IMumero de ^ ^

Participantes Aqu

i untyUtJb

ecimento.

Faixa Etaria.

usicalizagao

CAPITULO 2

A Preparao do Regente

Pr-requisitos

A Voz do Regente como Instrumento de Trabalho

O Regente Masculino

Leitura Corporal

Fatores que Contribuem para um boa Fonao

Princpios Importantes da Regncia

Equipe de Trabalho

PmnaraHnr Vnral

Roteiro de Aquecimento.

12

Auxflio no Estudo e Q Montagem da Peca

15 19

20

21

22

Avaliacao e Auto-avaliacao Regencia ZO

26

Causas da Desafinacao

A Crianca que, por

Problemas Organicos, nao se Desenvolve Vocalmente

Princfpios Basicos da Tecnica Vocal

Relaxamento/Prontidao/ Postura

35 36

38

Atendimento ao Cantor

A Crianca Af inada

A Crianca com - n

Dificuldade de Afinacao 7

40

Respiracao.

43

44 45

47

Emissao/Ressonancia/Vogais .. 4b

71

Articulagao e Dicgao.

49

V Voz Infantil.

Do O Ensaio

iualidade Vocal 57 P roc esso

Espaco Fisico.

107 110

= xtens 58 Periodicidade

e Duracao

~antando a Vozes J 9

Dinamica

\Muda Vocal 60 Pu * 110

wv r lanejamento |

CAPITULO 5

Agenda para um Ensino de 1 Hora

Repertorio 6>J

Xnalise/Princfpios Basicos 67 Desenvolvimento

\spectos Tecnicos que o tepertorio deve Desenvolver

tepertorio ja Existente para Doro Infantil

Assimilacao pelo

Grupo de um Trecho Dificil

D que Cantar

68 69

ivaliacao

113

114 117 118

CAPITULO 8

-omo o Repertorio pode

\uxiliar no Desenvolvimento _ .

focal / A Apresentaca<

D Preparo 72 Porque Apresen

tar

I Estudando o Texto 73

I \ Capela ou Acompanhado 74

I Jsando Instrumentos /J

I Material 76

Sonorizacao

Ensaio Geral

119

123 124 127

128

Escolha do Repertorio 131

APITULO 6

CAPITULO 9

Out

ras

ULO

O Coral

In FA NTH

Cantar e uma atividade ^espontanea, urn meio de expressao.

Pode ser mais facil

ara uns que para outros,

mas, geralmente,

3 atividade prazerosa.

Com criancas nao e diferente.

Elas utilizam o canto

em brincadeiras,

cantarolam quando distrafdas e muitas vezes sao embaladas por uma cancao para dormir. m, sera feita aqui

uma distincao entre cantar participar de um coral. O canto coletivo como uma de suas riquezas a necessidade de relacionamento com o outro. .Requer disciplina, conteudo e constancia, into para os ensaios quanto

para as apresentacoes. No entanto, para a crianca sera uma forma de lazer, rendizado e descoberta.

preciso que eu possa perguntar a meu fiIho, a noite f ao mesmo tempo: "Voce trabalhou bem?",e "O que voce fez Ihe trouxe alegria?" (SYNDERS,1992)

Todas as criangas tern inclinagao natural para o jogo e a brincadeira. Quando brincam, elas nos transmitem, na maioria das vezes de uma forma nao verbal, seus pensamentos, sentimentos e desejos. A crianga processa a informagao, aprende como aprender e constroi o significado de seu dia-a-dia, naturalmente, quando brinca.

E a infancia e adolescencia sao epocas em que

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

CORAL INFANTIL

Cangoes, historias, jogos e dangas estabelecem a fundamentagao para o amadurecimento social, emocional, fisico e cognitivo da crianca. Musica tambem e um meio de fazer a crianca participar de atividades de grupo. E cantar e sempre uma experiencia prazerosa para a crianga. Atraves do canto ela sera capaz de explorar varios tipos de vozes (falar, cantar, sussurrar, gritar, cantarolar), desenvolver o controle da

voz ( cantar as diferentes alturas de maneira afinada) e desenvolver um repertorio de cangoes.

A construcao do repertorio de canto coral desenvolve na crianga a capacidade de responder aos estfmulos sonoros de musicas de diferentes formas, culturas e tipos, discutir e descrever musica verbalmente e ainda conhecer o ambiente sonoro em que esta inserida. O trabalho em grupo auxilia o desenvolvimento da personalidade, o respeito ao proximo e o desenvolvimento da organizacao, disciplina, pontualidade, sensibilidade e criatividade.

Com essas oportunidades a crianga estara fundamentando, para toda a vida, os principios de sua compreensao musical, de sua sensibilizagao enquanto ser humano e de sua criatividade enquanto artista".

Ilza Zenker Leme Joly

Professora do Departamento de Artes da Universidade Federal de Sao Carlos, Regente da Orquestra Experimental da Universidade Federal de Sao Carlos.

pos pequenos sao mais faceis de ser conduzidos. Porem, questoes como volume, divisao de vozes e criangas com dificuldades de afinacao sao mais diffceis de ser trabalhadas em um grupo reduzido.

NUMERO DE PARTICIPANTES

Mfnimo

20 criancas

Ideal

entre 30 e 50 criancas

Estes numeros podem variar dependendo de fatores como espaco ffsico, duragao do ensaio, numero de pessoas que atuam junto ao grupo e caracterfsticas proprias do trabalho (temas que serao tratados adiante).

Dicas uteis

Se o numero de criangas for superior a 50 f pode-se formar dois grupos e dividir o tempo de ensalo. Nessa divisao, e necessa-

rio observar as faixas etarias proximas. Periodicamente f os grupos devem ser reunidos em um mesmo ensaio.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

CORAL

INFANTIL

a faixas etarias bem restritas. Ha outras em que ele pode ser realizado de maneira mais abrangente.

Possfveis dificuldades no agrupamento de diferentes faixas etarias

escolha do repertorio dinamica de ensaio

capacidade de concentragao coordenagao motora

limites proprios da idade

possibilidades vocais

vocabulario e abordagem a serem usados pelo regente

O ideal sempre sera o agrupamento de criangas

com idades proximas.

Possibilidades de agrupamento (da mais restrita a mais ampla formagao)

ide 7 a 9 anos, OpgaoA JdelOa 12 anos e

Ide 13 a 15 anos

Observances Importantes

Antes da muda vocal (que acontece entre 12 e 15 anos), meninos e meninas apresentam a mesma extensao vocal. Sendo assim, todos os procedimentos indicados neste manual podem ser aplicados sem que seja feita distincao entre os sexos.

O canto coral nao e recomendado para criancas abaixo de seis anos. Nessa idade elas ainda nao apresentam maturidade vocal, fisica e intelectual para a atividade. Isto nao significa que elas nao possam cantar. Nao so podem como devem. Mas dentro de urn contexto ludico, sem que haja expectativa de resultado estetico.

Acima de 1 5 anos, o participante ja integra a faixa etaria do coro juvenil, da qual este manual nao tratara.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

CORAL INFANTIL

Musicalizagao

Musicalizagao e o termo usado para identificar os processos que preparam a crianca para a iniciacao

musical

Processos da musicalizagao Percepgao do esquema corporal Coordenacao motora e relaxamento Orientacao espacial e temporal Atencao e reacao Discriminacao pelo ouvido da altura, intensidade, duracao, ritmo e formas musicais

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

O CORAL

INFANTIL

Na maioria dos casos, o coral infantil coloca a crianca pela primeira vez em contato com essas informacoes. Torna-se, portanto, urn meio de musicalizagao.

Sao muitos os metodos de musicalizagao infantil utilizados no pais. A adocao de urn desses metodos em particular nao sera sugerida. Mas e importante que eles sejam conhecidos, mesmo que superficialmente. Suas diferentes tecnicas serao eficientes na montagem dos ensaios, alem de facilitar o crescimento musical do grupo e tornar o contato com a linguagem musical mais acessivel.

Os metodos de musicalizagao mais conhecidos quase sempre necessitam de adequagao a nossa realidade e a das criangas que compoem o grupo, uma vez que foram desenvolvidos em outros pafses.

E importante adotar urn sistema para o aprendizado da leitura musical, que podera ocorrer simultaneamente ao aprendizado do repertorio.

Evite cantar "de ouvido" e trabalhe com partituras desde o primeiro ensaio.

O coral infantil utiliza-se dos processos da musicalizagao, mas prioriza o desenvolvimento vocal.

emore-se:

o objetivo

da atividade

e a formagao global

da crianga.

C A. I'M

UL&

preparaa do Regent

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

-^tttk H

Jchard Wagner, considerado o pai da moderna arte da regencia, dizia que as tarefas de um regente de orquestra deviam servir a dois propositos: "indicar o tempo correto" e "descobrir onde fica a melodia". A primeira dessas ideias atende ao as-

pecto tecnico, enquanto a outra refere-se ao ideal artfstico.

Guardadas as proporgoes entre a orquestra wagneriana e o coro infantil, pode-se dizer que esses propositos continuam os mesmos - os dommios tecnico e estetico - embora, em nossa pratica brasileira, muitas outras funcoes a eles se agreguem: as de educador, animador cultural, malabarista e, por vezes, tambem continuo, secretario e faxineiro.

