Planificação 1 - Expressão Plástica

Planificao 1 29 de outubro de 2012
rea Curricular No Disciplinar:

Expresso Plstica
Contedos de Aprendizagem:
Comunicao Visual
Elementos da Forma
Conhecimentos Prvios/ Metas de aprendizagem:
Comunicaovisual
-
Interpretarnarrativasvisuais;
Traduzirdiferentestemasemimagens;
Ilustrarvisualmentetemasesituaes;
Conceberobjectosplsticosemfunodemensagens;
Identificar e descodificar mensagens visuais, interpretando cdigos
especficos;
Utilizarprocessosconvencionaisdecomunicaonaconstruodeobjectos
grficos.
Elementosdaforma
-
Reconhecerdiferentesformasderepresentaodoespao;
Construirformalmenteespaostridimensionais
Utilizarconhecimentossobreacompreensoerepresentaodoespaonas
suasprodues;
Identificaroselementosintegrantesdaexpressovisuallinha,texturaecor;
Compreendereutilizarintencionalmenteosmateriaisatravsdainterpretao
doselementosdasuacriao.
Metas de Aprendizagem
Durante o decorrer desta aula, pretende-se que os alunos atinjam e desenvolvam as

seguintes metas de aprendizagem:
Domnio: Apropriao da Linguagem Elementar das Artes
Subdomnio: Comunicao Visual e Elementos da Forma
Meta Final 25) O aluno adquire e aplica a linguagem elementar das artes visuais para
identificar e analisar, com um vocabulrio especfico e adequado, conceitos, contextos
e tcnicas em obras artsticas e noutras narrativas visuais, em situaes de observao
e/ou da sua criao plstica.
Metas intermdias at ao 2. Ano
O aluno nomeia os elementos visuais (cor, linha, forma, textura) na observao da
obra de arte (pintura, desenho, entre outras).
O aluno identifica os elementos visuais (cor, linha, forma, textura) em imagens da
obra de arte e noutros objectos.
O aluno utiliza, nas suas composies plsticas, os elementos visuais a partir de temas
e histrias construdas por ele ou sugeridas.
Domnio: Desenvolvimento da Capacidade de Expresso e Comunicao
Subdomnio: Comunicao Visual
Meta Final 31) O aluno manifesta capacidades expressivas e comunicativas nas suas
produes plsticas, assim como na observao das diferentes formas visuais.
O aluno integra, nas suas produes plsticas, vrias tcnicas de expresso (pintura,
desenho, colagem, tcnica mista).
O aluno experimenta as possibilidades expressivas dos materiais, adequando o seu uso
a diferentes contextos e situaes.
O aluno exprime e justifica as suas opinies sobre as diferentes formas visuais.
Domnio: Desenvolvimento da Criatividade
Subdomnio: Comunicao Visual e Elementos da Forma
Meta Final 32) O aluno transforma os conhecimentos adquiridos em novos modos de
apreciao das formas visuais em novos modos de representao.
O aluno integra, na observao das formas visuais, os conhecimentos apreendidos.
O aluno aplica nas suas produes plsticas, de um modo espontneo, os

conhecimentos adquiridos.
O aluno selecciona materiais ajustados s suas representaes plsticas.
Nota: As metas aqui mencionadas no correspondem exactamente s metas
estipuladas pelo Ministrio de Educao, pois houve a necessidade de as encurtar e
adaptar s caractersticas da actividade de expresso plstica proposta.
Estratgias/ Actividades:
Para introduzir a actividade, ser visualizado um vdeo no youtube (link http://www.youtube.com/watch?v=DOtEdhKOMgQ), cuja msica pertence banda
sonora do filme The Nightmare Before Christmas, de Tim Burton. Esta msica,
bem como as restantes bandas sonoras do realizador, da autoria de Danny Elfman.
Apesar de ser cantada em ingls e de no conter legendas, penso que a turma ir
perceber com alguma facilidade o tema da cano, uma vez que o refro principal :
This is Halloween e devido, tambm, s imagens apresentadas ao longo dos trs
minutos de vdeo (ex. abboras, morcegos, fantasmas, cemitrio, gatos, bruxas,
esqueletos). Caso contrrio, em grande grupo, exploraremos as imagens apresentadas
ao longo do vdeo. Em seguida, tambm em grande grupo, ser iniciada uma conversa
sobre a tradio norte americana Halloween, e relacionada, de alguma forma, com a
tradio portuguesa Po por Deus ou Bolinhos e Bolinhs. Para terminrmos esta
primeira fase introdutria da actividade, cantaremos em grande grupo a msica que as
crianas de Coimbra cantam quando batem porta dos vizinhos:
Bolinhos e bolinhs
Para mim e para vs
Para dar aos finados
Que esto mortos e enterrados.
porta da bela cruz, truz, truz...
A senhora est l dentro
Sentada num banquinho
Faz favor de vir porta
Pra nos dar um tostozinho ou um bolinho.
(Se derem, canta-se:)

