2024/2025

MODUL AJAR
BAB 6: MERENCANAKAN MASA
DEPAN

PENYUSUN : NAMAGURU
NIP :
KELAS/SEMESTER : IX / GANJIL
FASE :D

SMP 2
Jl. Sekolah Kamu sendiri Gg. VII Lebak 42393, , Kec. IG, Kab. Lebak
Prov. Banten
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

MODUL AJAR
KURIKULUM MERDEKA

INFORMASI UMUM
IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap
Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan,
Menulis

KOMPETENSI AWAL
 Membaca dan memahami isi petikan novel dengan benar.
 Mendiskusikan dua pendapat yang berbeda dengan cara yang benar.
 Mengenali ciri kalimat pengandaian dengan benar.
 Menggunakan kalimat pengandaian dengan benar di dalam tulisan argumentasi.
 Menjawab pertanyaan dengan benar.
 Menulis teks argumentasi dengan benar.
 Memerinci argumentasi dengan benar.
 Membuat presentasi berupa video dengan benar dan kreatif.
 Memahami proses pembuatan peta pikiran dengan benar.
 Membuat peta pikiran dengan benar dan kreatif.
 Berargumentasi tentang lirik lagu dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi dengan benar.
 Membuat infografik dengan benar dan kreatif bertema cara mencapai cita-cita.

SARANA DAN PRASARANA

1. Gawai 4. Buku Teks 7. Handout materi
2. Laptop/Komputer PC 5. Papan tulis/White 8. Infokus/Proyektor/Pointer
Board
3. Akses Internet 6. Lembar kerja 9. Referensi lain yang mendukung
Sumber Belajar : Kemendikbudristek Republik Indonesia. Penerbit: Pusat Perbukuan Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kemendikbudristek. 2022,
Bahasa Indonesia : SMP/MTs Kelas IX, Penulis: Eva Y. Nukman, dkk

TARGET PESERTA DIDIK

 Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
 Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat, mampu
mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki keterampilan memimpin

PROFIL PELAJAR PANCASILA MODEL PEMBELAJARAN

1. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Blended learning melalui model
yang maha Esa pembelajaran dengan menggunakan Project
2. Bergotong royong, Berkebinekaan global, Based Learning (PBL) terintegrasi
Mandiri, Bernalar Kritis, dan Kreatif pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social
Emotional Learning (SEL).

KOMPETENSI INTI
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik membaca dan memahami isi petikan novel dengan benar.
 Peserta didik dapat mendiskusikan dua pendapat yang berbeda dengan cara yang benar.
 Peserta didik dapat mengenali ciri kalimat pengandaian dengan benar.
 Peserta didik dapat menggunakan kalimat pengandaian dengan benar di dalam tulisan
argumentasi.
  Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dengan benar.
 Peserta didik dapat menulis teks argumentasi dengan benar.
 Peserta didik dapat memerinci argumentasi dengan benar.
 Peserta didik dapat membuat presentasi berupa video dengan benar dan kreatif.
 Peserta didik dapat memahami proses pembuatan peta pikiran dengan benar.
 Peserta didik dapat membuat peta pikiran dengan benar dan kreatif.
 Peserta didik dapat berargumentasi tentang lirik lagu dan mengaitkannya dengan pengalaman
pribadi dengan benar.
 Peserta didik dapat membuat infografik dengan benar dan kreatif Bertema Cara Mencapai Cita-
Cita.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Pada bab 6 ini, peserta didik berlatih merencanakan masa depan, membuat kesimpulan
berdasarkan bacaan, menyampaikan argumentasi dalam diskusi, dan menggunakan kalimat
pengandaian dalam diskusi. Peserta didik juga menemukan pesan teks argumentasi, memerinci
argumentasi dalam infografik, memanfaatkan peta pikiran dalam menyampaikan argumentasi,
serta menyimak dan menemukan pesan lagu.

III. PERTANYAAN PEMANTIK

A. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 1
 pertanyaan pemantik
 Apa perbedaan Novel dan Cerpen?
 Bagaimana cara membuat Kesimpulan Berdasarkan Bacaan?

B. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 2

 Apa makna dari argumentasi?
 Bagaimana cara berargumentasi yang baik dan benar?

C. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 3

 Apa Ciri Kalimat Pengandaian?
 Bagaimana cara membedakan kalimat pengandaian atau bukan?

D. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 4

 Bagaimana cara menulis kalimat pengandaian dengan benar di dalam tulisan argumentasi?

E. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 5

 Pesan Argumentasi apa yang kalian temukan dalam Teks “Kerjakan PR untuk Mengejar
Cita-cita”?

F. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 6

 Bagaimana cara Mencari Informasi untuk Mendukung Argumentasi dalam sebuah teks
yang kalian baca?

G. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 7

 Argumentasi apa yang kalian dapat dalam Infografik Bertema Remaja?

H. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 8

 Aplikasi Pembuat Video apa yang penah kalian gunakan dalam pembuatan video?

I. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 9

 Apa saja tahapan Proses Pembuatan Peta Pikiran?

J. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 10

 Bagaimana cara membuat peta pikiran secara digital?

K. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 11

 Buatlah argumentasi tentang lirik lagu dan mengaitkannya dengan pengalaman pribadi
dengan benar!

L. Pertanyaan Pemantik Pertemuan 12

 Apa yang dimaksud dengan “Gantungkan cita-citamu setinggi langit”?
  Apakah setiap orang harus memiliki cita-cita?

IV. PERSIAPAN BELAJAR

 Guru menyiapkan buku tentang IPS Ekonomi, papan tulis, spidol, serta alat tulis lainnya.
 Jika memungkinkan menyediakan Proyektor LCD, pelantang (speaker) aktif, laptop, media
pembelajaran interaktif, dan gambar/poster, Gawai Guru dan Peserta Didik (Laptop, Tab, HP),
Learning Management System (Google Classroom, Moodle dll).
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.
Kegiatan Membaca dan Memahami Petikan Novel
Inti  Dua teks petikan novel ini berkisah tentang tokoh yang memiliki rencana A dan B.
(90 Menit) Melalui kegiatan membaca mandiri, peserta didik melatih kembali kecakapan
mendapatkan informasi dari bacaan.
 Guru dapat memberi waktu 5—10 menit bagi peserta didik untuk membaca masing-
masing teks secara mandiri dan membahas kosakata yang tidak mereka pahami.
 Setelah satu teks dibaca, ajak peserta didik membahas secara singkat isi teks tersebut.
Pastikan peserta didik memahami bahwa tokoh memiliki rencana mau masuk SMA,
tetapi ternyata rencananya gagal.
 Setelah teks pertama selesai dibahas, ajak peserta didik membahas teks kedua.
Lakukan hal yang sama. Bahas tentang pentingnya membuat rencana A dan B.
 Setelah membaca dan memahami kedua teks, mintalah peserta didik menjawab
pertanyaan secara mandiri. Kegiatan menjawab pertanyaan secara mandiri penting
dilakukan untuk memupuk rasa percaya diri peserta didik berpendapat secara
personal. Walau biasanya peserta didik tetap berdiskusi dengan teman, kemampuan
memahami bacaan secara mandiri tetap perlu dilatih secara berkala.
 Peserta didik dapat menjawab pertanyaan dalam buku tulis, sementara guru
berkeliling melakukan obrolan ringan dengan peserta didik tentang bacaan tersebut.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Mendiskusikan Dua Pendapat yang Berbeda

Inti  Sebelum dimulai, sampaikan kepada peserta didik bahwa diskusi ini milik semua dan
(90 Menit) mereka boleh berpendapat secara bebas selama argumentasi disampaikan dengan
benar dan santun.
 Pada saat presentasi satu per satu, guru menilai keterampilan peserta didik dalam
berargumentasi dan mencatatnya dalam lembar penilaian.
 Tetap kondisikan diskusi berjalan alami agar peserta didik leluasa berargumentasi.
Contoh menyanggah dengan santun:
- Pendapat Alif sangat menarik. Namun demikian, saya rasa pendapat tersebut akan
lebih tepat jika dilengkapi dengan rujukan yang lengkap.
- Saya berterima kasih atas masukan Alif, tetapi saya memiliki informasi yang lain,
yaitu …
 Kesimpulan yang diharapkan muncul dalam diskusi adalah bahwa mempunyai
alternatif itu penting, tetapi poin-poin yang menjadi sanggahan perlu diperhatikan.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Mengenali Ciri Kalimat Pengandaian