Para dar conta de tantas atribuicoes, o regente precisa pautar-se no principio da economia, isto e, o melhor resultado com o mfnimo esforco. Nesse sentido, seu melhor auxiliar sera o gesto que, se adequado, expressivo e tecnicamente bem realizado, e portador de significados e espelho das concepgoes, conviccoes, valores e musicalidade do regente.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO DO

REGENTE

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTI'L

PREPARACAO

DO

REGENTE

Isto nao foi sempre assim, mas ja vai bem longe o tempo em que, no seculo XV, o primeiro cantor da Capela Sistina orientava o coro nas interpretacoes de intrincadas polifonias, por meio das batidas ruidosas de um rolo de papel sobre um movel e parece que isso era uma pratica generalizada. Todos sabemos tambem que, no seculo XVII, Jean-Baptiste Lully veio a falecer, vitima de um ferimento no pe, provocado pelo enorme bastao que percutia sobre o chao durante os ensaios e apresentacoes musicais. Dizem os cronistas que, a epoca de Bach, a norma era o diretor musical dirigir o grupo sentado ao cravo ou ao orgao, de modo que somente no seculo passado a regencia passou a ser considerada uma tecnica e veiculo de interpretagao musical.

O gesto e construtor e criador. Sua tarefa e a mesma das maos do instrumentista: descongela a par-

titura, traduz sonoridades e revela a musica concebida pelo compositor, intermediada pela interpretacao do regente. Sendo assim, o gesto tern o poder da transmutacao, ao transformar o grupo instrumental ou coral em mensageiro da Arte.

Marisa Fonterrada

Pro? do Institute de Artes da UNESP, mestre em Psicologia da Educagao, Doutora em Antropologia, Regente Coral

Gostar de criangas e do trabalho que vai realizar Lideranca e equilibrio Conhecimentos basicos de psicologia infantil e pedagogia

Domihio da linguagem musical Pratica de leitura musical Conhecimento dos principios basicos de harmonia e analise musical

 Voz clara e bem colocada Conhecimento da voz infantil Bom treinamento auditivo

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARAgAO

DO

REGENTE

Alem disso, o regente deve ter como rotina o estudo e a atualizagao constantes por meio de cursos, leituras, concertos e outras atividades complementares a sua formacao.

Por fim, bom senso, clareza e objetividade no momento de avaliagao dos resultados do trabalho.

II

y^i ui, i iu inn-iu v^c: U

Liauaniu lumi L.iiaii-

gas, poucas delas terao familiaridade com leitura musical. Sendo assim, dependerao, e muito, de um modelo pratico para seu aprendizado.

Sendo a voz o meio pelo qual o coral faz musica, o regente deve ser um bom conhecedor deste instrumento de trabalho e, principalmente, sabedor da sua propria capacidade vocai

CANTO,

CANgAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

E certo que o coro e o espelho do regente. Portanto, uma voz exemplar sera imprescindfvel ao grupo. A voz do regente sera o meio de orientagao e lideranga perante o grupo.

O regente masculino

Dizer que a voz do regente deve ser modelo para a voz da crianga nao significa que o regente deva ter voz de crianga. A crianga aprende por imitagao. Caso o regente nao trabalhe a voz corretamente diante do grupo, os mesmos vicios e tensoes praticados por ele serao assimilados pelas criangas.

Portanto, o regente masculino deve utilizar sua

uai a lovj ^ui

icaq.

m=s

'

Dicas uteis

Caso nos primeiros ensaios as criangas apresentem dificuldades para essa transposigao: Utilizar uma voz feminina como modelo (que pode ser um membro da equipe de trabalho) Utilizar uma crianga do proprio grupo que seja afinada e tenha uma emissao J

vocal adequada. Ela devera aprender antes todo o repertorio com o regente, em separado.

Leitura corporal

O cantor aprende pela audigao, mas tambem pela observagao que faz de quern ensina.

Portanto, nao e recomendavel que a expressao facial do regente transpareca a dificuldade tecnica de um determinado trecho da peca.

Evite

sobrancelhas franzidas pescogo tenso ombros erguidos maxilar travado

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO DO

REGENTE

'uniu Ull IUCI I I II

a.o a.Lu Hue, por sua vez, gera mais agitacao, num ciclo que tornara o ensaio inviavel.

Se o local de ensaio for ruidoso, nao adlanta competir vocalmente com o barulho. E melhor cativar a atencao do grupo com maturidade, mostrando a importancia do silencio e dos sons minimos, buscando a expressividade do rosto, especialmente do olhar.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARAgAO

DO

REGENTE

Fatores que contribuem para uma boa fonagao Respiracao correta Fala e canto em tessitura adequada Volume moderado Uso de gestos para disciplina,

em lugar de gritos Boa postura

(a interacao corpo-voz e fundamental) Expressao facial coerente com o texto da musica, mas sem rigidez ou tensao.

Observagao importante

Tais recomendacoes, alem de poupar a voz, servirao de orientacao e exemplo para o grupo.

i w x^i \^t v i \-i i^o, lui i ia

se necessario o auxilio de profissionais capacitados, como professores de tecnica vocal ou fonoaudiologos. Outra possibilidade de ampliagao dos conhecimentos nessa area e a participagao como integrante de um bom grupo coral.

Regencia

A regencia e o estabelecimento de uma comunicagao. Por meio dela, o coro produzira o som previsto na partitura, o qual foi pesquisado e idealizado pelo regente. O gesto trara a tona a escuta interior que antecedeu o ensaio daquela musica: o fraseado, o andamento e a intensidade escolhidos e o timbre a sertrabalhado.

Regencia nao e necessariamente uma movimentagao de bragos. E, antes de tudo, um exercicio de lideranga de quern arquiteta sons e organiza as disponibilidades para construir um resultado sonoro.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

Antes de qualquer gesto existe a musica. Eesoa partir

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

sera compreendido pelo grupo, que sempre reconhecera um gesto autentico e espontaneo de seu regente.

Pode ser que os gestos nao estejam restritos so as maos e aos bragos, mas expresses no corpo todo: na clareza da postura, no brilho dos olhos, na seguranga da fala, mesmo que sejam mmimos. Os gestos devem ser proporcionais ao tamanho do grupo e do regente.

A necessidade da regencia pode ser bem menor que se imagina. Quanto menos gesticulada, mais eficiente sera.

E importante que o regente conhega os gestos padronizados e ja tradicionais da regencia, estabelecidos para cada tipo de compasso. Eles sao basicos para a comunicagao entre o regente e qualquer grupo.

Compasso unario - um tempo Forma geometrica

Forma natural do movimento

Compasso binario - dois tempos Forma geometrica Forma natural do movimento

U2

Forma geometrica 4

Compasso quaternario - quatro tempos

Forma natural do movimento

Forma geometrica

Para os compassos formados de 7 2 + 3 tempos:

Compasso quinario - cinco tempos

Forma natural do movimento

Para os compassos

formados

de 3 + 2 tempos:

Xw6

Compasso setenario - sete tempos Forma geometrica Forma natural do movimento

Para os compassos

formados de 3 + 4 tempos:

Para os compassos formados de4 + 3 tempos:

Compasso binario composto Forma geometrica Forma natural do movimento

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO DO

REGENTE

PRINCIPIOS IMPORTANTES DA REGENCIA

Uma boa

regencia

e traduzida

por gestos

claros

e precisos.

A articulacao determina a forma

do gesto

Articulacoes principais: pulso cotovelo braco <- a da uma delas deve provocar

Evite marcacoes extremas maos muito tensas batidas bruscas falta de tonicidade imprecisao no movimento

 O resultado sonoro do coro e uma reacao ao gesto do regente

As unidades de

tempo e que

devem ser

indicadas, e nao o / ritmo.

'uanto mais

rapido o

andamento,

menor a

quantidade de

gestos.

O coro deve ser preparado

para o infcio (entrada) e termino

(corte) com precisao.

Equipe de trabalho

E sempre mais cansativo trabalhar sozinho. Alem do acumulo de atividades e responsabilidades, nao ha com quern dividir as dificuldades e conquistas.

O trabalho conjunto envolve deveres e direitos mutuos. E preciso conviver com a delegacao de responsabilidades, estabelecimento de limites, respeito e aceitacao de opinioes contrarias, mas tudo isso torna o cumprimento dos objetivos uma tarefa mais facil e agradavel.

Para a montagem de uma equipe de trabalho ideal, serao consideradas basicamente quatro funcoes:

Equipe de Trabalho preparador vocal instrumentista acompanhador

 regente assistente coordenador

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

Preparador vocal

O preparador vocal deve ser uma pessoa com absoluto domfnio e conhecimento da propria voz e da voz infantil.

Ele e o responsavel pela orientacao tecnica do grupo e pelo seu modelo vocal. E importante que tenha percepcao auditiva agucada para ouvir o con-

atuacao vocal do grupo, interferindo nos trechos de realizacao mais dificil ou na concepcao do timbre do

conjunto.

Geralmente e uma funcao desempenhada por cantores (ou professores de canto), mas ha grupos que trabalham com fonoaudiologos desenvolvendo essa atividade.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO DO REGENTE

Instrumentista acompanhador

O instrumentista acompanhador precisa ter bom dominio de seu instrumento e conhecimentos de harmonia funcional.

E necessario que tenha pratica em ouvir a si proprio e ao coro, simultaneamente. Somente assim fara parte do conjunto, apoiando o regente e o grupo no aprendizado e valorizando a musica com o equilibrio entre voz e instrumento.

Para isso, e importante que receba orientacoes do regente, com quern vai estudar em separado, combinando andamento, dinamica, estilo de acompanhamento, introducao da peca e timbre do instrumento.

O acompanhador precisa estar informado do projeto musical do regente e daquilo que pretende.

