Terapia Sociocomunitária: sua relação com o Coping Religioso, Espiritual e Qualidade de Vida

CAPÍTULO 1. TERAPIA SOCIOCOMUNITÁRIA – REFERENCIAL TEÓRICO- METODOLÓGICO

BASE TEÓRICO-METODOLÓGICA: O PSICODRAMA

A proposta de Jacob Lévy Moreno (MORENO, 1978; FONTES 2004) para a intervenção psicodramática de grupos, composta metodologicamente por três etapas e cinco instrumentos, embasa teórica e metodologicamente a Terapia Sociocomunitária.

Segundo Moreno, as três etapas da sessão psicodramática são: o aquecimento (período inicial que prepara os participantes para a escolha do protagonista e da dramatização), a dramatização (momento em que o protagonista, num novo locus, que nada mais é do que a extensão de seu si mesmo, encenará a segunda vez transformadora da primeira) e os comentários (momento de serem compartilhados e processados os vários sentimentos, pensamentos e ações).

No método psicodramático, são utilizados cincos instrumentos: o diretor (psicoterapeuta principal que coordena a sessão), o ego-auxiliar ou os egos-auxiliares (psicoterapeutas de grupo na função de psicoterapeutas auxiliares), o palco (espaço delimitado para a ação dramática, que nada mais é do que a extensão do si mesmo do protagonista), o protagonista (participante que é escolhido como emergente grupal) e o público (formado pelos participantes da sessão).

Todo esse enquadre metodológico permite aos indivíduos participantes de um dado grupo a condição de encenar seus próprios dramas pessoais e/ou sociais psicoterapeuticamente, o que poderá propiciar-lhes uma melhor percepção de si mesmos, de suas reais necessidades e dificuldades, tanto quanto de suas potencialidades e da capacidade resolutiva de seus conflitos.

Para a construção dessa proposta interventiva, J. L. Moreno passou por uma longa e exaustiva integração conceitual entre o Teatro Terapêutico, a Sociologia e a Psicologia Social, e a Psicologia Dinâmica, que redundou na criação de uma ciência, a qual nomeou de Ciência Socionômica.

A Ciência Socionômica (MORENO, 1992, Volumes I e II), nova ciência das relações interpessoais, ramificou-se em três grandes áreas, a saber:

• A Sociodinâmica, que se caracteriza pelo estudo do funcionamento das relações interpessoais, cujo método de estudo e ação é o Role-Play.

• A Sociometria, que busca medir as escolhas relacionais, cujos métodos de ação são o Teste Sociométrico e o Teste de Expansividade Social e Emocional.

• A Sociatria, que se propõe a uma ação terapêutica das relações sociais, na qual se incluem o Sociodrama, o Psicodrama¹ e a Psicoterapia de Grupo Psicodramática.

Diferenciando sucintamente as distintas propostas de tratamento das relações criadas por Moreno no ramo da Sociatria, que é o que nos interessa neste estudo, podemos dizer que, no Sociodrama², o foco do trabalho psicoterapêutico fica colocado sobre as relações sociais experimentadas pelos indivíduos participantes do grupo e visa à catarse social. Assim, todas as etapas da sessão sociodramática retratam o enredo social de seus participantes, havendo uma protagonização dos papéis sociais, e não os dramas apresentados por um indivíduo, que caracterizariam uma protagonização individual (MORENO, 1992, Volume I; FONTES, 2004, Volume I).

Já na proposta do Psicodrama – em suas Sessões Abertas de Psicoterapia Grupal – e na da Psicoterapia de Grupo Psicodramática propriamente dita, ainda que ambas estejam centradas nas relações que se estabelecem no grupo, o processo de tratamento ocorrerá a partir da emergência de um protagonismo individual, revelador de uma agonia também presente em outros participantes do grupo, visando à catarse pessoal (MORENO, 1992, Volume I; MORENO, 1993).

A distinção entre as Sessões Abertas de Psicoterapia de Grupo e a Psicoterapia de Grupo Psicodramática propriamente dita está no caráter da duração dos encontros. As primeiras propõem-se a serem sessões de psicoterapia de grupo abertas ao público, em encontros únicos, sem continuidade sequencial de conteúdos, ainda que as sessões ocorram com periodicidade regular.

