Aneka Model Interaksi Kelas Dalam PKR

ANEKA MODEL INTERAKSI
KELAS DALAM PKR
UNSUR PENTING DALAM PEMBELAJARAN YANG

EFEKTIF
1. Kualitas pembelajaran
Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

melalui penerapan aneka model pembelajaran
2. Luas dan bermaknanya keterlibatan murid
dalam proses belajar
Hal ini memerlukan penguasaan aneka model

pembelajaran.
MODEL PEMBELAJARAN YANG DAPAT

DIGUNAKAN
1. Proses Belajar Arahan Sendiri (PBAS)
2. Proses Belajar Melalui Kerja Sama (PBMKS) yang meliputi:
a. Olah Pikir Sejoli (OPS)
b. Olah Pikir Berebut (OPB)
c. Konsultasi Intra Kelompok (KIK)
d. Tutorial Teman Sebaya (TTS)
e. Tutorial Lintas Kelas (TLK)
f. Diskusi Meja Bundar (DMB)
g. Tugas Diskusi dan Resitasi (TDR)
h. Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu)
i. Aktivitas Tugas Terbuka (ATTa)
1. Proses Belajar Arahan Sendiri (PBAS)

Model ini digunakan sebagai model belajar mandiri, yang bisa
dilakukan secara perseorangan maupun kelompok. Inti dari pembelajaran
ini yaitu mencari dan mengolah informasi kelompok atas dasar dorongan
belajar dari dalam diri.
Dalam model ini guru berperan sebagai facilitator of learning atau
pemberi kemudahan belajar. Misalnya menyediakan sumber belajar,
memberi petunjuk, memberi dorongan, mengecek kemajuan belajar dan
mengecek hasil belajar
Langkah-Langkah Model PABS

KATEGORI KEGIATAN
1. Penyeleksian
RINCIAN BENTUK KEGIATAN

Menemukan informasi esensial/ inti
Membuat catatan tentang hal yang penting
Mengekplorasikan ide pokok
2. Pemahaman
Melihat bahan lebih awal

Menggunakan isyarat kontekstual
Mencari sumber bahan
3. Penguatan Ingatan
Mengkaji ulang bahan

Mengingat butir penting
Mengetes sendiri
Merancang cara belajar sendiri
KATEGORI KEGIATAN
4. Penjabaran lanjutan
RINCIAN BENTUK KEGIATAN

Bertanya pada diri sendiri
Membentuk citra sendiri
Menarik analogi dan metapora
5. Pengintegrasian
Mengungkapkan sendiri
Membuat ilustrasi atau diagram
Menggunakan banyak sumber
Mengaitkan dengan pengetahuan yang dimliki
Menjawab permasalahan sendiri
6. Pemantauan
Mengecek apa yang telah dikuasai

Menyadari kekuatan dan kelemahan diri
sendiri
2. Proses Belajar Melalui Kerja Sama (PBMKS)

a. Model Olah Pikir Sejoli (OPS)
Model Olah Pikir Sejoli merupakan kerangka kegiatan belajar
secara
berpasangan.
Setiap
pasang
siswa
ditugasi
untuk
melakukan suatu kegiatan secara bersama-sama di bawah kontrol

guru.
Dalam penggunaannya model ini guru berperan sebagai
moderator, pengatur dan manager atau pengelola kelas
Langkah-Langkah Model OPS

Rincian Kegiatan
Tahapan
Tahap 1
Murid menyimak pertanyaan yang diajukan

oleh guru
Tahap 2
Semua
murid
diberi
kesempatan
untuk
memikirkan jawaban atas pertanyaan tersebut

Tahap 3
Guru memberi isyarat agar murid secara

berpasangan
duduk
untuk
mendiskusikan
jawaban yang telah dipikirkan sendiri dan

merumuskan jawaban mereka.
Tahap 4
Masing-masing
pasangan
diminta
untuk
menyampaikan jawabannya dalam diskusi kelas

dengan bimbingan guru
b. Model Olah Pikir Berebut (OPB)

Model OPB merupakan kerangka kegiatan belajar yang
menekankan pada proses berfikir menyebar atau divergen
Thinking
Tujuannya untuk melibatkan sebanyak mungkin murid
dalam menggali jawaban dari murid, untuk mengemukakan
pendapatnya. Peran guru yang utama adalah sebagai penanya,
moderator dan manager kelas.
Langkah-Langkah Model OPB
TAHAPAN
Tahap 1
RINCIAN KEGIATAN
Guru mengajukan pertanyaan yang meminta
banyak jawaban
Tahap 2
Murid
secara
perorangan
selanjutnya memberi jawaban

secara lesan
berfikir
dan
c. Model Konsultasi Intra Kelompok (KIK)