Dessa maneira as criangas nao receberao infor-

maooes diferentes sobre o mesmo assunto.

acompannaaor, e importante conhece-lo para uma maior exploracao de suas possibilidades.

Vale ressaltar que um bom

instrumentista nao e necessariamente

um bom acompanhador.

Regente assistente

O regente assistente e aquele que vai dividir com o regente as responsabilidades (ou tarefas ) musicals do grupo. Sendo assim, o grupo pode ser dividido para um melhor aproveitamento do tempo do ensaio.

Tamberm e papel do regente assistente discutir duvidas, repartir as atividades do ensaio e, principalmente, dar uma visao critica do trabalho; ele e um observador privilegiado que esta, ao mesmo tempo, envolvido com a atividade.

E evidente que esta pessoa precisa ter os mesmos pre-requisitos do regente, senao de fato, ao menos potencialmente.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARACAO

DO

REGENTE

Coordenador

O coordenador e quern faz o trabalho de apoio para que o regente possa estar concentrado estritamente na atividade musical.

Essa pessoa pode ser, por exemplo, a mae ou o pai de uma crianga do grupo que goste desse envolvimento, que incluira o agendamento do enderego

das criangas, o preparo e envio de comunicados, a organizacao de uniformes e algum outro material que o aruoo venha a utili7r

CANTO,

^CANQAO, CANTORIA COMO MONTAR UM CORAL INFAN TIL 1

PREPARACAO DO REGENTE

Dicas uteis

Na impossibilidade de contar com uma equipe completa: O regente assistente nao e imprescindivel. Se a escolha girar em torno de um instrumentista acompanhador e um preparador vocal, a opcao deve ser por um preparador vocal.

c ik L-\ua

ECNICA

Vocal

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

iHiu^mvi*ci

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

PREPARAgAO

DO

REGENTE

esmo tempo, to muito comentado lm extremamente ykado no contexto I canto coral. Portanto, ^ de tentativas, os e erros pode ser arriscada,

laja seguranca, tarte do trabalho rer desenvolvida ofissional especializado. ir e apresentada cessicTade da tecnica vocal rabalho coral: ara que serve,

quando e onde

pode ser utilizada.

' m preparacao vocal do coro deveria ser urn assunto mais valorizado. A aplicacao da tecnica vocal e urn importante recurso de que o regente dispoe para conseguir unidade de som, maior qualidade e rendimento musical de seu grupo.

Os exercicios tecnicos so funcionarao se estiverem integrados a rotina de trabalho. E preciso que o regente esteja atento e preparado para identificar as dificuldades de seus coralistas, diferenciar se a causa e de ordem tecnica ou musical e ter clareza sobre o que deseja com cada exercfcio. Deve ter conhecimento de como e produzida a voz e demonstrar bom senso ao escolher urn repertorio adequado ao nivel tecnico do grupo, mas que apresente sempre novos desafios para permitir seu crescimento gradativo.

O aperfeicoamento da voz ocorre com a repeticao de certos procedimentos (exercicios). Isso gera monotonia, falta de envolvimento. Entao, cabe ao regente inventar variacoes sobre o tema abordado (ressonancia, agilidade, passagens dificeis, saltos,

Quern e que nao gosta de brincar? Por que nao brincar com a voz? Quando o coro e infantil, ampliam-se as possibilidades ludicas de aplicagao de exerdcios vocais. E quanto ao resultado vocal, e preciso acreditar que a crianga seja capaz de produzir um som bonito, redondo 7 limpo e natural. E preciso estimular

a autocritica e a consciencia do que se faz quando se canta. O conteudo da tecnica vocal aplicada a voz infantil e semelhante a abordagem nas vozes adultas, tomando-se os cuidados necessarios norteados por princfpios basicos da fonoaudiologia, como: emitir a voz sem tensao, com leveza, descobrir e explorar os ressonadores corporais, exercitar o controle da respiragao e o bom aproveitamento do ar, alem da tessitura apropriada.

Um capitulo destinado a tecnica vocal demonstra a importancia dessas questoes, tao polemicas no meio coral brasileiro. A tecnica vocal nao deve ser entendida como um fato isolado, mas sim como um instrumento integrado ao canto, que deve ser cuidadosamente investigado pelos regentes.

Fungoes

Em linhas gerais, a tecnica vocal possui pelo menos tres fungoes: Aquecimento Auxilio no estudo e montagem da peca Atendimento ao cantor

Aquecimento

A tecnica vocal no aquecimento e utilizada para que o cantor possa executar o repertorio proposto com mais apuro auditivo e sem riscos para sua saude vocal.

Para um bom aproveitamento, o grupo deve estar predisposto e consciente da importancia desse aquecimento. A concentracao, portanto, torna-se fundamental. Exercicios de atencao e percepcao serao muito uteis para esse fim.

O aquecimento sera sempre o melhor momento para a aplicagao de um programa especifico de tecnica vocal que objetive o desenvolvimento qualitativo do trabalho.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

CANTO,

CANQAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANT1L

TECNICA VOCAL

UJ

Exercfcios de conscientizagao corporal, que ajudarao na postura e nas consequentes prontidao e atengao; Exercfcios de respiragao; Vocalize ou Cancao conhecida (folclore, jogo cantado); Exercfcio que tenha sido escrito especialmente a partir das dificuldades do repertorio.

Observagoes importantes

O aquecimento deve ser breve para nao cansar o grupo nem desgastar a atividade. Vale mais a qualidade dos exercfcios propostos do que sua quantidade.

cs

Os exercicios

propostos devem,

preferencialmente, ser

aplicados no repertorio

que sera trabalhado

em seguida.

O motivo

e os objetivos de cada

exercfcio devem

estar sempre claros.

Sempre que

possfvel utilize

movimentos

corporais associados

aos exercicios.

A analogia entre o

movimento, o som e

a sensacao fisica

da voz torna o

aprendizado da

tecnica vocal menos abstrato.

Os exercicios ou jogos

precisam ser

executados de maneira

correta pelo grupo.

Caso contrario, nao

trarao beneffcio algum

ao trabalho.

O vocalize tambem

e musica.

Deve ser executado com

som bonito, afinacao

precisa e fraseado.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

1NFANTIL

TECNICA VOCAL

Auxflio no estudo e montagem da pega

Quando o planejamento do trabalho tern inicio, um dos principios norteadores e o repertorio a ser realizado. As razoes pelas quais as pegas sao escolhidas podem ser desde o desenvolvimento vocal do grupo ate o gosto pessoal do regente.

As dificuldades especificas de uma peca, depois de analisadas pelo regente, podem ser transformadas em pequenos exercicios que devem ser realizados paralelamente a leitura da peca ou durante o aquecimento.

A intencao bem definida na abordagem de um trecho evita que a musica fique desgastada pela repeticao mecanica, desmotivando o grupo a conclui-la.

No entanto, vencida a dificuldade, o grupo tera conquistado mais uma peca para seu repertorio e dominado mais um aspecto do seu desenvolvimento vocal.

Trenzinho do Nicolau (vide paginal 10)

A deus mc

Linhas descendentes tendem a comprometer a afinagao

Fim de Festa (vide pagina 82)

Use essa seqiiencia, em decrescendo subindo de meio em meio torn. Imagine o som caminhando para cima.

...... Flo ra da quei ma

Sequencias crom^ticas tambem sao perigosas.

Tilim (vide pagina 114)

Uma variacao do exercicio anterior, com um grupo mantendo a nota de chegada enquanto o outro realiza a sequencia.

Saltos que abrangem uma oitava com nota ligada e vogal fechada (i) no agudo.

Gtissandos usando a imagem de uma sirene. Aos poucos "limpe" o trecho deixando apenas as notas do intervalo.

Classificagao da crianga no grupo afinada com dificuldade de afinacao que nao se desenvolve vocalmente (por problemas organicos)

A crianga afinada

E classificada como afinada a crianga que entoa corretamente qualquer linha melodica com facilidade. Esta e, sem duvida, a crianga mais facil de ser trabalhada. Ela aprende com facilidade e seu desenvolvimento pode ser percebido em um curto prazo de tempo. O processo flui e o regente deve estar atento a sua orientagao, possibilitando uma atuacao plena e segura.

A crianga com dificuldade de afinacao

E a crianga que tern problemas na emissao. Nao consegue entoar bem, confunde alturas, o seu cantar assemelha-se a fala, nao memoriza com facilidade as melodias ensinadas ou nao consegue cantar sem o apoio de outra voz.

CANTO,

CANQAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

Causas da Desafinagao

Utiliza S ao | Como a crianca nao consegue emi-

madequada da j trr o som solicitado, canta outro

I qualquer, mais ou menos proximo.

O tfmido

Tern vergonha da voz e faz com que a emissao seja insegura, fragil e , portanto, imprecisa.

O desatento

Afinacao e uma pratica de concen-

1 Temperamento I trag ' Para repetir com P^ecisao, da | e neces sario ouvir com atencao.

crianca

Pela falta de

conhecimento tecnico

O inerte

E a crianga que nao participa. Esta sempre desligada e, consequentemente, fora de torn, sonolenta, despreparada para a atividade.

Respiracao deficiente. Postura errada. Tessitura limitada.

Em geral, problemas de afinacao nao resultam de disturbios organicos e sim de deficiencias de percepcao auditiva, ou ainda de causas psicologicas ou emocionais.

A simples falta de pratica vocal ou de uma orientacao vocal adequada podem originar urn quadro que a principio parece imutavel. Geralmente essa dificuldade e corrigivel, mas e necessario antes de tudo que se identifique o motivo do problema. Tais correcoes podem se dar pela atividade coral ou por urn atendimento individualizado associado ao trabaiho

coletivo.

