KURIKULUM OPRASIONAL

SATUAN PENDIDIKAN

UPTD SD NEGERI 2 SUMBER JAYA

NPSN : 10805794

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

PEMERINTAH KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
TAHUN PELAJARAN 2024/2025

.
 LEMBAR PENGESAHAN

Berdasar kepada hasil rapat dan musyawarah bersama Tim Pengembang Kurikulum
tanggal 9 Juli 2024 di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya Kecamatan Waway Karya serta
memperhatikan usulan dan saran dari pengurus sesuai dengan tugasnya, maka dengan ini
Kurikulum Operasional Satuan Pemdidikan (KOSP) Waway Karya disahkan untuk
diberlakukan pada Tahun Pelajaran 2024/2025

Waway Karya , Juli 2024

Mengetahui : Yang mengesahkan,

Komite Sekolah Kepala SDN 2 Sumber Jaya

SUYADI SETYO NUGROHO, S.Pd.SD

NIP. 198411162014071002

Mengetahui,

a.n. Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan

Kabid Dikdas

SUPRAPTO,S.Pd

NIP. 19690201 2005011 012

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo ii

 REKOMENDASI

Setelah memeriksa dokumen Kurikulum Sekolah yang ditetapkan/disahkan oleh,

Satuan Pendidikan : UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya

Alamat : Desa Sumber Jaya Kecamatan Waway Karya

Kabupaten Lampung Timur

Dengan menggunakan instrumen validasi/telaah, bersama ini :

Nama : Sasmedi, S.Pd

NIP : 19641211 198807 1 001

Jabatan : Pengawas SD Kecamatan Waway Karya

Memberikan pertimbangan dan atau rekomendasi untuk melaksanakan Kurikulum di

UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya tersebut:

 Dapat direkomendasikan tanpa syarat.

 Dapat direkomendasikan dengan syarat untuk perbaikan/penyempurnaan.

 Belum dapat direkomendasikan.

Demikian pernyataan kami buat sebagai bahan pertimbangan dan atau rekomendasi
ditetapkannya Kurikulum di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya

Waway Karya, 12 Juli 2024

Pengawas SD Kecamatan Waway Karya

SASMEDI, S.Pd
NIP. 19641211 198807 1 001

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo iii

 KATA PENGANTAR

Semakin tahun ke tahun perkembangan dalam pendidikan semakin pesat. Seiring

dengan hal itu yang menjadi batang tubuhnya adalah Perkembangan pada Kurikulum dan
Isi Kurikulum serta penegasan pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia yang mengatur sebagai regulasi hukum. Kurikulum harus disusun dan
dipersiapkan oleh setiap satuan pendidikan.
Penyusunan“Kurikulum Oprasional UPTD Sekolah Dasar Negeri 2 Sumber Jaya,
Kec. Waway Karya Tahun Pelajaran 2024/2025” ini merupakan salah satu upaya
mengimplementasikan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan ke
dalam kegiatan pembelajaran yang bersifat operasional yang dilaksanakan sesuai dengan
karakteristik daerah dan berorientasi kepada kebutuhan peserta didik dan stakeholder
dimana sekolah ini berada.
Atas tersusunnya “Kurikulum Oprasional UPTD Sekolah Dasar Negeri 2 Sumber
Jaya Tahun Pelajaran 2025/2025” ini, Tim Penyusun mengucapkan terima kasih kepada
seluruh pihak yang membantu dalam menyusun kurikulum oprasional
Disadari bahwa kurikulum ini dilihat dari materi dan tampilannya masih jauh dari
sempurna. Untuk itulah masukan-masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan demi
kesempurnaan kurikulum ini pada masa yang akan datang.

Tim Penyusun

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo iv

 DAFTAR ISI

Halaman

LEMBAR PENGESAHAN................................................................................ ii
SURAT REKOMENDASI PENGAWAS……………………………………... iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... iv
DAFTAR ISI ................................................................................................... v

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Rasional...................................................................................... 1
B. Karakteristik Satuan Pendidikan ................................................. 3
C. Landasan Hukum ........................................................................ 7
BAB II VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH ....................................... 10
A. Visi SD Negeri 2 Sumber Jaya .................................................... 10
B. Misi SD Negeri 2 Sumber Jaya.................................................... 10
C. Tujuan SD Negeri 2 Sumber Jaya ................................................ 11
BAB III PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN ............................... 12
A. Intrakurikuler ............................................................................... 12
B. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ................................. 14
C. Ekstrakurikuler ............................................................................ 18
D. Pembiasaan .................................................................................. 18
E. Kalender Pendidikan .................................................................... 20
BAB IV PERENCANAAN PEMBELAJARAN .......................................... 22
A. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Sekolah ............................... 22
B. Perencanaan Pembelajaran Lingkup Kelas ................................... 23
BAB V PENDAMPINGAN, EVALUASI DAN
PENGEMBANGAN PROFESIONAL........................................... 27
BAB VI PENUTUP ....................................................................................... 29

LAMPIRAN ....................................................................................................

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo v

 BAB I
PENDAHULUAN

A. RASIONAL
1. Latar Belakang
Pendidikan memegang peranan sangat penting bagi perkembangan individu.
Kualitas masyarakat yang berpendidikan akan mendukung perkembangan suatu negara
menjadi bangsa yang besar, bermartabat, dan bangga serta cinta tanah air.
Sekolah, dalam hal ini sebagai ‘miniatur dunia’, tentunya diharapkan dapat
menyiapkan siswa menjadi pribadi yang tangguh, kritis, kreatif, dan memiliki sikap positif
dalam menghadapi perubahan. Sekolah harus siap membimbing siswa untuk berkembang
di setiap proses belajarnya sehingga mereka akan menjadi pribadi yang memiliki
kompetensi untuk menjadi bagian dari masyarakat dunia.
Sekolah adalah tempat berkumpulnya anak dengan potensi yang tidak sama. Di
dalam kelas, setiap siswa memiliki kebutuhan yang berbeda. Hal ini tentunya harus
difasilitasi oleh Sekolah. Sebagai miniatur dunia, Sekolah berfungsi sebagai laboratorium
sosialisasi yang sangat bermanfaat bagi siswa untuk bersosialisasi, berkomunikasi,
mengembangkan keterampilan emosi, dan memecahkan masalah.
Untuk membekali siswa menjadi pribadi yang kompeten dibutuhkan suatu
perangkat yang dikembangkan dengan memerhatikan berbagai dimensi serta melibatkan
berbagai ahli dan merujuk kepada referensi yang terpercaya. Dengan demikian, kurikulum
yang dikembangkan disesuaikan dengan kebutuhan siswa. Untuk mencapai tujuan di atas,
Sekolah membutuhkan sebuah dokumen sebagai acuan dalam menjalankan program
belajarnya.

2. Tujuan Penyusunan KOSP

Tujuan disusunya dokumen kurikulum operasional satuan pendidika adalah untuk
menjadi pegangan (living document) sekolah. Kurikulum operasional ini disusun dengan
beberapa tujuan yaitu :
a. Sebagai pedoman dalam mengembangkan kurikulum
b. Sebagai pedoman mengevaluasi program sekolah
c. Sebagai acuan untuk perencanaan program selanjutnya
d. Sebagai bahan informasi untuk para pemangku kepentingan

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 1

3. Tahapan Penyusunan KOSP
Kurikulum Oprasional Satuan Pendidiakan (KOSP) UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya adalah dokumen yang dinamis, yang diperbarui secara berkesinambungan, menjadi
referensi dalam keseharian, direfleksikan, dan terus dikembangkan. Penyusunan Kurikulum
Oprasional Satuan Pendidikan dimulai dengan memahami secara utuh struktur kurikulum.
Tahapan Penyusunan Kurikulum Oprasional Satuan Pendidian (KOSP) terdiri dari 5
tahap taitu :
a. Menganalisi konteks karakteristik satuan pendidikan (evaluasi Jangka Panjang 4-5
tahuan)
b. Merumuskan visi, misi dan tujuan satuan pendidikan(evaluasi Jangka Panjang 4-5
tahuan)
c. Menentukan pengorganisasian pembelajaran (evaluasi jangka pendek semester
/tahunan)
d. Menurun rencana pembeajaran (evaluasi jangka pendek semester /tahunan)
e. Merancang pendampingan, evalusi dan pengebangan professional

