MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA

FASE D (KELAS VIII) SMP IT AL HUSNAYAIN

MATA PELAJARAN : INFORMATIKA

BAB 4 : JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET

INFORMASI UMUM

I. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Ahmad Badarudin, S.Pd
Satuan Pendidikan : SMP IT Al Husnayain
Kelas / Kelas : VIII (Delapan)
Mata Pelajaran : Informatika
Prediksi Alokasi Waktu : 6 JP (40 x6)
Tahun Penyusunan : 2024 / 2025

II. KOMPETENSI AWAL

Jaringan komputer dan internet memiliki peranan yang sangat penting dalam penggunaan
komputer dan ponsel pintar (smartphone) saat ini. Melalui jaringan komputer, kita dapat
melakukan komunikasi data antara satu komputer dan komputer lain. Misalnya, kita dapat
mengirim email, pesan singkat melalui media sosial, dan lainnya. Dengan jaringan komputer dan
internet, kita juga lebih mudah mendapatkan informasi apa pun yang membantu dalam proses
pembelajaran atau pekerjaan. Bayangkan bagaimana jika tidak ada jaringan komputer atau
internet? Selain itu, saat menggunakan internet, perlu juga diperhatikan aspek keamanannya
supaya data yang dikirim terproteksi dan tidak diketahui oleh orang lain. Juga agar kita bisa
melindungi diri sehingga tidak menjadi korban kejahatan siber karena ketidak-tahuan kita.

III. PROFIL PELAJAR PANCASILA

Beriman, bertakwa kepada Tuhan yag maha Esa, bergotong royong, bernalar kritis, kreatif,
inovatif, mandiri, berkebhinekaan global

IV. SARANA DAN PRASARANA

1. Buku Teks 4. Lembar kerja
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White Board
3. Akses Internet 6. Referensi lain yang mendukung

V. TARGET PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.

VI. MODEL PEMBELAJARAN

Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).
 KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami internet dan jaringan lokal komputer
 Memahami cara kerja pengiriman data dalam konektivitas jaringan
 Memahami teknologi komunikasi pada ponsel
 Memahami bagaimana terhubung ke internet secara aman.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

Menyadari bahwa materi JARINGAN KOMPUTER DAN INTERNET dapat bermanfaat dalam
kehidupan sehari-hari.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

Tahukah kalian, karena jaringan komputer dapat saja terdiri atas banyak perangkat yang terhubung,
bagaimana cara kerja dalam pengiriman data dari satu perangkat ke perangkat lain? Bagaimana
memproteksi data yang akan kita kirim melalui jaringan?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE-1
Jaringan Komputer
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

 (5 menit) Berikan pemanasan dan pertanyaan pemantik.
 (5 menit) Penjelasan tentang jaringan lokal dan jaringan internet.
 (15 menit) Penjelasan tentang konfigurasi jaringan komputer.
 (20 menit) Berikan waktu peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-01.
 (5 menit) Pembahasan aktivitas Aktivitas JKI-K8-01.
 (10 menit) Penjelasan tentang routing pada jaringan komputer.
 (20 menit) Berikan waktu peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-02.
 (5 menit) Pembahasan Aktivitas JKI-K8-02.
 (3 menit) Rangkum semua yang telah dilakukan oleh peserta didik.
 (2 menit) Penutup dan minta peserta didik untuk melakukan refleksi ketika kembali ke rumah.

Aktivitas 1: Pada aktivitas ini, peserta didik diminta untuk secara mandiri menggambar bentuk
konfigurasi jaringan komputer jika diberikan bentuk abstraksi jaringan. Peserta didik melakukan
Aktivitas JKI-K8-01 sebagai aktivitas individu.
Penutup Aktivitas 1: Guru melakukan review pada setiap jawaban yang diberikan oleh peserta
didik. Guru bisa meminta beberapa peserta didik untuk menjelaskan hasil konfigurasi jaringan
komputer sesuai dengan abstraksi yang diberikan. Selain itu, guru juga memberikan kesempatan
kepada peserta didik lain untuk memberikan pendapat jika memiliki pendapat yang berbeda.
Sebagai penutup, guru dapat memberikan penjelaskan bagaimana konfigurasi jaringan yang sesuai
dengan abstraksi yang ada.

