KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

KURIKULUM MERDEKA

Institusi : SMA NEGERI 01 SIMPANG PEMATANG

Nama Penyusun : LASMAWATI, S.Pd
NIP : 199201302024212020
Mata Pelajaran : Ekonomi
Fase F, Kelas / Semester : XII (Dua Belas) / I (Ganjil) & II (Genap)
 KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ekonomi

Institusi : SMA Negeri 01 Simpang Pematang
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / I ( Ganjil )

A. Capaian Pembelajaran Ekonomi Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi
berdasarkan fenomena yang terjadi di lingkungan (masyarakat, bangsa, dan antar-
bangsa). Peserta didik mampu secara kritis dan kreatif memberikan solusi pemecahan
masalah terhadap berbagai permasalahan ekonomi yang terjadi. Peserta didik mampu
dalam mencari, mengolah, dan menginterpretasi data dari sumber terpercaya dalam
rangka membuat suatu kesimpulan serta evaluasi mengenai berbagai konsep ekonomi,
akuntansi keuangan dasar, dan ekonomi internasional.

B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan
menjelaskan berbagai konsep dasar ekonomi. Peserta didik
memahami peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam
pengambilan keputusan keuangan dan ekonomi. Peserta
didik mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi
yang terjadi di lingkungan sekitar serta mampu menjelaskan
dampak dari permasalahan ekonomi yang sedang terjadi
berdasarkan konsep yang sudah dipelajari. Konsep-konsep
yang diharapkan dipahami peserta didik pada fase ini yaitu
Badan Usaha dalam konteks perekonomian di Indonesia
(BUMN, BUMS, BUMD, Koperasi, dan Manajemen Badan
Usaha), Akuntansi Keuangan Dasar dalam konteks
penerapannya pada salah satu bentuk badan usaha di
Indonesia (Transaksi Bisnis Perusahaan, Persamaan Dasar
Akuntansi, dan Siklus Akuntansi), Pendapatan Nasional
dalam konteks mengidentifikasi masalah kesenjangan
ekonomi serta solusi untuk mengatasinya,
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi, Ketenagakerjaan
dalam konteks mengidentifikasi berbagai masalah
pengangguran dan pengupahan serta solusi untuk
mengatasinya, Teori Uang, Indeks Harga dan Inflasi, Pasar
 Uang dan Ekonomi Digital, Kebijakan Moneter dan
Kebijakan Fiskal (Anggaran Negara dan Anggaran Daerah),
Perpajakan, dan Ekonomi Internasional.

Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan

Proses kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik
atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil
penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi
berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan
secara kolaboratif.

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

Bab 1 : Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi

12.1 12.1.1. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep
pertumbuhan
ekonomi.
12.1.2. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil analisis
penghitungan
laju
pertumbuhan
ekonomi.

12.1.3. Peserta didik

mampu
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

mendeskripsika
n teori
pertumbuhan
ekonomi.
12.1.4. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil analisis
teori
pertumbuhan
ekonomi

12.1.5. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep
pembangunan
ekonomi.
12.1.6. Peserta didik
mampu
mendeskripsika
n perbedaan
pertumbuhan
dan
pembangunan
ekonomi.
12.1.7. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil analisis
hubungan
antara
pertumbuhan
ekonomi
dengan
pembangunan
ekonomi.
12.1.8. Peserta didik
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

dapat
mendeskripsika
n indikator
pembangunan
ekonomi.
12.1.9. Peserta didik
dapat
mendeskripsika
n faktor -faktor
yang
mempengaruhi
pembangunan
ekonomi.

12.1.10. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep
ekonomi
digital.
12.1.11. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil analisis
hubungan
antara ekonomi
digital dengan
pertumbuhan
ekonomi.

Bab 2 : Ekonomi Internasional

12.2 12.3.1. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep dan
manfaat
perdagangan
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

internasional.
12.3.2. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil
pengamatan
individu
tentang
kegiatan
perdagangan
internasional.

12.3.3. Peserta didik

mampu
menentukan
faktor
pendorong dan
penghambat
perdagangan
internasional.
12.3.4. Peserta didik
mampu
mendeskripsika
n teori
perdagangan
internasional.