As sessões sempre serão iniciadas pelos conteúdos trazidos para aquele encontro, sem nenhuma conexão com o encontro anterior, incluindo-se, nas novas sessões, novos ou os mesmos participantes, Diretores do Encontro e arranjos de Egos auxiliares.

Na proposta de J. L. Moreno para a Psicoterapia de Grupo Psicodramática, ocorre o contrato de trabalho psicoterapêutico continuado ao longo do tempo. Seja no formato aberto, com inclusão de novos membros, ou no formato fechado, sem a inclusão de novos membros, haverá sempre um contínuo de conteúdos entre as sessões.

A possibilidade de ser assegurado, no arranjo psicoterapêutico grupal psicodramático, em qualquer de seus formatos, que a protagonização de um indivíduo emerge de uma problematização presente no grupo, fato que o torna protagonista do emergente grupal, deve-se a um conceito criado por J. L. Moreno de Coinconsciente ou Inconsciente Comum, realidade profunda do psiquismo humano na qual se encontram entretecidos os inconscientes de diversas pessoas (MORENO, 1993; MORENO, 1983).

Disse-nos Moreno (1993, p. 70) a esse respeito: Esse ‘sistema inconsciente’ de conjunto comum, que se exprime na distribuição de papéis e que liga e identifica os membros, é como o leito de um rio. É na ‘corrente’ do ‘consciente conjunto’ e do ‘inconsciente conjunto’ de duas ou mais pessoas que desembocam, como afluentes, as histórias dos indivíduos.

Acreditava Moreno tanto no valor exploratório do Psicodrama, feito a partir da investigação científica, quanto no valor curador, modificador de atitudes, da proposta psicodramática. Essa modificação ocorreria, para Moreno, pela ampliação perceptual e consequente tomada de consciência, por essas pessoas, de suas trocas afetivas e de seus papéis vividos a partir de suas representações no palco psicodramático.

Encenar o drama, em qualquer das modalidades propostas pela Sociatria, significaria poder trazer para um novo locus (o palco psicodramático), e em um novo status nascendi (o momento em que a ação dramática se desenrola), todos os elementos que remeteriam aos papéis sociais e psicodramáticos anteriormente estabelecidos e desempenhados.

Com essa nova condição de desempenhar papéis, que, na maioria das vezes, é pré-fixada (pelos que compunham a matriz de identidade da pessoa, sobretudo por seus socializadores), nasce a grande possibilidade do salto qualitativo, da catarse da integração.

E, por esse salto qualitativo e essa catarse de integração, entende-se a capacidade de posicionamento frente aos seus próprios anseios e as possibilidades de ação e de transformação, a partir da ação dramática, do indivíduo conectado com sua própria história relacional, o mais das vezes velada e oculta em seus mais cruciais elementos até esse momento.

Essa ação poderá libertar o homem espontâneo, que já não precisará ser tragado pela conserva cultural³ e será capaz de utilizar-se dela como um dos referenciais de realidade, mas poderá também ir além dela.

Ancorados nesse embasamento teórico-metodológico e nessa proposta libertadora e transformadora sugeridos por Moreno também para as Sessões Abertas de Psicoterapia de Grupo é que construímos a proposta interventiva da Terapia Sociocomunitária que apresentamos a seguir.

TERAPIA SOCIOCOMUNITÁRIA: ENQUADRE NA AÇÃO PSICOTERAPÊUTICA

A Terapia Sociocomunitária é uma proposta psicoterapêutica grupal psicodramática criada por mim, que assim a nomeei por tê-la gestado e desenvolvido no seio de um Serviço de Apoio Psicológico de uma comunidade religiosa cristã evangélica batista.

O Serviço de Apoio Psicológico cede-nos uma sala de grupo no edifício onde se sedia a igreja para a realização da Terapia Sociocomunitária, cujas sessões ocorrem mensalmente, excetuando-se os meses de janeiro e julho, com uma duração média de duas horas por encontro.

Senti-me inspirada a nomear essa intervenção de terapia, e não de psicoterapia, como a chamaria Moreno⁴, apesar de ela funcionar dentro da proposta psicoterapêutica grupal, motivada pelo enquadre sociocomunitário que ela abarca. Os participantes da Terapia Sociocomunitária dela têm conhecimento e para ela acorrem a partir das redes informais de comunicação dos membros da igreja que nos abriga – a Igreja Batista da Liberdade – e de outras igrejas e denominações, evangélicas ou não.