Esse atendimento pode ser pouco antes do ensaio, mas o ideal seria que acontecesse simultaneamente, em separado e por outra pessoa da equipe. O tempo necessario gira em tomo de dez minutos. A crianca, portanto, nao se distancia do grupo.

Na maioria dos casos,

a crianca com dificuldade

de afinacao ja

mostra resultados apos tres

meses de atividade.

Se isso nao ocorrer,

pode ser que ela tenha

problemas mais graves,

dos quais trataremos a seguir.

Dicas Uteis

Sugestoes para o atendimento vocal individualizado: Nesse trabalho a confianca tern uma importancia fundamental. A crianca deve sempre estar tran-

quila. Os resultados podem ser demorados. E importante que o regente tenha calma e controle sobre sua propria expectativa. Para avaliar a percepcao auditiva da crianca, devese utilizar parametros do tipo grave-agudo, longo-curto, forte-fraco, saltos-graus conjuntos e outros que se achar necessarios. A dificuldade da crianca pode nao estar na audicao e sim na emissao oriunda da falta de uma pratica vocal adequada. Ela pode, por exemplo, nao ter descoberto a voz de cabeca ou ter excesso de ar na voz. Glissandos como se fossem sirenes podem ajudar o cantor a encontrar sua voz de cabeca e adquirir agilidade vocal. Pedir para a crianca cantar um som qualquer e descobrir que nota ela esta emitindo. A partir dessa nota, tentar cantar com ela alguns intervalos de quarta e quinta justas (e mais facil reconhecer auditivamente um salto que um grau conjunto). Aos poucos, propor intervalos menores ate chegar aos graus conjuntos e pequenas melodias. E muito importante enfatizar para a crianca o acerto da altura, a fim de que ela comece a construir interiormente uma memoria auditiva correta.

A crianca que, por problemas organicos, nao se desenvolve vocalmente.

E aquela que apresenta a qualidade vocal alterada, aspecto do coral infantil que deve ser trabalhado com muita responsabilidade.

Mais importante do que trabalhar a voz e saber entender e lidar com uma pessoa que tern urn problema vocal. Desenvolver a voz e descobrir a propria personalidade.

Tipos de Alteracao Vocal Mais Comuns

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

Voz rouca Voz com excesso de ar ("soprosa") Voz estridente Voz anasalada ' Voz nao compativel com a

idade cronologica

(muito grave ou muito aguda)

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

E necessaria uma averiguacao a respeito da natureza desses problemas para determinar se sao de ordem funcional ou organica. Esse procedimento deve ser feito por especialistas, seja um otorrinolaringologista ou um fonoaudiologo. Tais profissionais poderao, atraves de exames e avaliacoes, apontar qual o melhor procedimento a ser adotado.

Se o acesso a esses profissionais tornar-se diffcil, e preferfvel que

nao se faga nada. Como ja foi dito, a experimentagao nesse assunto pode ser extremamente prejudicial. O melhor e diminuir a expectativa quanto a busca de 'solucao para o problema. Nao e necessario retirar a crianca da atividade, a menos que a iniciativa parta dela mesma.

Princfpios basicos da tecnica vocal

Existem varias escolas de canto, cada qual com propostas as mais variadas e, as vezes, ate mesmo contraditorias.

Mesmo que exista um preparador vocal trabaIhando com o grupo, e importante conhecer bem o assunto, de preferencia por experiencia pratica. E imprescindfvel que se adote alguma linha de orientacao vocal para o trabalho.

Relaxamento/prontidao/postura

Nao e normal que criancas ja apresentem pro-

blemas de tensao. Logo, o relaxamento aqui mencionado diz respeito a agitagao e a excitagao naturals da idade.

No caso do coral infantil, o relaxamento deve ter a funcao de criar urn estado adequado a produce A crianga chega ao ensaio com urn ritmo diferente daquele que o trabalho exige. Portanto, e urn relaxamento ativo, voltado para a prontidao, que nao deve ser confundido com desabamento de postura.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

A atuacao vocal envolve o corpo todo e nao so o pescogo.

Uma boa postura significa uma boa base para o funcionamento do instrumento vocal. Facilita o desempenho do aparelho respiratorio melhorando, conseqiientemente, a qualidade do som. Cansa menos e confere urn bom aspecto a quern esta cantando.

Exercfcios carregados de ludicidade facilitam o trabalho e conquistam a vontade da crian^a em relagao a atividade. \

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

NFANTIL

IB

TECNICA VOCAL

Dicas uteis

Fazer com que o exercfcio ou a exigencia tecnica transformem-se em urn jogo e uma maneira de manter o interesse mesmo na repeticao da atividade.

Sugestoes:

' Estabelecer analogias entre o alongamento e o relaxamento (flexao do tronco a frente) com imagens do tipo "alcancar o ceu e tocar a terra"; ou sentar e levantar com "morto e vivo".

 Imitar a respiracao de animais, como cachorro ou coelho, para exercitar o controle respiratorio. Inventar historias em que as criancas participem fazendo efeitos sonoros com a voz e sons corporais (apito de trem; risada de bruxa; gatinho miando; sopro do vento; ondas do mar; entre outros).

Associar a emissao vocal movimentos corporais como arremesso de disco "frisbee", arremesso de bola de basquete ou movimento das maos manipulando uma mola.

Respiracao

Todo o mecanismo de fala e canto esta ligado a respiracao. Uma boa voz e consequencia de urn bom controle respiratorio, sem tensoes na inspiracao nem desabamento da postura na expiracao.

A respiragao e

um procedimento natural

do corpo que nao deve

ser transformado

em dificuldade

para a crianca.

O regente que tiver uma atuacao correta e segura em relacao a esse assunto evitara explicates que podem mais confundir do que esclarecer.

Observagao importante

Na fala e no canto empregamos a respiracao buco-nasal sendo que preferencialmente deve ser utilizado o nariz. Com frequencia, o canto exige uma respiracao mais rapida pela boca.

No entanto, a respiragao somente pela boca atrapalha a concentracao e o raciocfnio, pois prejudica a audicao.

As vezes, criangas com voz anasalada e que permanecem com a boca aberta (com aparencia abobada) sao alergicas ou portadoras c

algua obstrugao nasal que impede uma boa

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

MFANTIL

ECNICA

VOCAL

oxigenacao.

CANTO, CANQAO, CANTORIA COMO

MONTAR UM CORAL INFANTIL

TECNICA VOCAL

Ressonancia Vogais Articulagao e dicgao Tessitura

Ressonancia

A voz e um instrumento cuja principal caixa de

ressonancia e a cabeca. Colocar a voz de maneira a usar todo esse ressonador melhora o timbre, a afinagao e facilita o alcance de notas extremas (tanto graves quanto agudas). Manter a sensagao de quern vai bocejar auxilia essa colocagao da voz.

Vogais

As vogais merecem um cuidado especial. Sua correta colocagao, em conjunto com a ressonancia, e responsavel por uma boa produgao vocal. Preferencialmente, a mandibula deve manter a posigao de abertura na vertical, o que pode ser alterado de acordo

E importante verificar qual delas e a mais adequada ao repertories

Articulagao e dicgao

Nossa voz soa com as vogais, mas a articulacao e definida pelas consoantes. Elas sao fundamentals para que nao haja comprometimento do ritmo. A dicgao deve ser clara para que o texto seja compreendido e a voz nao perca a naturalidade.

decrescendo (veja item vocalizes), comecando entre o La 3 e o Si 3 e gradativamente ampliando o seu alcance, buscando adquirir uma tessitura ampla, com som bonito em toda sua extensao.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

TECNICA VOCAL

-g-.

-ou &-

U3

Si3

v-

Observagao Importante

A qualidade da voz obtida pela tecnica vocal desenvolvida com o grupo tern um volume apropriado. Sendo assim, comandos do tipo "vamos cantar mais forte" ou "mais animado" devem ser evitados. Isso pode comprometer o trabalho em curso. Imagens como o som estando sempre em movimento, caminhando para a fren-

te 7 em direcao ao infinito podem ser utilizadas com resultados positivos.

Vocalizes

Todos os principios aqui expostos nao serao conquistados de um dia para outro, e necessario que eles sejam trabalhados a cada ensaio, nao so com vocalizes mas tambem por meio do repertorio.

Cada vocalize deve ter um objetivo definido e, sempre que possivel, ser prazeroso para o grupo.

E importante a criagao

de exercfcios especfficos

para o grupo.

Ninguem melhor

que o regente

para saber

do que o seu

coral gosta

e do que necessita.

Exemplos de Vocalizes

^m

MU

m6

MI

ME

Da bi da la ba da Pu la pu

bi da bi da bli ba da ba da ba la pu la can gu

sol nas ce a noi

1UE6E

te cai

MA

-0u du ru

A l*\ lM

A Voz

INFANTIL

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

A VOZ

INFANTIL

voz da crianga tern sido vista por muitos no limitada, riada apenas

ra cantar musicas Faceis e graves, a realidade e que, m perder a gra^a s toda crian^a tern,

ela e capaz uma performance de qualidade, .Dodendo atingir la extensao vocal ate duas oitavas.

voz e uma das expressoes mais ricas do ser humano e revela aspectos de nossa natureza biologica, psicologica e socio-educacional.

