Modelos de PEI 2015

DEPARTAMENTO DE EDUCAO ESPECIAL
Programa Educativo Individual

ANO LETIVO 2015/2016
ESTABELECIMENTO DE
ENSINO:
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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS: AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CAMPO MAIOR
NOME: Clique aqui para introduzir texto.

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TELEFONE: Clique aqui para
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NVEL DE EDUCAO OU ENSINO: Escolha um item.

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TURMA: Clique aqui para

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ENC. DE EDUCAO: Clique aqui para introduzir texto.
CONTACTO/S: Clique aqui para

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Professor Titular de Turma / Diretor de Turma:

Em Continuidade
Novo Professor
Novo Professor
Contato:
Professor de Educao Especial:
Em Continuidade
Contato:
1. HISTRIA ESCOLAR E PESSOAL
Departamento de Educao Especial
2016/2017
Histria Escolar e Pessoal
Resumo da Histria Escolar

Pr-Escolar
- Frequentou:
Ano Letivo
Creche: Escolha um item.

Pr-Escolar: Escolha um item.
Jardim de Infncia
-
1 Ciclo do Ensino Bsico

Ano de
Ano Letivo
Escolaridad
e

Ano de
Ano Letivo
Escolaridad
e

Ano de
Ano Letivo
Escolaridad
e
Medidas Educativas Adotadas

-
Escola
Escola
Escola
Escola
Secundrio
Ano Letivo
Ano de
Escolaridad
e
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Programa Educativo Individual de Clique aqui para introduzir texto.
2016/2017
2. ADEQUAES NO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

Medidas Educativas de que o(a) aluno(a) ir beneficiar, expressas nas alneas do n 2 do Artigo 16 do
Decreto-Lei 3/2008 de 7 de Janeiro:
a) Apoio Pedaggico Personalizado
Apoio prestado no contexto grupo/turma

(Educador de Infncia/Professor da Turma ou da disciplina)
Antecipao e reforo da aprendizagem de contedos leccionados no seio do grupo ou da turma.
Reforo do apoio pedaggico fora do contexto de turma em situaes excecionais.
Reforo das estratgias utilizadas no grupo ou turma aos nveis da organizao, do espao e tempo das atividades.
Estmulo e reforo das competncias e aptides envolvidas na aprendizagem.
Disciplinas: Educao Visual, Educao Tecnolgica, Educao Fsica, Introduo s Tecnologias da Informao e
Comunicao, Espanhol, Cincias Naturais e Histria.
Apoio prestado fora do contexto grupo/turma

(Docente de Educao Especial e outros tcnicos)
Reforo e desenvolvimento de competncias gerais e/ou especficas.
Disciplinas:
HORRIO: a definir em setembro de 2015 em funo da disponibilidade dos recursos ao nvel da Educao Especial.
b) Adequaes curriculares individuais
Introduo de reas curriculares especficas (leitura e escrita em Braille, orientao e mobilidade, treino de viso,
atividade motora adaptada, entre outras).
Introduo de reas curriculares especficas (primeira lngua L1, segunda lngua L2, terceira lngua L3)
Introduo de objetivos e contedos intermdios em funo das competncias terminais de ciclo ou de curso, das
caractersticas de aprendizagem e dificuldades especficas dos alunos.
Dispensa das atividades que se revelem de difcil execuo em funo da incapacidade do aluno.
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c) Adequaes no processo de
matrcula (artigo 19. do DL 3/2008)
2016/2017
Frequncia de jardim-de-infncia ou escola independentemente da sua rea de residncia.
Adiamento de matrcula no 1 ano de escolaridade obrigatria (por um ano no renovvel).
Matricula por disciplinas nos 2 e 3 ciclos do ensino bsico e no ensino secundrio, desde que assegurada a
sequencialidade do regime educativo comum.
d) Adequaes no processo de
avaliao (artigo 20. do DL 3/2008):)
Tipo de prova ou instrumento de

avaliao:
Forma ou meio de expresso do aluno:

Periodicidade/calendrio:
Durao:
Local de execuo:
Testes escritos adaptados s suas capacidades exigindo respostas
curtas, de escolha nica ou do tipo verdadeiro ou falso;

Fichas de trabalho.
O aluno realizar testes ou provas na mesma altura em que os

colegas o fizerem.
Sempre que tal se justifique o aluno poder ter mais tempo para
fazer os testes ou realiz-los por etapas.
Em todos os contextos educativos do aluno.
Outra situao: que possa ser aplicada ao aluno(a) decorrente de orientaes/legislao do ME/JNE:
e) Currculo Especfico Individual
(Competncias a definir em setembro de 2015)
REAS DO CURRCULO/CONTEXTO DA APRENDIZAGEM
reas do Currculo
Local do Contexto da Aprendizagem

