珞珈铸魂 | 武汉大学课程思政优秀教学研究论文选粹（2022年度）重磅发布

序

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和党的教育方针，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》和教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神，紧紧围绕立德树人根本任务，推动广大教师进一步强化育人意识，找准育人角度，提升育人能力，引导全校教师积极开展课程思政的理论研究与实践探索，武汉大学举办了2022年课程思政教学研究论文评选活动。

本次论文评选活动面向全校各单位广泛征集，经个人报送、学院推荐、专家评选等程序，共遴选出21篇已发表的课程思政优秀教学研究论文。按照“课程思政基础理论与推进机制研究”“课程思政视域下人才培养模式与教学改革探索”“专业课课程思政教学探索与实践”三个类别汇编成集。

这本论文集是武汉大学课程思政建设的阶段性成果之一，从以下四个方面对课程思政的基础理论和教学实践展开探讨：一是从理念、政策、教育规律、教学原则等角度出发，梳理了高校课程思政的历史沿革、学理依据、实践机制，对课程思政的当代价值与重要意义的理解具有一定高度；二是探究高校课程思政共同体建构的教育学逻辑，对高校课程思政建设所应遵循的基本思路进行系统总结，在课程思政的推进机制上具有创新性；三是结合人文类、社科类、理工类、医学类等各学科特点，探索专业教育与课程思政协同育人的实践路径，彰显了武汉大学课程思政建设在跨部门协作、多学科协同等方面的特色；四是以富有代表性的专业课为例，从教学环节设计、教学活动创新等方面入手，通过对教学效果的科学化评估和分析，开拓思路，总结经验，体现了武汉大学专业课程教学在对学生进行价值引领、专业素质培养上具有较好效度。

课程思政建设的“主力军”是教师队伍，“主战场”是课程建设，“主渠道”是课堂教学。武汉大学高度重视课程思政建设工作，重实干，求实效，推动课程思政建设与一流专业建设、一流课程建设融通发展，努力破解专业教育和思政教育“两张皮”问题。在《珞珈铸魂：武汉大学课程思政优秀论文选粹（2022年度）》编讫之时，衷心希望这本论文集能为广大教师开展课程思政理论研究与教学实践提供参考思路和粗浅经验。让武汉大学所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，形成协同效应，构建全员全过程全方位育人大格局。

2022年10月