Diagram 1.1 Tahapan Penyusunan KOSP

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 2

B. KARAKTERISTIK SATUAN PENDIDIKAN
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya di Desa Sumber Jaya Kecamatan Waway Karya
Kabupaten Lampung, Provinsi Lampung. Secara geografis terletak di daerah dataran tinggi,
yang berjarak 60 Km dari Bandar Lampung.
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya adalah sekolah yang bersetatus negeri dengan
NPSN 10805794, yang berdiri dan mulai beroprasi dari Tahun 1990. Dengan nilai
akreditasi 92/A berlaku sampai 31 Desember 2026.
Berikut ini hasil analisi karakteristik UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dan
gambaran karakteristik peserta didik, karakteristik guru dan tenaga kependidikan,
Karakteristik sosial dan budaya, dan sarana prasarana UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya

1. Analisis Karakteristik
Sebelum mengembangkan kurikulum operasional UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
diperlukan melakukan analisis karakteristik dan lingkungan belajar dengan menampung
aspirasi dari seluruh warga sekolah dan menjadikan visi, dan misi sebagai arahan yang
disepakati oleh seluruh warga sekolah.
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya melaksanakan analisi karakter satua pendidikan
dengan menganalisis kekuatan, aspek perbaikan di dalam satuan pendidikan, serta
kesempatan dan ancaman terhadap satuan pendidikan dengan mempertimbangkan sudut
pandang peserta didik dan orang tua. Data-data pendukung diperoleh melalui hasil
observasi, dan masukan dari pendidik, peserta didik, dan orang tua. Serta data dari rapor
pendidikan tahun 2021, yang memuat mutu dan hasil belajar, kompetensi dan kinerja GTK
serta mutu yang relevan dengan pembelajaran
Data-data yang diperoleh dari berbagai instrumen yang digunakan selanjutnya
dilakukan analisis. Dalam hal ini UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya Kauh melakukan
analisis karakteristik dengan menggunakan metode Analisis SWOT. Analisis SWOT adalah
analisis kekuatan, kelamahan, peluang, serta ancaman yang dilakukan dalam mengnali
satuan pendidikan dan lingkungan untuk dasar penyusunan strategi dalam engembangkan
dan mengatasi permasalahan satuan pendidikan.
Berdasarkan hasil analisis dengan menggunakan pendekatan analisis SWOT
sebagaimana dimaksud, maka diperoleh hasil sebagaimana tabel berikut ini.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 3

a. Strength (Kekuatan)
Situasi atau kondisi yang merupakan kekuatan yang dimiliki UPTD SD Negeri 2
Sumber Jaya yang bisa memberikan pengaruh positif pada saat ini atau pun di masa yang
akan datang adalah sebagai berikut :
1) Penerapan pendidikan karakter agar peserta didik memiliki budi pekerti yang luhur
dan dapat diterapkan pada kehidupan sehari-hari.
2) Berupaya membentuk sifat eksplorasi agar peserta didik dapat mencari berbagai
informasi serta mengetahui ilmu pengetahuan lebih luas dan mendalam.
3) Memiliki koleksi perpustaan yang memadai dak di kelaola dengan sistem
otomatisasi perpustakaan serta mendukung peroses pembelajaran
4) Memiliki prasarana koleksi tanaman buah dalam pot guna mendukung peroses
pembelajaran
5) Pendidik dan tenaga kependidika memiliki semangat kerja yang baik dan mampu
berkolaborasi untuk menhujutkan visi misi sekolah
6) Memiliki sarana TIK yang memadai untuk media pembelajaran
7) Jumlah siswa yang sedikit sehingga dalam pengelolan kelas dan proses
pembelajaran lebih mudah
b. Weakness (Kelemahan)
Situasi atau kondisi yang merupakan kelemahan yang dimiliki UPTD SD Negeri 2
Sumber Jaya yang bisa memberikan pengaruh negatif pada saat ini atau pun di masa yang
akan datang adalah sebagai berikut :
1) Jumlah guru yang belum memenuhi dan sesuai dengan klasifikasi sehingga
berpengaruh kepada pelaksanaan proses pembelajaran.
2) Tugas tambahan guru di luar tugas pokoknya sehingga mempengaruh kualitas
proses pembelajaran.
3) Kualitas numersi dalam rapot pendidikan masih dibawah kompetensi minimal
sehingga perlu mendapat perhatian khusus dan meningkatkan kualitas proses
pembelajaran.
4) Keterbatas suber dana sekolah sehingga harus mengorbankan beberapa fasilitas
sekolah yang tidak dapat terpenuhi seperti Aula
c. Opportunity (Peluang)
Situasi atau kondisi yang merupakan peluang atau kesempatan yang dimiliki
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya yang bisa memberikan peluang untuk berkembang di
kemudian hari adalah sebagai berikut :

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 4

 1) Lokasi sekolah di daerah dekat pasar yang dekat lapangan sepak bola dekat pos
polisi sehingga keamanannya terjaga
2) Orangtua siswa dan masyarakat sekitar memiliki kepedulian yang tinggi program /
kegiatan sekolah
3) Lingkungan sekitar sekolah sangat asri dah hijau lingkunga perkebunan berpeluang
untuk digunakan sebagai menanamkan budaya cinta lingkungan hidup.

d. Threat (Ancaman)
Situasi atau kondisi yang merupakan ancaman atau tantangan yang akan dihadapi
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya yang bisa menghambat laju perkembangan satuan
pendidikan adalah sebagai berikut :
1) Perekonomian orang tua siswa tidak menentu sehingga fasilitas yang dimiliki siswa
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan terbatas
2) Lokasi sekolah yang sinyal internet yang sangat kuat terjangakau sehingga anak
anak mudah mengakses dunia maya yang dapat menjerumuskan anak didik
3) lingkungan pasar yang justru menjadi ancaman terhadap pergaulan siswa .

2. Karakteristik Peserta Didik

Berdasarkan hasil observasi, dan rapor pendidikan tahun 2023 ringkasan kualitas
pendidikan satuan pendidikan pada mutu hasil belajar peserta didik diketahui karakteristik
peserta didik UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dari kompetensi atau kempuan literasi,
numerai dan indes karakter adalah:
Kemampuan Literasi Sebagian besar peserta didik telah mencapai batas kompetensi
minimum untuk literasi membaca namun perlu upaya mendorong lebih banyak peserta
didik menjadi mahir.
Kemampuan Numerasi, lebih dari 76% peserta didik telah mencapai kompetensi
minimum untuk numerasi. Dengan skurang lebih 24 % siswa rendah kemampuan numerasi
peserta didik maka pada kompetensi numerasi akan lebih di tingkatkan dengan
memaksimalkan peroses pembelajaran yang lebih interaktis efektif dan menyenagkan
sehingga siswa dapat memahami dan menguasai kompetensi numerasi.
Indeks Karakter, peserta didik terbiasa menerapkan nilai-nilai karakter pelajar
pancasila yang berakhlak mulia, bergotong royong, mandiri, kreatif dan bernalar kritis serta
berkebinekaan global dalam kehidupan sehari hari.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 5

3. Karakteristik Guru dan Tenaga Kependidikan (GTK)
Berdasar hasil observasi dari data Dapodik dan kodisi nyata diketahui bahwa
karakteristik GTK di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya adalah
a. seluruh guru di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya sudah berkualifikasi akademik
minimal sarjana S1 /D4 berjumlah 8 orang
b. Guru yang memiliki sertifikat pendidik dari 10 guru baru 3 orang yang memiliki
sertifikat pendidik
c. Guru yang mengajar sesuai latar belakang pendidikan berjumlah orang dari 8
orang guru
d. Memiliki tenaga adminstrasi dengan kualifikasi pendidikan SMA dan DIII
berjumlah 1 orang
Berdasarkan rapor pendidikan 2024 secara umum dinyatakan bahwa GTK pada
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya nilai uji kompetensi Guru rata-rata nilai UKG sudah baik,
dan pengalaman pelatihan masih tergolong kategori sedang merintis dalam keikutsertaan
guru dalam pelatihan.

