I.

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama SD : SD Islam Plus Muhajirin
Identitas Penulis : Mulyani Indah Lestari
Profil Pelajar Pancasila : Bernalar Kritis dan Gotong Royong
Fase :B
Kelas : III/ 1
Alokasi Waktu : 2 JP (35 Menit x 2) 1 Pertemuan
B. KOMPETENSI AWAL
1. Siswa mampu mengenal Sifat, kegunaan dan Gerak Benda
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
1. Bernalar Kritis
Siswa dapat menumbuhkan rasa ingin tahu terhadap materi Kegunaan Benda
dan Gerak Benda
2. Gotong Royong
Siswa melakukan diskusi kelompok mengerjakan LKPD untuk mencapai
pemahaman terhadap materi Kegunaan Benda dan Gerak Benda
D. SARANA DAN PRASARANA
1. Media Pembelajaran
Benda Konkret dan Video Pembelajaran
2. Alat dan Bahan
Spidol, papan tulis, LCD, Proyektor
3. Sumber Pembelajaran
Buku Bupena untuk SD/MI kelas III, Internet, Youtube
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik kelas 3B
F. MODEL PEMBELAJARAN
Model : Problem Based Learning
Pendekatan : CRT
Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan
II. KOMPETENSI INTI
1. Capaian Pembelajaran
Peserta didik mengidentifikasi proses perubahan wujud zat dan perubahan bentuk
energi dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik mengidentifikasi sumber dan
bentuk energi serta menjelaskan proses perubahan bentuk energi dalam
kehidupan sehari-hari (contoh: energi kalor, listrik, bunyi cahaya). Peserta didik
memanfaatkan gejala kemagnetan dalam kehidupan sehari-hari,
mendemonstrasikan berbagai jenis gaya dan pengaruhnya terhadap arah, gerak,
dan bentuk benda. Peserta didik mendeskripsikan terjadinya siklus air dan
kaitannya dengan upaya menjaga ketersediaan air.
2. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan berbagai benda dan menjelaskan
gerak benda.
3. Alur Tujuan Pembelajaran
3.1. Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan berbagai benda melalui media
video dan pengamatan dilingkungan sekitar dengan benar.
3.2. Peserta didik mampu menjelaskan gerak benda berdasarkan jenis geraknya
melalui praktik menggunakan benda konkret didalam kelas dengan tepat.
3.3 Peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak
benda melalui praktik menggunakan benda konkret didalam kelas dengan
tepat.
3.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari melalui contoh nyata dengan benar.
4. Pertanyaan Pemantik
1. Amatilah benda-benda disekitar kalian apakah benda-benda tersebut
memiliki kegunaan?
2. Coba sebutkan apa saja kegunaan benda tersebut?
3. Apa yang menyebabkan benda dapat bergerak?
5. Kegiatan Pembelajaran

Tahap Kegiatan Muatan Waktu

Inovatif
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam pembuka 10 Menit
2. Guru menanyakan kabar
 3. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin doa Religius
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik Disiplin
5. Siswa diajak bersama-sama menyanyikan lagu
Garuda Pancasila
Motivasi
6. Siswa menyanyikan yel-yel tepuk Siap Belajar
Apersepsi
7. Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang:
a. Amatilah benda-benda disekitar kalian
apakah benda-benda tersebut memiliki
kegunaan?
b. Coba sebutkan apa saja kegunaan benda
tersebut?
c. Apa yang menyebabkan benda dapat
bergerak?
Penyampaian tujuan pembelajaran:
8. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran Communica
yang akan dicapai tion
Inti Sintak 1. Orientasi 50 Menit
9. Melalui media konkret siswa diajak untuk Teknologi
mengamati benda-benda yang tertera dengan Mengamati
menanyakan kepada peserta didik terkait
kegunaan benda tersebut
10. Siswa menyimak sedikit penjelasan dari guru Menyimak
yang berhubungan dengan kegunaan benda dan
Gerak benda
11. Guru menampilkan video dan juga membawa Menyimak
benda konkret agar peserta didik lebih paham TPACK
terkait materi
https://youtu.be/QoJn8HSNNUs?feature=shared

