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    Psicogeneses 120909190753 Phpapp01

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    Karla Baptista
    O documento descreve os principais conceitos do modelo teórico de Emília Ferreiro e Ana Teberosky sobre a aquisição da leitura e escrita por crianças. Ele explica que a aprendizagem ocorre de forma não linear através da interação da criança com o objeto do conhecimento, e não como um conjunto de técnicas a serem conquistadas. Também descreve os diferentes níveis conceituais por que a criança passa na construção do sistema de escrita, desde a representação icônica até a alfabé

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    PSICOGNESE DA LNGUA ESCRITA

    Emlia Ferreiro e Ana Teberosky

    AS INFLUNCIAS DA CONCEPO PIAGETIANA NA COMPREENSO DOS PROCESSOS DE AQUISIO DA LEITURA E DA ESCRITA.

    6- Conflito Cognitivo: permite


    que a criana avance na produo e elaborao de novos conhecimentos.

    1- Objeto do Conhecimento: o sistema 5- Erro Construtivo:


    indica-nos o qu e como a criana est elaborando suas hipteses . de escrita.

    2- Sujeito da Aprendizagem sujeito


    cognoscente: a criana produtor do conhecimento .

    4- Conhecimento:
    aparece como aquisio no-linear e no como um dado inicial a ser conquistado .

    3- Aprendizagem: resultado
    da prpria ao do sujeito sobre o objeto do conhecimento.

    CARACTERSTICAS DA PESQUISA REALIZADA


    1. Defendiam que a aprendizagem da leitura e da escrita no poderia se reduzir a um conjunto de tcnicas percepto-motoras, nem vontade ou

    motivao, mas que deveria se tratar de uma aquisio conceitual.

    2. Aquisio conceitual: aquisio de conhecimentos baseada na atividade do sujeito em interao com o objeto do conhecimento -

    estudo da criana confrontada com esse objeto cultural que constitui a escrita.

    PRINCPIOS BSICOS DA PESQUISA REALIZADA

    1. No identificar a leitura como decifrado;


    2. No identificar escrita como cpia de um modelo externo;

    3. No identificar progressos na conceitualizao com avanos no decifrado ou na exatido da cpia grfica.

    Nveis de conceitualizao da leitura e da escrita.

    A TRAJETRIA NA CONSTRUO DE UM SISTEMA DE ESCRITA


    1- A distino entre os modos de representaoNveis Icnico e No-icnico 2- A construo das formas de diferenciao da escrita Nvel Pr-silbico.

    3- A fonetizao da escrita do Nvel Silbico at o Nvel Alfabtico.

    DIFERENCIAO NOS MODOS DE REPRESENTAO


    NVEIS ICNICOS E NOICNICOS.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    1- HIPTESE CENTRAL: busca nas diferenciaes entre desenhar e escrever. A- Icnica: escrever a mesma coisa que desenhar as formas do grafismo

    devem reproduzir as formas dos objetos.


    B- No-icnica: escrever reproduzir os traos tpicos da escrita, identificados pela criana como a forma bsica da escrita.

    2- CONSTRUO GRFICA:
    A- Icnica: escritas formadas por grafias no convencionais: garatujas e/ou pseudoletras; uma s grafia para cada nome.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    2- CONSTRUO GRFICA: B No- Icnica: diferenciao do desenho da escrita. presena de escritas convencionais, mas sem o controle de quantidade; no-diferenciao de letras e nmeros; Formas bsicas utilizadas: grafismos separados (linhas curvas e retas)- letra imprensa maiscula, Grafismos ligados entre si com uma linha ondulada letra cursiva; Surgimento da linearidade da escrita - esquerda para a direita.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO A Icnica: desenhar a mesma coisa que escrever. as formas dos grafismos importam porque reproduzem as formas dos objetos. H a inteno subjetiva quanto ao significado atribudo escrita. Escrita do nome prprio: impossvel.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    B- No-Icnica: escrever produzir um traado que se diferencia do desenho por possuir traos tpicos da escrita. H a inteno subjetiva quanto ao significado atribudo escrita. Escrita do nome prprio: se realiza segundo as caractersticas das outras escritas, com um nmero indefinido ou varivel de grafismos.

