coinvolgiemento degli atleti con disabilità nella pratica sportiva
2 La disabilità è una parte della condizione umana
Quasi tutti siamo stati o saremo, temporaneamente o
permanentemente, menomati ad un certo punto nella vita.
Secondo il Rapporto Mondiale sulla
disabilità dell‘OMS, circa il 10% della popolazione mondiale, cioè 650 milioni di persone, vive con una forma di disabilità.
Online alla pagina web
http://www.who.int/disabilities/world_report/en/index.html. 3 Che cos’è la disabilità?
“Disabilities is an umbrella term, covering impairments,
activity limitations, and participation restrictions. Disability is thus not just a health problem. It is a complex phenomenon, reflecting the interaction between features of a person’s body and features of the society in which he or she lives”
World Health Organization. Retrieved 11 August 2012.
4 International Classification of Impairments, Disabilities and Handicaps (ICIDH) OMS, 1980
MENOMAZIONE DISABILITÀ HANDICAP
• Perdita, malformazione o • Riduzione parziale o totale • Limita o impedisce il insufficienza di un organo, della capacità di compiere compimento di un ruolo di una struttura o di una un’attività con le modalità o considerato come normale funzione. nei limiti considerati normali in base all’età, al sesso e ai per una persona. fattori socio-culturali della • Malattia in sé e alla sua persona. esteriorizzazione in • Concretizza le limitazioni termini di lesione. • Ricaduta sociale che deriva implicate nella menomazione. dalla menomazione o dalla • Può modificarsi solo in • Sarà spesso permanente, disabilità. relazione a cure sanitarie, anche se determinanti mediche, chirurgiche e interventi potranno ridurne • È strettamente correlato al farmacologiche, che l’entità. contesto e può subire spesso sono in grado di notevoli modificazioni per ridurla solo in parte. l’effetto di diverse variabili.
ISTAT, Disabilità In Cifre, Il concetto di disabilità. Online al sito web
5 http://www.handicapincifre.it/documenti/concettodisabilit%C3%A0.asp#par4 . ICF – Classificazione internazione del funzionamento, della disabilità e della salute
Il 22 Maggio 2001 è stato approvato il
secondo documento dell’OMS: l‘International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF).
Disabilità come risultato di una
complessa interazione tra condizioni di salute di un individuo www.who.int/classification/icf e fattori ambientali in cui vive.
6 Nuova definizione, nuova prospettiva
IMPAIRMENT, DISABILITY, HANDICAP
• Valore universale • Definizione dal negativo al positivo • Disabilità come frutto dell’interazione individuo-ambiente
• FUNZIONI CORPOREE DISABILITÀ • STRUTTURE CORPOREE • ATTIVITÀ E PARTECIPAZIONE • FATTORI AMBIENTALI
7 La disabilità diventa un concetto relativo e non assoluto
DA HANDICAP A PARTECIPAZIONE SOCIALE:
– Risposta che la SOCIETÀ è in grado di fornire.
– Vissuto e caratteristiche soggettivo della PERSONA.
CORPO
DA PERSONA DISABILE O DIVERSAMENTE
SOCIETÀ MENTE ABILE A PERSONA CON DISABILITÀ
MODELLO BIO-PSICO-SOCIALE di ENGEL
8 Differenziazione primaria delle disabilità
CONGENITA DISABILITÀ ACQUISITA
FISICA SENSORIALE INTELLETTUALE
9 DEFINIZIONI E CLASSIFICAZIONI, PERCHÈ?
Garantire un confronto con
l’avversario che abbia potenzialità e caratteristiche il più possibile paritarie alle proprie.
Nella pratica sportiva si distinguono le seguenti categorie:
Disabili fisici Disabili sensoriali ciechi - Disabili sensoriali sordi Disabili psico-mentali Les Autres 10 SPORT E DISABILITÀ IN ITALIA
• Relativamente poco diffuso ma in aumento: il 26% dei
disabili pratica attività sportiva.
