UNICAPITAL/UNIESP

ESTGIO AVALIAO PSICOLOGICA I APLICAAO DO TESTE PSICOLGICO WAIS-III

ANDRESSA V. RISSETO CAROLINA BERTOLAZO FERNANDO S. CORTES LETCIA F. ARMINDO LILIANE C. R. MAIA MARIA DE FTIMA D. PALEO

SO PAULO, NOVEMBRO DE 2 !"

INSTITUIO UNICAPITAL/UNIESP

LAUDO PSICOLGICO

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A.&-/$01 Andressa V. Risseto; Carolina Bertolazo; Fernando S. Cortes; Letcia F. Armindo; Liliane C. R. Maia; Maria de Ftima D. Paleo. S.2$/3'0-/*1 Ivani ei!eira " CRP #$%&'.()(*& S-4')'&*%&$1 Instit+i,-o .nica/ital%.nies/. N-5$1 0. M. S$6-1 Masc+lino. D*&* #$ N*0)'5$%&-1 1&%#(%23 I#*#$1 )( anos. N*&./*4'#*#$1 Brasileiro E0)-4*/'#*#$1 4nsino S+/erior Com/leto. C./0- #$ 7/*#.*+,-1 Processamento de dados F*).4#*#$1 S-o 0+das E0&*#- )'3'41 Casado F'48-01 1.

F'%*4'#*#$1 Concl+s-o de est5io s+/ervisionado da disci/lina de 4st5io Bsico em 6cnicas de Avalia,7es Psicol85icas I.

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9 o:;etivo da a/lica,-o do teste /sicol85ico <AIS III =4scala de inteli5>ncia <ec?sler /ara ad+ltos " )@ edi,-oA ada/ta,-o :rasileira " 1@ edi,-oBA Coi a +tiliza,-o deste como reD+isito /ara a a/rova,-o na disci/lina 4st5io Bsico em 6cnicas de Avalia,7es Psicol85icas I.

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A a/lica,-o do teste /sicol85ico <AIS III =4scala de inteli5>ncia <ec?sler /ara ad+ltos " )@ edi,-oA ada/ta,-o :rasileira " 1@ edi,-oB Coi realizada no dia $ de novem:ro de '#1)A iniciando Es 1$?&#min da tarde e terminando Es 1F?1#min da noiteA Coi Ceita +ma entrevista /r6via D+e d+ro+ cerca de cinco min+tos e os /rocedimentos d+raram d+as ?oras e meiaA tendo o teste d+rado d+as ?oras e vinte e cinco min+tos. 9corre+ em +ma das salas de atendimento /sicol85ico do /r6dio de Psicolo5ia da Instit+i,-o .nica/ital. 4 Coi a/licado /ela al+na Maria de Ftima Dias PaleoA com a cola:ora,-o da al+na Letcia Fernanda ArmindoA e a o:serva,-o dos demais inte5rantes do 5r+/oG Andressa V. Risseto; Carolina Bertolazo; Fernando S. Cortes; Liliane C. R. Maia. Ressaltando D+e na sala de a/lica,-o Cicaram a/enas a a/licadoraA a cola:oradora e o s+;eitoA sendo Ceito a o:serva,-o dos demais em o+tra sala atrav6s de +m vidro es/el?ado.

R$0.4&*#-0

9 s+;eito estava a/arentemente tranD+iloA a/enas com +ma ansiedade nat+ral /ara o /rocedimento D+e seria realizado. A entrevista tin?a como o:;etivo /rinci/al o recol?imento de inCorma,7es /ara a /osterior realiza,-o do teste /sicol85icoA onde o