Tujuan model ini adalah untuk mengembangkan kemampuan dan
kebiasaan saling membagi ide dan membuat kesempatan bersama
mengenai suatu hal serta menuangkan hasil kesepakatan itu dengan
bahasa sendiri. Model ini mungkin lebih cocok digunakan untuk
kelas IV, V dan VI Sekolah Dasar
Langkah-Langkah Model KIK

TAHAPAN
1
RINCIAN KEGIATAN
Murid diminta menyiapkan alat tulis di tempat dan di
atas meja masing-masing.
Satu orang untuk setiap kelompok diminta membacakan

pertanyaan pertama dari beberapa pertanyaan yang
telah disiapkan
Semua murid berusaha untuk menjawab pertanyaan

dari buku yang tersedia atau dari hasil diskusi kelompok
Murid yang tidak bertugas membaca pertanyaan pada

setiap kelompok ditugasi untuk mengecek apakah murid
dalam kelompok lain mengerti maksud pertanyaan yang
diberikan dan menyepakati jawaban yang diberikan.
TAHAPAN
RINCIAN KEGIATAN
Bila telah dicapai kesepakatan mengenai jawaban atau

pertanyaan itu, semua murid mengambil alat tulis dan
menuliskan jawaban dengan katakata sendiri pada buku
catatan masing-masing.
Meneruskan
kegiatan
untuk pertanyaan
ke 2 dan
seterusnya sampai merata keseluruh murid dalam masingmasing kelompok.
d. Model Tutorial Teman Sebaya (TTS)

Model ini dirancang untuk mengembangkan sikap dan kebiasaan
saling membantu antar teman sebaya.
Tahapan
Langkah-langkah
Tahap 1
Pilihlah murid yang memiliki kemampuan di atas rata-rata
Tahap 2
Berikan tugas khusus untuk membantu temannya dalam bidang

tertentu
Tahap 3
Guru selalu memantau proses saling membantu tersebut
Tahap 4
Berikan penguatan kepada kedua belah pihak agar murid yang

membantu dan yang dibantu merasa senang
Hal yang perlu diperhatikan untuk keberhasilan program tutorial ini adalah
sebagai berikut:
1. Mulailah dengan tujuan yang jelas dan mudah dicapai.
2. Jelaskan tujuan itu kepada seluruh murid
3. Siapkan bahan dan sumber belajar yang memadai
4. Gunakan cara yang praktis
5. Hindari kegiatan yang bersifat mengulang yang telah dilakukan guru.
6. Pusatkan kegiatan tutorial kepada keterampilan pikiran yang diminta di
kelas.
7. Berikan latihan singkat mengenai kegiatan yang akan dilakukan tutor
8. Lakukan pemantauan terhadap proses belajar yang terjadi melalui tutorial
e. Model Tutorial Lintas Kelas (TLK)

Model ini digunakan secara lintas kelas. Murid yang lebih tinggi
dan mempunyai kepandaian ditugasi untuk membantu kelompok
murid kelas dibawahnya. Misalnya murid kelas VI membantu
murid kelas V atau kelas IV.
Langkah-Langkah Model TLK
Tahapan
Langkah-langkah
Tahap 1
Pilihlah murid yang memiliki kemampuan di atas rata-rata
Tahap 2
Berikan tugas khusus untuk membantu murid adik kelasnya
Tahap 3
Guru selalu memantau proses saling membantu tersebut
Tahap 4
Berikan penguatan kepada kedua belah pihak agar murid

yang membantu dan yang dibantu merasa senang
f. Model Diskusi Meja Bundar (DMB)

Model ini dirancang untuk mengembangkan keterampilan mengemukakan
ide secara tertulis melalui situasi kerja kelopok. Model ini hamper sama
dengan model OPB, hanya dalam model OPB jawaban murid disampaikan
secara lisan. Penggunaan model ini lebih tepat di kelas IV keatas.
Langkah-Langkah Model DMB
Tahapan
Tahap 1
Langkah-langkah
Murid dibagi kedalam kelompok kecil berjumlah 3-4
orang
Tahap 2
Guru mengajukan pertanyaan yang menuntut banyak

jawaban
Tahap 3
Selembaran kertas diedarkan dalam setiap kelompok.

