O Significado Historico Da Crise Da Psicologia
O Significado Historico Da Crise Da Psicologia
O Significado Historico Da Crise Da Psicologia
t
t
'' "ir.
"'
!r?
uerooor-ctcl
DA PSICOLOGIA-.
UMA rNVEsrcAo
t
t
I
q e leetaran os conshxttorcs,
essa Leio a ser a pclra atTg lLtr .
A pedta
t
)
)
,
,
I
t
I
,
{
t
f'
t
t
4
{
*
!,
,
t
I
I
t,.
/ r,t:
)t),-
t
204
,
:t
)
)
,
)
)
)
t
t,
t
t
t
4,
t
I
t
I
I
TEoRTA E MToDo EM
pstcolocta
1 111 I
A:!gv_-da,-p9rcolo.gl,:Lclr!
r:1.Uq.1Lg r:!r1_d_qqve
n LIJ
do .
I!
tl.rl()1,'ri.l;
, st r L . r, l, ,
-r t
205
c tiitl)
rtl.r
;t
p()r(Ltt-L:c!t4
.r.izcs_tlJ
p's j.!
q-U,.I]]!-pqlg.q_est-aanaturc2.a_i!!!tr-f-:f,rl-rft4!9.__-(\,por
sua vez, condicion ntureza d() <.otrhecinrcnto cientfico
sobre esses fatos. Se, paa a D!ht[ogr*U4d'-Lc'rof!t, Sua,]Suef
p-esiQa. com-u!g?-ptc--o,p4i9-lelji-!,.!q<211-o--o!-jeto 4g-gs1t5!o,
!184-_p*e s_s.q,a-94.-!L1,it i9l*9,! q,r!"St Srq_,119_r-q1AIl_dSJg ser
clefinlela-E_lql4glq3glr!a!!c&4e,pg!?_eC-!9y9r
cI ge-slq4
i,
u mc no_s-pa,!qlEi!.r-q. $ey: :
lqrlx O.!),-!SL1q!g.IpIcl i d f, ( omo-u-ma \risnte de lal-ott qurl
tip! l4lolgico. Em termos simpls, a]g!ns .s-iq!Ia9*qQr!t-del;m,lpsgq p a tqlry4l -corng .p-{pl-!ipp-c,o-lndjLidto !!!o!ic o c o m o u m 4--!:iurgda ls-, a,u- -.-v.:a-|.! a nt e . d e s s e p r gl]!i[Lq ;
outros, pelo contrio, tomal-l como tnoclelo o fettn-rcn<t
patogico e consideram o normal co[o uln de suas vatieddes. E quem poder dizer como a psicologia gelal futura
vai resolver esse del)ate?
L m d5! d1J.s all-rnJtrvJ-s-- rrni qic :r!lota crt,rnu
a.dro-o ame1! rlerne-9-L!tr!=gllqd!)le9 patolgco),
que .re5p_o.rcem a_!r-!!9l!9.! _-rl..,p_at!,-ee-!tp1!13o._s_-q*e:!lq_,p1!!e
cq[eiua js, eli-$Lel]r Q!!!Qs s*tit!149.-g!,9
-qg-bet.,taf'f-f "Plic-p-.IgLq. a-r:.r-lral. o caso, p9!e-*e-lllph, da maioria dsr-c-qrsos noe-amercanos de comportamento e dos russos cle refl i'xol-ogia, quclle:r n \.ol vem l odo set s isl er nga rr i rdo d'-
-o_Lcr!.A--djqfl Cx-qco ndi-c i oSad o, qu e to ma clo c o mo p I i n cp o cental. Alm cle q!cdq{_u-I !. p_ 4pC1_ 4 p.-rg1?.S91 i11..l
pltai,agilr rl!!0q l grrpiIier n1c{yo1a34o dos-c_onceitos r,n
damentais, r.tma.srie de alor!-s a aPresenl.lm cotno a dircip_!ir.4 geL4L a .S.!lq...plr.!t4s, die!:!!.a.+-,s--1v.egm s_e referir.
Argu menlam qU C,,i qr -4 pqic o-lgglq anima foielgl!*q.'.
leLr I,uga1..4_.9-iqia cto ,c9rnp9l.!lql9nto q -c9-r::!il!!i 9'. 99"t9
Ls.p,!rtr(b d,q _a!!i,s.t ebjq!i.y{_fu_1}slqgico, e visto que essa
cincia cstritancrlc timu cinci:r biolgica, a_la -ogsp-qqde- cab!r_rr.! os c, rn< c il, rs--ft tnd!f,rl_e!f !4 i,q...{?!*l,q!_i-a lP{9;.
Dorciorla los rr <rrrlr:rs tlisc:jltlint s_ pxicoli)s.
IlsS -, l)()r r':l< rDlrkr. {} pr}ril() (l-( -\,istl.-de lJ]*-!4vi!I
sua
opirrirro, r) (lu( { !)ii( l)g)s azcnt nict Pode se
llm
teflclil rt:t psir,,!o11i,r ,rrjttt,rl, tr;t:- It iltl(' () l)iii(ta)l()gos comq
us lqq
1o r rna
na i s o
:l
I
a
206
,N
{t
a
a
rt
I
)
I
,
I
I
,
t
{
*
't
'l
I
a
a_
t
I
I
'l:
: r
I ta,[, iiil.rt:
l,rr,],l.rr
lrl(rl)
2o7
pstcoloctA
lD
_e,
208
I
t
I
.t
.t
4
{
1,.,1t,, (l( \,istr rr c t () c!e!.13j*o,._Agg4,_9- _aq-!4.f*dO-,r, r .,lrrrr:rlr n;o .e-,q a1.4, *e_qgg._g:-s_-l.t,gln.It9rt-.!1":-at
i|,,i ., j.llrr r '. ,, t irllrr'nlc' "!lif9f9"l!9:--gg.'ilime!l_,.-ll4_t...!l..,
,l,!' I-i,, ,',' I'r"I rrIrli.rrl ros ,ani4lAis*4s^c_at_eggris .e._concei:
ponto de
! 1 , , , !,,, [\,,
l.rzir l(). por. i.sso, Pvlov defencle -o--!rr1!!t-]_9*
i !,rr r r',
" r lr,,r r ir u l. rr o llgnlncr.-pe:-g:rgrS1,1-19 *"p-q._g
, ,l|,r,!1,,, , r, ir v,..,l grr( r()_-!li!jlljt,!,o_e_?qr!g!S-.qUg._Iglgle .9_
,:{ }',rl'lr ,l,r-1, t|.tl {.1
' (()nforme SuaS palavraS, "Se partnos
,lr , r,ri,, rr.., 1r',ir,rl 'rgitrrs, (lue notm luga no espao rcal,
lir,1,,,lr'Dr(i lx r{ lri r'l() necanismo do contportarmento
tl,,,, .rrr.r!.., l() rt(,(:rrisrll() clcssas reaes" (7950, p.2O7).
1,,,r , ,,r\,,!llirt(., it (lucsto no est Lrgl ltgs-r-1!_4! ]n9-s_
' ',r,, rt,',,, ,'rr .r'j;r, l:r lrrnr:r <le inla-ginar_ esses fatos. "Nossos
I.r1,,,. rr'r', r., lr,rJlirrr()s sob a form:r c1e espao e tempo;
I'r j ir,, l'.l.r,., rlr'lrrtos l()llrlrrntc cientfico-naturais; pelo
{,,rtr r t,, ,,. Lrt,,.. l,:rrrlrriir)s ii1() conccbidos exclusivamente
,i, 1,,',1(, , I r I | ' , ,li/ til,i(leD. p. 104). Pvlov e!!4!lle, -l,li, tr lr,, lt,. ,lui. :,- ll.tti tli() s(') (e'_em,angipl-t sg d,gi.-qq!.-,.
: ' ',, 1, ! ' ' , , ,i , , ' , , r r.r:, rlt el:rlror.:rr !!!1.,4-!_o-v:LpicAla&ia,
,,.,i,; r,r,i.r , , ,,,' , , rrr, (.i)r (l()t:t(l()s dc Um leferncia espz. | i . . . ,
' t,..rr ,,1 ,}!r.r rL. rorrsrr !lle,::!1q_I-9j!,y]4:toIa9
; ,,i,i ,ir.'t,,!r1,ir,
.rlr,l .r ,l(.1(.rrriri(l) g11r1ro qe l,lJSp.,.-fUaq-gS
: ,,r,ri t,,rrrrrrl.r,, r,, ,L. 1r11,1, rl)i)s (.{)(:ctlais-Sr p,9j_-ti}A!g,--4ao_-.
,,, li,;"., .' r,, l.'r.r trrlr.jri t!(la.r{ i,r l)iu.-scu_cjlnpg. .1_e-Illg!_:
',,, 1,,,.1, r'.t, r,l, r :.rr.r rnllr(nl_i-J:r to-(lxs_,a_f-ggltas
.!,. ,,'rrlrr, trr !rr' lt.,i,,rl|6ir r.r:rPoiirr]do-se nesse novo tipo
.1, , !,r',, 1,,,1r1, ., ,lr..,r.rrtolv(.'() csl):o.
!!!l .!!.t ,'l'!l.tr,, tt.|lr (((l() (]tr_rtitjl t;!d,e_ a jencia-tlas..
,!! rrr
!r,,r,r, rrr
*
*
t
I
t
I
t
t
.t
t
{
{
.tt
*
*
{
*
t
t
,
1 1
i,1,r1r.r,,lr'.rlri.rri,lrrrr;rrtr;.ostl,aclo19!l9!Ig!"gLianclo-se
, , . orr Fr.ltr itl<.rrticllrclc clas manifesta(-)es exterI t
l', lr
r,,. ' ,.r1'lr,.rr.r olr;r.tivlrnrctttc;t natureza e o necanismo da
' , ',i .{ ,il,{ tt t rltrrh'rtt, r, :j) Sii ni,tr,[ci-fr*Jin.d i)
'
,trrrr
PSTCOLOGIA 209
rrrrrlrl.rrr, rl,r :rnirr.rl rro lqomenr- 'O simples. o elerlentar clc potle scr c()lpccndido sel o complexo, ao psso
r;ut cs, l:rltctr r) ( ()r)l)lcxo con- o elenentar illposs\'e1."
1r;rrtr rlcsscs clrr<.los r. onst itu ir'-se- "a base do conliecinrent() l)sic()l(ili(o" (ibidetr., p. 105). E no prrilogo do livro ncr
c1r.ra1 c-xpe os vjrtc illl()s cle experincia no estLdo clo conlpoltancnto animal. 'rvlov declara ctue "est plofr.rpda, -itre_regve !,.-e-. fir:q.rnente cor v-Ll,c-ido l:qrie asim, -s,eguir(lo
no_-frfdegtgrI4,!_Ss-!q.A!tiq!$l-,:s.e.g9g:S8u.g!__g*rlJr-e-c_cr l
ne_U-ilqfq 9 3.q,iel:::.da ryl r L{9.?|]."1:illjla!jL " (ibclem, p.17).
Eis aqui ula nova conllovrsi enire o estuao dos rni
r!is e a psicologia clo honrenr. A situa.o , ce fto, nruito
-senrelhante controvrsia cntrc a psicoptologia c a psicolo
gja do ron]cm norr.ral. quc' dis-.!p-l_iqaf.-49y-,q9S9.!r l$ir-.-e,!,ar
lrz
i!
_L4!_1_l!:l-!lm _-''o!cc'itos
jii!..egti-
-IlffSft!"
-!!tq! !l-r
a&qJa._c!qcgtotJ!1p4lt!d!,rejelg_1,,ogr s_C__!!_C!try,lt-g9t!:,.!.
rar o lomen conlo "um rnin-t-al bpede, lem p_l-unras", nas
pal4llls de Plt(). Anlej, clqfin i-4 se c {ejlllgvia.sg r psique
-o,qs l-o
pr,epp(!911.4
no,sslt c int
i:t i'
clt
t
.,,
210
i,
t
*
'*
it
I
I
,
,
I
a
*
*.
*
*
t
t
,
rr
O SIOIIIFICDO
HISRICO DA CRISE DA
PSICOLOGIA 211
( 1917, 1r. 5) Lt.,i_l(!!^{!linq, <;ue supunha possvel fazer psicol()gi1r "lrlrilvs rlc virrios 1.>rocccirnenros e mtodos,', qrre afir
.'-!trr! (1!!c..:,.l!i!.t'!t !!-!:,
e que
-f.!-!.1! -s.:*co]_o-8r3,gas-Jg[1E",
nilo via a necessicl;rclc de unidade, tenclia a considerar a psi-
t
-
..'.j.:.:..,:.=.-.,',i:::..--::...:;.",:..+::+,-:-.5::j!ii*?.:i,{<*#
t
a
.*
!i
:t
t
t
I
t
t
,
I
*
j*
*
*
*
*
-$
212
TEoRtA E MToDo EM
rllrcnrlr< rrlvLclas sus funes par tornar possvel a pesqui, ilrrl rl ita. A psicologia est grvda de uma disciplina
".r
1;, r rl r1,.r,:rirr,;r nao derr luz.
tlr r .ir;r <11q1tio cllle oodemos deduzir de nossa anj_s
i: .r li .rirti, ) (.(t,!t -d!!?,.:_&-.$-ll_o_(Le-q!voEi4fC49 dg_S.u3.l:
,.Mal ,.!.'r! i,r yilr';tl,..tlc (lralquer discipiina ger1, como rllosu:a
' rl ri.,r j | ,l.r , r'.rrr r:r ,. rllr metocloogia. Na prirrej-a l:r.e tje
,i,
' , ' , r | | r , r | , , , i, tli'. r[]na geral J.5!lauS:g-.{r. e:fS,iaL
:' rt'!rr' t,i r ll'r rrit (() lllU?!q9g!_gEii!4!llo. Essa diferena,
,,rrrr,r ,li; . rrrr.l;Ule nte llinswanger, ocofre na maioria daS
, tr'rr, i,r"
,,1li!J-lu irros a botnica geral e a especial, a
^',ri
,'..r.
li.;()Iogj;r.
a patologia e a psiquiatria er-c. Para a
l,i,,l,,llt,r
,lr:, iplrrr;r gr.fill r) ()jrto ce estudo o geral, o que prprio
,li. torl,r; r)j, ()l)j(t(r. rl;r cincia em questo. A disciplina par.ti, rrl.rr ,,r rr|rr s(i, q:. C()ntrapartida, do que prprio de grupos
,
'rr rrrr lrrrivc cli., indir,duos dentro de uma mesma categoria
rh olrjctos. Ne.sse scr.tido, concedia-se o nome de especial
rlri< iplirr;t (luc agora chamamos diferencial; e nesse mesn-to
:,r'rtr,lrr, <'ssc r:rrrro cla psicologia era denominado de "indivi,lrrrl A lirrltt ;icrrl ta botnica ou da zoologia estuda o que
{ \i .rr. ,l( ( r,,ttllr rl t()(ls is pl2tntas Ou a tods os animaisi a
1,.r,r1,1l''1.1, r, r;rrl r lrlrilrrio de todos os homens.lPara isso,
rl".rr.rrli ,.,.,1.r rlryr-r:.irltrrt tlos fnnenos em questo O con'. ir'' 'li rrrit t Lrl!r, tl;t\.() c()llum, prprio de todos ou cia
,: i,,rl.r '1, l;-.; r, , :,r,r, ll;rq,, (11( ltra <eSpOjadO da cliversidade
!, .rl ,1,,.. ir r!,,i .,)t|, l(.t(ri, r( l:lu:if(xn]ou em objeto de estudo
,i.' !t,, i!,ltrr.i I, t,rll 1,, rr i:t:,rr, (.()rsi(lcre!-se que o que distin, ,li ir 1",.' , .'.rr ,'l'1r rivi' , {nsisia en tpre5enLfr
, i; t:il'i.rrr'rr{' l,ri,,.i ,l r' :.rir) r.()tUrti ao maior nmero de
, i.,;'ii,. i.,. i,.lll!, lii.|lr.r, rl,r r;itrl(r cc c<tnhecimento etn quesii,.il llii.-r.,i'!i'.r, lrl,.1, 1, ).
I ,,i . t:ii,ii,' {' lri:,,,,r lil) rIrirl sc tent definir Lm con
,.1r', jl',!i r,, ,. , i,lrjil llllr to(las as clisciplinas psicog',r- irl, rtrr.r .,.. , i,rrrititl o orjcrto CIe todas els e no qual Se
.l''tt'tlrlrr r r1rla' q11'1,,' si'r'cl<.staC.ado clO CaOS dOS fenmenOs
r.,,,1.r,1,,, r ,, (1u..tr.rl virl()r c()litvo para a psicologia dentr, t,,r,,:, r, lr.tl,rrrtr,'rros) um estiO que apareCe muitO
I r r I r ' . r I { , r ' nr )ssi n?-isc. Petmite que calibremos gue_
'
rr
o slGNrFlAOO rsTRrCO
Pstcolocta
OA CRtS
213
PSTCOLOGTA
r l, ,
1s r r i L
l)( )(l(.r i -r ! f Sr:ri!*lrlings AA13_!gs*f ,.!q,q!fe. q-o,
||t,'tt, trr' l r i ., t r ' . r r , t l l . t l Jr' ( clC.i l\ OvrnentO. qJillF-o
da n:rc",lopia
cua
' ,'r,, it,, ,trr. tl, r,f. ll)5 (utn.1 obelL
_:--:r___e_J.-:" *-"
,lrr.Jri,(
il\\'sl.r
.r
r'
_lrrr.r
l
rrrnr
a
'
nt.lg_q1ra 5lj1 g|e-.111,
: r
-il,.llsic()logi. cstLc.
qlLe_
tll_ej!
!eglU!tr_C_q!r_lA4!q_f sses
fennenos so
.lgf_r .1. S]Ip,a4glf_"_l]to,jro-cesss colrela rivos de a t i v i da cle. reflexos. atos d-1-i poslqr clo .orqanis,nlo. Os psicanaistas
dizer.r.r: o que hi de comunl a toclos esses fltos, o nais prin-ir'io. o que os Lrne c constitri sua hase o nconsciente.
ls13-r!-. c\-a\ r-e5 r,.lal\l - , -,.,lrele(1 rll rr.: :ll]j:J loclistjntos da p.sirci()g!.1..g.51-:ll, il JU$]dgfingnl1on1l= 3_c-l9lg-13
!:l:'.F'r ,rrr, ' '.,.lr .r.r, ll' t.:rl,,i.r,li-L .,, r 2,-do,*o1lo.ll
Itlent., oLl 5) rlrr irrL 'rrr:t rL r,lL
Dist() tic rlc,.lLrt ;r irrrlr(lIL;lt, il c't t oitr.elto geral pala
delirjita (J (,1)j('r{) ,l;r , ii.t-rii;r qrtrl.lrr!'r furc, cxpresso con
seC!tivilnct1. .1 l)trtlil ,1. , {,III(.Ir!tr!r ,1r: itrcl;r rrrl1 tlesscs trs
Sistent:s. rrri1}trrr,i trr... ,,r'l:r,i I I r ! I r I { . | { . (ljril jn tl s: l-nclhO.
dizenrlo, l r( r', lr , 1.rr', rl .,L i ',' Lr r ( ,li,l, tltLr .
_
I
't
214
t
,
iir ilvrnar, medida que se acumularem os fatos, obterlrrr rrrlcssivamente trs generalizaes distintas, trs clas.,il .!r,,,r's (listintas, trs sistemas distintos, trs cincias disrlrl,r.i, {lur. ('slir[io tanto mais afastadas do fato comum que
.r', r'l.r (. l.rrrlo rnrris rfastadas umas das outfas, quanto
r rr(
rs
*
*
*
{l
*
:l
*
,I
t
I
t
,
*
s
*
.
*
,
:.*
.*
I
*
'
!I'-|,''i , ,Ir' ,r'I itl)irc( ir'lento, esss cincias se vero obriga,i r'.1, r lrrrr;rl qlistintos fatos e a prpri seeo dos fatos
,''r,.rrrirr.u r.r s(,(lnci o desenvolvimento da cincia.
li l..,,illi.r l,ri o plirlciro expof idia de que, se as coisas
, { r i r I 1 .rsfi!n, a psicologia intospectiva e a psicologia
,1,, , , ll)i,r'li ( nl() prssaro a constituir duas cincias dife
r,.lrt r, ( ) , ;rruirrh() cie uma estar to distante do da outra,
,1rr, < irrrpossvr': clizer com segurna se conduziro reairr,r1. :r ur rrrc'rrno objetivo" (K. Kof'fka, t)26, p. 179).
'llrrnlri'nr 'irr,lov e Bkrterev compa.tillan, na essnciir, clrr rnesnra opinio; para eles plausvei a idia da exisran(ir l)arulela de cluas cincias: psicologia e a reflexologiu, tlrre cstllclam o mesmo rnas de perspectivas diferentes.
'N.i() !r'g() i psicoogia como conhecimento do mundo interi,,r tlrr lronri'rri", cliz P,vlov esse respeito (1950, p. 125).
,1,r,,
rr r
|;r
.\rr.rlr{ rrlr,, ii l)siIill1ilisc, o behaviofismo e a psicolojrl {ll('flri ro ?lparas com diferentes conceitos,
rrr,r:, l.rrrrl'rirrr r'()rr l;rt{)s clifcrentes. Fatos to indubitveis,
.,, r,..1 . r.r,r t,,rrtrs : t{,Llus, .omo o complexo de Ediptl
|it,!
.rr1,,1
215
rlttc siotplesmente no existem Para oLtt'r, l)si( ()l()g()s; 1)l. i-litts trata-se da mais louca fantasia
l'.ri \V. Str! n, (lr.rc etn getll adota un. atitude benevolente
):lri (()' ;r pscit|ritlisc, as intefptetaes PSicanalticas, to
lll)itu:iis rta cscol;i dc Irrerid e to inqllestionveis para cls
psicanalsta.s qu2u.to r neclio da tempeatur nu1.1 hospital, e os fatos cuja exstncia aflnam. he fazem embrar a
quiromancia e a astrolog do sctilo XVI Pra Pvov, a afirlnao de que o caclorro lembrou da aiimentao ao escttar a cn1painh no pass. de unla fantasa Do n.resnto
roclo, os introspecconistas consideram qlle nos'.tos de
pensamento no existcr-- os tovimentos musculares clescritos pelos conclutivistas.
Mdi\ n an( ('ilO '-' 11. i1l qrl. 8e '| rlno sLlp'li- IIJ ( l. l
cia, o que poderir.r1os denominar abslrao prinlri:r, no s
est cleterminando o contedo das clisciplinas particlilares
con1o tambm seu crter integlador e, Portilnto, a brna de
explicar os fatos, o principio explicativo essencia da cincia
E, assim como nas discipLinas prticulares se cl uma
tenclnci a transfotmar-se e! cincia geial e a estenclel sua
influncia s reas pr)xins, cinci gcral stirge da necessiclade de unlr ramos heterogncos <1o saber i Quando discplinas anogas acurnulairr suficienie qlrantidace ce materi:l
en domnios relativamel-te clistantes entre si, surge a necessiclacle de unificar o mterial hererogneo, de estabelecet e
determinar a relao entre os diferentes dotnnios e entre
cada um deles e a t.rhlclade do saber cientfco. eq4l.9-e5!4:
,1,,r, l,r,,,ur;ilistrts,
beecelteli4.,::'1,r.g9 !1,s,,!:!!91M1-q3a*p-q9hg14*d.,4-p.:]9.:-,
Cjej11i1ll?! 44 ,pl-1,ll,,gl1-_lircial? Vir:.ros qle o slbstrato da
uniclade claclo fr tnclrt rttcrttalmente pela absltao prmr'ia.
Ms a un() cLc tnatcr irt hctt't tlgIx:c - corno clefende a psicologia cl1 gcstltlt -'tt;to lrotlt':icr !c'.lnacz tlediante a simples iltosit'4.) crt t rltl]itlrl;r' "11", !aii;ote x silnples lnio
ou acliio tlt:r pruit s, tll ttti-,tLr:r tgtr: tllcl;t itnla cleas consetve
t
,
t
t
t
a
:a
2t6
!, \irira!ci:r clc discipinas, mas um sisterna hierrquico, do,rrl() rlr.rrrrr c(.ntro pincipal e outros secundrios, como c)
r'.r rrr.r \"1.rL l)r. rrm_9!lg-Midade_ o.grre _cle!el!q4A-9_
1'.r1ill, l r.r'n tirl<.,_.c_-o. sign!!t-.e.d,o-_4-C"-c-9,41__d.'qg1!pigjp_l1d-o,'
, ,r, i , , ,i ) 5!') (l(:r1r'rina_ 9 g9l.ttil.9,.g?_.c-i,I.i1,l_T-Alg--bqr
r l,,rrrr,r r.rlrlir rrlivu ir ser_ado-tada, g p,141pi9-dg,geqctal!24,
!..i,, ,t,rr' .,rrr r,_tcDrPo, .qgdiq"
1 glglcig ,e1o-!qq_q_e__
t
t
t
,
t
;l
,
{
!t
{
t
t
I
a
I
't
,r
r.r
-qgg_
i'r Ill_y.l.r-'_qlpj-o__e-_Ipli,c_,4].ry_o;
rr
217
l,r
i,.r ! r',l,
{
|,
'a
!t
{
Nl
il
t
t
I
I
t
t
t
t
t
*
{
*
1,
*
*
*
218
I ;
r.
-l
i.
t:
Ii
i.
219
t
)
,
t
220
t
I
(luc
t
t
i
t
t
,
t
t
)
l
t
,
t
t
n
i
*
t
*
{
,*
.f
I
I
,
8 IGNIFICADO HISTRICO
DA CRISE DA PSICOLOGIA
221
r'rl.r t xyrli,.:ri(). AIm disso, prpia inteiro pfesrrrlrr'r| Il)girirr crlt(.(col)() mostran]os mais acima) o estabelc( in(,nl() <lc' <'oncxes crrr uma esfea mais ampla cle corl( circrl()s, :r srich dos pprios limites, e isso que faz a
iclcie rlrranclo sc s( para clo conceito. Certas vezes age como
ligliro cnt|c a psi< ologi;r e nlllnefosos ramos extel nos a el,
conro a biologia, x fsico-qunica ou a mecnica, enquant() ()
conceito principal faz com que se afaste deles. As fr.rn-rt s
desses allaclos, qllc agem teo.porriamente juntos, nruclatr
de novo. Outras vczes, a idia incorpora-se abertanrentc:r
este ou aquele sistema filosfico, estendendo-se, .odificardo-se e mr.rdificanclo os mais remotc.:s mbitos da realiclace, a
tot!liclede do universo, fornrulando-se coll-o Ll ll- princpi()
universal ou incusive cono urna icleologia.
Essa ccscoberta, inciadir at se transforn-rar em icleoogi, como a r que se tr:nsfornou en boi, alcana o mais
perigoso estgio de desenvolvimento, o quinto: estoura facilmente, colno uma bolha de sabo; en toclo caso, entra no
est,gio de lut e negao em que se encontra agora por tocl:l
palte. verclade que j antes, nos estgios precedentes, ocor rer uma luta contra a icli. Ms ento trtava-se da rea;o
nonl'al ao rovin.ento desta, a lesistncia de cacla rtrlo isolxdo a suas tendncias conquistadoras. A for inicial que l.avi:
engcncreclo sua Jc;c.bertlL a lrotcgiJ d:r vercl.r,lcir.L, lrrt.r p. l:r
cxislncix, ( omo : mde proteBc scU\ hLrnrrarcsr/s,,nr( r'(
agora, depois de ter se separado por completo dos frtos clLrt
a originarm, depois cle ter sido desenvolvida at os irlil('s
lgicos, levada at as llimas concluses e generalzacla ()
mxino possvel, clue a idia descobre finalmente o que il
velclade e se rnanifcst:r con sel verdadero rosto/Por mais
estranio qr.rc palcr, prcciijarrente <luanclo fo levada at sua
lorma filosrfica, <lrrrnclo parece vclada por vrias capas e se
econtril rrril() l()rre (l!' su:is raizes cliretas e cls causas
sociis qLr( i ('rir'r(lllrirr), s.-)fcnlc ;lgota descobre o qLle
qucr, () (lrr'ii, rll rlLrc ti r(li'nlits sociais plocecle, que intelcsscs (l( rl,rs,r, ., rr',y'-1,rrr('rt('ri.'l)i)is rle fer se clcsenvolviclo
'l( \, r t t . l , r t t , t tr. l .t ,, 1,.,'1.,r.r.r (, Jl.,,)ls(t:til . anr:xaro
crrrrr t,llr, ;t t,l.l; Jr,rrr r.r. ,1,'l;tt,, i tr'ltilito (lu(.(f:, c tr'tl.st)f
, r'rt
{e6.'i'Ia*
l
,
t
t
,
t
t
4a
t
l
t
t
t
t
I
t
,
t
t
t
t
4
a
a
a
*'',
il
*
*
{
,
3
rC
222
r ',
rrr
.
rtr
|,r
I I 'r r I r r
i'l,t
ritl, '1 ,l ,tli l)titt( iP:lis t:lasscs que lLtam. A natureza
','* t.rl rl.r. t,ii'1,11 nr,ltill.it; s(, ( ()r' muito mis fcilidade em
()t]l(, irl() cientfico: temina seu
'it., l,lrr, lilr:irll,,r rlI rIr<.