Iniciamos nossa vida com um choro, o chamado choro do nascimento, que, de modo bastante interessante, nos bebes normais e uma producao afinada, em torno de 440 Hz, exatamente a frequencia do La do diapasao de afinacao de coros. Esta emissao e um sinal de sobrevivencia e da capacidade de respirar e estar no mundo exterior. Ao longo de nossa vida vamos desenvolvendo uma voz que e unica e nos identifica de modo particular. Esta voz e o resultado de nossa vida emocional e recebe influencias de nossa historia familiar, cultural, social e emocional.

Por outro lado, o canto acompanha o homem desde os primordios da civilizacao. Cantar significa emitir sons modulados sequenciais. Porem, sabemos que a dimensao do canto supera qualquer explicacao fisiologica sobre a produgao do gesto vocal.

O homem primitivo cantava para expressar as

nho em casa, acompanhando o radio no transito ou reunindo-se em corais. Todas as modalidades e estilos de canto sobrevivem ate hoje, apesar dos tempos conturbados em que vivemos. Dos corais municipals aos corais religiosos, amadores ou profissionais, infantis ou da terceira idade, cantar ainda significa muito para as pessoas. Porem, ao contrario da voz falada, que e o resultado de nossa vida emocional, a voz cantada e o resultado do treino, pois pressupoe o controle de uma serie de estruturas para se conseguir a qualidade vocal almejada. Para algumas pessoas, cantar e quase natural e a afinacao e nata, urn dom; para outros, urn trabalho de percepcao auditiva e musical que deve ser cuidadosamente desenvolvido, antes de se conseguir uma boa emissao.

Terminamos nossa existencia no chamado ultimo suspiro e nossa vida e permeada por "muitas vozes". Toda e qualquer tentativa de se desenvolver a voz e bem vinda, pois cantar e urn dos atos mais humanos que existe e cantar em grupo desenvolve a solidariedade, o respeito entre os homens e a sensa-

cao de nao estarmos sozinhos no mundo.

Mara Behlau

Ph.D., Diretora do Centro do Estudo da Voz,

Presidente da Sociedade Brasileira de Laringohgia e Voz,

Vice-Presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia.

Qualidade vocal

A voz infantil caracteriza-se pelo seu timbre claro, sem vibrato e extensao praticamente sem graves. Aproxima-se da voz adulta feminina, mas e mais fragil, menos encorpada nos sons medios e mais brilhante nos agudos. Portanto, o que muitas vezes e comodo e adequado ao professor ou regente nao e o ideal para a crianca.

Cuidados

com a voz Infantil

Usar volume moderado, tanto na fala quanto na voz cantada, sobretudo sem gritos Evitar choques termicos Evitar a imitacao sistematica de vozes de adultos ou personagens de televisao Evitar competir vocalmente com

ruido ambiental

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

SI

AVOZ INFANTIL

regiao para a voz infantil e o agudo. E nessa diregao que, tanto meninas quanto meninos, tern mais espago para ampliar sua extensao vocal.

E tambem no agudo que a voz infantil tern mais brilho e volume. O limite grave da voz infantil coincide com sua regiao de fala.

Sendo assim, quanto mais grave a crianga can-

tar, mais dificil sera diferenciar o cantar do recitar. E isto que geralmente acontece com "Parabens a voce".

Extensao vocal no infcio do trabalho

- -c-

senta caracterfsticas muito definidas, que permitam classifica-la como soprano, mezzo ou alto antes da muda vocal. Portanto, no coral infantil sera adotada a divisao por grupos, nao por vozes.

Na realizagao de pecas a duas ou mais partes, esses grupos serao altemados na execugao das partes graves e agudas.

Apesar desta ser uma atividade coletiva, o desenvolvimento vocal de cada integrante deve ser acompanhado individualmente pelo regente. O trabalho vocal, entao, devera resultar em um desempenho cada vez melhor de cada cantor. A idade e o tamanho da crianga tarmbem interferem nessa atuagao. O regente deve estar atento para o momento em que a classificagao vocal comeca a ser definida.

Lembre-se

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

INFANTIL

Uma classificagao vocal nao e eterna, devendo ser periodicamente revista Em uma classificacao vocal o timbre deve ser analisado em conjunto com a tessitura E mais comum encontrar vozes agudas do que graves A mudanga de voz ocorre por

graves.

A muda vocal

Entre 12 e 15 anos acontece a muda vocal, que traz alteragoes diferentes para meninos e meninas.

Para as meninas, elas se concentrarao no timbre, que passara a ser mais encorpado que na altura.

Ja para os meninos, as mudangas afetarao tanto o timbre, que passara a ser mais cheio, por vezes

XE

Extensao vocal possivel para vozes masculinas em mudanca

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

AVOZ

INFANTIL

Importante:

Ninguem precisa deixar de cantar porque chegou a adolescencia ou esta proximo dela. E necessario apenas que se tome cuidado, pois a acomodagao da nova voz leva tempo.

O regente deve estar de prontidao para mudar tonalida-

IQC

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e de "o de

isa e ores

?sa-

CA

Repertorio

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

ii bom repertorio coro e sempre uma das grandes Idades da atividade.

Ou o material essivel e escasso, de ma qualidade. nalisar e escolher com cuidado as pegas sao procedimentos que dem evitar surpresas te o preparo. \ seguir, sao dadas orientagoes ara essas etapas do trabalho.

que, ao longo do tempo, vem se tornando urn pesadelo em suas vidas.

O que cantar?

Reportemo-nos a decadas passadas, em que can-

to orfeonico era disciplina obrigatoria nos programas oficiais das escolas regulares e todas as criancas passavam pela fantastica experiencia do canto em grupo. Ja residia ali uma grande preocupagao com o repertorio a ser interpretado. Sabiamente, Heitor VillaLobos compilou e arranjou centenas de musicas folcloricas brasileiras em seu Guia Pratico, revelando ao pafs toda a magia poetica das cangoes que o povo inventou. Ao tomar de emprestimo esse rico material musical, Villa-Lobos foi o artifice de um sem numero de coros infantis de norte a sul do pais.

Os tempos mudaram e as leis nao privilegiaram o canto nas escolas... Restou apenas a vaga lembranga de uma ou outra cangao folclorica, que tambem envelheceu com sua roupagem pouco atraente para os dias de hoje. E, novamente, o caos se fez presente na incessante busca de um material musi-

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

aaunos ^amaa urn tamo assusiauos; torna-se caua vez mais dificil acompanhar pedagogicamente esta frenetica evolucao.

O que cantar?

Diante desta irreversivel realidade, o regentetem que correr contra o tempo e buscar atrair seus cantores com cangoes que retratem o cotidiano, lancando mao de recursos proprios da contemporaneidade. E imprescindivel que a poeira do repertorio seja aspirada e que se renove a linguagem do canto infantil atraves de assuntos musicais e poeticos que estejam em total sintonia com o dia-a-dia das criangas. Entretanto, o risco de se lancar desesperadamente em busca da novidade pode levar o regente a incorrer em equivocos que ressoem ecos da banalidade grotesca. Cumpre a ele detectar o objeto de arte no repertorio novo ou recriar antigos temas de forma que o ludico se confunda com o estetico. Renovar o repertorio nao e capturar partituras mil como quern coleciona receitas de bolo... ha de se ter um criterio onde o aprendizado esteja diretamente ligado ao processo criativo e a descoberta das potencialidades de cada crianga.

Amaury Vieira

Regente do coral da Escola Federal de Engenharia de Itajuba e do Coral Infantil do Colegio XIX de Margo de Itajuba. Compositor e arranjador, escreveu, com o poeta Glides Bezerra, uma coletanea de 12 canqoes para coro infantil.

-w. -\^ <^J \^ I I V

rv.v.i.i^iiLvj laL-niLdrd d escoina aas pecas. Por sua vez, as particularidades tecnicas de cada uma delas apontarao o momento adequado para a sua utilizacao.

Princfpios basicos para a analise de repertorio

Pecas que estejam dentro de uma tessitura vocal adequada (vide o capitulo 3) Texto com bom conteudo, apropriado a faixa etaria do

grupo Musicas tecnicamente acessiveis, mas que proponham desafios Conjunto de pecas que viabilizem o desenvolvimento vocal do grupo

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERT6RIO

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

1NFANTIL

REPERTORIO

Aspectos tecnicos que o repertorio deve desenvolver

Repertorio ja

existente para Coro Infantil

Folclore nacional e de

outros paises Musica popular brasileira Repertorio composto e editado para coral infantil (autores brasileiros

definigao do grupo e da proposta do trabalho sao fundamentals para uma boa escolha do repertorio.

A capacidade da crianga nao pode ser subestimada. Ela possui um senso estetico e critico agucado e seu aprimoramento e fungao da atividade artistica.

Conteudo de um repertorio

Estilos e generos variados

Diferentes graus de dificuldade

Pegas atraentes que despertem

o interesse pela atividade

Pegas

em tonalidades maiores e menores

modais

atonais

sem altura definida

P^raq cnrr\ p <;pm

Importante:

Ao se analisar as dificuldades de uma peca, nao se pode perder de vista os limites entre a acomodacao, o desafio e a frustracao. O objetivo do trabalho deve estar sempre presente. Cada peca deve trabalhar um ou mais aspectos da tecnica vocal e da linguagem musical, de maneira que sejam encontrados no repertorio todos os elementos para um desenvolvimento musical global. E aconselhavel que o regente nao escolha varias

pecas que apresentem a mesma dificuldade. A responsabilidade da escolha do repertorio e do regente. Porem, sugestoes do grupo devem ser consideradas e, se possfvel, aceitas. O repertorio escolhido tambem deve estar ao alcance tecnico do regente.