As sessões de Terapia Sociocomunitária são abertas a quaisquer membros da comunidade geral que desejem tratar seus conflitos psicológicos e inter-relacionais. Por ter sido desenhada como uma ferramenta sociopsicológica, não há impedimento algum para a composição dos grupos com pessoas conhecidas, inclusive multifamílias, e é estimulado que pessoas conhecidas e seus conflitos possam ser protagonistas desses encontros com o objetivo de melhoria de suas inter-relações.

Como explicitado anteriormente, a Terapia Sociocomunitária segue o modelo de intervenção psicodramático grupal de Sessões Abertas de Psicoterapia Grupal, realizando-se no formato de encontros únicos mensais, sem continuidade sequencial de conteúdos, ainda que as sessões ocorram com periodicidade constante ao longo do ano.

As sessões de Terapia Sociocomunitária sempre se iniciam com os conteúdos trazidos para aquela sessão, sem nenhuma conexão com os conteúdos do encontro anterior, incluindo-se nas novas sessões, além dos novos conteúdos, novos ou os mesmos participantes, Diretores do Encontro e arranjos de Egos auxiliares.

O procedimento metodológico da Terapia Sociocomunitária é o mesmo utilizado em toda intervenção psicodramática, ou seja, ocorre em três etapas: aquecimento, dramatização e comentários. Utiliza-se dos cincos instrumentos da sessão psicodramática, a saber: o diretor (psicoterapeuta principal que coordena a sessão), o ego-auxiliar ou os egos-auxiliares (psicoterapeutas de grupo na função de psicoterapeutas auxiliares), o palco psicodramático (espaço delimitado para a ação dramática), o protagonista (participante que é escolhido como emergente grupal) e o público (formado pelos participantes da sessão).

Há, contudo, uma especificidade no enquadre da Terapia Sociocomunitária que a distingue do modelo proposto por Moreno, bem como de outras propostas interventivas de Sessões Abertas de Psicoterapia. Trata-se da particularidade de utilizarmos de maneira sistemática, em cada sessão, na etapa da dramatização, a Técnica de Construção de Imagens criada pelo psicodramatista argentino Jaime Rojas-Bermudez (BERMUDEZ Y MOYANO, 2012; KHOURI E MACHADO, 2008) em lugar da utilização da técnica clássica de dramatização em cenas, ainda que esta possa ser feita em algumas sessões, de maneira sequencial e complementar à primeira.

Na Técnica da Construção de Imagens (TCI), a imagem é construída como se fosse uma escultura, utilizando-se, para sua confecção, de pessoas e/ou objetos presentes na sessão como forma de oferecer ao protagonista uma nova e melhor percepção de si mesmo a partir da maior compreensão de seus dilemas e possibilidades.

Com base no material apresentado pelo protagonista e recortado pelo diretor psicodramático na etapa do aquecimento, pede-se ao protagonista que construa uma imagem, no espaço do palco, desses conteúdos recortados pelo diretor que se transformarão em partes da imagem e que serão representados a partir da utilização das pessoas que o protagonista escolher do público, inclusive, selecionando alguém para representar a si mesmo.

A TCI compõe-se de dois passos: o primeiro consiste na realização da própria imagem que é feita com o protagonista manuseando os corpos dos participantes que ele escolheu para compô-la, numa representação espacial, cuidando em sua execução de estabelecer a distância entre as partes e os detalhamentos da imagem: para onde olham, como se apresentam e o plano em que estão colocadas, se o superior, o mediano ou o inferior em relação ao palco.

No segundo passo, destinado a esclarecer as características da estrutura criada, o diretor solicita ao protagonista que entre na imagem, em suas distintas partes, e que faça solilóquios em cada parte dela. Na técnica psicodramática do solilóquio, o protagonista coloca-se sucessivamente nas diferentes partes que configuram a imagem e, adotando a postura corporal correspondente, expressa verbalmente, com base na posição ocupada, o que pensa e sente naquele lugar.