,li
Jfl!.1!',
ocrrlto disfaraclo de fato cienti
l{lrr)loHi(o
1,.r1,r.1
ll,,r r' ftr;! iIr':|Ii;IIi{ iIIj(IiI, (:()tr,lndo ento participr corril irrt lI.IIr.III{};I tlitis ta luta de casses das idias, qr:i,
lli rlr,rll{lir{l(.tlt.pcr;ucn elemento de uma enorme soma,
r
'
. r' ( orI{) ut)a got de gua no oceano e deixa de
r
, 1i',llr I'r)r si rrrt sttit.l
-)
t
' r ,
,r.,
r,
rr'
223
I
t
t
t
t
a
n
t
l
I
,
t
t
t
t
,
i
{
5
4
s
*
,
t
,
t
t
t
224
225
t
r t
*
4
,*
226
l:{
*
r*
,'*
.*
l
l
t
,
*
,{
.*
*
4
.*
:$
ill
''
1,.ir
cla
1,..r,,,liri-irr,r: (()!1(rcllrs soble os processos de percepo
pela
passou
prtico:
batizado
lrrrrr.r l c iu {l\rc rcccbe seu
,r'!)v.r tlrr vctrlal-lc) Mas por ter nascido na mesma poca que
I
:r lrsic rtnrilisc e reflexologia, realiza o mesmo caminho que
t rrs t orlt s-rrl)reendente uniformidde. Entra na Psicologla
lrrrinrr c coustata qle o Pensalnento dos macacos tambm e
Lll l)r()ccsso gestltico: no caso dzr psicologia da arte e da
,,
i :.
227
I i
I c
t
t
il
.*
*
:
*
t
t
t
I
t
,
,*
4
*
*
*
4
*
*
I
.!
lr
229
:l,rtr,r;r, t't\t:it'\t ltrLllLtd(, dct correo do intelecto, des.liirit t.j, r-.r:itil(l() clc cctnscinciar "(...) como um doentr' r1itr. :,rrl'rr. ,lq rrlr:t cnfernti(lade letal, prevendo a rr-torte
! r'rl:r r! trii() ('rl)rgar cleterminado remdio, sente-se na
r ntirrgirrii (ls procur-lo, ainda que incefto, com todas as
r,r\;ts, lrois cluc nelc est sla rnic esperana" (1921, p.6r.
( r{'\,(,
229
)
Arr longo clrr volui-ri.t clas clesc<tbertas palciais sobr-e os
prr"cil)ios gclris, Jrudcrnos obsetvar cono se rnanifestava
ent sua i>rnra pLr Luna ten.lcia expcao, que j apa
recera na lnra pelo pledor.nio que se d enrre disciplinas.
M:s coll isso j cl.egnlos segrnda fase ca evouo clrr
ciencie geral, aquea a quc nos referin.ros brevemelte acir:.
genc|azlro, a ci ncia gera I s e di ferenc!1_ge!_g_l!:-!a-s-_r1!!.i-U a rcs
por sLra esttLLtura interna como veretlos, nent tod!r,s- {!. !1e11
./'-.------.-'^
' cias pcrcorrem ;rmbas as f!q,e-S. em seLr desenvolvirlento; n,r
maioria delas a tscipli4a geral s se dir na pringi.t a lase.
Verenos clalarr-rente a causa clisso quando fornularros col
exatido sua diferena qualitariva par col- a seguncla fase.
J vimos como o princpio expJicativo nos obriga a sarl
d{ls limite s de Lima c i n c i -!! g-!9ll]lil?.d.4 .pa la._11,r!e_rprela-La
Lre,e"rr@^l'dij "i .-" i",e_11lg-lodr_Igq4_!tig_ll11egtias, isto , nos leva aos
-lL
-t{t]!q"!-!-1ttLt!,ggl4-1!-.a{il]-c!p. i,o,s, q-ue,99- ss"s,encj almente.
pri ncipios fLLoso[jcc]s Nesse sqntidq,;i-_it1a_gej4_1,,j,fda_
sotia_!5--!-1s:glj!l.r-p314t likts..
Nesse senrido L. Binsr nger dz q ue,.4_c-l_nc a J4qr.!r.l.
-s!ud4 os f\!I1arcJ],tel-e as--t-olrelras-d ada--ruLtrjo r lLrL
realidadg cono, por exernplo, a biologi geral (1!22, p. 3).
curoso que o livlo que cieu orgent biologil geral sc:
chamasse f'losctfia cla zoolctga tJ. B. Lamarck) QUd!Lo,!l4i)
Io.g.gg .,c 1lggg zr
gera1_, continua Binswaner,
-1_1ly9s.!-ig,?!ao
nai,or .seror.qu-!--..ll3lcUl-!lAt=_1!2$!4lq,e'dis,t?Ln!_ed,rc?1i4qd. J1le,la,rlqlq pg!!iql)rd3 i9_gbie'io_.d_ess inve_qiiEtao.
No lugar-clc plantas, anrlnis Ou pessoas, o obleto c1e que se
oclrpa a cinc:ilr ir :r Irrnilesla<.r da r.d:r, fot e nlatria,
colllo na lisica.;rrr ilry':rs rlos r-crlj()s srias utLdan:rs.-_Pala
iis _i'i'clo.Jr-_l]li!f_8.4r.. 9._.llo_qlq4',gll.lqgsLj.liLl!:ll -i lr(:g;L..r
(
1,rI(
in_( i..l-..:l1:. ti. !tr_e_::t!4-q!?!I9_rtl]],!e!tJo !!1 gll!-j,!!ll:ll r.cf
.l!lltlr_r--,-,jltlLlll:r'rrrl-t
t r,,'tts ltctlrlo:;.q -t1a1it-dit-L-A -.! t'11o da9
atos c l< rr, r.r r-r'nl.li: .,lll.l -1 , trill.lLl:. !11.!. .i1!ili,1 Mrs, a parir'
clcsst rrrItrrr'rrIrl. .r rt!ttri;t j{c!:il t:iLff;f;t _9q: r-ir1itlijrtiI cla par-
t
,
230
t
a
t
qt
t
{
a
t
t
I
,
,
{
,
a
t
*
*
*
{
*
rr
rlr.
r
tl
rrr
rr i o
nr r
Ins
_ _e_
analsa
!-e,Us,
gne.Q$i -transforma-sg-!t--
iir,r ir\'.',rlli;r\ir) ( r'itic;., no sentido em que E. Kant empre(,rr ,,i,r l.rilr,r'irrl(). A inli$.e. Cf-tiCA no mais uma anlise
j ;
,1rrr.
rI,
:rIt,r rrrvr'1. i
r.
231
lrro qqgjAg_le-a,clplc|e-<:l2ieloilvivos
g.,,rv id;r- Mas urlrrilo qut estuda corn a ajuda dessas abstraires , crn rltina irrritncia, a mesma realidacle que a zoologia e a lloti1ica. Seri! un equvoco afirmar que estuclr concetos c no a r(]aliclade refletlda neles, assi1.. con]o o seri.r
cizer clue o engenheiro qle estuda o pojeto de unra l,tir'irlrrr
n! est.lda o plojcto e no a nquirta oLl q!e ut] rlal()tlistil
qtLe estuda em Llln itlas natr-ico cstlcla desenllos, c n:i() ()
esqlelcto humano. il-AIq_L!:!a!UlrU-As !:ojrqe_ilels?.o_iqrtslt-
1:39:g!g9 jgCl-4.!1a",_.1tq"9gaAr9,4!!d-'_111_q_q4o' e,-s-1.qlqlos estudantos. rnodelos cicssa ltima. assirr conro mediantc
;.,n" p i4rt!!rll -Lrtap,r .-:stafr!-cr"ird*-'"-p"i*
ou uma ciclade est.anha.
co-ntull terica, afirma () psiclogo suo, tmbm se conlporta cle rrn n.rodo sitrrilr'q-rando tena atuar scgulclo os
parmetros cla fsic'.r. Por mais abstratnlente que a fsica
terica formue o objeto clc serr estllclo, por exemplo, a "clis
ciplinx das depenclncias causais cntle os fenmeros clrr
ntlrrcza", estlr(l falos reais. A lsica ge|al analisa o pr'plrLr
conceito cle fenmeno fsico, de coltexo fsica cerusal, rnus
nio as leis e teorils prticulxes soble cuja base pudelarl
ser explicaclos os icr]menos reais con]o fisicantente catrsais: antes, a pr<'rprirr cxplicao fsica constiti,ri urn objeto cle
investii-{a.i() cle fsir l geral (L. linswanger, 1922, pp. 4-5).
(l<-'nro vtnros, ( Pr(ilfio lli:r;wangel leconhece que sua
conccl)ii() ,.1:r c iiri, irr g<rr':r clir:rc precisanlente neste ponlo
da c()ll('el)\';i() rrtrr.rl rlrrt: i)!{)rfc r.rl Lrrun sric de cincas. O
clue ls tLstingrrr' rr;r,r,-r o rrtailt.)u nerof gr':ru cle abstrao
clos c()r(( il()s, 1,r ' Lrlr) rl. rlrr, r':tr's r'{leJln tnriS ou [enOS
distltntcs <los l;rtor r, ,rs ()r { lPli1.()s, n(u its clepenclncias
c:tus:is (l{r( r'.,l,rl,r'1,, { iii ( iul{, )l),{ .j lt.rrl clc urntt tinCilt,
,
.)
)
t
t
t
t
232
)ri(,rrir, c'm_ltina instncia, pata &t"s tSatC,Sggguer explir'.rl r rrrrr l.-:riucla de--cl,11eito! b_s!rAt-os. Idealmente, a cincia
,
os pprios
4l
l|,'li,t 'lllsli)r'i:r,
-t
t
t
t
,
.,
.t
I
,a
4
..
:*
,t*
:ia
a:*
r*
:*
:l
{
-t
\(
lt
rr
II
rr
rl:r .llrr,q'rrr'i;r
rlI
233
--l.ng.1s, Plrrirrrrct)t-( luil.ljl.ltivo. Ou seja, so, em rima instir( il, r('1ris, sio < ollcspondncixs mujtg djstantes e .rbstra-
i:
I
I
a
{a
a
*
I
I
t
I
I
t
t
t
?t
*l
*
:f
I
I
I
I
I
234
! !,r, ( rt(rs
1,,!.ri l,,lr.rrl,r:,
, t
l .r
l .
.t,
psrcolocra
235
rr.,.l'
y,.
t
t
a
*
t
{
ql
,f
,il
,*
I
I
I
,
t
t
,l
*
*
t
t
t
I
236
Itr .r
trrrli,lrt,lr'.
PSICOLOGIA 237
en .rnbos os casos.'No potleramos dizer que tanto o corlceito quanto o fato particil)am ca formao clo oirjeto clc:
uma <'tu de outr cincia, ,as num caso - no da cittctlt
empric - fecorten]os aos conceitos para conhece| os latcts
e no segundo - n cincia gert- utilLZJnos os fatos plra
conlec(r os proprios (onccilus?'No nlirnciro cJSo. u (otc(ito no Lrn' objeto, Lrln fim, um objetivo cle conlecimentc).
/Os conceitos so irstrllmentos cLa cincia, meios, proceclii
l]entos auxiliares, ns fim desta, seu obleto, so os ft<.rsr'
corno resultado do conhecimento aulenta o nmero de
fatos que conhecen-os e no o cle conceitos; estes, elr contapartida, con-ro todos os instrurrtetos de trabalho, se desgastan c()m o uso, se deterioram. necessitm ser revisados e,
com freqtincia, substudos) No segur.lo caso, pelo contrio, estudan.ros os prprios conceitos corno tal, sua relo
con os fatos apenas um meio, um procc'climento, uln n(odo, a comprovao de su utilidade, Corno resultaclo clss<r
no conhecems novos fatos. t-nas adquirimos ou novc)s c()rceitos ou novos cotl-ecinentos sobre os conceitos. Porqrre se
pode ollrar duas vezes um lota de gua com unt tnicrosccipio e sero dois processos totlmente distintos, apesar de a
gota e o iicroscpio serem .'s nlesnos, na prinreira vez. por
meio do micr()sc(ipio estuclamos a composio da got cie
gua; na segtinda, rcdiante () exame da gota de gua, conr,prov,1].os prpl ix valida<le do micoscpk), no assim?
Mas a tlil'ir:ultlrLdt' rlo Jrroblema consiste precisanente
er que ist() n:o t'ussirn. -l r.i'rdlcle que, na gi-e-11911 parliq
lar, tLilizlrnros ()s (()n( ailos r'r,rno illlrut]cntos para conhe-ccl os 1:ilos. J!1;s, ir lll, (li(l:l .l,, ,r\ Utii/'.rr()s. (s corlpIOVanos, ()s {'slu(l;ur(':', r,\ .l,rtril;l!r't::, os trrttrliltic:tttt<ls. eiiuti
nan-ori ()ri r'<rrrr'r'it{}:, irIitr'is , r'ir].!r illrf)s rrrvOs. J ntr
t
t
*
r.*
:
',*
;s
.qt
:.4
t
I
t
,
.t
&
s
*
{
,*
:,i
!
?
.t
238
r ,_i
: ,
: ,
aJ
.,, trr.!t1" (. jlri, ||l rlr)v. cuncclo: serJ quc "nle\ IliLJ L(
.l,r',r r' rr,'r,(. rl{ r,ll,r'):l um rnovin)ento aprenJiJo. result:r,1,, rlr, ,rrl, sllrrrn( ntr, N.io l)odiJ ser ce ourra fonnn,/se ,.
cinci;r sr-r clcscolrrisse fatos, sern ampliar com isso os linites
clos cori<:citos, nada clescobriria de novo; pernlaneceri
e star-cadi, se limitar ia a encltrar a cd vez novos exempllrc'.lus rnc\rno !Lrncei o.*a.., nouo gr jo Je ttrn .rt , t.,
nma ampliao do conceito. Tocla nova relao descobert,,
entre dois fatos exige imecliatmente a crtica dos clois ct>n'
''nirtlr:t
,
I
I
24O
t
I
{
,
!
t
I
)
,
.!
4
.,
*
4
:!
.i
i
:l
l)()(lcri ento admitir que o trabalho de criao de cnceil()s ca(la vez mais abstrato se produza de forma totalmente
irr|onsciente? Como possvel a existncia de teorias, de
ll ir, lril)a)tcses alterntivas sem a crtica de conceitos? Como
r,(. l){'{l( ('rial cm geral uma teoria ou ianar Llm hipiese,
.rr :,r'irr, rrlgo que ultrapasse os limites dos fatos, sem trbalr.r r , lrn ()ri ( ()nceitos?
I',,(l( rii erlaio contecer que nas cincias prticulares a
,rr;rIr:,1 tI(rr r:oncctos se fa superficialmente, jLnt com
iiuli,:, (1)is.rs, medida q!e se va estudando os fatos, e que
,r r ir'rrr i;r gcrl cstude exclusivamente conceitos? Isto taml,i rrr s|Liri crrco. Vimos qLe os conceitos abstratos com
(lr(.{)l)( rr cincia gera encerram um ncleo real. Coloca,i( (:rlJ() x segrinte pergunta: o que a cincia faz com esse
lllrclco: [)rcsiincle deie, esquece-o, se oculta por trs da
ircxlrrrgnvel fortaleza da abstrao, como as matrias pLt
ris, e no recoLre a esse ncleo nem no processo de anlise,
nen- elr set resultado. como se o nrcleo real no existisse
cr 1bsoluto? Basta estudar o tipo de aniise que se utiliza
nrr cirrr:irr geral e ser-r resultado final para ver que no
rssr. S('ra (lL( ()s c()nceitos so analisados atrvs de pura
rlr,rlrr,to, rlrr <k.scobcrta cle relaes lgicas entre eles e no
,rtr,l\'1.r (l('ltllr r()vi incltr:r_o, de uma nova anlise, do estl., ltr irirlno ,ll rrov:rs lcrtc-rcs, effr slma, atravs do trabaIr,, ,.r,I'r,' ,' , r,rrIcriIIo lcul desses conceitos? Porque no
,1. .'.IIt,r,I!r,Irr':, lr{ rss() l)ctsnento a pafiir de premissas pal
' liti!t !,rrt{r 1lr !tittr'!litica, ms induzimos, criamos novas
,ii,alr,l. ,.,, 'i L rr:;:;irrr tqttr: attra a biologia leral e a fsica geral.
i'I; rrtril,i,! , ir'r1t i;r l{('ril prxle agir de ollto modo, visto q!te
., l,,rrrirrl,r ll,Hi(;r ".1 (1 /t" a substitllda por definies, isto ,
!r !r .1 '. /i ri ,rir : rrirs$a, o movimento, o corpoJ o organisrf,' li ! i,rir(, r,.srrtrrdo cla anlise rea|iz da pela cincia gelal
,r,',,1t'.i,)s, conro lgico, novas frmulas cle inter rela,.,t. rl| rt}rr(]t'il()s, ll1?s novos fatos: conhecemos por exem
1,1,r,r e.vr.rluio, ou a herana, ou a inrcia. Como conhecelros {, ( ()nccito de evoluo? Que caminho seguimos para
;rlr';rn-h-lo? Cornpar-ando fatos tais como os dados que provl cl2l anatomi comparada, da fisiologia, da botnica e da
24'l
t
I
I
t
t
I
It
l
I
)
,
)
)
)
t
.f
t
d
,*
1,
*
*
4
*
-:t
,'
I
I
1a*:
242
243
nl(,! ll,rl()s. l)rr{l( .rn fallricar alg;umas cojss muito fct'is,;tinrlrt (Irr( IiII)()Ii{):l e imperfeitamente, feito o que
tliCao de conceitos, tender antes a transformr todo con( it() ('n regru, as regrs em leis, as leis em teoias" (1922, p.
r!(
.t
I nrcdiclr que se acumuia saber cientfico dentro da prI'r.r ( ia i ii, claboram-se sem cessar conceitos, mtodos e
r{ r r irri. ( )u scjr, a trnsio de um plo ao outfo - do fato ao
r , tr ,.rr( r;rrt sc procluz, faz com que desaparea o absmo
,,;rrr,'., r :ll )isr() intlansponvel entre a cinci gera e a parl, rl,r l:ii( t)()(csso o qr"re c1 oligem independncia
rr'.rl , ,t rrr'r't'ssi<ladc cla cincia geral. Assim cono a prpria
,lrr, i1'1111,1 l):uti(ular realiza em seu interior todo esse traba
lr,, ,l, r'l;rlrrrr';rl os ftos, convefiendo-os em leis e estas, atravr",,l.r:, lcorirrs, cm hipteses, a cincia geral leva a cabo
''i1' rr('sr() rirl)illo para uma srie de cincias particulres.
r.r,grrrrrtlo ur p()cedimento idntico e com os mesmos fins.
liss r'i(iocirio absolutamente aniogo o que segue
slrinoza quarrio faa do mtodo. Recorrendo a uma compaaro clo mbito industrial, o processo metodol8jco, equivaleliir, 1.ror sr.ia naturezt, : elaborao de neios de proch:o.
\.l: s nlr in(lstria a elaborao de meios de produo no
( ()nslilui ur l)r()cess() ir-ricial especial, mas uma pane do pro,,.rr,,r ;1r'r;rl rlt, plotlrrlo c depcnde clos n-resmos processos e
III r I I I ' . r . :, rlr. p|()< lr r1lo (Llc () festo da produo''l'.r,r r',,,', rlcv(. sr' 1rIinrci[amcnte considerar - argu",, rr ' I'rr".,.r ,lr, r:r', Ir,rvctrr :tr;Lti urni invesligao sem
liiir ,r ',.r1,,'r |.rr,r rl.r,r ('IrIir'<1rrrrI o rrrelhor mtodo de investt:!.r r \r-irL'Ir.||.tt r'll'(('ssai!ir) ()Lrlr'() mtodo pra investii!:! 'lrrl " rlilir([,,]| lnv('slil.rr rt veldade; e para qlle se
1r!rt ;ll,!ll': r'r,,i' ',,';lrtrrrl(J ri'l()(l(), r() necessrio um ter
,, r,. . .t\,:lllr ,1.! ltllIllt" l)('t (.ssc t)l(Xl() nunca Se Chegaria
r,, ,,,rrlrr., trrr, rrt,r rl,r vr'ttlrrrlr', ()tl, :tcs, a conhecimento
rlr:iillr I rr'1ltrr, i. rliIi;t rlos irslnimCntOS mteriaiS, SOble
,,.,tirrt.i i:r. r r I i I I r r . r I r r r rk' igrral fbrn.ra, poiS pr forjar o
i, !l,, l,r', i',.rr ',,. i,r (l(. ur) rrrleo e, para se ter mrtelo,
l,ri, i.', 1.rr, 1,,, rlrr;r O (luc sc necessit de outt'o martelo e
,1,. ,,rr ,r., l :-lrllnr(,los, os quis tmbm sllpem outros
r ' I | ( , . ('issint lo infinito; e desse modo em vo tenr r r||
t,r i,r ,rllili,'l l)r()v?r' q-le homem nenhum tem poder de forI,ri , ) (,f r{}. M.rs c()nro os homens no comeo, com instru-
.,
, r
rI
i :
trure rtori.
t
-4
*
*
*
*
.*
*
,
,t
,
I
t
i
t
t
"t
"*
4
.
.
,s
-is
i
1
I
,
244
A iuica colsa_q!_elUdqi;so de.moa5tla quq.f -!mpgqqr l ' lr'irrir tc lbrrnr absouta o conceiro de cincie geral,
'
'
. ,l', r,1, ' lrrzi-lo enr relao cien(ia parri(ular. Njo se diferi'rrr ;r rlt.strr il1ir nem pelo objeto, nem pelo mtodo, nem
1ri l,r llrr, rrlru Jrcl<t resultado de suas anlises. Em relao
tr,!i.r rll I ri.r'ie. tl<.. cincias particulares, que estudam sob o
ili.!,:rt|, l,rlil(, rlc vista mbitoS contguos da realidade, a
r lf-trr 1,1 gr.1;11 Ic;rlizu o mesno trabalho, empregando o
ti,-:rrrl,' I I r (.(lillt(.rl() c com o mesmo fim que cada uma das
'(
ilir i,ri,
Vjmos que nenhuma cincia se limita
lrl,l( r|r.lil(
:rIurltrLar
l
material, mas o submete um tla'rirtllnl;rrt's.
t,rr',tir rrrrrIIirIrn<.- c multigradual, que permite agrupar e
*''rrf r .'i:,;rr t:ssr' t;terial criando teorias e hipteses, que
rrJr(l.rr r r){rr i}rctr com maior amplido a reaidade e qrre
,r rlurilr;tr .r)r] latos prticulares isoados. A cincia gel-A1
, r ' jrrilu.l
.:, Lr( lt dx5 cjncias pdrricllares. euando o mate
rlrl ulcrnorr o grau mximo de generalizao possvel na
cirrcia particular em questo, a ritima generalizao s
poclc o< or-r-cr I'ora de seus limites, mediante compares
( ',rr r)r srrr'. (lr. cian, iJs prxima. isto qL," I cinci.t
gr'r':rl ;rz. Su;l ii,icit rlilcrena em relao s cincias particr.rl.rr, r. r'orr,.ri:rIr.r'rrr lr.:rlizar o trabalho sobre a base do r-ealiza,1, , lt,
', rtr,;r r,i'r ic rr, < i:nciis. Se efetuasse esse mesmo tralr,rllr', ,,,lll{.l]tr, r'rt r.lil(.i() lr urne cincia nunca tefia se
t |'r ri,rI.r rrI,rr Ir i r|lrrrr;r risr.i1tina rndcpendente e teria
conti
r!r.rl, r i,It! l', l(, !l(:sit ll1(]str cinciz. por isso pode se
rir itlr ,r i jtliri i.l Hr,rirl ( ()lj(r il cincia que recebe_o material
.li ilr! r .ii.rlr, '1..,1,rrl;s l)ill'llitrcs e lev a cabo uma eal,r,r.r,,,'rl, | , . | | | , / r \ r r |)r )\I( ri{,I d,) m(smo. irrrpOssjve
,
,1,,1tr,
' rll
li
245
t
.t
..t
.t
,t
t
a
,t
I
I
)
I
I
t
t
t
*
*
{
,
t
!
I
t
)
246
TEoRta E MToDo EM
Psrcolocta
cla raz'do
,.1.
I'rr.r
,,.,t,1,. ...r,,,
I ,'
r rrI,',Irrr.rr;ro scri:r
lrpt
l .r
. r
: r
,.' \,trl
.rl,,r,-, r' , Lrr.rrrr.rrtc. :L c,\jgncir cle levar em con,lr.rr'trr, r)l)j( tivit cllr atureza nx hora de investi
,, r ,lr.,I. rr. .r'.rr,1, r rv.r , r t.rl(1rr rlrrrl cincie, ou sc-jJ, o pen
. rlr, rrt,, ,lr,rl,.trr {} Nil tl ri lrnentc, isso no significa cle moclo
.rllirrrr rlrrr' t < lrr. rnos os ctlhos para.as conclies subjetivas
,1, :,:,r' lrt rrs.rrrrtLlt(. O
l)r)prio Engels, que estabeleceu a corr,l,
rr,.i,,.r
err nosso 1o(lo clc e\l)ressilr s Ieis (la at!reza e cle. ltlilci()rr alifcrcntes corccilosr clc\'en ser lcvllclos enr cQntll lil5
serpre ()r.o reflcxo da cliallic.i obictiva.
,1,
q11,,
rr,,.
PSICOLOGIA 247
I
)
t
,'
248
o
l)('rsancnto e realidade qLe se d na cincia constitlli
e
inclusive
fundamental
e
o
critio
r('s() tcmpo o obieto
{) rrri lotlo r1a psicologia 8eral, isto , seu princpio geral l
'{
YI
I
I
t
I
I
I
,
,
.t
{
{
a
:*
t
',{
:1
i^rf
,l
-a_
A prlr', rlogirt gcrl mantm com as disciplinas partic-lal.,r ll('rrtr; tt'lao que a lSebrl com aritmtica Est
I lllr.r J r'('r (lUilnti(lcles cleterminadas, concretas; aquela
lrllriir l((lus ils ()r'ts geais possveis de relaes entre as
(
ll|ir rll i(lr(l('si por conseguinte, cada operao aritmtica
lrorlc rr'r consiclerada como um caso prticulr de frmula
;rlgtrl,ricu. [)isto se depreende evidentemente que para cada
tliscilrlinr Darticular e paa cada uma de suas leis no lhe
in(lilcrente qtle cso paticular de qual frmula geral O
rlue clifcrencia a cincia geral e lhe atribuiu seu papel de
l)r()tngor.ist no efiana do fato de que esteja acima das
circias, ou de que se baseie na 8ica, isto , nos ltilnos
.ll' cla rcntos do conhecimento cientfico, mas clo fato de
<1rrt' <'stt por bitixo clas cincias particulaes, de que parte
,l.r\ Irr()l)r'i!rs (ia1tciis e estas delegam cincia geral su
r,.rr!.1i) (l('vct<litcle, cincia geal surge, portanto, da situa!,., l,rr'!,rlr'(('rlt'(lrr(' (xtll)i em relao s cincias particu
liltr'ri r{'1ll ll' r,uit soltcLltttia, ' 5ua portadofa. se represeni i I I | ,i gtalk;rrrr|rtlI q'tt t lrrnrlt cle un] crculo o sistema de
r I i,
'i
, t1111.1 11;11',r1,,n il (' llllllt(ill t()cls as disciplinas psicolgi| r:i, : r lfrr'ln ,.4('rl 'll;l () (('nlr() clt circunferncia
'. r |( 1t lr, lltlh ll]()l;l (ltl('tct1os vrios centros distintos'
r r!1rir tlr, ! ru rtJ {lli.('tll.isil() tltre clisciplinas especiais que
( ('ttf(), tltt cla pretenso de diferentes
1,q:u irrrrlr' r l,('r r)
o
,1,'
i'r'r
i,h,t,i"
ltrlttr'itrio explicativo centl evidente que
rtll.;.rlr{rn(!(]ril.r il clils (listints circunferncias; como cada
'
l|'r,:r I ('llll() s('ri 1l() tcsto tenpo um ponto perilrico da
trrriI,.{rr ( lr!'lrrl:e lncia, obteremos, por conseguinte, vrias
r lr, r( ra:rciis quc se cotam ente si Essa nova distribuii() r.lc crda circunferncia lepresentari Sraficmente em
ll()ris() cxer.plo um setof particular de conhecimento dos
I
I
,li
,i
249
t
,
t
t
{
,a
|l
{
jl
t
,
,l
t
t
)
t
t
{
.*
a
,,
a
a
a
a
il
250
teiqul
tl
ou
criticmente
( (rr. Im vez de discutir e avaliar
contraditrio'
ou
;[rt()r, cr vez cle tach-lo de inconsciente
rr rlcrlicart : anlise Positiva das exigncias que as tendn, l,: olr jr:t ivas (la cincia colocam. Conseguir assim fazer
,,,r, ,r,.,1,,, tlo t'srlueleto da cincia geal enquanto sistema de
l,'i',, lrrltti'iPios c fxtos cleterminados, em vez de um conjunt, rll. . iIini(l('ri sollro opinies.
