
1
O Brasil est diante de um novo surto de dengue.

O nmero de casos da doena e de mortes dela
decorrentes praticamente dobrou de 2009 para 2010.
Em 2009, foram registrados 489,8 mil diagnsticos

positivos da doena e, de janeiro a outubro de 2010,
registraram-se 936,2 mil novos casos, perodo em que a
doena levou morte 592 pacientes. Em 2009, a

dengue matou 312. Onze capitais esto em alerta de
epidemia e o Ministrio da Sade colocou disposio
10
dos municpios cerca de um bilho de reais para o
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combate molstia. O prprio ministro reconhece falhas

no controle da infestao, mas diz ser impossvel, hoje,
13
erradicar o Aedes aegypti, mosquito transmissor da

dengue no Brasil. Segundo ele, a esperana uma
vacina capaz de combater os tipos de vrus da dengue.
16
Daqui a quatro ou cinco anos chegaremos a ela,

afirmou. O problema que, h pelo menos 15 anos,
pesquisadores do mundo todo tm-se empenhado na
19
tarefa e ainda no conseguiram colocar no mercado

uma vacina.
De acordo com especialistas, o elevado nmero
de mortes deve-se, principalmente, ao fato de o Brasil
22
conviver, desde o incio dos anos 90 do sculo passado,

com trs tipos de vrus da dengue, o que aumenta a
probabilidade de um indivduo ser infectado mais de uma
vez e desenvolver a febre hemorrgica, verso mais
25
agressiva da doena. A estratgia mais eficaz para

conter a transmisso eliminar os criadouros do vetor,
que s consegue desenvolver seus ovos na gua parada
28
e em ambientes quentes.
Rodrigo Martins. Ningum segura esse mosquito.
Internet: <www.cartacapital.com.br> (com adaptaes).
No que se refere s ideias, organizao sinttica e aspectos gramaticais do texto, julgue os itens que
se seguem.
41. O ponto final empregado imediatamente aps pacientes, na linha 7, poderia ser corretamente
substitudo por ponto e vrgula, desde que feita a devida alterao de maiscula e minscula.
42. Infere-se do texto que as mortes por dengue ocorridas em 2009 e 2010, no Brasil, deveram-se
ocorrncia de surtos de dengue hemorrgica.
43. A forma verbal dobrou (.3) est empregada na terceira pessoa do singular porque concorda com
o termo nmero (.2).
44. O termo perodo (.6) refere-se expresso de 2009 para 2010 (.3).
Relativamente aos sentidos, organizao e tipologia do texto, julgue os itens que se seguem.
45. Na linha 18, a retirada do acento grfico empregado em tm-se implicaria erro de concordncia.
46. O texto predominantemente descritivo, conforme comprova o fato de que nele so elencados os
principais aspectos relacionados ao combate aos tipos de vrus da dengue.
47. A substituio de erradicar (.13) por eliminar traria prejuzos coerncia do texto.
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48. Em tm-se empenhado (.18) e em deve-se (.21), a partcula se empregada com valor
reflexivo.
49. Excelentssimo Senhor Ministro o vocativo adequado a ser empregado em documento oficial
dirigido a um ministro de Estado, tal como o citado no texto, e Vossa Excelncia, o pronome de
tratamento apropriado, devendo a forma verbal que com ele concorda estar flexionada na segunda
pessoa do plural, como sinal de respeito autoridade Vossa Excelncia conheceis bem o assunto.
50. Sem prejuzo para a correo gramatical e para a coerncia textual, o ltimo perodo do texto
poderia ser reescrito da seguinte maneira: A eliminao dos criadouros do mosquito Aedes aegypti,
que s consegue desenvolver seus ovos em gua parada e em ambientes quentes, constitui a forma
mais eficiente de impedir o avano da transmisso da doena.
Provavelmente, voc j viu crianas e at

adultos com tiques repetitivos que chamam a
ateno
de
todos.
Eles
no
so
simples
manifestaes de nervosismo: fazem parte de um

distrbio neuropsiquitrico, denominado sndrome de
Tourette. Condio que se instala na infncia, essa
sndrome caracterizada por tiques motores ou

vocais com mais de um ano de durao. Os tiques
motores incluem piscar, contrair os msculos da
10 face, balanar a cabea, contrair em trancos os

