Projeto Estágio 1 Parte

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA
CATARINA
CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE
ENSINO
Fabiano Orlando dos Santos
CONTO AOS POUCOS PARA ENCANTAR

PROPOSITADAMENTE: A RELAO DOS
ADVRBIOS NA CONSTRUO DE CONTOS
Chapec
2014
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA

CATARINA
CENTRO DE CINCIAS DA EDUCAO
DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE
ENSINO
CONTO AOS POUCOS PARA ENCANTAR

PROPOSITADAMENTE: A RELAO DOS
ADVRBIOS NA CONSTRUO DE CONTOS
Projeto apresentado Universidade

Federal de Santa Catarina como
requisito parcial para aprovao na
disciplina Estgio Supervisionado I,
do Curso Letras Lngua Portuguesa
e Literatura Vernculas.
Orientadora: Profa. Dra. Isabel.
Chapec
2014
1. Introduo (com a justificativa)

No perodo de observao em sala de aula
do estgio percebeu-se que os alunos apresentam
em sua maioria dificuldade na compreenso dos
textos propostos para leitura pela professora
regente.
Alguns alunos da turma tem laudo de TDAH,
para ser mais preciso cinco alunos. Por isso, a
escolha do gnero textual conto foi feito para
oportunizar maior capacidade de ateno e prazer
no estudo enquanto aprende para apreender o
conceito de advrbio e o quando esta classe
gramatical pode ampliar as informaes
que
o indivduo autor pretende ao escrever um conto

para facilitar o entendimento e causar satisfao ao
leitor.
2. Escolha do tema
Com
inteno
de
propiciar
uma
aprendizado prazeroso este projeto de estgio tem

como
tem
CONTO
AOS
POUCOS
PARA
ENCANTAR PROPOSITADAMENTE: A RELAO

DOS
ADVRBIOS
CONTOS.
NA
A construo
CONSTRUO
da
frase
do
DE
tema
contempla a funo morfolgica do conceito de

advrbio, ou seja,
...palavra invarivel que modifica um
verbo ou um adjetivo acrescentando
a
eles
circunstncias.
Por
circunstncia entende-se qualquer
particularidade que determina um
fato, ampliando o informao nele
contida
(Disponvel
em:
http://www.infoescola.com/portugues
/adverbios/. Acesso em 14.09.14).
Sendo assim aos poucos, advrbio de

modo, indica que durante as aulas de estgio os
contos previamente escolhidos sero ensinados
visando abastecer os alunos de conceitos e
oportunizando o conhecimento das caractersticas
do gnero textual conto para que posteriormente
possam construir um texto individual com as
caractersticas do gnero ensinadas.
Da mesma forma o advrbio de modo