'
5,,rrr. rtt,' rrrrr inveitigador assim captar com fidelidade
sigrtificaclo da catstrofe que se est produzin' lrr'{ irrl(t rrtrrlta
iclia clra do ppel que cada teoria e esco,1,, r'll,trtl
lir rlr.r('rl)ctlhi, (lo lugar que ocupa e do significado qLe
rrrr lltr v.'z,l, recorrer ao impressionismo e subietivida,l, rrrr'vrl,ivcl. t'ln toda crtica, se guiar pela cerleza cientii( il (: I)clr vcrncidde. DesPareceo pa ele (e esse ser o
as d-ifeiq4-as
I)inciro rcstrtado do novt id-d-vi)
na hislrja :
do-indivduo
papel
irr.lrvi,ltrais. Compreneler o
de
pletenses
3s
c()n1l)cenclert que no se pode explicar
opinies
e
erros
de
partindo
univc'rsalismo cla relexologia
ignorncia de seus criadol)(rs()iris, (lc particularclacles, da
i,,,. ,t.*itrt ( ()ro n-lo se pode explicar RevolLlo Francesa
I,,,,,,.,,,,I,, s( t:l (()rrtll)o clos reis e d cote Pode nali':.r nr ,lul tttt tli<l:t o dcscnvolvitnento da cincia depende
pode
,1,, ,,,.r ,,rr rl v('llil(lc cl<: setts artfices, o qlie qlle se
pelo
contrrio'
que,
! ilrll' .l| r' r ltttr:l(} tlt'sslt v()ttce e o
,1.,v,. u,,t lrlrtlr,trIr 1r;tt;t :tli'ttt clela, com base nas tendncias
,,1ll.ll\',r,r !lt(' lll;lll ;tllcsll clcsscs artfices evidente que
.i I ntrllr'i ttlvt'ls,l (lll(' il(l()tl crn Bkhterev a perspectiva
\,,1t'i',t t' ,Ir'tt'ttttitt:trIt) Iitnto Pelas peculiaridades de
'..11'
lial!l r r1liJr lr'\hrll rllllll() llrlr stta bagagem cientfica Mas
i,llrrlr' i lt;ll.l I'ilvlr)\', ( () tllla rcntlidade e uma expeil!'rr l,t r i, rillllf il rlislittl:ts. a [cflexologia constitlri a "ltima
, tairi I'r" I "rrtill()lt'llc cencia ntural", que proporcionar a
(1950' p
\,.'rrL|rI('It;I, r tttnpletlt c totfll lelicidade l.uman"
o
diferente'
forma
de
I J I ( ) l(:stn() cl11ilho percrrem'
que
qte
o
claro
ir.l;rvl{)rirrt() c l psicologia cla Gestalt Fica
vontade
a' lrr'( is.) cnttlda, eln vez clo n.osico cla boa or't m
regenera,los irtvcstigaclores, a unidde dos processos de
251
(itr
{1,, t(.1 trl.) ( i(:,rti,ic(, em psicologia, que est condiciolilrl() rl v()rlil(l( (( l()alos OS investigadoles.
;
Podemos desvendar o significado exato da dependncia
I
t
I
I
it
:t
;
*
l
r't
I
)
I
I
t
*
,*
q.
4l
rN
't
*
I
t
t
I
252
ToRtA E MToDo EM
Pslcolocla
TJ
8!{IN
PSICOLOGIA 253
,
,a
{
*
24
,l' lil(,
',
.'d
:*
'{
{
'
{l
.f
I
I
,
t
t
.t
4.
{
{
4l
a
n
.t
t
t
t
t
I r
PSICOLOGIA 255
lili
()rr() ()s
t
,
256
rrrrl:rgros:r c como evidncia de verdade. Semelhante coinci, i r rr rr tt rilic:r e prtica "quase milagrosa" de duas doutrins
;t
5
*
{
t
I
I
I
,
,
,..*
{
{
,cl
,'
r,1l
'9
I
t-I
,'
{a
i
rr
'li plli ir ;lr,rl [cJ]exologia'. Lembreno-s q,u,,e_Pq1 Vv-,lr, i.lii ,ll,r r Oirrc itlncia com Pylo--v era tambm um Prova
,,'
,1, , r.r, r,l.rrlc rlc srurs tcses. Mais ainda: essa coincidncia
rrr,,iir.r. (,rrrr() irrrlic'a vrias jJ'gkhterev, qu se pocle
,1r,,,rr ,i trir vtr(lir(c coinciente tavs de mtodos comI,I{'I.rr, rrI(' ,lislinli)s. Na verclade, que prortn a coincidn
oi b clr i.r i-.rllfllrti
rt cltlltclia
Um
que
coi{cidncia.
{l()
se
estabelece--a
rri,rr,r
sistcr):r r
pega
aiheio
o
olicrrr;rl
que
qLem
pega
um
ieno
,liz
r,.lr'.ro
(}rlrrr rrllrci.)i-clu( r pega dos psicanalistas a doutrina dos
(orrPlcxos tlc Jung, a catarse de Freud, a orientao estrtgicrr rlc Acilcr', 1;ega tambrn urna boa dose de odot desses
sistcrrs, ou scja, do esprito filosfico de seus autores.
1 Sr. csst: plir.eiro procedimento de importao de idias
:rlrt i;rs tle rrm:r cscola p?rr. outra lembra a anexao de um
|(.r,ir(,,i(i;rIIrcio, o scgundo procedimento de associao cle
ll, rrr, .rllri:rs rss('l( lll-sc a un tratado de aliana entte
,1,,r', l,.rt,,r'.., r ' { I i I r ' , r r1r[rl nenirum dos dois percle sua
rr,,l, l', n,1,,rr, r.r, rrr,rr, ;rrrrIror toncordaln em atuaf conjLltar,
'r, t,,rtrrl,' ,l.r t,lrrtrlitl:trlc clc interesses. ESte o pro
, r,li|lr, rrr,, .r rl r' \r' ( r].,l i tr'(()iler cluando se quer asso. !.ir ,, IILrr\irrr,',, .r |',rr rrlrrliirr !tcruclian:r. Nesse caSO, Lttil
-.r ';r' rr t,,,l,, rIrt l'r'r rrrr,rlollilt corn a gcometria podela
"
r
o $ratNtt'tcDo HtsTRtco
rrr
r r
r ,
rr
,rr'rr!.i(r, .n gllrl(]
. Ukht.rmski)a melhor pov da vacuidade, d inutili_
^ e da rbitrnied3cle dessas coincidncias.
,l.r,k rl:r,'s(( rili(l;r.lc
tr)s
l)(
DA cntsE DA PSlcoLoGta
257
lin( sl o :istcnr:r
n:rrxi.st como monist:, materialist:r, rlilli'tir'o ct< . l)cIrt.ris se estabelece o rnonismo, o materialisrrr. ett. rlo sstt rrra fleudiano; ao superpor os conceilos,
I
t
t
,4
:'*
*
..{
,l
ijt
l
&
,t
t
,
,
.*
.*
,
t
*
'*
*
'g
ir
{
,
t
t
258
l!;rfi!,.!lrJ
259
)
?
,f
4
t
sl
I
t
)
t
I
t
t
t
-f
{
.{
.i
t
,t
jl
I
a
260
TEoRra E MToDo EM
PslcoloclA
261
t
I
262
{
,*
*
lrlliv,rt;rlrt
t
t
,
I
,
,
)
l
)
,
,
I
t
*
*
jl
t
;f
t
I
)
't
iirl',, tc()ri
l,rrlr'rl:rr r otrtla a denominao de "sistema". Em sua opini,t', Urr rl')s rrriri<lres mritos da psicanlise e de seu autor
r . llr1i:,t{. ( rr {lu(: cste elude conscientemente o carter do
1l.ir. t.t { l()15 ). () pr(r1>rio Ireud rejeita o "monismo" da psi',il.1ft\r': rl(, ilsistc cnt reconhecer o carler exclLsivo e
.,rll ,rl (l"s :rll)s rlcscoltertos por ele; no procua em absolllrr ",rl)rr'r('rtirr urla teoria exaustiva da vida espiritual do
,r
Ir rrr|rrr". Lillrili-sc-
; r
rnr.r
Z.rlkinrl. 1924).
263
rrrrrilo rrrrj:; l:rr jl rrzi:-lo Jos sistenas metodolgicos consi( nr('s, t)r( (.s()s, livrcs dd contradies, que tm plena
consr'ii'rrcirr <le st'us ricstres, que form unificados e estruturarkrs logit rnrenlci c t.rit() mais difcl avalar com correo
e dcscolrrir a vclclrcleira natLlreza das metodologias incons
cjcr-tcs, (lrc se )rrlr-n espontne;, contraditoriamente, sor
ls mris divcrsls inllrnciJq, s quais fertence juslstetrc.r
psicanlise. Por isso, esta exiie uma anlise metodolirgic:r
particularmente escrupul<>sa e crtica e no a ingnuz srrper'
posio dos traos de dois sistemas distintos.
"Para uma pesso no versada nos_plgbLg1_r,4.1..-cleqtjflc12.
melod,Jlgicos : dl4 V, ry :e.rgy1ni -. o mio.lo o nre.mo
pa r.,r roda. ri cin,.i r t9zj. p:?,]."E-ici,r q,.ie mnis
(
,t
d
*
4
.s
{l
*
{
264
1,r,1,,., r o11q1111lv;11los
t
I
l
I
,
t
{
.,
l
it
,*
*
*
,tl
t
I
t
)
I
I
teses
, lr.t', 11' r.ril, r'rt;tlrclt cicl'.ts de lrma inquestionvel, mas taml,rll , !,r rrr1rr,:;i1i)t s, ripteses, que algumas vezes tm
Ii.r||ir|:||I r' lrlovis(rriO e OutraS, em cOntrapafiida,
rrrrIrr rrllttrrllr, titttitts tle nossos conhecimentos (n!ma
t r,ltr:,
trrrllr
irrrri
<
265
tlt rlt
sr'p;rr:rr os Irrlos clc scrrs significacios visveis e prxirrros rr r'<rrrtliro lrrinrera c necessria da anlise. lsto no
rlucr clizcl clc mirncilrr algurna que tudo na psicaniise contri(liz () nrxrxisl(). Ni() essc O problema que aqlri me preocupa. O que ne pre()cupa ressaltar como devem ser uniclos dos sistcmas dc idias (n.retodologicamente) e como
no devem ser unidos (sem esprito crtico).
\9 ="!4ru-n*.c{itico cad u.!lr.ye, 9,q!!g.qyer e. n() o
que : un marxista encontra na psicnlise o moli-sn(). ()
t
I
,
*
t
t
{
il
a
{
,
t
)
)
t
,
,
.,
,ra
t
t
,
{
{
I
t
)
t
,
266
(.lll( s (lue sciam suas conformaes reais (neuroses traum( r('l)('til-o de sensaes desagradveis no jogo infanrll), l)lr rliris p;rladoxal e contrditri que sej sll compar.r!,r,, , r,llr :rs iclias biolgicas universamente aceitas, por
rrr.rt ' , l,rr.r rlrtt s<'jir lt coincidncia de suas concluses com a
Itl,,',,'lr,r rlo rrilvlna, o conceito com que Freud opera, o
(lc molte, responde necessidade da
' ,,r, r'li. rlt' lrrlso
I'r'.1,,i1i.r .rr,rl rlc rlorrinat a idi.a da morte, assim como a
rr|.trIrtr,itI( ,r ll.vt rr< tcssiclade em determinado momento do
.,ri r ttl ril nrrrrrr.ro rcg.rtivo. Formulo a tese de que o con, ! r.' rl' r,ttl:r r.rr lriologiir lcnou uma grande clareza. A
' t. r, t.r r r ! r i ( r - r l c sabc como opera com ele, como ana1r.,.ll { . i | I r . I I r ( ' I r r o vivO, mas ainda no se conseguiu domirr.rr r i r .rrr't ito rlrr rrrorte. No lugar desse conceito entreabreL,( rlnr ()( (), urrr lugrrr vazio. A morte intepetada somente
(()nr() !ll conlraposio contraditria da vida, como a ausnt il clc vicla, cm suma, como o no-ser. Mas a morte Llm
ir() (uc lcr tambrn seu significado positivo, Lm aspecto
l)i[li( ullrr clo scI. c niro s do no-ser; Llrn certo algo e n<l
(' ( r)r)l)l( r() r.urclu. l esse signiicado positivo da norte desr .nlrlcirlo pt lrr lriologilr. Na vcrdade, mote lei univer',,r1 ,1. r'ir',,; r. ilrPossivt,l conceber que esse fenmeno nada
r' |!r,..r.rrIi Ir, r ' r r ri { ) , isl() , n()s pfocessos da vida. E
,ltlt, rl , r, r ,Ir. .r r|r,II( r,tIr'1:r rlt significado oL s tenla um
ii|rlll r,l, ' tr'r-i,llivrt
I rill, l', r r r i I r ' | r rrrrr.r otrirri;io anl'tl<>ga a esta. Refere-se
r r,l, t,1, il,g, 1,1,. (lrl r:t(i I)()(c lr:rvcr urta fisiologia cienriil. , ,lir, trJ,, !,r..1,1!.1r. .t llllrl(. C()t() elementO eSSenCial
.l.r . r,l.i , ,tr. ri.., ,,,tttl,t,, tt,lrr (lttc x ucgao da vid est
t' lrr.l ,1, l,rt,, rr.r I't;'lrrr,r vtrl:r, rlc nroclo que a vid se con,,1,' .,, rll,i' r urrr rlIcrtrrr'rt rr scu tqsultado necessrio, a
n,,irr, ., |lrl,ri r,,irl,l,t rr, l.r t rrr csl:rclo Serninal. E precisarir, rr' .r I',I{, ,IrrI' .',r' r't tlttz : concepo dialtica da vida:
\'ir,,r l rrr.rrcr" (li. l\,1rx, I. tngcls, Qbras,t.20, p.611).
I llrr.( i:,;rr(.rr( (jstr a iclia defendida por mim no men, r' 'r.r{l(' l)r( lr( iO clo livro dc F'reud: a necessidade de assinil.rr , torr,tito cla nrorte aos princpios da biologia e de de:,il-ir.l rrirrrllr <1uc por cnquanto com o "x" algbrico ou a
rii i:,
, : ,
J"
rr
267
p;rr':rrlor;rl 'lJlll:,ii) (l{' tt()rt(, - esse egistro ainda cesconheitl), rrr:rs r;rrr.irrrlrrlrilrrvr:lrr'nle cxiste. com que a tendncia
llli i r()rl( (.sl:i rcl)r('s( r-ld o ognismo. Con] isto n?o
<lttelo rlizt r' (lu( ;r s()lu!() cada por Freud a esse problema
.' i,r r r r , r r r I r r It.rl . ( ia.iia nen Lrmt \iJ p r,r tod,)s. I
llais ura tlilhe alpina sobre os precipcios para aqueles qtre
nro pldcccnr clc vertigern. Creio que a cincia Lalni)m
necessita de semelhantes livros: livros que no descubran.r
veldade, mas q-le ensinen a bnscar a veldacle,;tinda clrre
no a tenhan.r encontr.do. Nesse prefcio eu dizia claranlente que a importncia do ivro no depende da comprova:cr
real cle sua autenticidadei em essncia, a questo fica corretatmente forrr-rulada. E para fbrmLrlar tais questes preciso
nais criatividade do que para levar a cabo una observo
ordinhria em qualquer cincia, de acoldo com o modeio
estabelecido (L. S. Vigotski, a. R. Luria, 1925).
Um cos criicos clesse ljvro onifestou urna profuncla
incompreenso clo problema metodolgico irrplicaclo nessa
apreciao, unra competa confiana nos trios exteriores
clxs ids, um ten]or isento de esprito crtico ante fisiolo8ia co pessinisrno c clecidir.r de sl:ito qLre "Scl.openhruer
significa pessinsmo". No compreenceu que existen prol>lemas aos qlais no se pocle chegar voando, senr mancar',
e que nesses casos no um pecado mancaf, cor-o cliz fl ancamente lrreuc. Aquele que vir nisto apenas Llna clzu(li( r
:o est cego rletodologicanente. Com efeiro, nzo (licil
cizer que Iegel e|a iciealist. isto se grit os q!tIO ventos.
O genial est er' ver no sister cle l-legel um ideali:imo que
pendia sorre a cabeu do nateralislo. Ou seja, sepalar a
verclacle mctoclolrgica (a dialtica) da falsidacle real, ver q!e
iegel canrir-rhavrr lrrrrro i vcrclade mancando.
Iste rr:o i' n;ris <lo tluc trnr exen-rplo isolado do caminho acleqLraclo prrlrr:rssirlilrrr as ic1ias cictficas: necessrio eleyar-se l)()r' ( ii clt sr.:u contcclo rcit e colocar
prova seu signiir';rrlo r.sscrrrnl. l\4ls pim isso necessrio
ter !lr p()rl) rlr';rl,r,io lore rltr.q;is i<liirrs. Qr.rar-rclo se fica
com os clois l)(.\ rr() llrr{ r() rl;rs Jirr'r1r1[;r5 iclii;rs. rlLrtnclo se
trabalha ({,r i(ll{r'rt,r r.|.rr,rr;rrI :,.l l,il|tif rlr'llrs, Iorn:r-se
<
rr
rr
t
I
t
t
t
,
-t
I
I
)
I
I
,
,
't
4
*
*
*
{;
"*
jt
a
,
G
F
G
t
t
268
269
t
{
{
{
*
*
{
*
TEoRtA MToDo EM
.,rrl.r lrrlrrvlu clcsse texto uma prola: " Impulso mimilrl,rli( ll", poclc lrrver algO mis claro e mis exto? PaIa
.'fll;ll ,r lirRtl;rllt'nr rll psicologia subjetiva, Bkhterev no
,lr
r.r ,, rrliorrr;r vtrlgar, apesar do que a terminologi de
"1rr,
lr, r,l r.i,r p,rrlr. ,rgnrt,r'cr c()n mior clareza. Como que o
t
I
)
t
I
,
rt
{
a
a
t
I
;
I
I
t
PslcoloclA
, | | 'ii
t
t
t
,'
270
'
tt
Ir
rrr
rrI r
r ,lr. lcr rorucnos conscientes. Oh, inibi<t sall)llr:r I)crnitc explica os fenmenos cons( r.rrtr., ( rrir ..i(.|rrt(.{)s inconscientesl
'l rrrlr' rlrrr' ()i dito cina dernonstra cllamente que
rltr,rnclo sc. ala cio nconsciente pteciso distinguir entre o
Pr'lrlrlc'rrr;r Irctoclol6;ico e o emprico, ou seja, entre a quesl:ro psic olt-rgic:r e a da prpria psicologia. Estabelecer a clis
lir(i() (()rl cltrc iniciamos est parte do texto. A unio crti<;r ct :rrrrllos concluz a ulna grosseir deforrnao de loda a
,1r,.:ir:r( ) ( ) sirl)a)si() sobrc o inconsciente (1912) mostla que
,r ,.,'1u,".r. rL,s lrrrtl:rnrcnlos clo problema ultrpassa os lirnit, ,l.r lr"rr 0l,,gi.r ( Dl)rir':r (' cst, inevitavelmente relaciona
,l,r , ,'rrr ,,,ryi! \r,,.r. lil,rsr'rir.rrs geras. Quanclo aceitanlos,
,,ill', I lrr.tr, . rlll!. tii() cxiste () inconsciente, ou com
llrr',i, rl'i rt.i rl'l{ ' r,rrrrl)lt srrrcntc fisiolgico, ou com Schu
l,r ',,11,1, r. rlr{ (. l|;t ( itt( l{()ri1 gnoseOlOgiCamente neces,
'r
.rrrr
,,rt rrrltr lrr.rrrl, (lltr.( scxut], noSsos agumentos e
, ,. , lrr ,',, , r.ro ,rli.rrr rl, r:, lirrrrtr.s (lll nvcstigao empric.
l'|lr' '!!,it|l,'r.r t:irr)l;. l,:. l)illic tatiza OS movimentos
;1ri,,..r l,r|.i, rr', rlrtr. i r I r r s jr I r; r rrt a claboraO dO conCeirO
rlr r r,,tl.,, lt.lllr'. Nir sUir ()l)li,(), na ltase desse conceito en, i.rt,,r .,,. ,t t,-nt.rtlvit rlt.rlclcndcr a independncia da psico
l, rt' 1.1 1 1111, , r ri'r rt irr t'xltlicatva contra a usupao dos mto,11., r. plirrlilrios isiol<igicosr a exigncia de que o psquico
r,,. (.\lli(lu(.r l):rtir clo psquico e no do fisiolgico, de que
;r psit ()logiu se tnantenha dentro de si mesma, dentro de
rt'rrs yrlt-rprios Iinites, na anlise e na descrio dos fatos,
,r,
'
|! r
r.
r | I |,rr
r.ll.r.rr
I .
Nrrrrr;r
rr
271
, r
I
{
J
a
*
{
t
rl
t
,I
t
t
,
ir
,I
t
1l
!*
it
i.
i
l*
.*
r{
t4
i.t
;,i
i;
I
I
272
TEoRTA E MToDo EM
PslcoloclA
rlr
,\L
discprrk;
1929. (N r R
lr
273
t
I
,
274
r 1rr rrrr ipio rlc Mtiller-Haeckel e aplicam-no incontroladalli.lt1. uir, sa) ( ()t1() princpio metodolgico, ms como prin, tl'l, r'\ltli(,rtivlr clo "desenvolvimento esPiitual" da crian,,,r ll,ir,. r|r. s,rirrrnos, diz o autor, contla plico de
r r,,,1",, lr,,v;rrlos c 'cundos. Mas su utilizao s possirr l.lll,tlr,l..,,1rlolrlcma foflnulado coretamente e quando
r r tl. t,
1, , r |r P, rrrr lt' natureza do objeto a estud. De outro
'{
'
rr,rl'r, rl,ta'n sr':t ilttsiit> de que se trat de l8o cientfico
lrrrrr r'rlrrrplo ( ilirctctslico disto eflexologia russa) O
r,,.rr ,l,r:, , ia r( irs r!l(ur-is com o qual, seaundo ulna exPres',,r,r,1. I l'( tz()l(ltn, sc cobre mais etrgrada metafsica no
:,.rlv{lrr r,rr llcrlr;rrl, nem \Wundt: nem s fmulas matenrti(:ts, rcrl os:,4rarclllos extos salvaram do fracasso o prolrlcrnrr rrral l:l r tnuado.
l,crnbrcrno-nos de Miinsterberg e de suas observes
sirl]'r't: <; llimo dgito decimal, extrado colo resposta a uma
l)('r1{unlx 'alsn. Ern biologia, a lei gentica - explica o autor
( () slilri r gcr]cralizao terica de uma srie de faros e
:,r.r r | I i( 'ir \'; r ) <'rrr Psicologi:t o resultado de uma especular r ' I | ( ' r I { i.rl, lxrst :rrrt cxclusivamente n analogia de tos
,1,, .tnl)rt,,..,1r!r.l,r's. (N() ('rssim que a reflexologia - sem
l, r,rr -r , ,r', ' .,r1.r |1r'rpr i:r inv('stigao -, nediante uma espe. rrl!!.Jrr.rrt,tllrr,r, t,rrrr:r rlr.viv()s i'mortos, de Einstein c de
l,r r,l rrr,',li l,'', 1'rr'1',l,rrlrs l)rr:r suas cstltturas?) Esse pfin, 11,i,, . -l,ll, ,rllrr, l r,rivr'rl( r(' u() l)()nl.o final de toda uma ' r,lr til, r i,1 (lr,ll'.li! r,r'rtIlir;t r:rtr ;lsicttlogia, no na qu!r,1.,'!, ,lr lrlIIt|1 r1,. trrrlr;tllrr, uils c()tlo um princpio te|! |||t||ir(I,r, ltnrlaorcntado cientificamente
'i' " ,:..i ,i'i I', i'1,','tlr'!.r
()lrl[ csc1 de conhecimento.
i,,.t ,,rt;r, lr'-1,t|,
i J;i', \ ,rtlri,.,, r r rrrr() l;rz () rk ensor dessa opinio, exanin ir ,! ,r, \t.r. ,r irrrrrl(). Ixis{c litcratura bundnte, inclusive
{
l
5
a
I
I
t
a
I
t
4
*
,{
4
.
*
, .
'f
a
r l1.rr,,l,lr, l0l., l (l1162-1r29). l'ilsofo emprico-clico lemo. Coosider.r\.r , r'rrl,.rrr'r,) r(no rlrn coniunto de inagens sensitivs, difereoes
11.,.,,hinrr,)s ('lricro\. led!zi x gnoseologia psicologia e considcrava
., rt,.rr, i 1,, , , rrlr in(.rr() o indivclLro scparado dos nexos sociais. (N.R.R.)
'
275
i nrssrr. ( ) (lll( [tl( r( s ilustrar como muitas quests forrrr tr lrr t l:r s r lt. I o rrr rr r.c1 rr ir,-ocada pela. psiqologia a..d qu irem
:rp:rli'n, i.r , i.rrtrllr',r gr.(j-rs iros emplstimos Drocedentes dr.\
c ii nr i,rs rr,rr r rr':rir. t.,,rr,,, r<,'rrlt.r..f" *" iaLir-"Lati"
gica, N. M. Sclrclov;irrov <:h!:ga concluso de que o mtodo
gcnticO basicartrc'lttc invivel na psicoogi emprica e
que, por isso, no nrodifca a relao entre a psicologia e a
biologia. Mas, por que em psicologia infnti se fornruiorr
equivocadamente o problema do desenvovimento, o quc
conduziu um enorme perda de trabalho intil? Schelovnov pe,.sa que a psicoogia da infncia nacla pode oferecer
de novo alm do que oferece a psicologia gerl. No entanto,
psicologia geral no existe conto sistema nico e suas contradies tericas tornam impossvel a psicologia infanril.
De forma disfaraca e imperceptvel para o prpio invesrgador, as premissas tericas precleterminam por completo o
procedimento de tratamento dos fatos empricos. Predeterninam a inter pretao dos fatos recolhidos nas observes
em uno da teoria sustentada pol tal ou qual autor. Essa
a me.ror efuto ao empiismo im;rginrio das cincias
ntlais. Por isso impossr,el trasladar os fatos clc uta teo,
r:3_?-9-r111", a6eiii pensar que um fato sempre um fro,
que um mesmo objet - c.in * e un. mr:sro mtoclo a obscrvao objetiva - s permitiriam transpor os atos cla
psicologia para a reflexologi se se partisse de clilerentcs
objetivos e distntas pemisss de partida. O auror s st:
cquivca em duas tescs.
'
!
,
!
276
t
t
t
*
*
:f
'i
,
I
,
t
t
t
t
,t
.{
.4
.*
{
.ti
*
r*
-t
'a
3*
Pstcolocta
277
irrr1,,,,,:,rvr.l
r1 1rr
DA cRtsE DA
rsl tr,, l.
pl).8, 112-3).
Por collsclluirt(:. a fsica cstucla prccisamente aqLilo
musculares"
19 11,
t
t
,
..':=.in'i*i:r *l i?i'*.'t9ilia.+fi1**4&r.
arffitg.@
27a
t
t
E MToDo EM
PstcoLoctA
,
'N
*
d
{
{
4
:a
t
,
I
)
)
t
I
,
I
i
.*
,4
a
,a
:)
t
)
It
oBra
279
rlirlr"'1 ;\ rrrr'.,rrr,r logrr;r clut chama de pariso perdido a psicolr'gi;r irl,rntrl l:rz r) rcslo com iistia. E se o historiadol ou o grrologo otr {) fsico pensassem como o refexlogo, ciili:Lrn, ( ()rr() () l)s-(clo da hLlanidade e da Terra
(conro rr llnitr inlrrrrtil) oao est diretmente a nosso alcance e sa) csta tlircl:rrr,.'rrtc a nosso alcnce o presente (como a
corlscincii ckr a<lultr:), tendernos a iterpretar erronearlelte o passacl<> Pr>l analogia com o presente ou coln um "pequeno plesente" (a criana um aclulto pequeno), e por
conselluinte listria e a geologia so subjetivas, so in
possveis; s possivel a histria da poca atual (psicologix
do adr.rlto) e a listra do passado pode ser estudada aperas
como cincias dos vestgios do passado, dos documentos colo tal, e no do p:rssado conto ta (o qlie equiv;c
aos procedimentos c1e estudo clos reflexos sem a enor
interpretao clos rnesmos).
Em essncia, .qq.s,g*dqgqra_ da .expef iQnc..ia ctir,qt con]o
nica fonte e limite natural do conhccimento cientfico qe
mantm e lana no vazio toda a teori sobre o mtodo dos
reflexlogos. Vvedienski e Bklterev procedem de uma raiz
cornum: ambos slper que a cinca s(r pode estudar o que
a introspeco oferece; ou seja, a percep.o dreta do psicIogo. Alg-ns, ao confiar a alma a esse olho da intro-spc('((),
constroen- tocla a cincia conforme suas ptoplieclarles c os
limites ce sus possibilidades; oLtl'os,;ro no coll-iir('rl
nele, querem estuclar unicanente o qlLe se pode captal ( ()r
o olho verdadeiro. l)or isto digo que a reflexologia se orga.
niza metodologicae nte conforme o mesmo princpio sc'
gunclo <-r qual a l-ist(-)ria der.eria sel clcfinicla como circiil
dos clocumcntos do passaclo. A reflexologia, graas a truitos
princpi()s f|rrtcros clas cincias naturais, transformolr-se
nu[a c()trentc P r'Otrrtcianrentc proglessista en psicologa,
'mas co1() t('()rii. (i() ri't.e(lo profr.Lncllrnente reacionr'ia,
porque elro( ((l( io Pr(corc(:1lo sensualista ingnuo cle que
s possiv(l (stLl(lrr ir(lril() clrrc perccherttos e na medida
en quc () 1rr'tr't lrctttr,s.
