MODUL AJAR TEKS DESKRIPSI

A. INFORMASI UMUM

Kode Modul : Bahasa Indonesia.D.VII.1

Nama Penyusun : Annisa Nurrahmawati/2024
Kelas/Fase Capaiam : VII/Fase D
Elemen/Topik : Memahami Isi Teks Deskripsi
Alokasi Waktu : 80 Menit
Pertemuan Ke- 1
Profil pelajar Pancasila : Berkebinekaan Global dan mandiri
Sarana Prasarana : Buku paket, Proyektor dan papan tulis
Target peserta didik : Reguler/Tipikal
Model Pembelajaran : Tatap muka

B. Komponen Inti

A. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu mempelajari fungsi dan unsur teks deskripstif

2. Peserta didik mampu menyimak dan mendiskusikan ragam sajian teks deskripsi
3. Peserta didik mampu berlatih menyajikan teks dekripsi yang menarik

Pertanyaan Pemantik

Persiapan Pembelajaran

Pendekatan saintifik dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Metode: Diskusi dan
Ceramah

a. Kegiatan Pembelajaran :

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru dan siswa saling memberi dan menjawab salam serta
( 10 menit ) menyampaikan kabarnya masing-masing
 Siswa dicek kehadiran dengan melakukan presensi oleh guru
 Siswa bertanya jawab dengan guru berkaitan dengan materi
sebelumnya
 Siswa mendapatkan motivasi dan bertanya jawab mengenai cerita
fantasi dalam kehidupan sehari-hari.
 Siswa mencermati penjelasan guru tentang tujuan, ruang lingkup
materi dan langkah pembelajaran yang akan dilakukan.
 Siswa mencermati penjelasan tentang langkah-langkah
Pembelajaran
Kegiatan Inti  Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok yang terdiri 4-5 orang
(60 menit)  Siswa dalam memperhatikan dan mengamati penjelasan yang diberikan
guru yang terkait dengan permasalahan yang melibatkan struktur teks
deskripsi secara umum
 Siswa dalam kelompok mengamati teks deskripsi misalkan tentang
masalah-masalah yang melibatkan merinci bagian-bagian struktur teks
deskripsi serta menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada
teks deskripsi
 Guru membagikan LK dan siswa membaca petunjuk, mengamati LK (LK
berisi merinci bagian- bagian struktur teks deskripsi serta menentukan
bagianidentifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi)
 Guru memotivasi siswa dalam kelompok untuk menuliskan dan
menanyakan permasalahan hal-hal yang belum dipahami dari masalah
yang disajikan dalam LK serta guru mempersilahkan siswa dalam
kelompok lain untuk memberikan tanggapan, bila diperlukan guru
memberikan bantuan komentar secara klasikal
 Siswa melakukan diskusi dalam kelompok masing-masing berdasarkan
petunjuk yang ada dalam LK (misalkan: dalam LK berisikan
permasalahan dan langkah-langkah pemecahan serta meminta siswa
dalam kelompok untuk bekerja sama untuk menyelesaikan masalah
berkaitan dengan merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta
menentukanbagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi)
 Siswa dalam kelompok melakukan brainstorming dengan cara sharing
information, dan klarifikasi informasi tentang permasalahan yang terdapat
pada teks deskripsi
 Siswa masing-masing kelompok dalam kelompok juga membahas dan
berdiskusi tentang permasalahan berdasarkan petunjuk LK untuk:
 Menyimpulkan merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta
menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi
 Mengidentifikasi merinci bagian-bagian struktur teks deskripsi serta
menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada teks deskripsi
 Menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang melibatkan merinci
bagian-bagian struktur teks deskripsi serta menentukan bagian identifikasi
dan deskripsi bagian pada teks deskripsi
 Siswa melakukan eksplorasi seperti dalam poin6, dimana mereka juga
diharapkan mengaitkan dengan kehidupan nyata
 Guru meminta siswa untuk mendiskusikan cara yang digunakan untuk
menemukan semua kemungkinan pemecahan masalah terkait masalah
yang diberikan
 Siswa dalam kelompok masing-masing dengan bimbingan guru untuk
dapat menyimpulkan tentang merinci bagian-bagian struktur teks
deskripsi serta menentukan bagian identifikasi dan deskripsi bagian pada
teks deskripsi serta memberikan bantuan untuk menyajikan hasil
pemecahan masalah yang telah diperoleh
 Siswa dalam kelompok menyusun laporan hasil diskusi penyelesaian
masalah yang diberikan terkait struktur teks deskripsi
 Beberapa perwakilan kelompok menyajikan secara tertulis dan lisan hasil
pembelajaran atau apa yang telah dipelajari pada tingkat kelas atau tingkat
kelompok mulai dari apa yang telah dipahami berkaitan dengan
  Guru bersama peserta didik melakukan refleksi mengenai
KEGIATAN pembelajaran yang telah dilakukan, yaitu pengertian
PENUTUP bilangan berpangkat
(10 MENIT)  Guru mengkonfirmasi materi yang akan di bahas pada
pertemuan berikutnya