propositadamente tem o foco de causar boa
receptividade da parte dos alunos e satisfao ao
conhecer o gnero conto e poder criar seu prprio
conto. Portanto a estratgia ministrar aulas que
possibilitem a compreenso de advrbios de tempo,
modo e lugar a partir do conhecimento do gnero
textual conto e da mesma forma compreender este
gnero textual e a importncia do uso de advrbios
na sua construo. Portanto esta intencionalidade
visa tornar o processo de ensino-aprendizagem
prazeroso e didtico medida que os contedos se
concatenem.
Desta forma a frase do tema conclui que
neste projeto o objetivo fazer as devidas relaes
do uso do advrbio (modo, tempo e lugar) na
construo do texto de um conto, pelo fato destes
(advrbios) ampliarem a informao contida neles
(contos)
(GOMES,
Cristiana.
Disponvel
Disponvel
http://www.infoescola.com/portugues/adverbios/.
Acesso em 14.09.14).
em:
em:
3. Referencial terico
Os contedos das aulas esto de acordo
com a Poltica Curricular Nacional PCN e
contemplam as necessidades de aprendizado
detectadas no perodo de observao em sala de
aula.
Portanto, o contedo de advrbio de tempo,
modo e lugar so compatveis para alunos do 6
ano do ensino fundamental e da mesma forma a
compreenso do gnero textual conto.
Cunha (2008, p. 555) define advrbio como
um modificador do verbo e sendo esta sua funo
bsica. Contudo, certos advrbios acrescentam
outras (funes) que lhe so privativas (acrscimo
do autor).
As aulas propostas neste projeto preveem o
foco no ensino do advrbio de tempo, modo e lugar
j que estes so advrbios que ampliam a ao
verbal ou a modifica.
Segundo Cunha (2008) os advrbios de
modo que modificam o verbo colocam-se
normalmente depois dele, os de tempo e de lugar
colocam-se antes ou depois do verbo (CUNHA,
2008, p. 559-560).
4. Objetivos
Ensinar o conceito de conto, apresentar
alguns contos bsicos e interessantes para a faixa
etria do sexto ano.
Ensinar o conceito de advrbio e a partir da
apropriao deste conceito esclarecer que o
advrbio enriquece o texto, acrescentando e
ampliando as informaes contidas no texto.
Ao fim das aulas ministradas neste estgio
os alunos devero compreender as caractersticas
do gnero textual conto e compreender o conceito
de advrbio de tempo, modo e lugar assim como a
importncia de utiliz-los na construo do conto.
A fim de possibilitar esta compreenso e
apropriao
do
contedo
sero
realizadas
atividades de fixao e atitudinais.

O comportamento atitudinal que se pretende
ser
apresentado
motivado
partir
do
desenvolvimento em sala de aula de reflexes

sobre
generosidade,
sociabilidade.
companheirismo
As atividades propostas para a fixao do

contedo contemplar a leitura seja silenciosa ou
em voz alta, atividades de compreenso dos textos
apresentados com pequenos relatos da opinio
individual sobre o que assimilou do contedo e
texto.
No conjunto de aulas estar contemplada
uma atividade ldica que ser a confeco de
bonecas de pano denominadas Abaomy cujo
significado
ser
esclarecido
durante
desenvolvimento dos contedos das dezesseis

aulas.
Esta atividade ser estendida a outras
turmas atravs das aulas extraclasse posteriores as
aulas de estgio em sala.
Pretende-se
com
essa
ao
que
os
contedos sejam apreendidos e tornem-se uma

inteno de sociabilidade de cada aluno da turma
62 e que estes motivem tantos outros a manter um
comportamento social amigvel e impactante tanto
na escola quanto no meio social em que vivem.
5. Conhecimentos de Lngua Portuguesa

e Literatura (o que ser abordado)
Compreenso e capacitao para construir
textos do gnero textual conto.
Ensino do conceito de advrbio de tempo,
modo e lugar como aporte para melhorar as
condies de ampliar as informaes contidas no
texto conto a partir do uso de advrbios.
6. Metodologia
As aulas sero ministradas numa sequncia
de contedos que visa a aquisio do contedo
gramatical advrbio contemplado no currculo para
o sexto ano do ensino fundamental.
Os alunos faro algumas atividades
relacionadas aos temas de aula para compreenso
e condies para construir um texto com o gnero
textual conto utilizando a compreenso de advrbio
para ampliar as ideias que cada aluno se prope a
construir.
7. Recursos didticos
Quadro branco, filme com miniconto, slides
para fixar ateno e criar receptividade aos
contedos do conto e do advrbio.
8. Avaliao
GG
9. Referncias
PELANDR, Nilcia L. [et al.].
Estgio
supervisionado I - Florianpolis: LLV/CCE/UFSC,
2011.
Disponvel
em:
http://www.infoescola.com/portugues/adverbi
os/. Acesso em 14.09.14.
Disponvel
em:
http://pt.slideshare.net/DiorgenesEdmundoD
EAlmeida/savedfiles?s_title=contosinfantis&user_login=anaifesp. Acesso em
15.09.14.
Disponvel
http://pt.slideshare.net/search/slideshow?
searchfrom=header&q=CARACTER
%C3%8DSTICAS+DO+CONTO.
Acesso
15.09.14.
em:
em
CHAMBERLIN, Mary e Rich. As panquecas de