12.3.5. Peserta didik

mampu
membedakan
jenis kebijakan
perdagangan
internasional.
12.3.6. Peserta didik
mampu
menyajikan
hasil analisis
dampak
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

kebijakan
perdagangan
internasional.
12.3.7. Peserta didik
mampu
melakukan
penelitian
sederhana
terkait
kebijakan
perdagangan
internasional
yang
diterapkan di
Indonesia.

12.3.8. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep neraca
pembayaran.
12.3.9. Peserta didik
mampu
mendeskripsika
n komponen
neraca
pembayaran.
12.3.10. Peserta didik
mampu
menyimpulkan
kondisi neraca
pembayaran
berdasarkan
kegiatan
ekonomi yang
dilakukan oleh
suatu negara.
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

Belum Belum
No Alur Tujuan Sudah
mencapai mencapai Sudah
ATP Pembelajaran mencapai
, ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

12.3.11. Peserta didik

mampu
mendeskripsika
n konsep kerja
sama
internasional.
12.3.12. Peserta didik
mampu
membedakan
jenis kerja
sama ekonomi
internasional.
12.3.13. Peserta didik
mampu
mendeskripsika
n bentuk kerja
sama ekonomi
internasional
yang
melibatkan
Indonesia baik
di tingkat
regional
maupun
internasional
dan dampaknya
terhadap
kegiatan
ekonomi di
lingkungan
sekitar.

Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Mengetahui, Simpang Pematang, Oktober 2024

Kepala SMAN 01 Simpang Pematang Guru Ekonomi

YUNITA SARI, M.Pd LASMAWATI, S.Pd

Penata Tk.1/ III.d NIP. 1992013020242102020
NIP. 198106212005012011

KRITERIA KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN (KKTP)

KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ekonomi

Institusi : SMA Negeri 01 Simpang Pematang
Tahun Pelajaran : 2024 / 2025
Fase F Kelas/Semester : XII (Dua Belas) / II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran Ekonomi Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi
berdasarkan fenomena yang terjadi di lingkungan (masyarakat, bangsa, dan antar-
bangsa). Peserta didik mampu secara kritis dan kreatif memberikan solusi pemecahan
masalah terhadap berbagai permasalahan ekonomi yang terjadi. Peserta didik mampu
dalam mencari, mengolah, dan menginterpretasi data dari sumber terpercaya dalam
rangka membuat suatu kesimpulan serta evaluasi mengenai berbagai konsep ekonomi,
akuntansi keuangan dasar, dan ekonomi internasional.

B. Capaian Berdasarkan Elemen

Elemen Capaian Pembelajaran

Pemahaman Konsep Pada akhir fase ini, peserta didik mampu memahami dan
menjelaskan berbagai konsep dasar ekonomi. Peserta didik
memahami peranan akuntansi sebagai alat bantu dalam
pengambilan keputusan keuangan dan ekonomi. Peserta
didik mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi
yang terjadi di lingkungan sekitar serta mampu menjelaskan
 dampak dari permasalahan ekonomi yang sedang terjadi
berdasarkan konsep yang sudah dipelajari. Konsep-konsep
yang diharapkan dipahami peserta didik pada fase ini yaitu
Badan Usaha dalam konteks perekonomian di Indonesia
(BUMN, BUMS, BUMD, Koperasi, dan Manajemen Badan
Usaha), Akuntansi Keuangan Dasar dalam konteks
penerapannya pada salah satu bentuk badan usaha di
Indonesia (Transaksi Bisnis Perusahaan, Persamaan Dasar
Akuntansi, dan Siklus Akuntansi), Pendapatan Nasional
dalam konteks mengidentifikasi masalah kesenjangan
ekonomi serta solusi untuk mengatasinya,
Pertumbuhan dan Pembangunan Ekonomi, Ketenagakerjaan
dalam konteks mengidentifikasi berbagai masalah
pengangguran dan pengupahan serta solusi untuk
mengatasinya, Teori Uang, Indeks Harga dan Inflasi, Pasar
Uang dan Ekonomi Digital, Kebijakan Moneter dan
Kebijakan Fiskal (Anggaran Negara dan Anggaran Daerah),
Perpajakan, dan Ekonomi Internasional.