Esta casa cheira a broa, aqui mora gente boa.
Esta casa cheira a vinho, aqui mora algum santinho.
(Se no derem, canta-se:)
Esta casa cheira a alho, aqui mora algum espantalho.
Esta casa cheira a po, aqui mora algum papo.
Se por algum motivo de ordem tecnolgica (ex. falta de internet, problemas no site
Youtube) no nos for possvel visualizar o vdeo, falaremos apenas sobre o
Halloween e os Bolinhos e Bolinhs, e ,em seguida, cantaremos a msica referida
anteriormente.
Posteriormente, iniciaremos ento a actividade de expresso plstica, sendo
para isso necessrio que sejam distribudos pelas crianas os materiais que estas no
possuem (ex. cartolinas de vrias cores, moldes) em conjunto com a Ficha de
Operaes Tcnicas (ver Ficha de Operaes Tcnicas em anexo), que lhes permitir
seguir todos os passos da atividade acompanhados por imagens. Aps toda a turma ter
em cima das mesas de trabalho apenas os materiais necessrios para a concretizao
da actividade proposta, ser projetado no quadro interativo um powerpoint (ver
PowerPoint Doce ou travessura? em anexo) que, em conjunto com a Ficha de
Operaes Tcnicas, servir como suporte orientador a todo o grupo.
medida que avanamos na realizao da atividade, pretendo circular por
toda a sala de modo a apoiar os alunos com mais dificuldades (ex. corte, montagem,
colagem) e explicar a toda a turma os passos e materiais necessrios em cada passo
presentes no PowerPoint, bem como na Ficha de Operaes Tcnicas.
Nesta atividade, as crianas tero oportunidade de construir os seus prprios
cestos para que possam guardar os bolinhos, que posteriormente iro receber dos
vizinhos. Conforme a preferncia de cada criana, estas podero escolher entre dois
moldes para a construo e decorao do seu cesto, estando por isso disponveis o
molde do morcego e o molde da bruxa. Desta forma pretendo no s dar liberdade
para que as crianas escolham o molde que mais lhes agradar, como permitir o
contacto com vrias e diferentes tcnicas de corte e manipulao de diferentes

materiais de construo e decorao (ex. l, porporinas, cartolinas). Assim, espero que
os alunos se divirtam, adquiram e desenvolvam conhecimentos relacionados s
tradies no s da sua cidade, como tambm de outras partes do mundo, e tambm
vrias competncias relacionadas com a Expresso Plstica.
Aps terminarem de construir e decorar as cestinhas, cada aluno ter direito a
alguns rebuados, gomas e chupa-chupas, de forma a se sentirem motivados para
iniciar as tradies prprias desta poca.
Recursos/ Materiais:
No decorrer desta aula, sero utilizados os seguintes materiais:
o
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o
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o
Computador;
Retroprojetor;
Internet;
Vdeo online;
PowerPoint;
Quadro Interativo;
Ficha de Operaes Tcnicas;
Cartolinas A4 de vrias cores;
Lpis de carvo;
Borracha branca;
Tesoura;
Ls de vrias cores;
Cola baton para papel;
Cola liquda para papel;
Canetas de feltro;
Lpis de cor;
Lpis de cra;
Apara-lpis;
Porporinas.
Avaliao (dos alunos e da planificao):

A avaliao
dos
alunos
ser
feita
atravs
de
observao
direta
instrumentalizada (ver Grelha de Registo de Observao em anexo) e atravs dos

resultados das prprias cestas elaboradas pelos alunos em contexto de sala de aula.

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Durante o decorrer desta aula, pretende-se que os alunos atinjam e desenvolvam as

O aluno aplica nas suas produes plsticas, de um modo espontneo, os

(Se derem, canta-se:)

contacto com vrias e diferentes tcnicas de corte e manipulao de diferentes

Avaliao (dos alunos e da planificao):

instrumentalizada (ver Grelha de Registo de Observao em anexo) e atravs dos

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