tema a:ordado seria D+est7es D+anto ao c+rrc+lo ed+cacional do entrevistado e al5+mas /rticas cotidianasA com +m roteiro de /er5+ntas Cec?adas e o:;etivas. 9 s+;eito res/onde+ a todas as /er5+ntas de maneira clara e o:;etivaA assim como as /r8/rias D+est7es ; delimitavam e /ro/+n?am. 4sclarece+*se tam:6m o /ro/8sito da entrevista e do teste e a maneira como iramos /roceder D+anto ao am:ienteA aos indivd+os /artici/antes de todo o /rocesso e a seD+>ncia em D+e este se daria. 9s dois /rocedimentos /revistosG a entrevista e a a/lica,-o teste ocorreram dentro do es/eradoA sendo realizado em +ma eta/a HnicaA sem a ocorr>ncia de im/revistos e de maneira satisCat8ria /ara o:ten,-o do con?ecimento necessrio /ara as disci/linas de 4st5io Bsico em 4ntrevista e 4st5io Bsico em Avalia,7es Psicol85icas I. A/licados os s+:testesA se5+e*se a descri,-o dos res+ltadosG ! 9 C-524$&*/ F'7./*0 4ste s+:teste mede o recon?ecimento e mem8ria vis+alA or5aniza,-o e raciocnioA assim como o interesse e a aten,-o ao am:ienteA concentra,-o e /erce/,-o das rela,7es todo*/arteA e descrimina,-o de as/ectos essenciais de n-o essenciais. Sendo +m s+:teste D+e envolve recon?ecimento de material /ict8rioA /ode oCerecer event+ais diCic+ldades /ara D+em tem al5+m d6Cicit vis+alA /artic+larmente /ara /essoas idosas. 4 a ansiedade tam:6m 6 +m Cator D+e /ode com/rometer a eCici>ncia dos res+ltados do s+:teste. 9 s+;eito deve recon?ecer o estim+loA +sando o s+:sidio da mem8ria remotaA e or5anizar o material evocadoA esta:elecendo rela,7es. Para Cazer issoA recorrera ao raciocnioA /odendo +sar ;+zo /rtico o+ esta:elecer rela,7es em nvel conceit+al. Para issoA concorrem Catores co5nitivos e%o+ emocionais. 4m escores elevados cost+mam se associar com :oa ac+idade vis+alA interesse e Camiliaridade com o m+ndo circ+ndanteA /erce/,-o ac+rada das rela,7es todo*/arteA ca/acidade de ;+l5ar o D+e 6 essencialA diCerenciando*o do n-o essencial. 4ste 6 o s+:teste de e!ec+,-o anlo5o a com/reens-o e :om contato 6cnicas de

com a realidade. 4scores a:ai!o /odem se associar com a a+s>ncia o+ dimin+i,-o de tais ca/acidades o+ /resen,a de de/ress-oA ansiedade o+ im/+lsividade. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste teve +m res+ltado na m6dia /odendo se o:servar +ma :oa mem8ria vis+alA demonstrando aten,-oA or5aniza,-o e raciocnioA e conse5+indo /erce:er e discriminar os as/ectos essenciais dos n-o*essenciais.

2 9 V-)*:.4;/'4ste s+:teste tem o o:;etivo de investi5ar o desenvolvimento da lin5+a5emA o con?ecimento semInticoA a inteli5>ncia 5eral =ver:alBA a estim+la,-o do am:iente e%o+ c+riosidade intelect+al e os antecedentes ed+cacionais. Para o desem/en?o neste s+:teste contri:+iA de Corma C+ndamentalA o voca:+lrio adD+irido /or meio das e!/eri>ncias /recoces de socializa,-oA c+;a e!tens-o e D+alidade reCletem as/ectos socioeconJmicos e a escolaridade inicialA n-o sendo aCetado t-o decisivamente /elo a/roveitamento acad>micoA como s-o os s+:testes de InCorma,-o e Aritm6tica. odaviaA a D+alidade das res/ostas reClete a soCistica,-o do am:iente socioc+lt+ralA tanto /elas e!/eri>ncias acad>micas o+ da vida e!trac+rric+larA como /or interesses /essoais e ideias. 4m o+tras /alavras /ara o desem/en?o em Voca:+lrioA 6 essencial a inCl+encia do am:iente /recoceA mas o C+ndo de con?ecimento semIntico /ode ser a/erCei,oamento dos Catores +lteriores. M+itas vezes a/resentam*se d+vidas e vacila,7es atrav6s das res/ostasG KL-o seiM o+ KSei o D+e D+er dizerA mas n-o sei e!/licarK. Lestes casosA o s+;eito deve ser estim+lado a CalarA no /rimeiro casoA s+5erindo*se D+e adivin?eA o+A no se5+ndo casoA D+e /roc+re +sar a /alavra n+ma Crase eA de/oisA tente deCini*la. Fatores D+e /odem aCetar o res+ltado do s+:teste s-o /ro:lemas de /erce/,-o a+ditivaA desaten,-oA Calta de motiva,-oA inse5+ran,a e transtornos de lin5+a5em. 9 s+;eito da a/lica,-o do s+:teste o:teve +ma /ont+a,-o na m6dia reCletindo +ma :oa inteli5>ncia 5eralA com +m nvel satisCat8rio de desenvolvimento de

lin5+a5em e +m :om antecedente escolarA assim como :oas condi,7es socioc+lt+rais.