12. Siswa diarahkan untuk mengemukakan Menanya

pendapat atau bertanya terkait apa yang sudah Critical
disampaikan guru jika ada hal yang belum Thinking
dipahami
Sintak 2: Mengorganisasikan Peserta didik
untuk belajar
13. Peserta didik dikelompokan menjadi 4-6 Kolaborasi
kelompok sesuai dengan karakteristik gaya belajar
mereka.
14. Siswa dibagikan LKPD lalu dikerjakan secara Kolaborasi
kelompok serta mendapat pengarahan dari guru Communica
tentang permasalahan yang harus diselesaikan. tion
15. Siswa diarahkan bahwa nanti perwakilan Communica
kelompok akan mempresentasikan tugas hasil tion
diskusi kelompok.
16. Siswa berdiskusi membagi tugas untuk Menanya
pengumpulan data penyelesaian permasalahan dan
mengajukan pertanyaan atas bentuk tugas yang
belum dipahami.
Sintak 3: Membimbing Penyelidikan.
17. Siswa secara berkelompok dibimbing untuk Menggali
mengerjakan LKPD. Informasi
18. Guru mengamati kinerja setiap kelompok serta Critical
membimbing kelompok yang mengalami kesulitan Thingking
dalam penyelesaian LKPD.
19. Siswa secara berkelompok mendiskusikan dan Gotong
menganalisis LKPD. royong
Problem
Solving
Sintak 4: Mengembangkan dan menyajikan
hasil karya.
20. Siswa secara berkelompok mempresentasikan Communica
hasil diskusi kelompok. tion Gotong
21. Kelompok lain menanggapi hasil presentasi royong
kelompok yang maju. Colaboratio
 n
Sintak 5: Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah.
22. Siswa mengapresiasi setiap kelompok yang Communica
membacakan hasil kerjanya dengan “Tepuk tion
Salut”. Innovation
23. Siswa diberikan penghargaan serta masukan Collaborati
dan penguatan terhadap hasil tugas semua on
kelompok.
24. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil dari Communica
LKPD yang telah dipresentasikan. tion
Ice breaking
25. Siswa diberikan ice breaking “tepuk buka Collaborati
tutup” on
Inovation
Penutup Kesimpulan 10 Menit
26. Siswa bersama guru menyimpulkan materi
pembelajaran yang telah dipelajari.
27. Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
materi yang belum dipahami.
28. Melakukan penilaian hasil belajar dengan
asesmen secara tertulis.
Refleksi
29. Siswa bersama guru merefleksikan
pembelajaran hari ini: Apakah pembelajaran pada
hari ini menyenangkan?
30. Siswa mendapatkan pesan moral yang bisa
diambil dari pembelajaran ini, yaitu dengan
memahami berbagai kegunaan benda dan gerak
benda beserta jenis-jenis gerak benda diharapkan
peserta didik dapat mengaplikasikannya dengan
bijak dalam kehidupan sehari-hari
31. Siswa diberikan tindak lanjut untuk materi
 selanjutnya.
32. Doa penutup dan salam.
6. Assesmen

No Jenis Assesmen Keterangan

1 Assesmen awal Pertanyaan Pemantik
2 Formatif Performa, tertulis
3 Sumatif Tertulis Pilihan Ganda
4 Profil Pelajar a. Rubrik Assesmen Bernalar kritis
Pancasila b. Rubrik Assesmen Gotong-royong

7. Pengayaan dan Remidial

1. Siswa dengan nilai rata-rata kelas dan nilai di atas rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan pengayaan.
2. Dilaksanakan pada siswa dengan nilai di bawah rata-rata mengikuti
pembelajaran dengan diberikan pendampingan pada kompetensi yang
belum terpenuhi.
8. Refleksi Siswa dan Guru
Siswa dan guru melakukan refleksi setelah pembelajaran pada bab ini selesai.
a. Refleksi Siswa