Mama Panya. Trad. Claudia R. Mesquita.
RAMOS, Daniela Karine. Didtica do ensino de
lngua portuguesa e literatura. Florianpolis:
LLV/CCE/UFSC, 2011.
10. Anexos
10.1 Planos de aula

Identificao
Disciplina: Lngua Portuguesa
Professores: Diorgenes Edmundo de Almeida e
Turma: 62
Carga horria: 02 (1 e 2 aulas)
Tema
Introduo ao conceito de Conto / Elementos do
gnero textual Conto
Objetivos
Ensinar os elementos principais da narrativa
Conto
Conhecimentos abordados
1. Principais caractersticas do gnero textual
Conto
Metodologia
1. Aula expositiva
2. Pedir endereo de cada aluno
Recurso didtico
Quadro branco
Avaliao
Ler e analisar um conto
Referncia bibliogrfica
Anexos
ATIVIDADES SEREM
DESENVOLVIDAS
TEMPO
(min)
Identificao
Turma: 62
Tema
Contos e advrbio de modo tempo e lugar
Objetivos
1. Apresentar
aspectos
geogrficos
e
socioculturais da regio do Qunia onde se
passa a histria.
2. Narrativa As panquecas de Mama Panya
1. Generosidade, solidariedade
comunitria 1
vida
Metodologia
1. Aula expositiva
2. Introduzir conceitos de advrbios: modo, tempo
e lugar.
3. Fazer sorteio para correspondncias
Recurso didtico
Quadro branco
1
Elaborao do guia Paulo Daniel Farah (professor na faculdade de

Filosofia, Letras e Cincias Humanas da US P, onde leciona
literatura rabe); preparao Norma Marinheiro; reviso Carla Mello
Moreira, Carmen Olivieri, elaborado a partir da obra de
CHAMBERLIN, Mary e Rich. As panquecas de Mama Panya: guia
de leitura para o professor. Trad. Claudia R. Mesquita. (So Paulo:
USP, p. 1)
Avaliao
Anexos
Identificao:
Turma: 62
Tema
Confeco
Objetivos
Confeccionar bonecas de pano
Valores atitudinais para convvio social
Metodologia
1. Ensinar conceito de advrbio de modo
2. Ensinar os alunos a fazer a boneca Abaomy
Recurso didtico
Quadro branco
Avaliao
Participao dos alunos
Anexos
Identificao
Turma: 62
Tema
Correspondncia e conto
Objetivos
Ensinar os elementos principais da narrativa
conto
Metodologia
1. Advrbio de tempo
2. Elementos para escrever uma carta
Recurso didtico
Quadro branco
Avaliao
Anexos
Identificao
Turma: 62
Tema
Escrever carta apresentado as formas de sua
confeco
Trabalhar com Gnero Contos nas Fbulas
Objetivos
Reconhecer a possibilidade de uma boa relao
atravs da comunicao, no uso de cartas.
Identificar que atravs das fbulas existe um estilo
de comunicao.
1. Construir a compreenso do Gnero Fabula
2. Produo da Carta com compreendendo os
elementos importantes na sua confeco.
Metodologia
1. Motivar os alunos a conhecerem autores
diversos sobre fbulas.
2. Proporcionar espao para os alunos
expressarem suas opinies
3. Disponibilizar para os alunos diversas
fbulas.
4. Exemplos de cartas informais para os
alunos
Recurso didtico
Quadro branco
Cpias das histrias sobre Fbulas
Cpias de Cartas informais
Avaliao
Ler e analisar a Fbula, identificando suas
caractersticas principais em seu sentido, na
comunicao.
http://professorasnaweb.blogspot.com.br/2011/
12/como-trabalhar-fabulas.html
Anexos
Identificao
Turma: 62
Tema
Minicontos
Produo da Carta
Objetivos
1.
Dar apoio
individualmente
na
construo
dos
textos
2.
Ensinar como construir um texto a ser
enviado por carta e intenes para escrev-las.
Compreender o miniconto com gnero discursivo
Identificar Advrbios no miniconto
Metodologia
Aula expositiva e auxlio individual na construo
da carta
Recurso didtico
Quadro branco
Avaliao
Tematizar nas cartas os elementos da
comunicao.
A importncia atitudinal ao escrever e enviar