• Il motivo prevalente della pratica sportiva è lo svago,
soltanto dopo subentra lo scopo terapeutico.
• Il numero di disabili che praticano sport è ……
11 SPORT E DISABILITÀ IN ITALIA “La pratica dell’educazione fisica e dello sport è un diritto fondamentale per tutti. Ogni essere umano ha il diritto fondamentale di accedere all’educazione fisica e allo sport, che sono indispensabili allo sviluppo della sua personalità” Carta Internazionale per l’educazione e lo Sport,art.1, UNESCO 22/11/1979
La Legge 15 luglio 2003, n.189 ha portato al nuovo assetto
organizzativo della Federazione Italiana Sport Disabili che si è definito in Comitato Italiano ParaOlimpico.
12 Comitato Italiano Paralimpico (CIP)
Disciplina, regola e gestisce le
attività sportive per persone disabili sul territorio nazionale.
Coordina e favorisce la preparazione atletica delle rappresentative paralimpiche in http://www.comitatoparalimpico.it vista dei Giochi Paralimpici Estivi ed Invernali. 13 PARTE 2
14 IL VALORE DELLO SPORT NELLA DISABILITA’
RISORSA TERAPETUTICO- RIABILITATIVA
STRUMENTO di FORMA di INCLUSIONE AUTO- SOCIALE REALIZZAZIONE
15 SPORT COME RISORSA TERAPETUTICO-RIABILITATIVA • SPORT COME BENESSERE PER LA PERSONE
• ATTIVITÀ FISICHE ADATTATE (APA) : attività fisiche e
sportive mirate ad interessi e capacità di persone che hanno specifiche caratteristiche.
Sir Ludwig Guttmann, 1944
Ospedale di Stoke Mandeville
16 Lo sport come un’importante attività riabilitativa con ripercussioni positive nel percorso di abilitazione post-ospedaliera.
• Sviluppare capacità residue al fine di raggiungere un miglior
recupero psicofisico e quindi maggior autonomia.
• Recuperare un buono stato
psicologico con riduzione del tasso di mortalità e degli stati depressivi.
17 • I edizione dei «Giochi di Stoke Mandeville» per atleti 28 LUGLIO con disabilità. 1948
• Antonio Maglio propose a Guttmann di svolgere la IX
1952 edizione dei «Giochi di Stoke Mandeville» a Roma.
• I Giochi si svolsero durante le Olimpiadi di Roma
1960
• Olimpiadi per disabili a Tokio: 390 partecipanti…
1964..
• …Paraolimpiadi invernali di Vancouver : 45 nazioni
..2010 con 650 atleti
18 SPORT COME STRUMENTO DI INCLUSIONE SOCIALE • DAL MODELLO MEDICO INDIVIDUALE AL MODELLO STRUTTURALE SOCIALE.
• DALL’INTEGRAZIONE ALL’INCLUSIONE SOCIALE
Dal rendere la persona adatta all’ambiente a modificare in modo interattivo la persona e l’ambiente.
19 “È persona handicappata colui che presenta una minorazione fisica, 104 / 1992 psichica o sensoriale, stabilizzata o progressiva, che è causa di difficoltà di 1992 LEGGE apprendimento, di relazione o di integrazione lavorativa e tale da QUADRO determinare un processo di svantaggio sociale o di emarginazione.”
Attraverso il progetto individuale per la persona con disabilità (art. 14) il
legislatore prevede una "presa in carico globale e personalizzata" della 328/2000 2000 persona. LEGGE TURCO La finalità deve essere la piena inclusione sociale nel proprio contesto familiare e sociale e quindi la qualità di vita.
