Oi gente!

Para inaugurar essa parte do nosso site eu trouxe uma sugesto interessante de trabalho
com os alunos abordando o tema giria.
A atividade no e de minha autoria, e da ProI. Ana Gabriela Cabral e Ioi retirada do
Portal do ProIessor, no site do MEC. Tem alguns videos do youtube que auxiliam no
trabalho e eu acessei recentemente pra ver se ainda esto disponiveis e esta tudo ok.

Eu Iiz algumas alteraes nas atividades e sugiro que vocs tambem Iaam as
adaptaes necessarias para um bom trabalho com seus alunos. Qualquer duvida,
entrem em contato por e-mail ou pelo blog: linguaportuguesacbc.blogspot.com/
Bom trabalho!
ProI. Janaina.

Atividade: Da paquera ao ficar: as grias de ontem e de hoje.
Autora: Ana Gabriela Cabral. Atividade retirada do Portal do ProIessor.
Dados da Aula:
O que o aluno podera aprender com esta aula:
- Reconhecer as mudanas que ocorreram na Lingua Portuguesa reIerentes as girias
antigas e atuais;

- Compreender que as girias soIrem modiIicaes constantemente, Iazendo parte do
vocabulario temporario da Lingua Portuguesa;

- Estabelecer um dialogo com os Iamiliares com Iins investigativos, descobrindo novas
mudanas que ocorreram na lingua.
Durao das atividades: 3 aulas de 50 minutos cada

E importante que os alunos saibam de antemo que a giria Iaz parte do aspecto inIormal
e da modalidade oral da lingua, tendo por caracteristica um vocabulario rico, mas
passageiro e temporario. Alem disso, eles precisam compreender que elas so
Grias de ontem e de hoje

geralmente usadas por comunidades muito especiIicas. Encontre esclarecimentos a esse

respeito no link:
http://emdiacomalp.wordpress.com/2008/07/08/girias-antigas-x-atuais/ - |Acesso em
15/10/11|.

1 AULA

ProIessor, o objetivo desta aula e de proporcionar aos alunos um conhecimento sobre a
mutabilidade da lingua em seu aspecto inIormal, para que conheam as girias que deram
origens as que so hoje Ialadas por eles.
Comece a aula mostrando o texto abaixo que contem varios exemplos de girias
antigas. E importante que cada aluno receba uma copia do texto. Ele e extremamente
pertinente, pois apresenta as girias antigas e a sua aplicao em uma Irase, Iazendo com
que os alunos tenham uma noo geral de uso e possam trazer tais girias para o contexto
atual.

$%A DE GIRA$ AN%GA$ E $EU$ $GNADO$
Bacana - Algo legal ou alguem gente boa. Pode ser tambem alguem esnobe, no sentido
"metido a bacana" (giria antiga, mas ainda usada atualmente).
CaIundeu do Judas ou caIundo do Judas - Muito longe. Semelhante a: "Onde Judas
Perdeu As Botas", "Onde O Vento Faz A Curva"
La pros CaIundo - Muito longe, distante.
Dindin - Dinheiro, grana. Usava-se tambem: "Tutu", "Prata", "Conto de Reis", "Conto",
Reis" (giria antiga, mas ainda usada atualmente)
Ora bolas - Algo como "ora pois". Usado quando algo inusitado acontece.
O quinto dos inIernos - Lugar muito longe. O mesmo que "Onde o Diabo Perdeu as
Botas"
Tempo da ona - Algo antigo.
Patavinas - Nada. O mesmo que "Porcaria nenhuma", "BolhuIas alguma", "Nadica de
nada", "Necas de Pitibiriba"
Broto - Menino(a) novo(a) ou menino(a) bonito(a).