4. Karakteristik Sosial dan Budaya

Berdasarkan hasil observasi dan hasil rapor pendidikan tahun 2024 diketahui secar
umum karekteristik sosial dan budaya pada UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya adalah:
Satuan pendidikan memiliki lingkungan sekolah yang aman, terlihat dari
kesejahteraan psikologis yang baik dan rendahnya kasus perundungan, hukuman fisik,
kekerasan seksual, dan penyalahgunaan narkoba. Satuan pendidikan dapat
mempertahankan kualitas warga sekolah dalam mencegah dan menangani kasus untuk
menciptakan iklim keamanan di lingkungan sekolah
Satuan pendidikan membudayakan kesetaraan gender secara aktif
mensosialisasikan dan menyuarakan dukungan akan pentingnya mewujudkan kesetaraan
hak-hak sipil antar kelompok gender dengan dasar prinsip keadilan.
Satuan pendidikan yang Berbineka mulai mengembangkan suasana proses
pembelajaran yang menjunjung tinggi toleransi agama/kepercayaan dan budaya;
mendapatkan pengalaman belajar yang berkualitas; mendukung kesetaraan
agama/kepercayaan, budaya, dan gender; memperkuat nasionalisme
Satuan pendidikan dengan Iklim Inklusivitas mulai mengembangkan suasana proses
pembelajaran yang menyediakan layanan yang ramah bagi peserta didik dengan disabilitas
dan cerdas berbakat istimewa

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 6

4. Sarana dan Prasarana
Berdasarkan hasil observasi data sarana dan prasana UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya di ketahui bahwa :
Sarana yang dimilik oleh UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya sudah memadai dalam
mendukung peroses pembelajaran di sekolah. Hal ini terlihat dengan sarana kelas yang
sudah tersedia papan tulis, meja, kursi dan media pembelajaran / bahan ajar yang
mencukupi dengan jumlah siswa. Sarana penunjang lain yang berbasis TIK UPTD SD
Negeri 2 Sumber Jaya juga sudah tersedia 7 LCD projektor, 3 PC all in one, dan 22 leptop.
Prasarana yang dimiliki UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya terdiri dari ruang kepala
sekolah, ruang guru, 21 ruang kelas, ruang UKS, ruang perpustakaan, kantin, padmasana,
parkir, lapangan upacara, lapangan olahraga, halaman dan taman tanaman buah dalam pot
(tabulampot). Seluruh sarana tersebut dalam kondisi yang cukup baik dan layak untuk
digunakan walaupun ada beberapa prasarana yang mengalami rusak ringan

C. LANDASAN HUKUM
Landasan Yuridis dalam penyusunan Kurikulum Operasional di UPTD SD Negeri 2
Sumber Jaya dikembangkan, berlandaskan pada ketentuan peraturan perundang-undangan
sebagai berikut:
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional;
2. Peraturan Pemerintah Nomor 4 Tahun 2022 tentang Perubahan Peraturan
Pemerintah Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan;
3. Keputusan Kepala BKSAP KemendibudristeNO. 033/H/K4/2022 tentang
perubahan capaian Pembelajaran Pada pendidikan PAUD dan Dikdasmen
4. Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Nomor
56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum Dalam Rangka Pemulihan
Pembelajaran;
5. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 5 Tahun 2022 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pada
Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan
Menengah;
6. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik
Indonesia Nomor 7 Tahun 2022 tentang Standar Isi Pendidikan Anak Usia Dini,
Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 7

 7. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 16
Tahun 2022 tentang Standar Proses pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang
Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah;
8. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 21
Tahun 2022 tentang Standar Penilaian Pendidikan pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah;
9. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor
009/H/KR/2022 tentang Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila
pada Kurikulum Merdek
10. Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 12
Tahun 2024 tentang kerangka dasar dan struktur kurikulum pada Pendidikan Anak
Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah

Landasan filosofis sebagai dasar penyusunan kurikulum operasional di UPTD SD

Negeri 2 Sumber Jaya adalah dengan mempertimbangkan budaya bangsa sebagai akar
penopang pendidikan yang akan tumbuh membentuk pendidikan berkelanjutan. Generasi
penerus tetaplah menjadi generasi penjaga kelestarian budaya namun peka terhadap
perkembangan zaman. Pengalaman belajar menjadi poin utama dalam menguasai
kompetensi.
Peserta didik merupakan pewaris budaya bangsa yang kreatif, mandiri dan inovatif.
Proses pendidikan sebagai suatu proses yang memberi kesempatan kepada peserta didik
untuk mengembangkan potensi dirinya sehingga dapat memiliki kecakapan hidup yang
sesuai minat bakat yang mengembangkan kecerdasan spiritual, intelektual, dan kinestetik.
Berdasarkan landasan tersebut, UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya berkeinginan
untuk selalu berkembang, berharap akan menjawab tantangan pendidikan dalam
memfasilitasi suatu suasana belajar penuh aktivitas, berkarya dan menyenangkan untuk
membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan
membentuk peserta didik sebagai agen Profil Pelajar Pancasila yang memiliki kemampuan
intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk
membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 8

 BAB II
VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH

A. VISI UPTD SD NEGERI 2 SUMBER JAYA

Visi UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya menggambarkan bagaimana peserta didik
menjadi subjek dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang dituju. Selain itu
visi adalah nilai-nilai yang mendasari penyelenggaraan pembelajaran agar peserta didik
dapat mencapai Profil Pelajar Pancasila.
Program dan kegiatan sekolah harus merujuk pada Visi yang telah ditetapkan.
Visi bukan hanya sekadar tulisan tanpa dipahami maknanya. Untuk menginternalisasi visi
pada setiap warga sekolah, maka visi perlu disosialisasikan secara berkala. Tanpa
pemahaman terhadap visi maka kegiatan yang dijalankan menjadi tidak terarah. Berikut
adalah visi UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
“ Cerdas , inovatif, terampil , religius dan Asri

Indikator VISI :

 Membudayakan disiplin, sopan santun, literasi dan cinta lingkungan hidup

 Meningkatkan prestasi bidang akademik dan non akademik
 Mengenal dan dapat memanfaatkan IPTEK
 Meningkatkkan ketrampilan hidup sehari-hari
 Menumbuhkan Iman dan Takwa

B. MISI UPTD SD NEGERI 2 SUMBER JAYA

1. Menanamkan keimanan dan ketakwaan melalui pengamalan ajaran agama
2. Mengoptimalkan proses belajar dan bimbingan
3. Mengembangkan bidang ilmu pengetahuan dan teknologi berdasarkan minat, bakat
dan potensi peserta didik
4. Menanamkan budaya disiplin, literasi, dan cinta lingkungan hidup
5. Membina kemandirian peserta didik melalui kegiatan pembiasaan dan
pengembangan diri yang terencana dan berkesinambungan
6. Mewujudkan “ SDKU SEMAKIN MAJU”

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 9

C. TUJUAN UPTD SD NEGERI 2 SUMBER JAYA
Pendidikan di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya sesuai dengan visi . Atas dasar
dasar tersebut rumusan tujuan sekolah secara lebih spesifik, dapat kami uraikan sebagai
berikut :
1. Mengembangkan budaya sekolah yang religius melalui kegiatan keagamaan
2. Membudayakan Sikap Disiplin, Sopan Santun, Leterasi, dan Cinta Lingkungan
Hidup
3. Melaksanakan pendekatan pembelajaran aktif, kreatif dan inovatif pada semua
mata pelajaran
4. Memanfaatkan dan mengenalkan IPTEK melalui proses pembelajaran berbasis
TIK.
5. Menyelenggarakan berbagai kegiatan pembiasaan dan pengembangan diri yang
menjadi bagian dari pendidikan karakter bangsa untuk kemandirian
6. Menjalin kerja sama dengan lembaga lain dalam merealisasikan program sekolah.