Como o repertorio pode auxiliar no desenvolvimento vocal

Dificuldade Notas longas Cromatismo Brincadeiras musicais Trava-linguas

Beneffcios Respiracao e afinagao Afinagao e percepcao

 Expressao corporal e musicalizacao Diccao e ritmo

Importante:

Nao tenha pressa em iniciar o canto a varias vozes. Uma sonoridade uniforme precisa de tempo para ser construida, principalmente se o grupo nao teve uma atividade vocal anterior. O unfssono perfeito e, por vezes, mais dificil de ser executado que uma musica a mais de uma voz. Portanto, nao deve haver preconceitos em relacao a um trabalho simples, e sim muito cuidado com

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERT6RIO

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

iiaiiieiiie tfbiuuduo e conneciao peio regente.

Urn intervalo dificil de cantar ou uma passagem de texto com articulagao mais complicada detectados durante o estudo provavelmente serao as mesmas dificuldades a serem enfrentadas pelo grupo nos ensaios.

Estudando a Pega Analisar morfologicarnente a pega escolhida (for-

m a/p a rtes/m ot i vos) Fazer a leitura rftmica Repetir a leitura incluindo o texto Incluir a melodia Conhecer o compositor e o genero da musica Cantar varias vezes a pega inteira observando o fraseado e a interpretagao

 Procurar decorar a pega Estudar de que modo a regencia podera auxiliar na concretizagao do projeto sonoro Analisar o conteudo e 6 sentido do texto Observar os acentos foneticos em relagao a

Estudando o texto

Verificar se o vocabulario e acessfvel as criancas Analisar o conteudo e o sentido do texto Observar os acentos foneticos em relacao a acentuagao musical Procurar conhecer o autor do texto e sua obra

Lembretes: Uma musica pode acomodar-se melhor meio torn acima da tonalidade original. Uma analise da pega quanto a tessitura auxiliara na definigao da tonalidade a ser usada. Muitas vezes a execugao de um determinado trecho melodico pode ser facilitado por uma harmonia

CANTO,

CANQAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

CANTO,

CANgAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

da voz humana, alem de agugar a percepgao auditiva de quern canta e de quern ouve.

Mas e preciso considerar que vivemos em um contexto sonoro bem diferente dos primordios do canto coral e esse tipo de atuagao necessita de certas garantias.

O regente deve ter como ideal que todo grupo e capaz de cantar a capela. Mas quando isso vai acontecer dependera de cada trabalho e de cada contexto.

Necessidade

do canto a capela

Muita seguranga de quern esta cantando Atuagao vocal bem cuidada Repertorio adequado Acustica favoravel (reverberagao

ipm rinQarla p

*ZJ

centros urbanos, oriunda geralmente de radios e TV.

Usando instrumentos

Considerando tudo isso, a utilizagao de um ou mais instrumentos acompanhantes nesse inicio da atividade deve ser entendida como uma ferramenta a mais para o trabalho. O equilfbrio na sua utilizagao e fundamental para que esse recurso nao se transforme apenas em uma escora.

Ao contrario do que se pensa, o piano nao e o instrumento ideal para acompanhar a voz. Seu som e percutido, diferente da voz, que e soprada. Se seu toque for batido, o coro sera induzido a um som de carater percutido (socado). Como instrumento acompanhante o piano precisa ser tocado "piano", isto e, nao pode se sobrepor as vozes infantis.

Deve-se tirar proveito da possibilidade harmonica e timbrfstica do instrumento, preferindo o acompa-

CANTO,

CANQAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

REPERTORIO

rente do desenvolvimento vocal contorme as orientagoes contidas neste capitulo.

As dificuldades assinaladas sao as mais caracteristicas de cada pega e nao as unicas que serao encontradas. Sao elas que devem pesar na escolha do repertorio.

Estas pegas fazem parte do CD que acompanha o livro e suas partituras e comentarios encontram-se

no Capftulo 6.

Percepgao auditiva e afinagao:

Fim de festa

(Nery Reiner/Maria Vitoria Alvares Vieira)

Dicgao:

Nao confunda

(Eva Furnari/Sheila Assumpgao)

Extensao e respiragao:

A Lagartixa que queria ser jacare (Izomar Camargo Guilherme Edenir Ferreira de Souza)

Introdugao a pratica vocal a vozes

Azul

(Patricia Franga)

O Ensai

O ensaio m dos momentos lais importantes do trabalho. E # ao mesmo tempo, ortunidade de aprendizado, onamento e sociabilizacao, to para o regente Hpnto para o grupo. j sucesso depende e urn bom planejamento. A se quir, estao reunidas informagoes obre as atividades que devem integrar os ensaios algumas sugestoes espeito dessa rotina le deve ser eficiente, fixar de ser prazerosa.

reformulagao, de aprimoramento, de conclusao. Abre-se, por ele, a possibilidade de se vivenciar o

fruto do equilibrio entre sentimento e racionalidade, chave do sucesso de toda atividade artisticomusical.

E durante o ensaio que se podera impulsionar, nas criangas e nos jovens, faculdades latentes associadas a inteligencia, a sensibilidade, a percepgao auditiva, a criatividade e ao senso critico.

Se cada tipo de repertorio propoe uma sequencia de desafios ao regente, o ensaio apresenta-se como o momento de se exercitar todos os parametros musicais; uma vez estimulado, cada cantor sera capaz de demonstrar sua habilidade de expressar musica com compreensao, com tecnica, usufruindo, desta forma, do grande prazer de realiza-la artisticamente.

A profundidade do trabalho do regente e revelada muito mais pela qualidade de seus ensaios, que pelos concertos que realiza!

Por isso, exercite-se no habito de fazer um planejamento cuidadoso de cada ensaio, estando atento as possibilidades de alteragao que, sem prejuizo das metas estabelecidas por voce, seu proprio grupo sugerira.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

O ENSAIO

levar a perfeicao, tambem e o caminho mais rapido em direcao a monotonia. Os ensaios integram um processo. Logo, respeitam um tipo de ordenamento em que as partes estao vfnculadas umas as outras. O regente, porem, deve ter a preocupagao de fazer de cada ensaio um encontro completo, com comeco, meio e fim. Isso satisfara a expectativa das criangas.

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CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

ENSAIO

Espago ffsico

O espago ffsico e determinante para o tipo de ensaio. Ele deve ser amplo, bem iluminado, arejado, protegido de ruidos externos, com pe direito normal - nem alto nem baixo e, se possivel, com superficies de paredes, piso e teto de materiais variados (carpete, madeira, vidro, pedra, borracha, tecido etc.) que favorecam a emissao sem abafar ou reverberar demasiadamente os sons.

Periodicidade e duracao

E preferivel dividir a carga horaria em varios encontros semanais ao inves de condensa-la num so dia. Um so ensaio por semana pode fazer com que o desenvolvimento do grupo seja mais lento. Duas vezes por semana e o aconselhavel.

A duragao do ensaio deve ser adequada a cada faixa etaria, uma vez que a atencao da crianca e seu tempo de aprendizado variam.

Importante

A periodicidade pode ser aumentada nas epocas que antecedem as apresentacoes. Na necessidade de um ensaio mais longo (acimade 1h30'), deve ser previsto um intervalo.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

O ENSAIO

E importante lembrar que a crianga aceita participar de qualquer proposta se estiver realmente motivada. Sua opiniao precisa ser respeitada, seu tempo de atengao suprido e sua necessidade de participagao atendida. Alem disso, a atividade deve ser compativel com as caracterfsticas proprias da sua idade.

Assim, o ensaio nao pode se organizar como um tempo interminavel de cantos sucessivos. As atividades precisam ser variadas e associadas ao objetivo do trabalho.

O ideal e que a crianga nao perca o interesse pela proposta. Mudar de atividade a cada 10 minutos, aproximadamente, e uma boa tatica.

O excesso de explicagao verbal deve ser evitado. A crianga assimila melhor aquilo que faz na prati-

ca, pela agao.

Planejamento

A principal fungao do planejamento e dar seguranga ao regente.

Nao e um codigo de leis que deve ser cumprido a risca. E na verdade um roteiro onde podem ser conferidos o comego, o meio e o fim do ensaio.

Se a crianga percebe que o responsavel pela ati-

tl

Agenda para um ensaio de 1 hora

/ Exercicios corporais objetivando prontidao e postura

/ Aquecimento vocal

/ Leitura ou montagem

de musica nova

/ Recordagao de uma ou mais musicas do repertorio

/ Atividade de apoio (procedimentos de musicalizagao, jogo de atencao ou dinamica de grupo)

/ Montagem

(ou recordagao) de mais duas musicas do repertorio que estejam, de preferencia, em diferentes estagios de aprendizagem

/ Relaxamento ou

dinamica de integragao

5 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

10 minutos

CANTO,

CANCAO,

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COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

O ENSAIO

CANTO,

CANgAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

114

ENSAIO

i^i.iidmittiiLe o regente tende a prever urn

tempo maior de ensaio do que o necessario. Cuidado com a rotina. A agenda pode ser fixa, mas os procedimentos devem ser variaveis. E preferivel que as pecas tenham diferentes graus de dificuldade. Isso possibilita a alternancia de momentos de maior ou menor concentracao e intensidade no ensaio. E bom que o repertorio contemple pecas em diferentes estilos, tonalidades e andamentos, o que evitara a saturacao do ensaio. Nesse caso, os contrastes devem ser aproveitados. O grupo deve alternar entre cantar sentado e em pe e ficar parado e movimentar-se.

*&*

Desenvolvimento

Quando o ensaio e planejado, sua realizacao torna-se mais facil. Pode acontecer, porem, que, por indisposigao do grupo ou por qualquer

v \-.i~, i i iuo c

[Jicici ivci y^7 iiiuij k^l ^v_4UV-^Jl I LG7 auau

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planejamento ao grupo do que o inverse

No que se refere a execucao musical, os ensaios de um coral infantil e de um grupo adulto nao diferem. O vocabulario e as abordagens precisam ser apropriados a faixa etaria com que se trabalha, mas o nfvel de exigencia e o mesmo. Ou seja, o erro nao pode ser aceito so porque sao criangas. Havera rigor quanto a ritmo, texto, afinacao, orientacao vocal e postura. No entanto, e preciso que o aprendizado ocorra despreocupadamente, sem medo de erros. Isso facilitara a audigao e, por consequencia, a correcao.

Recomendagoes:

E importante observar de que modo as criangas chegam ao ensaio.

Se estao agitadas, cansadas, ansiosas ou desanimadas. A partir da analise de suas condigoes sera possfvel saber se o planejamento proposto esta adequado. Em caso afirmativo, sua execucao sera integral.

No momento de dar alguma instrugao, e necessario certificar-se de que todos estao atentos e irao ouvir.

CANTO,

CANgAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

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ENSAIO

Recomendagoes:

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

Corrija os erros assim que percebidos. A memorizacao da crianga sera imediata.

Nao antecipe as dificuldades da peca para o grupo. O erro podera ocorrer justamente por ter sido alertado previamente. Os conceitos

"facil" e "dificil" muitas vezes sao do regente e nao do coro.

Evite generalizacoes do tipo "tern alguma coisa errada neste trecho". Explique exatamente o que esta acontecendo de errado e como deve ser o correto.

Trabalhe diretamente a dificuldade de uma peca. E perda de tempo cantar o que o coro ja sabe.

No ensaio a varias vozes, busque uma maneira de manter todos parti-

**

notas do mesmo valor, sem respeitar o ritmo Trabalhe o texto com o ritmo da peca Peca para o coro ouvir e repetir o que for cantado ou tocado Faca urn grupo repetir o que o outro can tar

Nao perca muito tempo com uma mesma musica. E preciso saber o ponto de saturacao e mudar de musica ou de atividade. O coro pode perder o interesse pelo ensaio.

Uma vez aprendida a musica, o regente nao deve mais cantar junto com o grupo. E preferivel ouvir enquanto apenas articula o texto com o coro.

Valorize o fim do ensaio. E importante que as criancas saiam com vontade de retornar e com a sensacao de que produziram naquele dia.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

117

ENSAIO

E muito importante

despedir-se das criancas.

Isso mantem e acentua vmculos.

A avaliacao nem sempre recebe a devida atencao do regente. As vezes, a euforia de um bom ensaio e tao grande que nao e feita a devida analise dos motivos desse sucesso.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

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ENSAIO

Procedimentos que auxiliam na avaliacao Reserve um tempo apos o ensaio para reflexao, fazendo disso um habito Compare o planejamento com a realizacao Considere o rendimento e o envolvimento do grupo em cada momento Analise a proporcao entre o tempo real do ensaio e o tempo anteriormente previsto para as atividades. Procure fazer tanto o planejamento quanto a

avaliacao sempre por escrito Releia periodicamente as anotacoes, o que dara maior clareza a respeito do processo e evitara a repeticao de erros.

O ideal e realizar tudo que foi planejado sem ultrapassar o tempo proposto. A atividade que nao alcangou o objetivo deve ser repensada e, se for o caso, repetida ou abandonada.

Com base nessa avaliagao, o grupo ira se tornando mais familiar para o regente e os planejamentos futuros propor-

-<

gao saio moti

CANTO, CANCAO, CANTORIA COMO

MONTAR UM CORAL INFANTIL

118

ENSAIO

Regente, rian^as e pais, todos tern expectativas. m ver os resultados asforgo conjunto > sempre realizado portas fechadas. le capftulo trata pectos que devem r considerados apresentagao,

esse importante mento do trabalho.

Um friozinho na barriga, os olhos brilham, o coragao bate mais forte... Uma ansiedade...!

- E agora que a gente vai cantar?

- Minha mae ainda nao chegou...

- E se a gente errar?

E o grande dia: o dia da apresentacao!

Os ultimos ensaios entao, sao so perguntas:

- E nessa sexta que a gente vai cantar?

- E a roupa? Eu nao tenho camiseta lisa...

- Meu irmao pode ir comigo no onibus?

E a gente que e regente fica maluquinho para segurar a alegre excitagao geral. Mas e gostoso, muito gostoso poder dividir com o publico o prazer que a gente sente porque canta.

Cantar muito bem, super afinado, com a voz Derfeitamente colocada, com tudo sob controle, leva tempo. ..muito tempo. Entao, a gente vai mostrando

o que conseguiu fazer ate aqui, porque trabalhou nuito e ultrapassou limites importantes, conquistou sorrisos dos que finalmente conseguiram ouvir a prooria voz, daquele que era tao timido e ja nao e tanto, da que esticava o pescogo pra cantar e ja nao sstica, enfim...

CANTO

CANgAO

CANTORIS

COMC

MONTAF

UM CORAL

INFANTIl

APRESENTAgAC

CANTO,

CANCAO,

CANTOR I A

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

Pra mim, mais importante que a busca da perfeicao musical, cantar e fazer da musica urn meio para nos conhecermos cada vez melhor atraves de nossa voz. Para cantar tomamos passo a passo consciencia de nosso corpo, aprendemos a respirar bem, a conquistar espacos internos por onde comecam a fluir o som e as emocoes. E toda essa energia vibrando de voz em voz faz do coral uma coisa linda, de arrepiar... Especialmente se esse coro cantar musica de crianca, feita para crianca, urn repertorio que todo mundo adore.

Dai, na hora H surge toda aquela vibracao que atinge a plateia e toca cada urn que tambem se emociona e se alegra -enaoe esta uma das funcoes da arte? Apresentar e brincar de ser artista, e vivenciar

todo o ritual desde os ensaios - muitas vezes cansativos - ao camarim, as luzes, ao palco.

Depois de cada cancao, o coral vai ficando melhor, mais harmonico, mais seguro, mais com voce e, ao final, os aplausos merecidos que nos enchem de orgulho e de responsabilidade de entendermos e fazermos entender as queridas criancas, com quern aprendemos tanto, que na proxima apresentacao a gente vai estar melhor ainda, e que todos aqueles aplausos, que pareciam o fim do espetaculo, sao na verdade o comeco de tudo.

Thelma Chan

Regente, cantora e

compositora, com

trabalhos publicados

voltados para criancas

Por que se apresentar

Como deve acontecer ao longo de todo o processes, tambem aqui os objetivos precisam ser revises. A apresentagao nao pode ser dissociada dos outros mementos do trabalho. Isso possibilita duas abordagens:

O grupo foi formado

em funcao de uma ou mais

apresentacoes

' Como provavelmente as datas dessas apresentacoes ja haviam sido previamente marcadas, uma agenda de ensaios e uma escolha mais rigorosa de repertorio foram tambem antecipados. Sendo assim, a apresentacao nao oferece surpresas. E urn momento previsto. Foi a motivacao e e o objetivo de todo o trabalho.

O grupo foi formado com o objetivo de desenvolver musicalmente seus participantes.

O processo e prioritario sobre o produto. Portanto, a apresentagao e somente uma mostra de. resultados alcancados no periodo. Ou seja, e uma consequencia e deve

ser encarada com naturalidade, como urn momento de avaliacao e nao de cobrancas.

Local

CANTO,

CANCAO,

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COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANT1L

O local de apresentacao e muito importante para um bom desempenho na atividade musical, e podera interferir nos resultados. O que ja foi observado no Capitulo 5 sobre espaco fisico para ensaios continua sendo valido. O coro deve sentir-se o mais a vontade possfvel. Para isso, eis algumas recomendacoes:

O local de apresentacao deve ser

visitado com antecedencia. Caso nao possa comparecer pessoalmente, obtenha o maximo de informacao, como: dimensoes de palco, coxias e plateia, numero de poltronas, tipo de revestimento, locais de entrada e safda do palco.

APRESENTACAO

Se for possfvel, compareca ao local, realize testes de acustica estalando os dedos, batendo palmas, cantando, sempre caminhando pelo local para sentirse ha pontos onde o som tern meIhor ou pior reverberacao. A partir daf determine o posicionamento do coro (numero de filas, agrupamento das vozes, uso ou nao de praticavel) e dos instrumentos.

O melhor e fazer pelo menos urn ensaio previo no local, evitando que seja no dia da apresentagao. Dessa forma, o grupo podera acostumar-se melhor com o novo local. Caso contrario, descreva-o detalhadamente as criangas.

CANTO,

CANCAO,

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MONTAR

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APRESENTACAO

Lembre-se de que ginasios de esportes, shopping centers e locais ao ar livre geralmente sao espacos diffceis para a atividade coral. Mas isso nao quer dizer que nao possam ser utilizados. Se for inevitavel, esteja consciente de que:

i em urn local aberto demais o coro pode nao ter o retorno do proprio som, o que dificulta a afinacao

um ambiente com muito rufdo induzira o grupo a gritar para ser ouvido

em ambiente com excesso de reverberacao a precisao ntmica e o entendimento do texto estarao comprometidos, assim como a afinacao

Sonorizagao

Caso o grupo se apresente

com equipamento de sonorizagao

/ Exija equipamento e pessoal tecnico profissionais

/ Preferencialmente, utilize microfones tipo cardioide ou hipercardioide

/ O grupo deve portar-se como em uma apresentacao acustica.

/ Posicione adequadamente o equipamento e nao o grupo

/ Faca a passagem de som com calma

/ Ouga o som que esta sendo reproduzido para o publico

/ Converse com o tecnico de som e interfira no resultado sonoro

/ O som de retorno de palco deve ser uma reproducao fiel do som do grupo

/ Para conseguir urn equilibrio entre as vozes informe ao tecnico de som quais grupos dentro do coro serao amplificados

/ Se a apresentacao contar com instrumentos, procure equilibrar vozes e acompanhamento

/ Tanto o grupo quanto o instrumentista acompanhante devem se ouvir de forma equilibrada no retorno de palco

"^ ~* V.X-* I 1*A I I I

uv_i I LWJ U+J \^C4I CIV^L^I lOLI^QO UCJJC IMUIMCII IU

Sendo assim, o ensaio geral sera uma atividade diferente. Sera uma previa da futura apresentagao. Nele o regente tera a ideia de como o coro ira se comportar. Isso nao significa que os problemas apre-

sentados nesse ensaio serao irremediaveis.

O preparo desse ensaio deve ser impecavel, iniciando-se pela montagem de um programa detalhado.

Programa do ensaio geral

Aquecimento vocal voltado para as condicoes acusticas do local da apresentacao, o qual ja e de conhecimento do regente

/ Passagem do repertorio inteiro, na mesma ordem em que sera apresentado

/ No caso de inseguranca em algum trecho: comece diretamente por ele esclareca todas as duvidas do grupo fa<;a as corregoes necessarias

repasse o programa desde o infcio

cipalmente, no ensaio geral. Nao reserve surpresas ao grupo para o dia da apresentagao. Tudo deve ser testado com antecedencia.

Nao hesite em fazer alteragoes no programa, como troca de ordem das musicas ou eliminagao de alguma pega no caso de inseguranga por parte do grupo, do

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CANCAO,

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COMO

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APRESENTACAO

CANTO,

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APRESENTA'CAO

Por exigir maior concentracao, o ensaio geral e o mais cansativo. Tenha cuidado para que nao se transforme em um momento de tensao. E necessario firmeza com resultados e com a excitacao das criancas.

Porem, nao se deve perder o prazer, pois estar no palco e muito bom.

E importante lembrar que os erros antigos que ja aconteciam durante o trabalho nao serao resolvidos nesse ultimo ensaio. Volte sua atencao para o todo, corrigindo apenas o essencial.

Se possivel, faga um ensaio mais curto do que o normal. A exaustao do ultimo ensaio pode comprometer a apresentacao.

E importante convidar algumas pessoas para assistir, buscando simular a situagao da presenga de publico. E um bom momento para avaliar a reacao do grupo e do regente frente a algum imprevisto.

O ensaio geral e apenas um momento de reforco do que se sabe e nao mais de aprendizado.

E importante que o grupo sinta o regente seguro e encare a apresentacao como um momento agradavel que deve ser repetido sempre.

Mesmo frente

as dificuldades,

o regente deve

agir com seguranca.

As criancas sao

muito sensfveis ao medo

e ao desgaste

e o regente sera sempre

a referenda.

-nomento ocorre, ja existe urn programa preparado e, logo, nao ha o que escolher, ou entao o repertorio do coro e grande o suficiente para permitir escolhas. Os criterios dependerao, da natureza da apresentacao: se e um concerto, urn encontro de corais, um evento etc.

Como definir o repertorio da apresentagao As pecas escolhidas devem fazer com que o coro sinta-se seguro O repertorio deve iniciar e terminar

com as pecas que o coro mais gosta de cantar Pecas mais elaboradas (ou estreantes) devem compor o meio do programa Diferentes generos, periodos e compositores quebram a monotonia e garantem maior interesse da plateia As pecas devem se adequar ao local e a ocasiao (ha igrejas que nao admitem determinado tipo de repertorio, como musica popular, por exemplo) O programa deve agradar nao so ao regente mas, principalmente, ao publico.

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

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APRESENTACAO

tecedencia nao significa que seja possfve corrigir os problemas encontrados. As inadequagoes acusticas do espago podem ser contornadas mas nem sempre eliminadas. Se o grupo estiver sendo submetido a uma situagao comprometedora para o trabalho, e preferivel nao aceitar o convite para a apresentagao.

Teatros # auditorios e igrejas sao locals geralmente adequados para a atividade coral # o que nao quer dizer que sejam sempre perfeitos. Ha teatros em que a audigao no palco e ruim, porem muito boa na plateia. Assim, o cantor tende a diminuir o volume por nao conseguir ouvir o restante do grupo. Nesse caso, o grupo, posicionado em semicfrculo, deve cantar bastante antes da

o Taio ae que a saia tem o resultado sonoro alterado, normalmente mais abafado, com a presenga de publico.

Em ambientes com excesso de reverberagao, o coro precisa exagerar na articulagao e o programa deve compreender pegas mais lentas e ligadas. Pegas muito ritmicas tern execugao pouco precisa nesses espagos

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

COMO

MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

133

APRESENTACAO

Ja em uma acustica seca, o procedimento e inverso, utilizando pegas mais ritmadas, curtas, de andamen-

OUTRAS PUBUCA0E

PARA CONS

vocal, disturbios da fala, a voz e suas relacoes emocionais e sociais, informacoes gerais e exercicios.

Melhore Sua Voz

Pedro Bloch Colecao "Voce e seu medico" Ediouro

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f Trabalhando a Voz

Leslie Piccolotto (org.) Summus Editorial

Higiene Vocal para o Canto Coral

u Maria Ines C. Render, Mara S. Behlau Editora Revinter, Sao Paulo

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CANCAO,

CANTORIA

COMO

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UM CORAL

INFANTIL

137

OUTRAS

PUBLICACOES

PARA

CONSULTA

Urn Estudo

Sobre a Voz Infantil

Alberto Ream

Imprensa Metodista Informacoes gerais sobre a voz e a atividade coral infantil: classificacao e extensao, aspectos pedagogicos, ensaio, regencia. Apesar de sua grande utilidade, trata-se de uma publicacao antiga. Seus conceitos devem ser

Musicalizacao, tecnicas e metodos de educacao musical, relatos de experiencias, a pedagogia musical e seu alcance na formacao do individuo, o ouvir consciente, a paisagem sonora contemporanea, vivencias e exercicios, abordagem das metodologias de Willems, Koellreutter e Orff.

Estudos de Psicopedagogia Musical

Violeta Hemsy de Gainza Summus Editorial

Regencia coral em geral, problemas tecnicos, o canto e seus diferentes aspectos, a voz, tecnica de ensaio, estilos e formas da musica coral, analise dos fundamentos da

regencia coral, seus aspectos teoricos, as tecnicas e solucoes possfveis de serem adotadas nos exemplos propostos.

La Preparacion Musical de los Mas Pequenos

Edgar Willems Editora Universitaria de Buenos Aires

Musicalizar

Monica Alfaia / Enny

Pa re jo

Editora Musimed

O Ouvido Pensante

Murray Schafer

Editora Unesp Fundamentos,

Materiales y Tecnicas

de la Educacion Musical

Violeta Hemsy de Gainza Editora Ricordi

imM,

Regencia Coral

Oscar Zander Editora Movimento

BLiBiiiBiMiniiiiiiwiu mm

Brincando de Roda

ok t Iris de Costa Novaes

Livraria Agir Editora

% 200 Jogos Infantis

Nicanor Miranda Editora Itatiaia.

mente brincadeiras de roda, brinquedos cantados e jogos motores, que podem ser utilizados nos ensaios para integraao, concentragao etc..

Relatos de experiencias com teatro na educagao; a importancia do jogo dramatico e da expressao corporal nao so na atividade pedagogica, mas no cotidiano da crianca; ideias e propostas em funcao de cada faixa etaria; introdugao a outras linguagens que alargam o repertorio do profissional que trabalha com criangas.

CANTO, -

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UM CORAL

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139

OUTRAS

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PARA

CONSULTA

'

Expressao Corporal na Pre-Escola

Patrfcia Stokoe e Ruth Harf Summus Editorial

questionamento sobre a vivencia dessas passagens como rituais que preparam o indivfduo para outro momento, em que as exigencias e compromissos sao outros.

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UM CORAL

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140

OUTRAS PUBLICACOES PARA CONSULTA

Ritos de Passagem

de Nossa Infancia e Adolescencia

Fanny Abramovich Summus Editorial

O respeito ao indivfduo, s>< que seja considerado seu tarn, nho ou idade; os direitos hum nos discutidos e analisados co. realismo e coerencia; aprese

O Direito da Crianca ao Respeito

Dalmo de Abreu Dallari e Janusz Korezak Summus Editorial

nos perm nentes para o relacioname to com crian

gas; leitura dispensavel para quern qu_ compreender melhor a crianga.

apncacoes prancas; ananse das linhas principals da obra de Piaget, educador sui'90, em torno da crianga e seu desenvolvimento.

O Desenvolvimento Psicologico da Crianca

Paulo H. Mussen Zahar Editores

CANTO,

CANCAO,

CANTORIA

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MONTAR

UM CORAL

INFANTIL

OUTRAS

PUBLICACOES

PARA

CONSULTA

Piaget Para Principiantes

Lauro de Oliveira Lima Summus Editorial