No Pertanyaan Ya Tidak
1 Saya mampu mengenali berbagai jenis kegunaan benda dan
jenis-jenis gerak benda
2 Saya mampu memahami dan mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi gerak benda
3 Saya mampu mengidentifikasi manfaat gerak benda untuk
kehidupan sehari-hari

b. Refleksi Guru

No Pertanyaan
1 Apakah pada kegiatan membuka pelajaran yang dilakukan, dapat mengarahkan dan
mempersiapkan peserta didik untuk mengikuti pelajaran dengan baik?
2 Bagaimana respon peserta didik terhadap sarana dan prasarana (media pembelajaran),
 dan tugas LKPD?
3 Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap pemaparan materi atau bahan ajar yang
disampaikan?
4 Apakah kegiatan pembelajaran sudah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan
pembelajaran?
5 Bagian dari rencana pembelajaran manakah yang sulit untuk dilakukan?

III. LAMPIRAN
1. Instrumen Penilaian
2. Lembar Kerja Peserta Didik
3. Bahan bacaan untuk peserta didik
4. Daftar Pustaka

Semarang, 28 Oktober 2024

Mengetahui,

Guru Pamong Mahasiswa PPL

Eka Indriyaningsih, S.Pd Mulyani Indah Lestari

NIY : 200927071979011 NIM : 24402400456
 LAMPIRAN INSTRUMEN PENILAIAN

1. Assesmen

No Jenis Assesmen Keterangan

1 Assesmen awal Pertanyaan pemantik
2 Formatif Performa, tertulis
3 Sumatif Tertulis Pilihan Ganda
4 Profil Pelajar Pancasila a. Rubrik Assesmen Bernalar kritis
b. Rubrik Assesmen Gotong-royong

2. Tata Cara Assesmen

Observasi unjuk kerja/presentasi selama proses pembelajaran melalui Lembar
Kegiatan Peserta didik (LKPD).
Rubrik asesmen performa:

N Kriteria Skor
o 4 3 2 1
1 Menyelesaikan Menyelesaika Menyelesaika Menyelesaika Menyelesaika
Soal LKPD yaitu n 7 Soal n 6 Soal n 5 Soal n 4 Soal
menjelaskan nama LKPD yaitu LKPD yaitu LKPD yaitu LKPD yaitu
benda, Bahan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan
baku, kegunaan nama benda, nama benda, nama benda, nama benda,
benda, dan jenis Bahan baku, Bahan baku, Bahan baku, Bahan baku,
gerak benda kegunaan kegunaan kegunaan kegunaan
dengan benar benda, dan benda, dan benda, dan benda, dan
jenis gerak jenis gerak jenis gerak jenis gerak
benda dengan benda dengan benda dengan benda dengan
benar benar benar benar
2 Mempresentasika Mampu Menyajikan Menyajikan Menyajikan
n hasil pengerjaan menyajikan hasil kerja hasil hasil
LKPD hasil
 KISI-KISI EVALUASI SUMATIF

Capaian Pembelajaran Indikator Soal Bentuk Level No

Soal Kognitif soal
Peserta didik mengidentifikasi Peserta didik mampu Uraian C2 1
proses perubahan wujud zat dan mengidentifikasi kegunaan
perubahan bentuk energi dalam benda dan bahan bakunya
kehidupan sehari-hari. Peserta Peserta didik mampu Uraian C2 2
didik mengidentifikasi sumber mengidentifikasi kegunaan
dan bentuk energi serta benda dan bahan bakunya
menjelaskan proses perubahan Peserta didik mampu Uraian C1 3
bentuk energi dalam kehidupan menyebutkan contoh benda
sehari-hari (contoh: energi kalor, yang memiliki jenis gerak
listrik, bunyi cahaya). Peserta berputar
didik memanfaatkan gejala Peserta didik dapat Uraian C3 4
kemagnetan dalam kehidupan menjelaskan manfaat dari
sehari-hari, mendemonstrasikan benda yang termasuk jenis
berbagai jenis gaya dan gerak berputar
pengaruhnya terhadap arah, Peserta didik dapat Uraian C4 5
gerak, dan bentuk benda. Peserta menganalisis sebuah cerita
didik mendeskripsikan terjadinya yang membandingkan 2
siklus air dan kaitannya dengan benda mengenai kemudahan
upaya menjaga ketersediaan air. benda dalam bergerak
 PEDOMAN PENSKORAN EVALUASI PENGETAHUAN