1. Tujuan Jangka Pendek

Tujuan jangka pendek yang ingin diwujudkan di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
adalah sebagai berikut :
a. Terwujudnya kwalitas keimanan dan ketaqwaan siswa terhadap Tuhan Yang
MahaEsa.
b. Meningkatnya kepribadian siswa sesuai dengan adat-istiadat, karakter, dan
budaya bangsa Indonesia.
c. Meningkatkan perilaku siswa dalam menerapkan hidup sehat dan perduli
lingkungan hidup.
d. Tercapainya prestasi akademik dengan pencapaian prestasi belajar sesuai standar
kompetensi lulusan
e. Meningkatnya prestasi non akademik dalam bidang agama, kesenian, olahraga,
dan kecakapan hidup.
f. Prestasi lulusan yang masuk ke SMP Negeri minimal 80 %
g. Terwujudnya layanan pendidikan secara adil kepada masyarakat tanpa
membedakan latar belakang sosial, ekonomi, suku bangsa, dan agama.
h. Terlaksananya kegiatan yang mendekatkan seluruh warga sekolah pada kegiatan
yang berwawasan lingkungan.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 10

 i. Melengkapi sarana- prasarana sekolah berupa sarana TIK .

2. Tujuan Jangka Menengah

a. Melaksanakan pembelajaran berdasarkan kurikulum sekolah
b. Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan
pembiasaan
c. Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat kabupaten
Lampung Timur.
d. Menguasai dasar-dasar IPTEK sebagai bekal untuk melanjutkan ke sekolah yang
lebih tinggi dan terjun ke masyarakat
e. Disiplin dan berbudi pekerti yang luhur
f. Siswa memiliki rasa cinta tanah air, bangga dan berpengabdian yang tinggi pada
Nusa dan Bangsa Indonesia
g. Siswa mampu menerapkan cara hidup sehat dan melestarikan lingkungan hidup
h. Menjadikan sekolah sebagai plopor dan penggerak dilingkungan masyarakat
sekitar.
3. Tujuan Jangka Panjang
a. Melengkapi sarana / prasarana sekolah secara bertahap untuk memenuhi SPM
menuju ke SNP
b. Menyediakan sarana TIK sebagi penunjang Proses Pembelajaran
c. Menambah koleksi buku perpustakaan sebagai sumber belajar
d. Melaksanakan kegiatan dan program yang kreatif dan inovatis dan bermanfaat bagi
peserta didik
e. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu meningkatkan profesionalisme guna
memberikan pengalaman baik kepada peserta didik
f. Pemenuhan sarana kebersihan

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 11

 BAB III
PENGORGANISASIAN PEMBELAJARAN

UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya pada tahun pelajaran 2024/2025 kelas I,II
III,IV,VI menggunakan Kurikulum 2013. Namun demikian, dalam mengorganisasikan
pembelajaran, UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya menyusun kurikulum dengan cakupan
yang sama yaitu: intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar Pancasila, dan
ekstrakurikuler.

A. INTRAKURIKULER
Pengorganisasian pembelajaran adalah cara UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
mengatur pembelajaran muatan kurikulum dalam satu rentang waktu 1 (satu) tahun.
Pengorganisasian ini pula termasuk pula mengatur beban belajar dalam struktur kurikulum,
muatan mata pelajarandan area belajar, pengaturan waktu belajar, serta proses
pembelajaran.
Penyusunan struktur kurikulum merupakan hal penting di dalam mengorganisasikan
pembelajaran. Struktur kurikulum adalah pola dan susunan mata pelajaran yang harus
ditempuh peserta didik pada UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dalam kegiatan pembelajaran
dan merupakan aplikasi dari konsep pengorganisasian konten dan beban belajar.
Pengorganisasian pembelajaran bersifat fleksibel dengan memperhatikan karakteristik
peserta didik, lingkungan belajar SD Negeri 2 Sumber Jaya
Kurikulum Merdeka
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya mengorganisasikan muatan pembelajaran
dengan menggunakan pendekatan mata pelajaran dalam mengimplementasikan kurikulum
merdeka. Struktur kurikulum UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya untuk melaksanakan
kurikulum merdeka pad Fase A khusus Kelas I,II dan Fase B khusu kelas IV,V. dan fase C
kelas III,VI
Projek penguatan profil pelajar Pancasila dialokasikan 20% (dua puluh persen) dari
beban belajar per tahun. Pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila dilakukan
secara fleksibel, baik muatan maupun waktu pelaksanaan. Secara muatan, projek harus
mengacu pada capaian profil pelajar Pancasila sesuai dengan fase peserta didik, dan tidak
harus dikaitkan dengan capaian pembelajaran pada mata pelajaran. Secara pengelolaan
waktu pelaksanaan, projek dapat dilaksanakan dengan menjumlah alokasi jam pelajaran
projek penguatan profil pelajar Pancasila dari semua mata pelajaran dan jumlah total waktu
pelaksanaan masing-masing projek tidak harus sama.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 12

 Kurikulum Merdeka pada kelas I,II,III IV, V dan VI oleh karena menggunakan
Kurikulum Merdeka maka dalam proses pembelajarannya UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
memilih pendekatan Mata Pelajaran untuk semua muatan kurikulumnya. Dalam
pendekatan mata pelajaran maka proses pembelajaran kelas I,II,III IV, V dan VI di UPTD
SD Negeri 2 Sumber Jaya dilakukan terpisah antara satu mata pelajaran dengan mata
pelajaran yang lain.
Pencapaian kompetensi siswa tiap mata pelajaran untuk kelas I,II,III IV, V dan VI
dalam implementasi Kurikulum Merdeka di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya mengacu
pada Capaian Pembelajaran sebagaimana tertuang dalam Keputusan Kepala Badan Standar,
Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia
Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka.
Pengorganisasian Mata pelajaran Kurikulum Merdeka pada kelas I,II,III IV, V dan VI
mengacu pada ketentuan tersebut, sebagaimana dapat disajikan pada tabel berikut ini.

Tabel 3.1 Pengorganisasian Mapel Kurikulum Merdeka UPTD SDN 2 Sumber Jaya Kelas I
dan IV Tahun Pelajaran 2024/2025 dengan jumlah minggu efektif 35
Kelas dan alokasi waktu
I IV
Mata Pelajaran
Jml Jp Jml Jp Jml Jp Jml Jp
Intraku Intrakur
P5 Per Per P5 Per Per
rikuler ikuler
Minggu Tahun Minggu Tahun
A Mata Pelajaran Utama
1. Pendidikan Agama 3 1 4 140 3 1 4 140
dan Budi Pekerti
2. Pendidikan Pancasila 4 1 5 175 4 1 5 175
3. Bahasa Indonesia 6 2 8 280 6 1 7 245
4. Matematika 4 1 5 175 5 1 6 210
5. Ilmu Pengetahuan - - 5 1 6 210
Alam dan sosial
6. Seni dan Budaya 3 1 4 140 3 1 4 140
(Musik, Rupa,
Teater, Tari)
7. Pendidikan Jasmani, 3 1 4 140 3 1 4 140
Orkes
8. Bahasa Inggris - 2 - 2 72
B Muatan Lokal
1. Bahasa Lampung 2 - 2 70 2 - 2 72
2. PAK 1 1 1
Jumlah Jam Perminggu 26 7 33 1.155 33 7 40 1.400
Minggu Efektif Pertahun 35 35 35 35 35 35
Juamlah Jam Pertahun 910 245 1.155 1.155 245 1.400