Inti  Pada bagian ini peserta didik membaca dan memahami materi kalimat pengandaian.
(90 Menit) Peserta didik perlu menguasai penggunaan kalimat ini dalam komunikasi sehari-hari
maupun dalam presentasi dan menulis.
 Guru dapat menemani peserta didik membaca penjelasan dan meminta peserta didik
membuat contoh kalimat pengandaian, menuliskannya di papan tulis, kemudian
membahasnya bersama-sama.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Menuliskan Argumentasi tentang Rencana Masa Depan

Inti  Kegiatan ini digunakan sebagai asesmen formatif. Peserta didik sudah membaca dan
(90 Menit) mendapatkan penjelasan tentang kalimat pengandaian. Tugas mereka setelahnya
adalah menulis sesuai petunjuk di Buku Siswa.
 Ada empat hal yang harus dipenuhi dalam tulisan. Masing-masing hal atau kriteria
tersebut mendapatkan nilai 1.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Membaca dan Memahami Teks

Inti  Teks “Kerjakan PR untuk Mengejar Cita-cita” berisi pengalaman hidup seorang
(90 Menit) profesor saat masih muda. Profesor ini menceritakan “PR” yang dia lakukan saat masih
mahasiswa. PR yang dimaksud adalah upaya yang dilakukan tanpa jemu dan penuh
komitmen untuk mencapai cita-cita.
 Ajak peserta didik membaca teks dengan saksama. Guru dapat membacakan secara
nyaring untuk menguatkan pemahaman peserta didik terhadap tema. Setelah itu,
peserta didik dapat membahas pertanyaan bacaan bersama teman. Guru dapat
berkeliling sambil melontarkan pertanyaan bacaan secara acak kepada peserta didik.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Mencari Informasi untuk Mendukung Argumentasi

Inti  Dalam kegiatan ini peserta didik menuliskan pekerjaan rumah yang harus dilakukan
(90 Menit) agar peserta didik mencapai cita-citanya kelak. Artinya, peserta didik menyebutkan
hal-hal yang wajib dikerjakan secara konsisten mulai hari ini dan mencatatnya ke
dalam tabel.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-7
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Memerinci Argumentasi dalam Infografik Bertema Remaja

Inti  Infografik biasanya memuat teks yang terbatas. Karena itu, infografik efektif
(90 Menit) digunakan untuk memantik dan melatih kemampuan peserta didik memerinci
informasi.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-8
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.
Kegiatan Presentasi dengan Aplikasi Pembuat Video
Inti Tantangan
(90 Menit)  Tantangan ini ditujukan untuk peserta didik yang memiliki perangkat memadai dan
akses internet yang baik. Membuat presentasi dalam bentuk video akan menggugah
kreativitas peserta didik karena semua kecakapan berbahasa (menyimak, membaca,
berbicara, menulis) terangkum dalam satu wadah.
 Libatkan orang tua, guru lain, dan komunitas belajar lain untuk menyebarkan video
karya peserta didik melalui media sosial. Tanggapan yang diperoleh dari pemirsa akan
menjadi umpan balik sekaligus apresiasi bagi peserta didik.
 Buku yang disarankan untuk peserta didik adalah yang memuat perjalanan tokoh
mencapai cita-cita. Buku inspiratif lain juga dapat menjadi pilihan, selama berisi tokoh
yang memberikan motivasi tentang keberhasilan.
 Peserta didik bisa mendapatkan buku ini melalui taman bacaan, perpustakaan sekolah,
atau perpustakaan digital.

INSPIRASI KEGIATAN: BERTUKAR PENGALAMAN BERSAMA BUKU

 Jika peserta didik dapat mengakses buku yang berbeda-beda, minta mereka
melakukan presentasi untuk menceritakan pengalamannya membaca buku yang
ditugaskan.
 Fokus presentasi bukan sekadar pada isi buku, tetapi juga menggali pengalaman dan
perasaan peserta didik saat membaca buku.
 Hal ini penting dilakukan agar peserta didik memiliki ikatan emosional pada buku
yang dibacanya. Jika dilakukan secara konsisten, peserta didik akan menemukan buku
sebagai sumber inspirasi dalam berbagai kegiatan dan cita-cita.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-9
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Memahami Proses Pembuatan Peta Pikiran

