INFORMASI UMUM

Nama Penyusun : NURDINGIN, S.Pd

Sekolah : SMK Negeri 2 Tanjungpinang

Mata Pelajaran : Informatika

Tahun Penyusunan : 2023/2024

Elemen : Analisis Data

Fase Jenjang Kelas Semester Alokasi Waktu

E SMA X Genap 4 JP x 45 menit

Kata Kunci Data dan Analisis Data

Materi

Kompetensi Awal Menguasai Teknologi Informasi dan Komputer, menggunakan

internet, memiliki akun email Google.

Profil Pelajar Pancasila Mandiri, bernalar kritis, kreatif, gotong royong

Sarana dan Prasarana Laptop/Komputer

Lab. Komputer/Ruang Kelas

Jaringan internet

Target Peserta Didik Peserta didik regular/tipikal

Model Pembelajaran Problem Based Learning

 KOMPONEN INTI

Capaian Pembelajaran Tujuan Pembelajaran

Pada akhir fase E, peserta didik

● Memahami data, informasi pengetahuan serta
mampu memahami aspek privasi
karakteristiknya
dan keamanan data,
mengumpulkan data secara ● Memahami Jenis-jenis Analisis Data dan teknik yang
otomatis dari berbagai sumber
diterapkan
data, memodelkan data berbagai
bidang, menerapkan siklus ● Menjelaskan analisis data berdasarkan berbagai
pengolahan data (pengumpulan,
representasi (teks, angka, grafik)
pengolahan, visualisasi, analisis,
interpretasi dan publikasi) dengan ● Memahami bahwa data dapat dikoleksi melalui
menggunakan perkakas TIK yang berbagai cara, baik manual maupun secara otomatis
sesuai, serta menerapkan strategi melalui perangkat.
pengelolaan data yang tepat guna
dengan mempertimbangkan ● Melakukan berbagai cara pengumpulan data yang
volume dan kompleksitasnya. dijelaskan, dan mengolah data yang dikumpulkan,
dan menampilkannya.

● Memahami data yang terkumpul dalam jumlah besar

dapat ditransformasi, digeneralisasi,disederhanakan

untuk dimanfaatkan menjadi informasi.

Pemahaman Bermakna Apakah kalian pernah memakai mesin pencari seperti

Google, Bing, Yahoo atau lainnya untuk mencari data?
Dengan mengetikkan satu atau lebih kata kunci, semua
halaman web yang mengandung apa yang kalian ketikkan
tersebut muncul. Bagaimana mesin pencari melakukan
 itu?

Pertanyaan Pemantik Bagaimana cara untuk mengumpulkan banyak data secara

otomatis dan menampilkannya agar kita mudah
memahami data tersebut?

KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 1-2

Pendahuluan (15 menit)

● Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)

● Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi yang akan disampaikan

● Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

● Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan

● Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (110 menit)

● Guru menjelaskan materi tentang analisis data

● Guru menjelaskan perbedaan antara data dan analisis data

● Guru mengorganisasikan peserta didik tentang perbedaan antara data dan analisis data

● Guru Mengomunikasikan perbedaan antara data dan analisis data

● Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan

yang diberikan.

● Guru memberikan waktu siswa untuk berdiskusi dan memaparkan hasil aktivitas.

● Guru dan siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran

Penutup (10 menit)

● Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi

● Guru memberikan materi sebagai penguatan

● Guru memberikan refleksi

● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

 Materi Ajar 1

Secara istilah data adalah kumpulan informasi atau keterangan-keterangan yang

diperoleh dari pengamatan, informasi tersebut dapat berupa data karakter, teks kata, angka,
gambar, suara, atau video
Analisis data adalah proses pengolahan data dengan tujuan untuk menemukan
informasi yang berguna yang dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan untuk
solusi suatu permasalahan. Proses analisis ini meliputi kegiatan pengelompokkan data
berdasarkan karakteristiknya, melakukan pembersihan data, mentransformasi data, membuat
model data untuk menemukan informasi penting dari data tersebut. Tak lupa data yang sudah
melalui proses tersebut harus disajikan dalam bentuk yang menarik dan mudah dipahami oleh
orang lain biasanya dalam bentuk grafik atau plot. Penggunaan teknologi sekarang hampir
menyentuh segala aktivitas kita. Teknologi ini tentu berhubungan dengan data dimana akan
terus bertambah setiap waktu. Jika data dibiarkan menumpuk, maka data hanya akan menjadi
hal yang sia-sia. Padahal data bisa diolah dan dimanfaatkan untuk mendapatkan informasi
yang berguna. Oleh sebab itu, analisis data merupakan langkah dalam pengolahan data yang
sangat penting. Adapun analisis data memiliki berbagai macam pendekatan atau teknik yang
dapat digunakan
B. Jenis Data
-Data kualitatif: data yang berhubungan dengan kategorisasi, karakteristik berwujud
pertanyaan atau berupa kata-kata. Bersifat subjektif dan dapat diangkakan lewat bentuk
ordinal atau ranking.
-Data kuantitatif: data yang berwujud angka-angka. Diperoleh dari pengukuran
langsung maupun dari angka-angka yang diperoleh dengan mengubah data kualitatif
menjadi
data kuantitatif. Bersifat objektif dan bisa ditafsirkan semua orang

C. Jenis-jenis Analisis data

1. Analisis Deskriptif
Umumnya, dari metode ini, seorang data analyst harus mencari tahu data berupa
perilaku konsumen, berapa banyak konsumen lama dan baru yang didapatkan per
bulan, hingga seberapa banyak transaksi yang terjadi.
Menurut Analytics Insight, analisis deskriptif adalah metode analisis awal sebelum
seorang analis data melanjutkan ke tahap yang lebih rumit.
2. Analisis Diagnosis
Metode ini dilakukan dengan cara mengumpulkan data dari masa lampau. Pada
dasarnya, jenis analisis ini dapat memberikan informasi pada seorang data
analyst terkait hal berikut:

 masalah apa saja yang sedang terjadi

 menemukan pola masalah
 menemukan hubungan sebab-akibat

Untuk melakukan metode ini, seorang data analyst biasanya menggunakan fungsi
analisis regresi dan analisis time series.

3. Analisis Prediktif
Tujuan dari analisis data ini adalah memprediksi tren di masa datang, peluang bisnis
baru, hingga prediksi seberapa besar produktivitas yang harus dilakukan oleh
tim. Untuk mendapatkan hasil yang valid, data analyst membutuhkan alat
atau aplikasi analisis data.

4. Analisis Preskriptif

Jenis analisis ini biasanya dilakukan di paling akhir, karena membutuhkan data dari
analisis deskriptif, diagnosis, hingga prediktif. Jika permodelan untuk produkmu
sudah bisa diaplikasikan, kamu bisa mengulang analisis dari tahap pertama hingga
nanti bisa memperbarui model yang sekarang ini.

5. Analisis eksplorasi
Dengan analisis eksplorasi, kamu bisa mendapatkan pandangan umum dari data yang
dimiliki. Meski analisis ini membuatmu tahu hubungan dari setiap variabel data,
kamu tidak bisa membentuk hubungan sebab akibatnya. Oleh karena itu, kamu perlu
melakukan prosedur analisis lebih lanjut lagi untuk mengetahui hubungan sebab
akibat dari setiap variabel.