Iixrtilr( !t( rl.r rrrr''rri,i r;ll('ill (lLr(] i sica se lillet
dos eltrrrt rt,'r, .rrrIr,,I,,'rrilrIir,r:,. ort :,t j;t, rllts lrctccpc-s
280
rr.r rlcvr' lutr o conceito do psquico; independenteIrr, trr,',lr',1rtc st'olerea ou no observao diret, do
rlr. ..]{ r Irt '( l{ ) r lttc lt tnecnca atua com independncia da
.,i ,.t,r,-,i, trrIIr', ttIItt I os pticos da visua. Os subietivistas '!'tl'" llr ,||r.'|( IIILIIIIII () tlrtoclo objetivo ao del-lonstrar que
{l .()ttl lltl rt! mento encerram geneticamente
.t llr,,,'r'1
",,lrtt
(192i), S V
ll, r'r, ,i ,l{ lrlrt)r,l( r'(i() - G. I. Tchelpnovt
fir,rr,l,r,r.' I l,),ll), Yr. V. P()rtLr8lov7 (1925). Mas a origetTL
trr. .llr ,r ,ll' r,rttr't'il<l tracLa nos diz de sr.ra ntLreza lgic:
Lrrlra.rr ( ) i (,rt|r'ilrr tie llr'a em mecnica remonta geneticllllsculal.
I ||',t l. I
"r'r5rl(i()
A r!rlr()sl)cc(,r() cooc um problema tcnico e no cle
pr rrit rpio: a lrt rrlsttLlnento entre outros, como o olho pl
,,s lisicrr>s. Se rJ cntpregacla na medida em que for til Ntto
t xistclr rquesloes cle Plincpio sobre a nturez e a verciclrk, .l,r saf,ct t>u clos limites do conhecimento que nos obrigrrr. rrr a accilat ou rejeitr esse instrumento Engels demons,,,,,,1,,,'()s lritcs do conhecimento dos fenmenos lumir(:i()r rilr) s;i() (l(t(rn-inacl()s pela estrutllr natural clo olho;
l'l.rrrr l. rliz ) rl( sr)() cl n()c da fsica atual Separar o con,, tr,' l.'i(,,1,,gi,,, ltttlrlttllt ttt:rl ca percepo concreta consfir .r Llli l,r llr,,lt'tl:t rlrt lrsiL <llogiir. A prpri introsPeco
,1, !, '., r ,rl'll,,r,l,r ( rl l( lrl()s rlos postulados, mtodos e
, ,,t,
*
*
4,
*
'*
,
t
I
t
,
i
,
*'
4
.*
,*
t
t
, r'lr',1,r
'r{
| '. vi!,,rikl ,rrrir,rrr'o pc[; ltrl)1ho "lntrospco",
ll lt
rN lt l
r'l
281
se
i;1.
,
t
282
p,. rt
t
t
t
t
t
I
,
)
)
t
t
)
t
,
{
*
*
*
t
t
Irrgrrl iro clcscnvolvimento de divelsas coirentes em psicologia. l)or cxemplo, as diferentes formas de conceber a Ltiiza'i-ro (lo cr()noscpio a propsito de sua colocao nun. ou
()ut[() lugl nos experimentos deram origem diferentes
rrr:r r-rcilirs rlc rrrul:rr o mtodo e o sistema teico psicolgi( () (,rr s( u (()llilrrI(), folrlulaes qre sepalaran a escola de
V Wrrrrrlt rl;t rlr'(). l(ii1>lc; 2) O ntodo experimental na(a
I!rr\r'rl| rr,vr) l);[;t rt Pstologlt: l]a Wundt ul colr(jtivo
,l,r irr'.1,{ i \.r'; l);lIir N. tlt, os (lclos dest ltin s po,l: nr ri-r ',rrrIr LrrI()r, POt tttt'io (lc outros dados introspecti
,!.i '.tr', ,,' .r .,(-n\.rl.l() ,.k' .rrlot sl pudesse ser cOntrolada
1..,! rr. r,, 'l' r'tr,r't 1(-nl,.r(( ri; Pitr:t l)cichler, as valOraes
i!rirrr rl, ,r1 r!r't lrrl)r( i{rtlulr tltllt nrcdicla de at que Ponto
,
. ,.
',
lurl|l.r
rrri,,, rIll{ ll
',
i:.
,, I
r,I r
. r
txs(n)rrlicrcle.
2A3
*
*
?84
TEoRra E MToDo EM
PstcoloctA
.
:l
..
4
*
tq
t
*
1
t
!
I
t
{
*
t
t
t
:
I
't
ii
ir.',lr irrLlr. .r { ili( tcfsticas de um insttumento que selecoir!, rr l.! tr.ir.,'r rlrrs l'cnmenos. Um olho que tudo visse,
l,rr'' rrrrr,'lr. lr t ist() n?rdu veria; uma conscincia que se
'1r,,;.r,, r'rrl,r rlr.trrlo, t:() se dafia conta de nada; se a introslir.i !,1! U\.i.r.j.' ,,rrrsr,iin<:il dc tuclo, no teria conscincia de
!i.r'l:r N,)iir,r r,rrrlr iirrr.tr cncontr-se encerrada entre dois
lir!l:,rr-:,, r1. )r, il)(.tits n- pequeno fragmento do mundo,
t{ i'iri ,,, rir'ntir lr,.r t(,s al)rscl-tam um mundo compendiado
,,rlr . \lr. !5 (lt(.ii() itl)ortantes para ns. E no nterior desr,t, lrli,r.l' rl)$r,lut()s, lalnpouco se capta toda a diversdade
,l'.' rrrrrrl;rrr1;rs !lirriz-es, mas a percepo das mudanas
'
'lr j".rr,l,.rl,. .Lrv,,s lirrriart.s. f COr oo se : ( onS\ icn( it r-guiss( :r liltur(',1 Inul saltos, cor- ontisses, com lacunas. A psicluc sclcciona certos pontos estveis da realidade em meio
'lo fluxct gera. Cria para si ilhs de segurana no fluxo de
Icr,clito. um rgo seletor, um peneira que filtra o
rnLrnclo c o nodifica de form que seja possvel agir. nisto
(lu( s( (:nc()ntrat sell papel positivo, no no reflexo (tambm
(' rriir l)si(lfli( () ctpaz de refletir; o termmetfo rais
r-t,rt,i rl() rlrrt'lr scnsao), mas no fato de que nem sempre
,.,. rr.r,,.lrr r.rtrlo r'<.llctir, or.r seja, deformar subjetivamente a
', .,1,,1.r,1, ' ,r l'(.n( r( i(,,l,r,,r'g1n;.11e.
tl,. \jt'.rr,lr,j lrrrlo (scru liniares bsolutos), se percebs',.,1",,, 1,,,1.1:, .t:, tlu(lrr'(:its, .sem um nico minuto cle interrrl,,,r i\!.l lrnirr|r.s lclittivos), teramos diante de ns um
r.rr,.; tlr.rrrlrr;rrrrrrs rllt <ltrantidade de objetos que o mictosc
1,i., 'r,,:, r('vr,lir (,llr urla gota cle gua). O que seria ento um
, r ,1,' r lL. .rt{ll? ll u rio? Uma barragem reflete tudo, uma
'
1,r',lr:r r< irgc:, !^l essncia, a tudo. Mas sua reao igual
crt itrr:rrr cut6a aliqua effectutn. A reao do organismo
"Il:ris (.rra": no igul ao efeito. Gasta foras potenciais,
sclcciona os estmulos. A psiqe uma forma superior de se
lc'cl: o vermelho, o zul, o forte, o ciclo. Apresenta,nos
tm mundo coftado em pores. A tarefa da psicologi cnsiste precisamente em esclarecer qual o proveito de que o
L.,
,,
lell
, \ ( I,r
'
clas
s!ll)cf ioLes.
Scria crrnco l)(,rrja (ue no vemos aquilo que
ltiolo
.
grciLlncntc inritil l)iri ns. Seria intil para
ns ver os micr(r,
bios? Os rg:os clos sentilos apresentam clra.ente
marcirs
de que so, ntes de mais nacla, rgos de
..1"j;. o';",,
dar evidentemenre um fgo seler da cl;gesto.
O .rifrri,,
clo processo respratrio: so coo pontos allan,
?0t,.,
-"_
cesalos de ronlejra que setvel p:tfa comprovar
:'1.\
as exctr
es procedentes
'., l
r! lrrr
"I
t
,
286
.,1
{
.*
t
,
I
t
t
,
..l
t
t
I
I
,
)
:*.
,,,!rrlr,r,r
rl,r.s|iritu:rl '
c olrjt'1o <l:r ('xpcrinci; clemonstr-lo com fatos cia observa,.:r(), ( ()lr() t('nt;r lliiff(ling, ilcito. A palavra inconsciente
ti'rrr ,Irr:. :;ig,riit:rcIrs, ('xistcm cois tipos de inconscieIte que
rr.r,, ,, r', rrr r,r.r l.rrlrrrrtlitlos. l por isso que a discusso gir
t r l.rrt' rll rrrrr ulricto <lrr1ro:1rr>t um lado sobte as hipte,! . , 1,,, ,'rrtr,,:',rlrrr,(ls lit()s ()l)scrv,rveis.
&1 r', .,r rlr.rrrrrr'. |,r)lr( rl(. lirjs L passo neSs direo
..,1r r, rrr,,,, ,r' lii,lt,r rlr. prrrlicl:r: i <lificuldade que nos obti,r',r .r ',rrl','t lr{,'t( ir'ttl(..
\ l'.t,,'1,,,'r.r , r'.'rrtt.r \r'irlui tlna Situao tragicmit.r if{, ',' {. ,i,l,()ris(} Vi'-sc oltigada.a aceitar O inconsI l,.lrl, 11.it ll.1ll i'oncl(.r unr clsparate, mas ao aceitlo cor, t. rrr ,lisItrr';rt<, ;rinclr rnaior e retroce"dg,4leroriz-d.
1 ,'llri, llr( rr ll)gr'tl<' trnir lera e, ao tropear em rm perigo
.rir(.r rr.l()r, r('tf()cccle at o menor. Mas, no d na mesma
r{,l.l( r l){)l- rra oll ()ut[a coisa? \X/undt v nessa teoi o eco
rl;r ilosolilr rilturalista mstica dos comeos do sculo XIX.
lin sua estcir, N. N. Langue aceita que a psique nconscienlc lrnl conceito internamente contraditrio, o inconsciente
rlt
287
vt scr t x;rlit rtrlo rsii:t (' (lirirnicmente, mas n!o psicolot tt{llitio :rbtirnos as po as da cinci pata
288
o :rtiN.r0Ar)0 utgTFtco
DA cRtsE DA
pstcoLoctA
289
*
.*
.*
,*
3l
,'
I
a
l
)
t
+
.*
It
t
*
'f
-r+
l
I
't
:tr
1:
ilrr c()rrrlrrl.r r lr.'l:r . r Irti.lus:iar al existnci cle rim processo rrrirrll,r rlc. Irr.rrL;rrrr{..rrIrl, ltilizendo apenas a lgica. Com
isl(), l('l c0rrst r:rr< ili tlc: seir mtodo e refuta brilhantementc l-1.'l il(l(,r('r, r1r.r<' elr,ii'r'icc a tese de qlle o psicloo ca
condutll l,{) I)()(lc, I rc ci5i: t-e nte por s-lo, admitir o pro,
cesso do pensaleJtt() sc carcce clos n-reos pra obser\,.-lo
diret:rmente e por iss() aclota a via inttospectiva para csllld-lo. Mas !(/atson dferenca radicamente o conceto de
pensamento do de percepo do pensanento na introspeco, assin como o termmctro nos elnancipa da sensao
quanclr: criamos o conceito de calor. Por.isto sublnha: ,,Se
algun]a vez consegllinos estrcia cientificanente a natlreza
ntima do pensamento (...) devemos jsto em grande medida
aos aparehos cienilicos" (192{t, p. 301). pr isso, no fim
clas contas "a sitrao clo psiclogo no to lameni.ve:
tambm os fislogcts se contentam e observat os resulta
clos finais e utilizam a lgca". "O particlrio da psicoogia
cle conduta sente que deve fianter fifnemente essa posio
diante do poblem clo pensamento" (bit1em, p. j02). E o
significclo pr Watson um problena experimental. eue
podemos resolver! partindo do qrie nos foi cado, e por nleio
do pensanento.
E. Thorndike distingue is reaes de sentimento, cleclu
o, talento, destreza (.1925). De novo, interpretao.
Tlrdo consiste em corno interpretal: por analog:r com :r
introspeco prpria, por anogia con-r as nes biolrgicas etc. Por isso, Kofflra tem tzo quando afir-nia: no cxiste um critrio objetjvo acerca da conscincia, no sabemos
se na vercade existc ot no a censcincia, n]as isto no nos
afliae cm absotrto. N() obstinte, o co1portamento !al
que : qolscian(ia qtrc lhc l)el.lence, se existe, clever ter
unra cetelrtrinlLtla cstfltlLl.a; ltof rjso, o colnportame{to cleve
sel explicirclO jlsiitclts ( ll(!i,l1o consCente. Or, par
express-l<l rlc (}rrlra rt1lrricir;r r)t:iis i)efadoxa: Se cCla tn-
tivesse s()ntl1( rs r{ il(.i('s (lLtr-r ll!dajt scr observadas por
toclos, nini.u(ir! lrorlt ri.r olrsr.r',,,;tr ilil.lil. (lu scja, clue a basc
da obscrvrtrrr r ilrrtilir:r i ltrl..i t, r'rfl r:,rir.rlos lintjtesisi
r-l . l''r...rr s,.,r'.r,'.,rI ',1,, ,,,', ,r.r.,;.,,,1. .i r ,,1,.(,\.(lu.
I
1
290
*
.*
,g
3i
q
4
{
,
)
')
t
t
*
*
.
.*
t
,
siir l)(.r( (,1'.{} ,,i.",rr;r rlr s.rnsao dos raios qumicos do qUe
,,'rrlr.,, r , i( rIIII!(,IIIIL l( rLtL I tso.
lxistcrrr rlois tilros clc sistema cientfico segundo a arnrllio rrrctotlol<jjli( r (lre os sustenta. A metodologia lira
scr-l)rc a scr a ossircnLa, como o esqueleto no orgilnisn'o
do aninral. Os anin-rlris mais simples, coTro o caracol e l:llrr'rrt{J. l|varr .111 , -1r1ql1,1 nJ parle c\lern: c. lL5 n. (,,r.i
as ostasJ pociern ser separados da ossamenta, sendo o rluc
resla um utassa ntoe, pclrrco ciferenclada; os animais strpetiores tm o esqueleto no interior e o converten1 erl seu
apoio interno, o osso de cada um de seus nrovimentos. Erl
psicologia tambn] preciso clilrenciar os tipos lnferior es e
sLiperiores de organzao metodolgica.
Eis aqri a melhor reutao do ilr-rsrio errpilismo das
cincis naturis. O qLe -se constata que nada poclen-ros
traslaclar de uma n]arra a outra. incla que nos parea que
um fato simples um i?to, que um nesmo objeto - a criana - e um mesmo n-rtodo - a observao objetiva - nos permitem, ainda que os objetivos finais e as prenlissas inicais
sejan c1stintos, traslaclar, por exetnplo, os fatos da psicologia par" a reflexologia. E qlle a dferena sr,rrgiria sonrcnlc
n i1-terpetao dos n-resmos f.tos. No cntanto, os sislerrls
c1e Ptooneu e de Copfnico tembm se baseavalr, no lirr
das contas, nos mesnl()s ftos, lr?is vemos que os falos ci)rl
seguidos com a ajuda de diferentes prncpios cognitivos sio
justamente fatos dis t i txtos.
Portanto, a discrLsso soble a aplica.o do princl)i()
biogentlco en psic()logia no sinplcsrncnte ua cliscLrs
so srrre os fatos. ()s etos so indubitrves e existem clois
grupcls rleics: por urn lado, e fecpitulo dos estucios rea1izac1()s it iil()rir sol)rc O rlcse rtvolvi n]e r-rto da estrntttra do
organisrlo c, l)or ()ulr(, ()s rtduhitaLveis tfaos de sernellana qLrc cxislcr (,lr(' ; iil.)gcsa-. c a or-tognese da psique.
E desejarrros srrlrlirlr:rr rlLlc tir]l]ltir-o respeito dessa semeihana calrc iirr;rlrlrr' r rlislrr:;s;rr,. lilia, qr.re impugna essa
:l)r( sr'!t.r uri.r :!r.iii: rii:tociolgca clela. afir
teorj. c
'l()s
1l lal C1,rl(), Lr' lr,r'rtr.r f,)rr, llii. r1rl{ :ts;rti:ikrgias cie que
pae cssi l( {ri.r rrtL'.rrr,r -r'rirl,r l:tl:,;r - r'xistr'ltt rcltlntcnte e
-t
291
-l
I
I
t
t
*
*
*
*
!t
i*
l
,
.
*
n
*
4
.n
,
I
t
'I
292
293
llio
I
,
!f
2O4
.,*
,,,r",
*
*
.qt
I
t
)
)
t
jt
t
t
t
t.
:
I
I
)
)
TEoRra E MToDo EM
o stGNt.tcADo Htsrntco
Psrcolocra
1925). \J7. Stern, utilizando cot.sidera,111.111 1p'.1L, { r'ili(-ir essa resma teoria em sua aplico
)r)
.,
1,,,,.t1'tli,l.r,lr'||r(l{).lr}ldHi(ir(lxlip)tcsedetraball.to,oautor,
rrr r,-., ,1,. |,r:,:,.rr ,i .rlrilisc c it comprovao cla hiptese ,
.l, l{,r,l , 1 ,llllirlr{) (!, llill c .i explica o conportamento da
r r,!r lr,lrlir11(' ric arralo!is muito col-1pree nsveis: no
rlrrsl<r tl;r ( ri;ln(-.r p()r tlep?lr et rvores v a recapitLllao.
rr:to rl;r virlu clos tlacacos, mas dos homens plimitivos, que
n() ( rl:ut() viviim entre rochas e gelo; no ato de arancar o
1r:rpt l <lr' pllecle, v o atavismo de arrancar a casca das rvo(s (t(. (l). I'. llionski, 1921). O nais curioso de tudo que
( :is( ( r( ) lt.v:r Ilonski ao resro qte a Hall: negao do
/)1,,, ( r'r1,) rl)r)ltrt)l Cross e !?. Stern, justamente onde mais
rrr r,'rir,r', ( lrr( ir ()nt()rrcsc e filognese poclen sel
rlr.ll,lr,, i rlrr. r.::( 1r:rr;rlclisnrO mais inconsistente. Por
'
i,,
-
ltl, 'rr',1.r. i ,ll(] s(. (.stivcssc clando um exe!-pl() da ine,1,,,1,rs lr.is n rt't otlol(tgicas do conhecimento
'rr,
.,, , r
,1,
.,t.lr,l,,
l|llr
r .,,,
rr
t,
por meio
rrr,
',,
|:,r
'
..
'
.
'
295
DA cRtsE DA PSICOLOGtA
i
1
,l
rr
*
,
,*
*
*
*
*
*
I
I
I
I
)
t
!
t
{t
*
.
\
3
rt
208
EoFtA
lr.i'
:.(- ,l)r(ri(rt
E MToDo EM PSlcoLoGlA
rl, rtr' () l)roccsso de clegenerao aind no termir!drr lt ii tr'{ifi (l() til, defendida pelo neodarwinismo e
'
que o indivdu e
1,r ir , ,r ,,1,r ,1,' ltorntlikc, que considera
s
seu
desenvolvirnento
,',1.
em
,r r.:,1"! i,
ril)t)r(inados
mas
de
coincidncias
srie
rlccortc
utna
1i1i.',r11,q,. l.i:. ri',t,r
t,rlli,'rrlll l.iu r rri( i(ltcits: nem tudo que til para a
!.:,1'.',, t, r.1 |l;rl);r ir( irl li!bn. o para o indivduo; 2) a
i..irr,rl
,r
, ,i
ccir';t ctrrlrt:
r';(
297
lrt, o slrrlio ilo r.rrlt.rrrrl. ()s l)rocessos de infeco e de recripcra lo. Abolcl:u c rlos ist{), com a anlise da ter-minologia
c
rr r ,rr
llst;i longc clc nossas intenes nos plonunciarmos a res1rt'ito rl:t vclcltlc cle qualquer dessas posturas, oL enttar no
Ir.rr( ll() (los faros. O qr.re nos intcressa acompanhar a dinnrice ce reao espontnea e cega do corpo cientfico cliantc'
tlc rrm objcto estrnho, importdo; acompanhar as formas
rlcsse inllatnac) cientfica em funo do tipo de infeco,
l):ri |rss;lr tll patologia norrla; esclarecer as atividades e
Irrr,r'.r; ',)r'r:lis clrts cliferentes partes integrantes: dos "
, ,1}.q.r, ,., ,1.r , ii'nL i;r. ririlo q!e consiste o objetivo e o signifi,.r,1,',1,. rtr,:1,;r ;1lls(. (luc, cmbora s vezes parea se desr i,rr .lr..,r'rrr,,,lvr. ,r t!ll)in'i(), sugerida por Spinoza, da ps
, ,lrJir.i,r ,l, r!r,:,,]lir. {li;ls (()ll trn doente grave. Se situssemos
!i,r ir:t!, r,|t,.,,.r rrrr.l;ilir':r o significaclo de nossa ltima digres., , i
,,,, 1,.r ,r rl r,' r |r,tt ltit ;ts;itl- nossa anlise e concluses:
i,,rlir ,1, .rrrarlisr' rltr nconsciente, estldamos no cozi!, ; :i() c procedimento de difuso cla
ri; !!, ,r
'i,r{r'ri
i,'l-i '.,r,r, .r i,r'll( lr;rrj() 1L l]ilrtir dos fatos de uma idia all'reia,
',ir.i !,,rrlUiiriir <lr organisrrto e a altefo das funes deste
Ar l'.rJ,ii:rr, r't rgtticlrt para a anlise da biognese pudemos
'r,ll(l:rr 1r r'< rtirl clo oganismo, a lut contra infeco,
t( r)(la-,tr( :L tlinmica de absorver, de expulsar, nelrtralizr e
rrssirrrl:rr'() corpo estranho e de se regenerar e mobilizar forrLs coltr o contgior falando em termos mdicos, de procluzir anticorpos e produzir imunidade. Resta a 1tima e te-
t
t
298
l
{
a
{
*
ql
{t
I
)
I
)
t
I
I
,
.9
{
{
t
I
I
i
t
pslcoloctA
299
I
I
t
3OO
i
*
s
sl
!l
:l
)
I
t
I
)
I
,I
,:t.
rt
a
il
E
{
I
l
)
)
rr
301
s0l)s(.( ltl
(.1)
t(..
,
it
n
t
,i
*
a
,
,
)
)
,
t
t
i
.,
{
t
t
'a
a
ll,
I r r r I1r r ,r
rl
1 1
'
rrlrrrrrr.r
rr
ll,,,rrrr
I
l
)
rrr
. r
303
gem cientfica.
O mrito dos nolte-amcricanos consiste en terem c()rnbatido o anedotisn.o subjelvo na psicologa anrn;l. las
ns no teremos meclo de ernpregar conceitos descritivos ao
expicar o colnllortan]ento clos animis. Os.1_otte-arnericanos foram onge demas, s() objqlivos cmais.
E, de novo, enconrramos lgo relmente cllrioso: z teo-
rlr,,lr', r r, I'roIrIr.rrr:r cla natuleza dos fenmenos a estu,l,rr ', ,1,',, lrrirrr'rpios clc anlsc, despoja simplesmente de
1
I ,
l' t,!!l() )s t('r'r()s strbjctivos qunto os objetivos e
' '
I 11
ci)u:rl I r< s< ritrv() ()s (()rccitos e os terfos funcionaisolrjctivos I){ rI( r({ rrr it (il{g()r'ia do cientfico natrtral, ao
puss() (li (s a1)nccitr)s (: tctos fenomnico-descritivos so
(par:r o <rrrrrlrortrrr(,nl()) lirsolutanrente estranhos. Com freqiincia, ess(' l:rl() lrl)arecc velado pela lngua, que nem
scnrlrrc rlisp{'c rlt r.r'rrr,rs (('nCrctos p/ra un ou otttro ginero de conceitos, jir qtrc a lingrragem coidiana no lingua'
.Ir'. ni:,1lllr
11rrir
t.
302
'
Jd
TEoRra E MToDo M
PstcoloctA
o srGNrFrcAno Hrgntco
D cntsE DA
pstcoLocta
305
,_*
,
=
:....'.
:r,.
-.*
::l
t
I
t
i
.N
"*
.
,4*
*
,*
:*
*
1
,a
t
{j,rr
r,r
,
rr
1ri,l,: r's Psicktgos empricos necessiijt,i, 1. .r!ii.r lirigrr;11.11'111 {(Jti(li;u.1 indeterminada, confllsa,
j:lrtli,.1r[rtir;t, v,rgir, lltir lingrragem tal que o que nela
,lr, i,1,:,',.i r,rri,rttl:tt r:ortr qualquer Coisa - hoje Com oS
i',rr!'r l.r lp|r'j,r, rrrrr:rnlt con Mrx -; necessitam de termos
'lir, lli,, (ll.r. (;r urx cualificao filosfica clra d naturr..,,r rll lr.nrttcr() e nem ao menos Llm descrio clara do
Ir!r':.ri(),
l)or(luc os llsiclogos empricos no compreendem
r:rrrrr r'lrrrczl c no vem com clareza seu objeto. Os eclti()s ncccssitaln de maneira provisria de duas linguagens
!
'
'-s
utiiizamos o vocabul-
t
i.
t
t
i
iIO{t
'4
d
...t,
.:,*
:,*
,.,*
*
{l
*
I
I
I
I
t
t
t
I
t
a
{
l
I
I
I
t
I
,
I
l"
I
I
)
307
logos
- quer
est convencido de qre poclctnos escrever um crrrso cle psicologia e no empregar as palavras "conscincia'. .,conre
do"J "introspeco comprovacla", "inaginaeo" etc. (1926). E
para ee essa opo n.o simplesmente u!a qrcsto ternli-
i
r)
*
308
4l
,,*
. r
:4
,.{
,{
l
*
l
t
t
I
I
)
t
t
.t
,t
..*
t
*
I
t
t
ra;,
TEoRTA E MTooo EM
I ; r
ri
rr
()
se se Converte nO Sis-
r'rrr Psit
r,'rr {.1,!:r)
ou se mantm simplesmente
'lr,r
r!ir,r urir
! cl ()dolgica. Por isso toma com
r .! !.!i!,lr,r lrIilrl.1rr ,r .r rrr<'tockrlclgia do senso comum como
lr,r!i., 'l.r lrrlxttl{.r(.lr), l)(}is crn iua tentativa de se libertar da
. lil',,,,,1t,r 'l',111/,t l'.lir ( l)()to dc vista do "indivduo correnIti ' , rIt,,rr,L rr,Ir, prrr irrrlivicltto corente, no as principais
r r ,r,r' li n',11, ,r:. tlrr trr',ixs rlrt pessoa, mas o senso cor-nim do
, lr,,rrr,.rr .1,. rfg,,, i(}s n< >r'tc-arnericno mdio, Em sua opirrr,r',', lr,,rrr l, i,,1( rl( ch vc .tplrrr,<lir o beh:rvrorisrno. pois
i .r vr,l.r ( ('lt(lrillr;r lltc ensinou a air e, portanto, ao omal
\ ( ()lil(' ( ()r ir cinca da conduta, no sofre mudana algu\, rr:r rrrr rrritoclo, nent qualquer variao no obieto (ibiclem).
Mrrs jrrstlnrente a que o behaviorismo ecebe seu ve.,..r'r'cli< to: () cst.rclo cientifico exige irreversivelmente mudan', r.rr rr', ('l)l(t{, (r)u scja, exige elaborar esse obieto em con
\ r, rr".,) t. rrrr ruritorlr'. Contudo, os psiclogos behavioristas
i rrrIIr|rt.I:rrr {} ( ( )rl)()r ta mento de maneira cotidiana, e em
rr., r,r, r('! ri{)s (. tlcscries percebe-se mlito da forma
i',,
:1,, ,1rr, rr', I r,ir rs;r rlc opinlr. Por isso, tanto o belaviorismo
'r
,i r!lt,,rl ll,llttr rr'r'orrrPrornisso no conseguern estabelei,' , rr rr r'!u :,r'l ('nlil{} c linguxgem, nem em seus princ'irr',r r rrrr lr',1,r rrrrr;r lr()rrlcira entre a interpretao da vida
li;rl'ltrr,rl r ,r ,1,r vrrlHrrr. l.ilrcrtando a linguagem da "aquitrtl . 'r' lt, ll,rr'lottslrts volllltint a macul-la com uma lingua
1r, rrr r rrl11,rr l lit{, l('rrirr()la)gica. lsto os aproxima de Tchel: 1,'irr,,v .r rrrrrt.r tlil'clcna deve ser tribud os costumes
, I tr,'r'.1r, r lr'
1'r'r lrrt:rro-l.lurgus norte-americano e do russo.
I !rr vi:.1.r (list(', ir rccrirlinao de que a nova psicologia
nr;r l)s( ()l()gi:l pcqueno-burguesa , em parte, coreta.
l'iivlov rclaciona ess vaguidade do idioma, que Blonski
corsiclc|n xl)es falt de pedantismo, com o fracasso dos
r'orte-alericaros. V nisso um "erro ptente", que freia o
xito do enfoqre e que, sem drvida, ser corrigido mais
i |.
309
Psrcolocta
r r I I r ,r I r I
!
i
i\
T
I
I
310
TEoRtA E MToDo EM
l',rr.lLr\'
r,,
PstcoloctA
&
*
4
)
,
*.
*
"*
.*
.*
t
!
t
1
l'itt'
!, r l,rr,r rIrr'rr (lrc ir rtllta castigave ea o pensamento noi:rrr.ltr.(l( ccl).o, indefinido e mitolgico, que atra|i:. rl| r:t ll:rl;rvia se inocuava no pocesso da pesquisa e
,r ( ir( lvir l)r('jr(ji(aI toda a indago (como ocorre no caso
,los psir r'tlog<.rs notte-americanos) ao introdLlzir a incoernt il, ;r llta cle sistema, ao arreb:tar o flndamento.
