GRUPO DE ORDENAO: EDUCAO CRIST I 1

EMENTA DO CURSO

Compreende o estudo dos fundamentos bblicos, teolgicos e pedaggicos do
ministrio educativo da igreja, com o propsito de definir seu marco filosfico.
Ademais, inclui algumas derivaes contextuais tarefa docente da igreja na realidade
contempornea.

FUNDAMENTOS DO CURSO

A educao crist uma dimenso vital da misso de Deus que tem como
objetivo instruir a comunidade de f para o servio do Reino. Esta declarao
fundamental estabelece um vnculo estreito e imperativo entre a tarefa educativa e a
vida da igreja como comunidade de f.
Assim mesmo, como educadores necessitamos tomar conscincia de que o
processo educativo teolgico ajuda a colocar em prtica as premissas terico
pedaggicas, as quais se evidenciam quando estamos frente a um ato educativo. No
possvel comunicar os conceitos teolgicos vinculados f sem que estes sejam
mediados por pressupostos educativos que assumimos de forma consciente ou
intuitiva. Da forma como temos sido instrudos, assim ensinamos ou da forma como
temos crido que devemos faz-lo, assim o fazemos. Temos que dar-nos conta que as
propostas pedaggicas no so intrinsecamente boas ou ms, necessariamente; por
tanto, necessitam serem avaliadas. Ento, como ministros do Evangelho, necessitamos
cumprir a tarefa de reconhecer as diferentes propostas educativas e estabelecer os
filtros correspondentes ao aplic-las em nosso ministrio.
Em meio da prolixidade das teorias educativas, a educao crist necessita
descobrir seus prprios caminhos de acordo com sua natureza e propsito. Nesse
sentido, a Escritura a fonte que nos permite entender o distintivo da educao crist.
Por ele, este curso busca prover ao estudante de teologia dos critrios bsicos para
desenvolver seu ministrio educativo em concordncia com a especificidade da
Palavra de Deus e em dilogo com as propostas educativas seculares.

OBJETIVOS GERAIS

Ao finalizar este curso, o aluno ser capaz de:

1. Compreender os princpios, fins e objetivos que devem orientar a educao
crist.
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2. Apreciar luz das Escrituras quais so os fundamentos bblicos do ministrio
educativo da igreja.
3. Conhecer os fundamentos teolgicos que deveriam sustentar a educao crist.
4. Saber quais so os elementos psico-pedaggicos que intervm em todo
processo educativo.

CONTEDO PROGRAMTICO

UNIDADE - I: PRINCPIOS QUE DEVEM ORIENTAR A EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:

A. Definir o processo que denominamos educao crist.
B. Descrever o objetivo fundamental e os fins da educao crist,
considerando seus alvos para o ministrio da igreja.
C. Avaliar as implicaes derivadas da concepo da educao crist como
um processo de EnsinoAprendizagem (E-A).
D. Analisar os elementos que deveriam ser includos em nosso processo
educativo cristo na perspectiva de dar respostas aos desafios
contemporneos.

TEMAS:

A. Definies de Educao Crist.
B. Princpios da Educao Crist.
C. O Objetivo Fundamental e os Fins da Educao Crist.
D. O Processo de EnsinoAprendizagem (E-A).
E. Desafios para a Educao Crist Hoje: A Educao Permanente.

UNIDADE - II: FUNDAMENTOS BBLICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ao terminar esta unidade o aluno ser capaz de:

A. Identificar os fundamentos bblicos do Antigo Testamento relacionados
com a tarefa educativa da igreja.
B. Examinar os elementos relevantes dos modelos educativos que
encontramos no Novo Testamento.
C. Construir um marco bblico, luz de todas as Escrituras, que sirva como
guia para o desenvolvimento do ministrio educativo da igreja.

TEMAS:

A. A Perspectiva do Antigo Testamento:

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1. O Deus Mestre na Criao e como fio condutor ao longo das
Escrituras.
2. A famlia hebria como agncia educativa.
3. O modelo sacerdotal.

B. A Perspectiva do Novo Testamento:

1. A educao judaica: a sinagoga, a famlia, etc.
2. Evangelhos: O modelo pedaggico de Jesus.
3. Epstolas: Paulo e o valor didtico da literatura neo-testamentria.

C. Linhas Mestras Que Configuram um Marco Bblico para a Educao
Crist.

UNIDADE - III: FUNDAMENTOS TEOLGICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:

A. Especificar os elementos que devem marcar os parmetros de uma
teologia educativa wesleyana.
B. Valorizar o papel das Escrituras no ministrio educativo da igreja.
C. Analisar os papis do professor e do aluno, tomando a perspectiva
teolgica como ponto de partida.
D. Distinguir a especificidade do ministrio educativo da igreja frente a
outros esforos educativos.