6. Data Mining
 Data mining biasanya digunakan perusahaan untuk mengidentifikasi hasil yang
repetitif dan menentukan informasi apa yang relevan. Sebagai data analyst, kamu bisa
menggunakan metode ini jika ingin memprediksi hasil yang mungkin didapat atau
memberi masukan bisnis ke perusahaan demi perkembangan jangka panjangnya.
7. Analisis Regresi
Analisis regresi adalah jenis analisis data untuk mengetahui hubungan antara variabel
data yang dependen dan independen. Teknik ini bisa digunakan untuk memprediksi
nilai dalam data set tertentu. Sebagai contoh, kamu bisa memprediksi harga suatu
produk ketika turut mempertimbangkan variabel lainnya.
D. Langkah-langkah Analisis Data
1. Persiapan: mengecek nama dan kelengkapan pengisi, memeriksa isi instrumen
pengumpulan data, mengecek macam isian data.
2. Tabulasi: kegiatan menggambarkan jawaban responden dengan cara tertentu. Dapat
juga digunakan untuk menciptakan statistik deskriptif variabel-variabel yang diteliti.
3. Penerapan data sesuai pendekatan penelitian: pengolahan data dengan rumus atau
aturan yang sesuai dengan pendekatan penelitian dan desain yang diambil.

E. Teknik Pengolahan Data

1. Penyusunan data: data yang sudah ada perlu dikumpulkan semua agar mudah untuk
mengecek apakah semua data yang dibutuhkan sudah terekap semua. Kegiatan ini
dimaksudkan untuk menguji hipotesis penelitian. Penyusunan data harus dipilih data yang
ada hubungannya dengan penelitian, dan benar-benar otentik. Adapun data yang diambil
melalui wawancara harus dipisahkan antara pendapat responden dan pendapat interviwer.
2.Klasifikasi data: klasifikasi data merupakan usaha menggolongkan,
mengelompokkan, dan memilah data berdasarkan pada klasifikasi tertentu yang telah
dibuat
dan ditentukan oleh peneliti. Keuntungan klasifikasi data ini adalah untuk memudahkan
pengujian hipotesis.
3. Pengolahan data: pengolahan data dilakukan untuk menguji hipotesis yang telah
dirumuskan. Hipotesis yang akan diuji harus berkaitan dan berhubungan dengan
permasalahan yang akan diajukan. Semua jenis penelitian tidak harus berhipotesis akan
tetapi
semua jenis penelitian wajib merumuskan masalahnya, sedangkan penelitian yang
menggunakan hipotesis adalah metode eksperimen. Jenis data akan menentukan apakah
peneliti akan menggunakan teknik kualitatif atau kuantitatif. Data kualitatif diolah dengan
menggunakan teknik statistika baik statistika non parametrik maupun statistika parametrik.
Statistika non parametrik tidak menguji parameter populasi akan tetapi yang diuji adalah
distribusi yang menggunakan asumsi bahwa data yang akan dianalisis tidak terikat dengan
adanya distribusi normal atau tidak harus berdistribusi normal dan data yang banyak
digunakan untuk statistika non parametrik adalah data nominal atau data ordinal.
4.Interpretasi hasil pengolahan data: tahap ini menerangkan setelah peneliti
menyelesaikan analisis datanya dengan cermat. Kemudian langkah selanjutnya peneliti
menginterpretasikan hasil analisis akhirnya peneliti menarik suatu kesimpulan yang
berisikan
intisari dari seluruh rangkaian kegiatan penelitian dan membuat rekomendasinya.
Menginterpretasikan hasil analisis perlu diperhatikan hal-hal antara lain:
interpretasi tidak melenceng dari hasil analisis, interpretasi harus masih dalam batas
kerangka
penelitian, dan secara etis peneliti rela mengemukakan kesulitan dan hambatan-hambatan
sewaktu dalam penelitian.

KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 3-5

Pendahuluan (15 menit)

● Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)

● Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi yang akan disampaikan

● Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

● Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan

● Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (110 menit)

● Guru menjelaskan materi tentang representasi (teks, angka, grafik)

● Guru mengorganisasikan peserta didik tentang analisis data berdasarkan berbagai

representasi (teks, angka, grafik)

● Guru Mengomunikasikan analisis data berdasarkan berbagai representasi (teks,

angka, grafik)

● Peserta didik menentukan letak permasalahan yang harus diselesaikan berdasarkan

yang diberikan.