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 13

 Keterangan
1. Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budipekerti di UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya 76 % beragama Islam 20% perserta didik beragama hindu, 1,7 % katolik,1,0 %
Kristen 0,5 % budha 0,2 lainnya
2. UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya menyediakan mata pelajaran seni rupa
menyesuian dengan minat peserta didik

Tabel 3.1 Pengorganisasian Mapel Kurikulum Merdeka UPTD SDN 2 Sumber Jaya Kelas
IIdan V Tahun Pelajaran 2023/2024
Kelas dan alokasi waktu
II V
Mata Pelajaran Jml Jp Jml Jp Jml Jp Jml Jp
Intraku Intrakur
P5 Per Per P5 Per Per
rikuler ikuler
Minggu Tahun Minggu Tahun
A Mata Pelajaran Utama
9. Pendidikan Agama 3 1 4 140 3 1 4 144
dan Budi Pekerti
10. Pendidikan 4 1 5 175 4 1 5 180
Pancasila
11. Bahasa Indonesia 7 2 9 315 6 1 7 245
12. Matematika 5 1 6 210 5 1 6 210
13. Ilmu Pengetahuan - - 5 1 6 210
Alam dan sosial
14. Seni dan Budaya 3 1 4 140 3 1 4 140
(Musik, Rupa,
Teater, Tari)
15. Pendidikan Jasmani, 3 1 4 140 3 1 4 140
Olahraga dan
Kesehatan
16. Bahasa Inggris - 2 - 2 72
B Muatan Lokal
3. Bahasa Lampung 2 - 2 72 2 - 2 72
4. Pendidikan Anti 1 1 1 1
korupsi
Jumlah Jam Perminggu 28 7 35 1.225 34 7 41 1.435
Minggu Efektif Pertahun 35 35 35 35 35 35
Juamlah Jam Pertahun 980 245 1.225 1.155 245 1.435

Keterangan
3. Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budipekerti di UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya 76 % beragama Islam 20% perserta didik beragama hindu, 1,7 % katolik,1,0 %
Kristen 0,5 % budha 0,2 lainnya
4. UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya menyediakan mata pelajaran seni rupa
menyesuian dengan minat peserta didik

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 14

 Tabel 3.1 Pengorganisasian Mapel Kurikulum Merdeka UPTD SDN 2 Sumber Jaya Kelas
III dan VI Tahun Pelajaran 2024/2025 (untuk kelas III aada 35 minggu efektif
dalam 1 tahun dan untuk kelas VI ada 31 Minggu efektif)

Kelas dan alokasi waktu

III ( 35) VI (31)
Mata Pelajaran
Jml Jp Jml Jp Jml Jp Jml Jp
Intraku Intrakur
P5 Per Per P5 Per Per
rikuler ikuler
Minggu Tahun Minggu Tahun
A Mata Pelajaran Utama
17. Pendidikan Agama 3 1 4 144 3 1 4 124
dan Budi Pekerti
18. Pendidikan 4 1 5 180 4 1 5 155
Pancasila
19. Bahasa Indonesia 6 1 7 245 6 1 7 217
20. Matematika 5 1 6 210 5 1 6 186
21. Ilmu Pengetahuan 5 1 6 210 5 1 6 186
Alam dan sosial
22. Seni dan Budaya 3 1 4 140 3 1 4 124
(Musik, Rupa,
Teater, Tari)
23. Pendidikan Jasmani, 3 1 4 140 3 1 4 124
Olahraga dan
Kesehatan
24. Bahasa Inggris 2 - 2 72 2 - 2 62
B Muatan Lokal
5. Bahasa Lampung 2 - 2 72 2 - 2 62
6. Pendidikan Anti 1 1 1 1 1 31
korupsi
Jumlah Jam Perminggu 34 7 41 1435 34 7 41 1271
Minggu Efektif Pertahun 35 35 35 35 31 31 31
Juamlah Jam Pertahun 1190 245 245 1.435 1054 217 1.271

Keterangan
5. Mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budipekerti di UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya 76 % beragama Islam 20% perserta didik beragama hindu, 1,7 % katolik,1,0 %
Kristen 0,5 % budha 0,2 lainnya
6. UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya menyediakan mata pelajaran seni rupa
menyesuian dengan minat peserta didik

Dalam pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai kompetensi/kemampuan peserta

agar optimal sesuai dengan Visi, Misi dan Tujuan maka UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
menerapkan berbagai metode, yaitu:
1) Menggunakan berbagai macam metode pembelajaran/pendekatan belajar sebagai
wujud Merdeka Belajar dan Merdeka Bermain. Dalam hal ini SD Negeri/Swasta
menitik beratkan pada Problem Based Learning (Pembelajaran berbasis projek);

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 15

 2) Menggunakan berbagai macam instrumen asesmen yang bermakna dalam menilai
progres dan capaian peserta didik. Dalam hal ini UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
menggunakan asesmen diagnostik, asesmen formatif, dan asesmen sumatif dengan
berbagai instrumen seperti: portofolio, unjuk kerja, projek, tes lisan, dan tes tulis;
3) Melibatkan pendidik dalam proses desain asesmen dan moderasi hasil asesmen.

B. PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Pelajar Indonesia diharapkan memiliki kompetensi untuk menjadi warga negara

yang demokratis serta menjadi manusia unggul dan produktif di Abad ke-21. Oleh
karenanya, Pelajar Indonesia diharapkan dapat berpartisipasi dalam pembangunan global
yang berkelanjutan serta tangguh dalam menghadapi berbagai tantangan.
Pancasila diharapkan bukan sesuatu yang dihafal melainkan membumi dalam diri
siswa, sehingga membentuk karakter Profil Pelajar Pancasila yang Beriman, bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia, berkebhinekaan global, bergotong
royong, mandiri, bernalar kritis, dan kreatif. Untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila
maka Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila perlu diimplementasikan di UPTD SD
negeri 1 Sidorjeo
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, sebagai salah satu sarana pencapaian
profil pelajar Pancasila, memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk “mengalami
pengetahuan” sebagai proses penguatan karakter sekaligus kesempatan untuk belajar dari
lingkungan sekitarnya. Dalam kegiatan projek profil ini, peserta didik memiliki kesempatan
untuk mempelajari tema-tema seperti perubahan iklim, budaya, teknologi, dan wirausaha
Cakupan dimensi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di UPTD SD Ngeri 1
Waway Karya pada semester I dan II tahun ajaran 2024/2025 yaitu meliputi dimensi
gotong royong, mandiri, bernalar kritis dan kreatif. Untuk mencapi dimensi tersebut
berdasar hasil analisi kebutuhan dan kondisi lingkungan sekolah maka tema Projek yang
diangkat adalah Gaya Hidup Berkelanjutan. Kearifan Lokal Untuk Membangun NKRI
dengan berbagai topik atau kegiatan. Projek penguatan profil Pelajar Pancasila UPTD SD
Negeri 2 Sumber Jaya kauh dilaksanakan secara berkelompok sesuai Fase A (kelas I dan
II), Fase B (kelas III dan IV) dan Fase C (kelas V dan VI) dengan pengalokasian waktu 245
Jam pelajaran dalam setahun dan dilaksanakan secara per smester. Lebih lanjut
pengorganisasian Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya seperti pada table berikut :
Tabel 3.2 Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 16

 Dimensi Profil
Fase/ Alokasi
Tema Topik/Kegiatan Pelajar
Kelas Waktu
Pancasila
Fase A Kearifan lokal bergotong 122,5 JP
Kelas royong, mandiri, Semester I
I dan II bernalar kritis, (Setiap
dan kreatif semester 3,5
minggu efektif)
Gaya Hidup Kegiatan mengurangi sampah bergotong 122,5 JP
Berkelanjutan pelastik dengan royong, mandiri, Semester I
 membawa bekal dari bernalar kritis, (Setiap
rumah dan kreatif semester 3,5
 memilah sampah minggu efektif)
Fase B Gaya Hidup Kegiatan mengurangi sampah bergotong 122,5 JP
Kelas Berkelanjutan pelastik dengan royong, mandiri, Semester I
III dan IV  membawa bekal dari bernalar kritis, (Setiap
rumah dan kreatif semester 3,5
memilah sampah minggu efektif)

Kearifan lokal

Fase C Merekayasa dan Memanfaatkan botol pelastik bergotong 126 JP

Berteknologi bekas untuk media royong, mandiri, Semester I
Kelas
Untuk hidroponik sistem wick bernalar kritis, (Setiap Hari
V dan VI Membangun dan kreatif Jumat)
NKRI

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran berfungsi untuk merefleksikan proses
pembelajaran dan mendiagnosis tingkat penguasaan kompetensi peserta didik agar pendidik
dapat memperbaiki proses pembelajaran dan memberi intervensi pembelajaran yang sesuai
kepada peserta didik

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 17

Kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran tidak menjadi standar minimum yang harus
dicapai setiap peserta didik.

