AULA PRÁTICA 6a SÉRIE CLASSIFICAÇÃO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO SO LUIS
AULA PRTICA DE CINCIAS

PROFESSORA: CAROLINE ANGELI SANCIO
ALUNOS: ____________________________________________________________
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a
SRIE: 6
TURMA: _____________
DATA: ____/05/14.
VALOR TOTAL DA AVALIAO: 9 pontos
PONTUAO OBTIDA: ________________________
Objetivos:
Essa atividade tem como objetivo o desenvolvimento das habilidades de observao e identificao de diferenas e
semelhanas entre objetos, para que o aluno perceba o princpio bsico da taxonomia utilizada na classificao dos
seres vivos, bem como compreender a importncia do sistema de classificao de Lineu.
Material: Diferentes botes usados;
Cartolina;
Tesoura;
Rgua;
Cola;
Pincel atmico.
Metodologia:
Os alunos criaro sistemas de classificao para agrupar botes. Cada grupo de alunos dever ter uma poro de
botes sortidos. Vocs devem usar seus conhecimentos de classificao para classificar os botes de acordo com suas
caractersticas observveis. Quando o grupo estiver acabando, ele deve criar um cartaz com seus botes distribudos
por seus grupos atribudos. Os grupos e os botes devem ser rotulados no cartaz. Usar caractersticas como cor,
forma, textura, tamanho, espessura e nmero de buracos.
EXERCCIOS:
1. O que classificar?
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2. Qual a importncia da classificao dos seres vivos?

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3. Como voc exemplificaria uma forma de classificao dos seres vivos?

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4. Quais critrios sua equipe de trabalho determinou para classificar os botes?

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5. Utilizando seu livro didtico, relacione alguns critrios utilizados pelos cientistas para realizarem a classificao
dos seres vivos.
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6. Esquematize a seguir uma chave de classificao dos botes que sua equipe de trabalho estabeleceu (como
observamos no livro didtico), montando um cartaz.
7. Qual das afirmaes abaixo est correta?
a) impossvel que uma mesma espcie possua mais de um nome popular.
b) A nomenclatura binominal corresponde ao uso de nomes populares, e o uso de latim est restrito aos nomes
cientficos.
c) O nome cientfico da espcie formado pelo nome da famlia acompanhado do nome do gnero.
d) Uma espcie pode possuir vrios nomes populares e cientficos.
e) Uma espcie pode possuir vrios nomes populares, mas apenas um nome cientfico.
8. A ona-parda (Puma concolor), a ona pintada (Panthera onca) e o tigre (Panthera tigris) pertencem ao grupo dos
felinos. Sobre esses animais, correto dizer que:
a) So trs gneros diferentes.
b) So de duas espcies diferentes.
c) So de trs famlias diferentes.
d) So de trs espcies diferentes.
e) So de trs reinos diferentes.
9. Assinale as afirmaes abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).
a) ( ) O sistema binominal de nomenclatura adota a espcie como unidade bsica de classificao.
b) ( ) O sistema binominal foi criado por Aristteles.
c) ( ) Em taxonomia, uma ordem engloba diversas famlias, assim como um gnero rene diferentes espcie.
d) ( ) Uma determinada planta, de acordo com a classificao vigente, pertencer obrigatoriamente a um reino, a
um filo, a uma classe, a uma ordem, a uma famlia, a um gnero e a uma espcie.
e) ( ) O conceito de espcie est relacionado apenas com a aparncia fsica dos seres vivos. Assim, dois seres vivos
parecidos so da mesma espcie.
A prova de que a natureza sbia que ela nem sabia que iramos usar culos e notem como
colocou nossas orelhas.
(J Soares)
Leiam todas as orientaes, montem os cartazes e respondam com ateno! Boa

atividade!
Carol

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2. Qual a importncia da classificao dos seres vivos?

3. Como voc exemplificaria uma forma de classificao dos seres vivos?

4. Quais critrios sua equipe de trabalho determinou para classificar os botes?

Leiam todas as orientaes, montem os cartazes e respondam com ateno! Boa

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