" 9 C<#'79 s+:teste tem a Cinalidade de avaliar a velocidade de /rocessamentoA a ca/acidade de se5+ir instr+,7es so: /ress-o de tem/oA a aten,-o seletivaA concentra,-o =resist>ncia a distrati:ilidadeB e /ersist>ncia motora n+ma tareCa seD+encialA a ca/acidade de a/render e eCici>ncia mentalA e a Cle!i:ilidade mental. 9 s+:teste C8di5o /ro/7e +ma tareCa D+e envolve coordena,-o visomotoraA man+ten,-o da aten,-o e mem8riaA e tam:6m e!i5e ra/idezA /recis-oA motiva,-o e /ersist>ncia n+ma tareCa mon8tona. 9 s+:teste 6 /artic+larmente diCcil /ara s+;eitos com deCici>ncias vis+ais e motorasA es/ecialmente /orD+e a tareCa deve ser e!ec+tada so: /ress-o do limite de tem/o. Pessoas /o+co ?a:it+adas ao +so do l/is tam:6m encontram diCic+ldades. Ad+ltos D+e se oc+/am com tra:al?os man+ais n-o es/ecializadosA /essoas com /o+ca escolaridade o+ D+e concl+ram s+a Corma,-o escolar ? 1( anos a/resentar-o escores :ai!osA inde/endentes da /resen,a o+ n-o de /ro:lemas ne+ro/sicol85icos o+ /sico/atol85icos. A ansiedade e a im/+lsividade tam:6m /odem levar a escores :ai!osA +ma vez D+e atra/al?am o raciocnio. 9 s+;eito da a/lica,-o do s+:teste o:teve +m desem/en?o na m6dia a/resentando ca/acidade visomotora satisCat8ria e eCici>ncia mentalA +ma velocidade de /rocessamento adeD+adaA e ca/acidade de se5+ir instr+,7es so: /ress-o.

= - S$5$48*%+* 4ste s+:teste 6 com/osto /or con;+nto de /alavras em/arel?adas em /ares de o:;etos o+ temaA D+e o s+;eito tem D+e dizer D+al a semel?an,a entre elas. 4nvolve raciocnio l85ico e /ensamento a:stratoA raciocnio ind+tivo com

identiCica,-o de as/ectos essenciais de n-o essenciaisA desenvolvimento da lin5+a5em e inCl+>ncia ver:al. 9 res+ltado desta reClete a ca/acidade de a:stra,-o em vrios 5ra+sA com diCerentes as/ectosG concretoA C+ncional e a:strato. 4scores altos levantam a ?i/8tese de tend>ncia E intelect+aliza,-o e escores :ai!os s-o associados a d6Cicit da ca/acidade de a:stra,-o e ri5idez de /ensamento. 4!i5indo do s+;eito +ma mem8ria remotaA ?a:ilidade /ara com/reenderA ca/acidade de /ensamento associadoA /adr-o de interesses. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA /odendo o:servar a ca/acidade de sol+cionar /ro:lemasA ca/acidade de inte5rar estm+los /erce/t+ais e res/ostas motoras e de avaliar inCorma,7es viso es/aciaisA mostrando +m alto nvel de inteli5>ncia.

> - A/'&5?&')* 4ste s+:teste mede a ca/acidade com/+tacional e ra/idez no mane;o de clc+losA mem8ria a+ditivaA antecedentes escolaresA concentra,-oA raciocnio a:strato e contato com a realidade. 4scores :ai!os indicam /o+ca ca/acidade de raciocnio matemticoA diCic+ldades de aten,-o e concentra,-o e /o+ca mem8ria a+ditiva. N o /rimeiro teste a +tilizarem cronometroA com issoA o s+;eito d +ma res/osta erradaA de Corma inse5+raA antes do tem/o limite. Leste casoA /er5+ntamos se est certo de s+a res/osta o+ se D+er /ensar mais +m /o+coA /ara D+e o s+;eito entenda D+e n-o deve ser a/enas r/idoA mas tam:6m eCiciente. 4ssa /rova tem como o:;etivo avaliar o Kestado de alerta mentalM. Se5+ndo <esc?ler os con?ecimentos necessrios /ara realizar esse ti/o de /rova s-o elementares. PortantoA o desem/en?o nesse s+:teste reClete a conCormidade com normas sociais e o D+anto o s+;eito se :eneCicio+ das o/ort+nidades ed+cacionais. Fatores D+e /odem aCetar o res+ltado do s+:teste s-o e!/eri>ncias escolaresA /ro:lemas de concentra,-oA mani/+la,-o conceit+alA mem8ria imediataA estresse e ansiedade.

