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    Questionário para Professores Hiperactividade

    Enviado por

    Sofia Gomes de Almeida
    Este documento apresenta um questionário para professores avaliarem sintomas de hiperatividade e défice de atenção em alunos. O questionário contém 34 questões sobre falta de atenção, hiperatividade, impulsividade e comportamento desafiante, pedindo aos professores que classifiquem cada sintoma de "Nada" a "Muitíssimo". Os professores também podem adicionar observações no final.

    Direitos autorais:

    Attribution Non-Commercial (BY-NC)
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    Questionário para Professores Hiperactividade

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    Sofia Gomes de Almeida
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    Este documento apresenta um questionário para professores avaliarem sintomas de hiperatividade e défice de atenção em alunos. O questionário contém 34 questões sobre falta de atenção, hiperatividade, impulsividade e comportamento desafiante, pedindo aos professores que classifiquem cada sintoma de "Nada" a "Muitíssimo". Os professores também podem adicionar observações no final.

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    Preencha por favor o questionrio que se segue tentando NO deixar nenhuma questo em branco.

    Nele so esto colectados alguns dos sintomas que motivaram a consulta Apoio Psicolgico. Desejaramos saber se alguns deles tambm foram observados em mbito escolar.

    QUESTIONRIO PARA PROFESSORES


    CRITRIOS DE DIAGNSTICO DO D.S.M. IV E DA O.M.S. (C.I.E. 10) Dra. Sofia Gomes de Almeida Psicloga Clnica Click! Centro de Actividades Educativas e Psicopedaggicas da Luz
    Baseado no Questionrio de J.Daz Atienza. Responsvel pelo Programa Integral de Avaliao e Tratamento para os Distbios Especficos do Desenvolvimento e Hiperactividade. Unidade de Sade Mental Infanto-Juvenil.

    NADA
    1. No presta ateno suficiente aos detalhes, incorrendo por isso em erros nas tarefas escolares dirigidas. 2. Apresenta mais dificuldades que as outras crianas para manter a ateno durante a realizao de tarefas escolares dirigidas.

    UM POUCO

    MUITO

    MUITSSIMO

    3. Parece no escutar, mesmo quando se fala directamente para ele/a. 4. No segue as instrues do/a professor/a por falta de ateno. 5. No finaliza as tarefas escolares ao nvel dos outros colegas. 6. Tem mais dificuldade para organizar as suas tarefas e actividades que as as outras crianas.

    7. Evita, no gosta ou faz-se de lento perante as tarefas escolares que requerem um esforo mental sustentado. 8. Muda frequentemente de um jogo para outro. 9. Perde o material escolar. 10. Distrai-se face a estmulos pouco importantes. 11. descuidado nas suas actividades quotidianas. 12. Apresenta uma exagerada falta de persistncia na realizao das suas tarefas. 13. Muda frequentemente de uma actividade para outra.

    14. No pra de mexer os ps e as mos e na cadeira. 15. Levanta-se da cadeira, mesmo quando deve permanecer sentado. 16. Salta ou corre excessivamente em situaes pouco apropriadas (escadas, passeios, aula, etc.) 17. Tem dificuladade em brincar traquilamente com as outras crianas. 18. No pra, no fica queito, como se tivesse um motor. 19. Fala demasiado. 20. Torce-se e gesticula em excesso em situaes de actividade estruturada e obrigatria.

    21. Precipita-se a responder, mesmo antes de ter finalizado a pergunta (ler ou ouvir). 22. Tem dificuldade em esperar pela sua vez. 23. Interrompe ou intromete-se nas actividades. 24. A sua maneira de ser cria problemas com os seus colegas de classe. 25. rejeitado pelos seus companheiros. 26. Tem dificuldades em fazer amigos. 27. s vezes o bode espiatrio entre os colegas. 28. um aluno excessivamente ruidoso. 29. Tenho dificuldades para manter a turma, como consequncia da sua actividade. 30. Apresenta crises de clera ou birras. 31. Goza com e/ou ameaa os colegas. 32. Comea lutas fsicas. 33. Estraga deliberadamente os pertences das outras crianas. 34. Parece sofrer com a rejeio das outras crianas.

    Deseja fazer alguma observao? ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________

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