cartas.
Anexos
Identificao
Turma: 62
Tema
Contos de Mistrio
Advrbios presente no conto
Objetivos
Identificar o gnero Contos de Mistrio
Reescrever textos preocupando-se com os
advrbios presentes dentro do sentido textual.
Preparar os alunos para escrever contos de

mistrio.
Interessar pela escrita como instrumento de
interao
Desenvolver
um
comportamento
leitor
valorizando diversos textos
Metodologia
Apresentar para os alunos, com a participao
deles para a produo de uma histria sobre
contos de mistrio.
Desenvolver atividades de interpretao de
texto, analisando a sequencia de fatos que
compem o conto.
Recurso didtico
Filme de mistrio para ser assistido na classe
Cpias de contos de mistrio.
Avaliao
Envolver critrios de participao de aquisio
dos contedos no gnero conto de mistrio.

http://ensinoereflexao.blogspot.com.br/2013/09/
sequencia-didatica-contos-de-misterio.html
Anexos
Identificao
Turma: 62
Tema
Produo de uma histria baseada em contos de
mistrio
Objetivos
Identificar os elementos do conto de mistrio
Identificar palavras expressivas que contem os
advrbios , de modo e lugar que conferem
suspense na narrativa.
Analisar as sequencias didticas do conto e a
importncias delas.
Reconhecer as caractersticas funcionais e
estruturais do conto de mistrio.
Aspectos do suspense do conto de mistrio
utilizando os advrbios de modo e lugar.
Saber usar a criatividade para confeccionar o conto
de mistrio
Metodologia
Utilizar uma caixa que dentro contm objetos
para construir a trama de mistrio.
Recurso didtico
Quadro branco
Caixa com objetos
Cpias de diversos contos de mistrio
Avaliao
Avaliao continuada
envolvendo critrios de
participao,aquisio e aplicao dos contedos
das atividades propostas.
Anexos
10.2 Outros (PROJETO EXTRACLASSE?)

Identificao
Tema
Contos que encantam
Objetivos
Metodologia
Recurso didtico
Avaliao
Anexos
Identificao
Tema
Objetivos
Metodologia
Recurso didtico
Avaliao
Anexos
Identificao
Tema
Objetivos
Metodologia
Recurso didtico
Avaliao
Anexos
Identificao
Tema
Objetivos
Metodologia
Recurso didtico
Avaliao
Anexos

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1. Introduo (com a justificativa)

o indivduo autor pretende ao escrever um conto

aprendizado prazeroso este projeto de estgio tem

ENCANTAR PROPOSITADAMENTE: A RELAO

contempla a funo morfolgica do conceito de

Sendo assim aos poucos, advrbio de

Da mesma forma o advrbio de modo

atividades de fixao e atitudinais.

desenvolvimento em sala de aula de reflexes

As atividades propostas para a fixao do

desenvolvimento dos contedos das dezesseis

contedos sejam apreendidos e tornem-se uma

5. Conhecimentos de Lngua Portuguesa

CHAMBERLIN, Mary e Rich. As panquecas de

10.1 Planos de aula

Elaborao do guia Paulo Daniel Farah (professor na faculdade de

A importncia atitudinal ao escrever e enviar

Preparar os alunos para escrever contos de

valorizando diversos textos

dos contedos no gnero conto de mistrio.

10.2 Outros (PROJETO EXTRACLASSE?)

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