Setiap peserta didik mungkin berada pada kriteria pencapaian yang berbeda, dengan
demikian kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran menjadi sumber informasi atau data
bagi pendidik untuk menentukan tindak lanjut penyesuaian pembelajaran sesuaikondisi
peserta didik UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya Menggunakan Pendekatan 3: menggunakan
interval nilai

Untuk menggunakan interval, pendidik dan/ atau satuan pendidikan dapat menggunakan
rubrik maupun nilai dari tes. Pendidik menentukan terlebih dahulu intervalnya dan tindak
lanjut yang akan dilakukan untuk para peserta didik.Contoh

Untuk nilai yang berasal dari nilai tes tertulis atau ujian, pendidik menentukan interval
nilai. Setelah mendapatkan hasil tes, pendidik dapat langsung menilai hasil kerja peserta
didik dan menentukan tindak lanjut sesuai dengan intervalnya.

0 - 40% belum mencapai, remedial di seluruh bagian

41 - 65 % belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan

66 - 85 % sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial

86 - 100% sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Bila peserta didik dapat mengerjakan 14 dari 20 soal (dengan bobot yang sama), maka ia
mendapatkan nilai 70%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peserta didik tersebut
sudah mencapai ketuntasan dan tidak perlu remedial.

D. EKSTRAKURIKULER
Kegiatan ekstrakurikuler sebagai wadah mengembangkan potensi, bakat, minat,
kemampuan, kepribadian, kerjasama, dan kemandirian peserta didik secara optimal.
Untuk menyalurkan minat dan bakat siswa, ekstrakurikuler yang dilaksanakan di UPTD
SD Negeri 2 Sumber Jaya tahun ajaran 2024/2025 antara lain: Ekstrakurikuler Wajib dan
pilihan.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 18

 Eksrakurikuler pramuka bukan merupakan kegiatan yang wajib diikuti oleh
semua siswa dari kelas I sampai VI. Ekstarakurikuler pilihan yang dilaksanakan untuk
mengembangkan minat dan bakat siswa terdiri dari beberapa bidang.
Tabel 3.4 Kegiatan Ekstrakurikuler UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
JENIS KEGIATAN
NO BENTUK KEGIATAN INDIKATOR
EKSTRA KURIKULER

1 Pramuka (Wajib) 1. Latihan Rutin Mempersiapkan peserta didik agar

2. Eksebisi memiliki sikap kepemimpinan,
3. Mengikuti Lomba kebhinekaan global, kemandirian,
kreatif, disiplin, tanggungjawab dan
semangat nasionalisme.
2 Sepak bola dan 1.Latihan Rutin 1. Siswa mengenal dan menyenangi
atletik 2.Eksibisi kegiatan catur
3.Mengikuti Lomba 2. Mampu berprestasi dalam lomba
3 Drumban 1. Latihan berkala 1. Siswa mengenal dan menyenangi
2. Eksebisi kegiatan olah raga Bola Volly
2. Mampu berprestasi dalam lomba
Bola Volly
4 Tari dan Solo 1. Latihan Rutin 1. Siswa mengenal dan menyenangi
song 2. Eksebisi kegiatan seni tari
3. Mengikuti Lomba 2. Mampu tampil dalam berbagai
pertunjukkan tari
3. Berprestasi dalam bidang lomba
Seni tari
5 Agama dan 4. Latihan Rutin
hadroh 5. Eksebisi
6. Mengikuti Lomba

E. PEMBIASAAN
Pembiasaan yang ditumbuhkan melalui kegiatan rutin, spontan, dan keteladanan
yang baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Sedangkan pembiasaan melalui kegiatan
terprogram dilaksanakan secara bertahap disesuaikan dengan kalender pendidikan, semua
guru berpartisipasi aktif dalam membentuk watak, kepribadian dan kebiasaan positif. Peran
Konselor dalam hal ini memberikan bimbingan dan konseling, arah pengembangan
kebiasaan peserta didik dalam kehidupan sehari-hari dan sekaligus mengkoordinir penilaian
prilaku mereka melalui pengamatan guru-guru terkait.
Pengembangan diri melalui kegiatan pembiasaan adalah membiasakan perilaku
positif tertentu dalam kehidupan sehari-hari. Pembiasaan merupakan proses pembentukan
sikap dan perilaku yang relatif menetap dan bersifat otomatis melalui proses pembelajaran

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 19

yang berulang-ulang, baik dilakukan secara bersama-sama ataupun sendiri-sendiri. Hal
tersebut juga akan menghasilkan suatu kompetensi. Pengembangan diri melalui pembiasaan
ini dapat dilakukan secara terjadwal / tidak terjadwal baik di dalam maupun di luar kelas.
Kegiatan pembiasaan terdiri :
1. Kegiatan rutin
Kegiatan Rutin yaitu kegiatan yang dilakukan secara reguler dan terus menerus di
sekolah. Tujuannya untuk membiasakan siswa melakukan sesuatu dengan baik. Kegiatan
rutin UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya adalah :
 Membiasakan Salam sapa senyum, semangat, sepenuh hati, santun
 Melaksanakan sholat berjaamah secara bergantian
 Membiasakan sembhayang di pura sekolah secara bergantian bagi umat hindu
 Membiasakan pada Hari Senin Upacara jam 7.00 dan jumat sehat dimulai senam
jam 7.00.
 Membiasakan Literasi melalui giat literasi.
 Membiasakan memelihara kebersihan kelas, tanaman, dan lingkungan sekolah
bersama-sama.
 Membiasakan melaksanakan kegiatan belajar tertib efektif bersama.
 Membiasakan berpakaian seragam sekolah bersih dan rapi setiap hari sesuai jadwal.
 Membiasakan melaksanakan tata tertib sekolah dengan ikhlas.
 Membiasakan bersaing kompetitif dalam berprestasi.
2. Kegiatan spontan
Kegiatan spontan adalah kegiatan yang dapat dilakukan tanpa dibatasi oleh waktu,
tempat dan ruang. Hal ini bertujuan memberikan pendidikan secara spontan, terutama
dalam membiasakan bersikap sopan santun, dan sikap terpuji lainnya. Kegiatan yang
dilakukan antara lain:
 Membiasakan mengucapkan salam dan bersalaman kepada guru, karyawan dan
sesama siswa.
 Membiasakan bersikap sopan santun.
 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya.
 Membiasakan antri.
 Membiasakan menghargai pendapat orang lain.
 Membiasakan minta izin masuk/keluar kelas atau ruangan.
 Membiasakan menolong atau membantu orang lain.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 20

  Membiasakan menyalurkan aspirasi hobi melalui media yang ada di sekolah, seperti
Majalah Dinding..
 Membiasakan konsultasi kepada guru pembimbing dan atau guru lain sesuai
kebutuhan.

