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    Trabalho Vocativo e Aposto

    Enviado por

    Marcia Thaisa Pedrosa
    [1] O documento discute os conceitos gramaticais de aposto e vocativo, apresentando exemplos encontrados em uma história em quadrinhos e em um anúncio. [2] As questões abordam a identificação e função de apostos e vocativos nas frases, assim como o humor gerado pela diferença de significado entre duas frases que empregam o termo "mãe". [3] O documento fornece também exemplos do uso de aposto com diferentes finalidades.

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    Trabalho Vocativo e Aposto

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    Marcia Thaisa Pedrosa
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    [1] O documento discute os conceitos gramaticais de aposto e vocativo, apresentando exemplos encontrados em uma história em quadrinhos e em um anúncio. [2] As questões abordam a identificação e função de apostos e vocativos nas frases, assim como o humor gerado pela diferença de significado entre duas frases que empregam o termo "mãe". [3] O documento fornece também exemplos do uso de aposto com diferentes finalidades.

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    [1] O documento discute os conceitos gramaticais de aposto e vocativo, apresentando exemplos encontrados em uma história em quadrinhos e em um anúncio. [2] As questões abordam a identificação e função de apostos e vocativos nas frases, assim como o humor gerado pela diferença de significado entre duas frases que empregam o termo "mãe". [3] O documento fornece também exemplos do uso de aposto com diferentes finalidades.

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    Trabalho Vocativo e Aposto

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    [1] O documento discute os conceitos gramaticais de aposto e vocativo, apresentando exemplos encontrados em uma história em quadrinhos e em um anúncio. [2] As questões abordam a identificação e função de apostos e vocativos nas frases, assim como o humor gerado pela diferença de significado entre duas frases que empregam o termo "mãe". [3] O documento fornece também exemplos do uso de aposto com diferentes finalidades.

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    Trabalho de gramtica: aposto e vocativo.

    Leia a tira a seguir para responder s questes de 1 a 3.

    Norton: programa de computador destinado deteco e/ou remoo de vrus; antivrus.


    1- No 1 quadrinho foi empregado um aposto que especifica um termo.
    a) Identifique-o. (1 ponto)
    ______________________________________________________________________
    b) Qual o termo que o aposto especifica (0,5 ponto)
    ______________________________________________________________________
    c) Que funo sinttica ele desempenha na frase? (0,5 ponto)
    ______________________________________________________________________
    2-Observe os termos destacados nestas duas frases da tira: (1 ponto)
    Sim, senhorita! pra chamar energia, Nh Cirina?!
    Os termos destacados desempenham nas frases a funo de aposto ou vocativo?
    ______________________________________________________________________
    3- Em que consiste o humor da tira? (1 ponto)
    ______________________________________________________________________
    ____________________________________________________________________
    ______________________________________________________________________
    4- O aposto pode ser empregado com as seguintes finalidades: (2 pontos)
    I- Enumerar ou recapitular; nesse caso pode aparecer depois de dois-pontos; vir precedido pelas
    expresses a saber, por exemplo, isto ; ou ser representado por um pronome indefinido,
    como tudo, nada,ningum, qualquer, etc.
    II- Marcar uma distribuio, empregando um e outro, este e aquele, etc.
    III- Marcar uma especificao, uma individualidade; pode, nesse caso, vir ou no preposicionado.
    IV- Explicar, resumir ou identificar.
    Identifique com qual dessas finalidades os apostos destacados forma empregados:
    a) Os dois, o pai e o filho, j sabiam que seu relacionamento seria diferente a partir de agora. ( )
    b) Algumas coisas me incomodam sempre, por exemplo, som alto demais e claridade exagerada. ( )
    c) O poeta Vinicius de Morais era apaixonado pela vida. ( )
    d) Duas coisas minha me fazia com perfeio: croch e requeijo. ( )
    Leia o anncio a seguir para responder questo 5.

    5- Observe o dilogo entre as figuras representadas.


    a) Destaque um vocativo da fala de Santos Dumont. (1 ponto)
    ______________________________________________________________________
    b) Destaque da fala de Jobim um vocativo e um aposto. (1 ponto)
    ______________________________________________________________________
    Leia o texto a seguir prea responder questo 6.
    A professora passou a lio de casa: Fazer uma redao com o tema me s tem uma.
    No dia seguinte, cada aluno leu a sua redao. Todas mais ou menos dizendo as mesmas coisas: a me
    nos amamenta, carinhosa conosco, a rosa mais linda do jardim, etc., etc. Portanto, me s tem uma...
    A chegou a vez de Juquinha ler a sua redao:
    Domingo foi visita l em casa. As visitas ficaram na sala. Elas ficaram com sede e minha me
    pediu para mim (sic) ir buscar coca-cola na cozinha. Eu abri a geladeira e s tinha uma coca-cola. A, eu
    gritei para minha me: Me, s tem uma!.
    (Viaje bem, revista de bordo da Vasp, n 4, 1989.)

    6- Considerando que muito comum, na linguagem coloquial, o emprego do verbo ter no lugar de haver,
    responda em relao s frases Me s tem uma e Me, s tem uma!:
    a) Qual a funo sinttica do termo me em cada uma das frases, ou seja, na primeira e na segunda? (1
    ponto)
    Na primeira: ______________________________________________________________________
    Na segunda: ______________________________________________________________________
    b) O humor da anedota deve-se diferena de significado entre as duas frases. Em que consiste essa
    diferena de entre as duas frases. Em que consiste essa diferena de significado? (1ponto)
    _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________

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