Belezura - Algo ou alguem muito bonito. Usava-se para reIerir-se a uma mulher
Iormosa.
Beleza pura - Algo muito bom de se ter ou se ver.
Toca Raul! - Expresso 'bicho grilo' usada em shows musicais nos intervalos das
canes, no intuito de irritar o musico ou chamar a ateno das pessoas ao redor. O
'Raul' tem origem na pessoa de Raul Seixas, Ialecido cantor brasileiro psicodelico dos
anos 70 e 80, visto por muitos como um maluco. E dele, inclusive, a origem musical de
outra expresso que reIerenciava alguem que Iugia dos padres: o "Maluco Beleza".
Tirar as barbas de molho - Mover-se. Dito para alguem que esta ha muito tempo parado.
Botar as barbas de molho - Sossegar, parar deIinitivamente, aposentar-se, preparar-se
para o que ira acontecer.
Dedeu - Utilizado como adjunto adverbial de intensidade em conjunto com o adjunto
adverbial "bom", como na expresso: "bom pra dedeu".
Serelepe - Alguem agitado, saIado, perspicaz, esperto.
Caramba! - Expresso de espanto ou surpresa, no mesmo sentido de "Poxa vida!". Usa-
se tambem "Caracoles!" ou Caracas! ainda e usada hoje em dia.
Matar cachorro a grito - Fazer algo inacreditavel, aterrorizar.
E dose pra (eleIante, leo ou cachorro) - Algo Iorte e rapido. Algo diIicil e indignante de
se Iazer. O mesmo que "E Iogo!"
Esta Tinindo - Noo de intensidade. Algo como "esta brilhando", "esta limpinho".
Na capa da gaita - Cheio de coisas para Iazer. O mesmo que "Com a corda no pescoo"
e "Atolado ate o S".
EstapaIurdio - Algo bizarro, esquisito.
Amigo da ona - Traidor. Pessoa ao qual se da conIiana e que, cedo ou tarde, por
algum motivo de interesse pessoal, te apunhala de certa Iorma por tras.
Parada dura - Algo diIicil de se realizar.
Esta pensando que berimbau e gaita? - O mesmo que Ialar: "Ficou louco?"
Chorumelas - Choro desnecessario, inventado; Irescura.
Fedelho - Criana, pessoa inIantil, pentelho.
Arrebentar a boca do balo - Fazer escarceu, barulho; chamar a ateno.
Passar a Batata Quente - Livrar-se de um problema, Iazendo com que outro o assuma.

Batata - Algo Iacil. Por exemplo: "Andar de bicicleta e batata". Tambem pode ser
utilizada para sugerir que uma coisa "e certa". Por exemplo: "Proceda desse modo e e
batata: voc conseguira o que quer!".
Sera o Benedito? - O mesmo que "Sera possivel?"
Macacos me mordam! - Expresso de espanto diante de algo inacreditavel. Bordo do
personagem "Popeye".
Pela Madrugada! - O mesmo que "Pelo Amor de Deus!"
Pelas barbas do proIeta! - Expresso de espanto diante de algo surpreendente, "Fim da
picada". Algo inconcebivel. Absurdo.
Supimpa - Algo bom, legal.
Toro - Tempestade, chuva Iorte. Usado na expresso: "Vai cair um toro!"
Bicho do ceu - O mesmo que "Meu Deus do Ceu!" ou "Macacos me Mordam!".
Fidumegua ou Iidumaegua - (vulgar) "Filho de uma egua". Utilizada para xingar uma
pessoa oIendendo-lhe a me. Vocabulo de origem nordestina.
Creed en Dios Padre! - Em espanhol a Irase traduz-se como "Acredite em Deus Pai",
mas no Brasil e usado tal como a expresso "Meu Deus do Ceu" ou "Barbaridade"
diante de algo espantoso.
Patota - Turma de amigos.
Barbaridade - Expresso de espanto e inconIormao, diante de algo surpreendente,
parecida com "Creed en Dios Padre".
E de lascar - Situao complicada.
Sem choro e nem vela - Expresso usada como negao a um pedido ou tambem para
incentivar ou animar alguem diante de uma situao adversa.
Zabel? - Tudo (bem, certo, bom, joia)? O mesmo que "Beleza?"
Duro na queda - Intransigente, que no abre mo, teimoso, diIicil de tratar.
Trinques - Usado na expresso: "manter tudo nos trinques", para designar "manter tudo
nos devidos conIormes."
Trumbicar - Usado na expresso: "quem no se comunica se trumbica (ou
instrumbica)". SigniIica "Dar-se muito mal".
Trombada - O mesmo que batida, ou acidente de carro.
Cambada - Gangue, grupo de pessoas mal vistas. "Trupe".

Mocorongo - (sentido vulgar) Idiota, tolo, burro, bobo, retardado.