Secara bergilir setiap murid dalam kelompok itu,
menuliskan jawaban pertanyaan menurut pendapatnya
sendiri
g. Model Tugas Diskusi Resitasi (TDR)

Model TDR ini merupakan kombinasi dari metode pemberian tugas dan
diskusi. Model ini cocok digunakan di kelas IV ke atas. Tujuan model ini
mengembangkan keterampilan akademis yang digapai melalui situasi kerja
sama. Dalam model ini guru berperan sebagai manager kelas dan nara
sumber.
Tahapan Rincian Kegiatan:
Tahapan
Langkah-langkah
Tahap 1
Pemberian tugas dari guru
Tahap 2
Pelaksanaan diskusi kelompok murid
Tahap 3
Pelaporan hasil diskusi murid
h. Model Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu) dan Aktivitas Tugas Terbuka

(ATTa)
Model ATTu dan ATTa, tidak memiliki langkah khusus, karena itu berlaku
prosedur peberian tugas biasa. Ciri khas dalam kedua model ini ialah dalam
sifat tugasnya. Tugas tertutup berbentuk tugas yang hanya memerlukan satu
jawaban yang benar. Sedang tugas terbuka berbentuk tugas yang menuntut
hasil yang beraneka ragam, misalnya membuat karangan.
Model ini dapat digunakan untuk berbagai bidang studi. Dalam kelas PKR
model ini lebih tepat digunakan di kelas IV ke atas. Peran guru adalah sebagai
narasumber dan manager kelas. Tujuan dari model ini adalah melatih
keterampilan berfikir kognitif dan komunikasi secara tertulis.

Aneka Model Interaksi Kelas Dalam PKR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aneka Model Interaksi Kelas Dalam PKR

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Aneka Model Interaksi Kelas Dalam PKR

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANEKA MODEL INTERAKSI

KELAS DALAM PKR

UNSUR PENTING DALAM PEMBELAJARAN YANG

Kualitas pembelajaran dapat ditingkatkan

Hal ini memerlukan penguasaan aneka model

MODEL PEMBELAJARAN YANG DAPAT

1. Proses Belajar Arahan Sendiri (PBAS)

Langkah-Langkah Model PABS

RINCIAN BENTUK KEGIATAN

Melihat bahan lebih awal

Mengkaji ulang bahan

RINCIAN BENTUK KEGIATAN

Mengecek apa yang telah dikuasai

2. Proses Belajar Melalui Kerja Sama (PBMKS)

melakukan suatu kegiatan secara bersama-sama di bawah kontrol

Langkah-Langkah Model OPS

Murid menyimak pertanyaan yang diajukan

memikirkan jawaban atas pertanyaan tersebut

Guru memberi isyarat agar murid secara

jawaban yang telah dipikirkan sendiri dan

menyampaikan jawabannya dalam diskusi kelas

b. Model Olah Pikir Berebut (OPB)

Langkah-Langkah Model OPB

selanjutnya memberi jawaban

c. Model Konsultasi Intra Kelompok (KIK)

Langkah-Langkah Model KIK

Satu orang untuk setiap kelompok diminta membacakan

Semua murid berusaha untuk menjawab pertanyaan

Murid yang tidak bertugas membaca pertanyaan pada

Bila telah dicapai kesepakatan mengenai jawaban atau

seterusnya sampai merata keseluruh murid dalam masingmasing kelompok.

d. Model Tutorial Teman Sebaya (TTS)

Pilihlah murid yang memiliki kemampuan di atas rata-rata

Berikan tugas khusus untuk membantu temannya dalam bidang

Guru selalu memantau proses saling membantu tersebut

Berikan penguatan kepada kedua belah pihak agar murid yang

e. Model Tutorial Lintas Kelas (TLK)

Langkah-Langkah Model TLK

Pilihlah murid yang memiliki kemampuan di atas rata-rata

Berikan tugas khusus untuk membantu murid adik kelasnya

Guru selalu memantau proses saling membantu tersebut

Berikan penguatan kepada kedua belah pihak agar murid

f. Model Diskusi Meja Bundar (DMB)

Langkah-Langkah Model DMB

Guru mengajukan pertanyaan yang menuntut banyak

Selembaran kertas diedarkan dalam setiap kelompok.

g. Model Tugas Diskusi Resitasi (TDR)

Pemberian tugas dari guru

Pelaksanaan diskusi kelompok murid

Pelaporan hasil diskusi murid

h. Model Aktivitas Tugas Tertutup (ATTu) dan Aktivitas Tugas Terbuka

Anda mungkin juga menyukai