Inti  Kegiatan membuat peta pikiran telah dilakukan peserta didik sejak duduk di sekolah
(90 Menit) dasar. Pada kelas sembilan, peserta didik mengeksplorasi prinsip dasar dan struktur
dasar peta pikiran. Dengan memahami konsep dan struktur peta pikiran, peserta didik
dapat menjadikannya alat bantu belajar yang berdaya guna. Peta pikiran juga memiliki
kekuatan visual yang mendukung minat peserta didik untuk menuangkan gagasan.
 Setelah menelaah penjelasan di Buku Siswa, tugas peserta didik adalah membuat peta
pikiran masing-masing.
 Contoh dan langkah membuat peta pikiran telah dibahas secara terperinci di Buku
Siswa. Guru dapat mendorong peserta didik untuk membuat bentuk yang kreatif
dengan menggunakan berbagai bahan atau membuat peta pikiran secara digital.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-10
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Membuat Peta Pikiran

Inti  Tip Pembelajaran: Bebaskan Peserta Didik Berkreasi
(90 Menit) a. Kegiatan membuat peta pikiran dapat dilakukan di rumah maupun sekolah dengan
memperhitungkan waktu yang tersedia.
b. Dalam Buku Siswa ada beberapa inspirasi atau contoh peta pikiran, tetapi peserta
didik dapat membuat sesuai minat sendiri.
c. Dorong peserta didik untuk menciptakan berbagai gaya, menggunakan berbagai
bahan dan alat warna, termasuk aplikasi digital pembuat peta pikiran.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-11
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Berargumentasi mengenai Lirik Lagu dan Mengaitkannya dengan Pengalaman

Inti Pribadi
(90 Menit)  Inilah kegiatan penutup pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas sembilan. Menyimak
dan menyanyikan lagu bersama akan memberikan kesan yang menyenangkan bagi
peserta didik.
 Guru dapat memutarkan video atau audio lagu untuk disimak bersama. Jika perangkat
tidak tersedia, guru dapat membacakan teks lagu “Negeriku”.
 Setelah menyimak dan menyanyikan lagu “Negeriku”, peserta didik diajak
mendiskusikan beberapa pertanyaan.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.
 KEGIATAN PEMBELAJARAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Pertemuan Ke-12
Pendahuluan (10 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.
2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.
3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran
4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukn apersepsi dapat mengajak peserta didik mengingat objek-objek mengesankan yang
pernah mereka lihat dan dan menanyakan hal-hal penting yang mereka ingat dari objek yang
menarik.

Kegiatan Membuat Infografik Bertema Cara Mencapai Cita-Cita

Inti  Bagian ini dilakukan jika masih ada alokasi waktu. Sebagai ucapan selamat jalan
(90 Menit) kepada teman-teman yang hendak menempuh jenjang pendidikan selanjutnya, peserta
didik dapat membuat ucapan penyemangat.
 Ucapan tersebut dibuat secara mandiri, dikumpulkan, kemudian oleh guru dibagikan
ulang secara acak.
 Sebaiknya guru juga membuat beberapa ucapan sebagai cadangan, siapa tahu ada
peserta didik yang tidak mendapatkan ucapan karena satu dan lain hal.
Penutup (10 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar
dan diakhiri dengan berdoa.

Lebak, Januari ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..NamaGuru ...

NIP. ....................................... NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

ASESMEN / PENILAIAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

A. ASESMEN/PENILAIAN
1. Lembar Penilaian Kegiatan Mendiskusikan Dua Pendapat yang Berbeda
Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan Menyampaikan argumentasi
argumentasi, argumentasi argumentasi dengan tepat dan menyimak
tetapi tidak tepat sebagian tepat dengan tepat pendapat teman
Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4
(Nama Peserta (Nama Peserta (Nama Peserta (Nama Peserta Didik)
Didik) Didik) Didik)

2. Lembar Penilaian Kegiatan Menuliskan Argumentasi tentang Rencana Masa Depan

Menuliskan 1 hal Menuliskan 2 hal Menuliskan 3 hal Menuliskan 4 hal
dengan benar dengan benar dengan benar dengan benar
Nilai = 1 Nilai = 2 Nilai = 3 Nilai = 4
(Nama Peserta (Nama Peserta (Nama Peserta (Nama Peserta
Didik) Didik) Didik) Didik)

B. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

1. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi
pembelajaran yang dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai
kompetensi dasar (KD)
 Pengayaan dapat di tagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta
didik.
 Berdasakan hasil analisis penilaian, peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar
diberi kegiatan pembelajaran pengayaan untuk perluasan atau pendalaman materi.