2001 e ICF Organizzazione Nuova definizione di DISABILITÀ. 2006 mondiale della Sanità
“Le persone con disabilità includono quanti hanno minorazioni fisiche,
CONVENZIONE mentali,intellettuali o sensoriali a lungo termine che in interazione con 2006 ONU Articolo 1 – punto 2 varie barriere possono impedire la loro piena ed effettiva partecipazione nella società su una base di eguaglianza con gli altri.” 20 Convenzione ONU sui diritti delle persone con disabilità (2006)
Art. 30 : Partecipazione alla vita culturale e ricreativa, agli svaghi ed allo sport "Gli Stati riconoscono il diritto delle persone con disabilità a prendere parte su base di uguaglianza con gli altri alla vita culturale e adottano tutte le misure adeguate a garantire alle persone con disabilità: (a) l’accesso ai prodotti culturali in formati accessibili; (b) l’accesso a programmi televisivi, film, spettacoli teatrali e altre attività culturali, in formati accessibili; (c) l’accesso a luoghi di attività culturali, come teatri, musei, cinema, biblioteche e servizi turistici, monumenti e siti importanti per la cultura nazionale “.
La Convenzione amplia le potenzialità della pratica sportiva,
estendendo il suo valore dalla sola dimensione socio-sanitaria in un’ottica di INCLUSIVITÀ. 21 SPORT COME FORMA DI AUTOREALIZZAZIONE
Attraverso lo sport è possibile un
recupero e un mantenimento mirato delle POTENZIALITÀ individuali, e un’espressione delle risorse e abilità non solo residue, ma LATENTI ed inespresse, che l’individuo non sa di possedere.
22 L’attività sportiva può aiutare la persona a:
• Ri-costruire la propria identità
• Promuovere una miglior relazione con il proprio corpo.
• Potenziare le capacità di coping, di resilienza e il senso di autoefficacia.
23 L’attività sportiva può aiutare la persona a:
• Permette lo scarico dell’aggressività e di energie represse.
• Favorisce il confronto e la socializzazione con gli altri.
• Incrementare la fiducia in se stessi e l’autostima.
24 25 I FATTORI CHE INFLUENZANO IL COINVOLGIMENTO DEGLI ATLETI CON DISABILITÀ
1. CARATTERISTICHE SPORT DELLO SPORT 2. CARATTERISTICHE DELL’ATLETA 3. CARATTERISTICHE ALLENATORE ATLETA DELL’ALLENATORE
26 CARATTERISTICHE DELLO SPORT: CONOSCERE LA TECNICA • Conoscenza dettagliata della didattica e della propedeutica dell’insegnamento della disciplina sportiva.
• Conoscenza delle regole e della tattica di gioco.
• Costruzione di abilità fondamentali.
• Strategie individualizzate.
• PIANIFICARE e PROGETTARE, concordando con gli atleti, il
piano di attività (durata, tipologia e obiettivi).
27 CARATTERISTICHE DELLO SPORT: QUALI SPORT?
1. SPORT INVARIATI: destinati a persone con lieve
disabilità che hanno la possibilità di raggiungere livelli di sviluppo pari a persone normodotate
CARATTERISTICHE DELL’ATLETA CONOSCERE L’ATLETA La persona con disabilità mostra difficoltà di relazione e adattamento all’ambiente, per alterazioni sul piano:
a. PERCETTIVO: significative alterazioni dei canali percettivi,
c. EMOTIVO: presenza di una organizzazione o struttura rigida
del Sé, con vissuti di rabbia, paura, lutto, frustrazione e impotenza che il soggetto ha difficoltà di elaborate e contenere. 30 CARATTERISTICHE DELL’ATLETA CONOSCERE GLI AUSILI
Rispondere in modo più efficace
alle difficoltà funzionali della persona.
Un idoneo utilizzo di ausili
permette all’atleta di: – Condizioni di massima sicurezza. – Migliorare la partecipazione all’attività. – Ottenere risultati adeguati.
L’ausilio deve essere scelto sulla base delle capacità residue,
sostituendo ciò che non c’è e adattandosi bene con ciò che già c’è. 31 CARATTERISTICHE DELL’ATLETA
CONOSCERE L’ATLETA CONOSCERE GLI AUSILI
Migliorare la programmazione del piano di attività.