Rencana asesmen

Peserta didik mengerjakan tugas terstrutur, yaitu uji pemahaman dari buku Bahasa Indonesia SMP/MTs
Kelas VII dari CV penerbit Grahadi halaman 7-9

Refleksi Peserta didik

Di akhir pembelajaran Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai materiyang
dibahas, menanyakan dengan siswa materi yang belum dipahami.

Pertanyaan Refleksi Guru

- Bagaimana menurut pendapat kalian mengenai pelajaran ini?
- Apa yang belum bisa kalian pahami mengenai materi yang diberikan?
Bahan Bacaan Siswa

C. Lampiran
Lembar Aktifitas
Silahkan kerjakan aktifitas mandiri dari buku Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII dari
penerbit CV Grahadi halaman 7.

Bahan bacaan guru dan peserta didik

Buku Bahasa Indonesia kelas VII dari penerbit CV Grahadi

Glosarium
Deskripsi adalah bentuk karangan yang melukiskan sesuatu sesuai keaadan sebenarnya
sehingga pembaca dapat melihat, mendengar, mencium dan merasalan apa yang
dilukiskan sesuai dengan gambaran penulis

Daftar Pustaka

Dewayani, Sofie. Dkk.. 2021. Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia Kelas VII. Jakarta:
Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs FASE D

A. Informasi Umum
Kode Modul Bahasa Indonesia.D.VII.1
Penyusun/Tahun Annisa Nurrahmawati
Kelas/ Fase capaian VII/Fase D
Elemen/ Topik Menganalisis informasi dalam deskripsi
lisan
Alokasi waktu 80 Menit
Pertemuan ke - 2
Profil pelajar pancasila Berkebinekaan global dan mandiri
Sarana prasarana Proyektor, papan tulis
Target peserta didik Reguler/tipikal
Mode pembelajaran Tatap muka

B. Komponen Inti
Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menganalisis informasi dalam deskripsi lisan
Pernyataan pemantik
 Mengapa teks deskripsi penting bagi kita?
 Bagaimana kamu menganalisis informasi dalam deskripsi lisan?
Persiapan Pembelajaran
 Guru menyiapkan materi bahan ajar/materi
Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
b. Perwakilan peserta didik memimpin doa sebelum memulai kegiatan
pembelajaran
c. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta
didik
d. Guru memotivasi peserta didik agar tetap memiliki semangat dalam
 proses pembelajaran
e. Guru mempersiapkan peralatan yang akan digunakan dalam proses
pembelajaran
f. Guru melakukan apresiasi terhadap materi sebelumnya dengan
mengajukan pertanyaan kepada peserta didik
2. Kegiatan inti (60 Menit)
a. Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan
perhatian pada materi yang akan dipelajari dengan cara menyimak
lembar kerja dan dibaca untuk dapat dikembangkan peserta didik dari
media yang telah disiapkan
b. Guru memberikan paparan singkat terhadap paparan materi yang
disampaikan
c. Peserta didik memperhatikan dan menyimak dengan baik
d. Guru membentuk kelompok dan menugaskan peserta didik untuk
mencari sumber-sumber bacaan tentang teks deskripsi melalui koran,
majalah atau internet.
e. Guru menugaskan kepada peserta didik untuk melakukan kegiatan
diskusi kelompok
f. Guru melakukan pengamatan dan penilaian kepada peserta didikselama
proses pembelajaran berlangsung.
3. Kegiatan penutup ( 10 menit)
a. Guru membuat kesimpulan atau rangkuman dari materi yang
disampaikan dalam satu pembelajaran
b. Guru memberikan tanya jawab tentang materi yang telah dipelajari untuk
mengetahui hasil yang telah dicapai dalam proses pembelajaran
c. Guru melakukan evaluasi hasil belajar terhadap materi yang telah
disampaikan kepada peserta didik
d. Mengajak semua peserta didik untuk mengakhiri pembelajaran.

Rencana Asesmen
Peserta didik mengerjakan tugas individu pada halaman 17 dari buku Bahasa
Indonesia SMP/MTs dari CV Grahadi.