Maloqueiro - Indigente, mendigo. Muito usado ainda no Iutebol para designar jogador
vagabundo, cachaceiro, baladeiro, que Iaz corpo-mole em partidas.
Lero-lero - Conversa chata onde se perde tempo ou tenta-se enganar alguem.
Expresses semelhantes: "Papo para Boi Dormir", "Papo Furado", "Conversa Fiada",
"Conversa Mole".
Xispa - O mesmo que "Sai Iora". Usado na expresso: "Xispa ja daqui", para designar a
expulso de um lugar ou o aIastemento de algo ou alguem incoveniente por perto.
Pega pra capar - Briga, coIuso, baderna. O mesmo que "Forrobodo" e "Rebu".
Tirar agua do joelho - Urinar, Iazer xixi.
Mandar brasa - Continuar, ir em Irente.
Ripa na chulipa - Expresso usada para estimular algo. O mesmo que "mandar brasa".
Deus nos acuda - Expresso que designa uma situao diIicil ou complicada.
Benzo a Deus ou Benzadeus - Expresso usada diante de algo inacreditavel. O mesmo
que "Barbaridade!" e "E Brincadeira!"
Que abacaxi! - Expresso usada diante de algo complicado pra se Iazer. (o abacaxi e
uma Iruta chata de se descascar).
Duvi-de-o-do - Duvidar de algo.
Papo Iirme - Bom para conversar, "Bom da Boca", "Papo quente". Na expresso 'Garota
"papo Iirme"' representa bonita, charmosa.
Marcar toca - Bobear, perder uma boa oportunidade. O mesmo que "Dar mole",
"Vacilar".
Do Iundo do bau - Diz-se de algo antigo, velho, ultrapassado, Iora de moda. O mesmo
que "Do arco da velha" e "Do tempo da ona.
Papo aranha - O mesmo que "lero-lero"
Comer bola - Errar sem querer, passar desapercebido de algo importante.
Chuchu beleza! - O mesmo que: Coisa boa! Legal! Bacana!
E ai, campeo! - Tipo de saudao.
Caranga - Carro esportivo, equipado.

Caixa prego - Muito longe! Usa-se na expresso: "Voce mora la no Caixa-Prego!"

Usavam-se tambem as expresses "Onde o Diabo perdeu as Botas", "Na Casa do
Chapeu!", "Conchinchina", "Na Pequep"
Onde Iui amarrar meu bode? - Expresso usada ao se arrepender de algo Ieito.
Tirar o pai da Iorca - Expresso usada para designar alguem que esta muito apressado
para Iinalizar algo ou chegar a algum lugar. O mesmo que "Tirar a me da zona".
Maior brasa, mora? - O mesmo que "Show de bola, ta ligado?" nos tempos de hoje,
quando se quer dizer que alguma coisa e muito boa para alguem. Expresso muito usada
nos anos 60 e 70.
Nem que a vaca tussa! - Expresso usada como Iirme negativa, simplesmente um
"No!", usam-se tambem as seguintes expresses: "Nem a pau", "Necas de Pitibiriba",
"Pode ir tirando o cavalinho da chuva"
Pior que bater em me em porta de igreja - Expresso usada para designar algo muito
Ieio de se Iazer.
AIuzel, tri, massa - Expresses usadas para designar algo legal.
Mundareu - Muita / muito / muitas / muitos / um monte - Ex: "Eu tenho um mundareu
de coisas a Iazer"
Pedra noventa - Alguem tido como "gente boa"
Firme na paoca? - Saudao
Sebo nas canelas - Quando manda alguem ir rapido, apressar-se.
Co chupando manga ou mais Ieio que co chupando manga - Algo ou alguem muito
Ieio. Tambem pode ser utilizada para expressar a diIiculdade de realizar uma tareIa:
"Passar no vestibular e o co chupando manga!".
Mais Iaceiro que ganso em taipa de aude - Felicidade extrema.
Panga, Pangua - Vagabundo tranqueira; vagabundear.
No po da rabiola ou estar so o po - Cansado, sem nimo.
Link: http://www.jorwiki.usp.br/gdnot07/index.php?titleGC3ADriasantigas&redi
rectno |Acesso em 15/10/11|.
Para aproveitar ao maximo da participao dos alunos nessa atividade, pea que
cada aluno, por Iila, leia uma giria. Partindo da leitura, Iaa com eles comentarios sobre
o que Ioi lido. Oua seus alunos, interesse-se pelo que eles tm a dizer, aIinal, esse e um
assunto de extrema atualidade no cotidiano deles e provavelmente gerara uma boa
conversa.

Apos o momento de leitura das girias, pea que cada aluno escreva em seu
caderno o maior numero possivel de girias correspondentes as que lhes Ioram
apresentadas, mas da Iorma como so usadas atualmente. Claro que nem todas as girias
da lista acima possuem uma correspondente, ate porque, muitas so usadas ainda hoje.
Mas varias outras ja no so to recorrentes e Ioram substituidas por novos usos. Quer-
se que os alunos identiIiquem esses usos. P ara isso, eles podero, em casa, recorrer ao
auxilio dos parentes, que so contemporneos do primeiro emprego das girias. Vale
ainda pedir que os alunos aproveitem o contato com os pais para descobrirem novas
girias que ja no se usa mais. Eles devero tomar nota desses empregos para apresenta-
los posteriormente aos colegas.
Outro texto interessante que pode ser socializado com os alunos e o do
link: http://emdiacomalp.wordpress.com/2008/07/08/girias-antigas-x-atuais/ - |Acesso
em 14/10/11|.
AUA- 50 minutos

Essa aula e destinada a socializao das novas girias encontradas pelos alunos, que
correspondam as que Ioram apresentadas no texto, ou que eles descobriram por
intermedio do contato com os Iamiliares. Procure aproveitar a Iala dos alunos para
demonstrar que cada giria e Iruto de uma comunidade especiIica e muitas vezes so e
reconhecida no local em que costumeiramente e usada. D como exemplo a expresso
'Olha o pesado, geralmente utilizada em Ieiras pelos carregadores para chamar a
ateno dos passantes que estejam interrompendo o caminho. Essa giria so tem um
signiIicado compreensivel em uma situao similar a essa exempliIicada.