Com a Turma
Em sala de Apoio
Outro
Portugus
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2016/2017
Matemtica
Ingls
Educao Visual
Educao tecnolgica
Educao Fsica
Introduo s Tecnologias da Informao e
Comunicao
Cincias Naturais
Histria
Espanhol
* Mundo Laboral
* A definir em Setembro de 2015
f) Tecnologias de Apoio
As tecnologias de apoio a utilizar funcionaro como dispositivos facilitadores que se destinam a melhorar a
funcionalidade e a reduzir a incapacidade do aluno, tendo como impacto permitir o desempenho de atividades facilitar
a participao nos domnios da aprendizagem e social e servir como estratgia para a aquisio de competncias
acadmicas.
Livros em Braille /formato digital
Cadeiras de rodas
Material audiovisual
Prteses
Equipamento especfico para leitura, escrita e clculo
Colete para sustentao do corpo (particular ateno
Auxiliares ticos ou acsticos

Software e equipamento informtico adaptado
na E. Fsica)
Mquinas de escrever Braille
Outro:
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2016/2017
INTERVENIENTES NO PROCESSO EDUCATIVO (a definir em setembro de 2015)

PROFESSOR/TCNICO RESPONSVEL
Diretor de Turma
Professores das diferentes disciplinas/reas
REA/DISCIPLINA
Coordenao do PEI; Avaliao
Desenvolvimento do programa das diferentes

disciplinas/reas.
Avaliao.
Apoio direto e aconselhamento a professores e famlia;
avaliao; acompanhamento sistemtico do processo
educativo do aluno; desenvolvimento do programa de
Portugus e Matemtica.
Professor de Educao Especial
Psicloga
Avaliao e interveno.
Acompanhamento sistemtico do processo educativo

do aluno;
Incentivo ao trabalho escolar;
Avaliao;
Valorizao dos progressos do educando.
Famlia
3. SERVIOS AFINS EDUCAO ESPECIAL
Aconselhamento e orientao (aluno)

Identificao precoce e avaliao das limitaes da criana
Servios mdicos
Terapia ocupacional
Aconselhamento e formao dos pais
Fisioterapia
Servios de psicologia
Ocupao dos tempos livres
Reabilitao
Terapia da Fala
Psicomotricidade
Atividades extracurriculares
Tutoria
Orientao e Mobilidade
Sala de Estudo
Transporte (Ao Social Escolar)
Almoo (Ao Social Escolar)
Suplemento Alimentar (Ao Social Escolar)
Material Escolar (Ao Social Escolar)
Outro:
4. CONSTITUIO DE TURMAS:
Pgina 6 de 8
2016/2017
Por necessitar do acompanhamento sistemtico do adulto na realizao do trabalho individual, na turma onde fica
integrada deve aplicar-se o que estabelece n. 3 do artigo 20 do Despacho Normativo 7-B/2015 de sete de maio.
5. OBSERVAES:
Pgina 7 de 8
2016/2017
6. ELABORAO E HOMOLOGAO:
PEI elaborado por:
Profissional
Assinatura
Professor de Educao Especial:
_____________________________________________________
Diretor de Turma:
_____________________________________________________
Psicloga do SPO:
_____________________________________________________
Encarregado de Educao:
_____________________________________________________
Coordenao do PEI a cargo de
Professor Titular de Turma
Assinatura:____________________________________
Nome:
(coordenador do PEI)
Aprovado pelo Conselho Pedaggico:

Data:_____/_____/2015
Assinatura:____________________________________
(Presidente do Conselho Pedaggico)
Homologado pelo Diretor do Agrupamento de Escolas:

Data:_____/_____/2015
Assinatura:____________________________________
(Diretor)
Concordo com as medidas educativas definidas, o Encarregado de Educao:

Data:_____/_____/2015
Assinatura:____________________________________
(Encarregado de Educao)
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Apoio prestado no contexto grupo/turma

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Estmulo e reforo das competncias e aptides envolvidas na aprendizagem.

Apoio prestado fora do contexto grupo/turma

Reforo e desenvolvimento de competncias gerais e/ou especficas.

b) Adequaes curriculares individuais

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Frequncia de jardim-de-infncia ou escola independentemente da sua rea de residncia.

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Forma ou meio de expresso do aluno:

Testes escritos adaptados s suas capacidades exigindo respostas

curtas, de escolha nica ou do tipo verdadeiro ou falso;

O aluno realizar testes ou provas na mesma altura em que os

Em todos os contextos educativos do aluno.

e) Currculo Especfico Individual

(Competncias a definir em setembro de 2015)

REAS DO CURRCULO/CONTEXTO DA APRENDIZAGEM

Local do Contexto da Aprendizagem

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Livros em Braille /formato digital

Equipamento especfico para leitura, escrita e clculo

Colete para sustentao do corpo (particular ateno

Auxiliares ticos ou acsticos

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Coordenao do PEI; Avaliao

Desenvolvimento do programa das diferentes