No Soal Skor Jumlah Nilai KKM Kriteria

1 3 = Menjawab soal dengan semua 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = 70 < 70 = K
Skor diperoleh
penjelasan yang benar dan Tepat Jumlah skor x 100 70 – 79 = C
2 = Menjawab soal dengan 80 – 89 = B
sebagian penjelasan yang benar dan 90 – 100 = A
Tepat
1 = Menjawab soal dengan
sebagian dan kurang tepat
0 = Tidak menjawab Soal

2 3 = Menjawab soal dengan semua

penjelasan yang benar dan Tepat
2 = Menjawab soal dengan
sebagian penjelasan yang benar dan
Tepat
1 = Menjawab soal dengan
sebagian dan kurang tepat
0 = Tidak menjawab Soal
3 3 = Menjawab soal dengan semua
penjelasan yang benar dan Tepat
2 = Menjawab soal dengan
sebagian penjelasan yang benar dan
Tepat
1 = Menjawab soal dengan
sebagian dan kurang tepat
0 = Tidak menjawab Soal
4 3 = Menjawab soal dengan semua
penjelasan yang benar dan Tepat
2 = Menjawab soal dengan
sebagian penjelasan yang benar dan
Tepat
1 = Menjawab soal dengan
 sebagian dan kurang tepat
0 = Tidak menjawab Soal
5 3 = Menjawab soal dengan semua
penjelasan yang benar dan Tepat
2 = Menjawab soal dengan
sebagian penjelasan yang benar dan
Tepat
1 = Menjawab soal dengan
sebagian dan kurang tepat
0 = Tidak menjawab Soal
 SOAL EVALUASI SUMATIF KEGUNAAN BENDA DAN GERAK BENDA

Kerjakan soal-soal berikut ini!

1. Sebutkan 3 benda yang terbuat dari kayu dan jelaskan kegunaannya!

2. Apa kegunaan jas hujan? Apa bahan yang digunakan untuk membuat jas hujan?

3. Sebutkan 3 benda yang termasuk kedalam jenis gerak benda berputar!

4. Jelaskan manfaat dari gerak berputar pada benda untuk kehidupan sehari-hari!

5. Jika ada satu buah kursi untuk belajar dan satu buah kursi roda, benda mana yang lebih
mudah digerakan? Jelaskan alasanmu!

KUNCI JAWABAN EVALUASI SUMATIF

Jawaban !

1. Kursi berguna untuk duduk, Almari kayu berguna untuk tempat pakaian, Meja Belajar
kayu berguna untuk belajar

2. Kegunaan jas hujan untuk melindungi kita agar tidak basah terkena air hujan, bahan
yang digunakan menggunakan plastik

3. Blender, Kipas, Roda Mobil

4. Manfaat dari gerak berputar pada benda untuk kehidupan sehari hari adalah contohnya
gerak berputar pada kendaraan dapat digunakan untuk memudahkan kita saat
berpergian, kemudian pada kipas angin dapat membantu mendinginkan suhu ruangan,
dan pada blender dapat menghancurkan buah atau sayur sehingga memudahkan dalam
memasak.

5. Benda yang lebih mudah untuk digerakan adalah kursi roda karena permukaannya
lengkung tidak datar, dan terdapat poros roda yang dapat berputar sehingga mudah
untuk bergerak
 LEMBAR ASSESMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

A. Rubrik Assesmen Bernalar Kritis

No Aspek yang diamati Skor

1 2 3 4
1 Mengajukan pertanyaan untuk mengidentifikasi suatu permasalahan
2 Menjelaskan alasan yang relevan dalam penyelesaian masalah dan
pengambilan keputusan
3 Mengumpulkan, mengklasifikasikan, membandingkan dan memilih
informasi dan gagasan dari berbagai sumber.
4 Menyampaikan apa yang sedang dipikirkan dan menjelaskan alasan
dari hal yang dipikirkan
Skor
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
dst