Mrs G. I. Tchelpnov nem chega a suspeitar qlre os novos vocbuos podem ser necessrios no laboratrio e na
inv( rili,,1lio c quc o significado e o sentido dessa esto
(lcI( rrr;r(I()$ pclas pal:rvrirs enrp.egdas. Critica Pviov,
,lrrr.rrrl,r r Irrt. ' irriIrit'iio' trnt;r cxpresso confllsa e hipotti{ .r , illlr. ( r!,. i,tr( l({l(.s(.r (lil() a respeito dO termo "desinil',.,, ,,, I ,Ir. I|,.rrr,'r,I,)15). l. r( rd/dr qrc nau sal)emos
i, ,l! .!, , rtr,r r, l!i, ( {.r(.1,r() (lLtrirtc a inibio. Apesar dsso
' rrr i,'rtrr ir, t!i,lptlli (), rliriirn<t: antes de n-ais nd, est
!' ririii,'l,rll..,r1lri, i!l{r r',, r.X;tilrlcnte determinadO em SeL
,Ii.:rr1i,:rrL, i li'!litr.i. 1t i.i('qltn(lo lugal, honrado, o! seja,
'lt. iir,lr, ' :i,trr.ll{. i illl. ri:ll)(:. Ii llesmo que ainda no
l: !i!1,!i.,,: Ltilrlr.t,l|..tt(.t lu(ls os processos de inibiO no
. i ,,r,,, :r l'tlit?tt.t t't' tt) (:?ito ce "inibio ' esto, no eni,!ll,,, I I ': r I i I | I I I ( I I ( . ( lir()s. Iln telceiro lugar, un concei
,i ..itr,r,1,, rrrr rrvt.l rlos 1t[incpios e um conceito cientfico:
,u ,,r.j,r, trt,,{llz () f]t() no sjstem, situ-o num fundamen
lr,, r'xllir r () l il)c)tcticam ente, mas ao mesmo tempo caltsalrrr(.rrlr. il ( viclcnte que repfesentamos com mais clareza o
rlllrl, <lcr qLrc o analisador; precisamente por isto que
r.rrr',.r1,
F/d
cnts DA PSrcolocta
311
l)il;rvr: (llr1
l)l( ()"
(il
!
,
t
,rl
t
312
.a
t",,
TEoRTA E MToDo EM
o srGNtf
PslcoloclA
!'!:,
Na
l,
;l
, r,
*
{
{
{
, . |1
1r.1r l, rr r,r
,,
I
)
I
I
I
i
.,
.4'
.*
!t
,.*
l
*
4
rri(J:
,lrrrrr-rrlr' (l,r irllr,..J{ (\'rl() cit r-rtltica dcl munclo, c()11-() 3 rcli(2uelr for lo li)()lit(-)ri() coln 5Ll?
Jj.r,r, r r', r,r ,l1 llr;l r{)rlistic().
t)l)rgr!lo
I
rcpctir o exclplo cle l)tvlrlv A
sc
vr
1:l
;r,rl,rvr,r
por
ser sua mitologii e s!a te()ria
do
lato,
t
rr
lilosolia
1r.r,rr rr
, it rrtilir:r. (Jrrtnclo G. Ii. I-ichtc'nbclg clizia: dettkl solltc
,ttut \t!jt! . st) u'ic 1,t.ut stgt: es blitz'\ij cotli)itia a llitologil
ll.r Iirrr1rr;ri1t rrr. l\i7.t't c!)ai!o sigoificr lntlito, j/t qtte cicver set
rr.r,lrrzi,l. lrr: 'l)( rs()". Scr'.:r <guc urn fisilogo estaria de acot
,1",.rrr ,lr,,r'r l.r'r'o:t t rtlro Llt excitxio no nelvo"T Dizel'
/', rr.,, r .I,/,,, irrrIrIrt;t ,<,loter cltts teories oposts (lo
t. r1 .'rlr' t1,' ,r'.,rrrr, l,rrl;r il l(()ri: (llls itlittcles n]enlaiS ce
tr,lr. I , rut, ,, l'rll, rtr)! . l(()filr (lc ltcttcl o segttnckl, c a dc
I ,,11,, l. \r .'{ .. .l l,rll( lri ( \t)rcssi(), e olltras a segtln(la.
!1,,!l,lrIr' , r.r ,,'rr ',rl,rlr;r ,, lik-rsofo Foster, que afilla que
,, r,rl.,' , i, ,1,, ,rrrrrrr,rl ,lll( (ilrccc dc hemisfrios cerc'blais
1, 1, i' ., | ,1, r. r r r, t r L s r,('rsi(a)es 1..., <tll eremos de criar
r
rr r
rI
,1
I
I
li
g(r:ll. (l(.,1
tc^ix)
II\
l:i
(intco
II III II
r)A
cnts DA
pstcoLocta
313
pcndqntes clessas cliversncias n:s citegorias cie1tficas fundarcntajs que separanl riif(rcnes cscolas l)sicol(igicas'
(N. N. Langtre, i91-1, p..13). NIas a l)rl)ri for.nrul:r:o ca
qLlcstio, () clil'clente cprego clos tcrmos psicolgic(is, encefl-a senprc ul1la oLl ol.ltfa il]tcrptetlL?() clos tttesr.t.ts. cluc'
rnr'tcsl','rtdr'r 'r'lrd (rU (' lI:t l,,'Ii,r ('. I,Lr ,, \(.g.iinir. ll
t()taliclacle co lesultaclo ea .k invcstiglo lnantm-sc oLr
desaparece ju!to colll a veracidacle oLr fasicacle clo sisiertra
psicolgico. A:j investigaoes. obsel\.ar-)es e r' e rsr l.aes
is cxalas po(Le'1, llortal'to. ser.falsas <lu, pel<t ntenos,
perdel sr.ra importncia sc tnud:rr o senti{lo cits l)rilcip:ris
leotias psicolgicas.
Clises clcssc tipo ([estrur!n ou (icsva]orizaraln conjun
tos inteiros de l'atos c ()c()nclil0 nuis dc ul.r:t vez ra cinCia. Langue ( 191.1) cornl'rrl ir\ (-ot ('s icrcmofos, que S!fgem clcviclo t defouit((x's lrrrlrlrlls nls crtrJnllas da lerli; assill soobt()Ll lt lrlrltrirrri,r ( ) "sillr,rlt('tiisl-1() . quc txtto
de clescnvolvcu ro (,st.t!() rrtrr.rl tltr r i."rtr 1 ou scja, t scpar!iLo cntre I cxc(-t(r) rl.r llrrr(;r{l ti.(.ti(.il (l:t investigacr.r
(f!ndanrentalrur.lrt( ir tr,Urrlr.r\.rJ (l()! itlr,i(]lr:,, ric ltr.or.drl
corn utn paclr'o pr'i lir.rrlr'r l,) 1tl l.tilr, ! ) J)t.rsitlL-tio
cientfico, pol ()lrtr{). r, ll, rr' ,,. .rrrir':.,I, rrl.rr:, ltll.r rrr rleqlr
;
E
',114
_.i
rrrrritrr ,
.*
,:'*
.q*
xr
l
l
*
il
I
a
I
I
I
t
t
t
!*'
,
,
t
Pslcolocla
l:.*
2)
TEoRtA E MToDo EM
ilrrllfr'iro
I()tiIrII(
rI
.
{I(
r'I( I(.I II
|
( r.
pglcoloctA
315
'I(.
r'rLnli ( lrir(l,t (lr. lr'to)i ,.,,ss;r lrillirtesc precis,.trnente
tlue nos tt corrrt.r,. ' 1rr,.r iso tl:rr o nome cle dualiclade na<r
r hiPirtcst rlc Slrirtozrr, rrr;rs rie (1. Woll (1. l{i)flciing,
1908, p. 9 L).
Portint(). .\ rutu hl)letc charnaru l) cle rnonismor ou 2)
dc ciualsnro; o.r 3 ) clc pilrielisl'lo: ou 4) de i(cntidaclc
Acresccntelnos clLrc o cr'culo clc marxislirs que ressuscitlL
cssl l-ip(itcsc (conro rostrlremos rlais adiante): l)lkhanrlV
c clepois clee Saml>iianov'r, Frankfrrrt c oLnrosj r,ent nclrt
prccis'.nrentc .\ lcora du t]tdatle, nas na ct idt'ntladc
ent[e o psiquico e o fisicr.r. Conro qrrc iSt() pode ct llcolecicloT Eviclentcmcntc. essa nes1t-l hiplese pode scl ciescn,
volvicla sr:l>re a base dc- (listintas corceptes gcr.ris c po(lc
clcgaf a ter tal ou qual significa(() elll frin.o clehs: uns rcsslt,m nela:r clualiclade, oLrtros () ol.tnisncJ etc. llofFclng
lssin:tla <1ue oo cxcuj ru11 rip.)tesc ntetasica mais pfofuDcla, pa|ticularrcnte o i(lealisno (1901). rara ptssrrem a
:rzel parte ch concepo lilosfilL clo nrunclo. as hiple.tcs
cxigcn Lr novo lratarncnto, qu('col-sistc elr fc'ssilta 1il
ou cluatl ltsptlcto. nruito irnpottante o escarecirlentr) (l(.
Largtc: ll-contriirt'ros pau lrlelisnt<l ltstcofsico nos repres(.n
tiLllcs clas l!is (Liversxs corrent(:i fil0sficas: r'rQs cluaiistlrs
(acleptos (lc l)escxrtes) e nos rnonistas (Sl)inoza). ct I-cil)
niz (rlealismo rctatlsico), nos p()sti!isrlt -rgnslicos (Baiil.
S1;cncer), na n-etifsicl \'o I uiti Iistl (\Vuldt e l)aulsen)'
( 1914, p. 76).
H. tlijlf(iDg fallr clo iDcOItsciltc en(lLLU]to cotclusio
cle uml lrilrtirtescr rc iclcnticlzLrie 'Aginrc-rs ncst c1so cl('
fonti:t anlioga iL() lisi()l()gr) qLre (()rnl)letl um fragmento clc
un] cscrit()r ;ntg() I)()r ru, r,r rlc Lrrlu anlise contexttral. O
1111In,l,I 11rI1irr..r r t., rrl,, r L ( , ' j I I I I , ,,'II ,'ri'tclo fsico. tlrl ffi1.lrr( rlr) .l Porlr.'rtLr5 t,lntplet-Lo com a
ajucla cie unta hipr)l( 5('1 ) I lil(ls, l).3l). llss: I incvitvel
I
): r
. ,
!b
&
:*
..*
:*
,,t'*
jr{F
:'
'::it*
,*ll
'*
,,*
316
TEoRtA E MToDo EM
, ,
i rr
l.
t;
!r
tl
r',rrr
rrr
rr,r
i r
rr
<
pstcoLoclA
317
t,,rirr ,,-
t;
Pslcolocl
ml'ntr)s.
Jli
lrs
P11l;1v1115,
za e
cLa
i.,
13.
(
i\'
ir':roli
sr rrrr,,
Ll\,i1,,\
!,
fLrsso
t
I
310
, Irtr,ti
i", l,', lIrlrrriz '. tt,rlrr it ingiistica, todas s palavras cla psi','1,'t.i', r,, rrr, t.rl!r.rs l( )'):l(lils clos espaos do universo.
-*
!l
{
l
a
I
I
)
t
)
t
t
n
..il
t
t
,
l0
l r
,.r
rrr'..
l ot s losilivas. Atravs dc anrlj, lr,rllrrl, irr.!r.r:, r( ;rl'lrns (.lclcntos concretos cla cinci.
rl,r, rr.li rrr,'..r r', r rrr,l.r rr (()rirnto complexo, clinmico, e
1,,rr.r
l, ,r
rr r
rrl
. r
1.r)n(
.rr r rtl( (
:.- )
1 t
(1ntc{J DA cRlsE 0A
pstcoloca
319
t
t
)
)
o slcNr t{;^t}o
l)rincira interpretc.o
a lcgao da cri"sc -.
tl-r
!L
.-scol:
ce'
cl
,e t(.., 'tr,,
t!r'
ti.
Wurtzbrr|go e x
f(]
c1r-itl
cnlpiri(r
UnFl:llrao dc
.tll r i
1N
t
*
320
{
..{
',*
-4
"t''*
.'!a
':,{
{
'{l
i
I
I
I
t
I
,t
.t
.
'
. |
t
I
I
r.
psicolocta
321
cl:rs
sicr e
muclltltlt tot:r. c a[
RG,1
16 5
. r
I
t
t
.a
1'22
llr
r, ri,r.r(l,r
*',
,.
*
*
t
I
I
I
t
I
)
t
,I
.{
t
t
I
t
t
I
)
s(
r|||
t .
'
r,r1i<
'
\.1\i\^ !o()t'ia
tla
o stcNl t{;At)o
:tt1lc0 lr cts
pslcoLocla
rruiorr':,,,l', |','Ir|,,,|, \r..i,i ILr5 l),Itcs ct litgio. O intportilll( il(tlr ( \( r, ( I ') rrrrrtrl,r, 11i1qq11c11r tlttC:r pcrdc-t.tCntpir
r,
,.( Li
. r
,r
l .r
,
a
a
324
:a*
:,.1
:'.'
.!l
*
,rl
4t
l',,
rl .llll,lll(Llllltnlo.
l,
,
I
I
t
t
t
t
,
.t
.{
.l
,t
t
t
I
)
,=. )
( ll'lr) J
StlJ lofr't
, r
iI
Pscolocta
325
326
t
,'
a
*
rl
1r
rEoRlA
E MToDo EM
PslcoloclA
Pstcolocta
327
funrurr.rrt,rl rl.r, r, rr, r.r l'r.r (.\t:r.r ()pinil() getal cla mctorlologil i trrolrlr.r, t.rl ,,,rrr,r t,)r.r (i)ri){) no iir-ial do scr,tlo
XlX. lgLrns ll{'r( :', |)rirL iIr,lIrtrItrIt: franc<:scs, contillL[ll
rnantcll(() r'sse opirrrro lroj,'r'rrr cli:r. Nx Rssia el: ser'l)e
r'i rlrlr n,li,l.r P,.r \'.r';rr, r'rII)ji,
'll'
r'(lnt\(
',lli(,'
ls'LLJ
lDa src da escolas pscologiccts, ta$ ltao tt os Lt1ltu psco/ct1.iu gktbrtl conto rea pscolgico itLdepe11..lan.lc. Nas o f;ttc.r
I
I
I
I
)
I
I
,
t
,
I
I
I
t
I
,
)
ilulor
A
c()r)clts1-o
13.r. l()JJ, l). 6).
lr',.tirr lrrlrt tttcloclologilt e ()
**
i,a
=ll
={
+44
t
-.*
'{
,*
qt
I
t
I
I
t
t
'
:Ii'II
,,'
.*
,
't
I
I
)
)
i
t
,s.. )
,r
'
i :t
. r
IIr|.|
l\l.rs nio clcsejamos nos ocrplr (lesse extlclo. Voltlrrrrrs rr rrrr'rlise blma. verciacle que a psicoogja cle nos
s, rs tli;rs cstii vivenclo a nesli sittiaro que a l)ioogia nleti()r e l-iurlrck e c!nrinle par Ll'lit nlcsllz conclusio?
PS|COLOGIA 329
<.r
(li..ri(lit x llsicologia e{l cuas partcs. l)ot isso l(ilnl r cit:logor (a psicOlogia ) cm cos setof cs. Ser.i 1tr.ct.so col-strtir : ieoria cla
crisc (le tl fOrnia rlire sejtr ltt>ssi!cl t(:spoodcr t1illrol a
ess(l f)('1 ,!, tt t lo
II
.\clrttlrr cltri r,, rrlt.r :r tr,,1,,.. r,, t!r'\lilllr(l()tils a rcrcleclei,
Il sitl1(_i() tl:r ri,i,,,r'r.r ( , t, .tt,.t L.llltitiro (lc Slr:is estlll
ttlas. i neCr55;ri,r,l, .l,r, rr,l,.r r1,....., ( \1t.t!I.i5 cs,<r Ci!-ter
cttlptico, a()ll,r rr,r 1,, lr, Il.r , r,||,, .t t.1:,{ l il( LtTl: trUtl.
pxrl \'-:ts i:tl r,,1r,,.1.:,, r, r,.rll, r,i, l",r,lrr,, r1t,r;rlrncnte.
sc cr' clc ltars lrrt,. rrr, jrli'1 rrr, , l,lrrrri,r il(.1( :r(.r{.trn-
i!
{:
*
3:IO
,-,.*
.l
.
:'.
:,
:{
',
.*
q
:l
t
t
|I
/,/,\///)\ |I'(
rIr
I
I
I
!
i
.t
-t
t
t
t
t
1
.,
l
.)
)
:i' I
' :,
ri :
t r,
rr
rIl.,ll,!rr,r:t.,,i
i1 i I
lt.(r'rr,lti((.s(.ltLccer.queestalost?dzler-
,?,,,1, rli rrrt. ,,.,1, lrrrr\ols (l('(.lr:ilcr negaiivO, que n:da nos
.1,.., r,i ,r ,, .l,,.rt( tltt l t ttrtt.! t! psicolola, sobrc qua seu
i\, ' . nt.r!t(,, r, sigrrilir':rclo ())jctivo ccssa definiro negatrt.r l,,r rrrrr,l:rrrrlo rlt.sc[. Ili !lgutr tenpo. at agora. No prin
, rlr,) rr, rr;1.\{ irflrvi rlclir, pois a taref da cicia consislia
{ llr lrl,( tti!-s(. tl,-'. algo, e o te',].o collstitu.a u.m.a consg|1d
l)ttu is.\t) l1()i(!, caLlclo. se dis.farau cle dcfiniro postiva
((lur (aL(ll lrLrtor intodtz e!n sui cincia e nos proccssos de
r('lli(llrde (l e ocorreln na cinci). Na verclaclc, o corrc'to
stcN
totr)
ritsralco
DA cRlsE DA
pstcoloctA
331
1(),
I
,
332
(.r
t
4t
{
*
t
I
I
I
I
I
I
I
I
.t
,i
t
I
I
l
I
'., t'1r(
',
os
pt'oblett(ls nlelo(ol(igicos os
o srcNlr t{:^x)
lco 0A cRtsE
pstcoloctA
333
,r'.
: . r' ,
1
,.
t\.,1t
L.
cxplic:tr-:tsilqttrlit.rt:r,,(1,'(.r.r{(r(ll'ilic()cl:tpsicctiogil,
diZ: l'jOl isstt rt stgtttlrr,t',,to ,lo r rt.rt( t ('tl)nco cia ltsicokr,
gi.r atLL (()rr() tt t tt'tt1 ttt Irrltir,rl t1,,.;.f'tttnt:.tt,.\ cSpritu(iS,
t)t.t co,to (t /ti.st,tt i,t tt,tttr r, tl ,1,', f) tii,t t iIts i'\!,)tt itt!.ti.r" ( \. l.
Vvecic'nsiii, I()li, f ir l.r , rr.,r, r,:tltltiil (il!, tr 1;sicologir
(lrl(l sHI r, r ir't., r.r r'.'trrr rl .l t ,",r,,, r,' .r', i rtrrr.rir r. ,ltrr'
I
I
334
a
*
,*
rl
i
t
,{
,a
t
I
I
I
I
I
)
,
I
I
.t
.rl
t
t
I
I
I
I
,.
TEoRTA E MToDo EM
PslcolocrA
" .lll, .r .lr()xirlr das cincis nalu.ais um tlao puramentt t.!tttu t' ir r( rrnaa nrctafsica e nenhtn positivo.
\! l,rr( r, r'sr larcccu dc forrl.ia l)[i1ltc o l'rrnclo clo
r',.rrIr,, :\ l',,i,,rl,rqi;r rlcvc lrttnrtlar', assill coro o fazenl ;Ls
,r,r! ir. rr,rrfir r.,, .Lri t(s( pIi0cp:rl. E ninguru faz taIto
(
,l,i rrr,, lrtl, . .|l,1 i
s I I I I i nattreZa "no Cicntfic(),,!,irrl 'l',l'.r,1lr{' J,rtr's r()slra rlue todas as citcias aceir'r',. ' 1lr ' ,1,,i'r!t,r ,r., t1r',is:ts tonhccjdas. Assin, as cincias
,r rri,r ;i . 1,,ll t,'llr r lI rrrrr,r rrcrrriss;r r]aitcrialista, itind; qte tl.lt
rrrrlr:, irrrr'. lr,rlrr,l.r I r,r';to irIltlisrur,r E cLa tlcsma maneitlt
' ""r "'r r .r 1',r' ',,,r r.r .r,l,,l.r ,'Ltl|lt j\rcni){.r L lur , onscI
r'II
)I
:,1,ir, I . , rrr,.llr r ',,. .r'. , |l.rrr i:rs tittL[ais son-cnte pelo lato dc
r', ,, rr.r , ,,llr,, r' :llr.r. ',1.s11 r.-P11its L ritit(). rtctrrt..a r-nrrlr,, r,l.r.,,lt1r', ' iLir:t ((;lLttt opostas.
1., lirrrrrlo lrr'J('i (ssr l,. n<lncia o traO principal ci
lr',r, olorli,r rlo .r'r'Lro XIX; l1rn deste menciona tamb1 l
tIrrrli rrr i:r rlri |si.oiogilr lr aprcscnlar alguns princpios c un]
r( l,J(l( l)ri)l)ri()s (ulgo c1trc ,4.. Cornte nega i psicoiogia) e a
sl t,'lot:rr ri lesnr rclac-lo diante da l)i()loli:r que estir
t( r ((rr) r Jisi(i. Nio ol)st:lrte, Rjbot leconhccc qUe iLqrilo
,1rr'' ,r' rr'rrorrIrrrl psicologilt inclui viilias catcgorias (lc n\r',1r1'r(,r, rlril(, (lisliDllrs p1)l sei obictivo e ltodo. E
,1rrrrr,l,,. .r1r, ,.tr ,lr.:.s;ts <lift.rcn,.lS. os attores (l'.1 Enciclo/',.iJ.; t, rt.l rr l,rltl' ll sist( tDir dl psicologia e incluir ncl.t
l',, '.t, 11, r rq,,,rr, i.r iilItrr i()u s( (llte i tarefa no era re.li,.,1 , rrr lrrr,. r,, '1,, r1rr,, l)lllrs conclri: x rni(lacLe de 2i
,iir,.,,, !,lr'.1,1, r'ti\'.1.t tt'uttri s especullites ontolgi-
I l.r, rl .r,lt\rr!lr,rr l (lU(.(()t(iLlz essa colOcxjo: a rcnnii, i, l,, L rrl.r,.,rls cntrrlogic:!s (o ernpirisl-o), se-for cotrse.it!, )jt lt r'.r .r rfrrrrrr-i:rr ir()s l)rincpios nteloclolgco cotlst ultt ' '\ t\.t (.,lrl!riri() (lo sstera, dcseml;ocn no ecleticis
rrlr 1., r,r lrcrlirl:r crn (luc c inconseqiienle, concLuz: !rrir
rrrlt,,rli,loqlr <r<rrlta, nlo-cr'tica, confusi. Na L:tciclopLlicL os
|'s JflrrcL'scs deam Llrla brilranfe (lcll()nstraao (lc
,l1ll(,r
335
Pstcolocta
rr
i r
I
I
336
t
t
,
{
{
a
*
t
t
a
I
I
I
I
I
I
I
t
a
t
t
.t
t
*
t
I
I
)
e)
solrr'r'()
r ir
'
, r
I r :,
rrr
pstcolocta
337
COnStnl-
1r:,ir ol,r11i,r
ir
)i
I (
verclace, e psicololia.
A riniclaclc qJe extcr;renl(' se nota entre os na'toclos
no cleve ocultar nos o f'.rto de tpre tferenrcs psic()gos sc
Iefcrcm a psicologias totllrentc ciislillts. Essas conlronta
cs no sci() cla psicologie sr pocLcr'n scr c<.rnrprc-cncliclas c
cLa seguintc ltareir.I. scglrnd() csie :ul()r: psicologia de n()ssos dias Ittta cr.lntr':r o preconccito clc 11uc. uct
(uc trclo in(iica, erisle s()lente rl- tpo tlc psicOlOgia ( .)
O conceito clc psicol<tgi:r cncerrx ciLi:ri tltrclas cicnt.ficas
totilr-entc clistintas. cluc tlcvenr scr I'edicalnrente dislilgui
clas e par. as quais o l]cllor sc!i:r utilizir tcrnros e..ipccii,\.
Cont cfeito, existenr cluirs classes cle i)sicol)gia' (.ihitltnt, p.
7). Na cncilt atual cncontLant()s todas ls 'orntls c tiltos
possivcis cle rnisturar clc cirras cincias nul1x ilaginari:r LIli,
daclc. O que lis cincis tnl elr conut i: sell objcto, nt:s
isso narda noii cliz sobre clas mesnlrs: a gco()gja, a geogrrfia
c i igrolomi: cstudan' a terr e, no cntanto,: collstLto c
o P|incpio clc cognir.Q cientficx so em cada umr (liferentcs. MediJntc a descri;io poclentos Lransfornlar a psique
nutna cadea cle carrsls e aes c podenos leprcsent a
aorno ur-x cor)inec'.() clc elcmcntos, e isso pode scl fito
tlno olljcti\,:r (lurrt() slrl)jctiviucrlle. Se levafllos llbas 2s
in tel peta (')cs irl sLirs Lillir;rs <orrseclincias e ircs clern-ros
forml cientfit:r, ()l)tcr( r() clrr:rs 'tliri:iplinas tercas radicalnente clislirl:i- { lrrr,r tl :r l)si( ()l()gia causli e :l outr a
teeolgic: e irt,'r.i{)r.rl l tlirltnr, p. ()).
existrtr'lr rlr'tlrrtrr 1,:,rr',rl,,1li:.i i tto cvidcrte que
tod()s a lccililtllr :\: rlrrr'r|, rr, j,r:,.,r'rtr:rrti1,.s1:l|tr lti(ltcnte
na dcfini:() (\rt.r (l( i,r,l.r rrrlr.r rI l,is: .rigrrns .,rrlrlill:lurr certOS r'latjZeS. ()rlr(,r-. r)ulr',, 'i, l|.r rrtl|il:] irl( !Lr,t:il]l( iUtillistt
5rper:das
tl
t
i
33a
n
*
1l
'
.{t
I
t
I
t
I
I
I
I
I
,
x
a
rr r
, r
rr
. r
D.a
pstcoloclA
339
.,,'r
.r,.r-
ntatrit lt'tr
Ir
{l
9;
340
EoRIA
4l
.a
r*
!l
'ir,,
,|t,,
jl
r,.r, rrri,r , rrrr, r.r r,.,lrrrill (c, tlc ircortlo col os autorcs elrol, r". ( r r I , r r , ' r , ( ss Pilivla para indicar mais clrtramenr
t
I
I
1
I
I
t
.41
'
I .
, r , r
.a
:i
t
:
I
I
ia
i
:!-
^ l))si\'ao
,,1,rrrr,r.
rlt \irnclt clc quc a psicol<>gla no um:r cinca
ll rrllr,rl { ,, :rr'()'do com Rickert a denomina generalizadora,
,,I' llrl'lr,.,{
*
*
MToDo EM PSIcoLoGIA
i I
FstcoLoctA
341
(l() N. N l r
,, r
l
t . , r:,(ll livo cssas lcnclnciis
irr,',tt,rlr.'r,r...r.,,,,r'.r,1(r. ,1rr,,,srgnili,:rtJoJ:crise(jsr.l
(r Irlrr ( ()tl|lt () .r:,sr,r i:rL irrnisr o. Ixp(le COm rrelci:lclCir'a
sirl)irlli its irlr,irrs tc I)iltl,-.v c' r\liioste.1)clrg e f()tmL1.i .,t(,
.
rr r r r
r'
, r'
stcilsicleitist'r'r1,lr,,r,lrrr,,,.1rlr:'(,rl(\rii.rit..rilrlcllrrssr:r.l
I
a
='
'*
"*
l
,st
t,,, -,i1,r
:.ntr
t. l,;r
l,
*
.it
:l
il
t
,
t
t
t
I
)
.il
.t
.4
t
t
*
*
i
t
l
.-I
l'.rr!,('rtr,r
o srGNI liArl{)
lI:inlco
DA cRtsE o
pstcolocta
343
rlue crrnclrrzil.unr
I]
t'
F
rl
ril
'jt
:*
.jl
344
Ir
,<l
.l
*
.*
.{
,
rrr,l, i,,
t
I
a
a
,
,l
,
{
{
..
:l
4
t
t
i
i
l
l
i
lr
r,( t()t ,lrt 1-rsicologia, nas para um oltsewa,,Iitr. In)r r'itil (lc l:ris problemas, ou seja, p:lri ()
'.,r '1rr,
ri' t,,,1,,1,,!, r, rr,rr r r .rlrr. ;r lrr:lor clvida dc que a psicologia
r1'lr,.r,l.r,1, ,r 11rIr'rrlr.r lrojt'cr diir o ppel de protzlgor'lista
tl,! 1.,,,, lryrlrIrt, lr) {l(,t()s:iit cincia: nea estr represcnta
,1,, rrl,1,,,rr,,(.\|,l. r.nl Psitologin cle progtcssivo, cl sardr', I t'r,1,' {lr, ,,t, , l i ri gclntc do futuro; ela c}rc:rpresen
rr rrI llr,,r,. tr.rl rl')\ tt, trr(l',1,i!.i(us F -offcnlc r'\ttJ.rn(1,,
,.,,,.r ,rrr..r !t . ,i,)ilr.t()s lcr uta iclia cla sigr-ificao do que
nr.:,!..