● Guru memberikan waktu siswa untuk berdiskusi dan memaparkan hasil aktivitas.

● Guru dan siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.
 Penutup (10 menit)

● Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi

● Guru memberikan materi sebagai penguatan

● Guru memberikan refleksi

● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Materi Ajar 2

Kombinasi yang bisa dibentuk melalui grafik berupa angka, huruf, dan perkataan
yang disajikan dalam sebuah media visualisasi yang tentunya menarik. Hal ini bertujuan agar
dapat memberikan gambaran tentang suatu data yang disajikan dan audiens maupun
pemangku kepentingan dapat memahami insight dari suatu data yang disajikan. Grafik/chart
berfungsi untuk menggambarkan data-data kedalam bentuk angka.
Selain itu, penggunaan adanya suatu grafik dapat menerangkan perkembangannya dan
juga dapat membandingkannya dengan suatu objek atau suatu peristiwa yang saling
berhubungan dengan singkat dan jelas. Pemilihan grafik dan penggunaannya tentunya
disesuaikan dengan kebutuhan dan tujuan grafik tersebut divisualisasikan. Salah satu
penggunaan grafik yang terbilang jarang digunakan adalah Bubble Chart. Grafik yang satu ini
bisa diaplikasikan juga dalam Microsoft Excel.
Microsoft Excel sebagai software penyedia visualisasi data grafis tentunya
menyediakan bubble chart untuk dasar analisis data. Jadi, bukan hanya sekedar sebagai
aplikasi pengolah angka semata. Namun, ternyata Excel juga bisa menghasilkan grafik yang
menarik. Dengan dukungan ragam visualisasi yang disajikan, akan memudahkan pengguna
dalam menarik kesimpulan terkait data yang tertera dalam sebuah grafis.
Mengenal tipe grafik Microsoft Excel

Lembar Kerja 2

Ananda diminta untuk mencari data kemudian dianalisis data tersebut. Setelah data ananda
temukan ananda masukan kedalam Microsoft excel seperti contoh berikut.

1. Buatkan data ini kedalam bentuk grafik.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN: PERTEMUAN 6-8

Pendahuluan (15 menit)

● Guru mengkondisikan peserta didik (berdo’a, memeriksa kehadiran peserta didik)

● Guru memberikan apersepsi dengan menanyakan materi sebelumnya dan mengaitkan

dengan materi yang akan disampaikan

● Guru memberikan motivasi kepada peserta didik

● Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

● Guru menyampaikan acuan pembelajaran yang digunakan

 ● Guru menyampaikan arahan mengenai langkah-langkah pembelajaran

Kegiatan Inti (110 menit)

● Guru menjelaskan materi tentang Google Colab dan Phyton

● Guru mendemonstrasikan cara menggunakan Google Colab.

● Guru mengorganisasikan peserta didik menggunakan Google Colab sesuai Lembar

Kerja

● Guru dalam membuat script kode dalam bahasa pemrograman Phyton menggunakan

Google Colab sesuai Lembar Kerja

● Guru memandu siswa yang mengalami kesulitan

● Guru menjelaskan tentang aktivitas pada Lembar Kerja

● Guru memberikan waktu siswa untuk menyelesaikan soal pada aktivitas.

● Guru mengarahkan siswa untuk berdiskusi dengan teman.

● Guru dan siswa merangkum kegiatan yang telah dilakukan selama pembelajaran.