F. KALENDER PENDIDIKAN
Sebagaimana telah dijelaskan di atas bahwa pengorganisasian pembelajaran
adalah cara UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya mengatur pembelajaran muatan kurikulum
dalam satu rentang waktu 1 (satu) tahun. Pengorganisasian ini pula termasuk pula mengatur
beban belajar dalam struktur kurikulum, muatan mata pelajaran dan area belajar,
pengaturan waktu belajar, serta proses pembelajaran. Dengan demikian pembagian waktu
belajar efektif menyesuaikan dengan Keputusan Kepala Dinas Pendidikan dan kebudayaan
Kabupaten Lampung timur Nomor: 420/ 837 /03.SK-03/2024. tentang Hari Efektif, Hari
Efektif Fakultatif, dan Hari Libur Bagi Satuan Pendidikan di Kabupaten Lampung Timur
Tahun 2024/2025 ( terlampir)

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 21

 BAB IV
PERENCANAAN PEMBELAJARAN

A. PERENCANA PEMBELAJARAN LINGKUP SEKOLAH

Ruang lingkup rencana pembelajaran lingkup satuan pendidikan di UPTD SD
Negeri 2 Sumber Jaya meliputi penyusunan alur tujuan pembelajaran atau silabus
perumusan dan penyusunan alur dan tujuan pembelajaran atau silabus mata pelajaran
berfungsi mengarahkan UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dalam merencanakan,
mengimplementasi, dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga capaian
pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, dan terukur.
Rencana pembelajaran lingkup sekolah pada UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
disusun secara rutin untuk memetakan dan merencanakan proses pembelajaran secara
rimci. Rencana pembelajaran merupakan penunjuk arah bagi kepala sekolah dan guru
dalam pelaksanaan pembelajaran. Pembelajaran berpusat pada peserta didik yang tetap
mengusung kegiatan pembelajaran yang menarik, menyenangkan dan memotivasi peserta
didik menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Tujuan dari penyusunan Rencana pembelajaran adalah sebagai berikut.
1. Pembelajaran menjadi lebih sistematis.
2. Memudahkan analisis keberhasilan belajar peserta didik.
3. Memudahkan guru dalam penyampaian materi ajar.
4. Mengatur pola pembelajaran.
Rencana pembelajaran UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya terdiri dari alur tujuan
pembelajaran/silabus dan modul ajar/rencana pelaksanaan pembelajaran yang disusun rutin
secara sederhana, aktual dan mudah dipahami untuk mencapai tujuan pembelajaran yang
akan dicapai sehingga melalui Rencananya seorang guru bisa memastikan seluruh proses
pembelajaran bisa efektif dan efisien.
Alur Tujuan Pembelajaran/Silabus UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dibuat dalam
bentuk matriks yang memuat alur tujuan pembelajaran, materi ajar, kegiatan pembelajaran,
penilaian dan sumber belajar.
1. Alur tujuan pembelajaran/Silabus disusun untuk menerjemahkan dan Kompetensi
capaian pembelajaran yang berfungsi mengarahkan guru dalam merencanakan,
mengimplementasi dan mengevaluasi pembelajaran secara keseluruhan sehingga
capaian pembelajaran diperoleh secara sistematis, konsisten, terarah dan terukur.
Alur Tujuan Pembelajaran mengurutkan tujuan-tujuan pembelajaran sesuai

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 22

 kebutuhan, meskipun beberapa tujuan pembelajaran harus menggunakan tahapan
tertentu yang meliputi konten/ materi, keterampilan dan konsep inti untuk mencapai
Capaian Pembelajaran setiap fase dan menjelaskan kedalaman setiap konten.
2. Materi ajar merupakan materi esensial yang telah disusun pada alur tujuan
pembelajaran.
3. Kegiatan pembelajaran dikemas secara umum sebagai acuan untuk menyusun
rencana pelaksaanaan pembelajaran.
4. Penilaian merupakan penilaian otentik yang memadukan dimensi sikap,
pengetahuan dan keterampilan selama dan setelah proses pembelajaran. Sumber
belajar dipilah sesuai kebutuhan peserta didik dan merupakan sumber belajar
yang mudah digunakan, berbasis lingkungan, dan mendukung pembelajaran
yang kontekstial dan menyenangkan.
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya.menggunakan berbagai instrumen untuk
mengukur ketercapaian belajar siswa. Prinsip penilaian yang diterapkan adalah bukan
sekadar untuk mendapatkan nilai akhir, namun lebih ditekankan kepada perolehan data
sampai sejauh mana pencapaian seorang siswa untuk dapat dikembangkan potensinya
lebih lanjut. Setelah melakukan beberapa intervensi, guru melanjutkan proses penilaian
untuk mengukur ketercapaian kompetensi yang diharapkan.

Model alur tujuan pembelajaran/Silabus dan modul ajar pada UPTD SD Negeri 2
Sumber Jaya terdapat pada bagian lampiran, dan selanjutnya dimuat dalam dokumen yangg
berbedda sebagai bagian tidak terpisahkan dari dokumen ini.

B. RENCANA PEMBELAJARAN LINGKUP KELAS

UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya disusun dalam bentuk sederhana dengan
keterbacaan yang baik yang memuat tiga poin utama dalam proses pembelajaran, yaitu

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 23

tujuan pembelajaran, aktivitas atau kegiatan pembelajaran dan penilaian. Tujuan
pembelajaran merupakan penerjemahan tujuan capaian pembelajaran yang dapat terukur
pencapaian dan keberhasilannya. Kegiatan pembelajaran disusun dalam langkah-langkah
aktivitas peserta didik yang menarik dan menyiratkan model dan strategi pembelajaran
yang kontekstual dan menarik sesuai diferensiasi karakteristik peserta didik serta mampu
mengakomodir minat bakat peserta didik.
Dalam kegiatan pembelajaran dalam lingkup kelas di UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya Kauh diintegrasikan penumbuhan dan penguatan Profil Pelajar Pancasila. Selain itu,
dalam kegiatan pembelajaran disusun prediksi respon peserta didik sehingga menjaga alur
pembelajaran yang tetap terkondisikan dengan baik. Untuk penilaian dilakukan selama
proses pembelajaran dan pasca pembelajaran yang dirancang untuk mengukur ketercapaian
tujuan pembelajaran baik dari dimensi sikap, pengetahuan dan keterampilan.
Di akhir bagian Modul Ajar, terdapat kolom refleksi untuk mengulas kekurangan
dan kelebihan proses pembelajaran untuk perbaikan pembelajaran selanjutnya. Hal ini
menunjukkan bagaimana dokumen Rencana Pelaksanaan Pembelajaran sebagai dokumen
yang hidup dan dinamis.
Model modul ajar pada UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya terdapat pada bagian
lampiran, dan selanjutnya dimuat dalam dokumen yangg berbeda oleh masing-masing guru
pengampu sebagai bagian tidak terpisahkan dari dokumen ini.
Asesmen hasil belajar peserta didik terdiri atas Asesmen hasil belajar oleh pendidik,
Asesmen hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan Asesmen hasil belajar oleh pemerintah.
Asesmen hasil belajar oleh pendidik sebagai proses pengumpulan informasi dan data
tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek pengetahuan, dan
aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis yang bertujuan untuk:
1. memantau proses pembelajaran;
2. memetakan kemajuan belajar dan penguasaan kompetensi;
3. perbaikan atau pengayaan hasil belajar melalui penugasan dan evaluasi
hasil belajar;
4. memperbaiki proses pembelajaran selanjutnya.
Konsep asesmen otentik yang dilakukan mengukur dimensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan. Variasi bentuk asesmen akan lebih memperlihatkan kemampuan peserta
didik. Rubrik asesmen dibuat berdasarkan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Materi
pengayaan hanya diperuntukkan peserta didik yang telah melampaui capaian pembelajaran