9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma nota na m6dia D+e indica +ma :oa mem8ria a+ditivaA aten,-o e concentra,-oA /ensamento a:strato dentro do /adr-o indicados /ara este teste e normas socioc+lt+rais es/eradas.

@ - C.:-0 N +m s+:teste n-o ver:alA isento de inCl+encia socioc+lt+ral D+e a/resenta rela,-o s+:stancial com a inteli5>ncia 5eralA sendo aCetado /or deCici>ncia cere:ral e de/ress-oA assim como /ro:lemas de coordena,-oA d6Cicits /erce/toco5nitivos o+ interCer>ncias emocionais. Lesta /rova ? nove c+:os i5+aisA D+e s-o +tilizados /ara re/rod+zirem determinados desen?os. Los c+:os d+as Caces s-o vermel?asA d+as :rancasA d+as metades :rancas e d+as metades vermel?as. 4sta divis-o 6 Ceita em dia5onal. 9 res+ltado :r+to desta /rovaA n-o se :aseia somente nas res/ostas corretasA mas simA no tem/o D+e o s+;eito demora /ara resolver a tareCa /ro/osta. 4ntre os as/ectos medidos /or este s+:testeA est-o a /erce/,-oA anliseA sntese e re/rod+,-o de desen?os a:stratosA a l85ica e o raciocnio /recisam ser a/licados a rela,7es es/aciais. Conceitos n-o ver:ais envolvem +ma mani/+la,-o im/lcitaA a coordena,-o viso*motora*es/acial tam:6m s-o medidas neste s+:teste. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA /odendo o:servar +ma :oa ca/acidade de conceit+aliza,-o latenteA atit+de de anlise e snteseA velocidade e c+idado em resolver +m /ro:lemaA r/ida no,-o de m6todos de tentativa de erros e e!celente coordena,-o viso*motora.

A 9 R*)'-)B%'- M*&/')'*4 Investi5a o /rocessamento da rea de e!ec+,-oA o:;etivando o raciocnio Cl+idoA o+ se;aA a ?a:ilidade 5eral de raciocnio n-o ver:alA e /oss+i +ma menor inCl+>ncia da ed+ca,-o CormalA /ois avalia ?a:ilidade Cl+ida na ca/acidade do s+;eito em sol+cionar /ro:lemasA /erce/,7es vis+ais e a+ditivas de estm+los a:stratos e

concretosA /rocessamento sim+ltIneoA vis+aliza,-o es/acialA coordena,-o vis+alA ?a:ilidade de /lane;amento e /revis-oA aten,-o e concentra,-o. 4ste s+: teste 6 Cormado /or vinte e seis itensA onde a tareCa consiste em com/letar +m /adr-o a /artir de cinco alternativas a/resentadasA sendo com/osto /or D+atro ti/os de itensG /adr7es contn+os e discretosA classiCica,-oA raciocnio anal85ico e raciocnio 5eralA no D+al o e!ame 6 s+s/enso a/8s D+atro erros consec+tivos. N adeD+ada a a/lica,-o em idososA /orD+e esta /o/+la,-o tende a a/resentar +mA ritmo mais lento em s+as res/ostas do D+e os mais ;ovensA ; D+e o s+:teste n-o a/resenta limite de tem/o. 4 a/resenta isen,-o de inCl+>ncias c+lt+rais e de idiomas e n-o /recisa D+e o s+;eito man+seie os estm+los. 9s Catores D+e /odem aCetar o res+ltado do s+:teste s-oG ?a:ilidade /ara res/onder; estilo co5nitivo; ce5+eira /ara cor; /redomnio do /ensamento concreto; /ro:lemas viso /erce/t+ais. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA onde se /ode o:servar D+e ele inte5ra os estm+los /erce/t+aisA res/osta motoraA 6 ca/az de avaliar inCorma,7es vis+ais e es/aciaisA com ca/acidade de or5aniza,-o /erce/t+al.

