Conduçao e Manobra de Equipamentos de Movimentaçao de Terras
Conduçao e Manobra de Equipamentos de Movimentaçao de Terras
Conduçao e Manobra de Equipamentos de Movimentaçao de Terras
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REFERENCIAL DE FORMAO
Organizao em Unidades Capitalizveis
rea de Formao
Nvel de Qualificao:
Modalidade de Formao Cursos de Educao e Formao As condies de acesso variam de acordo com o definido para cada tipologia de percurso. Observaes
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ndice
1. Perfil de Sada
2. Matriz Curricular
3. Metodologias de Formao
4. Desenvolvimento da Formao 4.1. Unidades de Formao Capitalizveis 1 Tecnologia da profisso 2 Movimentao e utilizao dos equipamentos 3 Escavao e transporte 4 Nivelamento e compactao
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1. PERFIL DE SADA
Descrio Geral
O/a Condutor/a Manobrador/a de Equipamentos de Movimentao de Terras o/a profissional que, de forma autnoma e de acordo com as normas de segurana, higiene e sade, efectua a conduo e manobra de diferentes tipos de equipamentos industriais destinados movimentao de terras e outros materiais equivalentes, nomeadamente em operaes de carregamento, escavao, demolio, abertura e limpeza de valas, de recolha, transporte e despejamento de material, de desmonte, espalhamento e empurramento de terras e rampeamento de taludes. , ainda, capaz de conduzir e manobrar a grua mvel em operaes de carga e movimentao de implementos e rgos de trabalho a instalar ou remover nos restantes equipamentos, e em deslocaes e posicionamentos de apetrechos, contentores e outras cargas na rea dos estaleiros de suporte movimentao de terras.
Actividades Principais
Preparar e organizar o trabalho de acordo com as orientaes recebidas, as especificaes tcnicas e as caractersticas das tarefas a executar. Verificar o estado geral dos equipamentos, efectuar as intervenes de manuteno bsica necessrias para assegurar as condies de funcionamento, nomeadamente o controlo de nveis de leo, sistemas hidrulicos e combustvel, e proceder a reparaes simples com substituio de pequenas peas, acessrios ou rgos danificados. Conduzir e manobrar os equipamentos nas operaes e tarefas adequadas aos tipos de utilizao das mquinas nas reas de actividade de escavao, carga, transporte, descarga, nivelamento e compactao de terras e materiais equivalentes. Conduzir, manobrar e operar a grua mvel em tarefas auxiliares de carga e posicionamento de rgos de trabalho nos outros equipamentos e de cargas diversas em estaleiro de suporte movimentao de terras. Proceder limpeza e proteco adequadas dos equipamentos, no final da sua utilizao diria. Efectuar operaes de parqueamento dos equipamentos respeitando as normas existentes para o efeito.
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2. MATRIZ CURRICULAR
UNIDADES CAPITALIZVEIS
5821310
1.
Tecnologia da profisso
175 horas
5821320
2.
125 horas
5821330
3.
Escavao e transporte
350 horas
5821340
4.
Nivelamento e compactao
250 horas
TOTAL
900 horas
A esta carga horria total acrescem, em funo da modalidade de desenvolvimento, as cargas horrias relativas s componentes de formao sociocultural, cientfica e prtica em contexto real de trabalho. Percurso Formativo
PRECEDNCIAS (A considerar no traado de percursos formativos alternativos) ITINERRIO DE QUALIFICAO (Percurso formativo recomendado)
1. Tecnologia da profisso
1.
2.
3. Escavao e transporte
3.