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 24

dan bersifat optional. Sedangkan remedial merupakan kegiatan wajib dilaksanakan
sehingga pembelajaran tetap berkelanjutan.
Asesmen hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar didasarkan pada
prinsip asesmen. Dimana asesmen dilakukan mempertimbangkan karakteristik peserta
didik pada setiap kelas berdasarkan pada hasil proses pembelajaran dalam mencapai semua
aspek kompetensi yang tertera pada tujuan pembelajaran sehingga jelas kemampuan yang
akan diukur dengan prosedur dan kriteria yang jelas. Prosedur asesmen, kriteria dan dasar
pengambilan keputusan terhadap hasil asesmen dapat diakses oleh pihak yang
berkepentingan. Asesmen di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya bersifat kontinuitas tidak
tersekat per kelas, sehingga hasil asesmen sebelumnya merupakan referensi untuk
asesmen kemudian. Sistem asesmen yang sistematis dan mengacu pada kriteria harus
dapat dipertanggungjawabkan secara teknis, prosedur dan hasil akhirnya.
Lingkup asesmen hasil belajar oleh pendidik mencakup aspek sikap, aspek
pengetahuan, dan aspek keterampilan. Adapun mekanisme asesmen hasil belajar oleh
pendidik meliputi:
1. Rencana strategi asesmen oleh pendidik dilakukan pada saat Modul
Ajar;
2. Asesmen Hasil Belajar oleh pendidik dilakukan untuk memantau proses,
kemajuan belajar, dan perbaikan hasil belajar melalui penugasan dan pengukuran
pencapaian satu atau lebih capaian pembelajaran;
3. Asesmen aspek sikap dilakukan melalui observasi/pengamatan sebagai sumber
informasi utama dan pelaporannya menjadi tanggungjawab wali kelas atau guru
kelas;
4. Hasil asesmen pencapaian sikap oleh pendidik disampaikan dalam
bentuk deskripsi;
5. Asesmen aspek pengetahuan dilakukan melalui tes tertulis, tes lisan, dan
penugasan sesuai dengan kompetensi yang dinilai disampaikan dalam bentuk
deskripsi;
6. Asesmen keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, proyek, portofolio,
dan/atau teknik lain sesuai dengan kompetensi yang dinilai;
7. Hasil Asesmen pencapaian pengetahuan dan keterampilan oleh pendidik
disampaikan dalam bentuk angka dan/atau deskripsi.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 25

 Hasil asesmen kemudian dilakukan analisis atau evaluasi hasil belajar. Evaluasi ini
bertujuan untuk menentukan ketercapaian pemahaman peserta didik terhadap tujuan
capaian pembelajaran dan penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Analisis untuk pengetahuan juga dilakukan untuk menentukan umpan balik pasca
penilaian terhadap peserta didik, yaitu pelaksanaan program remedial dan pengayaan.
Proses evaluasi ini dilakukan baik setelah peserta didik mengerjakan post tes harian,
penilaian harian, penilaian tengah semester dan penilaian akhir semester serta Asesmen
akhir tahun.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 26

 BAB V
PENDAMPINGAN, EVALUASI, DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Pendampingan, evaluasi, dan pengembangan profesional UPTD SD Negeri 2

Sumber Jaya dilakukan secara internal oleh satuan pendidikan untuk memastikan
pembelajaran berjalan sesuai rencana untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Proses ini
dikelola oleh Kepala Sekolah dan/atau guru yang dianggap sudah mampu untuk melakukan
peran ini.
Evaluasi, pendampingan dan pengembangan profesional dilakukan secara bertahap
dan mandiri agar terjadi peningkatan kualitas secara berkelanjutan di satuan pendidikan,
sesuai dengan kemampuan satuan pendidikan. berkompetensi berdasarkan hasil
pengamatan atau evaluasi. Proses pendampingan dan pengembangan professional ini
dilakukan melalui:
1. Program Regular Supervisi Sekolah, yang dilakukan minimal satu bulan sekali oleh
Kepala Sekolah;
2. Kegiatan Kelompok Kerja Guru (KKG) SD Negeri/swasta Se Kec Waway Karya,
yang dilaksanakan sesuai program kerja KKG secara reguler, seperti kegiatan
mingguan untuk pendampingan penyusunan atau revisi alur tujuan pembelajaran
dan modul ajar. Kegiatan ini merupakan pendampingan oleh Kepala Sekolah dan
guru yang berkompetensi;
3. Pelaksanaan in-house training (IHT) atau focus group discussion (FGD), dilakukan
minimal enam bulan sekali atau sesuai kebutuhan dengan mengundang narasumber
yang berkompeten dari beberapa perguruan tinggi yang telah bekerja sama, instansi
terkait dan praktisi pendidikan.
UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya melakukan evaluasi kurikulum secara regular,
yaitu jangka pendek minimal enam bulan atau satu tahun sekali dan jangka
panjang 4 tahun sekali dengan mempertimbangkan perubahan yang terjadi
baik perubahan kebijakan maupun update perkembangan terkini dalam proses
pembelajaran. Evaluasi kurikulum dilakukan berdasarkan hasil evaluasi
pembelajaran yang dilakukan secara reflektif, yaitu:
1. Evaluasi Harian, dilakukan secara individual oleh guru setelah pembelajaran
berdasarkan catatan anekdotal selama proses pembelajaran, penilaian dan
refleksi ketercapaian tujuan pembelajaran. Hasil evaluasi ini digunakan untuk
perbaikan modul ajar pada hari berikutnya;

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 27

 2. Evaluasi Per Unit Belajar, dilakukan secara kelompok (team teaching) setelah
satu unit pembelajaran atau tema selesai. Hasil ini digunakan untuk
merefleksikan proses belajar, ketercapaian tujuan dan melakukan perbaikan
maupun penyesuaian terhadap proses belajar dan perangkat ajar, yaitu alur
tujuan pembelajaran dan modul ajar;
3. Evaluasi Per Semester, dilakukan secara kelompok team teaching) setelah satu
semester selesai. Evaluasi ini dilakukan berdasarkan refleksi pembelajaran dan
hasil asesmen peserta didik yang telah disampaikan pada laporan hasil belajar
peserta didik;
4. Evaluasi Per Tahun, merupakan refleksi ketercapaian profil lulusan, tujuan
sekolah, misi dan visi sekolah.
Pelaksanaan evaluasi kurikulum UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya dilakukan oleh tim
pengembang kurikulum sekolah bersama kepala sekola dan komite sekolah serta pihak
lainnya yang telah mengadakan kerja sama dengan sekolah. Evaluasi dilaksanakan
berdasarkan data yang telah dikumpulkan pada evaluasi pembelajaran, hasil supervisi
Kepala Sekolah, laporan kegiatan Kelompok Kerja Guru, hasil kerja peserta didik
dan kuesioner peserta didik dan orang tua. Informasi yang berimbang dan berdasarkan data
tersebut diharapkan menjadi bahan evaluasi untuk semakin meningkatkan kualitas
pelayanan sekolah kepada peserta didik, peningkatan prestasi dan hubungan kerja sama
dengan pihak lain.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 28

 BAB VI
PENUTUP

Kurikulum operasional di satuan pendidikan UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya

disusun sebagai kerangka acuan atau pedoman dalam pelaksanaan pembelajaran di sekolah
tahun pelajaran 2024-2025. Kurikulum operasional di satuan pendidikan juga sebagai
panduan ketercapaian pembelajaran bagi peserta didik dan upaya guru dalam pelaksanaan
proses pembelajaran.
Kurikulum operasional di satuan pendidikan UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya yang
telah tersusun ini akan berjalan lancar bila ada dukungan penuh dari semua pihak, yaitu
kepala sekolah, guru, komite sekolah dan stake holder yang ada. Mudah-mudahan
dukungan dan partisipasi aktif semua pihak dapat memajukan UPTD SD Negeri 2 Sumber
Jaya sesuai dengan apa yang telah terumuskan dalam visi, misi dan tujuan sekolah.
Kurikulum operasional bersifat flaksibel dan dinamis, maka ide dan gagasan seluruh
stakeholder selama pelaksanaan akan menjadi bahan pertimbangan, untuk selanjutnya
dijadikan sebagai bahan masukan demi penyempurnaan dan perbaikan Kurikulum
operasional khususnya dan pelaksanaan pendidikan di UPTD SD Negeri 2 Sumber Jaya
pada umumnya.

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 29

 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Kurikulum UPTD SD negeri 1 Sidorejo 30