C 9 DB7'&-0 D5itos com/7e a escala ver:al do teste <ais IIIA onde tam:6m se o:serva a e!tens-o da aten,-o do s+;eitoA reten,-o de mem8ria imediataA mem8ria e ca/acidade de reversi:ilidadeA concentra,-o e tolerIncia ao estresse. S-o a/resentadas oralmente /elo a/licador +ma s6rie de seD+>ncia n+m6ricaA no D+al s-o +sados os al5arismos ar:icos de # a F com +m ritmo e /a+sa /adr7es de +m se5+ndoA onde o s+;eito deve re/etir a seD+>nciaA assim D+e termina de o+vi*las. 4ste 6 dividido em d+as /artesA no D+al o s+;eito deve re/etir a seD+>ncia n+m6rica na ordem a/resentada /ara a sess-o de D5itos de 9rdem DiretaA onde avalia a reten,-o da mem8ria imediata. A sess-o de D5itos de 9rdem

inversa o s+;eito deve re/etir a seD+>ncia de Corma a iniciar /elo Hltimo n+meral e terminar /elo /rimeiro D+e l?e Coi a/resentadoA onde avalia a ca/acidade de reversi:ilidade do s+;eito. Se ?o+ver +ma interr+/,-o /or Catos o+ r+dosA onde o a/licador o:serva D+e isso ir /re;+dicar o+ interCerir nos res+ltados deste teste e D+e contri:+am /ara a altera,-o da aten,-o do s+;eitoA deve ser a/resentado +ma nova seD+>ncia com a mesma D+antidade de d5itos. 9+tros Catores D+e /odem aCetar ne5ativamente o res+ltado s-oG d6Cicits a+ditivos; Cadi5a; estresse; /essoas com diCic+ldade de mane;ar a ansiedade. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA com +ma :oa ca/acidade de mem8ria e manter a aten,-o necessria E resol+,-o de tareCas mentais mais com/le!asA a5indo com destreza /ara sol+ciona*las.

D 9 I%(-/5*+,4ste s+:teste 6 introd+t8rioA /ois n-o contem as/ectos ansio5>nicos o+ amea,adoresA no D+al mede a com/reens-o ver:al do individ+oA avalia a e!tens-o do con?ecimento adD+iridoA atrav6s da D+alidade de ed+ca,-o Cormal e estim+la,-o do am:ienteA c+riosidade intelect+al e mem8ria remotaA no D+al os res+ltados /ermitem o:servar como o s+;eito lida com as sit+a,7es do se+ am:ienteA D+ais s-o se+s interesses e o se+ contato com a realidade. .ma s6rie de /er5+ntas s-o a/resentadas oralmenteA D+e avaliam o con?ecimento do ad+lto a res/eito de eventos com+nsA o:;etosA l+5ares e /essoas. Deve*se o:servar a timidez o+ ansiedade do indivd+oA /ois /odem interCerir no /rocessoA /or6m n-o im/lica em altera,7es dos res+ltadosA ante as res/ostas incom/letas o+ /o+co claras o indivd+o o a/licador deve ser estim+lar e interro5ar a res/eito.

9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA o D+e indica +m interesse /elo am:ienteA c+riosidadeA am:i,-o intelect+alA com alta inCl+encia ed+cacional no se+ con?ecimento.