3 AUA - 50 minutos

O recurso utilizado nessa aula, proIessor, sera um curto video que evidencia a Iala de
um av e seu neto. Cada um usa as girias tipicas de seu tempo, o que Iaz com que haja
certa incompreenso durante o dialogo, especialmente por parte do
av. http://www.youtube.com/watch?v-zoYBj0aLpg |Acesso em 15/10/11|.

Faa uso do video da seguinte Iorma: passe-o a primeira vez e, com ajuda dos alunos,
tome nota no quadro das girias que so ditas. Divida-as entre girias do av e girias do
neto. Depois de copiar no quadro todas as girias, ajude os alunos a compreenderem as
Ialhas de comunicao causadas pelo emprego das girias de diIerentes epocas. Mais
uma vez, oua-os. Deixe que maniIestem suas opinies e que digam o que entenderam
do contexto.

Aproveite para passar, na sequncia, o video com a propaganda do ReIrigerante Sukita,
que se encontra disponivel no link: http://www.youtube.com/watch?vwLYIdyjeulcm
|Acesso em 15/10/11|. Ele mostra de Iorma clara a diIerena temporal do vocabulario
entre um homem mais velho e uma moa. E pertinente analisar toda a cena: enquanto a
menina, nova e bonita, bebe o reIrigerante industrializado de laranja, o homem, ja mais

velho, com um modo de Ialar mais culto, leva em uma sacola, laranjas, provavelmente
para Iazer um suco. O apice da diIerena acontece quando a menina Irustra as intenes
do homem e o chama de 'tio. Explique aos alunos que isso e uma giria, pois,
obviamente o homem no era o tio biologico dela.
Apos, esse leque de inIormaes e de discuti-las, pea que os alunos preparem
um dialogo, utilizando uma situao imaginaria entre dois individuos que vivem em
contextos sociais distintos ou epocas distintas ou que tenham grande diIerena de idade
entre eles. Nesse texto, eles devem prever toda a situao comunicacional, apresentar
uma introduo e desenvolver de tal Iorma a narrao que o leitor consiga perceber o
problema instalado na historia e a sua resoluo.
Essa tareIa que pode ser Ieita em casa, em duplas/grupos, d aos alunos o tempo
que precisam para revisar e propor novas verses da historia. Prepare um momento,
apos a Iinalizao da escrita, para que eles apresentem o texto Iinal para seus colegas da
turma. Alem disso, Iaa com que esses textos circulem para alem da sala de aula:
murais, varais por espaos distintos da escola; blogs...
Recursos omplementares
http://www.jorwiki.usp.br/gdnot07/index.php?titleGC3ADriasantigas&redirect
no |Acesso em 15/10/11|. Lista de girias antigas.

http://www.youtube.com/watch?v-zoYBj0aLpg |Acesso em 15/10/11|. Video de
Iantoches. O av e o neto conversam, cada usando as girias tipicas de sua epoca.

http://www.youtube.com/watch?vwLYIdyjeulc |Acesso em 15/10/11|. Video do
comercial do reIrigerante Sukita, em que Iica evidente a diIerena vocabular entre um
homem mais velho e uma menina.

Avaliao

ProIessor, observe a interao dos alunos em relao a proposta. Note se todos
demonstram interesse e Iazem proposies nos momentos de atuao oral. E importante
que, ao perceber o desinteresse de algum aluno em relao as atividades, voc tente
chama-lo para as discusses. Julgue, ainda, a pertinncia dos comentarios Ieitos pelos
alunos e, na atividade escrita realizada na primeira aula, a coerncia das colocaes
Ieitas.
Avalie o processo de construo da escrita, identiIicando os elementos mais
importantes e que necessitem de uma interveno sua para sistematizar mais o seu
emprego. Lembre-se de que, mesmo usando atividades ludicas, podemos avaliar os
aprendizados dos alunos e desenvolver um trabalho para aperIeioar a leitura e a escrita
dos alunos. O mais importante que, com isso, podemos acender neles o desejo de
aprender e de buscar novos conhecimentos.