Penutup (10 menit)

● Guru bersama peserta didik membuat simpulan tentang materi

● Guru memberikan materi sebagai penguatan

 ● Guru memberikan refleksi

● Guru menugaskan peserta didik untuk mempelajari materi selanjutnya

● Guru menutup pertemuan dan mengucapkan salam

Materi Ajar 3
A. Pengenalan Perkakas Analisis Data
1. Google Colaboratory (Google Colab)
Aktivitas 1: Mengenal Google Colab
Aktivitas ini dilakukan untuk memulai mengenal alat/lingkungan analisis data,
salah satunya ialah Google Colab. Google Colab atau Google Colaboratory adalah
salah satu lingkungan pengembangan aplikasi terintegrasi yang disediakan oleh
Google secara online (Online IDE). Karena sifatnya yang online, maka pengguna
tidak perlu melakukan instalasi dan dapat langsung menggunakan Google Colab
untuk menulis program dan melakukan pengolahan data dari Internet. Selain itu,
Google Colab juga memiliki banyak fungsi serta library yang dapat digunakan untuk
membantu pengolahan data, termasuk untuk melakukan scraping.
Sebelum membuat program, berikut beberapa langkah mengenal penggunaan
Google Colab.
1. Buka Google Colaboratory melalui link https://colab.research.google. com/ Jika
diminta untuk Sign-In, silakan masuk dengan menggunakan akun Google/GMail.
2. Buat catatan baru melalui pilihan NEW NOTEBOOK seperti diperlihatkan pada
Gambar 6.3. Notebook adalah penamaan untuk ile kerja di dalam Google Colab,
tempat membuat berbagai macam dokumen, termasuk teks dokumen/catatan dan teks
kode program Python.
2. Python
Bahasa Pemrograman Python
Aktivitas AD-K10-02-P: Mengenal Python
Aktivitas pemanasan ini dilakukan untuk memulai mengenal sebuah bahasa
pemrograman yang menyediakan library untuk analisis data, yaitu Python.
Untuk membantu berkomunikasi dengan komputer, kita perlu sebuah bahasa
yang dipahami baik oleh manusia maupun komputer, dalam hal ini bahasa
Pemrograman. Secara umum, bahasa pemrograman adalah bahasa yang digunakan
untuk membuat program yang akan memberikan perintah kepada komputer untuk
melakukan sesuatu. Ada berbagai jenis bahasa pemrograman yang dapat digunakan
untuk membuat program. Salah satu bahasa pemrograman yang sering digunakan
untuk melakukan analisis data karena menyediakan library untuk berbagai tahap
proses analisis data, ialah bahasa Python.
Python merupakan bahasa pemrograman yang cukup populer, seperti halnya
bahasa C yang digunakan dalam unit pembelajaran Algoritma dan Pemrograman.
Pada bagian ini, akan dibahas beberapa dasar pemrograman Python, terutama yang
terkait dengan analisis data. Perhatikan bahwa pemrograman di materi analisis data ini
hanya digunakan sebagai alat bantu. Algoritma dan pemrograman juga akan sedikit
disinggung dalam unit pembelajaran ini sebagai bentuk latihan dan eksplorasi,
memahami eksekusi yang terjadi khususnya dalam setiap proses analisis data. Jadi,
kalian tidak perlu terlalu bingung memikirkan aturan bahasa pemrograman Python
yang diberikan.
Tanda petik digunakan untuk mencetak data string, yang berupa nilai
alfanumerik dan tanda baca, yang tidak memiliki nilai aritmatika. Artinya, string “2”
ditambah (atau lebih tepatnya dijejerkan) dengan string “3”, hasilnya string “23”.
Tidak masuk akal string “2” dikurangi atau dikalikan string “3”, sedangkan jika
bilangan 2 dikurangi atau dikalikan 3, pasti ada nilai bilangannya. Sampai di sini,
apakah kalian paham? Silakan, diskusikan dengan teman dan guru.
Pemrograman Python di sini serupa dengan pemrograman C di unit
pembelajaran Algoritma Pemrograman. Di program-program selanjutnya, kalian akan
belajar Python dengan pendekatan prosedural seperti halnya belajar C. Untuk melihat
hubungannya, kalian bisa melihat kembali tabel perbandingan bahasa Python dan
bahasa C di unit pembelajaran Algoritma Pemrograman.
 Lembar Kerja 3