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3. METODOLOGIAS DE FORMAO A organizao da formao com base num modelo flexvel, como o dos percursos formativos assentes em unidades capitalizveis visa facilitar o acesso dos indivduos a diferentes percursos de aprendizagem, bem como a mobilidade entre nveis de qualificao. Esta organizao favorece o reingresso, em diferentes momentos, no ciclo de aprendizagem e a assuno por parte de cada cidado de um papel mais activo e de relevo na edificao do seu percurso formativo, tornando-o mais compatvel com as necessidades que em cada momento so exigidas por um mercado de trabalho em permanente mutao e, por esta via, mais favorvel elevao dos nveis de eficincia e de equidade dos sistemas de educao e formao. A nova responsabilidade que se exige a cada indivduo na construo e gesto do seu prprio percurso impe, tambm, novas atitudes e competncias para que este exerccio se faa de forma mais sustentada e autnoma. As prticas formativas devem, neste contexto, conduzir ao desenvolvimento de competncias profissionais, mas tambm pessoais e sociais, designadamente, atravs de mtodos participativos que posicionem os formandos no centro do processo de ensino-aprendizagem e fomentem a motivao para continuar a aprender ao longo da vida. Devem, neste mbito, ser privilegiados os mtodos activos, que reforcem o envolvimento dos formandos, a auto-reflexo sobre o seu processo de aprendizagem, a partir da partilha de pontos de vista e de experincias no grupo, e a co-responsabilizao na avaliao do processo de aprendizagem. A dinamizao de actividades didcticas baseadas em demonstraes directas ou indirectas, tarefas de pesquisa, explorao e tratamento de informao, resoluo de problemas concretos e dinmica de grupos afiguram-se, neste quadro, especialmente, aconselhveis. A seleco dos mtodos, tcnicas e recursos tcnico-pedaggicos deve ser efectuada tendo em vista os objectivos de formao e as caractersticas do grupo em formao e de cada formando em particular. Devem, por isso, diversificar-se os mtodos e tcnicas pedaggicos, assim como os contextos de formao, com vista a uma maior adaptao a diferentes ritmos e estilos de aprendizagem individuais, bem como a uma melhor preparao para a complexidade dos contextos reais de trabalho. Esta diversificao de meios constitui um importante factor de sucesso nas aprendizagens. Revela-se, ainda, de crucial importncia o reforo da articulao entre as diferentes componentes de formao, designadamente, atravs do tratamento das diversas matrias de forma interdisciplinar e da realizao de trabalhos de projecto com carcter integrador, em particular nas formaes de maior durao, que contribuam para o desenvolvimento e a consolidao de competncias que habilitem o futuro profissional a agir consciente e eficazmente em situaes concretas e com graus de complexidade diferenciados. Esta articulao exige que o trabalho da equipa formativa se faa de forma concertada, garantindo que as aprendizagens se processam de forma integrada. tambm este contexto de trabalho em equipa que favorece a identificao de dificuldades de aprendizagem e das causas que as determinam e que permite que, em tempo, se adoptem estratgias de recuperao adequadas, que potenciem as condies para a obteno de resultados positivos por parte dos formandos que apresentam estas dificuldades. A equipa formativa assume, assim, um papel fundamentalmente orientador e facilitador das aprendizagens, atravs de abordagens menos directivas, traduzido numa interveno pedaggica diferenciada no apoio e no acompanhamento da progresso de cada formando e do grupo em que se integra.
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4. DESENVOLVIMENTO DA FORMAO
1.
Tecnologia da profisso
1.1 1.2 1.3 1.4 Tecnologia - infra-estruturas e edificaes Desenho tcnico - fundaes e topografia Mecnica e electricidade Compactao de solos
175 horas
50 25 50 50
2.
125 horas
25 25 75
3.
Escavao e transporte
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Rectroescavadora carga e escavao Tractor bulldozer - corte e empurramento de terras Operaes com a p carregadora de rastos Operaes com a escavadora rotativa Operaes com a mini-p carregadora Camio - carga, transporte e descarga de terras Movimentao, manobra e operao da grua mvel
350 horas
25 50 50 100 25 50 50
4.
Nivelamento e compactao
4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 Rectroesvadora - abertura de valas e transporte de terras Tractor bulldozer - espalhamento e escarificao Operaes com a p carregadora de rodas Operaes com a motoniveladora Operaes com equipamento de compactao
250 horas
25 50 50 100 25
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