Scribd
Unggah
5 tayangan4 halaman

Modul Ajar Informatika Sma Kelas X Topik: Model Pembelajaran: Alokasi Waktu

Modul ajar ini membahas topik algoritma dan pemrograman untuk siswa SMA kelas X dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan pembelajaran mencakup pemahaman konsep algoritma, penyusunan algoritma sederhana, dan implementasinya menggunakan bahasa pemrograman seperti Python. Penilaian dilakukan melalui observasi, kuis, dan unjuk kerja, serta terdapat sarana dan sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran.

Diunggah oleh

Avian Mahendra Adi Pratama
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
5 tayangan4 halaman

Modul Ajar Informatika Sma Kelas X Topik: Model Pembelajaran: Alokasi Waktu

Modul ajar ini membahas topik algoritma dan pemrograman untuk siswa SMA kelas X dengan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Tujuan pembelajaran mencakup pemahaman konsep algoritma, penyusunan algoritma sederhana, dan implementasinya menggunakan bahasa pemrograman seperti Python. Penilaian dilakukan melalui observasi, kuis, dan unjuk kerja, serta terdapat sarana dan sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran.

Diunggah oleh

Avian Mahendra Adi Pratama
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
Anda di halaman 1/ 4

MODUL AJAR INFORMATIKA SMA KELAS X

Topik: Algoritma dan Pemrograman


Model Pembelajaran: Problem Based Learning (PBL)
Alokasi Waktu: 1 Pertemuan (2 JP / 90 menit)

I. INFORMASI UMUM

Elemen Deskripsi

Satuan
SMA Negeri 1 Kepohbaru
Pendidikan

Mata Pelajaran Informatika

Kelas / Fase X / Fase E

Alokasi Waktu 1 Pertemuan (2 JP @ 45 menit)

Topik Algoritma dan Pemrograman

Pemahaman dasar algoritma dan implementasi


Sub-topik
sederhana dalam pemrograman

Model
Problem Based Learning (PBL)
Pembelajaran

Sikap, Pengetahuan, dan Keterampilan melalui observasi,


Penilaian
unjuk kerja, dan presentasi

II. KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

Tujuan Pembelajaran:

1. Memahami konsep algoritma dan langkah-langkah penyusunan


algoritma.

2. Menyusun algoritma sederhana menggunakan pseudocode atau


flowchart.

3. Mengimplementasikan algoritma menggunakan bahasa


pemrograman (misalnya Python).

4. Menyelesaikan masalah sederhana melalui program komputer.

Capaian Pembelajaran (CP):


Peserta didik memahami konsep algoritma dan mampu menerapkannya
dalam bentuk pemrograman sederhana menggunakan bahasa
pemrograman pilihan.

Profil Pelajar Pancasila:

 Bernalar kritis

 Kreatif

 Mandiri

 Gotong royong

III. SARANA DAN SUMBER BELAJAR

Sarana:

 Laptop/PC

 Software IDE (Thonny, PyCharm, Replit, dll)

 Koneksi internet

 LKPD algoritma dan pemrograman

Sumber Belajar:

 Buku Informatika SMA Kelas X Kemendikbud

 https://replit.com/

 Modul interaktif atau video tutorial pemrograman dasar (Python)

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN (Model PBL)

A. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

Langkah Aktivitas Guru dan Siswa

Guru mengajukan pertanyaan: “Bagaimana komputer


Apersepsi
menyelesaikan tugas tertentu secara otomatis?”

Guru menunjukkan contoh program sederhana (misalnya:


Motivasi
menghitung luas segitiga)

Kontrak Guru menjelaskan tujuan dan tahapan pembelajaran berbasis


Belajar PBL serta aturan kerja kelompok

B. Kegiatan Inti (70 menit)


Tahapan PBL Aktivitas

Guru menyampaikan studi kasus: “Siswa ingin


Orientasi Masalah
membuat program penghitung rata-rata nilai.”

Pengorganisasian Siswa dibagi ke dalam kelompok dan diberi LKPD


Belajar untuk merancang algoritma dan menulis program.

Siswa merancang flowchart atau pseudocode, lalu


Penyelidikan
mengimplementasikannya dalam bahasa Python.
Mandiri
Guru memfasilitasi proses debugging.

Pengembangan dan Setiap kelompok mempresentasikan solusi dan


Penyajian Hasil mendemokan programnya.

Analisis dan Guru dan siswa lain memberikan umpan balik serta
Evaluasi memperbaiki jika ada kesalahan logika/program.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

Langkah Aktivitas

Siswa menyampaikan pengalaman menyusun program dan


Refleksi
tantangannya

Guru memberikan soal singkat (analisis algoritma/program)


Evaluasi
atau kuis reflektif

Tindak Tugas individu: “Buat program sederhana yang meminta input


Lanjut dua angka dan menampilkan hasil penjumlahan.”

V. PENILAIAN

Instrumen Penilaian

Aspek Teknik Indikator

Bekerja sama, menyampaikan pendapat,


Sikap Observasi
tanggung jawab

Pengetahu Menjelaskan algoritma dan struktur


Kuis, LKPD
an program sederhana

Keterampil Unjuk kerja, Menyusun program sesuai algoritma yang


an Presentasi dirancang

VI. LAMPIRAN
1. Studi Kasus PBL: Program Penghitung Rata-Rata Nilai

2. LKPD Perancangan Algoritma dan Kode Program

3. Rubrik Penilaian Flowchart dan Program

4. Tugas Individu: Program Penjumlahan Angka

Anda mungkin juga menyukai