Aktivitas 2: Kegiatan ini merupakan latihan yang harus dikerjakan oleh peserta didik untuk
memahami bagaimana cara kerja routing. Guru memandu peserta didik pada Aktivitas JKI-K8-02 .
Penutup Aktivitas 2: Guru melakukan review pada setiap jawaban yang diberikan oleh peserta
didik. Guru dapat meminta beberapa peserta didik untuk menjelaskan hasil routing perangkat yang
dilalui. Sebagai penutup, guru dapat memberikan penjelaskan bagaimana jalur routing antara dua
buah perangkat.
Kegiatan Penutup (10 Menit)
 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-2
Komunikasi Data pada Ponsel
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

 (10 menit) Berikan pemanasan dan pertanyaan pemantik.
 (10 menit) Berikan penjelasan tentang teknologi komunikasi khususnya pada konsep kekuatan
sinyal ponsel.
 (15 menit) Memberi kesempatan peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-03.
 (5 menit) Pembahasan Aktivitas JKI-K8-03.
 (3 menit) Rangkum semua yang telah dilakukan oleh peserta didik.
 (2 menit) Penutup dan minta peserta didik untuk melakukan refleksi ketika kembali ke rumah.

Aktivitas 1: Pada aktivitas ini peserta didik diminta untuk mencoba secara mandiri
mengidentifikasi kekuatan sinyal berdasarkan pada konfigurasi yang lokasi ponsel dan BTS
dengan asumsi berada di ruang terbuka. Peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-03.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

PERTEMUAN KE-3
Terhubung ke Internet dengan Aman
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
 Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan
global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

 (10 menit) Berikan pemanasan dan pertanyaan pemantik.
 (10 menit) Berikan penjelasan tentang bagaimana berinternet dengan aman.
 (15 menit) Memberi kesempatan peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-04.
 (5 menit) Pembahasan Aktivitas JKI-K8-04.
 (3 menit) Rangkum semua yang telah dilakukan oleh peserta didik.
  (2 menit) Penutup dan minta peserta didik untuk melakukan refleksi ketika kembali ke rumah.

Aktivitas 1: Pada aktivitas ini peserta didik diminta untuk mencoba melakukan setting keamanan
pada aplikasi browser. Peserta didik melakukan Aktivitas JKI-K8-04.

Kegiatan Penutup (10 Menit)

 Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

V. ASESMEN
Jenis asesmen Penilaian
Formatif Penilaian formatif dilakukan tiap minggu dari aktivitas yang ada, seperti
Aktivits 4.1 dan Latihan 4.3
Sumatif Sumatif dilakukan dengan asesmen melalui soal, seperti contoh pada uji
kompetensi.

VI. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

Pengayaan
Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan dengan mempelajari materi dari situssitus bereputasi,
seperti:
1. George Beekman, Digital Planet: Tomorrow’s Technology and You, Prentice Hall, 2012
2. Bagaimana cara kerja algoritma routing, https://computer.howstuffworks.com/routing-
algorithm.htm
3. Internet Safety: Code Org, https://curriculum.code.org/csf-20/coursea/1/#safety-in-my-online-
neighborhood2
4. Keamanan penjelajahan internet, https://www.youtube.com/watch?v=2ZZQlgV2Gus
5. Apa itu Spam dan Phishing, https://www.youtube.com/watch?v=NI37JI7KnSc

Remedial
Aktivitas pembelajaran pada kelompok rendah (remedial) bisa dikembangkan dengan melakukan
pendampingan kepada peserta didik untuk topik ini. Guru dapat juga memberikan trik-trik khusus
untuk memudahkan pemahaman materi. Tutorial sebaya juga dapat dilakukan dengan mengajak
berdiskusi peserta didik yang telah memahami materi. Penjelasan dalam bentuk video tutorial yang
dapat diakses oleh generasi Z juga sangat membantu.

VII.REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

Untuk setiap aktivitas yang dilakukan, guru perlu melakukan refleksi. Beberapa pertanyaan yang
patut dijadikan refleksi seperti berikut.
1. Apakah proses pembelajaran menghadapi kendala?
2. Bagaimana cara Anda untuk mengatasi kendala tersebut agar tidak terjadi pada semester
berikutnya?
3. Kejadian menarik apa yang terjadi?
4. Apakah Anda puas dengan kinerja Anda dalam proses pembelajaran?
5. Apa yang akan Anda lakukan untuk meningkatkan kinerja Anda di masa mendatang?