B. Rubrik Assesmen
Petunjuk:
Lengkapilah identitas data dan berilah penilaian dengan memberi tanda centang (V) terhadap
sikap gotong royong teman kalian selama kegiatan kelompok sesuai dengan kriteria yang ada
pada rubrik penilaian.
Nama Pengamat/ Nomor :
Nama teman yang diamati/ Nomor :
No Aspek yang diamati Skor
1 2 3 4
1 Terlibat aktif melakukan diskusi kelompok.
2 Mencari jalan untuk mengatasi perbedaan pendapat/pikiran antara
diri sendiri dengan orang lain.
3 Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi mencapai tujuan
bersama.
4 Memberikan pendapat dan ide-idenya dalam diskusi kelompok
Skor
1 = Kurang
2 = Cukup
3 = Baik
4 = Baik Sekali
Rekap Skor Siswa
No Nama Skor
1
2
dst
 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Petunjuk Penggunaan LKPD:

1. Diskusikan bersama kelompokmu dengan cermat dan benar !

2. Presentasikan hasil pekerjaan dan tugas kelompok yang diberikan gurumu di depan kelas !

Tulislah nama benda, bahan baku, dan kegunaan benda-benda berikut!

Nama Benda : Nama Benda : Nama Benda:

Bahan Baku : Bahan Baku : Bahan Baku :
Kegunaan : Kegunaan : Kegunaan :

Tulislah nama benda, jenis gerak benda, dan kegunaannya!

Nama Benda: Nama Benda:

Jenis Gerak: Jenis Gerak:
Kegunaan: Kegunaan:

Nama Benda: Nama Benda:

Jenis Gerak : Jenis Gerak :
Kegunaan : Kegunaan :
 Kunci Jawaban Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Tulislah nama benda, bahan baku, dan kegunaan benda-benda berikut!

Nama Benda : Kotak makan Nama Benda : Celengan Nama Benda: Koran
Bahan Baku : Platik Bahan Baku : Besi Bahan Baku : Kertas
Kegunaan : Tempat Makan Kegunaan : Menabung uang Kegunaan : Menyajikan berita

Tulislah nama benda, jenis gerak benda, dan kegunaannya!

Nama Benda: Kursi Roda Nama Benda: Kipas Angin

Jenis Gerak: Berputar Jenis Gerak: Berputar
Kegunaan: Duduk orang sakit Kegunaan: Mendinginkan udara

Nama Benda: Bola Basket Nama Benda: Blender

Jenis Gerak : Memantul Jenis Gerak : Memutar
Kegunaan : Bermain Basket Kegunaan : Menghaluskan Buah sayur
 SOAL REMIDIAL

Nama :

No Absen :

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar dan tepat!

1. Jelaskan 3 macam jenis gerak benda!

2. Benda dapat bergerak jika digerakan oleh faktor luar, misalnya manusia. Benda dikatakan
bergerak jika ….

3. Apa saja faktor yang mempengaruhi gerak benda?

SOAL PENGAYAAN

Nama :

No Absen :

Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan benar dan tepat!

1. Apa yang akan terjadi jika benda tersebut tidak menggunakan roda? Jelaskan jawabanmu.
Kaitkan dengan faktor yang mempengaruhi gerak benda!

2. Amatilah benda yang bergerak disekitarmu! Sebutkanlah 3 nama benda yang bergerak dan
sebutkan jenis gerak bendanya. Jelaskan manfaat dari gerak benda tersebut!

3. Gerakan bola yang bergerak maju dipermukaan tanah disebut gerak…..

 BAHAN AJAR

Tujuan Pembelajaran
3.1. Peserta didik mampu menjelaskan kegunaan berbagai benda melalui media
video dan pengamatan dilingkungan sekitar dengan benar.
3.2. Peserta didik mampu menjelaskan gerak benda berdasarkan jenis geraknya
melalui praktik menggunakan benda konkret didalam kelas dengan tepat.
3.3 Peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi gerak
benda melalui praktik menggunakan benda konkret didalam kelas dengan tepat.
3.4 Peserta didik mampu mengidentifikasi manfaat gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari melalui contoh nyata dengan benar.