! 9 A//*%E- #$ F'7./*0 4ste s+:teste /ress+/7e D+e o s+;eito ten?a ca/acidade /ara ca/tar a si5niCica,-o de +ma sit+a,-o socialA D+e ocorre n+m conte!to socioc+lt+ral. PortantoA a Calta de Camiliaridade com as/ectos socioc+lt+raisA /or /rovir o s+;eito de am:iente des/rivile5iado o+ diCerenteA /ode /re;+dicar o desem/en?oA /or diCic+ldade de entender im/lica,7es e o ?+mor s+:entendido. Com/reendendo a si5niCica,-o dos estm+losA o s+;eito deve dis/or as Ci5+ras n+ma seD+>ncia tem/oral l85ica. 9 /ensamento seD+encialA incl+indo a ca/acidade de /erce:er rela,7es entre eventosA esta:elecer /rioridades e ordenar atividades cronol85icasA tam:6m desem/en?a +m /a/el si5niCicativo neste s+:teste. 9 s+;eito deve ver e /erce:er os estm+los vis+ais de maneira corretaA com aten,-o aos detal?es /ara /oder arran;ar os cart7es n+ma seD+>ncia adeD+adaA cada arran;o /ress+/7e +ma ideia /rinci/alA D+e deve ser ca/tada. As ?a:ilidades investi5adas neste s+:teste s-oG or5aniza,-o vis+al; ca/acidade /ara or5anizar e inte5rar l85ica e seD+encialmente estm+los com/le!os; com/reens-o da si5niCica,-o de +ma sit+a,-o inter/essoalA ;+l5ando s+as im/lica,7esA determinando /rioridades e anteci/ando s+as conseD+>nciasA n+m certo Im:ito socioc+lt+ral; /rocessamento vis+al. Fatores D+e /odem aCetar o res+ltado do s+:testeG desaten,-o e /ro:lemas vis+ais e /erce/tveis. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma nota na m6dia D+e indica D+e /oss+i +ma :oa ca/acidade de or5aniza,-o l85ica e de inte5ra,-o socioc+lt+ralA com +m :om nvel de inteli5>ncia social e ca/acidade de anteci/ar as conseD+>ncias de atos iniciaisA tendo +m /rocesso vis+al adeD+ado.

!! 9 C-52/$$%0,9 s+:teste de com/reens-o 6 +ma medida da ca/acidade de inteli5>ncia cristalizadaA /ois o indivd+o deve demonstrar con?ecimentos /rticos adD+iridos e a/lic*los a sit+a,7es*/ro:lema res/ostasA 6 necessrio avaliar como +tiliza as inCorma,7es de D+e dis/7e so:re normas e re5ras sociais. Consiste de d+as 5randes +nidades crticasA a /rimeira 6 constit+da /or itens D+e envolvem raciocnio /rticoA e o+tra /or /rov6r:ios. As ?a:ilidades D+e este s+:teste investi5a s-oG ca/acidade de senso com+mA ;+zo socialA con?ecimento /rtico e mat+ridade social; con?ecimento de normas socioc+lt+rais; ca/acidade /ara avaliar a e!/eri>ncia /assada; com/reens-o ver:alA mem8ria e aten,-o; /ensamento a:strato =/rov6r:iosB. Al5+ns Catores D+e /odem aCetar ne5ativamente os res+ltados deste s+:teste s-oG restri,7es de ordem Csica o+ /sicol85icaA D+e limitam a ca/acidade de lidar com o am:iente; /ensamento concreto; diCic+ldade de ver:aliza,-o; /resen,a de ideias C8:icas associadas a temas s+scitados /or al5+ns itens; atit+de de o/osi,-o E testa5em; ma+ controle dos im/+lsos. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6dia D+e indica +ma C+n,-o do ;+zo :em /reservadaA elevada ca/acidade de or5aniza,-o de con?ecimentosA mat+ridade socialA ca/acidade satisCat8ria de ver:aliza,-o de ideias e /ensamentos a:stratos.

!2 9 P/-)./*/ SB5:-4-0 em como o:;etivo investi5ar as ?a:ilidades de aten,-oA velocidade de /rocessamento mental e de ins/e,-o vis+alA 6 considerado +ma medida razovel da ca/acidade intelect+al 5eral entre os s+:testes da 4scala de 4!ec+,-o. Consiste em identiCicar se os sm:olos mostrados no 5r+/o*alvo est-o /resentes no 5r+/o de :+scaA marcando a res/osta no cam/o determinadoA no tem/o limite de 1'# se5+ndos. N com/osto de $# itens e cada item a/resenta dois sm:olos do 5r+/o* alvo e cinco no 5r+/o de :+sca. 4ntre as ?a:ilidades investi5adas neste s+:teste