msculos abdominais ou outros grupos musculares,
alm
de
outros
movimentos
que
parecem
13 propositais, como tocar ou bater nos objetos

prximos. Os tiques vocais incluem rudos no
articulados, como tossir, fungar ou limpar a garganta
16 e outros em que h emisso parcial ou completa de
palavras. O mais constrangedor dizer palavres
ou insultos aparece em menos de 50% dos casos.
19
Os critrios para o diagnstico da sndrome

so: tiques motores mltiplos e um ou mais tiques
vocais devem estar presentes durante algum tempo,
22 no necessariamente ao mesmo tempo; os tiques

devem ocorrer diversas vezes por dia, quase todos
os dias ou intermitentemente por um perodo de pelo
25 menos trs meses consecutivos; o distrbio no deve
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surgir
como
consequncia
direta
de
alguma
substncia estimulante ou de uma condio mdica;

28 o quadro deve surgir antes dos dezoito anos de
idade.
Os tiques costumam ser precedidos por
31 sensaes premonitrias incmodas, localizadas na
mesma regio. H alguma capacidade de suprimilos, mas o impulso para dispar-los torna-se
34 irresistvel.
No
decorrer
da
vida
adulta,
frequentemente os sintomas vo se amenizando,

mas ainda no foi encontrada uma cura para a
sndrome de Tourette.
Drauzio Varella. Tiques incontrolveis. Internet:
Considerando as ideias e estruturas lingusticas do texto acima, julgue os itens seguintes.

51. Infere-se do texto que a sndrome Tourette, manifestada na infncia ou na adolescncia do
indivduo, eventualmente atinge estgios que podem ser classificados como crnicos.
52. Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do texto, o segundo perodo do primeiro
pargrafo poderia ser reescrito da seguinte forma: Eles no so simples manifestaes de nervosismo;
fazem parte de um distrbio neuropsiquitrico: a sndrome de Tourette.
53. Com os devidos ajustes de maiscula e minscula, a expresso essa sndrome (.6), desde que
seguida de vrgula, poderia ser deslocada, sem prejuzo para a correo gramatical ou para a
coerncia textual, para o incio do perodo no qual se encontra.
54. Na linha 22, o emprego de portanto imediatamente antes de no necessariamente manteria a
correo gramatical e o sentido original do perodo.
55. No trecho Os tiques costumam ser precedidos por sensaes premonitrias incmodas (.30-31),
a substituio da preposio por pela preposio de no acarretaria prejuzo gramatical para o texto.
56. No perodo H alguma capacidade de suprimi-los, mas o impulso para dispar-los torna-se
irresistvel (.32-33), o pronome los, em ambas as ocorrncias, tem como referente tiques (.30).
57. Conclui-se da leitura do texto que os tiques motores podem manifestar-se em qualquer parte ou
conjunto de partes do corpo.
58. Sem prejuzo para a correo gramatical ou para a coerncia do texto, o trecho o distrbio no
deve surgir como consequncia direta de alguma substncia estimulante ou de uma condio mdica
(.25-27) poderia ser reescrito da seguinte forma: a perturbao no deve ser resultado de reao do
organismo a substncia psicoativa ou a condio mdica.
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59. O termo trancos (.10) empregado, no texto, com o sentido de espasmos.

60. As palavras critrios e distrbio so acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuao
grfica.
1
O foco no desenvolvimento relativamente

recente: menos de dois sculos. A renda per capita
estagnou por milnios at comear a crescer quase
continuamente
no
princpio
do
sculo
XIX,
particularmente na Inglaterra. Desde ento, busca-se

entender por que uns pases enriquecem e outros
7
no. Hoje conhecemos as fontes desse processo,

mas difcil explicar como se chega a elas. Sabe-se
que o desenvolvimento pressupe a acumulao de
10
capital fsico e humano, e ganhos permanentes de

produtividade. Esta depende da acumulao de
conhecimento, que resulta da educao. A inovao
13
crucial. Mais recentemente, percebeu-se que as

instituies polticas e econmicas so essenciais
para explicar o mistrio do desenvolvimento. Elas
16
sustentam as crenas da sociedade e a liberdade de

imprensa.
Instituies
alinham
incentivos
para
investir, inovar e assumir riscos tpicos do sistema