,,r'
pslcoLocta
345
*
I
a
,lr,rr11,, r'llt( lllllos os prolllenaS geraiS, nas tambm cacl'l
ir',- lrri ( \.ll!irrln()s (lLlcSles concfetas, q!lc 11o5 vellos
!,1,r.rtl, r', .r irrlislr (l(' n()v() os princpios cla psicotecni';l
a
{:
{r
l',r r..,' rlrrri,, it|(sir dc qlle n'ais cle ttma vez se vitt
,,,,irli,,il,,,
tl( (ltt.'seu u4lor prllco seja qttdse
'rll.r..rIr".
importi1'.,.! ' ' .!i,t\ !,,o ttt\ t trttt lir'r1iincia riclcttlas' sLd
()
,.,t ,'t !,',lt'l',1:t' t t .'tttt t)t' l)ncpio da prtica e sLra filo'.,,li, ,,' lr1,,,' r llr:r vr'/ tttltisr ;t pcclra qtte foi lejeitaclt
i,, 1,, ',.rr lllrl,,r( ',. i tl,l vIio :i sct a Pcdfa angrlar' A se en' '',," , ' ' l ' , ' ' , , I ' t tI' rl.r, r isc
I llrr.\\ r!! r ,lrz rlrrt tt:o da lgic:r, da gnoscologilt
,lr
r', rlr',r,,r, r,, i' rlt ntclocloltlgin (da cloutrina do mto',,i
,1,, , r, rt rlrr ,, l,.rr.r IiLrsu'rlllc'f) qLle c'spefllllos a les()l-l('i()
,l.r ,lrrr'.,lrr. rrirr: ili r:ll, i "(lLlcsto de qucstes" dc tod:t lt
|',rr.l.tii;r, . lrtotlctttlt clrtc abarca os clcllais plol)lemas
t
rt
il
I
a
a
t
I
t
I
I
t
I
t
{
t
I
.
t
r
I
I
)
.,
r, r
'
. r
'rrr
,,,r,r1'1,
r, r
'
r'.
.l r , t, rt,
r.t
t. tt
crll()(lr( .r |
), I I I ,I I
I
IL
pstcoloct
!tssililloL
347
N.
ta clo idealislto, el;rbola a r.ctodOlogia cla pscologizr clifcrencixl e pe e1n cvi(nci conr clcntolidola clalcza a inconsistncia cla psicoogia i<i:rliste.
Colno 1'tocle ter ()c)tri(l() rluc iclealistas cxtrcnistas tueo1
enl favo[ <lo rrratelitrlisDrol lss(] tlosta qtro profunda e
ollje I i\,;rte r le t)cllclfiltilt rto rlt'sr,nvr>lr.itttctt() d psicologia as duas rcnclni:itrs r.rr lrtitlio (, (rio pouc() coinciclent
.orr " qr.( ,, J . , i, , ,1, ,;, . ' .' l. ,l, rr .(\',,..,,r \'.j.r Lcjnr ir
'
cortvices l'ilr,srrtir',rr slllrir,ti\.:r l.:\ illLrl(.iil llullln :i clrPantes; col)lexicl:rrir.rl,,,lLr,rrlrr, ila r.r'isc r- rlc (ite m()do
to inextIicli!el :rl';'( { ( rt ,Ir\IIILItli': .rrrlr;rs :rs lr:ntlnr:.ilts:
qUe ZigueZrgu(s lir(,
'III, IILr,I,,.,, t.,, irr'\l){.1,t(l1J\ c' P;ir;rclcr
i
I
. r. .,'i,ri ,r lttrlr:t tlc lente nessa batalha em clrso na Psir,'l!,ftr. i lrr,trlr' silrtlr-sc col. freqtinci dentro <le vn
ir rrrr' ',r,r, rr.r, rrilirs vczcs inclusve dentro de Llm termo'
I ,,.,r1.,, fr1,,,{r.r1, liltrttrtt't-ltc, colo esrsrl luta de dLL(tspsi
.,,i..,'r,rr , ,ttl,,'r,r trtrtt t rritt< itlo com q de lnllitas concepes
. ,, "!,t. l'.]' trlrt.l'tt .t\. t \ltt l\)r tr.is delds e aS determinal que
t
*
il
*
se oclllta
*
*
n
IL,.,rr,rrrt,,,.t 11r',1' rl)('r'l A (llcsto sobrc a le!itn-i:l',!! ,lr 1,,r,,,1,1r,1.1 ,.rrr",rl tt.li llx)'tincia decisva pata a
I' i, '.r, ri.r l',,1,1rr, , ',r lrsit1)logie clllls[ de crter -lni]at. rrl ,,, rrr, r,',rl, rl, r'r \ri!()r I)()l lneio da psicotccnia
l', .r lr".ur.r ,r I r. , 'i r1',i;r crttrslrl sr uma resposta a pcl-
,.|
;l
I
I
I
I
I
{
ii
.
,it
I
jl
I
I
t
I
t
I
:!4
i
)
|rr
rrr'r'r'ssltl-ilt. "l)()lta't(), somente na Psicotecllie se manil(:,t. (' \( r(l;(lcilo signific;tclo (ll psicoogia exPlctiva e,
l(,r ( r :,( !lllitll(, c ncl;t <|.lc cl1tlina o sistema cls ciucias
, ,1, ,,1,, .rr" ( I . l\l ii Dslr'tb('Lg. 1922, PP. 8-9). diflciL mosI ".,,
i! , 'or rrr,rrr t l,trr'7rt :ts lor('as objetivs das tenrincias
rr,r
, r
,,
!
I
*
,
350
Ir',rrr,, rrr, , ilrl)() (lo causal, que aquec que alilnent:t a prtr, .r rl,r lr'.rr ologi:r. llxplica a "tolernci gnoseolgic?r", de,lrr.'rrr,l,,,r ,l.r rrrtlrlrrctaito iclealista da essnca cla cincia,
I
I
!l
{:
*
a
{
rl
I
!
,
,
*
4
.
,
'*
I
I
,
a
lvi:ls isto pocle corrcuzit a L]]l grilve cLrt-r, O ce penslr(lte ulla psiccllogia cltrpl:r lcva a() ccorltecinento porci.tl
dos dilcitos (le psicologia cltrsal ou lci cle supol(lLie cssi
cualclacle se tLaslacia pala a prpriu psjcologia, (lLre lic:r
divicli(la eln clclis canrpos: oLl n() crr'o cle crt'r que tlntbm
denlro tl.\ psicolctgir cilus:rl NlLinsterl)crg tccllla I tolernciL\, oilda tltte, no scjd abs()/Utaitlente a.ssir,. Eis o clire elc
tliz: r<lcle existir junto ala psicologi,l caLrsal ouira (c l)cnse
tclcolo.qican]cl'rc, po(lctlos e de! cnos tflt ttr 0a l)sic()l()gii
cientfica r apetcepao oL a criaio cle tereils. ou os ;rletos
c a r-ontlde, ou o penslllcDto? C)u csl?s clrrestr-rc-s un,-lrr
mcntais n:o intcressat ao psicotcico, jL rlire estc saltc
(lLIe e1l (iual(l\rc'r'cas()
l)()dcrlOs clrinrinar iodos {)s l)focess()s
c func'ires psrltrices enrprcglnc!o o icion'ia cle psicologia
citts1l e (ue clcssi infcprrtxo caLrsaL si) it 1l-\ic()tccnii
1r,,,lt 'c,,,ttl\1, I i1't,lt ! I' lli
1,,,r":t't,,. 1..r.1.1,1,,1, ,1,,r.1i;1. 11r.111;r :,.Llt/j
t (,tt'i .i,
r'Ltca sc c()Llllcnlcrli1. set!,cl:r r/tias vctr.lacLes, tL0it r-ro
intcressc cll lrliticlr {Lrtr:i n{) inicrcsse do csplito. \as a
cr,tplr crusaic;(c (sl r rr i{l( ()l()flil (1(
l)erg, no nil
^,1tjnstcl e psic(JlOgi
psicologa. Ur l:11( l1ilirlr ]'il.tiai l()latlxte]?/e
clusal tle 11Lnst(r1,r'r11 ( r1) ( r1.|(), r'cjr.ttrt:i ;r clrrllidaclc
(iLS cinci:ls: o irlt;tlr,,r.t,
l( 1,) t {)rlfiri(J, r'r,jcJtlrr':i :r rlLrlliclacie c
Jcct.\tit porct)1tl)/t !').1 ,,r\, r Ir. r, ' tr'lr,,lirqir;q rlr ltsi<OIo.li:r:
o plitprio 14Llrrstlrlr, rl ,lr', Lr.r .t t,iIr'r,irroIr yrtostologir':r c
'I
352
pstcoloctA
353
I
*
*
.4t
{
{
t
t
I
I
I
)
t
t
.t
.,
{
n
L7r
Ir',,r,
rt
5lr'111 (11qr1.
t
I
t
I
,
)
3, ,)
,r rrt r(,rl(1,)sir du cilrcir sobre a bse co princpio da prtirrr, orr stju, <lc sua transforrlao en cincia natual. Esse
l)rio(il)io excrce sLl prcsso na psicoogia e a emprlra no,
\( rtr(lo (lr st tt cornpor em duai' cincirs. o quc asscHu[?ri
l
Pof l'li5 ( lrfilrrr( rlli (li('
l)()\-rill()-..i 1ct
,iPlcsenttdo
nossa lr-lilisc tllt tt-st lrir,tor i,,1 (' rr(tt{)(l)l{)jli( il (ll ctescCjrte
lupttriL (las clLter Irsir OlIrlt.r., t Lrrttr ' ji;rrrrrlrr rl:r tllirlica ca
CIiSC, eSSa tCSC ( ()t)li 1r:r :,, rr,lr, rlts, ltitvr'l Pir:t r LrLOS. N;o
alg() qLte Il()s l)r({'(lrJi , ' ' r r . , r ' r r r r r , , (ltL-lrs IL',(lC,r( ilts
r
t
*
t
'f
'4'
t
t
.
t
I
)
)
t
,
t
i
,
*
6
il
,;
I
I
)
354
o srcNt t{.;^t)o
,1i'
r. ' r{'
l",r i.. ,, ,1,, !l( v{ llt()s (]rjlr',nhr que existam cuas posi
,.,,, rr,' I'r,'l,lIrll,t rl|r,tl(. () ptimei!o lnomento collsideafios
.lir, ,r". ,l'ti r.\', r.r', r,r .rIll,, inv(sligar as P.)sl\'oe\, lltils
,,r\, .rrt: r 1,.rr.r ,,rrl,':r'rlir11i:trr. l isso que clifetencia a antli., , rrj, ,t .,! rlrr' .r., r (,n( ( l)(((:s de tll or.t qua altlor da anltlise
rrrr r,rrI.I,,I.:r,.r rlr,lrorlcttt:t cm si. 1)iante cle umi coisi, no
, rr.r t, '. r r.r 1 , lcvctrrt,.
tlilntcr ilclifrenes: cliante cl.s PrI'rr.r" In,r!,, ,I"rl . s1)rr)s t)rccisxncnte ns que devcnos.scr
,,rt,.rzr':, rll t'.\:!l L!\, clc clcscolltir su'r gicx jnterna e ol)je
rrr,l, (l( lll)r( s( rliir ca r-cntc todzl l.t'.1 entre posies colo
('\l)ll ssr(r r()rl)lcxa da uta cle c]uils pscologi.s 1r seL col-
turt(), (slir t ttnta tarefl ctitica baseLtcll nrma inallise lcl (l()s
lrt()s. ( L lr(cis() de!n()nstrar, sol)re a caststica das nais
lrr psicologia, o qrie pocle oel ecer,
l ( r t i l ( s ( ( )rrcnl('s
r r,rr,, r'i.t (l( irI( rI)lr',Il:(), :l ttse (lLlc plopol1OS. Denl()nstlaLr
. ...1 I\,',tI'IIt,Itt,h ', r':,1:rl(lct-cr o dcscnvolvtttcnto esscnciil
,l' , rrr''., ( l,.tt. ,l.r t.rrr'l.r:t rl,( rr'\ lroPtls(ln')s aqrli
t',ir,, ,1r, ,, rrl,r,, \rl)l(s c:ttltlsar os si5teulas cl!c 5e
!t,', ' rr r,r rl,, r|.Ir|, Il|( I|{)r t)il( tlc ttml cas (ltaS lcnCl)
.r, ,,,, lrr.rr, r".lfi,l.rr .l{llr! (s sistctltlts clttc as conlLln.i,,,, ir ,,, i r|llll() rr.ll,, ,lrlrr il, r'l()rtault() rnais atlxcltc,
,,!ll r r,r,lr
t,,rtr,fl ,,,lrrr'os r;tsos col-crel()s clesses sister;, iti!,!i ,1, 1,..r",rlr.rrr Irrt trttt lrrittcillio,/rra cia rlta, f()ra
,i. r ,lr r . r, rr,l.rr r,r', r' l)r(t( rrrilr l sacla nuna telccir:
)
1 r
)s
r(
<
,',,,,.'r'.1,',r.'.rrr,,rl,r(rl(rltcrl(,r-()ssatescclaexistncia
,lr ,lrr.r'; irirr.r', \'r.r" r'rr lrsir'ologilt. Itxiste ain(la ullle telceifi
, ir ,li,'i r r' lrr|,sivL l lrtrrr.ljr rts cl!as lenclncas c
lit8io,
,,rr I r r
r r,lilr (rllr:1, ou s.lPr'imi las e criar uia nova,
,,rr | , r r I
r :rs clLt:ts it tlrna telceifa etc. l)ar conirlnlr
' .
, r
I r
r,
rI r.r
c-)t'\(l\'tz essiL
)r (l\le dcsrn()fone.
lerceili via,
ilporlzntc n]()s
pol'cll'l13 v-1() faz
t1r5 t
tco DA cRtsE DA
pstcoloclA
355
acl
iJ
i
.*
356
.*
*
qt
.*
*
I
I
I
t
{
,q
.,*
,s
*
*
.*
.t
I
)'
, , rri
,!,'r,' .r,1',, r,, r!' r,l)j( l() <t tit-na cincia s poss\'el se sc
! ri '!!tr,r , rr .rrirl,,,,r rrll.qo v clrl:tcle iram ente conutm e se for
f'ri. jr,,r, 1ti , ,r,, ,rl40 (:o|u!.t1. (l\e se converte em objeto
,l' , ,r,r,1,, Irrllltr', r.(.sI cOrtsiclerat a psique e o corpo
,,ir'! ' ilr.r, r, ri.,rr., r,r.l,rlrt<lrts )()r utn;l)ismoj que no coinci,1, i! ! r!t l,rr'l'r!! rl.trlr';rltrrrr;r, s(ra m:terialmenle lmpossvel
r!ri!. 1 r, r, t.r ..{rl)ri' (lr,lri { ()i5j1ls (listiotas. este o eixo cla
111, 1,,,1',l,,yir,t rir'.,:,tr rtrv:r lcori!. O prinCpio--da GeStalt j
.rlrlrr.rrr'l 'i, rrr,rrr' rrrrlorrrc rt trtdtii'iza, no umzi'
1, 1'r,,1..,1, lr,\'^tr\ (,.r l,\r,lr,: u l,tr'( lpio leit. -"i.. 'Jfd
r, r I ( , I ( , r , r':rlrlicirvcl 1 fisioloJia, fsica e, em geral, '
.r t ,,1.r' ,r .i, rr,'.rs rr'.ris. { p\qrc e rpenJ\ 1..11 ,lo totn\,, r.l ( l,,. .,\ lr,^,.\\s ( Orscjenles -JO ptO. c.sL,\ fJr, iJi>
rlc qr':rrrtlcs (onjurtos (I(. Koffka, 7925). M. \l{/ertLrein.cr pre
r is;r :rirrrrr 111!ris.
tcoria cla Gestait reciLlz se ao seguin--1
^ e1 tu'txd parte de ut77 coriunlo qttalquer I
lttlt) .lu('lrt)t lu,qr
t t / t t t | t i t t t ! t / t ) l )t'l ls lc is t ternas dat estnt tlt rG desse conju.n),
/,, r\ r'(!,r;r (l,l {;('stlrll isso. nem r-lais nem menos" (Ma
\', ril! llll, r, l',.1'i. l). 7). () I)sicarlogo \X/. Khler (1924) mosi,'rr,Ir| |,rIrII), | r'r lrrir';r (rc()rrL1-n I)asican-ente esses mes
r!r,.: 1,r,', ! '..,", 1r,1. r,r'rlr.' ttnl lltO l]Otvel do ponto Cle
.r r! ,,r,v,,,/,,l.rr!r,){ ll ilt}iLll('nio clccisivo pala ateoria d:,
.,, Iil: ,lrl1r tlri,,1,'r'slLt<lo igrral paraofsico,oorgi , I I I , , | , i i I I i ( I ) , () I lrc s g n ilica q!e a pscologia se
'ili,,
!rii,,'lrr. I|,, L r r' r I r , l: ts r'i0<:ias ntlulais e q!e a investilas,r,,1,'-i,r'l,,gr, 1r r. lrossivt.l clcntlo cc princpios fsicos. Em
r.' -. ri,r :rl",rtrrl,r rrrirl() (l() Psquico e clo fsico coolo elemenr!J, r I , , I r t rrIl lrr. tt'r'ogneos, a teoria cla Gcstalt afirnla
'tri,r i ,,ll! \it(,: :r:() l)ifte cle ul1 lodo. So-]ente tlm eLlropeLL
,l(, 1 r11llir solisticaclr pode sepral o psquico do fsico,
t , rrrrr r nrls lrrzcnros. Quando uma pessoa dane, ser que cle
rrrr lJcio sc cncotltm a soma dos lllovin-entos nusculares e
tli, outLo x alefia e o entrsiaslno? Um e outto esto eslrr-turillncntc prximos. conscincia nio contril)u con nacl.
r., r
'
o srcNl:lcAr)o Ht5nto
rl
D,A
cRsE D,c
pstcoloclA
357
palr
o .on1port.unen
o .prircip-io
clgs,cle
... r l,
1,,
tl\.t,,r.
oLltloi o fiLto llir( iP.!l ( ,r , \t:lr. tr iir riI irll: l)( ss()x J)sifo'
StCtnlCnte lleLttfi (. !1,. .,{.ll. ,rtt,r. ttrJ;. tl!i(.irii\i,::ull(,jtlc l.cU-
:;
!t
:I5II
il
rl
.*
'.!;
"t
,*
*
t
t
I
.f
11!,.,rr, .,( lr,rr(liri() <lu 1>sicologia c.usal na rea cla PsicOl,,r,r.r ,lrl, rIrrt r.rl, ,rrr scj.r, ;rl)rcscntir clc [ato ul.t c()cePa()
||
r||
I r'r
| (i,r ( (,r5( iar( i:t. l)(' n(v{) ()corre (lentt() !lc scLl
.r'r r.r .r llrl.r r lrrr' j;i r,lnlrcccrrr()s c l)rri alln cl qtLll (ltisc
|.
|,
,r .'
r,
tl,lr
I llr1\ll(i
*
.
g
,&
t
t
I
)
,
+, I
1":1-..-.1!ti,,u-t+
r.
- n!o
rrroclo algum esperr desses trabalhos <>tttrl
, ,r..r .rlr'rrr tlr'rrrtt rnonle tlc cilaoe: nr.ri- O.l ^r, n,,\ (.tsLlJi\
r' sull iltcpfql!o escolstica.
it,.n{,r
r(
plrrrrillrrr r.lt
pstcolocta
35s
lhante hipirtesr'.
tocla a fsicl
,.:
t;,
360
!t
*
:*
*
It
:'r.
t
t
t
,
q
utilidadc nletodolgica;
rmr fllLll cle imPortnci: onlo
l,rrlir rr, <qrrc tlg:r o rtrnimo possvel, clue seja prudentc, cltre
st rrlrslcnha clt cqttulquct resoluio. Quando o qte nos
l;rlt;r i rrrr;r rInrrrla cltrt: nos preste seruio ntrs investjgaq,,r'. sr' lrrrsr'rr ( rl (()rllll):ltticla) tlt a qtle tcnhau-los cle
.., r\r r,r l,,rrrrrrl:t rltrt r()s venl()s na ol)tilaao clc (le'rr,rr..rr.ll 1r, ,.,,r lrrr:.r;r srl tlci:orre|tt ftmulas q\1e pardli;.rrrr rrr' t ' , r , , r ' l ( ir in\,(sliJ.{a(l(), collo os coceitos
ir rr llr\ i ', , tr l),. rrrotll) ,lrrt ( irtrPossvel veI como Poclel,rrrrrrrl.r
r,rrr
, l
. . ;1.
rl,r\,il ( |
i rl(,'lr, 1r ({' (
't
t
t
r,r,,lr,,r
{
n
PslcoLocla
I
t
I
I
I
TEoRTA E MToDo M
rr,,.,.:,r ,
rirr(i:r rr l)a.tiI
clessas express(cs
\,/r, !,,,r,, t'lttt' t\t), Por(llc () l)ensalelO fica cclnSi, r,!,i,1,' 1,,,1 11111 l'1i11r rli(l (c ltttlori(lacle; !.o se estLlcL.n
rrr' r"'1,, r.1 , ,1,iy,1",,r. Alan (lo nais, a sttPelPosio clc
,lrr.r'. l, 'rrrrrl,r,, llrr:,r's ort cxt)r(:sscs
111,,
r| |
: ()( (
I
|
Irr',
1:;rr() rri
st
pstcolocta
361
: ,
irt"t!.rrtr.,l (! lln,., !rt(.leq,,r.l ,,tr I,, \ru:r !,Lr \, jJ. nrrll..l \i,l
lcora (a Cest:rlt ncn a (e Slc nos pc--1ite!n alclnlr ()
cl:r
objctivo.
A novlt tcoria accitr, cle:Lcorclo com llL(:khanor', a cloutIine clo puInlc'lisrlo psicolsico c r completa ilreclrrtiltiiicla,
clc clo psqr.rico ao fisico, rcclu'io n: qull v un nllrteriiislllo grosscir() e vulglr'. MlLs coto ltostve t.Lt1t.t cit1ci.t
sr>lrrc r/|as clrtegorias clc relrlicl:rtlc, racical c rlr.ralitittiviLrrien
tc lcterognris e irtcclul\ eis'l C()to se pocle lunri-las rrunr
ato (le rer'i.r() integlirl:' l'o(Lenlos responclcl de dulLs rrrlnci
ris i essiLs lcrgLnts. Kor_nlov arlvoga rti rcao lLlnci()nll ctrc:lnl)rs tLs catcgorias, aitrrzr que col isso flLa pice
clinho rlc qrlrlqLrer possvcl ntegridarle, polque nl lcl-ao
rrrrciona pc)clcn est:rI incluclas ltagljituces difcrc1Ies (\e
l':Lto NQ sc l)oce, p()l1llto. nveslii2r efl psicoogi pl,-11l.?Io clo cottr:t,ilrt tle reutr.t. por(iLrc ll.,.\.!(: cotcefa eslio lltc l t r t l os l, ,s,. lctrrnlos ftr nciOrr l|rrr,.ntc dcl)endettcs que
no pociclr s r' r'crlrLzitlos i Llrr,t lri.iade. Coll isso l(otnlov
r
r
.*
:
:
-*
*
.,*
!*
*
,*
t
t
I
t
t
.4
362
t
,
,
,
p'
pstcoloctA
,1, l',,rrrrllr ,irtlr o l)rol)lerna? O fato de resolv-lo expei,i!t rrt,rlrr, rrt, (.lltt)iti( 1lrcnle, enl cadi caso isoado, em vez
:l, I r..r 1,, It,'Jlr'rirIi( ;uncllte (lipoteticamente) no comeo
,1, llr!. ,,ll|,i{..,r I r I { .l i /- (,r I I c isso n?o possivel, co-o no
,, t tlt!i! | 1r li r,i r ilt r/rris tctoccls ciistintos cle cogno ou
r
tt,r. ,r '.i !.1 ,l, rrr,.rDr ri,. irtvt stglro essencil1nente distin;,,., .1 r..,,, ,, ,li rlr l.rtrr rr'rlrrcr l(. N. I(ornlov no veia na
ir!ir,,,,r ',.,1,, tr ', rl,lr':r IrrrrIt.tlintcnto tcniCo, mas o nco
i:.! ri, ,i,1, ,1ri.r,1,, 1,,rr,r ,,'rrlr,., t.r (i l)s(Lico. Esti claro que a
!!,r, ,rirrl,r,r rrrlI,,,I,'IrrIir,,r rl,r rc,lrio rao p:ssa clo nvel alos
'i, .'t,, , , ,,!irrlr.r .,, 1i,1,, l,tt t1,,.\ttl(ti.t, e que, cle fzrto, a con', 1,,.,r,' rl, ,,,r',rrri,r rr:,, otrrlrrz;r rlrLrs cincils clistintas com
,1,,i. r! l,,,l,r', rlt,,t :rr ,., rl(,(:tlt(liUll cl()is aspectos ciifelen,
li . 'l.r '.rtj,l(.rtt j,t:
,1rrr'ri.r
r'rVr'
torilrrlitrro,
lo
TEoFTA E MToDo EM
t co DA CRrSE DA FStCOLOctA
363
uniir:rtirr:,, IriLr lirl\('l (.\ t.l r'ltr{. c1es ttna rclao c1e igua
\.1 .,r .,., 1,. .t t., ,1,r 1,,. \..,, l,l .klt.,r ,v.,,1.1 (tflncltc:
o llllrrxisrt() riti ) r( .r)rl(.( ( .it p():sibilidade de erplicar ou
Llasct)l)r untt t ldsst tlt l'ttr)tttt'ttr,t seru|xdo-se t:Le represertltcas ()rr (/! (.o|c(ilt)s 'tl.st,tt,olti(los' pra explior oLt tles
crcucr Ltna cldssc dislinl (cit:(_.o cln yu. V. rr.ankfurt.
1926,
p.
5)
"A
rrrla propriececc
l) psiquc
una
c1ue1ic1ac1e
ou propric.iide especial
.lc atclcr ct.rnr jrtr rlrrl:rrlc ri:r rlvort.;r clureza e o br.ilho cio
gelo. \,las, ncsl( {irs), l11)t rlrr sal,-txistem clois menbros cle
antinontil'l l )c,,'cIIir l ]ir r'<,r 1, ll o5 l lil l]t as pr.OpIiecacies, ou
sej2, l-titos. i i I I I i I1IrI1(r:i liv id tjleente e cl co1-
tl'2tposio i() (lLr(' (1,. Jlrr,ll Ir lrlr'r1i:lte\-slii, r-xiste i1go e11
collL['] a totlrrr :r: rIrr.rIi,I:I,I ,. I'rt:lt' !In Conce.ita corTltt.
1
i I i
II
'
*
F
TEoRtA E MToDo EM
-*
,.*
*
{
.'.!;
,*
*
,
I
I
I
.9
,,
.
t
)
.i:
:t]0
o sllN
ITRrCO DA CRTSE 0A
pSICOLOGA 365
Ir iltlrr(,r1,,
'1i,,!r,t, | , r l;rrllrr, ,l
lr
pstcoloctA
'
rrr
i (i)i((
111,,lrr r',rLrsllirlacle? Somente clr lleoletri csll(lrr)r1) lllr::r,rl)rilfillr:i COI iStC) se clisse a ltrla
p1lirvrir: i psir'olrrgi:r i lrossirrcl en geonletfia. lVI,is ess:
p-l
lrr
'lltl
366
4t
j*
{;
*
*
*
I
I
I
,
.t
,
,
,
'u
.*
,*
.N
I
I
I
.if
TEoRTA E [4ToDo EM
o stGN["rr]Atj
PsrcoLocra
er
l,rr ',r..r',,.
ir.l('(1,', tr rlttircZa dO COnheCimentC)
,!, r . i. rr, r,r 'r!'
',.,,i!) ir'r.:.{ltltrlecc Unta rcao enire a psi|' ,
l,r .,, , , ,1., 1,rr'rr, Z.t. ..i J L,\iqtr( st:t J .n.trBe l
,lr . -,. l r l , i, , ,,i t.il l)((l( s(,r (stllclacla de forma inclutiva.
,,1, ' rr rrr,l,r l.lii:, fr'.ti5, gr:trcr':rliztndo-os, serh preciso
, rrr,l.i I,r 1',,1,' 111,.1,'rl,r I'spcculativo: ctptanclo ciiretatltente a
!! !!1.!lr r!.,1.r trlr'i;rs 1.rrrtnicas oL essncias psairicns. Eln
I, ,II.rrr.r .r rrtlr:ti rio cabe; o que se clemonstroLl pari
,rr lr.llliilllo ri t.lcnronsllado para tedos. Nel no estudalll',r, lri.r!1Lll()s rclris, las ebstlees ideas - suas p|oprie
r, r
. r
Ht:
Rtc DA cRls DA
Pslco!-Gt
367
I'
*
!r
368
*
Lr
rrr
Eonra
irrntrr r'onr
MToDo EM PstcoLoctA
I'r1,1,1
tt
*
*
rl
a
l
'f
I
t
t
. l
l i
'
I
I
*
.*
.t
.t
*
t
t
t
t
I
i!
*". )
ttto Itr,1tt,It1,, /.r/, r.r:, (lI lrr p{)rto de vista dstinto, cstuclrtrtrlo rrs !)t('l)t itrlrttlr:; t',\'t,rrs t/o .gtis tlttc se te'.tlizam ncle li
clc\ ( r() l)r'( is:lll( r)l( r'rsrt POssibiliclacle - otr seja, css(
l)()111() Lic \,istl (u( rros PtLrrtite scpalit nc'ssc cas() concrei()
rrclrrilo <1uc llrt plirl>r'io ro r1r.te geral - anlise.