Para que os conteúdos mais cruciais da imagem não condicionem os demais, os solilóquios devem ser solicitados, pelo diretor, partindo daquelas partes da imagem consideradas por ele de conteúdos menos sensíveis até se chegar às partes de conteúdos mais sensíveis. Nem sempre as imagens mostram de forma clara e rápida o conflito em cena, que pode estar integrado em material mais complexo do protagonista. Nessas situações, mais tempo de exploração das imagens é necessário para fazer emergir o conflito.

Pode-se afirmar que a construção de imagens permite uma compreensão mais estrutural e ampla dos conflitos vividos, e não apenas uma percepção linear, que obedeça a uma lógica própria, mas que não clarifique, para o protagonista, as determinações culturais e familiares aprendidas. Essa é, para Rojas-Bermudez (2012), a diferença entre unicamente narrar (palavra) e pensar (imagem). O autor afirma que, em muitos casos, quando a técnica da construção de imagens é utilizada, algo acontece, funcionando como um disparador de insight e de transformação pessoal. Isso se deve ao fato de que, enquanto a pessoa vai construindo a imagem, pode comparar e reajustar suas imagens externa e interna (mental). A esse processo, que é propiciado pela permanência das imagens durante a sessão psicodramática e por sua semelhança com as imagens mentais, Rojas-Bermudez dá o nome de reaferência.

Sendo assim, a reaferência integra o aspecto motor (ação) e aspectos visuais, além de organizar os conteúdos mentais, o que possibilitará a segunda vez libertadora da primeira, como dizia Moreno (1978), auxiliando o protagonista a dar seu salto qualitativo existencial, facilitado pela experiência psicodramática, que se mostra libertadora da espontaneidade e criatividade aprisionadas nas pessoas por suas dificuldades emocionais, relacionais e sociais.

O desenrolar de uma sessão de Terapia Sociocomunitária, em todas as suas etapas – aquecimento, dramatização e comentários –, estabelece um conjunto de cuidados e atenções no manejo dessas etapas para que o grupo como um todo, protagonista e público, beneficiem-se com a experiência psicoterapêutica.

O papel do diretor, na Terapia Sociocomunitária, tanto quanto o dos egos-auxiliares, segue a mesma proposta moreniana para qualquer intervenção psicodramática (MORENO, 1992, Vol. I, p. 192; FONTES, 1992, p. 10-14). O diretor tem a função conjugada de produtor, diretor e analista. Como produtor de cenas, transforma todos os indícios do protagonista em elementos para a construção dramática sem, contudo, perder a conexão com o grupo. Na função de diretor da sessão, precisará haver treinado e desenvolvido seu potencial espontâneo-criador para controle da sessão em todas as suas etapas. Sua terceira e última função é a de analista, fazendo as conexões interpretativas a partir do conjunto da sessão.

No papel de ego-auxiliar, o psicoterapeuta auxiliar (que pode ser mais de um) auxilia o diretor no encaminhamento da produção dramática, bem como auxilia o protagonista e o público em seu processo transformador, facilitando seu movimento de experimentar um mundo quase real no qual o protagonista sente-se inicialmente representado e escuta-se falando, a partir de outras percepções e vozes que funcionam como espelhos de sua consciência, ampliando, assim, sua percepção sobre si mesmo e sobre o outro.

Na medida em que o fator diferenciador metodológico da Terapia Sociocomunitária é o uso da Técnica da Construção de Imagens (TCI), o papel do diretor está centrado, desde a etapa do aquecimento, no encorajamento da construção do caminho que o protagonista percorrerá até conseguir criar suas imagens, sobretudo aquecendo-o bem para essa tarefa e dando-lhe instruções claras para isso.

Os egos-auxiliares na Terapia Sociocomunitária funcionam, inicialmente, como extensão do diretor, como exploradores e guias das imagens, tanto quanto se oferecem, também, como extensão do protagonista na dramatização, representando lugares ou personagens, imaginários ou reais, do drama experimentado pelo protagonista. Também, na Terapia Sociocomunitária, em algumas situações, pessoas do público poderão funcionar como egos-auxiliares.

Na primeira etapa da sessão de Terapia Sociocomunitária, ou seja, o aquecimento, todos os esforços criativos e técnicos do diretor são utilizados na direção de diminuir as resistências para a aplicação da TCI. Nesse acervo de