19
capitalista.
Malson da Nbrega. Quem desenvolvimentista? In:
Veja, 26/1/2011 (com adaptaes).
Julgue os seguintes itens, a respeito das ideias e das estruturas lingusticas do texto acima.
61. Preserva-se a correo gramatical do perodo ao se substituir, na linha 12, o pronome que por do
qual, com a vantagem de se explicitar a relao entre esse pronome e conhecimento.
62. A argumentao do texto construda com base na oposio entre os objetivos do sistema
capitalista (.18 a 19), dominante nos sculos XIX e XX, e a falta de objetivos do sistema econmico
vigente antes desse perodo.
63. Na linha 1, o sinal de dois-pontos introduz uma expresso que explica a expresso relativamente
recente.
64. Mantm-se o tom de generalizao das informaes imprimido ao texto bem como a correo
gramatical e a coerncia textual, caso sejam substitudas as formas verbais busca-se (.5), Sabe-se
(.8) e percebeu-se (.13) por buscamos, Sabemos e percebemos, respectivamente.
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65. Nas relaes de coeso que organizam o texto, os pronomes elas (.8), Esta (.11) e Elas
(.15) referem-se, respectivamente, a fontes (.7), produtividade (.11) e instituies polticas e
econmicas (.14).
66. Seria mantida a correo gramatical do texto caso a vrgula logo aps humano (.10) fosse
retirada, o que, entretanto, tornaria menos claras as relaes sintticas estabelecidas pela conjuno
e (.10), em sua segunda ocorrncia.
Gabarito
1
2
C
C
11
12
C
C
21
22
E
E
31
32
E
C
41
42
C
E
51
52
C
C
61
62
E
E
3
E
13
C
23
C
33
C
43
C
53
C
63
C
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4
E
14
E
24
E
34
C
44
E
54
E
64
C
5
E
15
C
25
C
35
E
45
C
55
C
65
C
6
E
16
E
26
C
36
E
46
E
56
C
66
C
7
E
17
E
27
E
37
C
47
E
57
C
67
8
C
18
E
28
E
38
C
48
E
58
C
68
9
C
19
E
29
E
39
C
49
E
59
C
69
10
C
20
E
30
E
40
C
50
C
60
C
70
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Professor: Odilei Frana

Lngua Portuguesa: Sintaxe

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PARA COMEAR PORTUGUS

As palavras se distribuem em classes fora de contexto, na forma como aparecem no dicionrio

classe gramatical: substantivo

classe gramatical: advrbio

classe gramatical: adjetivo

classe gramatical: numeral

O carro era novo.

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QUADRO GERAL DAS CLASSES DE PALAVRAS

FORMA O GRUPO VERBAL

3.1. PREPOSIES E LOCUES PREPOSITIVAS

outras classes gramaticais

So duas ou mais palavras,

exercendo a funo de uma

preposies. So, tambm,

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3.2. CONJUNES E LOCUES CONJUNTIVAS

Introduzem as oraes coordenadas sindticas.

e, nem, tambm, no s... mas tambm, como tambm,

ou... ou, quer... quer, seja... seja, ora...ora, j...j.

logo, portanto, pois (depois do verbo), por conseguinte,

porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto

mas, porm, todavia, entretanto, contudo,no entanto,

3.2.2. SUBORDINADAS ADVERBIAIS

Introduzem as oraes subordinadas adverbiais.

porque, que, pois, como, porquanto, visto que, visto

se, caso, contanto que, desde que, salvo se, que ( = se

como, conforme, segundo, consoante, de acordo com.

para que, a fim de que, que(= para que)

que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto,

quando, enquanto, logo que, mal ( = logo que), sempre

embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda

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menos que,se bem que, em que (pese), nem que, dado

proporo que, medida que, ao passo que, quanto

3.3.3. SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS

Introduzem as oraes subordinadas substantivas Que e

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so palavras que designam seres visveis ou no, animados ou no quanto aes,

estados, sentimentos, desejos, idias.

FORMAO DOS SUBSTANTIVOS

Quanto sua formao, os substantivos podem ser:

formados de demais de um radical.

que no provm de outra palavra.

O ferreiro trabalha o ferro.

que procedem e outra palavra.

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CLASSIFICAO DOS SUBSTANTIVOS

Quanto classificao, os substantivos podem ser: