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    SITE - Tipos de Competências

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    Diogo Costa
    ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA? MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS. O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios” urgentes, que são: 1 – uma revolução PELA educação; 2 – uma revolução NA educação; A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do conhecimento e que esta é a solução para tod

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    ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA? MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS. O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios” urgentes, que são: 1 – uma revolução PELA educação; 2 – uma revolução NA educação; A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do conhecimento e que esta é a solução para tod

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    ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA? MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS. O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios” urgentes, que são: 1 – uma revolução PELA educação; 2 – uma revolução NA educação; A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do conhecimento e que esta é a solução para tod

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    ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA? MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS. O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios” urgentes, que são: 1 – uma revolução PELA educação; 2 – uma revolução NA educação; A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do conhecimento e que esta é a solução para tod

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    ERA DO CONHECIMENTO OU ERA DA COMPETÊNCIA?

    MARCELO ANTÔNIO AGUILLAR


    ENGENHEIRO,DOUTORANDO EM EDUCAÇÃ E DIRETOR DA QUALIWARE
    SOLUÇÕES ORGANIZACIONAIS.

    O discurso é único: PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO; e, pelo receituário do


    professor Carl dahlman, do Banco Mundial, o Brasil precisa de dois “remédios”
    urgentes, que são:

    1 – uma revolução PELA educação;


    2 – uma revolução NA educação;

    A maior falácia, no entanto, é acreditar que a educação é a mera aquisição do


    conhecimento e que esta é a solução para todos os problemas. Isto é muito
    cartesiano e induz a erro grosseiro.
    Conhecimento é nada, ou quase nada, se não soubermos usá – lo
    adequadamente, apropriadamente e corretamente nas mais variadas situações
    da vida pessoal e profissional. Isto é competência.

    (...) A UNESCO nos dá dicas de algumas dicas de algumas competências


    e conhecimentos desejados quando seus especialistas nos definem as 8
    características do trabalhador do século xxI:

    1. SER FLEXÍVEL E NÃO ESPECIALISTA DEMAIS;


    2. TER MAIS CRIATIVIDADE DO QUE INFORMAÇÃO;
    3. ESTUDAR DURANTE TODA A VIDA;
    4. ADQUIRIR HABILIDADES SOCIAIS E CAPACIDADES DE
    EXPRESSÃO;
    5. ASSUMIR RESPONSABILIDADES;
    6. SER EMPREENDETOR;
    7. ENTENDER AS DIFERENÇAS CULTURAIS;
    8. ADQUIRIR INTIMIDADE COM AS NOVAS TECNOLOGIAS.

    COMPETÊNCIAS TÉCNICAS

    • De domínio apenas de determinados especialistas. Exemplo:

    • 1 – ter expertise em diagramação de textos = competências específicas


    de diagramador de livros, jornais e revistas.

    • 2 – Saber como dirigir carretas conforme o tipo de carga = competência


    específica de motoristas de transporte de cargas.

    COMPETÊNCIAS INTELECTUAIS
    Competências relacionadas com aplicação de aptidões mentais.

    Exemplos:

    1 – Ter presença de espírito = ter capacidade de percepção e discernimento


    das situações.

    • COMPETÊNCIAS COGNITIVAS:

    • Competência que é um misto de capacidade intelectual com domínio de


    conhecimento. Exemplos:

    • 1 – Saber lidar com conceitos e teorias;

    • 2 - Saber fazer generalizações;

    • 3 – saber aplicar terminologias

    • 4 – elaborar classificações.

    COMPETÊNCIAS RELACIONAIS:
    Competências que envolvem habilidades práticas de relações e interações.
    Exemplos

    1 – saber relacionar – se em diversos níveis;

    2 – saber fazer – se representar em situações especiais;

    3 – saber interagir com diferentes áreas.

    • COMPETÊNCIAS SOCIAIS E POLÍTICAS


    • Competências que envolvem ao mesmo tempo relações e participações
    na atuação em sociedade. Exemplos:

    • 1 – Saber manter relações e convivências com pessoas, grupos,


    associações;

    • 2 – saber exercer influência em grupos sociais para objetivos de


    interesse de associações, comunidades, regiões.

    • COMPETÊNCIAS DIDÁTICO – PEDAGÓGICAS.


    • Competências voltadas para educação e ensino. Exemplos:

    • 1 – saber ensinar e treinar obtendo resultados de aprendizagem.

    • 2 – saber tornar interessante e criativa as apresentações de forma


    organizada;

    • 3 – saber planejar aulas de acordo com preceitos pedagógicos.

    Em resumo: a competência só pode ser constituída na prática. Não é só o


    saber, mas o saber fazer. Aprende – se fazendo, numa situação que requeira
    esse saber determinado. Esse princípio é crucial pra a educação. Se quisermos
    desenvolver competências em nossos educandos, teremos que ir além do
    ensino de conceitos abstratos e fora do contexto. É preciso que eles aprendam
    para que serve o conhecimento, quando e como aplicá – lo.

    ISSO É COMPETÊNCIA!

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