    As diferenas dos significados no so demonstradas objetivamente na


    produo grfica escritas iguais para palavras diferentes, significados diferentes. Tentativa de correspondncia da escrita e do tamanho do objeto.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    A - Icnica e No-Icnica: leitura global idia. No h a correspondncia grafo-fonmica.

    Cada um pode interpretar sua prpria escrita mas no a dos outros: a


    escrita individual e instvel. Leitura de Palavras: no h diferenas entre texto e desenhos (ICNICO).

    O texto considerado uma etiqueta do desenho (NO-ICNICO).


    A MENINA EST FELIZ. MENINA

    A CONSTRUO NAS FORMAS DE DIFERENCIAO.


    NVEL PR-SILBICO.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    1- HIPTESE CENTRAL: coisas diferentes, isto , atribuir significados diferentes, deve haver uma diferena objetiva nas escritas.

    Importante : elaborao de hipteses de que faz falta uma certa quantidade mnima
    de grafismos para escrever algo, bem como a hiptese da variedade nos grafismos.

    2- CONSTRUO GRFICA:
    A forma dos grafismos mais definida, mais prxima das letras. Predomnio da escrita de imprensa em maiscula (influncia dos estmulos do meio).

    Possibilidade de memorizao de escritas de palavras - reproduo de formas fixas,


    na ausncia do modelo. Diferenciao das formas grficas: letras e nmeros.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    A- ASPECTO QUANTITATIVO: uma letra para representar o nome de JOOZINHO: M; muitas letras para representar o nome do ZEZ: MCLUDIALSTURIA; Muitas letras, nunca menos de trs para representar nomes; As palavras se diferenciam de acordo com o tamanho e quantidades de objetos a serem representados.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    B- ASPECTO QUALITATIVO: Ao escreverem coisas diferentes, ora as crianas variam o repertrio de letras, ora variam a posio das letras. Tambm comum aumentar o nmero de letras conforme as crianas representam atravs da escrita coisas diferentes. O nome prprio geralmente o ponto de partida (primeira forma estvel dotada de significao) para o uso de letras na escrita.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    No h a correspondncia grafo-fonmica. A correspondncia entre a escrita e o nome ainda global e no-

    analisvel: totalidade da escrita corresponde o nome.


    As propriedades do texto fornecem indicadores que permitem sustentar a antecipao feita a partir da imagem.

    P. O que est dito?


    C. MENINA. P. Poder estar dito A MENINA SEGURA A CAIXA? C. No, porque muito pequenininho e no alcana.

    CAIXA

    P. O que est dito?

    C. URSINHO.
    P. Esto a as letras de URSINHO? C. No, acho que no. BRINQUEDO

    A FONETIZAO DA ESCRITA.
    NVEL SILBICO

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    1- HIPTESE CENTRAL: tentativa de dar um valor sonoro a cada uma das letras que compem a escrita.

    2- CONSTRUO GRFICA: Podem aparecer grafias distantes das formas das letras e tambm grafias bem diferenciadas. Escrita de letras com ou sem valor sonoro convencional. Uso da primeira letra da palavra, cujo valor sonoro importante. A quantidade de estoque grfico pode variar de acordo com a imerso da criana no contexto social.

    1- BRIGADEIRO 2- ROCAMBOLE 3-TORTA 4- PIRULITO 5- MEL 6- QUERO MUITOS DOCES NA MINHA FESTA DE ANIVERSRIO.

    1- BRIGADEIRO 2- ROCAMBOLE 3-TORTA 4- PIRULITO 5- MEL 6- QUERO MUITOS DOCES NA MINHA FESTA DE ANIVERSRIO.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO Tentativa de fonetizao da escrita, com valores silbicos; Antecipao progressiva e regular da quantidade de grafias: procura escrever uma letra para representar cada bloco de som da palavra; Ainda h a influncia da questo quantitativa para a escrita das palavras disslabas e monosslabas: no se pode ler e escrever com menos de 3 letras, por isso a criana aumenta o nmero de letras SAPO/ A P E I;

    O conflito cognitivo da variedade interna de letras e a quantidade a ser utilizada, obriga a criana a abandonar progressivamente a hiptese silbica em favor de uma anlise fonmica mais exaustiva da palavra.