est-oG /erce/,-o vis+al de estm+lo a:strato; /erce/,-o a+ditiva de estm+lo ver:al com/le!o; or5aniza,-o /erce/t+al; /rod+,-o conver5ente; avalia,-o do estm+lo sim:8lico; /lane;amento; codiCica,-o da inCorma,-o /ara /rocessamento co5nitivo /osterior; ?a:ilidade de a/rendizado; mem8ria de c+rto /razo =vis+alB; vis+aliza,-o es/acial; velocidade do /rocessamento; ?a:ilidade com l/is e /a/el; coordena,-o visomotora e ac+rcia. 4!istem al5+ns Catores D+e /odem aCetar o res+ltado do s+:testeG ansiedade; distra,-o; transtornos de a/rendiza5em; ?i/eratividade; nvel motivacional; /reoc+/a,-o o:sessiva com ac+rcia; /ersist>ncia; /ro:lemas viso/erce/t+ais; ca/acidade de tra:al?ar so: /ress-o de tem/o. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve nota na m6dia indicando +ma satisCat8ria ?a:ilidade de aten,-oA velocidade de /rocessamento mental e vis+al. !" 9 S$F.G%)'* #$ NH5$/-0 $ L$&/*0 4ste s+:teste tem /or Cinalidade a+!iliar na avalia,-o da aten,-oA mem8ria de tra:al?o e velocidade de /rocessamento no /rocesso de a/rendiza5emA al6m de investi5ar se o s+;eito tem ?a:ilidades comoG /erce/,-o a+ditiva de estim+lo ver:al sim/les; mem8ria de tra:al?o; inteli5>ncia Cl+ida; vis+aliza,-o; aD+isi,-o e rec+/era,-o de c+rto /razo; mem8ria do estm+lo sim:8lico; /rocessamento seDOencial; codiCica,-o da inCorma,-o /ara /osterior /rocessamento co5nitivo; Cacilidade com seDO>ncias s+/era/rendidas; mem8ria de c+rto /razo =a+ditivaB; ?a:ilidade de a/render; ?a:ilidade de /lane;amento e ver:aliza,-o. N considerado +ma medida razovel da ca/acidade intelect+al 5eral entre os s+:testes da 4scala Ver:al. 9 s+:teste SeDO>ncia de LHmeros e Letras 6 com/osto de sete s6ries de nHmeros e letras com tr>s tentativas cada; o nHmero de elementos em cada s6rie a+menta 5rad+almenteA sendo D+e a /rimeira 6 com/osta de dois elementos e a Hltima de oito. 9 teste reD+er D+e o s+;eito or5anize em seDO>ncia '1 s6ries de nHmeros e letras a/resentados oralmenteA colocando os nHmeros em ordem crescente e as letras em ordem alCa:6tica.

4ste s+:teste 6 adeD+ado /ara cinco 5r+/os etrios =13*1F; )#*)&; &(*(&; 2#* 2&; 3(*3F anosB. Al5+ns Catores como ansiedadeA distra,-oA Cle!i:ilidadeA analCa:etismo o+ disle!iaA transtornos de a/rendiza5emA ?i/eratividadeA ne5ativismo e /ersist>nciaA /odem aCetar os res+ltados do testeA al6m das condi,7es Csicas do local =:ar+l?oB. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA indicando D+e tem elevada ca/acidade de aten,-oA mem8ria de tra:al?o e velocidade de /rocessamento no /rocesso de a/rendiza5em.

!= 9 A/5*/ O:E$&-0 4ste s+:teste avalia o /rocessamento vis+alA velocidade /erce/t+al e mani/+lativaA ca/acidade de sntese de +m con;+nto inte5radoA coordena,-o motora e a ca/acidade de recon?ecer conCi5+ra,7es Camiliares =Corma,-o de conceitos vis+aisBA concentra,-o e de anteci/ar rela,7es /arte*todo =or5aniza,-o visoes/acialB. 4ste s+:teste consiste em ( D+e:ra*ca:e,asA de/endendo do D+e:ra*ca:e,a o tem/o varia de 1'#PP E '&#PP. 4ste teste /ode ser e!ec+tado /or crian,as e ad+ltos. Fatores como ansiedadeA /ro:lemas de /erce/,-o e inse5+ran,a /odem aCetar o res+ltado do teste. 9 s+;eito da a/lica,-o do teste o:teve +ma /ont+a,-o acima da m6diaA indicando D+e ? +ma adeD+a,-o na coordena,-o motoraA +ma or5aniza,-o vis+al s+/eriorA ca/acidade de manter +m enCoD+e mental Cle!vel e D+e ? conceit+aliza,-o visoes/acial.