)ortxlk). a anLisc rr-ro se colrxlc bursical'tcnte l'i ir-rduro, nrrrs cst pcrto clela, sria forma superor, quc cles-
anliscr
*
*
*
{*
..,*
iITO
. rI rr{' l ntneno
,rirr:rl
::,F
r*
'*
*
*
*
*
r.
I
*
t
,
.*
,*
*
*
,
?
I
I., )
pstcoloct
371
t
x
*
*
*
.*
'.,*
*
*
*
*
'*
*
:*
*
I
I
.t
{
.4
-*
t
-c
t
N
*..f'
r
372
tr1'r".tirlrlit{) r() corsiste n exposio sistemtica da dour rr,r l,',r( .)l, r11i|l cliL rrte en] todo o seu volume e afi]plitude
i{,,1r,, .\ r',rrilrrr<lt,s cle rte, todos os problemas etc.) nem
-ii,lri r t,r irvr'5tilir\':() inclLrtiva de uma srie determinada
,i, lrt,'r rrr,r.. jri,Lr1 rIr, tka dn.lis.e- 40:-processos em sua
ji,
"i
||
|l'
ut!tt t t)(trrcu (lc forma pura. que selnI,!i ',r'ir "t (x jIielte Cle especificao".
Ir, ,i 'rlrrir rr., lirrrrt,:. r,lriru (.as formas de aplicao de
rn iriiri rpt,r r'r,,,1,1r'1o (l:r irrlnic.l investigaO. Que a
lri ,!ll.r rr,5tr(. ,jrrr,.r|tcs crr z7at, pocas e que {ornas cai
r.rrrr c t rl|s|ls(r o;l ;trl( i rnitllti tarefa mostrar camo se pforltt. tt.frtto r,trt gerttl. Ii cssa a abordagem metocloljica
lilr;rl (r lotl;rs as corias tiar arrte atual: estuclam a essncia
rlrrs lcrrqirr-'s, sarcntio que ests nLlnca se do de forma pura,
rrirrrlrr tlrr. os clivcrsos tipos, normas ou lmites forntem seml)r!. l1:lIr(' (lc l((lt rcio concret e determine- o cafter
r.,,|, r rlir r, 1( sl:r l)()r isso nunca ocolre na afte a reao es
t{ llt .r l,rr.r' r', rlt l;rto, scrlpfe apatece combinada com as
rrr.,r. ,lrlr, r.r:. r. r,rrlirrrl;r:r lrlrrls cLe cleologia (moral. poltica
{ r{ Iil, l!r.,lr| ll( rtr.tl (lc r's nnifestes esttics no
.r,' !,!il i I I | r { ii nrr
co que a vaidade na r-r'ru)tipli'rr'1c
! r!-,r,! ,1.t,. i.:1,a,{ ir':, (()lslitUitiam apenas a fachacla, o I/or!ti..t, .t t,,,1. ,ti, l):tsril) <1trc o significado clo ato outro (S.
i r,,r,,l r' ,,rr,r (,r,( {)lir)i ()utros supem que hstrica e psicolo!ii, rIi.rL ;r:r!r('( i csttica so dois crculos secntes, so
1rr., l,:ril,' ( ()rLrrl c oulra diferencicl (Utz). Tualo isso
r,1,1.1,|t , rrlil o :tto cie que o princpio tenha sido bstrida
,rrr.rvi:, rlr.tLrrlO isso em nada altera sua veraciclade. S signi
Ir..!t, t;,
rf
l,llt'
tlt.
r-
i,,,r ilit ;r r{:Ao esttica assm, \as uma olllra coisa en()nr';ll (]ri limites e o significado da pr'pria reao esttica
( l{,lri ) (1, ,rfe
l lustarnente isto que se consegue por meio cia abstraq:iio c cia anlise. Ainda que sua semelhana com o exper(
menLo
t
I
*
*
374
i,,
t
*
il
'
rr
, r
'*a
=l
t
,
I
I
t
I
I
I
il
,t
t
,
,t
t
I
I
,
t
at
L=
. .,
rr
. r
o srcNtFtcAr)o
jnclu(().
lj
t()ri (li I(
;ntcO DA cRtsE DA
pstcolocta
rr
), Ii
ri rI
'
pode Ptclr.D(l(,f:,( r it
375
Os nttoclos e
nlrntc(llrsrlts,,rlrt.tt,rs(ir'llttli(;ts.,\l!(l!jnavilpotptovoLl
<t caloL. olllcr
rovil1cnl() rncciricr-r: l()) lii tlquinirs a va;t<il niro o ptovror nrais to rlui,rriirzr sij(..t" (ibttlen, p. 543). "A pliureile
pcssoa (lLc pr()s isto scritntcnrc lbi Sacli Carnot. Mas nlo
por inclu:o. Iis1r.(()u ir nt;'iclLrina : \'al)of, analjsoU-a c vir
clo ntockr rilis (r)rrlr(r'tlt( (()r() s-, po(le. c<tr'ti
r)rt(
r,
Processo ent sue ornra ptr:. c()D() ulll l)locess() it'tcle1>enclente e scrn fsear" (bideffi, pO.5,i3 4)
i i
o stGNI
*
*
I
*
*
{
-,
1,.,,',, ,, ,..
",,,
I
I
I
t
t
r, ' . ,'1.r'lr,
ir
:..t
11,,,t,
,t,
'la
r'r'r 1,.rlr'r'ilt s( l lll(uano tll' ttoclo nattt,1,,, '1, ,,,,,ll,,',r';'trr,, :lrt.tlilit<' ' i o clas cincils rcas'
clas
o
,1,'., ,,,,,,,,,, ,r ttolttt:tlr-rlilgi<lo ot :pfiolstco -
,1rr'
, i( r, iirs
,
,I
t.
clue
'
'
,,,,ii,i,, t,,g,,r, rrirta-se (e r-rrl eviclcnte erro n-rctoco1gico
I
I
t
embremos
,1,1 tl,tl,tt cza clistinta dr induo claS e'satods
Cliferenas,
(,rl(
CSSaS
tI(:
IiItI(
II
.lll.rt1 , r.1t
i,' t,, r,l.r'. 1,,'t l lrr'l1r;irlov P()r'terto, estmos flando cle '/lld's
:,ttt, 'l,t,lt:,lt,tttilist. l.ic xPenas tm em comul o termo'
( r , I|Irl'Ii,',I( rlt l( llo cotnttm induz confuso e Preci,,,. t,,,,, ,,,,,,, tltlt'tl trciar nclc esses dois significados'
no cxso do
Al, ttr rr:;so, li,.a cllro q!e a anlise plicad
repli','t
r.'. ,1,,, ,lr, Plilt,rv irrvocJ cotno possir<l
: :L-fiJ
cIO
slgno
'tl', ,l, lr r,1( ,r , ritrio rndivjdual c'mo Prin(Pdl
e
no
rr,, t,,,i,, lrt:trico", uma anlise cientfico-ntLtutal
que o autol
l,.rrr rrrctrQlgic:r. O que ocorre, simpesmente'
',r'
anlise e cla
,,1,,,ro"o"qunnclo v a uma combinao ca
tipo que ele
irtttro: solnente uma analise' mas no co
de lntn(lsit. Nenhuln clos qrtatro ponts tiferenciJrlot<s
((li
it,,nr"ioa* .l'1xx lrtgrr a ..luu"l'.'' n{ '\c ierltiJo I
,,
t
,
t
!
,
I
I
lr!(l() llLtne
r,(
t;
1 ,
tcb() tsRtco
DA cRtsE DA
pstcoLoctA
377
376
,,
,,
",
t
t
i;
*
!t
a
{t
*
,
It.'. ,r.l,r Ultit ( xistncia qLe se nlanifesta atravs de fena]r, ll,", ll,i) I)(){l(:r()s cr' al)soluto fi[!1 o Icsr]o a resl.r ll, l.r, \r',1.'rr{r:r Psir;uica. Aqui, o.f enmeno e existncia
' "t, r,I' rtt, rrlr, rr St Ii;r (lilcil !rprcsertaI ura frmuh nais
s,,.., r '1,' r,l, .rlr.,rrr,r p:itoLrgrrr. I csa a frrrua gnoseo!',r'r' r ,1,' rrtr .rlr,lrr,,1'stlrrlirgicrr: "^ diferena eniue petr:.tt'i,
t ',,rIt,Lt'I, rr,r,r lrri ;r1y;1g1q1l;1 clt psicologia, inchsi
!, ,,,'tt,),. ri',lr' 1,, ii.,,rrrrr'rrI po<lc st tlistitgttir erttc o PensaI'rt r!t,, ! . 1,. ll,,, tr.. t,) r,,lrr(' D Ir'<'rPr'ict pcnsatlentO" (L.
lr, ,r, rl,.r, l l'1 , ,, l' ,'l{, Nr'.!///! rlttts,fiirntttlus sc rcsL{tne a
| ..1
I
I
!
I
I
t
I
I
N.
I
I
I
I
,
,t
)
)
)
.,
s;)
l/:\1,,
'tt
rr
',
l,'rr,.r
rt
i Il,rr1i,r rlr,
r.
rI
lrt'Lrcrbach.
( ,,||||,|,I( Ir) rlc a cLemonsttal.ciaults clc to(os os fil,,1,i,, 'lllr' v,,,is rluiscrcnr - tinto iccilists cur-]to r-lateria
lr .i r', ,lrl riss() c()nsiste a essncia ds divergncies entre
,, , , r I r r ( () l11cralismo em psic()logja, e qlle sonente
r'. l',rrrrrrl;rr rlr' llusserl e Fer.rerbacl constituem a soluaro
, r ,r', lr r( r tc cl< l problena nos dois sentidos possve sl que 2
''
l,, rr( r i a ;r llrmula da fenontc'nologil c a scgunda a da
|,rr .lrruirr r.tcrialista. E rle colpronct{). I)irtindo dess;r
(.rll)irlr(-io, a cortar psicologa .rir(lr qLlerte. seccionan
(r ) ir cxtur'ente em dois corp()s cstr!nlos uiclos por enga!()t s isto corresponde: situxao ol)ictivr das coisas e
/orla.s as cliscrepncts, lodas as (livcrgn( ias, todt .\ conf\t
sio clevc'l-se Lr1-ican-ente ? crncil (' l)ouco cliL.:t formr.Lar
r:, r I r
pStCOLOctA 37g
l)\\, ' \, iI( Ij{.r'|,Ir. rlrrl Ir.rutl<fiut, a() tollar cll psicolorrll (.1 L)II( IIr' I I( (.( )r l(.(.in)snto .frrna/ tla psiquc,
t()tlit (()t r'lr- stt:t rlr(lsr',rlrrlit c suas conclLsL,s e se v
()l)lrg;l(l() . r..lit .1 l(.n()rt(.r()l)[i.t; c qLte.
ao rec]inf p:rri
eslti(ll il l)si(ll( lrl tl(,1()(l() qu(.(.()rrcsil()nCl: a,,",1a,rlialr,,
"
clc. c-tigc, scnr sr.,tlur (1)nll, () ll(.to(l() ienomenogico.
Sua
concel)(-l-o a essc :rrri.tlismLr quc litffcing clefirc ccl
rnLrita razio conlo espiritLtillis to tlrralista c lliniatLll:1
(1908. p. ,1.). Precis:rrDcnte en1 ,u7 .tlltt..t,l)or
sL.t tentatjVrL
cle recluztr', cie cLintinlrir. qLranfitalivancttc a cliciicia (lx Ds
qLre ir.iteral, re atr.ibujr.-lhe 0,001 (lc inilrrnca. Mas
ess,r
solr-r:o r:rdical no poclc, clr ahsoJuto, sLlrgil Lla fbrnulaio
.lrr.rrltr 't\,r ,lL urrn-t.,,.. lr.L. crr... ,,,,,,, ,,,. lr!.rt. C\tL (,1.
nl() exste: ()u as:lluas clos moflos ip:refcnl ou no api
recemi oL os fenlenos esl)il.ilLr;js (L-spitituelistas para
J.
Wiltsol) so interiajs ()il t]atctiais.
resp()stas de qLlc
)cus existe ntas nluito l)c(lueto; orr ^s
clc qrrc as:l!ta- (os
irol(os no -.pareccr r:s parti(ulis rrtrrito pequenas clelas
visitanl, aincla crrc cle vez ctl (lUan.lo, Os espr.itos: or-r rc
que a psique material tnrs clistil:r (lo test() ala matrit. s:c)
g1,r (
(,
l;. '\ 'ltl.,.r ,ir tr,,r.. , r ,,rr..rrrr1.r4 rI. l)r\rs leo) !usso -i)oroiskr
l\l\, , r,..1, ,.r.,
| .i,, ..,, .,,r,.r,.trrs..tri.:i,,,,.,u*u,.,,
n{) srio (Lr 1kl.!r!:rlLtLr , ijt .rt L r.r ,t,
lr!s (h derrorx dr revo!Lrrr clc
1t0i-ltol SrLis l(Jrl.rLj! , t,,., ,,.,,,,I..L,IiI |it nov r.eligiro , socalsr:r
ce LlnLrr reieiio.)ir ,) rL,rr ,!, .,,1,,r ..!:r, Llc
unr: C.5 rivers;rs ft;r.nt:rs
IL'a(r()nn1s (le r(\jjr,I r, ,1,,,,,. ..,,,, i:! l )
tr,
t
*
t
a
t
t
t
,*
t
t
t
t
I
I
I
)
I
I
I
I
I
t
t
t
a
,
n
I
I
I
)
380
ca
t, rt( ' r)l)('lo) com a conscincia emprica, psic()l')gica,
e
nteril
ser
,. trr (l\lr sc cliz que a conscincia no Pode
dessa
,lll, . I)')r lrl coisa "maclismo" como resultacLo
,,'1,,, ,r\.,, r r'11;r se ao ncoPlatonismo, dentro (1o esprito
,lr, ,
o sr(NI
'
rr
I r r
ri
'
(5|)(
r{]^r,o r1;tnlco
DA cRtsE DA
.tl\.
Pslcolocta
38t
r '.rtt.r\.r,,
O pens-zment(' ()lr .r { , r r I
conscientcs
r , ,. .i
!
E
t
I
,
rir,
t
i
t
t
t
I
I
t
t
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
a
I
)
I
)
ef
cla
',,
i,'lrl,)
,1,,
'
.t
ProIrio lr(rs:t!)(.t() e na() () l)cnsanento sobre o pensarrr'lll()! (r t)l()l)ti() 1tt() c ti_() () alto quc eU le repfcsento, o
rrlrjctivrr c rl() o sLll)jctivo, qucn, enlo, vai cstud'rr o verclarlt irrrrrL rlc sulrjctivo, a clefol-ao sr.l)jctiva dos objetos?
lirtr lrrr, .r, l!r)( rril()s climinat O subjetivo ciaquio qite per, , 1,, rrr,,., , r,rrr. .lrjr.tivit; cl psicologia, ao cstuCal a pcrccp
,.r,, r,lr.rrror ,r (.\illir. rilis urna vez, que se separe ar per,
, l".r, , rl ,r, l,rl r'()r() , clo que p.recc para cacla !tm.
'
,.1,,! |lr \.||
'.,||rrl,lt ir.l() (ll|is vczcs eliminaCO, issa) (]Ue l)arece
i"it,t
',t,ltt
: r' ,,
ttttl)
rlr,,,
,lr,
PSICOLOGIA 383
I'ct sr'tr
cllz <lrtc
.ii,.,,.lt
'lrr( 'rtt' l ,t.
lt,i\| ..,,,.t...
lq,.t qrrc.,.rr.
Si('ii() e o c()rlr('( ir( r1,, ,,r tr irl' r1l. 5c lr cssncia e lr 1tr.ttr;L
384
t,
E MTODO EM PSICOLOGIA
ri,ll( iir I()ssc-r o esl--o, cada holnen] se!:ia psclogo-cicnri.t,r i .r ( incix seria impossvel, s seria Poss\'cl o tegistro
\1,r,,, ('\'irl('rt('rer1le, umd coisa vrvet, senti, e /l"d estu,l.rr , , 'rrr, (lz ):ivlov.
l',,(l. rr()s ( itilr l csse resPeito un curiosssim() exemPlo
,r1,r, ,, ri,r,l,r l),)r ll 'litchcner. 'l'itchenct, conseqricnle introst,' ' trlr',r,r ,'p.rr;rl, lisl:t, chcga concluso de que os fenmer'.., ,l,irrr.r',.a) lxlcl('r scr clescritos, mxs no explicdos
'l.r', ..{ l, rt.r',.,( rrrrrs rros litnilar tlma psicologia descritiva
,rr.r , .rlrr.r, i (,nv( l((t-t()s-anlos de que neste caso nio
, \r"r, . r( tr,r ,,:'l)( r'irr(ir tlc alcanar ut1 cilcia real clo
rl,rgirr rlr'st litiva seria, cm relo psicololia
'.,1'r rrr,,\ lirr,,
ri
i r, rrrrlr,.r, tr( rirr, (...) (luc a icieologia que tnl? cl-ina
r rt. { rr \( r I:rIr,;rrrt,rrro intrtntil etn relxo icleol<lgia cie um
1'
*
*
I
I
I
I
I
I
I
I
il i(
nel- LllidacLe
(r)r(xl() 1...) Pari coltsegtir que a psiccllogi sej. cien-
I
a
I
I
t
,
I
I
I
,I
EoRIA
<l()s
Nl,L:,
Pstcolocta
385
. r
.1 (esinlegr:aro rl(r
(Los
planctas, on-l l)iolortorrro, em lrstronomi, e formlriO
llia, a evoluo. Porquc zs "concli ries priixmas segtreru.
en
to
*
I
a
Joo
a|
*
,
*
|
t
t
I
|
r",,' rt, 'l.r llr' 5ll.t lr)tll.1 qtlc sc f{Jssen linlt.r. strpcrfi, ies e
,,,',,,,. l.r' , ,r.r ,,rruinlto no scrve a nenhuma outla cln. r" .r 1, r,,'',gr.t ,lr'st titivl: Porqtre d. georneria no
"
l, r ir' 1. rl rr', ,1,,,1rr, . r'stilo vttllal c a aParncia clo irrel)ti
.lr ,l,r,,rr.||.r,"(, ' ri'rl\," (sl() jn]trin,.l,rJ (sinciJ
. .. . ,, L rrrrr rrr".l,. n.r,, r r.rrlrli, o tle pcnslt.
| !lr1 ., rl I,,rrrrrrLt:r'Itr totlcios a clifelcna cntle a feI rr.,r, rrr rlr'.l ,l(lrl,ltl{)ctJelmJ,iin(i.l
,...,,,,,, l,.,',
, , lr,' lr ! ,l' .' rtl\'-r N, ttl tttltis llctl len()s: par ser
rl,,,,lrri,r il r,,ri n,jl(,Jll,r tt;ttl:t rtt:ts lalta do qtte unl pe
1,,' ',, '1, l.rll, .r r'\,rlr.ri! lrrt;t11int m llla 'natentica int.. ,r , '.i .
, .t.
I
, " , 'l ,r,r.r ; ,
Ir,,.,rr,r'., r, r.r',, r.r ,rlr'\r.r,, \( r( \rn(.. cruu r,,,r\\
,rr", r ,, lrlrrt.rr ,, 1 ,'I'IcrItrt otttoiirgico c gnose()l!ico lnl
i
I
t
'
rr
'
'
iil'lt";:,;,, li,:'ii'::1t;,,11;l:1li'::'iiii,ii,l:ilHl':ii:;::
, , r.r ) ( \i:rt( ( rr irl)s()lulo. ()u tts letttrrcnos psqtLicos exis-
I' rr , ! llLI, .I', II II, I l:I\ r' r 'lrir'tir Js. ,,t nilo cxisl( In e nal' I
'
I irt,l,r'.sivr | ,1tral,.1ttrt .I, t(i.l 5cr
1,,,.1, 11' rr'r ,.lrlirJi,i
lrvr',
stl.,tt
I-
I
I
I
PS|COLOGIA 387
sc.qrrirrclo
-.11
| .t.,,o.1{t.r
#
*
rt
*
*
TEoRtA E MToDo EM
Pstcolocta
1l
,*
,$
*
*
t
t
t
o subjetivo, o espectro
romo
J Con\eqii( nriJ. .omLi
'
,,
, {'ri( () 1)orrl)inho frito, de dols processos obje'r'',rrlt.r,l,,
ri!',,, r l.,r1llll.r ,l,r Irsirlrrc se resolver como o do espelho,
ir.,, r',tl,l,!rll r.\P(.{ lr{) , ruas estudando cluas slies de pro,
':,.,,, ,il1, rlrr.,, ,lr- r rrjlr rlcglao s-rgem os espectros
,
"rr,' ' ll,'\,,,,,r1|,r'{',l( 1 tlIttttt uo outro. El:r]i si, a apalncia
,
',, .'
'., r , rrrrrPr|cndi,.lo
,1, '
!1,
I
I
I
I
I
I
I
.t
lB
*
*
r. lr, .r \ /,
Jr,
irr
rr
. r r
<
.*
,t
|t'zl. Ou sej, que a existnci ol)jctiva cLc Xe,4, inclepen(lcntcnlente de a, um xior'ra (l; Psi( oogix naterialista.
'.i
rf
,l
I
t
a
FstcoloctA
389
vcli oltriglco
390
t
t
rl
,1,
cc
(
(5P(Liill: l\,rl Pr,''
',1,r' rlrrl'i rs frc\:r\es
t,,!,, r,'r,r ,,,1rr, ,lll.r :.r'( sp(Il.
I rrr t,',1,' rrr, r!lr',, rrr., {'slirtr nrc rcferinclo, iLlstrtcnlc,
t,.,t,r, l.'r rrr, rr, r,,rr.r,l,,.ri irr: rtos Pr'!ncplos cla cincia lt
r, 1,, rt,,,l' I, rl 1J,,,,, ,r'rtli(l(), Mltrx, scgunclrt srtes palar, , r,,.r, ,I'tiii',.,',1' ,1,:., rtr,,lr it( nlo (.r\ I'rttttr,irr'.
, | ! n' rlir, .r,, i ll1,' llt l t, ( .,r,( ) l) sl tiri.co-tldttLlt dl.
:,, r,lrrlr. , r, ir, r r .I,r,:,r'rrIir liuli (liv(lrsicla(lc e irpiitt,1, ,l, t,r,,l,li 111.1,, 11, , r , , i r , , Iir() sa'riis clifictticlaclcs, tro
rr ,, '1r\ { 1', , , rrtr.r, !. ,( :, ( , r, .r rl()5sil. l)()l sso. no sc poclc
rl,ll r( 1,1 r( r)lro. l) r\r,r) :i1 r rt:rlzrrr ltilltares cLe (iilclrl()s
lir' \.i . r.i rr ,l .,r .r .,1, \r,lr\ l,fr, rl \',( '
(.('r iss() st rr'r'onlrr'te, (lc Llr' r()cl() ()t dr: otrlf(), qLe l
( ri1,( t( r(i( i ( rilLr unllL n rctoclolr)gilt, (lLrc se l.ltil por uttra psi
r ol()rlirr gtlirl. (2ue r] t(Dtrr c\rit^r essc l)lo)1cllx e Pular u
r l,
I
I
I
I
I
a
t
I
I
I
I
I
I
I
rl
)f ,
rrri IorIoIo.r1irr l)rl'iL constrLlil dc so1-rclo tal oLr q,IiLI cincia psi, ,,lr
r111r
,1 11.q11i1
rr,,rrt.rr rrr'lr'.
ocorrcL c()ll1 l pscologia (li Gcstr11, corl
',t, rrr l'.rtirrrlo^ssrr
tlr'yrIior'pios uriveriiiis. al)licv(is ifaLlrlrncnte
rr rr,.r l, r,,'l,,llr:r, It:o sc llclce clcgal (lietiln'cntc 1l rlllli
Ir. 1r .r,.r'' 1r,,iI rl{)iiir'.r l)rLrticulall: a pOt iSs() C]Le iLctsll
! ., . l' .r, ,,1, 'i,, rr, (h ( ()lllcccrcrr unt precic:tclo ltpiicr'cl pol
rI,r rl l1,,,1,, r)Lfli\,(fs(). (rnt Lrnt conccilo qllc iLblLcLc taitt()
'' .r.t, llr.r .,,'l,r, rI|: ir\,()le e o hotuerl nio sc I)()de, coll()
Lr,- ,1, 1r. r'r rLli1r;rs cicrcnas I)sicr)lgicrs cLes pessous: paliL
r , !, , l,ri L i.,() llrir outr escallr, ortrl re(licla. O probletDa crt
|, ,r, ,,I,,rr;t gcrtl c petticulat Por un liclo) c cl.r rcto(loLogiiL c
1r1,,.,,'li. l)()l ()11tr(), Llr prol)lel11 clc cscala: n;-io sc poclc
rrr, ,lrr rr estutura (le um l-or'cr' ettr cluiirncltos, I)erx isso sr'io
rr, r't ssriLios ()s cent11-etLos. E sc vinios (lLle as cilciis pi[ti( ul;rrcs ten(len a siI cle scLs ]irttitcs, l lrttlLr'pot r.trlt ttrccicl
(()lnLlt, p:[a Un- escila maior', rr liLrsof ia Vivc, err contritl):fti(1, a tecncja ()post:r: l):rL s( irPr()xinr, cla ci!cr,
I
I
I
t
I
I
I
I
I
-1-
r\\ (lll,r'.
corrrrzcrrr
pstcoLocta
391
t( rtl, r,
r1.irr.rIIrr,
I
t
392
l,,rrr! lrl)(risVcl.
'.1
I'I
r rIrI rr ,
,l.r 1,,i,,'l(8i;r tcstcmunha indisctltivelmc nte qtle ne,'lrrrr '.r'1, rrr,r lil,rsirfir'o poclc dolninar diretamente a psicol rti.r ,,'rrr'r, r.rl i.t strtt it ajLda d Inetodologi, or scja,
, ,,r ' r.r rrr, , rlrtr i:t llt rrt; qte nica Plicao legthla
, , rrr I, 'rr , rIo11irt sclia a cliao cle tlnl psicolo,1" , i r
'
,,rlr r'tl,', s( l)rlllcm cm (lepenclncil dire
11r r i,, r.rl , r1,1,, '
ll ,lr ,lr,rl, ll'.r ,i, i.rl, l{'riIlr'(:sil l)sic()logix nlda scrii al
,lr .lr rl, tr, .r 'lr l',t,,'1,,!ir:t lotlrt ltPlicao do marxismo
1, r,,.1,'rrr.r l!',r ,,lllr.r'. \ r,r],, 'll il t)ltil de ollttos PresstP()sr',. l,,r,r ,1, .'.r l,rrrrirtl.r,,,t., (()r(ltlzir, inevtavcll-ellte I
i,, ',.llli.(ir " ,-.,,,'l,r l:r.r:, ')l v( ll)illisllls e a clssolvcr a clialrr{ ,r r'r1r Iri i,(Irrr'..rr { l, sl( si lt tltt irt< in:lt sobrc !s coisas )rr,,.rrrrlo r,r' ( rr r, l\ t!.r!r)s ( xlctt()s, clsltaLis e secuncl,fios; al
l)( r(lr l()lilrlt l,rtIr crtlt'tto ()l)j(livo c l ton2lr negat tocLs xs
l( r(l( r( i:ls lrisl(-)ticlrs r() (lcs(rn\'()lvinlcnto (la psicologix; 1
urir r( v()lL(ri{) sirl)lcsocr'tc tcrminolgica. Em res!lrQ, I
Urir l()sci clcf()n;o (lo tlatxsto e cla pscQlogia Este
{' (.rinl() dL 'lclrelprnov.
,\ lr)I'l)uti (lc Engcls dc no llpor naturczll os Priuclr,r,, ,li.rllti< rrs, r'rrs clerv, los cela (K. Marx c F Engcls.
t )l1t,t\. | .1.\). P lt7) e rq-i substituda pela fa)lula contr.r.r ,,,, ,rr( rl)i(s cLrr clialtica se iit1'oclLlzen-l na Psicologi:l l
l, rrtrr ,l, l,,r,r Nlrts o c:rniinho a seglil pek)s llrxstas cleve
'., r rlr',rrrt( A irt)li(:r.o direta da teoria do nlateri.tlisnto
,!t,rl,tr,,,.r\ rlr(:stcs clis cincas natutais, e en- Pifiicual
r'! )lllrlJ,' ,lrrs r'incias biolgicas ou Psicoloaia, lmPoss'
/'l, {r,r(},, rtaplicit-la cliretnxe1lle histri ou, sociolorlr,r l.xr.it( rr cntre ns aquees que pensalll que o problel]x
,l;r 'lrsicoogia c o r:trxismo" limita-se a crial im psicolorii.r rlrrc rcsponda ao marxisno, mas o plol)iella . cle fato,
rrrrit(} r;tis conplexo. D mesla nll-eira qlle a l'ist(iria. a
s<,r:ioltrgia neccssriz de \\t't';\ teoLl ('\2.lcl4l inte ll-ed i ri:,
do rlaterialisn-ro lstlico, qte esclirca o v alQt . c c)trcreto
rrrr r
I
I
I
i
I
t
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
I
.t
I
,t
'l
1
I
t
r,r
r'.rri
air'l(lil nii() r ri.rrl:r. rrr,rs il( \ it,r\'(,1. tcora clr: tlrrxist-o )olqi." r't1,, !r r|( |,rI\l'' r,r,,'l"r'r,,). Lorno tel.j.r t'tc'ln(
clitrrr, <ltrt t rlrlirlrr. i il)li( :( ri{) ( ()ncrctl cL()s princpiOs lrs
lretos rlo r1i1( r;rlr\ri) rlilrlr'tico rro grr.tpo cle 1cnrlen<ts <1ue
Inrlrrrllr:r.