    1- BRIGADEIRO 2- ROCAMBOLE 3-TORTA 4- PIRULITO 5- MEL 6- QUERO MUITOS DOCES NA MINHA FESTA DE ANIVERSRIO.

    1- SOL
    2- OVO 3-COELHO 4- CHOCOLATE 5- O OVO DE PSCOA GOSTOSO.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO Na leitura, h a passagem da correspondncia global para a correspondncia termos a termo.

    Leitura de palavras monosslabas e disslabas nos quais sobram letras


    atribuio de significados complementares interpretao da palavra ou sua omisso na leitura .

    Incio da compreenso de que a escrita representa os sons da fala.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO Aparecimento de conflitos com relao leitura de formas fixas aprendidas no meio, quando a criana prope l-las na forma silbica: SOL S O L.

    Leitura de palavras monosslabas e disslabas nos quais sobram letras


    atribuio de significados complementares interpretao da palavra ou sua omisso na leitura .

    1- SOL 2- OVO 3-COELHO 4- CHOCOLATE 5- O OVO DE PSCOA GOSTOSO.

    1- SOL 2- OVO 3-COELHO 4- CHOCOLATE

    5- O OVO DE PSCOA GOSTOSO.

    A FONETIZAO DA ESCRITA.
    NVEL SILBICO-ALFABTICO

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    1- HIPTESE CENTRAL: coexistncia de duas formas de corresponder
    sons e grafias: fonemas para algumas partes das palavras e slabas para as outras. 2- CONSTRUO GRFICA: Escritas diferenciadas com valor sonoro inicial semelhantes. Quantidade e repertrio de grfico variveis. Escrita na qual algumas grafias representam uma slaba e outras, um fonema- incluso de letras na composio de uma slaba na palavra: S PA T. A construo total da palavra no est determinada por uma inteno de

    correspondncia sonora: percepo fonmica mais apurada que o estgio


    anterior.

    1- ME 2- AMOR 3- CARINHO 4- SIMPTICA 5- MINHA MAME UM TESOURO.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    Abandono da hiptese silbica: surge o conflito entre a hiptese silbica e a exigncia de quantidade mnima de grafias. Passagem da hiptese silbica para a hiptese alfabtica; As escritas aparecem com caractersticas de omisses de letras pela coexistncia das hipteses alfabtica e silbica. Surgimento de perguntas sobre qual letra ou slaba usar.

    1- ME

    2- AMOR
    3- CARINHO 4- SIMPTICA 5- MINHA MAME UM TESOURO.

    1- BRIGADEIRO 2- ROCAMBOLE 3-TORTA 4- PIRULITO 5- MEL 6- QUERO MUITOS DOCES NA MINHA FESTA DE ANIVERSRIO.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO So feitas seguidas anlises sonoras das palavras. tpica a mistura, na leitura do nome, da hiptese silbica e de um comeo da hiptese alfabtica.

    1- PA 2- BOLA 3- BALANO 4- PATINETE 5- AS CRIANAS BRINCAM NO BALANO.

    A FONETIZAO DA ESCRITA.
    NVEL ALFABTICO

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    1- HIPTESE CENTRAL: Compreenso de que cada som (fonema) corresponde a uma letra;

    As letras combinam-se para formar slabas e palavras.


    2- CONSTRUO GRFICA: Escrita alfabtica com valor sonoro convencionado.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- ESCRITA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO
    Compreenso dos caracteres da escrita na correspondncia grafofonmica: antecipao quantitativa na representao escrita das palavras. Presena de uma anlise fonmica na representao das palavras, sem contudo estar conforme os padres ortogrficos de escrita. Compreenso da natureza alfabtica do sistema de escrita: representao arbitrria dos sons da fala na escrita.

    Presena de conflitos nas relaes entre grafemas e fonemas, conforme o padro ortogrfico vigente.

    CARACTERSTICAS DAS ESCRITAS


    3- LEITURA - NVEIS DE CONCEITUALIZAO A criana j l alfabeticamente, com ou sem fluncia.

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