Potenziare le risorse cognitive ed emotive valorizzando il
benessere emozionale.
Incrementare la partecipazione e la motivazione allo sport.
32 CARATTERISTICHE DELL’ALLENATORE: CONOSCERE SE STESSI Chi lavora con atleti disabili deve imparare a sentire prima ancora che a capire, per poter entrare empaticamente in contatto e metabolizzare in prima persona la sofferenza. S. Sereno, 2007.
I requisiti che un buon operatore sportivo deve possedere nella
relazione con l’atleta sono: CAPACITÀ MOTIVAZIONALI
CAPACITÀ EMPATICHE
CAPACITÀ RELAZIONALI 33 CAPACITÀ MOTIVAZIONALI Aiutare l’atleta (anche disabile) a trovare un senso in quello che fa e far sì che ciò, possa soddisfare in qualche modo i suoi bisogni.
MOTIVAZIONE ESTRINSECA MOTIVAZIONE INTRINSECA
ottenere un risultato e una a conoscere, a capire, a vittoria, evitare una punizione diventare capaci, abili nel compiere certe prestazioni, a crescere e realizzare il proprio progetto di vita.
34 CAPACITÀ EMPATICHE
EMPATIA Empàtheia, en-, “in” “dentro”, e pathos, “affetto” o “sentimento”
• Capacità di entrare in risonanza emotiva
con cosa l’altra persona sta provando, senza perdere la propria individualità.
• Si basa sull’autoconsapevolezza.
• Nelle misura in cui riusciamo ad attivare un atteggiamento
empatico aumentiamo la probabilità i cogliere e rispondere ai bisogni dell’altro! 35 CAPACITÀ RELAZIONALI FLESSIBILITÀ ACCETTARE e CAPACITÀ di ATTENZIONE e STIMOLARE ADATTAMENTO
RISPETTO ASCOLTO ATTIVO
CAPACITÀ FAVORIRE LA COMUNICATIVE PARTECIPAZIONE di TUTTI MANTENERE L’ORDINE e SAPER GRATIFICARE LA CALMA 36 Concludendo… • Lo sport nella disabilità ha subito importanti modificazioni in relazione ad obiettivi e metodologie: da strumento di riabilitazione, a mezzo di inclusione sociale fino a diventare una risorsa per la persona.
• Ciò che prima era un handicap individuale ad oggi è
diventato un problema di partecipazione sociale che richiede percorsi globali di integrazione della persona.
37 • Lo sport è qualcosa di più che una pratica motoria, ma assume nella persona un importante valore esistenziale, come esperienza di crescita personale per rispondere ai propri bisogni interni.
• Questo richiede sempre maggiori conoscenze e
competenze, non solo tecniche, ma anche psicologiche e relazionali a tutti coloro che si occupano di attività sportive (allenatori, formatori, tecnici della riabilitazione, etc.).
38 Bibliografia e sitografia essenziale • Andrich R. (2011) Concetti generali sugli ausili, Portale SIVA, Fondazione Don Carlo Gnocchi Onlus, Milano. • B. Zani, E. Cicognani, (2000) “Psicologia della Salute”, Il Mulino, Bologna • Giovannini D., Savoia L. (2002) Psicologia dello sport, Carocci editore, Roma. • Bal Filoramo (a cura di) (2007) Disabilità e sport. Contributi multidisciplinari, Celid, Torino. • Ferrari G., Penati V. (2013) “Psicologia e sport. Dal benessere alla compulsione”, Ferrari Sinibaldi, Milano. • Marchionni F., Migni L. , Menna M., Fraschini M. (2006) “Elementi di Riabilitazione nella disabilità plurima”, Edizioni Istituto Serafico, Perugia. • OMS (2002), ICF – Classificazione internazione del funzionamento, della disabilità e della salute, Erickson, Trento. • • www.paralympic.org • www.comitatoparalimpico.it • www.disabili.com • www.fisdir.it • www.who.int 39 GRAZIE PER L’ATTENZIONE