1. Gantilah data dalam print dengan print(“2 + 3”), kemudian jalankan (Run). Apa
hasilnya?
2. Kemudian, ganti kembali data dalam print dengan print(2 + 3). Apa hasilnya?
3. Ganti kembali data dalam print dengan print(“2” + “3”). Apa hasilnya?
4. Apa makna dari penggunaan tanda petik tersebut?
 Asesmen
A. Teknik dan bentuk penilaian
No Aspek Teknik Penilaian Bentuk penilaian

1 Sikap Observasi Lembar pengamatan

2 Keterampilan Praktik Checklist

B. Kriteria penilaian
1) Penilaian sikap: lembar pengamatan profil pelajar Pancasila: Gotong royong, Bernalar
kritis, dan Mandiri
Skor
No Aspek yang diamati
1 2 3 4

1 Percaya diri dalam menyelesaikan setiap tugas yang

diberikan guru

2 Mampu bekerja sama dengan teman dalam

menyelesaikan masalah

3 Mampu menyampaikan pendapat dan menjawab

pertanyaan tanpa ditunjuk

4 Mampu menggunakan sumber belajar yang tepat

5 Mampu membuat laporan secara lengkap dan rapi

6 Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam

menyelesaikan tugas dari guru

Keterangan pengisian skor

 4 : Sangat Baik, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 : Baik, apabila sering melakukan sesuai pernyataan
2 : Cukup, apabila kadang-kadang melakukan sesuai sesuai pernyataan
1 : Kurang, apabila tidak pernah melakukan sesuai pernyataan

2) Penilaian Keterampilan
No Indikator Baik Sekali Baik Cukup Kurang
Soal Capaian

1 Memahami Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan terkait

cara-cara terkait terkait langkah terkait langkah langkah koleksi
koleksi data langkah koleksi data koleksi data data terdapat
koleksi data benar,tetapi masih terdapat banyak kesalahan
benar dan sulit dipahami. kesalahan mayor
mudah minor
dipahami

2 Mengenal Dapat Dapat Tidak dapat Tidak dapat

alat bantu menunjukkan menunjukkan menunjukkan menjelaskan ide
untuk kode program kode program kode program perubahan kode
melakukan yang yang yang program untuk
analisis data bersesuaian bersesuaian diperlukan, menyelesaikan
(Python) dan dan belum bisa tetapi dapat persoalan
memodifikasi memodiikasiny menjelaskan ide
nya dengan a. perubahannya.
tepat.

3 Melakukan Data berhasil Data dapat Data yang Tidak dapat

interpretasi diperlihatkan dianalisis dan bersesuaian menunjukkan
dan menggali sesuai dengan dibuat dapat data yang
makna yang programnya, ditunjukkan, diperlukan.
berdasarkan diharapkan. tetapi belum tetapi belum
data yang ada berhasil bisa membuat
memperlihatka kodenya.
n yang
 diinginkan.

4 Membuat Hasil Hasil Hasil Hasil rangkuman

rangkuman rangkuman rangkuman rangkuman terdapat banyak
data sesuai (baik dari benar, tetapi masih terdapat kesalahan mayor.
spesifikasi koran atau dengan kesalahan
dan tujuan website lain) tampilan yang minor.
benar dan kurang baik.
dapat
ditampilkan
dengan baik

5 Melakukan Penjelasan Penjelasan Penjelasan Penjelasan terkait

berbagai cara terkait proses terkait langkah terkait langkah langkah
pengumpulan perangkuman perangkuman perangkuman perangkuman
data yang yang dilakukan data masih data terdapat
dilakukan benar,tetapi terdapat banyak kesalahan
benar dan sulit dipahami. kesalahan mayor.
mudah minor.
dipahami

Mengetahui Tanjungpinang, Januari 2024

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RAMOT HUTAPEA, S.Si NURDINGIN, S.Pd

NIP.19730806 200604 1 004 NIPPPK.19960409 202221 2 012