Keterampilan Pada akhir fase ini, peserta didik mampu melakukan

Proses kegiatan penelitian sederhana dengan menggunakan teknik
atau metode yang sesuai untuk mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengorganisasikan informasi,
menarik kesimpulan, dan mengomunikasikan hasil
penelitian mengenai berbagai fenomena ekonomi
berdasarkan konsep-konsep ekonomi. Peserta didik
mampu merefleksikan dan merencanakan projek lanjutan
secara kolaboratif.

C. Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP)

Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

Bab 3 : APBN dan APBD

 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

12.3 12.3.1. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep APBN.
12.3.2. Peserta didik
mampu
menjelaskan
fungsi dan tujuan
APBN.

12.3.3. Peserta didik

mampu
menjelaskan
sumber
penerimaan
negara.
12.3.4. Peserta didik
mampu
menjelaskan jenis
belanja negara.
12.3.5. Peserta didik
mampu
menyajikan hasil
analisis
pengeluaran
pemerintah.
12.3.6. Peserta didik
mampu
menjelaskan
mekanisme
penyusunan
APBN

12.3.7. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep APBD.
12.3.8. Peserta didik
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

mampu
menjelaskan
sumber
penerimaan
daerah.
12.3.9. Peserta didik
mampu
menjelaskan jenis
belanja daerah.
12.3.10. Peserta didik
mampu
menyajikan hasil
analisis APBD.
12.3.11. Peserta didik
mampu
menjelaskan
mekanisme
penyusunan
APBD.

12.3.12. Peserta didik

mampu
mendeskripsikan
konsep pajak.
12.3.13. Peserta didik
mampu
menjelaskan jenis-
jenis pajak.

Bab 4 : Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal

12.4 12.4.1. Peserta didik

mampu
menjelaskan
konsep dan
manfaat
akuntansi.
12.4.2. Peserta didik
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

mampu
membedakan
pemakai informasi
akuntansi

12.4.3. Peserta didik

mampu
menjelaskan
pengertian
persamaan dasar
akuntansi.
12.4.4. Peserta didik
mampu
mengelompokkan
unsur-unsur
persamaan dasar
akuntansi.

12.4.5. Peserta didik

mampu
menjelaskan
bentuk persamaan
dasar akuntansi.
12.4.6. Peserta didik
mampu
menganalisis
transaksi
keuangan
terhadap
persamaan dasar
akuntansi.
12.4.7. Peserta didik
mampu membuat
pencatatan
persamaan dasar
akuntansi.

12.4.8. Peserta didik

 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

mampu
menjelaskan
pengertian dan
komponen laporan
keuangan.
12.4.9. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
laporan posisi
keuangan.
12.4.10. Peserta didik
mampu membuat
laporan posisi
keuangan.
12.4.11. Peserta didik
mampu
mengidentifikasi
laporan laba rugi.
12.4.12. Peserta didik
mampu membuat
laporan laba rugi.

12.4.13. Peserta didik

mampu membuat
laporan posisi
keuangan
berdasarkan
rancangan bisnis
atau pengamatan
salah satu badan
usaha di
lingkungan
sekitar.
12.4.14. Peserta didik
mampu membuat
laporan laba rugi
berdasarkan
rancangan bisnis
 Skala atau Interval Nilai

0 – 40% 41 – 65% 66 – 85% 86 – 100%

No Belum Belum
Alur Tujuan Sudah
AT mencapai mencapai Sudah
Pembelajaran mencapai
P , ketuntasan mencapai
ketuntasan
remedial , remedial ketuntasan
, tidak
di di bagian , perlu
perlu
seluruh yang pengayaan
remedial
bagian diperlukan

atau pengamatan
salah satu badan
usaha di
lingkungan
sekitar.

Keterangan
0 - 40 % : Belum mencapai, remedial di seluruh bagian
41 - 65 % : Belum mencapai ketuntasan, remedial di bagian yang diperlukan
66 - 85 % : Sudah mencapai ketuntasan, tidak perlu remedial
86 - 100% : Sudah mencapai ketuntasan, perlu pengayaan atau tantangan lebih

Mengetahui, Simpang Pematang, Oktober 2024

Kepala SMAN 01 Simpang Pematang Guru Ekonomi

YUNITA SARI, M.Pd LASMAWATI, S.Pd

Penata Tk.1/ III.d NIP. 1992013020242102020
NIP. 198106212005012011