ATP IPAS KELAS VI

Alokasi waktu kelas 6 = 160 per tahun

Kelas/
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Profile Pelajar Pancasila
Semester
Peserta didik memahami sistem Peserta didik mengenal rangka, sendi, dan otot dan fungsinya 6/1 5 JP  Beriman Bertakwa kepada
organ tubuh manusia yang Peserta didik mengetahui bahwa ada beberapa jenis tulang yang 6/1 5 JP Tuhan YME dan
dikaitkan dengan cara menjaga menyusun rangka tubuh kita, jenis sendi dan jenis otot Berakhlak Mulia
Peserta didik mendemonstrasikan bagaimana rangka, sendi dan otot 6/1 5 JP  Berkebhinekaan Global
kesehatan tubuhnya;
menjalankan fungsinya  Mandiri
Peserta didik mengenal sistem saraf dan fungsinya 6/1 5 JP  Bernalar
Peserta didik mengetahui macam-macam kelainan dan penyakit yang 6/1 5 JP  Kritis
menyerang sistem gerak pada manusia.  Kreatif
Peserta didik dapat mengidentifikasi sistem peredaran darah manusia 6/1 5 JP
Peserta didik dapat mengidentifikasi berbagai cara untuk menjaga 6/1 5 JP
kesehatan organ tubuh
Peserta didik mengetahui macam-macam kelainan dan penyakit yang 6/1 5 JP
menyerang darah manusia

Peserta didik memahami letak Peserta didik dapat menjelaskan faktor yang memengaruhi kondisi 6/1 5 JP  Beriman Bertakwa kepada
dan kondisi geografis negara geografis suatu negara Tuhan YME dan
Indonesia melalui peta Peserta didik dapat menganalisis kaitan perbedaan kondisi geografis suatu 6/1 5 JP Berakhlak Mulia
negara dengan budayanya  Berkebhinekaan Global
konvensional/digital;
Peserta didik memahami pembagian enam benua di dunia. 6/1 5 JP  Mandiri
Peserta didik dapat menunjukkan letak keenam benua pada peta. 6/1 5 JP  Bernalar
Peserta didik dapat menyebutkan setidaknya lima bentang alam populer di 6/1 5 JP  Kritis
dunia  Kreatif
Peserta didik bisa menganalisis, hal apa yang dapat negara manfaatkan 6/1 5 JP
dari kondisi geografis yang dimiliki
Peserta didik dapat mengevaluasi pemanfaatan kondisi geografis di 6/1 5 JP
wilayahnya, dan Indonesia secara lebih luas

Peserta didik memahami sejarah Peserta didik mengenal sejarah kedatangan bangsabangsa asing (Eropa) ke 6/1 5 JP  Beriman Bertakwa kepada
Indonesia baik tokoh maupun periodisasinya Tuhan YME dan
 Kelas/
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Profile Pelajar Pancasila
Semester
perjuangan para pahlawan di Peserta didik mengenal sejarah perlawanan rakyat Indonesia terhadap 6/1 5 JP Berakhlak Mulia
lingkungan sekitar tempat bangsa Eropa yang menjajah Indonesia baik tokoh maupun periodisasinya.  Berkebhinekaan Global
tinggalnya; Peserta didik mampu merefleksikan semangat juang para pahlawan. 6/1 5 JP  Mandiri
Peserta didik mengenal peristiwa penting menjelang kemerdekaan baik 6/1 5 JP  Bernalar
tokoh maupun periodisasinya  Kritis
Peserta didik mampu merefleksikan semangat juang para pahlawan. 6/1 5 JP  Kreatif

Peserta didik memahami sistem Peserta didik mampu mengidentifikasi komponen-komponen utama dalam 6/1 5 JP  Beriman Bertakwa kepada
tata surya dan kaitannya dengan sistem tata surya dan menjelaskan peran masing-masing komponen. Tuhan YME dan
rotasi dan revolusi bumi; Peserta didik memahami perbedaan gerak rotasi dan revolusi 6/1 5 JP Berakhlak Mulia
Peserta didik bisa menjelaskan hubungan Bumi, Bulan, dan Matahari 6/1 5 JP  Berkebhinekaan Global
Peserta didik mampu melakukan simulasi sederhana untuk memahami 6/1 5 JP  Mandiri
gerak rotasi dan revolusi bumi menggunakan alat bantu seperti bola dan  Bernalar
senter.  Kritis
Peserta didik mampu menjelaskan konsep rotasi dan revolusi bumi serta 6/1 5 JP  Kreatif
dampaknya terhadap fenomena alam

Peserta didik memahami siklus Peserta didik mengenal ragam aktivitas manusia yang berpengaruh 6/2 4 JP  Beriman Bertakwa kepada
air dan kaitannya dengan upaya terhadap lingkungan. Tuhan YME dan
menjaga ketersediaan air; Peserta didik dapat mengidentifikasi kegiatan manusia yang mempunyai 6/2 3 JP Berakhlak Mulia
dampak negatif bagi lingkungan  Berkebhinekaan Global
Peserta didik dapat melakukan usaha untuk Menyelamatkan Bumi. 6/2 4 JP  Mandiri
Peserta didik dapat mengusulkan langkah atau tindakan yang dapat 6/2 4 JP  Bernalar
mengurangi dampak negatif pada lingkungan  Kritis
 Kreatif

Peserta didik memahami upaya Peserta didik mampu mengidentifikasi berbagai jenis sumber energi 6/2 5 JP  Beriman Bertakwa kepada
penghematan energi serta alternatif yang dapat dimanfaatkan di lingkungan sekitar. Tuhan YME dan
pemanfaatan sumber energi Peserta didik mampu menguraikan manfaat dari penggunaan sumber 6/2 5 JP Berakhlak Mulia
energi alternatif.  Berkebhinekaan Global
alternatif dari sumber daya yang
Peserta didik mampu melakukan pengamatan dan eksperimen sederhana 6/2 5 JP  Mandiri
ada di sekitarnya sebagai upaya
untuk memahami cara kerja sumber energi alternatif.  Bernalar
mitigasi perubahan iklim;
Peserta didik mampu menyadari pentingnya mitigasi perubahan iklim dan 6/2 5 JP  Kritis
peran sumber energi alternatif dalam upaya tersebut.  Kreatif
 Kelas/
No Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu Profile Pelajar Pancasila
Semester