2. Remedial
 Remedial dapat diberikan kepada peserta didik yang capaian kompetensi dasarnya (KD)
belum tuntas
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum tuntas dalam bentuk
pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar kelompok, belajar tutor supaya bagi
peserta didik yang belum mencapai ketuntasan beajar sesuai analisis penilaian.

Lebak, Januari ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. .. NamaGuru...
NIP. ....................................... NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

A. Refleksi Guru:
1. Apakah kegiatan pembelajaran berlangsung dengan baik?
2. Apa momen paling berkesan saat proses kegiatan pembelajaran?
3. Apa tantangan yang dihadapi saat proses kegiatan pembelajaran?
4. Bagaimana cara mengatasi tantangan tersebut?

B. Refleksi Peserta Didik:

1. Bagaimana yang menurutmu paling sulit di pelajaran ini?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu?
3. Kepada siapa kamu akan meminta bantuan untuk memahamai pelajaran ini?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 samapi 5. Berapa bintang yang akan kamu
berikan?
5. Bagian mana dari pelajaran ini yang menurut kamu menyenangkan?

Lebak, Januari ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. .. NamaGuru...
NIP. ....................................... NIP.
 PEMERINTAH KABUPATEN INDRAMAYU
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMP NEGERI 2 SUKAGUMIWANG
Alamat : Jl. By Pass Cadangpinggan KM 37

LAMPIRAN-LAMPIRAN
KURIKULUM MERDEKA

Nama Penyusun : NamaGuru Kelas / Semester : IX/Genap

Satuan Pendidikan : SMP 2 Alokasi Waktu : 12 x Pertemuan
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Fase : D
Elemen Mapel : Membaca dan memirsa, Berbicara, berdiskusi, dan mempresentasikan, Menulis

Lampiran 1 : Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu:

Kelas/Semester : X/ .......
Mata Pelajaran : .................................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................................
Nama siswa : .................................................................................
Materi pembelajaran : .................................................................................
.................................................................................
.................................................................................
A. Pertemuan 1
Kerjakan kegiatan 1 yang terdapat di buku siswa tentang Memahami Teks Rekon Faktual “Membaca
dan Memahami Petikan Nove”

B. Pertemuan 2
Kerjakan kegiatan 2 yang terdapat di buku siswa tentang “Mendiskusikan Dua Pendapat yang
Berbeda”

C. Pertemuan 3
Kerjakan kegiatan 3 yang terdapat di buku siswa tentang “Mengenali Ciri Kalimat Pengandaian”

D. Pertemuan 4
Kerjakan kegiatan 4 yang terdapat di buku siswa tentang “Menuliskan Argumentasi tentang Rencana
Masa Depan”

E. Pertemuan 5
Kerjakan kegiatan 5 yang terdapat di buku siswa tentang “Membaca dan Memahami Teks”

F. Pertemuan 6
Kerjakan kegiatan 6 yang terdapat di buku siswa tentang “Mencari Informasi untuk Mendukung
Argumentasi”

G. Pertemuan 7
Kerjakan kegiatan 7 yang terdapat di buku siswa tentang “Memerinci Argumentasi dalam Infografik
Bertema Remaja”

H. Pertemuan 8
Kerjakan kegiatan 8 yang terdapat di buku siswa tentang “Presentasi dengan Aplikasi Pembuat
Video”

I. Pertemuan 9
Kerjakan kegiatan 9 yang terdapat di buku siswa tentang “Memahami Proses Pembuatan Peta
Pikiran”

J. Pertemuan 10
Kerjakan kegiatan 10 yang terdapat di buku siswa tentang “Membuat Peta Pikiran”

K. Pertemuan 11
Kerjakan kegiatan 11 yang terdapat di buku siswa tentang “Berargumentasi mengenai Lirik Lagu
 dan Mengaitkannya dengan Pengalaman Pribadi”

L. Pertemuan 12
Kerjakan kegiatan 12 yang terdapat di buku siswa tentang “Membuat Infografik Bertema Cara
Mencapai Cita-Cita”