Profil Pelajar Pancasila

Peserta didik dapat menumbuhkan rasa

Bernalar Kritis ingin tahu terhadap materi Kegunaan
Benda dan Gerak Benda

Peserta didik melakukan diskusi

kelompok mengerjakan LKPD untuk
Gotong Royong mencapai pemahaman terhadap materi
Kegunaan Benda dan Gerak Benda
A. KEGUNAAN BENDA
Setiap benda memiliki kegunaan masing-masing. Kegunaan suatu benda biasanya
dipengaruhi oleh bahan baku penyusun benda tersebut. Bahan baku diproses hingga memiliki
bentuk dan fungsi tertentu. Berikut contoh benda dan kegunaannya.

Pakaian berguna untuk melindungi tubuh. Pakaian terbuat dari

serat yag dipintal menjadi benang, lalu ditenun menjadi kain.

Peralatan makan berguna untuk menaruh makanan dan

minuman. Peralatan makan dapat terbuat dari kaca, logam,
atau plastic.

B. GERAK BENDA
Benda dapat bergerak jika digerakkan oleh faktor luar, misalnya manusia. Benda
dikatakan bergerak jika posisinya berubah atau berpindah dari tempat semula. Ada benda
yang mudah digerakkan dan ada yang sulit digerakkan.

Pensil lebih mudah digerakkan daripada lemari. hal ini karena pensil lebih ringan dan kecil
daripada lemari.Lemari lebih sulit digerakan karena berat dan besar.

1. Jenis-Jenis Gerak Benda

Berikut merupakan contoh gerak benda
a. Gerak Jatuh, yaitu gerak benda dari atas ke bawah. Contohnya adalah buah apel yang
jatuh dari atas pohon.
b. Gerak memantul, yaitu gerak benda yang kemabali ke atas ketika menyentuh
permukaan keras. Contohnya adalah bola basket memantul ke atas setelah jatuh jatuh
mengenai lantai.

c. Gerak menggelinding, yaitu gerak berputar benda bulat yang menyebabkan perpindahan
tempat. Contohnya adalah kelereng menggelinding dipermukaan lantai.

d. Gerak berputar, yaitu gerak melingkar pada suatu poros atau sumbu. Contohnya adalah
gerak roda yang berputar.

e. Gerak mengalir, yaitu gerak yang terjadi pada benda cair dan gas. Contohnya adalah
aliran air terjun dari tempat tinggi ke rendah.
2. Faktor-faktor yang mempegaruhi Gerak Benda

Gerakan dari setiap benda dapat dipengaruhi oleh berbagai faktor. Faktor-faktor
tersebut, antara lain bentuk benda, berat benda, luas permukaan benda, dan tekstur
permukaan benda. Benda berbentuk bola akan lebih mudah bergerak daripada yang berbentuk
kotak. Jika kita dorong, benda yang lebih ringan akan bergerak lebih cepat daripada benda
berat. Benda yang permukaannya lebih kecil atau sempit akan lebih mudah bergerak daripada
yang permukaannya lebih luas. Benda dengan tekstur licin akan lebih mudah bergerak
daripada yang teksturnya kasar.

3. Manfaat Gerak Benda

Manusia memanfaatkan gerak benda untuk berbagai keperluan. Berikut beberapa contoh
manfaat gerak benda.

Gerak turbin angin dapat menghasilkan energi listrik

Gerak kendaraan membantu kita berpergian

 Gerak troli membantu kita membawa barang

Gerak baling-baling kipas membantu kita agar tidak kepanasan

Berikut Media Konkret yang digunakan

 DAFTAR PUSTAKA

Ari Pudjiastuti, dkk. 2022. Bupena Merdeka Untuk SD/ MI Kelas III. Jakarta. Erlangga.

https://youtu.be/QoJn8HSNNUs?feature=shared