CONCLUSO

A/8s a analise dos res+ltados acima es/eciCicados Coi /ossvel concl+ir D+e o s+;eito da a/lica,-o do teste <AIS*III o:teve +m res+ltado de QI otal de 11)A o D+e o classiCica na M6dia S+/erior se5+ndo o D+adro de descri,-o D+alitativa do QI otal no <AIS*III. Por ser considerado +m im/ortante indicador de dia5n8stico /ara identiCicar as Cor,as e CraD+ezas do C+ncionamento intelect+alA e!/ressando o nvel co5nitivo 5lo:al. Com o o:;etivo de levantar ?i/8teses so:re as ca/acidades co5nitivas do e!aminandoA Coi realizada a analise das varia,7es nos desem/en?os nos s+:testesA inCorma,7es so:re a ?ist8ria de vida do e!aminando e o:serva,7es diretas do com/ortamentoA D+e Coram coerentes com os res+ltados alcan,ados. Sendo assim o s+;eito Coi considerado com +m nvel co5nitivo elevado tendo +m :om desenvolvimento socioc+lt+ralA com raciocnio am/liado em s+as Cormas a:stratasA concretas e es/aciaisA n-o a/resentando nen?+m ti/o de disC+nciona:ilidade intelect+alA o+ se;aA 6 +ma /essoa D+e se com+nicada e se e!/ressa de Corma adeD+ada e consistente com total ca/acidade co5nitiva.

REFERINCIAS

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ALS. " (

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F4RLALD4S L9P4SA R4TILA MARIA et al. ReCle!7es te8ricas e /rticas so:re a inter/reta,-o da escala de inteli5>ncia <ec?sler /ara ad+ltos. Act.Colom.Psicol. vol.1( no.' Bo5ot 0+l.%Dec. '#1'A a/+d Academia.ed+A internetG UUU.academia.ed+A acesso em '# nov '#1)

ANEJO A

DESCRIO DA ENTREVISTA

1. Voc> /ode Calar +m /o+co so:re s+a tra;et8ria ed+cacionalV RG Posso simA e+ Ciz /rocessamento de dados como Cac+ldade e de/ois Ciz /8s* 5rad+a,-o em en5en?aria de soCtUare.

'. Voc> tra:al?aVQ+al 6 a s+a oc+/a,-oV RG SimA e+ mec?o com Cat+ramento eletrJnico.

). Wo+ve al5+ma sit+a,-o de estresse recente o+ D+e voc> considere im/ortante citarV RG L-o.

&. Como 6 o sonoV Voc> dorme :emV Cost+ma dormir a noite inteiraV RG SimA e+ d+rmo :em.

(. Voc> tra:al?a d+rante o dia a/enasV RG L-oA Es vezes e+ tra:al?o a noite tam:6m.

$. Q+e dias da semana voc> cost+ma tra:al?ar a noiteV 4 D+ando isso aconteceA vai at6 D+e ?orrioV RG L-o tem dia Ci!oA e o ?orrio tam:6m varia :astanteA Es vezes at6 as )?rs o+ &?rs da man?-.

2. 4 o se+ a/etiteV em al5+ma sit+a,-o em D+e voc> cost+me /erder a vontade de comerV RG L-oA e+ como normal.

3. Q+ando voc> est+davaA D+al era a mat6ria D+e voc> mais 5ostava e D+al voc> menos 5ostavaV 4 /or D+>V RG Isso de/ende da 6/oca. Lo cole5ial e+ 5ostava de matemtica. 4 no C+ndamental e+ 5ostava de /ort+5+>s. Lo cole5ial a D+e e+ menos 5ostava ac?o D+e era 5eo5raCia. Lo C+ndamental e+ n-o me lem:ro a D+e menos 5ostava.

F. 4 tem al5+m motivo /ara no cole5ial voc> 5ostar mais de matemtica em rela,-o a o+tras disci/linasV RG N /orD+e no cole5ial e+ n-o tive /ort+5+>s a/roC+ndadoA ent-o era indiCerenteA mas a matemtica e+ /assei a 5ostar na Cac+ldade mesmo. Foi D+ando e+ me a/roC+ndei mais no ass+nto.

1#. 4 na Cac+ldade tem al5+ma disci/lina D+e voc> n-o 5ostavaV RG L-o.

11. em al5+ma sit+a,-o D+e Ca,a voc> /erder s+a concentra,-oV RG SimA :ar+l?o me Caz /erder a concentra,-o.

ANEJO B FOLKAS DE RESPOSTAS DO TESTE