^
l cincia
rr gcrl1, u|ri|c|srl
cle psicologi:r A icli'ie clu rrr'(cssi(1.(le dc Lni tc()rix interrr't.i..rr.r. 'r llr .r 'l'r.,1 ( fl lr.'.\l\(l crtrrJlrI i lrtz rl. rn.trri'
trro
r-r r
l
a
I
{:
l
I
t
I
I
I
I
I
t
I
I
t
I
I
t
t
I
t
I
t
I
I
I
I
394
, r.r',
l,t,ltttr, t).,.\lr riltitno o teoridt cieTtfico.xaLural espec(i,,, ,1r,,. \( nr (lilvi(la, est apenas nascendo' (V. . Vichrrr. r l,r lrr,l',, l) lO2). Stepnovj por scLr lado, cluc iclentifica
I ri1'''rl'r' r,rr,ri' rli;rtiI()-rnatclialista (la nat!fcza c()1 ! me, r"i' | , , '!,r l, r, rlrr| t,ssa teolia j est dada, e encor'tra se
,,,r1,r l.r i otri r l)\.t(, rlcc.lnicista d:ts cincias natLt;is. O
ri,r r ll.r , ,,rrrl) '.rr,rrrIrlrI il (1is(LlssiLo cl- psicoogia sollre o
1,r,,1'lr rrr,r,l.r IIrlt,,j,l'( { \ it( ) ( 1924 ).
( r,l.IL r|,rILI() rli.rlr'tito r. l ciciz mais abstratt c s!t
'
r1,lt,.r,..i,, ,lrrltrr :r, t rt,rrli;rs ltiolrgicas c 2 pscologi, como
rr,,,r.r ,.r' 1.r.,. rr.rrl.r rr.ris rl rkr <1rrc rill atnontot(lo de estrLrttir,r,,,, ,l,,rli,.lo|lr.rr.., (rn()lristicas, vcrl)ais, sobrc c2ttc!aorias
lir'i.rr',. ,rI) ttirl.r5_ tttttIIrs(is, (lc 13nrDenos c()r-crcl()s1 cuj()
rn lrllrlr) i l(t](.r'ir:ja tottciaqr-to Se clcsconlece. No ttrclbor
i/)\ ( /\,,\, t|sv! (rplicu.o potla let'ar a aculllular c-\etltplos e
iltrslrrot s. lllrrs rrecia r1ais. Do ponto rc vsl\ (lo natarialis
1t1" ,ltttlt !t,,,. ,l.r rr.t rttt srn.r .l(r( lr.lleros igtrJ. u \.f.r. r '
11r'1,' ()rr .r ( (1)r()ril litual, o fer:dalsrlo orr () cpitalislno:
( r,1ll(r: (liilll( (() nlcsn() pl()ccsse. Mits pat:t o tnatcriqlis
tttt' ltt..lrttt {), {lr( ri(Lczi qudlilatirl.t sc percle colr t1ran1
y,, rr,.r, rlr,,,r1 ,r,
,r
l.rr
rrr,r,rr.rl , rrr (lu(slio ou tocla lnerllogizr. Porquc a (liati, r r.lr) ( :r lr)gicr, ne-- mesmo :lgo mxis al-plo. C)tr r-rln "n-ra
rr.l (l( s()( i()()gia cio ponto cl vjsta (o rnatcrillisnr() cliati-
co circcel]os
Cie
Pslcolocta
395
(,llr{' ( r|
Itojc sc cst,rl',
(i.rs
1,
',
r,. l||| t
li .1". (
,'/
, l.ll(
.rliil'
( .ll('
396
4r
,,
jl
jl
|,.r
,l,
t
I
i
I
t
, 1
. t
'
t
a
t
t
rtr
( r,rrl(Lr'i
rrr'',rr Psicologi:r chcgor.r, clc fto, a reconhecel coln {rrtnque,,,r ,rr l)osies da veha psicologia subjetiva. Eui:rot;t rlclr"ti '.t
,llsrlr:r:a naLO plovcnla clc qte nio sc lever cn c()nta os
l,rl()rcs extcrnos leeis, cle clesel-volvilllcnto clx cincia. q.le o
,ul()r l)l-ocLa Ieval enr cosiclcr?io. lnxs dc esquccc'L it
rrrtureza nletodoLgica cla crise. No clesenvolv ilne nto ce
.f
t
t
.t
I
I
a
?
a
I
I
.l
r',r",,
r:
estrigio
iii Ir'trrri.r,,,I,
PstcoloctA
397
:t
: r
I1ilellllisl1)
ll
i( { )l(
)1rL
f,
398
14
a
;
I
I
I
a
I
I
I
t
i
I
I
t
t
I
t
I
I
I
I
I
?l
PSICOLOGIA 399
fisiokrgie. lLo rrlitrlrrr srrr cxllclincia "estLclo clo co!potac (lir lrt[,rrl,rclt ct\,(Jsi sLll)t.tior", clcixa em abelO a
quest;.ro (l() rorr(. )or sr.rr lrrr,,, lh'lihtcr.er.. de,s(lc scus ll,imciros tlulrrrlros, sr' rlistingrrt. scnr rocieios <la fisiologia:
para clc, a reflcxologirr nio i lisiologia. Os cliscpLrlos clc
Pltvlov cx1:rcrn stil (l()ltil-lr s()l () non-e (c "cncil (lo
con-po a rctto ". l, c()|l cl'ritr), dlles cncis to ciistintas
clcvcrl ler tontes clifcrcntcs. Irlst: Ltma idia qrre D{ijnstcrberg liri ntuto cxpunh.: "Eyi(lertcr)cnte, aincl:r trnta quest:o srjcita a clc>atc se se (levc cirar ce psic()l()g intern-c-nt()
\,lri l,'fr)ir1 nossa anlise. Encontratos tudo que pro' ,rr r\ .rrrr r'-r I)(' (luillquer fonna, chegamos s margens. Pre
ll r,rl. ' i t|ll r'l ( ) )ari a investigeo uo campo cLa psicolo-
{:,trr(lr) (lL):, l)trnr..)l()1 (lc t(}ss1 cinci.l. Ainda tcn-os cle estcrrtlcr rt rlisst,crL(:rri .ro pr'rllicl none cLa psicoloiii. l)o[q!e
().\ l)r()(i(ss()s clc clivscl qLlc [or:n] sc perfilanclo nl crise
,l( irlrirrr sc lcllctinclo talll)l no destino da denolnln;rio
,lt
cinciu cla interl)retai() cl.s sensaales est)iritliis e <as r.elaes iotcnas" (1922. p. 111.
\lo e'tinto, e ertl)oril r;Llentc se expli(.ic, estc lljr-t-to significado contir'lue se c()lc-rcanrlo sr-'b o l.rt.rurc ce psicolo.liu- Nl rnaiolil clas r ezes se laz Presente rrtrar'(:s cie Lrma
ot c)Lrtril inflLtllcia cxtrrne ;'L ltsicolog:r, ass<t< lrila lL algtrns
cl(]nrcrtos cla pscootir causxl (ll./cr?). N[1s, col.]o j1- c()nliccenros r opiniao ({o re-.llo altor ce (u( i conusio
etr.ral crr psicologn se devc i' tistiljcalo cxistcnte, ;L n j(:
conclusl-ro possl.el escolher outr.o notne ptt.a r psicologrlt
inter'ci()nlL. E, enl l)artc. o qtte ocorr.c Al)ertalente a
fcnorlcnologi:r exc-li (lc sct calll() a psir.cilt_rgir, ,.neccssiirj1l pilfir cctcllinlclos frrs 1rytcos" ( ihlcle t, p. l0). e elll vcz
Jq c[r'trr.rl rrrrr:r,lirii.r,r Irrr ,l'..r. rrirrL ias lr.,,r'rc,n.lo rr ..rJ,..rt\-os, (l!rc inclrtzerr lr Lltlt ct()r( c,rnfrrso (...). conrc'-:t lr
intro(uzir <life11.ntt s srrhst;rnlLr.os. I c.helltnclv sLstenta qLle
'an2Lti(o't, 'fenor i rroli;gtc()" sri() ton-cs clslintos para trrr:
tnesrtto nrc,oclo c tlll tr ytsitr,l,rqitr llt:tltica iLb..rrca, at cel.to
ponto, a nont'r( )l( rj, i.r, (rr lrrrrr.c do qte a djscrss:o clr:
se e fcn()nlltl(rl)i.lirt r' ,,rt D.t. l\i( ('l,,ilit . cI] til-a instrci:, Lltltl (lLrcsli() I{ I I I i I ( , I I , r . Sr' ;Lcr'esccnlat nos a istQ
que o rt()r cL)]tsirir Lr (l1t(, r.\:,(. r|tor l]llltjco c essa
partc (ii Pscql(,ti,L . I( I ' ' I { r I I ) s;o r>s plil-cipaiS, o
lgico sclil chlrr.r ,l( l, n,,rr, rrrrlo:lr.i : psicoogir analticr.
C) prPrio llLts:, rl 1'r, l, r, '.,'lllt,lr it(): rcjerivos par: con,
)|
, I
)I
r
I
t
t
I
I
I
I
400
rr;r r pucza cle sua cincia, e fala de "psicoogi;t eiclt,,r" ful,rs lnswanger cscre\re scn circunlquio, preciscr
'',
l,
r,
11.
I
I
I
r(
I
I
I
I
t
I
t
'
I
I
a
f
I
I
I
I
I
!t.
pstcoloclA
401
lalrttcrtc
pr-ol)()c
r1,,
((' r{ ) i
r1 ;
,;'
I
I
I
402
s
*
t
t
I
I
I
, r
1i,5; rlrrt s( rs lirr t( \ slto inv:rrltvelmcnte invaclidos Pco criti(lsrr(' lll)sl)fit.'r c ,luc s ruzes dessa psicologia, seus dildos
l)rir ri()s, tlc'r'crrr scr int!lisxdos de trt ponto de visti n;is
.r'l)( c rt)cscltx(l()s sol) o.1ro asPccto (...) Netlr nlesmo
lolrrrr cslrrlrc'lccicLrs cotti lt neccsslrii precis,o os Plincip:is
r.lt,nrcntos ( la{()r'clj n() capo cos ferturenos espilil!ais. O
1,r,,'r',
t
I
t
.lr,'
\ \ r/
,r1r.r '.,,
lt'r
t
!
t
I
I
t
.:4F...'....
403
Novgorocl p:ri aprcscltxl l qrcslo colr() o laziir 'lctelpiilrov paltinclo cll existn(ii de rcrclllcles ir-lLrliiv!'is c provacllLs, seculi ur'cnte lecon hccjdi s pr)r to(os, (l-e i lg.r ts
tentlrl (lestruir senl rais nc, i--en()s.
A outra consi(lcra(J lais sria, porqLe cievenros cnr
irltilx instncia firtrtil rotLr n(lar'c ne qre : psicol()i{ir n,o
tcrr clois rc'rclclros. mis s(i Linr, c qLre siLlar iL disc!ssio
someDte ao nvel (lo noire n.io unrli colocao s(:ria: a
seguncla psicologia intpossvel roor() circia. M:rs, jr,inlcr
cor P\'lo\', apenas pocler()s decalrLr qrre consiclcraios
clescsper:tcl:i a posi,o rlessa cincil do porto cle vistlL cient
fco. Conro velcladciro cientista Pa!'ov ro forula o prorlcma <la existncia clc um nvel psquico. mas de como cstrdlo. Diz: "O que deve fazcr o lisilogo ct:rn os fnmenos ps
<lLlcos? Na pode dcixdr de l)restc aletiio a el?s, Lsto (lua
:t.) .lcterDtinLu-o trabalbo da cofl.ilto tlo rgc eslo t11 it()
est/cil.ittcTte ligados aos Jrtlntencts Jisiol.gicos. E se O fisi(rlog<> clecicie e striclr-los, coloca-sc-ll.rc a (llrestao: Corrro?'
(1950, p. 59) )or conseguintc. io clesenvolvcl nossii lnlise
de clisse(r:() colci:ilLnl n:o ren!ciaros nen./Jun J17n1e1to em rcncfr'o (lc urr1l (llrs pnes disscc!das. Em tosso
car'-ini-o csludlcnros lrrrLr (luc existe c explicarcmos cotttct
se anifstx JItrrt nirs '|csrrr ckrs milltres cle anos em quc:
a hurnani(ld( tcnr cslr(li(lr) os Iltos psic:olirgcos (. .) cios
nilhes cle prgin.rs <icLlir rrri,rs i r( lresentar o n.un.le intcrr()
no homcl1, crLrc(( rr():, ir( irltr)r clt' tesutackrs (lcsse tlllirlhor clas lcis cll r.icrt t:rpir rtrr'rl rki lrornent (ibielent p. 1O5).
O qLtc t!sl, r',lr'1,, r'.,1".. .li\'1 ,:r\".' it.t f ,r':.t n,, c,tti'l'q
cla arte: atttorcS dt r,,rr;rrr, (., (- (()r() Flank continue ;t t:h;r-
404
!t
,
It
p
e
e
la
l
I
t
t
I
t
I
a
I
t
:.
r,'rr.{.t
)i
'
r.r
: 1
D.a
PstcoLoGtA
405
A lcliirt
tr i ).
c()r'siclen()s () vercladeir().
La
!
I
dJ
a
*
*
I
I
t
a
e
g
p
i
i)
i)
a
{)
t:
.
*
g
3
jqt
406
.l,r r'r r'.I(lt poca. Mas digam um none, !rna paavrl, cllre
ll.i,, r( rlri |rodificaclo seu significdo. Selr que colncter]los
nrr, n,) l()llico cluanco falamos cle tinta azul ou cle ar.tc de
r, r.r,,' l'r.1, r ({)rtrario, somos fiis ottra lgica, da lingua
ii, r ',, ' ,( i)r('lr1l contin1a clenominando su cincia com
:, 1r r,r,, ,lrrl silinilic;r ":riinensura", o psicirlogo poce
,i, r,,lil ll ,r ,, .t ( r)nt rn nome que el outros telnpos sini
li.t,tl ,l,,rtrtll.r ,l,r:rlrrre". Sc hoje o concejto cle ?glilnensLlra
, r',l,r.,r,i,,,1,rrr.rr', Ir.rrrr:t gt,onetria, en- ottros ternpos silli
li,,'r 1rr .r\.lrt,( r[.( isivrr. tro qual tocla a geo]etrj cleve sui
' \r',tl r, r.r, r' ,r'lr0ir,.r rrliitr cla aln? nos pafece rcciontia,
, llr 'rr' r, r lr,, ll,i .t l)tit( ir:r hiptese cic.ntfica clo hontcn
,rtrr(), lll,r {.1)r'(, {)r(luisl:t clo pensamento, qual roje
rlr'r t tttl,,, ,t ( \ir,t( ( r:r <lc ttosslt cincia. Certamente os xnil:lls llil1) lr.ss(, r rrlr.itt ilr, :ltIl e crecem de psicologa.
llrl()r'ir'ilt( ll( , 1t,rrr1,r'ecntlc-se cluc a psicologia colrto cin,
r irr tlt vil c()lc(.! l)(.1 itlia rlc alrna e n2o poclemos consi
rlcnl isso cotrro lrtrto d igtorncia e do etro, assin cono
r1( ) ( onsdcrilntos ;r csclaviclo corlo lesr-rltado do nau czrL
(cr. S:rl)crn()s qu{: a cincia como calninlo cla verclacie inclrri
()l)ri1lltor-iilnlcnte, c na quaidace cle lromentos nc'cesslios,
crlrrr,rrcos, Illtas, preconceitos. O essenciar palil a cinci:
r.r' ( r' :t() tle tltrc sc procluzam, mas que, aincll que se
tr,rt, ,lr' r'rrrs, r'rtnclLrzctr ir velcaclC, que Sio SLlpCtr.!iyeis. Iror
r,,,, ' .rt , rt 1lt \ () n()tc dc n()sSe ci1.cia cont tocllts rs nafcas
'tr' ,r-r\.rr: rr'lr ()s er(os secLrlares. cottro sinll r.it'o cle
',II1., |.Ii,.|.|, ( ()r{) (i(iltrzt:s cle fericlas soflidas na ltrtlt. coruo
t .t, rrrlrr r,'ivo <llr verclartle, que abre c:tminho atravS do
,rr, rrr, l rrrlr, rl:rrrcrlto com a faisidacle.
l r ( ssalri, assim que ploceclem todas s cincis.
ir,j, r
lu(. r )s ()r.5trltores clo futuro conem toclos dcsde os
.rlr,, rrts. s<.r:i que eles no so os qLe irrematan e l.rerclernr
lrr(lr) () (luc existe de vercladciro na cxpcrincia humana,
\! r;r (lue carecett' de aliaclos e anteccssoles no passco?
(.)U( r.os incliqrem uma s paavta, rrn s nomc cientfico
{lrc possa set alicacio em scnti(to litcrai. Ser que a .ate
ntica, a filosofia, a dialtic:, : nctafsicz signifcm o n.esro qLe er outros lc-rl)()s? Que no nos cligan que clois
'
i
'
FstcoloarA
407
r:tnos (lr' ( (,r1lrr'( rn( rt(, srillc Ltnt ntcslto orjeto (lcven irt
otligatolirturrrrtl r r{rr) r)()llc Qu(, fecoder a ltgc;t e
a l)sicoloBiii (l() l)(ls.lrrcrlo. s cncias nio se d<.rsant e
clconlininl pt lo ()lrlr.tl) (l( cstt(l(), Inis pelos prncPios e
fris co ntr'snrrr. l)()f ir(lsr) () rllfxisnlo se n<-glt, em lilosofil,
I tecorl( ( cr s( { rs :l( ( ( ssr )r( s'a SonlCt te aS tl1attes atl l l;riSt(irictrs a t.ttrc)tl(\ dc cs!)t1ilo crctdor sc dedicalr a irvclltru'
novo:i 1orles c cicxs, n]iLs cssit rtitUdc nar() cclrltirLL cont
() r11r\isDo. -lchclpnov rlegt, (li:rntc clcsse ltlObicDr:r, cluc
nr poca cia ler,olr.ro lirancesr o tcrmo "l)sicol{)gia" loi
surstituclo pelo (le "(lsologir', j quc n?r{ucla p)cr ! psi
coogia c[:r ! cincia cla almal a !dcologia, cn contlJ j)r rticlr,
cra considcra(la Lll palte cil zoolog:r e se (liviciix cr iisj()Itigicl e recioral. sso vercllrcle. rl:s o ir'culcLllav('l (lxllo
(re O cr)Ieg() rrti hislrico clesse palavr':r o(.rsiOror.r l)o(e
scr corfilli(io xo \''er (lu() clifici se tr-rlnou clccifllr, ainclrr
hoje. dcterminuclrs p.lssx!cns solrre e iclcoloqia nos te\i(rs
cc Xlalx, clrre entlrigriiilaclc enccrrr essq tcr (), q!e l)crmilc
.\ " []tresli,q.tdo)es" corl'l(lclprLr-o\ :1finlilrel quc l.r. ,\.liLrx
iclcologia significa psicr.rlogir Nessa rcforrn:i ter iDolrigicl
es. e17 p(trc, I ceusa cle qLrc o papcl e a rll)orlncia di
vr'lra psicologilr tcnh:Lnr sirlo sulrestiriraclos r:i 1is(iria (le
rr',ss.r r rirr, i:r. F. lin.rl'.r!r'1, t". \e i'. .tUtit'iC:l r!tl r'[.
('()r seLs vercLacleir-os lntecess()res. Llna t.11)lLrfx c()n i
lirl1 vi\'r cla unitltcle: 'tchciprinor. q.lc lllr\ il clccl:rrlclo clue
i l)sico()gia rl(li tinll cm col'rl]lll (()rrr il lisiologi., juiJ
itgolrt, pclit Clrnclc levolltr.o, cluc l lrsicologe serlple foi
Iisioli'rgicrr c quc PJr()/og.! cert!i..t duql obr du p5tcologu rlrt llerolt\:do l:tit-(s.t ((. L 'l'clirlJrrino\'. 192,i, p.
27). Sorcl1c t\)\^ i.qtot(in(.t ililtilct./t! Ou o lltO (lc coit:tl
dc folrrlr r.rlcrrlrrrl:r t<tttt tr i,\ttort)ttLia rrl/relri lroclen tcr ciitu
clo csses 1jlllil\ {.)r( lrsicologia rttuttll A cl ivli or,r l clc
SPcncer, rr clt' l:ritl r'lilr)t1 Iir1ro vc|claclc. lvl;rs c e clc
DiltlteV c IIus.t rl. lr'q,rn ! .Jrrrcs. :\ltinstc|l])erg c -Stout,
lcttt 'r^t lrl't'. I l,l' ' //,/1,r, .',,,11 '..irr Itr'.rt' rLrl
sclacle? )o|c1trc lotl():-, t sr,r's ( {instfLrtorcs (i:L no\,. psj(rologl:
esta)clcccr
aO cle Mil
()rrrr
r,/\,
a1r'r (
rt
l*
*
&
*
&
t
I
{t
I
i.t
i3
I
i
?
*-i
a
it'
.*
a
?
-3
,ajf,
408
TEoRtA E METoDo EM
pstcolocta
rr r
r.
pstcoloclA
409
l'"
:&
410
4'11
:61
,*
.i*
:*
'
*
:
I
I
t
{L
,q
i
:6
t.*
It'
Ir
,tt
:e
'l
s
,t
s
s
j
il
,
l''
nehol ilustrao
<lo porico que significam todos esses termos. Irara uns,
"t'xPcrimentai" sinnimo de "cientfica", para outros apen;rs;r Llenor-inao do mtodo. Apontaremos somente os
,rill( !iv{)s que mais freqentemente se aplicam psicologia
r,.il I t( l.l( lit solt urna perspectiva marxista.
N.i, ( ()lltiiclero conveniente, por exenpo, chan-i a de
,,1 ,1, rrr.r '1, lr|l1,lin{)v moslrs com razao qre cs5r lermo e .Ii
li:,r,1. r'rrr Psirrrlogilt pela cincia estrangeir'2 nas tr-rais diver':.r\ ,r{ r'lJ!(lcti c l1llllm entte nS cOnSegLiLl Car lrLgar a
rrr( ir)r,,r:i ;rrrrlrigiiclncles e contriluiu para confunciil o prolrlr'11i;1 1g11os rrlirgico e metodolgico do espr'ito e cla rlatria.
lssr. rrrljc tivo scrvil l)ara confirndir o mtockt corno proce cli
f( rl() tcri( ! e como nroclo cle cognio, o que teve coto
c()rsccrlCtciir u iltelpretzo clo mtodo clialtico no lesn1()
nvc clo <l.ts pesqlllsas, cono iguamente objetivos. Tambru
permirill que se cl por estabelecido que nas cinci:s netlrriis
se ten.ra suprimido toda utilizao de ndices e cle distines
subjetivas, cle conceitos qLe em sra gnese foran] sLLbjeti\,()s.
CQm freqhncia, o tenno objetivo loi vulgarizaclo e eqrLipara
clo:L veldadeiro e o subjetivo a falso, sob a influncia d:r utili
za:o vulgar dzr palavra. Alm cisso, o adjetivo "objetiva" r'ro
( -\l)csfiil crl geral o cerne da questo: s reflete a essncia da
11"l'J|r:r t:rrr sentido condicional e em parte. Finalmentc, ur-n:r
|srr , rl()ui:r (uc pretencle constitllir Lma clolt.ina clo subjetivo
{}r1 rlrr<'i|r atlavs de determinadas vias expcar tambn o
tlljr'i\,(), niro cleve se denoninar erroneanente cle objcti\'.
' rrrnb[:m seria erlneo denominar nossa cincia de psir,r()gr:r clo compotaento, porqlle esse novo ter]o, assil'
!'{)r() () nteriof, no consegue nos sepelaf de toda uDr:r
sr:r'ic de correntes e, poltntoJ no alcana seu objetivo.
Aln clisso falso porque tar.nb1.l nova psicologia quer
conhecer a psique. O adjetivo "do comportan.rento" tem Lr r1
ff atLz caseiro, pequetTo burgu1s, Cue o tornou traente para
os nol te-americanos. Po exemplo, quando se coloca a tarc'fa de cliar un] cin(:ia .J. !atson diz: "a icl1a cia personaidade na cinca clo c()rportanento e no senticlo colufi]"
1926, p.355), rlcrrtlcanclo assim a an.rbas, para que o "ho
scr clenominada de experimental. Esta a
no
ltodo ou qualquer variao no oltje
*
*
*
*
*
412
r(
'
, .
l),ir,.r '.ivil
)vir,tr,
'!,
,
'-<)
3
t)
i'
*
f,
!l
a
&
s
',.'
pstcoloctA
413
I
a
a
a
a
a
a
t
t
I
J
J
.J)
|,
'.'
2
:3
'J
nt
414
'.,,r'.
Ir
rrrr Lr
: r
Irr
v(), scg,ndo relr ponto de vista. Na verdade, n:-io chamarernos de "drwinista" nossa biologia. sso algo que se nclui
fo prprio conceito de cincia, p()rque faz parte cla cincia
o reconhecimento das mais irnpottantes concepes. Llm
n]arxista historiacor nunca dira: "listria marxista cl Rssia". Considclaria clue isto se depeende dos prprios fatos.
415
afora elrr. n:o pode e\istir. E, pel<.r contrr'ior lkdo qLtc )a\
existlLl e exjste de ver clade jntrlcntc cientfico n psicologia
fz parte dl psicok:rge rrir.rxistt: essc colccito a-r nris arlplo
que o clc cscola e incltLsive o cle cclrlente. (lcirtcicle cour c-r
c()oceito ce pscologir centilico em gcr:i. or.icle clueI c1ue se
eslucle e sc ja qr-rem for clue o faa.
nesse ser-rticlo tlue ll<-,nski (1921) cn-rplega o elmo de
''psic()logii cientfica'. E ten toda raz:io. Tudo quc g()slaiamos clc fazel, o signlicaco cle nossa reforma, nossa clisclepnci:r coIi os e1-pilist.i, o c;rr'tel funcl.le-trl <lc |rossli
cinca, rosso ol)jetivo e O V()ltLre cle noss: tarcfa, scLL cor-rtecio c'O rrrtocLo cle execllio, tuco isso se expressr nesse
tern]o. I-ln terrlo qLre mc satisfaria por corl. pLctO se DO
fosse clcsnecesshrio. Senclo lais exato: o sigrific:cl() ji'i est,
claalcrtc cVidente: no Pr-rdc' acrescentar :bs()lutiLreDte
nacla ao clrre j cliz a paavla qlre cetern-rina. ['()lqLre psicoogia rr rronrc de ttn:,tt ciattciu. nio cie rn:r ()l)1. cLc lea
.r'. , r.l. itr irlrtr, s" 1',,tlr -cr \ren lfr,... \ngur fL l..rri
ent clrarlrrr clc :rsIr'onolrtiat a clescri:o clct cLL rrtrtt'r lorrtncc;
tanp()Ll(() scfv( () rorlc cle psicolc.rgia' de scr ic;i-ro clos pensileQt()s clc :rsliolnikov e clos cesvarios clc laclv Mlcbeth.
Tudo <1rrc rii() (l('sr'!r'\'( cientificanrentc a psiqrc nl() Psi
cologil, rnas rilgri rlistirto, (lualquer corsa: publici<laclc. r'esenra, cr<lnicrr, l itrrrl u r i, li( r, fiosofia. nrentrlitl:rclc pcquc
no turgtteslt, slls:,urr, ('()ulIas coisns rli]. )()t(lLc () rcrr-'o
''cientfico' r'lr() si r' ;rPLicrivcl ito ens:jo cle Jonsi, cottto
r
*l
*
*
*
I
*
a
*
J
.
J
"J
'J
s
ri)
*
.,='
e
'
i3
L,
.rJ
ri
; =:*:
416
Nlrcle rrrais n(is rest do que aceitar esse nole. Ele enfa-
tizl perfcitarcte o qlle buscamos: as dimen.ses e o contcdo de lrossa talefa. Porq!e esta no cor-siste en- criar
unl:r cscol J'Lnto a outras escolas. Nem clelilita Llma parte
orr faceta cleterminaca, ne Lm plorlema, nem u rr-i proceclir( Dto de interpretao cia psicologia, junto colll olrtras partcs, cscols etc., anlogas. Trata-se de toda a psicologLa ent
todo sua dinens.o. de uma psicologia nica, que no admitc ncnl.um? oLtr. Trta-se de realizar psicologia com()
cl enc r.
Por isso, cliremos simplesnente: psicologia. O que faremos ser explicar co oLltl'os termos our?ts correntes e
cscolas e separar delas o cientfico do no-cientfico, psicologia cto empirismo, da teologia, do idealisnlo e de tudo
nais que aderiu a nossa cincia o longo dos sculos de sua
existncia, como o casco de un transatlntico.
Necessitaren'os cle terr.nos distintos pal z outra cois:
p2\t2 diuiso sistenltica, n.oderad'rmente logicct, metotlo/gica, ^(I^s disciplills dentro da psicologia: falaremos assim cla
psicologia geral e infantil, da psicologia animal e da psicopatolo!, da psicokrgia diferencial e cla comparada. Psicologi:r
PSICOLOGIA 417
seni o norne coltLtm cl< l(xlit ulna fanrlia cle cincias. l)olque
r-()ssir tarcfa no consislc crn absolutc-t. ctt di|rettciur rrosso
,n
17. Escoli()
).