Pengayaan dan Remedial

1. Pengayaan
 Peserta didik diminta membuat hasil pengertian dan ciri-ciri teks laporan hasil
observasi
2. Remedial
Memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengulang, memahami dan
mengidentifikasi informasi deskripsi lisan.
Refleksi Peserta didik dan guru
a. Refleksi Guru
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan
 Berapa persen peserta didik mencapai tujuan
 Apa yang menurut anda berhasil
 Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
b. Refleksi peserta didik
 Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu
 Bagaimana dari pelajaran ini yang menurutmu menyenangkan
 Apa usaha yang telah kamu lakukan
C. Lampiran
Lembar Aktifitas
a. Silahkan kerjakan penilaian sumatif dari buku Bahasa Indonesia
SMP/MTs Kelas VII dari penerbit CV Grahadi.

Glosarium
Informasi lisan adalah jenis informasi yang penyampaiannya secara
langsung melalui ucapan.
Daftar Pustaka
Dewayani, Sofie, dkk. 2021. Buku panduan Guru Bahasa Indonesia kelas
VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi
Republik Indonesia
 MODUL AJAR BAHASA INDONESIA SMP/MTs FASE D

A. Informasi Umum
Kode Modul Bahasa Indonesia.D.VII.1
Penyusun/Tahun Annisa Nurrahmawati /2024
Kelas/Fase capaian VII/ Fase D
Elemen/ Topik Unsur Puisi Rakyat
Alokasi Waktu 80 Menit
Pertemuan Ke - 3
Profil pelajar Pancasila Mandiri, bernalar kritis, kreatif
Sarana prasarana Proyektor, papan tulis, buku bacaan
Target Peserta didik Reguler/tipikal
Mode pembelajaran Tatap muka

B. Komponen inti
Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat mengungkapan pemahamannya terhadap puisi rakyat
dengan membandingkan jenis dan unsur puisi rakyat dengan teliti.

Pertanyaan Pematik
1. Apa pengertian puisi?

Persiapan pembelajaran
1. Guru melakukan asesmen diagnosa tanya jawab sebelum pelajaran.

Kegiatan Pembelajaran
1. Pendahuluan (10 Menit)
a. Guru membuka pembelajaran, peserta didik bersama guru
melakukan doa bersama
b. Guru mengabsen kehadiran peserta didik
 c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
d. Peserta didik bertanya jawab dengan guru mengenai keterkaitan
materi yang akan dipelajari dengan pengalaman peserta didik
mempelajari materi sebelumnya
2. Kegiatan Inti (60 Menit)
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
membaca puisi rakyat berupa pantun, gurindam, syair,seloka,
karmina, mantra,talibun dengan waktu yang telah ditentukan
b. Peserta didik membuat beberapa kelompok yang beranggotakan 4-
5 orang
c. Peserta didik membaca puisi secara berkelompok
d. Peserta didik berdiskusi menjawab pertanyaan mengenai puisi
rakyat yang disajikan oleh guru
e. Guru memberikan penguatan materi yang berasar dari buku serta
sumber lainnya.

3. Kegiatan Penutup (15 Menit)

a. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi hasil pembelajaran
b. Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan materi yang
telah dibahas
c. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang akan di bahas untuk
pertemuan selanjutnya
Rencana Asesmen
Peserta didik secara individu membuat puis
Pengayaan Remedial
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pengayaan
dalam bentuk penugasan untuk mempelajari soal-soal.
Refleksi Peserta Didik dan Guru
Refleksi peserta Didik
 Bagaimana cara kamu membedakan jenis-jenis puisi
 Bagaimana cara kamu memahami contoh puisi
Refleksi Guru
 Apa yang dilakukan guru saat peserta didik mengalami kesulitan
 Apa kesulitan peserta didik saat mengamati puisi rakyat yang terdapat dalam
buku bacaan?
 Apakan pembelajaran berlangsung sesuai dengan rencana pembelajaran
guru?
C. Lampiran
Lembar Aktifitas
Silahkan membuat pantun
Bahan baca guru dan peserta didik
Buku bahasa Indonesia SMP/MTs dari penerbit CV Grahadi
Glosarium
Puisi Rakyat merupakan sastra lisan berupa puisi terkait yang berkembang
pada masyarakat tradisional.
Daftar Pustaka
Subrana, Rakhma, Sofie Dewayani.2021. Bahasa Indonesia Buku siswa
SMP Kelas VII. Jakarta: Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi Republik indonesia.