Lampiran 2 : Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik

A. Membuat Kesimpulan Berdasarkan Bacaan
Setelah membaca kedua teks di atas, jawablah pertanyaan berikut ini.
1. Teks 1 dan teks 2 memiliki tema yang sama. Uraikan ide pokok pada teks 1 dan teks 2.
2. Dapatkah kalian menyimpulkan apa yang menjadi rencana A tokoh “aku” pada teks 1? Jelaskan
jawaban kalian.
3. Siapa yang menjadi inspirasi tokoh pada teks 1 dan pada teks 2 dalam merencanakan masa
depannya?
4. Siapa sosok yang menentukan rencana masa depan tokoh pada teks 1? Jelaskan jawaban kalian.
5. Apa yang dapat kalian simpulkan tentang cita-cita tokoh “aku” pada teks 1?

B. Menyampaikan Argumentasi dalam Diskusi

Argumen : n alasan yang dapat dipakai untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat,
pendirian, atau gagasan
argumentasi : n alasan untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat, pendirian, atau
gagasan
berargumentasi : v memberikan alasan untuk memperkuat atau menolak suatu pendapat.

C. Menggunakan Kalimat Pengandaian dalam Diskusi

Kalimat pengandaian adalah juga kalimat majemuk yang ditandai dengan adanya penghubung atau
konjungsi.

Konjungsi yang biasanya dipakai dalam kalimat pengandaian yang menunjukkan rencana atau
keinginan adalah jika, apabila, bila, kalau.

Namun, kalimat pengandaian juga digunakan untuk mengungkapkan keinginan yang berupa impian
atau angan-angan saja, atau bahkan hal yang mustahil dicapai. Kalimat pengandaian jenis ini
digunakan pula untuk menyampaikan hal yang sudah terjadi, yang akan berbeda kejadiannya apabila
pelaku melakukan hal lain. Konjungsi yang biasanya dipakai untuk ini adalah seandainya, andaikan,
andai, seumpama.

D. Menemukan Pesan Teks Argumentasi

Bacalah tulisan Prof. Dr. Agus Budiyono ini dengan saksama. Tulisan ini dimuat dalam akun media
sosial beliau dengan judul asli Kolom: Profesor-Profesor yang Entrepreneurial: Pentingnya
Mengerjakan PR.

E. Memerinci Argumentasi dalam Infografik

Infografik “Menjadi Remaja Bahagia” dapat kalian perinci agar maknanya lebih jelas. Berikan
argumentasi untuk setiap kiat. Salah satu kiat telah dijelaskan, tugas kalian mengerjakan sisanya.

F. Memanfaatkan Peta Pikiran dalam Menyampaikan Argumentasi

Peta pikiran adalah diagram yang digunakan untuk menyusun informasi secara visual. Peta pikiran
biasanya menguraikan satu konsep yang ditempatkan di tengah diagram.

Pemetaan Pikiran saat ini sudah dikenal luas di berbagai bidang pengembangan sumber daya
manusia (SDM). Penerapannya mencakup manajemen organisasi, penulisan, pembelajaran,
pengembangan diri, dan lain-lain. 'Pemetaan pikiran' dibuat menggunakan tiga pensil/bolpoin
berbeda warna (minimal) dan akar pemetaan pikiran harus memiliki tiga cabang (minimal) yang
mengandung kata kunci singkat.

G. Menyimak dan Menemukan Pesan Lagu

Salah satu kekayaan negeri kita adalah bahasa. Bahasa daerah (tidak termasuk dialek dan subdialek)
di Indonesia yang telah diidentifikasi dan divalidasi sebanyak 718 bahasa dari 2.560 daerah
pengamatan (petabahasa.kemdikbud.go.id).

Lampiran 3 : Glosarium
Novel, Argumentasi, Konjungsi, Menyimak, Pesan Lagu, Kisah inspiratif, Pengandaian.
 Lampiran 4 : Daftar Pustaka
 Buku Bahasa Indonesia Untuk SMP/MTs Kelas Kelas IX. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
dan Teknologi Republik Indonesia. Penerbit: Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen
Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. 2022.
 Youtube, Google dan situs .
 Buku lain yang relevan.

Lebak, Januari ......

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.............................................. ..NamaGuru ...

NIP. ....................................... NIP.