TEMAS:

A. Para uma Teologia Educativa Crist, Protestante e Wesleyana.
B. A Centralidade das Escrituras na Educao Crist.
C. A Natureza Educativa da Igreja.
D. Perspectiva Teolgica do Professor: Deus como Mestre e o Modelo
docente de Jesus.

E. Perspectiva Teolgica do Aluno:

1. O ser humano como Imago Dei.
2. O ser humano como membro da comunidade de f.

F. A Especificidade do Ministrio Educativo Frente a Outros Esforos
Educativos.

UNIDADE - IV: FUNDAMENTOS PEDAGGICOS DA EDUCAO CRIST.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Ao terminar esta unidade, o aluno ser capaz de:
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A. Identificar os contrastes entre as propostas pedaggicas bsicas em
torno do processo educativo.
B. Aplicar os quatro pilares da educao a seu ministrio educativo na
igreja.
C. Interpretar os elementos e matizes que intervm no ato didtico.
D. Desenhar um modelo docente cristo tomando em considerao as
bases bblicas, teolgicas e pedaggicas.

TEMAS:

A. O Processo Educativo:

1. Os paradigmas educativos:
a. O paradigma condutivista.
b. O paradigma construtivista.
2. Os Quatro pilares da educao (Relatrio da UNESCO, 1996: A
educao encerra um tesouro):
a. Aprender a conhecer.
b. Aprender a fazer.
c. Aprender a viver junto.
d. Aprender a ser.

B. O Ato Didtico: Elementos e Matizes

1. Relao entre Motivao e Aprendizagem: Como aprendem as
pessoas?
2. Relao entre Aprendizagem e contexto: O ponto cognitivo de
Ausubel.
3. Modelos docentes na educao crist:
a. Modelo Tradicional: Elementos chaves.
b. Modelo de Escola Nova: Elementos chaves.
c. Contraste entre ambos modelos.

C. Gesto de um Modelo Docente Cristo:

1. Modelagem e discipulado para a vida.
2. Derivaes contextuais tarefa docente da igreja.

BIBLIOGRAFIA

ARANHA, Maria Lcia de Arruda. Histria da educao. So Paulo: Moderna, 1989.

ARMSTRONG, Hayward. Bases da educao crist. Rio de Janeiro: JUERP, 1992

CAMARGO, Gonzalo Bez. Princpio e mtodo da educao crist. Confederao
Evang. do Brasil, 1961.
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CARCOPINO, Jrme. A vida cotidiana: Roma no apogeu do imprio. SP: Cia das
Letras, 1990.

CARVALHO, A. Vieira. Teologia da educao crist. So Paulo: Eclesia, 2000.

CHAVES, Otilia de O. A educao religiosa no lar. So Paulo: Junta Peral de Educao
Crist-Igreja Metodista, 1965.

GEORGE, Sherron K. Igreja ensinadora: fundamentos bblico-teolgico e pedaggicos
da educao crist. 2 ed. Campinas: LPC, 1993.

FREIRE, Paulo. Ao cultural para a liberdade. Paz e Terra, 1987

GRIGGS, Donald L. Ensinando professores a ensinar. Presbiteriana, 1987

GROMME, Thomas H. Educao religiosa crist: compartilhando um caso. SP:
Paulina, 1985.

HURN, Raymond W. Descubra seu ministerio. Kansas City: CNP

MANACORDA, Mario Alighiero. Histria da educao: da antiguidade aos nossos
dias. 3 ed. So Paulo: Cortez, 1992.

MONROE, Paul. Histria da educao. 17 ed. So Paulo: Ed Nacional, 1985.

NIELSEN NETO, Henrique. Filosofia da educao. 10 ed. So Paulo: Abba, 1990.

RAMOS, Andr Luiz. Educao crist no lar. Campinas: LPC, 1999.


RICHARDS, Lawrence O. Teologia da educao crist. So Paulo: Vida Nova, 1980.

SILVA, Marcos Alves da. (Coord.). Um dilogo entre a teologia e a pedagoga numa
perspectiva Latino-Americana. Curitiba: CELADEC, 1991.

STRECK, Danilo. Correntes pedaggicas: aproximaes com a teologia. 2ed.
Petrpolis: Vozes, 1994.

OUTROS RECURSOS

Sites Web:
www.monografias.com
www.multimedios.org